TEMA 2 .

MODELOS DE SOCIEDAD Y
MODELOS DE ESCUELA

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 Contenido
1. Tipos de sociedad
Segmentarias
Estamentales
Clasistas
Sociedades de Redes
2. La sociedad industrial moderna (versus sociedad tradicional)
Marx: capitalismo y conflicto
Weber: la racionalizacin de la sociedad
Durkheim: los lazos que unen la sociedad
3. El sistema de enseanza como construccin histrica y social
Sistema escolstico
Sistema liberal
Sistema tecnocrtico
Modelo socialdemcrata

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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
Qu es una sociedad?
Un sistema de interrelaciones que vincula a los individuos
(Giddens, A. 2002: Sociologa, Madrid: Alianza Editorial, pgina 51)
Interrelacin: influjo mutuo o accin de unos sobre otros, ya sea inmediata o por
medio de un tercero, a travs de los muchos tipos de vnculos sociales que pueden
darse (econmicos, polticos, culturales o de cualquier otra clase).

Todas las sociedades tienen un conjunto de instituciones (sistemas organizados de

relaciones sociales que regulan las actividades bsicas de la sociedad) para
organizar la solucin de tres problemas bsicos:
i. Producir y distribuir los medios de subsistencia (modo de produccin).
ii. Organizar la vida colectiva (modo de coaccin).
iii. Construir la propia identidad dando sentido al mundo y a la sociedad (modo de
legitimacin).

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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
a) Sociedades tribales o segmentarias (desde 100.000 aos aprox.)

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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
Sociedades segmentarias (desde 100.000 aos aprox.)
Segmentarias: formadas por la repeticin de agregados semejantes, y estos a su
vez, no encierran ms que elementos homogneos.
Sociedades nmadas de reducidos tamao organizadas a partir de vnculos de
parentesco.
Modo de produccin: Caza (hombre)-recoleccin (mujer). Herramientas sencillas
(piedra, hueso). Sin excedente econmico.
Modo de coaccin: autoridad asociada a la edad y al rol familiar tribal. Jerarqua
de poder: liderazgo. Las sociedades ms igualitarias y simples.
Modo de legitimacin: Comunicacin simblica oral, roles individuales de tipo
simblico (brujos, magos,).

Condiciones de vida generalmente difciles o primeras sociedades de la opulencia?

Lectura 2.1 Las primeras "sociedades de la abundancia"?

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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
b) Sociedades estamentales (desde 10.000-5.000 aos aprox.)

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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
Sociedades estamentales
Organizadas a travs de estamentos (estratos con comn estilo de vida o anloga
funcin social) endogmicos (cerrados aunque no absolutamente:
ennoblecimiento o reclutamiento eclesistico) impuestos coercitivamente
Modo de produccin: Agricultura y ganadera a partir de la revolucin neoltica.
Mejora de la tecnologa (herramientas y utilizacin de la fuerza animal).
Apropiacin del excedente por mecanismo jurdico-polticos.
Modo de coaccin: Aparicin del Estado. Los excedente alimentarios y la
posibilidad de transportarlos supone la creacin de sociedades de grandes
dimensiones (ciudad-estado e imperios y fragmentacin resultante de su
desintegracin: feudalismo). Mayor complejidad social: grandes desigualdades
sociales.
Modo de legitimacin: la escritura revolucion la transmisin de la cultura.
Religin organizada en estamentos especializados.

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c) Sociedades de clases (clasistas) (desde 400-200 aos aprox.)

