AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO DE MORFOFISIOLOGA

NUTRICIN, CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO

TRABAJO MONOGRFICO N1
EXPERIMENTOS DE MENDEL

DOCENTE: Dr. TOMAS VALERA LAZO

ESCUELA: MEDICINA HUMANA

ALUMNO: ZAPATA OLAYA MIGUEL ALEJANDRO

AO: SEGUNDO 2

CICLO: IV

PIURA PER
2017
Universidad Nacional De Piura Facultad De Medicina Humana

NDICE
1. INTRODUCCIN 2

2. FUNDAMENTO TERICO 3

2.1. EL MONJE EN EL JARDIN: GREGOR MENDEL 3

2.1.1. INVESTIFACIN EN HERENCIA 3

2.1.2. LEGADO CIENTFICO 5

2.1.3. EL SIST. MODELO DE MENDEL: LOS GUISANTES 7

2.1.4. CONDICIONES EXPERIMENTALES DE MENDEL 8

2.2. SEGUNDA LEY DE MENDE. LEY DE SEGREGACIN 8

2.2.1. MODELO DE MENDEL: PROPORCIN 3:1 9

2.2.2. EL MODELO DE HERENCIA DE MEDEL 12

2.2.3. EL MODELO DE MENDEL: LEY DE SEGREGACIN 13

2.3. TERCERA LEY DE MENDEL 14

3. RESUMEN 15

4. CONCLUSIONES 16

5. BIBLIOGRAFA 17

Nutricin, Crecimiento Y Desarrollo Humano 1

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1. INTRODUCCIN

El conocido como "padre de la gentica", Gregor Mendel, es famoso por sus

experimentos con guisante publicados en 1865 y 1866. Gracias a ellos este
monje y naturalista austriaco sent las bases de la gentica convirtindose en
una figura bsica en la historia de la ciencia. En qu consistan estos
experimentos?
Mientras que el fenotipo son aquellos caracteres que podemos distinguir a simple
vista, como el color del pelo, la forma de los ojos, etctera, el genotipo es lo que
lo provoca, lo que genticamente predispone al cuerpo humano a ser de una u
otra manera. Bsicamente, el fenotipo es la expresin del genotipo en un
determinado ambiente. De este modo, Mendel decidi estudiar unos caracteres
concretos de una especie de guisantes, Pisum sativum, para conocer ms a
fondo la gentica de la planta del guisante.
En realidad la eleccin de esta especie determinada se bas, principalmente, en
dos caractersticas que incluso en la actualidad son determinantes a la hora de
llevar a cabo un experimento: el tiempo y el dinero. La Pisum sativum es una
planta que tiene un tiempo de generacin muy corto y un alto ndice de
descendencia, lo que permita realizar muchos experimentos en muy poco
tiempo. Adems el coste era muy bajo al ser una planta comn y posea diversas
variedades dentro de la misma especie, como son los colores de las semillas, la
vaina, el tipo de tallo, etctera.
Una vez elegida la planta modelo, Mendel evit que ella misma se autofecundase
eliminando las anteras (la parte terminal de los estambres de la flor) y
controlando de esta manera los cruces que realizara. Adems, para controlar
posibles hbridos de polen incontrolados, meti las flores en bolsas. Estas
medidas le proporcionaran la seguridad de obtener resultados fiables de cara a
la comunidad cientfica

Nutricin, Crecimiento Y Desarrollo Humano 2

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2. FUNDAMENTO TERICO
2.1 EL MONJE EN EL JARDIN: GREGOR MENDEL
Johann Gregor Mendel (1822 1884), a menudo
llamado el "padre de la gentica," fue un maestro,
aprendiz de por vida, cientfico y hombre de fe. Sera
justo decir que Mendel tena mucha determinacin:
persever a travs de circunstancias difciles para
hacer algunos de los descubrimientos ms
importantes en biologa.
Cuando era un hombre joven, Mendel tena
dificultades para pagar su educacin debido a las
limitaciones econmicas de su familia y tambin sufri
episodios de enfermedad fsica y depresin; aun as, persever para graduarse
de la preparatoria y, posteriormente, la universidad 1. Despus de terminar la
universidad, se uni a la abada agustiniana de St. Thomas en Brno, en lo que
hoy es la Repblica Checa. En ese momento, el monasterio era el centro
intelectual y cultural de la regin, y Mendel fue expuesto inmediatamente a
nuevas ideas y enseanzas1.
Su decisin de unirse a la orden (contra los deseos de su padre, que esperaba
que siguiera trabajando en la granja de la familia) parece haber sido motivada en
parte por un deseo de continuar su educacin y perseguir sus intereses
cientficos2. Apoyado por el monasterio, imparti cursos de fsica, botnica y
ciencias naturales a nivel de secundaria y universidad.
2.1.1 INVESTIGACIN EN HERENCIA

