Mandato

1.
 Desarrollo
2. A partir de la lectura reflexiva de las tcnicas para
eliminar o reducir conductas, elabora un cuadro
descriptivo que contenga los siguientes aspectos :

Definicin de la tcnica
Reforzamiento diferencial de tasas altas de conducta
(RDAT): Consiste en un programa de reforzamiento
intermitente bien de intervalo, bien de razn en que se
refuerzan las conductas que se emiten por encima de un
criterio determinado, criterio establecido tras la observacin
de las caractersticas de la conducta de la persona cuya
conducta se quiere incrementar.

Proceso de aplicacin
Aspectos, caractersticas e utilidad.

Topografa.
Cantidad: Frecuencia, duracin.
Intensidad.
Control de los estmulos.
Latencia.

Tipos de para reducir o eliminar conductas

Reforzamiento diferencial de tasas bajas de conducta
(RDTB)
Consiste en facilitar reforzadores contingentemente a las
conductas emitidas tras un perodo fijo desde la ltima
 respuesta. Es muy apropiado para reducir conductas
problemticas por sus excesos, no porque en s sean
problemticas. Puede aplicarse, por ejemplo, cuando
alguien en un grupo hace un uso muy frecuente de la
palabra. El procedimiento consistira en reforzarle slo
cuando haga uso de la palabra tras un perodo establecido.
Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)

El reforzamiento diferencial de otras conductas, se refiere, al

refuerzo de la no ejecucin de una conducta determinada.
Los autores J. A. Cruzado Rodrguez y F.J. Labrador
Encinas (2002, p.510) estn de acuerdo en que la conducta
que se trata de eliminar se pone bajo extincin, mientras se
refuerza cualquier otra conducta alternativa.

Se pretende buscar una media en el tiempo de emisin de

esa conducta. Si la conducta no es emitida en el tiempo
establecido estando as bajo control, sta se refuerza y el
tiempo se disminuye.

El RDO resulta un procedimiento efectivo para la reduccin

de una gran diversidad de conductas autodestructivas,
agresivas, vmitos, etc. Por ejemplo, si un individuo se
golpea la cabeza con una frecuencia de tres veces por
minuto como media en la lnea base, se comenzara con
intervalos de 15 20 segundos para asegurar al mximo el
acceso al reforzamiento. Si el sujeto no se golpea la cabeza,
durante el intervalo, recibir el refuerzo inmediatamente al
 final de ste. Si se golpea la cabeza, se detendr, no se le
dar refuerzo y se iniciar un nuevo intervalo.

Reforzamiento diferencial de conductas incompatibles

Se pretende el reforzamiento de conductas incompatibles a
las que se quieren eliminar. Por ejemplo, el reforzamiento de
trabajar en silencio en el aula reducir los ruidos.
Limitaciones de la tcnica,

a) suele tener slo efectos temporales, especialmente si no se

siguen bien las guas de aplicacin (p.ej., ausencia de
reforzamiento de conductas alternativas).

b) nicamente ensea lo que no se debe hacer, no lo que

conviene hacer.
Consecuencias conductuales y emocionales
Pequeos castigos inmediatos o refuerzos
acumulativamente significativos del comportamiento

Se trata de realizar comportamientos que generan un
pequeo castigo inmediato para conseguir con el tiempo
efectos positivos. Por ejemplo: realizar deporte crea
agujetas si no lo has hecho anteriormente pero con el
tiempo esas agujetas ya no aparecen, el cuerpo se estiliza y
nos vemos mejor en el espejo.
 Pequeos castigos inmediatos si se produce el
comportamiento o castigos mayores pero improbables
si no se produce.

Las personas eligen un comportamiento negativo porque

saben que es muy poco probable que reciban un castigo
mayor que si eligen un comportamiento positivo que les
proporciona pequeos castigos. Por ejemplo: un ciclista que
no se pone casco, porque le aprieta, le molesta y le crea
sudor. Sabe que es muy poco probable que se caiga y sufra
una lesin cerebral.