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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
Sociedades de clases (clasistas) (desde 400-200 aos aprox.)
El incremento de la divisin del trabajo aumenta la especializacin de funciones
individuales e institucionales a todos los niveles de la sociedad. Clases ms
abiertas y no impuestas coercitivamente.
Modo de produccin: Industrial: aplicacin de fuentes avanzadas de energa
(vapor, carbn, electricidad, petrleo) a la produccin.
Capitalistas: apropiacin del excedente a travs de mecanismo de mercados.
Estatistas o capitalistas de Estado: apropiacin del excedente por el Estado y
distribucin en funcin de normas legales
Modo de coercin: A travs del Estado y sus instituciones especializadas (ejercito,
polica, tribunales).
Democrticas: derechos individuales, libertades polticas y sistemas de decisin a travs de
delegacin de personas elegidas por sufragio.
Autoritarias: derechos individuales limitados y sistemas de decisin impuestos.
Modo de legitimacin: la imprenta revolucion los modos de transmisin cultural
y nuevos descubrimientos amplifican la capacidad de difusin. Generalizacin
de la escuela. Perdida de peso de la legitimacin tradicional.
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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
c) Sociedades de clases (clasistas) (desde 400-200 aos aprox.)
Modo de legitimacin:
- Pluralista: separacin de Iglesia y Estado, grupos sociales diversos difunden sus
valores dentro de unos lmites relativamente amplios.
- Uniformista: legitimacin a partir de propaganda e imposicin coercitiva de valores
y normas.

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La aparicin y generalizacin de las Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin (TIC) apuntan a un nuevo sistema de
organizacin social: Sociedades de redes (Castells, 1997 y 2001).

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 1. TIPOS DE SOCIEDADES
d) Sociedades de redes (desde 15-20 aos)
Organizacin ms flexible y desvinculada del espacio fsico prximo. La
organizacin clasista de la sociedad funcionalmente diferenciada se hace ms
fragmentada y compleja. Tendencia a la individualizacin.
Modo de produccin: Economa informacional: la generacin y transformacin de
la informacin son determinantes en la productividad del sistema. Informacin
como materia prima. Empresa red: alta flexibilidad y operatividad, de
configuracin variable, plana en jerarquas y donde lo importante es la
interconexin de los distintos nodos. Globalizacin econmica: la economa
opera a nivel global. Nuevas necesidades de regulacin (pirateo).
Modo de coercin: Prdida de poder de Estado Nacin. Red de instituciones
supranacionales que controlan y regulan aspectos determinados. Dificultades
para el ejercicio de la democracia.
Modo de legitimacin: La Informtica e Internet revolucionan la comunicacin.
Confusin entre lo virtual y lo real.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
A) KARL MARX (1818-1883): CAPITALISMO Y CONFLICTO
Karl Marx (1818-1883): observ la transformacin industrial Europea
Impresionante capacidad de produccin de las nuevas fbricas
La riqueza de la industria se concentraba de manera creciente en las
manos de unos pocos
Contraste entre riqueza obscena y miseria espantosa
Un puado de aristcratas e industriales vivan en mansiones, la gran mayora de las
personas trabajaban largusimas jornadas por un sueldo msero, vivan en chabolas o
en la calle.

Contradiccin bsica: en un sociedad tan rica cmo puede haber tantos

pobres?cmo se puede cambiar esta situacin?
Materialismo histrico: la manera en que se producen bienes materiales
define el resto de instituciones sociales
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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
Conflicto social: lucha entre diferentes segmentos de la sociedad por los
recursos econmicos.
El nuevo sistema econmico transform a una pequea parte en
capitalistas (propietarios de fbricas y empresas productivas) y a la mayora
de las personas en trabajadores de la industria: proletarios que
proporcionan el trabajo necesario para hacer funcionar las fbricas y otras
empresas productivas.
Intereses antagnicos: los capitalistas para maximizar los beneficios deben
minimizar los salarios. Los trabajadores quieren que sus salarios sean lo
ms elevados posible. Antagonismo entre las clases por la distribucin de
la renta y el poder poltico.
El conflicto terminara nicamente cuando los pueblos abandonaran el
sistema capitalista.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
Revolucin
La nica salida a la trampa del capitalismo consista en rehacer
deliberadamente la sociedad. Las grandes diferencias en riqueza y poder
que surgen bajo el capitalismo y la opresin y la miseria conduciran a la
mayora de los trabajadores a organizarse y, a la larga, a derrotar al
capitalismo. Lo que ocurrira cuando los trabajadores se diesen cuenta de
su propia explotacin.
Socialismo: sistema productivo ms humano e igualitario, que reforzara los
lazos sociales en lugar de neutralizarlos. De cada uno segn su capacidad,
a cada uno segn su necesidad (Marx (1972[1845]: 388).