En 1856, Mendel comenz un proyecto de investigacin de una dcada de

duracin para investigar los patrones de la herencia. Aunque comenz su
investigacin usando ratones, ms adelante cambi a abejas y plantas, y al final
se qued con guisantes de jardn como su sistema modelo primario2. Un sistema
modelo es un organismo que facilita investigar una cuestin cientfica particular
para un investigador, tal como la herencia de los rasgos. Al estudiar un sistema
modelo, los investigadores pueden aprender los principios generales que se
aplican a otros organismos o sistemas biolgicos difciles de estudiar, como los
seres humanos.
Mendel estudi la herencia de siete caractersticas diferentes en los guisantes,
que incluyen altura, color de la flor, color de la semilla y forma de la semilla. Para
ello, primero estableci lneas de guisantes con dos formas diferentes de una
caracterstica, como altura grande frente a baja. Cultiv estas lneas por
generaciones hasta que fueron genticamente puras (siempre producen

1
Biografa de Mendel. Citado el 15/10/2017 de: http://www.biography.com/people/gregor-mendel-
39282.

2
Gregorio Mendel. Citado el 15/10/2017 de: https://en.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel.

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descendientes idnticos a los padres), luego las cruz y observ cmo se

heredaban los rasgos.
Adems de registrar cmo se vean las plantas en cada generacin, Mendel
cont el nmero exacto de plantas que mostraban cada rasgo.
Sorprendentemente, encontr patrones muy similares de herencia para las siete
caractersticas que estudi:
Una forma de una caracterstica, como alta, siempre ocult a la otra forma, como
baja, en la primera generacin despus del cruzamiento. Mendel llam a la forma
visible el rasgo dominante y a la forma oculta el rasgo recesivo.
En la segunda generacin, despus de que se permiti la autofecundacin entre
las plantas (autopolinizacin), la forma oculta del rasgo reapareci en una
minora de las plantas. Especficamente, siempre hubo unas 3 plantas que
mostraron el rasgo dominante (por ejemplo, altas) por cada 1 planta que mostr
el rasgo recesivo (por ejemplo, baja), en una razn de 3:1.
Mendel tambin encontr que las caractersticas se heredaron
independientemente: una caracterstica, como la altura de una planta, no
influenci la herencia de otras caractersticas, como el color de la flor o la forma
de la semilla.

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En 1865, Mendel present los resultados de sus experimentos con casi 30,000
plantas de guisantes a la Sociedad de Historia Natural local. De acuerdo con los
patrones que observ, los datos de conteos que recolect y un anlisis
matemtico de sus resultados, Mendel propuso un modelo de la herencia en el
cual:
Caractersticas como el color de la flor, altura de la planta y forma de la
semilla eran controladas por pares de factores que vienen en diferentes
versiones.
Una versin de un factor (la forma dominante) poda enmascarar la
presencia de otra versin (la forma recesiva).
Los dos factores apareados se separan durante la produccin del gameto,
de forma que cada gameto (espermatozoide u vulo) recibi
aleatoriamente solo un factor.
Los factores que controlaban diferentes caractersticas se heredaron
independientemente uno de otro.
Observaremos ms de cerca cmo Mendel lleg a estas conclusiones en los
artculos de la ley de la segregacin y la ley de la distribucin independiente. En
1866, Mendel public sus observaciones y su modelo de la herencia, con el
ttulo Experimentos sobre hibridacin de planta3,4, en las Actas de la Sociedad
de Historia Natural de Brnn.
2.1.2 LEGADO CIENTFICO

El trabajo de Mendel pas bastante

inadvertido por la comunidad
cientfica durante su vida. Cmo
pudo pasar eso?
En parte, los contemporneos de
Mendel no reconocieron la
importancia de su trabajo porque
sus hallazgos iban en contra de las
ideas predominantes (populares)
sobre la herencia. Adems, aunque
ahora vemos el uso que hizo
Mendel de las matemticas en la
biologa como innovador y
vanguardista, resultaba nuevo,
desconocido y quiz confuso o no
intuitivo para otros bilogos de la
poca5.

