DOCUMENTO DE ADAPTACIONES CURRICULARES

NOMBRE DEL ALUMNO.......

CURSO.. 2 ESO-B........................ REA.....Matemticas.............................................................
PROFESOR.........Francisco Moya Martn ......................................................................................

1.- VALORACIN GENERAL DEL ALUMNO/A

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR EN EL REA:

1 Ciclo de Secundaria 3 de ESO 4 ESO

1 Ciclo de Primaria 2 Ciclo de Primaria 3 Ciclo de Primaria

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. Sus dificultades de aprendizaje estn condicionadas por:

Dificultades en la comunicacin X Problemas cognitivos /intelectuales X

Dificultades motrices Problemas psquicos /emocionales
Dificultades sensoriales Problemas fsicos /de salud

2. Inciden en sus dificultades de aprendizaje las carencias:

Comprensin lectora X Operaciones numricas bsicas X

Ortografa X Resolucin de problemas X
Expresin escrita X Razonamiento abstracto

ESTILO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO/A:

1.- Atencin:

Se distrae con facilidad Se concentra en cada tarea

Se distrae cuando est cansado/a X Se concentra segn la tarea X

2.- Estrategias que utiliza para la resolucin de las tareas:

Resuelve planificando las tareas Resuelve por ensayo-error X

Es reflexivo, se para a pensar
Ritmo adecuado de trabajo
Tiende a comprender cada cuestin
Es constante en el trabajo
Termina las tareas habitualmente
Trabaja mejor en grupo
Prefiere tareas resolucin de problemas
Prefiere tareas verbales
Los resultados suelen ser correctos
X Es impulsivo/a, no se para a pensar
X Ritmo lento de aprendizaje X
Tiende a memorizar
X Es inconstante en el trabajo
X No suele terminar las tareas
X Trabaja mejor slo/a
Prefiere tareas mecnicas
Prefiere tareas manipulativas
X Los resultados suelen ser errneos

1
 3.- Actitud durante la realizacin de tareas:

Es cooperativo/a X Es competitivo/a
Se esfuerza X No lo intenta
Buena o alta motivacin Baja motivacin X
Se empea al margen de los resultados X Se desanima con facilidad
Acepta de buen grado las crticas X No acepta las crticas
Buena autoestima Baja autoestima X
Tiene hbitos de trabajo en casa No tiene hbito de trabajo en casa X
Conducta adecuada en clase X Conductas inadecuadas en clase
Es autnomo/a, puede trabajar solo Es dependiente, necesita que le ayuden X
Pide ayuda Nunca pide ayuda x
Persiste ante tareas difciles Abandona las tareas difciles
Le refuerzan los elogios y premios X Parece no reforzarle nada