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
Por qu no se ha dado una revolucin Marxista? Dahrendorf (1959):
1) La fragmentacin de la clase capitalista
Difusin de la propiedad: clase directiva.
2) El trabajo de oficina y un nivel de vida en alza
Trabajadores manuales: empleos de poco prestigio que involucran un
trabajo bsicamente manual.
Trabajo de oficina: empleos ms prestigiosos que implican una actividad
bsicamente intelectual.
Nivel de vida en Europa ha aumentado unas cuatro veces en el siglo XX.
Movilidad social: sociedad menos polarizada que en tiempos de Marx.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
Por qu no se ha dado una revolucin Marxista? Dahrendorf (1959):
3) Organizaciones sindicales ms poderosas
Derecho de los trabajadores a organizarse en sindicatos para defender sus
intereses. Mayor capacidad de negociacin y capacidad para mejorar el
nivel de vida.
4) Expansin de las polticas de proteccin social
Desde la muerte de Marx , los gobiernos han desarrollado leyes para
proteger los derechos de los trabajadores (indemnizaciones por despido).
Subsidios por desempleo, pensiones contributivas y no contributivas, bajas
laborales y cobertura sanitaria proporcionan a los trabajadores unos
recursos financieros mucho mayores que los que los capitalistas del siglo
XIX estaban dispuestos a ofrecer.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
B) MAX WEBER (1864-1920): LA RACIONALIZACIN DE LA SOCIEDAD
Para Weber las ideas (especialmente las creencias y los valores) tienen un
poder de transformacin.
Vea la sociedad moderna como un producto no slo de las nuevas tecnologas
y del capitalismo, sino de una manera de pensar.
El mundo moderno se caracteriza por ser un mundo cada vez ms racional.
TRADICIN Y RACIONALIDAD
Weber destac las diferencias entre sociedades en la forma de ver el mundo:
Sociedades preindustriales
Se aferran a la tradicin: los sentimientos y creencias pasaban de generacin a
generacin.
Estaban guiadas por el pasado.
Acciones correctas y apropiadas porque han sido aceptadas durante largo
tiempo.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
Sociedades modernas
Punto de vista diferente.
Aceptan y persiguen la racionalidad: un deliberado y prosaico clculo de
los medios ms eficientes para lograr un objetivo determinado.
Los sentimientos no tienen cabida desde el punto de vista racional.
Piensan y actan en base a las consecuencias presentes y futuras.
Revolucin Industrial y capitalismo, oleada histrica de racionalidad:
Racionalizacin de la sociedad: cambio histrico desde la tradicin hasta la
racionalidad como modo dominante de pensamiento.
Desencantamiento de la sociedad: los lazos sentimentales con el pasado se
han sustituido por el pensamiento cientfico y la tecnologa.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
LA TICA PROTESTANTE Y EL ESPRITU DEL CAPITALISMO
Para Weber el capitalismo era la esencia de la racionalidad, los capitalistas
persiguen los beneficios de una manera sumamente racional.
Cmo surgi el capitalismo industrial?
Weber sostena que el capitalismo industrial era el fruto del calvinismo
(movimiento religioso cristiano producido por la Reforma Protestante).
Los calvinistas enfocaban la vida de una manera muy disciplinada y racional.
Predisposicin divina: prosperidad o el xito en este mundo como un signo del
agracia divina. Los calvinistas se lanzaban a la bsqueda del xito, aplicando la
racionalidad, la disciplina y el duro trabajo en sus tareas.
Lo que un buen calvinista deba hacer era trabajar incansablemente cada uno en
su oficio, vocacin (de voz o llamada de Dios), destinando cualquier beneficio
al mismo trabajo, en lugar de a los placeres del mundo.
A medida que reinvertan los productos de su trabajo para conseguir mayores
beneficios, los calvinistas iban construyendo los fundamentos del capitalismo.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
C) EMILE DURKHEIM (1858-1917): LOS LAZOS QUE UNEN LA SOCIEDAD
Fue testigo de primera mano, igual que Marx y Weber, de la rpida
transformacin de Europa durante el siglo XIX: cambio radical en las formas
de organizacin social.
Sociedades preindustriales: las fuertes tradiciones actan como cemento
social, mantiene a las personas unidas.
Solidaridad mecnica: lazos sociales basados en una moralidad compartida, y que
mantienen unidas a las personas en las sociedades pre-industriales. Nace de la
semejanza.
Lazos mecnicos: perciben la sensacin automtica de pertenencia.
El debilitamiento de la solidaridad mecnica es un rasgo que define la
sociedad moderna.