3
Experimentos acerca de la hibridacin de las plantas. Citado el 15/10/2017 de:
http://www.esp.org/foundations/genetics/classical/gm-65.pdf.
4
Artculo de Mendel. Citado el 15/10/2017 de: http://www.mendelweb.org/Mendel.plain.html.
5
Gentica: Mendel y ms. Citado el 15/10/2017 de, The science of biology

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A mediados de 1800, cuando Mendel estaba haciendo sus experimentos, la

mayora de los bilogos simpatizaba con la idea de herencia de mezcla. La
herencia de mezcla no era una hiptesis cientfica formal, sino ms bien un
modelo general en el cual la herencia implicaba la mezcla permanente de las
caractersticas de los padres en sus descendientes (y produca descendencia
con una forma intermedia de una caracterstica)6. El modelo de mezcla encajaba
bien con algunas observaciones de la herencia humana: por ejemplo, los nios
a menudo se ven un poco como ambos de sus padres.
Pero el modelo de mezcla no poda explicar por qu Mendel cruz una planta de
guisantes baja y una alta, y obtuvo solamente plantas altas o por qu la
autofecundacin de una de esas plantas altas producira una proporcin de 3:1
de plantas altas y bajas en la siguiente generacin. En cambio, si el modelo de
mezcla fuera correcto, una planta alta cruzada con una baja debera producir una
planta mediana, que a su vez producira ms plantas medianas (ver a
continuacin).

El modelo de mezcla predice que todos los descendientes de los cruzamientos

deben ser de altura mediana y que si esos descendientes se autofecundan, todas
las plantas en la siguiente generacin tambin sern de altura mediana.
Mendel, en cambio, observ que todos los descendientes del cruzamiento eran
altos y que cuando se autofecundaron, produjeron plantas altas y bajas en una
razn de 3:1.

6
Herencia por Mezcla. Citado el 15/10/2017 de: https://en.wikipedia.org/wiki/Blending_inheritance.

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Pues resulta que, tanto la altura de una planta de guisantes como la altura de los
humanos (junto con muchas otras caractersticas en una amplia gama de
organismos) estn controladas por pares de factores hereditarios que vienen en
versiones distintivas, justo como propuso Mendel. En humanos, sin embargo,
hay muchos factores diferentes (genes) que contribuyen de forma parcial a la
altura y varan entre individuos. Esto hace difcil ver la contribucin de cualquier
factor en especfico y produce patrones de herencia que pueden parecerse a la
mezcla. En los experimentos de Mendel, en cambio, solo haba un factor que
difera entre las plantas de guisantes altas y bajas, lo que le permiti a Mendel
ver claramente el patrn subyacente de la herencia.
En 1868, Mendel se volvi abad de su monasterio y en gran medida puso de
lado sus bsquedas cientficas a favor de sus deberes pastorales. No fue
reconocido por sus contribuciones cientficas extraordinarias durante su vida. De
hecho, no fue sino hasta alrededor de 1900 que su trabajo fue redescubierto,
reproducido y revitalizado. Sus redescubridores eran bilogos a punto de
descubrir la base cromosmica de la herencia, es decir, a punto de darse cuenta
que los factores hereditarios de Mendel se portaban en cromosomas.
2.1.3 SISTEMA MODELO DE MENDEL: LA PLANTA DE GUISANTES

Mendel realiz sus experimentos claves con guisantes de jardn, Pisum sativum,
como sistema modelo. Las plantas de guisantes son un sistema conveniente
para estudios de la herencia y todava son estudiados por algunos genetistas
hoy en da.
Las caractersticas tiles de los guisantes incluyen su rpido ciclo de vida y la
produccin de muchas y muchas semillas. Tambin, las plantas de guisantes por
lo general se autofecundan, lo que significa que la misma planta hace el
espermatozoide y el vulo que se unen en la fertilizacin. Mendel tom ventaja
de esta propiedad para producir lneas de guisantes genticamente puras:
autofecund y seleccion guisantes durante muchas generaciones hasta que
obtuvo lneas que producan consistentemente descendencia idntica al
progenitor (por ejemplo, siempre de altura baja).