Por todo lo expuesto, presento la siguiente Adaptacin Curricular Individualizada

2.- ADAPTACIN DE LOS ELEMENTOS DEL CURRCULO

OBJETIVOS

OBJETIVOS PROPUESTOS
 ,QFRUSRUDUODWHUPLQRORJtDPDWHPiWLFDDOOHQJXDMHKDELWXDOFRQHOILQGHPHMRUDUHOULJRU\ODSUHFLVLyQHQOD

FRPXQLFDFLyQ

 ,GHQWLILFDU H LQWHUSUHWDU ORV HOHPHQWRV PDWHPiWLFRV SUHVHQWHV HQ OD LQIRUPDFLyQ TXH OOHJD GHO HQWRUQR

PHGLRVGHFRPXQLFDFLyQSXEOLFLGDGDQDOL]DQGRFUtWLFDPHQWHHOSDSHOTXHGHVHPSHxDQ

 ,QFRUSRUDU ORV Q~PHURV HQWHURV H LQLFLDU OD LQFRUSRUDFLyQ GH ORV UDFLRQDOHV DO FDPSRQXPpULFRFRQRFLGR\

SURIXQGL]DUHQHOFRQRFLPLHQWRGHODVRSHUDFLRQHVFRQQ~PHURVIUDFFLRQDULRV

 &RPSOHWDUHOHVWXGLRGHODVUHODFLRQHVGHGLYLVLELOLGDG\GHSURSRUFLRQDOLGDGLQFRUSRUDQGRORVUHFXUVRVTXH

RIUHFHQDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVDULWPpWLFRV

 8WLOL]DUFRQVROWXUDHOVLVWHPDGHQXPHUDFLyQGHFLPDO\HOVLVWHPDVH[DJHVLPDO

 8WLOL]DU HVWUDWHJLDV GH HODERUDFLyQ SHUVRQDO SDUD HO DQiOLVLV GH VLWXDFLRQHV FRQFUHWDV \ OD UHVROXFLyQ GH

SUREOHPDV

 2UJDQL]DU \ UHODFLRQDU LQIRUPDFLRQHV GLYHUVDV GH FDUD D ODFRQVHFXFLyQGHXQREMHWLYRRDODUHVROXFLyQGH

XQSUREOHPD\DVHDGHOHQWRUQRGHODV0DWHPiWLFDVRGHODYLGDFRWLGLDQD

 5HFRQRFHU OD UHDOLGDG FRPR GLYHUVD \ VXVFHSWLEOH GH VHU LQWHUSUHWDGD GHVGH GLVWLQWRV SXQWRV GH YLVWD \

DQDOL]DGDVHJ~QGLYHUVRVFULWHULRV\JUDGRVGHSURIXQGLGDG

 ,GHQWLILFDUODVIRUPDV\ILJXUDVSODQDV\HVSDFLDOHVDQDOL]DQGRVXVSURSLHGDGHV\UHODFLRQHVJHRPpWULFDV

 8WLOL]DUPpWRGRVGHH[SHULPHQWDFLyQPDQLSXODWLYD\JUiILFDFRPRPHGLRGHLQYHVWLJDFLyQHQJHRPHWUtD

 ,QLFLDU HO HVWXGLR GH OD VHPHMDQ]D LQFRUSRUDQGR ORV SURFHGLPLHQWRV GH OD SURSRUFLRQDOLGDG \ XWLOL]iQGRORV

SDUDODUHVROXFLyQGHSUREOHPDVJHRPpWULFRV

 8WLOL]DUORVUHFXUVRVWHFQROyJLFRVFDOFXODGRUDGHRSHUDFLRQHVEiVLFDVSURJUDPDVLQIRUPiWLFRVFRQVHQWLGR

FUtWLFR GH IRUPD TXH VXSRQJDQ XQD D\XGD HQ HO DSUHQGL]DMH \ HQ ODV DSOLFDFLRQHV LQVWUXPHQWDOHV GH ODV

0DWHPiWLFDV

'HVFXEULU\DSUHFLDUVXVSURSLDVFDSDFLGDGHVPDWHPiWLFDVSDUDDIURQWDUVLWXDFLRQHVHQODVTXHODVQHFHVLWHQ

2
 OBJETIVOS PROPUESTOS EN EL REA OBJETIVOS ELIMINADOS DEL REA

CONTENIDOS

CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
NMEROS ENTEROS Y DIVISIBILIDAD
1 =


 /RVFRQMXQWRV \   8WLOL]DFLyQGHORVGLVWLQWRV

 9DORUDFLyQ GHO HPSOHR GH
2SHUDFLRQHVFRQHQWHURV WLSRVGHQ~PHURV\FiOFXOR
HVWUDWHJLDV SHUVRQDOHV GH
FRUUHFWR\FRQVROWXUD
 3RWHQFLDVGHQ~PHURVHQWHURV FiOFXOR