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 2. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL MODERNA
La sociedad moderna, la modernidad, genera un nuevo tipo de solidaridad
que llena el vaci dejado por las tradiciones.
Solidaridad orgnica: los lazos sociales, basados en la especializacin, que
mantienen unidos a los miembros de las sociedades industriales. Surge de las
diferencias entre personas cuyas actividades especializadas los hacen
dependientes unos de otros.
La expansin de la divisin del trabajo, dimensin clave del cambio. Los miembros
de las sociedades modernas cuentan con los esfuerzos de miles de otros
individuos (la mayora de ellos completos desconocidos) para asegurarse los
bienes y servicios que necesitan cada da.
La modernidad se apoya mucho menos en el consenso moral (cemento de las
sociedades tradicionales) y mucho ms en la interdependencia funcional.
Modernidad y anomia: condicin en la cual la sociedad proporciona una gua
moral insuficiente a los individuos.

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REPASO DE LAS TEORIAS
De qu manera ha cambiado la sociedad?
Marx: hace hincapi en el conflicto social como motor de la historia. La
sociedad moderna se caracteriza porque el conflicto se manifiesta de forma
explcita.
Weber: Sociedades pre-industriales guiadas por la tradicin, sociedades
modernas guiadas por la racionalidad.
Durkheim: sociedades tradicionales se caracterizan por la solidaridad
mecnica basada en el consenso moral. Las sociedades modernas la
solidaridad mecnica da paso a una solidaridad orgnica basada en la
especializacin funcional

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Por qu cambian las sociedades?
Marx: conflicto social, la lucha de clases, como motor de la historia.
Reorganizacin revolucionaria de la sociedad.
Weber: Los modos de pensamiento tambin contribuyen al cambio social. El
calvinismo impulso la Revolucin industrial, lo que modific la estructura de la
sociedad.
Durkheim: Divisin del trabajo como dimensin clave del cambio social.

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 3. EL SISTEMA DE ENSEANZA COMO CONSTRUCCIN
HISTRICA Y SOCIAL

1) Sistema de enseanza escolstico y antiguo rgimen

2) Sistema de enseanza liberal: dos clases sociales, dos
escuelas.
3) Sistema de enseanza tecnocrtico
4) El modelo social-demcrata y la reforma comprensiva

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 3. EL SISTEMA DE ENSEANZA COMO CONSTRUCCIN
HISTRICA Y SOCIAL
1) Sistema de enseanza escolstico y antiguo rgimen
Constitucin del sistema de enseanza vinculado a la aparicin del modo de
produccin capitalista.
Origen: Universidad medieval (Universidad de Salamanca , 1218), respuesta a las
necesidades de la clase dominante (la nobleza) de reproducir la ideologa que
hace posible su dominacin. Ideologa religiosa que da respuesta a un entramado
de preguntas-respuestas para que el orden feudal (cerrado) aparezca como el
nico posible, legtimo y necesario (designio divino).
Consolidacin: segn se extiende la estructura de produccin capitalista, el
Estado incrementa el peso de las funciones civiles: no slo reproduccin del
aparato eclesistico, sino tambin la configuracin de la incipiente burocracia
estatal y nuevas categoras sociales (escribanos, jueces, contables y mdicos).
Red de escuelas inicialmente limitada: parroquiales, monacales y, en menor
grado, municipales y civiles. Orientada a una minora selecta (nobleza). A
mediados del silgo XVIII slo el 5% de la poblacin espaola sabe leer y escribir.

