Taller de estrategias para ser aplicadas en el aula.

Tabla de Tipologia de retroalimentacin de docentes hacia estudiantes ( Tunstall y Gipps,1966)

Estrategias ms utilizada dentro de la sala de clases

Estrategia de Retroalimentacin Tipo de
estrategia
La retroalimentacin es un refuerzo positivo en su expresin ms pura. Como ejemplo se pueden incluir
dibujos de caritas Felices calcomanas y stickers de premio estrellitas, as como la muestra pblica de
trabajo
La retroalimentacin evaluativa esta relacionada con aspectos negativos e implica la completa
desaprobacin. Los ejemplos incluyen expulsar de la sala, privar de algo (puede ser el recreo),
separacin del grupo.
La retroalimentacin es de corte tradicional y positivo. Es descrito como la expresin de aprobacin
por parte del profesor y profesora hacia el trabajo de los (as) estudiantes. Ejemplo de estas muestras
son palmoteadas cariosas, expresiones faciales positiva, vistos buenos en el papel y elogios generales
como muy bien bien hecho etc
La retroalimentacin est relacionada con sentimientos generales de desaprobacin. Ejemplos incluyen
estoy desilusionado de ti, esperaba mucho ms o t podras hacerlo mucho mejor, pero eres tan
flojo
La retroalimentacin es descriptiva e identifica aspectos especficos de aprendizajes exitosos, lo que
apoya el aprendizaje del estudiante a travs de elogios o comentarios especficos como, por ejemplo
esto esta bien hecho porque
La retroalimentacin descriptiva es usada para especificar lo que se puede aprender de una actividad o
lo que necesita ser mejorado. Se enfoca en los logros o errores del trabajo realizado y su relacin con
los aprendizaje ms que en las personas.
La retroalimentacin descriptiva implica una conversacin y dilogo con el estudiante para reflexionar
sobre el trabajo que se est realizando. Con este tipo de retroalimentacin el profesor o profesora
facilita el proceso de aprendizaje. Los estudiantes son estimulados a explicar el logro usando su propio
trabajo.
La retroalimentacin se focaliza en la discusin conjunta acerca del trabajo del estudiante, en la que l
ciertamente participa. Es usado por los profesores para articular o describir futuras posibilidades en la
construccin de conocimientos, de manera que considera al alumno (a) como legtimo aprendiz.

Actividad: Segn la descripcin de la tabla de tipologa de retroalimentacin, clasifique las definiciones de los
distintos tipos de retroalimentacin presentado, luego en grupo discuta sobre cual es la mejor opcin para ser
aplicada a nuestros estudiantes y por qu?________________________________________________________
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