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RESUMO: O presente artigo tem como finalidade apresentar uma experiencia da qual
se refere s questes da educao nas relaes tnico-raciais e formao da
identidade negra no cotidiano da sala de aula. Busca-se compreender como os alunos
(as) percebem e vivenciam essas relaes de identidade e alteridade e de que
maneira construda (ou no) a identidade negra neste espao fazendo tambm uma
anlise histrica da formao desses esteretipos na sociedade brasileira. Trata- se
de um projeto realizado com estudantes do 6 ano do ensino fundamental II do CETI
Governador Freitas Neto.
ABSTRACT: The purpose of this article is to present issues related to the education
of ethnic-racial relations and to the formation of black identity in the daily life of the
classroom. It seeks to understand how students perceive and experience these
relationships of identity and otherness and how the black identity is built (or not) in this
space also making a historical analysis of the formation of these stereotypes in
Brazilian society. It is a research carried out with students of the 6th year of elementary
school II of school CETI Governador Freitas Neto.
KEY WORDS: Afro Culture. History. Respect. Education
1
Graduando de licenciatura plena em histria e bolsista do programa institucional de bolsas de iniciao
docncia- PIBID na Universidade Federal do Piau-UFPI, ana-maria.23@hotmail.com.
2
Graduando de licenciatura plena em histria e bolsista do programa institucional de bolsas de iniciao
docncia- PIBID na Universidade Federal do Piau-UFPI, saranascimento.96@outlook.com
INTRODUO
3
FAZZI, Rita de Cssia. O drama racial de crianas brasileiras: socializao entre pares e preconceito. Belo
Horizonte: Autntica, 2006.
4
GUIRADO, Marlene. Diferena e alteridade: dos equvocos inevitveis. In: Diferenas e preconceito na escola:
alternativas tericas e prticas. So Paulo: Summus, 1998
Sendo assim, necessrio que se construa a identidade na diferena. E na
cultura negra, essas diferenas se revelam na histria, atravs da ancestralidade e de
suas tradies, que vo sendo traduzidas, resignificadas. A identidade negra se
constri na resistncia do povo negro contra toda e qualquer forma de discriminao
racial.
1. Identidade Negra
Nesse sentido a educao antirracista deve comear desde muito cedo: com
crianas pequenas o desafio est em ter um entendimento da identidade. A criana
negra precisa se ver como negra aprender a respeitar e admirar a sua imagem e ter
modelos que satisfaam as suas expectativas. Conforme Munanga6 :
5
CAVALLEIRO, Eliane. Do silncio do lar ao silncio escolar: racismo, preconceito e discriminao
na educao infantil. So Paulo: Contexto, 2000.p 122
6 MUNANGA, Kabengele. (Org.) Superando o Racismo na escola. 2.ed. Braslia: Ministrio da
O segundo momento foi feito uma atividade ldica com os alunos, atravs de
um desfile mostrando toda a indumentria da cultura- afro, logo em seguida uma
pequena apresentao de uma dana Perola negra msica de autoria da cantora
Daniela Mercury onde mostra a importncia da valorizao da cultura negra, para
tentar despertar neles a ideia de respeito e aceitao da cultura do outro. Ento foi de
suma importncia trabalhar este tema com essas crianas, pois foi uma forma de
conscientiza-la ainda no comeo da formao de sua maturidade e no tentar
conscientizar-la quando j estiver com seus preconceitos enraizados.
CONCLUSO
A populao negra, que mais da metade da sociedade brasileira, sofre racismo todos
os dias, o que se d de maneira cruel, pois este invisibilizado e relativizado em sua
manifestao cotidiana, num discurso falso de igualdade social. Em vista de tudo que
foi exposto, o que podemos observar que muito se tem que ser debatido em sala de
aula sobre a matriz africana no geral, mas ainda sobre sua cultura, sua etnia e suas
tradies, posto que essa uma temtica no muito trabalhada no aspecto de propor
ao alunado uma reflexo mais aprofundada.
Referncias bibliogrficas