 5DtFHVGHQ~PHURVHQWHURV  2EVHUYDFLyQGHUHJXODULGDGHV
 $SUHFLDFLyQGHOGHVDUUROORGH

 /DUHODFLyQGHGLYLVLELOLGDG HQHOFRPSRUWDPLHQWRGHORV
HVWUDWHJLDV GH FiOFXOR PHQWDO
Q~PHURV\VXVRSHUDFLRQHV
 1~PHURVSULPRV\FRPSXHVWRV SDUD ODV GLIHUHQWHV
(QXQFLDGRGHSURSLHGDGHV
RSHUDFLRQHVFRQQ~PHURV
 &ULWHULRVGHGLYLVLELOLGDG

 $SOLFDFLyQGHORVFRQFHSWRV\
 'HVFRPSRVLFLyQHQIDFWRUHVSULPRV  5HFRQRFLPLHQWR\YDORUDFLyQ
SURFHGLPLHQWRVUHODWLYRVDOD
  0tQLPR FRP~Q P~OWLSOR GH GRV R PiV FUtWLFD GH OD XWLOLGDG GH OD
GLYLVLELOLGDGHQODVHVWUDWHJLDV
Q~PHURV FDOFXODGRUD FRPR
GHFiOFXOR\HQODUHVROXFLyQ
KHUUDPLHQWD GLGiFWLFD SDUD OD
GHSUREOHPDV
SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL. UHDOL]DFLyQ GH FiOFXORV H

SISTEMA SEXAGESIMAL  5HVROXFLyQGHSUREOHPDV LQYHVWLJDFLRQHV QXPpULFDV

 (OVLVWHPDGHQXPHUDFLyQGHFLPDO
DULWPpWLFRV\HQHVSHFLDOGH DVt FRPR SDUD SODQWHDU \

 2UGHQDFLyQGHGHFLPDOHV SURSRUFLRQDOLGDG UHVROYHUSUREOHPDV

 $SUR[LPDFLRQHV\UHGRQGHRV
 8WLOL]DFLyQGHOFiOFXORPHQWDO  &XULRVLGDG H LQWHUpV SRU ODV

 2SHUDFLRQHVFRQGHFLPDOHV SDUDREWHQHUUHVXOWDGRV LQYHVWLJDFLRQHV QXPpULFDV \

(OVLVWHPDVH[DJHVLPDO VHQFLOORVGHIRUPDH[DFWD\ SRU OD UHVROXFLyQ GH

 &DQWLGDGHVFRPSOHMDVHLQFRPSOHMDV
SDUDHVWLPDUFRQFLHUWD SUREOHPDVQXPpULFRV

SUHFLVLyQRSHUDFLRQHVPiV
  2SHUDFLRQHV FRQ FDQWLGDGHV FRPSOHMDV H  3HUVHYHUDQFLD \ IOH[LELOLGDG
FRPSOHMDV
LQFRPSOHMDV HQODE~VTXHGDGHVROXFLRQHV

 8VRGHODFDOFXODGRUD DORVSUREOHPDV
FRACCIONES
 8WLOL]DFLyQGHH[SUHVLRQHVH  ,QWHUpV \ UHVSHWR SRU ODV
 )UDFFLRQHVHTXLYDOHQWHV

LJXDOGDGHVDOJHEUDLFDVSDUD HVWUDWHJLDVPRGRVGHKDFHU\
 5HGXFFLyQGHIUDFFLRQHVDFRP~Q
H[SUHVDUSURSLHGDGHV VROXFLRQHV D ORV SUREOHPDV
GHQRPLQDGRU
UHODFLRQHVHWF QXPpULFRV GLVWLQWRV D ORV
 2SHUDFLRQHVFRQIUDFFLRQHV
SURSLRV
 'HVWUH]DHQHOPDQHMRGH
 3UREOHPDVDULWPpWLFRVFRQIUDFFLRQHV
H[SUHVLRQHVDOJHEUDLFDV  6HQVLELOLGDG \ JXVWR SRU OD
 /RVQ~PHURVUDFLRQDOHV
SUHVHQWDFLyQ RUGHQDGD \
 'HVWUH]DHQODUHVROXFLyQGH
 2SHUDFLRQHVFRQSRWHQFLDV
FODUD GHO SURFHVR VHJXLGR
HFXDFLRQHVGHSULPHUJUDGR
 2SHUDFLRQHVFRQUDtFHV
H[SUHVDQGR OR TXH VHKDFH\