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Las plantas de guisantes tambin son fciles de cruzar o aparear de forma

controlada. Esto se hace mediante la transferencia de polen desde las anteras
(parte masculina) de una planta de guisantes de una variedad hacia el carpelo
(parte femenina) de una planta de guisantes madura de una variedad diferente.
Para evitar que la planta receptora se autofecundara, Mendel extrajo
cuidadosamente todas las anteras inmaduras de las flores de la planta antes del
cruzamiento.
Gracias a que es fcil trabajar con guisantes y son prolficos en la produccin de
semillas, Mendel pudo realizar muchas cruzas y examinar muchas plantas
individuales, y se cercior de que sus resultados eran constantes (no solo un
golpe de suerte) y precisos (con base en muchos datos individuales).
2.1.4 CONDICIONES EXPERIMENTALES DE MENDEL

Una vez que Mendel haba establecido lneas de guisantes genticamente puras
con diferentes rasgos para una o ms caractersticas de inters (como altura alta
vs. baja), comenz a investigar cmo se heredaban los rasgos realizando una
serie de cruzamientos.
Primero, cruz un progenitor genticamente puro con otro. Las plantas usadas
en este cruzamiento inicial son llamadas generacin P o generacin parental.
Mendel recolect las semillas del cruzamiento de la generacin \ P y las cultiv.
Estos descendientes fueron llamados F1 , abreviatura para primera generacin
filial. (Filius significa "hijo" en latn, as que este nombre es un poco menos raro
de lo que parece!).
Una vez que Mendel examin las plantas F1 y registr sus rasgos, las dej
autofecundarse naturalmente, lo cual produjo muchas semillas. Luego recogi y
cultiv las semillas de las plantas F1 para producir una F2 o segunda generacin
filial. De nuevo, examin las plantas cuidadosamente y registr sus rasgos.

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Diagrama de la cruza entre una planta alta y una planta baja, que marca las
generaciones P, F1 y F2.
Imagen modificada de "Los siete caracteres de Mendel", por Mariana Ruiz
Villareal (dominio pblico).
Los experimentos de Mendel se extendieron ms all de la generacin F2 a las
generaciones F3, F4 y posteriores, pero su modelo de la herencia se bas
principalmente en las primeras tres generaciones.
Mendel no solo registr cmo se vean sus plantas en cada generacin (por
ejemplo, alta vs. baja), sino que cont exactamente cuntas plantas con cada
rasgo estaban presentes. Esto puede sonar tedioso, pero al registrar los nmeros
y pensar matemticamente, Mendel hizo descubrimientos que eludieron a
cientficos famosos de su tiempo (tales como Charles Darwin, quien llev a cabo
experimentos similares, pero no comprendi el significado de sus resultados).
2.2 SEGUNDA LEY DE MEDEL: LEY DE LA SEGREGACIN
2.2.1 MODELO DE MENDEL: COMENZ CON UNA PROPORCIN DE 3:1

Mendel estudi las plantas de guisantes y rastre la herencia de una variedad

de caractersticas, incluidos el color de la flor, la posicin de la flor, el color de la
semilla y la forma de la semilla. Para ello, comenz cruzando dos plantas
progenitoras de gentica pura con diferentes formas de una caracterstica, como
las flores violetas y blancas. Gentica pura significa que cuando la planta se
autofecunda durante muchas generaciones, siempre tendr ms descendencia
como ella misma.
Qu resultados encontr Mendel en sus cruzamientos para el color de la flor?
En la generacin de los padres, o P, Mendel cruz una planta de flores violeta
de gentica pura con una planta de flores blancas de gentica pura. Cuando las
recolect y plant las semillas producidas en este cruzamiento, Mendel encontr
que el 100 por ciento de las plantas en la siguiente generacin, F1, tuvo flores
violeta.
La sabidura convencional en aquel momento hubiera predicho que las flores de
hbridos deben ser violeta plido, es decir que los rasgos de los padres deben
mezclarse en la descendencia. En cambio, los resultados de Mendel
demostraron que el rasgo de flor blanca haba desaparecido totalmente. Llam
al rasgo que era visible en la generacin F1 (flores violetas) rasgo dominante y
al rasgo que estaba oculto o perdido (flores blancas) rasgo recesivo7.