Pequeos castigos inmediatos si se produce el

comportamiento o castigos mayores diferidos si no se
produce =

Se pueden realizar conductas positivas que producen un

castigo dbil instantneo, o no realizar esas conductas
positivas, pero se consigue un castigo bastante mayor que
se produce tras muchos ensayos.

En muchas ocasiones predomina la conducta con respuesta

ms inversiva. Por ejemplo, ir al dentista para empastarse
una muela aunque se sepa que va a doler un poco o
cancelar la cita una y otra vez aun sabiendo que se sufrirn
terribles dolores de muelas.
Descripcin de los Tcnicas para reducir o Consecuencias conductuales Consecuencias emocionales
casos eliminar conductas

Casos obtenidos en Reforzamiento diferencial de Inatencin Imagen personal negativa

Experiencias directas tasas bajas (RTB)
Escasa atencin a los detalles,
Consiste en reforzar al sujeto errores de descuido en las tareas,
por mantener una tasa de dificultades para mantener la
conducta ms baja de la atencin en actividades que
observada en la lnea base. requieren un esfuerzo mental
sostenido y fcil distraccin por
- Objetivo: disminuir frecuencia
estmulos irrelevantes.
de la conducta.
- Ejemplos: reforzar si el
nmero de intervenciones en
clase, nmero de micciones
diarias, nmero de cigarrillos
fumados, nmero de errores
gramaticales.

Reforzamiento diferencial de Hiperactividad: Enfermedad mental

Casos obtenidos
tasas bajas (RTB)
Movimientos excesivos de mano
mediante Experiencias de RTB por sesin o pies, movimientos en el asiento
otros y conductas como correr o saltar
se da el reforzador slo si el
en situaciones inapropiadas y
total de ocurrencias de la
dificultad para jugar o dedicarse
conducta a lo largo de toda la
tranquilamente a las tareas.
sesin no es mayor que un
cierto nme-ro especificado
(p.ej., intervenir un mximo de
4 veces durante toda la clase de
sociales)
RTB por intervalo:
el reforzador se da al final de
cada intervalo en el cual el
nmero de ocurrencias de la
conducta no excede un lmite
especificado. As, un taller de
manualidades puede dividirse
en cuatro intervalos de 15
minutos y si al final de cada uno
de estos X ha pedido ayuda a un
compaero un mximo de 2
veces se le entrega el
reforzador..
Casos obtenidos Sin la Impulsividad:
Enojo
conciencia Respuestas rpidas, inapropiadas,
prematuras y altamente
cambiantes.
Casos persistentes aun Reforzamiento diferencial de Vulnerabilidad
cuando la persona haya otras conductas (RDO)
olvidado el origen
Consiste en otorgar el
reforzador contingentemente a
la no emisin de una conducta
particular durante un periodo
de tiempo especificado -
Ejemplos: a) Prepararle a un
nio su postre preferido por
llevar dos noches sin mojar la
cama. b) Conceder tiempo extra
de recreo por no hablar en
clase. C) Permitir a un nio ver
cierto programa de TV por no
decir groserias. d) Obtener
reforzadores por no rascarse o
autolesionarse. d) Obtener vales
canjeables por no consumir
cocana.
 3. A partir de la lectura reflexiva de las tcnicas para eliminar o reducir conductas,
elabora un cuadro descriptivo que contenga los siguientes aspectos :

Definicin de la tcnica
Proceso de aplicacin
Aspectos, caractersticas e utilidad.
Tipos de para reducir o eliminar conductas
Limitaciones de la tcnica,
Consecuencias conductuales y emocionales

2- Actividad prctica; Disee y complete el ilustrando 4 estudios de casos y especifique

en el mismo lo siguiente:

Descripcin de los Tcnicas para reducir o Consecuencias conductuales Consecuencias emocionales

cosos eliminar conductas