PROPORCIONALIDAD  5HVROXFLyQGHHFXDFLRQHVGH
SRU TXp VH KDFH \ GH ORV

 5D]RQHV\SURSRUFLRQHV VHJXQGRJUDGR
UHVXOWDGRV HQ FiOFXORV \

 0DJQLWXGHVGLUHFWDPHQWHSURSRUFLRQDOHV  5HVROXFLyQGHSUREOHPDV SUREOHPDVPDWHPiWLFRV

 0DJQLWXGHVLQYHUVDPHQWHSURSRUFLRQDOHV PHGLDQWHODWUDGXFFLyQGHO


 3UREOHPDVGHSRUFHQWDMHV
HQXQFLDGRDXQDHFXDFLyQ
 9DORUDFLyQ GHO OHQJXDMH
 ,QWHUpVEDQFDULR
 8WLOL]DFLyQGHODWHUPLQRORJtD
DOJHEUDLFR SDUD H[SUHVDU

\GHODQRPHQFODWXUD
UHODFLRQHV DVt FRPR SRU VX
EXPRESIONES ALGEBRAICAS JHRPpWULFDV
IDFLOLGDG SDUD UHSUHVHQWDU \
 8WLOLGDGGHOiOJHEUD

 5HSUHVHQWDFLyQSUHFLVDGH UHVROYHUSUREOHPDV
 0RQRPLRV

ILJXUDVSODQDV
 3ROLQRPLRV  $GTXLVLFLyQ GH FRQILDQ]D HQ

 ([WUDFFLyQGHIDFWRUFRP~Q  'HVWUH]DHQHOPDQHMRGHO OD UHVROXFLyQ GH HFXDFLRQHV

 3URGXFWRVQRWDEOHV  6LVWHPD0pWULFR'HFLPDO\ OLQHDOHV

GHOVLVWHPDVH[DJHVLPDOGH
 9DORUDFLyQ GH OD FDSDFLGDG
ECUACIONES PHGLGDGHiQJXORV
GH ORV PpWRGRV DOJHEUDLFRV
 4XpHVUHVROYHUXQDHFXDFLyQ"
SDUD UHSUHVHQWDU VLWXDFLRQHV

FRPSOHMDV \ UHVROYHU
3
SUREOHPDV
 (FXDFLRQHVHOHPHQWRV\QRPHQFODWXUD  &iOFXORGHORQJLWXGHV SDUD UHSUHVHQWDU VLWXDFLRQHV

 7UDQVSRVLFLyQGHWpUPLQRV iQJXORViUHDV\YRO~PHQHV FRPSOHMDV \ UHVROYHU

 (FXDFLRQHVFRQGHQRPLQDGRUHV XWLOL]DQGRIyUPXODV SUREOHPDV

0pWRGRJHQHUDOSDUDUHVROYHU
UHODFLRQHVRSURSLHGDGHV
HFXDFLRQHVGHSULPHUJUDGR
 &XULRVLGDG SRU FRQRFHU ODV
JHRPpWULFDV
UHODFLRQHVH[LVWHQWHVHQWUHODV

SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES  2EVHUYDFLyQE~VTXHGD\ IRUPDV JHRPpWULFDV \ VX