El diagrama muestra un cruzamiento entre plantas de guisantes que son

genticamente puras para el color de flor violeta y plantas que son
genticamente puras para el color de flor blanco. Esta fecundacin cruzada de
la generacin P result en una generacin F1 con todas las flores violetas. La

7
Mendel y los principios de herencia. Citado el 15/10/2015 de:
http://www.nature.com/scitable/topicpage/gregor-mendel-and-the-principles-of-inheritance-593.

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autofecundacin de la generacin F1 result en una generacin F2 que consista

de 705 plantas con flores violetas y 224 plantas con flores blancas.
Es de notar que Mendel no detuvo ah su experimentacin. Al contrario, dej que
las plantas F1 se autofecundaran. Entre sus descendientes, llamados la
generacin F2 encontr que 705 plantas tenan flores violetas y 224tenan flores
blancas. Eso era una relacin de 3.15, 15 flores violetas a una flor blanca o
aproximadamente 3:1.
Esta relacin de 3:1 no era al azar. Para las otras seis caractersticas que
examin Mendel, las dos generaciones F1 y F2 se comportaron de la misma
forma que para el color de la flor. Uno de los dos rasgos desaparecera

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completamente de la generacin F1 y reaparecera en la generacin F2 en una

relacin de aproximadamente 3:1.

Se ilustran siete caractersticas de las plantas de guisantes de Mendel. Las flores

pueden ser violetas o blancas. Los guisantes pueden ser amarillos o verdes, lisos
o rugosos. Las vainas de guisantes pueden ser infladas o estrechas, amarillas o
verdes. La posicin de la flor puede ser axial o terminal. La longitud del tallo
puede ser alta o baja.
Al final result que la proporcin 3:13:13, colon, 1 era una pista crucial que llev
a Mendel a descifrar el enigma de la herencia. Echemos un vistazo a lo que
Mendel descubri.

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2.2.2 EL MODELO DE HERENCIA DE MENDEL

Con base en sus resultados

(incluyendo esa mgica
proporcin 3:1, Mendel ide un
modelo para la herencia de las
caractersticas individuales, como el
color de la flor.
En el modelo de Mendel, los padres
transmiten los "factores
hereditarios", que ahora
llamamos genes, que determinan
los rasgos de los descendientes.
Cada individuo tiene dos copias de un gen dado, como el gen del color de la
semilla (gen Y) que se muestra a continuacin. Si estas copias representan
versiones diferentes, o alelos, del gen, un alelo el dominante puede ocultar
al otro alelo el recesivo. Para el color de la semilla, el alelo dominante
amarillo Y oculta al alelo recesivo verde y8.
Un grfico con 2 columnas, la primera con el ttulo "fenotipo" y la segunda con el
ttulo "genotipo". En la columna de fenotipo, una planta de guisante amarillo
fertiliza a una planta de guisante verde. La primera generacin de descendientes
es 100 por ciento plantas de guisantes amarillos. Despus de la autofecundacin
de estos descendientes de guisante amarillo, 75 por ciento de la segunda
generacin de descendientes tienen guisantes amarillos y 25 por ciento tiene
guisantes verdes. La columna genotipo muestra la primera generacin de cras
como 100 por ciento Yy, y la segunda generacin como 25 por ciento YY, 50 por
ciento Yy, y 25 por ciento yy.
El juego de alelos portado por un organismo se conoce como su genotipo. El
genotipo determina el fenotipo, las caractersticas observables de un organismo.
Cuando un organismo tiene dos copias del mismo alelo (digamos, YY o yy), se
dice que es homocigoto para ese gen. Si, en cambio, tiene dos copias diferentes
(como, Yy), podemos decir que es heterocigoto. El fenotipo tambin puede verse
afectado por el ambiente en muchos casos reales, aunque esto no tuvo un
impacto en el trabajo de Mendel9.

8
Cruza Monohbrida. Citado el 15/10/2015 de: https://en.wikipedia.org/wiki/Monohybrid_cross.
9
Fenotipo. Citado el 15/10/2017 de: https://en.wikipedia.org/wiki/Phenotype.