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 3. EL SISTEMA DE ENSEANZA COMO CONSTRUCCIN
HISTRICA Y SOCIAL
2) Sistema de enseanza liberal: dos clases sociales, dos escuelas.
El desarrollo progresivo de la industrializacin cambia las relaciones sociales de
produccin: burguesa y proletariado, en coexistiendo con viejos grupos como la
nobleza.
La industrializacin requiere un sistema de formacin intencional: no tanto
porque requiere mano de obra formada, como por la funcin de socializacin
laboral que cumple la escuela: aceptacin del orden y otros hbitos de trabajo,
autoridad del maestro en el aula (capataz en la fbrica).
Escuela como agencia socializadora (homogenizacin cultural: lengua, sistemas de
medida y monetario,) y difusora de la innovacin.
Lento y tardo desarrollo en Espaa debido a las dificultades en el desarrollo
industrial (carcter predominantemente agrario de la estructura econmica) y en
consolidacin de la revolucin burguesa.
Constitucin 1812 primera experiencia liberal en Espaa, dur dos aos (retorno
al absolutismo).

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 3. EL SISTEMA DE ENSEANZA COMO CONSTRUCCIN
HISTRICA Y SOCIAL
Ley Moyano (1857): primera ley de bases que estructura el sistema educativo
espaol. Vigente hasta 1970 (parntesis 1931-36).
Doble red de escolarizacin:
Enseanza Primaria obligatoria, de carcter terminal (6 a 9 aos).
Gratuidad para los pobres de solemnidad (pobreza extrema). A cargo
de los municipios sin capacidad financiera para ello.
Enseanza Secundaria: va de acceso a la tercera enseanza
(Universidad), de carcter minoritario y clasista.
Modelo de escuela segregada: separacin fsica y currculo diferenciado.
Desinters del Estado: se traduce en tasas muy elevadas de
desescolarizacin (del 50%) hasta principios del siglo XX. Infraestructura muy
deficiente: 58 institutos de secundaria en toda Espaa en 1922.

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 3. EL SISTEMA DE ENSEANZA COMO CONSTRUCCIN
HISTRICA Y SOCIAL
3) Sistema de enseanza tecnocrtico
Contexto: aos 50-60, llegada de los tecncratas a puestos clave de la
Administracin del Estado (sustituye progresivamente a la vieja burocracia
tradicional) y desarrollismo (modernizacin sistema econmico: capital
extranjero, migracin interna, familia urbana, nuevas clases medias).
Expansin educativa: influencia de la teora del capital humano. Educacin
como instrumento de crecimiento econmico e innovacin.
Sistema educativo meritocrtico: ideologa del esfuerzo como base del progreso
individual.
Ley General de Educacin de 1970: reforma del conjunto del sistema educativo.
Educacin pre-escolar no obligatoria
Unifica la Enseanza Bsica (EGB), tronco comn de 6 a 14 aos.
Unifica Bachillerato (3 aos dos especialidades: Letras y Ciencias), proseguido del
COU (acceso estudios universitarios: 3 ciclos)
Integracin de la Formacin Profesional en el sistema educativo.

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 3. EL SISTEMA DE ENSEANZA COMO CONSTRUCCIN
HISTRICA Y SOCIAL
4) El modelo socialdemcrata y la reforma comprensiva
Escuela inclusiva o comprensiva: escuela como instrumento para la reforma y
el cambio social. Sistema contrapuesto al modelo segregado. Llega a Espaa
con muchos aos de retraso.
LOGSE (1990): retrasa la separacin de alumnos en diferentes vas que
pueden ser irreversibles.
Primaria: 6-12 aos
Secundaria (ESO): 12-16 aos
Postobligatoria: Ciclos Formativos de Grado Medio y/o Bachillerato

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 BIBLIOGRAFA

Tipos de Sociedades
Fernndez Palomares, F. (2003): Sociologa de la
Educacin, Madrid: Pearson. Pp. 43-45.

Sistema de enseanza como construccin histrica y

social
Fernndez Palomares, F. (2003): Sociologa de la
Educacin, Madrid: Pearson. Pp. 87-108.

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