 (FXDFLRQHVGHSULPHUJUDGRFRQGRV
HQXQFLDGRGHUHODFLRQHVHQWUH XWLOLGDGSUiFWLFD
LQFyJQLWDV
ORVHOHPHQWRVGHODVILJXUDV
 &ODULGDG \ VHQFLOOH] HQ OD
 5HSUHVHQWDFLyQJUiILFDGHXQDHFXDFLyQOLQHDO
JHRPpWULFDVGHOSODQRRGHO
GHVFULSFLyQ GH SURFHVRV\HQ
 6LVWHPDVGHHFXDFLRQHVOLQHDOHV
HVSDFLR
ODH[SUHVLyQGHUHVXOWDGRV
 0pWRGRVSDUDODUHVROXFLyQGHVLVWHPDV

OLQHDOHV
 &RPSUREDFLyQ\
 &RQILDQ]D HQ ODV SURSLDV
UHFRQRFLPLHQWRGH
FDSDFLGDGHV SDUD
SEMEJANZA SURSLHGDGHV\UHODFLRQHVHQ
FRPSUHQGHU ODV UHODFLRQHV
 )LJXUDVVHPHMDQWHV
ODVILJXUDVJHRPpWULFDV
HVSDFLDOHV \ UHVROYHU
 3ODQRVPDSDV\PDTXHWDV
 -XVWLILFDFLyQGHUHODFLRQHVGH SUREOHPDVJHRPpWULFRV
 &yPRFRQVWUXLUILJXUDVVHPHMDQWHV
VHPHMDQ]D\VXDSOLFDFLyQ
 7HRUHPDGH7KDOHV  *XVWR H LQWHUpV HQ OD
SDUDREWHQHUPHGLGDVGHXQD
 6HPHMDQ]DGHWULiQJXORV LQWHUSUHWDFLyQ GH OD
ILJXUDDSDUWLUGHODVGHRWUD
 &ULWHULRVGHVHPHMDQ]DGHWULiQJXORV LQIRUPDFLyQ HVWDGtVWLFD GDGD

 $SOLFDFLRQHVGHODVHPHMDQ]DGHWULiQJXORV  VHPHMDQWH
SRUWDEODV\JUiILFDV

  ,GHQWLILFDFLyQGHUHODFLRQHV
 &RQILDQ]D HQ ODV SURSLDV
GEOMETRA DEL ESPACIO. POLIEDROS IXQFLRQDOHVHQVLWXDFLRQHV
FDSDFLGDGHV SDUD LQWHUSUHWDU
 (OHPHQWRVJHRPpWULFRVHQHOHVSDFLR FRWLGLDQDV
\ H[SUHVDU LQIRUPDFLyQ
 3ULVPDVGHVDUUROOR\VXSHUILFLH
 (ODERUDFLyQGHODJUiILFDGH HVWDGtVWLFD UHIHUHQWH D WHPDV
 3DUDOHOHStSHGRVGHVDUUROOR\VXSHUILFLH
XQDIXQFLyQGDGDSRUXQ FRWLGLDQRV

 3LUiPLGHVGHVDUUROOR\VXSHUILFLH
HQXQFLDGRRSRUXQD

 /RVSROLHGURVUHJXODUHV H[SUHVLyQDOJHEUDLFD

IXQFLRQHVOLQHDOHV

CUERPOS DE REVOLUCIN
 ,QWHUSUHWDFLyQGHIXQFLRQHV
 &LOLQGURVFODVHVGHVDUUROOR\VXSHUILFLH
GDGDVPHGLDQWHJUiILFDV
 &RQRVGHVDUUROOR\VXSHUILFLH

 ,QWHUSUHWDFLyQGHWDEODV\
 /DHVIHUDVXSHUILFLH/DHVIHUDWHUUHVWUH

JUiILFDVHVWDGtVWLFDV


MEDIDA DE VOLUMEN  (ODERUDFLyQGHJUiILFDV

 8QLGDGHVGHYROXPHQ HVWDGtVWLFDV

 9ROXPHQGHORUWRHGUR
 2EWHQFLyQHLQWHUSUHWDFLyQGH
 9ROXPHQGHOSDUDOHOHStSHGR
SDUiPHWURVHVWDGtVWLFRVGH

 9ROXPHQGHOSULVPD\GHOFLOLQGUR FHQWUDOL]DFLyQ 
 9ROXPHQGHODSLUiPLGH

 9ROXPHQGHOFRQR

 9ROXPHQGHODHVIHUD

METODOLOGA EMPLEADA

Necesitar tiempo extra para la realizacin de actividades.