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2.2.3 EL MODELO DE MENDEL: LA LEY DE SEGREGACIN

Hasta ahora, todo bien. Pero este modelo no

explica por qu Mendel vio exactamente esos
patrones hereditarios. En particular, no explica
la relacin de 3:13:13, colon, 1. Para eso,
necesitamos la ley de segregacin de Mendel.
De acuerdo a la ley de segregacin, solo una
de las dos copias de los genes presentes en un
organismo se distribuye a cada gameto (vulo
o espermatozoide) que produce, y la
asignacin de las copias de los genes es al
azar. Cuando un vulo y un espermatozoide se
unen en la fertilizacin, forman un nuevo
organismo, cuyo genotipo consiste de los
alelos contenidos en los gametos. El diagrama
siguiente ilustra esta idea:

Esta ilustracin muestra un cruzamiento monohbrido. En la generacin P, un

padre tiene un fenotipo amarillo dominante y el genotipo YY y el otro padre tiene
el fenotipo verde recesivo y el genotipo yy. Cada padre produce un tipo de
gameto, lo que da como resultado una generacin F1 con un fenotipo amarillo
dominante y el genotipo Yy. La autopolinizacin de la generacin F1 da como
resultado una generacin F2 con una relacin de 3 a 1 de guisantes amarillos a
verdes. Una de las tres plantas de guisantes amarillas tiene un genotipo
dominante YY y 2 de las 3 tienen el genotipo heterocigoto Yy. La planta recesiva
homocigota tiene el fenotipo verde y el genotipo yy.
El cuadro de cuatro casillas que se muestra para la generacin de F2 es
conocido como cuadro de Punnett. Para realizar un cuadro de Punnett, todos los
posibles gametos de los padres se escriben a lo largo de la parte superior (para
el padre) y lateral (para la madre) de una cuadrcula. Aqu, puesto que es
autofertilizacin, la misma planta es padre y madre.
Despus, se hacen las combinaciones de vulo y espermatozoide en las casillas
del cuadro, lo que representa la fertilizacin para formar individuos nuevos.
Debido a que cada casilla representa un evento con la misma probabilidad de
ocurrir, podemos determinar las relaciones de genotipo y fenotipo al contar las
casillas.

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2.3 Tercera ley de Mendel: Ley de la independencia de los caracteres:

Los genes que determinan cada carcter se transmiten independientemente.
Para llegar a esta conclusin, Mendel cruz plantas de guisantes de semilla
amarilla y lisa con plantas de semilla verde y rugosa (Homocigticas ambas para
los dos caracteres). Las semillas obtenidas en este cruzamiento eran todas
amarillas y lisas, cumplindose as la primera ley para cada uno de los caracteres
considerados, y revelndonos tambin que los alelos dominantes para esos
caracteres son los que determinan el color amarillo y la forma lisa. Se puede
apreciar que los alelos de los distintos genes se transmiten con independencia
unos de otros, ya que en la segunda generacin filial F2 aparecen guisantes
amarillos y rugosos y otros que son verdes y lisos, combinaciones que no se
haban dado ni en la generacin parental (P), ni en la filial primera (F1).
Asimismo, los resultados obtenidos para cada uno de los caracteres
considerados por separado, responden a la segunda ley10.

10
Tercera ley de Mendel. Citado el 15/10/2017 de: https://bioayuda.wordpress.com/tag/tercera-ley-de-
mendel/

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3. RESUMEN
Gregor Mendel estudi la herencia de rasgos en plantas de guisantes.
Propuso un modelo donde pares de "elementos heredables", o genes,
especifican rasgos.
Los genes vienen en diferentes versiones o alelos. Un alelo dominante
esconde al alelo recesivo y determina la apariencia del organismo.
Cuando un organismo hace gametos, cada gameto recibe solo una copia del
gen, que es seleccionada al azar. Esto se conoce como la ley de la
segregacin.
Un cuadro de Punnett puede utilizarse para predecir genotipos
(combinaciones de alelos) y fenotipos (rasgos observables) de la
descendencia de cruces genticos.
Un cruzamiento de prueba puede utilizarse para determinar si un organismo
con un fenotipo dominante es homocigoto o heterocigoto.
Primera ley: Al cruzar dos razas puras, la descendencia ser heterocigtica
y dominante.
Para descubrir este principio, Mendel cruz guisantes de color amarillo (color
dominante) con una especie ms escasa de guisantes verdes (recesivo). El
resultado de este cruce, gener una descendencia 100 % amarilla:
Segunda ley: Al cruzar dos razas hbridas, la descendencia ser
homocigtica e hbrida al 50 %.
Con una gran intuicin cientfica, Mendel cogi los guisantes de la generacin
F1 (del experimento anterior) y los cruzo entre s.
Para su sorpresa, el 25% de la descendencia de esos guisantes amarillos
fueron verdes! Por esta razn, aunque dos miembros de una pareja tengan los
ojos marrones, si ambos guardan un gen recesivo para el color azul, existe un
25 % de posibilidades de que sus hijos hereden ojos azules (como los de sus
abuelos).
Tercera ley: Al cruzar varios caracteres, cada uno de ellos se transmite de
manera independiente.
Para comprobar este principio Mendel cruz guisantes amarillos y lisos
(dominantes) con guisantes verdes y rugosos (recesivos).
De esta manera, comprob que las caractersticas de los guisantes no
interfieren entre s, y se distribuyen individualmente. De dos guisantes amarillos
y lisos crecieron:
9 guisantes amarillos y lisos

3 guisantes amarillos y rugosos

3 guisantes verdes y lisos

1 guisante verde y rugoso

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4. CONCLUSIONES

Gregorio Mendel hizo mltiples experimentos para llegar a resultados que

posteriormente en leyes que abrieron las puertas a la gentica moderna,
y por consiguiente a grandes descubrimientos, sobre todo en medicina
donde una gran incidencia de enfermedades es de origen gentico.

Mendel trabajo con los guisantes porque servan como muy buenas
plantas de experimentacin, debido a su rpida reproduccin y su bajo
costo tambin.

De sus experimentos, el cruzo dos semillas amarillas homocigotas

dominante y verdes homocigotas recesivas, comprobando que el
carcter recesivo que confera el color verde se haba escondido mas
no extinguido.

La generacin filial 1 que resulto del primer experimento, presentaban

genotipo heterocigoto con un fenotipo brindado por los alelos
dominantes, cruzar estos nos generaba la aparicin del carcter recesivo
que se haba mantenido escondido dando una relacin de 3:1, hablando
de semillas, 3 semillas amarillas (dominantes) y una verde (recesiva).

Cruzar y comprobar la presencia de dos o ms caracteres lo llevo a

realizar a Mendel experimentos de tal manera que al cruzar semillas de
F1 con la presencia de dos o ms caracteres consegua tener todas las
combinaciones posibles de ambos caracteres que estaba sometiendo a
prueba, y as naci la famosa tercera ley de Mendel.

Nutricin, Crecimiento Y Desarrollo Humano 16

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5. BIBILOGRAFA

https://en.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel.
http://www.esp.org/foundations/genetics/classical/gm-65.pdf.
http://www.mendelweb.org/Mendel.plain.html.
https://en.wikipedia.org/wiki/Blending_inheritance.
http://genetics.thetech.org/ask/ask316.
http://www.nature.com/scitable/topicpage/gregor-mendel-and-the-
principles-of-inheritance-593.
https://en.wikipedia.org/wiki/Monohybrid_cross.
https://en.wikipedia.org/wiki/Phenotype.
https://en.wikipedia.org/wiki/Punnet.
http://www.thefreedictionary.com/dihybrid.
http://users.rcn.com/jkimball.ma.ultranet/BiologyPages/L/Linkage.html.
https://es.khanacademy.org/science/biology/classical-
genetics/mendelian--genetics/a/the-law-of-independent-assortment
https://www.muyinteresante.es/curiosidades/preguntas-
respuestas/icomo-realizo-mendel-sus-experimentos
https://pendientedemigracion.ucm.es/info/genetica/grupod/Mendel/mend
el.htm
http://www.biologiaescolar.com/2014/07/experimentos-de-mendel.html
https://biologiaygeologia4eso.wordpress.com/2011/06/09/experimentos-
y-leyes-de-mendel/
https://bioayuda.wordpress.com/tag/tercera-ley-de-mendel/
https://www.saberespractico.com/biologia/las-tres-leyes-de-mendel/

Nutricin, Crecimiento Y Desarrollo Humano 17