Realizar menos actividades que el resto del grupo-clase.
Ser conveniente que participe en las tareas de grupo-clase
Se le proporcionarn actividades de refuerzo al margen del grupo-clase.
Se debe situar en las primeras bancas de clase.
Necesitar un profesor de apoyo conjunto dentro del aula ordinaria.
Necesitar un profesor de apoyo fuera del aula para reforzar los mnimos.
Priorizaremos las actividades prcticas y manipulativas

4
 CRITERIOS DE EVALUACIN

 5HODFLRQDRUGHQDFODVLILFD\UHSUHVHQWDQ~PHURVHQWHURVGHFLPDOHV\IUDFFLRQDULRVRSHUDFRQHOORV\ORV

XWLOL]DSDUDUHVROYHUSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQODYLGDFRWLGLDQD

 (OLJHHOWLSRGHFiOFXORDGHFXDGRPHQWDORPDQXDOSDUDUHVROYHUSUREOHPDV\GHDFXHUGRDOHQXQFLDGRGD

VLJQLILFDGRDODVRSHUDFLRQHVHOHJLGDVDORVPpWRGRVXWLOL]DGRV\DORVUHVXOWDGRVREWHQLGRV

 (VWLPDFXDQGRHVRSRUWXQR\FDOFXODHOYDORUGHH[SUHVLRQHVQXPpULFDVFRQQ~PHURVHQWHURVGHFLPDOHV\

IUDFFLRQDULRVEDVDGDVHQODVFXDWURRSHUDFLRQHVHOHPHQWDOHVODVSRWHQFLDVGHH[SRQHQWHQDWXUDO\ODVUDtFHV

DSOLFDQGRFRUUHFWDPHQWHODVUHJODVGHSULRULGDG\GHORVVLJQRV\KDFLHQGRXQXVRDGHFXDGRGHORV

SDUpQWHVLV

 &RQRFHODVSUHVWDFLRQHVEiVLFDVGHODFDOFXODGRUDHOHPHQWDOKDFHXQXVRFRUUHFWRGHODPLVPD\UHDOL]D

RSHUDFLRQHVFRPELQDGDVFRQHOODDGDSWiQGRVHDODVFDUDFWHUtVWLFDVGHVXPiTXLQD

 8WLOL]DORVFRQFHSWRVGHSUHFLVLyQUHGRQGHRHOLJH\YDORUDODVDSUR[LPDFLRQHVDGHFXDGDVGHDFXHUGRFRQ

HOHQXQFLDGR

 5HFRQRFHPDJQLWXGHVGLUHFWDRLQYHUVDPHQWHSURSRUFLRQDOHVHPSOHDFRQYHQLHQWHPHQWHHOIDFWRUGH

FRQYHUVLyQODUHGXFFLyQDODXQLGDGODUHJODGHWUHVVLPSOHGLUHFWDHLQYHUVD\ORVSRUFHQWDMHVDXPHQWRV\

GLVPLQXFLRQHVSRUFHQWXDOHVLQWHUpVEDQFDULRSDUDUHVROYHUSUREOHPDVUHODFLRQDGRVFRQODYLGDFRWLGLDQD

 7UDGXFHDOHQJXDMHDOJHEUDLFRUHODFLRQHV\SURSLHGDGHVQXPpULFDVHQXQFLDGRVUHODWLYRVDQ~PHURV

GHVFRQRFLGRVRLQGHWHUPLQDGRV\UHVXHOYHORVSUREOHPDVXWLOL]DQGRPpWRGRVQXPpULFRVJUiILFRV

HFXDFLRQHVGHSULPHUJUDGRFRQXQDLQFyJQLWD\FRPSUXHEDORDGHFXDGRRQRGHODVROXFLyQDOHQXQFLDGR

 0DQHMDODVGLVWLQWDVXQLGDGHVGHPHGLGDGHOVLVWHPDVH[DJHVLPDOFRQRFHVXVUHODFLRQHV\RSHUDFRQHOODV

HQFRQWH[WRVGHUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

 ,QWHUSUHWD\XWLOL]DODVUHODFLRQHVGHSURSRUFLRQDOLGDGJHRPpWULFDHQWUHVHJPHQWRV\ILJXUDVSODQDVUHDOL]D

FiOFXORVLQGLUHFWRVGHORQJLWXGHV\UHVXHOYHSUREOHPDVJHRPpWULFRVXWLOL]DQGRHOWHRUHPDGH7KDOHV\ORV

FULWHULRVGHVHPHMDQ]D

 ,QWHUSUHWDODVGLPHQVLRQHVUHDOHVGHILJXUDVUHSUHVHQWDGDVHQPDSDVRSODQRVKDFLHQGRXQXVRDGHFXDGR

GHODVHVFDODVQXPpULFDVRJUiILFDV

 5HFRQRFHGLEXMDFODVLILFDGHVDUUROODHQHOSODQR\GHVFULEHORVFXHUSRVHOHPHQWDOHVSROLHGURV\FXHUSRV

GHUHYROXFLyQGHVFULELHQGR\QRPEUDQGRVXVHOHPHQWRVFDUDFWHUtVWLFRV

 $SOLFDODVSURSLHGDGHVFDUDFWHUtVWLFDVGHORVFXHUSRVJHRPpWULFRVHOHPHQWDOHVHQODUHVROXFLyQGH

SUREOHPDVJHRPpWULFRV

 8WLOL]DODVIyUPXODVDGHFXDGDV\HOWHRUHPDGH3LWiJRUDVSDUDKDOODUORQJLWXGHViUHDV\YRO~PHQHVGHORV

FXHUSRVHOHPHQWDOHVHQXQFRQWH[WRGHUHVROXFLyQGHSUREOHPDVJHRPpWULFRV

 5HSUHVHQWDHQXQVLVWHPDGHHMHVFDUWHVLDQRVUHODFLRQHVIXQFLRQDOHVTXHHVWpQEDVDGDVHQOD

SURSRUFLRQDOLGDGGLUHFWD\

 3UHVHQWDSURFHVRVEiVLFRVELHQUD]RQDGRVGHOWUDEDMRPDWHPiWLFRDUJXPHQWDFRQFULWHULRVOyJLFRVHV

IOH[LEOHSDUDFDPELDUGHSXQWRGHYLVWD\SHUVHYHUDHQODE~VTXHGDGHVROXFLRQHVDORVSUREOHPDV

/RVFULWHULRVGHHYDOXDFLyQDQWHVH[SXHVWRVHPDQDQGHODMXVWLILFDFLyQTXHVHKDKHFKRGHOiUHD\SRUWDQWR

GHODSURSXHVWDGHREMHWLYRV\GHFRQWHQLGRVUHDOL]DGD

6HWHQGUiHQFXHQWDDOWHUPLQDUFDGDXQLGDGGLGiFWLFDODYDORUDFLyQVREUH

/DDGTXLVLFLyQGHFRQFHSWRVEiVLFRV

(OSODQWHDPLHQWR\ODUHVROXFLyQGHSUREOHPDV

/DH[SUHVLyQ\ODFRPSUHQVLyQ

/DQRFLyQGHFLHQFLD

/DSDUWLFLSDFLyQ\HOWUDEDMRHQHTXLSR

&DGDSUXHEDGHHYDOXDFLyQSRUXQLGDGGLGiFWLFDVHKDUiWHQLHQGRHQFXHQWDORH[SXHVWRDQWHULRUPHQWH