FUNDAMENTOS TEORICOS DEL DISEO I UNIDAD 1.

Alfabetidad visual

INTRODUCCIN

Muchos piensan que el diseo es un esfuerzo dedicado a embellecer la apariencia exterior de las
cosas. Ciertamente el embellecer las cosas es parte del diseo, pero el diseo es mas que eso.

Disear es un acto humano fundamental: diseamos toda vez que hacemos algo por una razn
definida. Ello significa que casi todas nuestras actividades tienen algo de diseo: lavar platos, llevar
una contabilidad o pintar un cuadro.

En el diseo, la comprensin intelectual no llega muy lejos sin el apoyo del sentimiento. Por otra
parte, si aspiramos a sacar algn provecho de nuestro estudio, es necesario que podamos no slo
hablar de las cosas sino tambin sentiras.

El diseo es un proceso de creacin visual con un propsito. A diferencia de la pintura y escultura,

que son la realizacin de las visiones personales y los sueos de un artista, el diseo cubre
exigencias prcticas. Una unidad de diseo grafico debe ser colocado frente a los ojos del pblico y
transportar un mensaje prefijado.
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1.1 Sentir y percibir, la comunicacin visual.

Desde los tiempos mas remotos el hombre ha tenido la necesidad de comprender todo
lo que le rodea, darle un sentido y relacionarlo entre si para obtener un conocimiento. Desde muy
pequeos empezamos a intuir las leyes fundamentales como son la esttica, el movimiento, la
gravedad , etc. Desde nuestra infancia registramos, interpretamos y coordinamos las diferentes
percepciones que se nos van presentando en nuestro entorno con el afn de interpretar nuestro
hbitat y explicar los fenmenos que de una u otra forma nos desconciertan cuando no tenemos
conocimiento de estos.

Uno de los medios mas importantes de la percepcin es la visual. La importancia de la

vista reside, aparte de que es inmediato y prctico, nos rememora imgenes y asociaciones
emocionales, que a su vez se anclan con nuevas percepciones y de esta manera se formulan nuevos
conceptos. El mecanismo por el cual recibimos y registramos las imgenes son los ojos, los cuales
registran imgenes sencillas y complejas, que nos ayudan a tener mayor sentido del espacio.

Gyorgy Kepes nos dice: Los colores, las lneas y las formas correspondientes a las
impresiones que reciben nuestros sentidos estn organizados en un equilibrio, una armona o un
ritmo que se halla en anloga correspondencia con los sentimientos, y estos son, a su vez, anlogos
de pensamientos e ideas.
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Es decir todo lo que llegamos a percibir de nuestro entorno se estructura y ordena de tal
manera que esta ligado a nuestros pensamientos, sentimientos de una manera ntima y es
imposible separarlos. Por ejemplo, cuando al ver una imagen evocamos un sentimiento.

La percepcin es en realidad una interpretacin de los estmulos de un dato del cual solo
captamos fragmentos. Aprender a percibir es como aprender a explorar porque es la forma en
como recolectamos informacin y muestras, que mas adelante sern los cimientos de la formacin
de conceptos y la solucin de problemas.

La comunicacin visual, segn Bruno Munari, es prcticamente todo lo que nuestros

ojos ven, desde una planta hasta las nubes que se mueven en el cielo. Cada una de estas imgenes
tiene un valor distinto segn el contexto en que se encuentren. La comunicacin puede ser causal o
intencional.

La comunicacin causal es toda aquella que se nos presenta sin ninguna intencin, es
decir todo lo que sucede de manera espontnea y que no tiene un mensaje concreto dado por un
emisor especifico. Por ejemplo, el movimiento de las ramas de un rbol a causa del viento. Una
comunicacin causal puede ser interpretada libremente por el que la recibe.
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La comunicacin intencional en cambio, es cuando se persigue un fin especfico y se

quiere dar un mensaje concreto, por ejemplo un cartel, un espectacular, el peridico, etc. La
comunicacin intencional puede ser examinado bajo dos aspectos: el de la informacin esttica y el
de la informacin prctica.

La comunicacin visual se produce por medio de mensajes visuales, que forman parte de
todos los mensajes a los que estamos expuestos por medio de nuestros sentidos (sonoros,
trmicos, dinmicos, entre otros).

Un emisor emite mensajes y un receptor los recibe, pero hay que tener en cuenta que el
receptor se encuentra en un ambiente lleno de interferencias, que pueden alterar e incluso anular
el mensaje.
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1.2 Lenguaje verbal y lenguaje visual.

El lenguaje verbal es analtico: divide y compara, en etapas que se suceden en el tiempo,

y la comprensin surge del estudio de las partes y de la aprehensin de sus nexos. El lenguaje
visual, al contrario, es ms sinttico: por la vista se percibe una forma significativa en su globalidad.
El proceso de comprensin, aqu, se invierte: parte del conjunto para investigar luego las partes.
Pero la aprehensin del conjunto es inmediata; se logra en el instante, antes e independientemente
del anlisis de las partes, que es posible pero no indispensable. Esta comprensin inmediata, sin
embargo, depende de la aplicacin de ciertas reglas de gramtica, como tambin la comprensin
del lenguaje verbal supone la aplicacin de reglas gramaticales. Pero dichas reglas son poco
conocidas y poco aplicadas, lo cual origina ilustraciones, mapas, esquemas que no cumplen su
verdadera funcin, exigiendo a veces un esfuerzo de anlisis an mayor que por la va de la
descripcin verbal.

Si enfocamos el problema desde el punto de vista de la percepcin, encontraremos an

mayores y ms sugestivas diferencias. As, la percepcin visual corresponde a un sistema especial
cuyos componentes son tres: las dos dimensiones ortogonales del plano y las caractersticas de
forma de la figura que se represente en este plano. Mientras en un "instante de percepcin" se
logran percibir simultneamente estas tres variables visuales, en el mismo instante slo se logra
percibir una slaba en el lenguaje oral. As, se necesitan tres instantes para percibir la palabra
"estrella mientras uno slo basta para percibir su imagen y ubicacin en el espacio.
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El lenguaje visual es la base de la creacin del diseo. Dejando aparte el aspecto

funcional del diseo, existen principios, reglas o conceptos en lo que se refiere a la organizacin
visual, que pueden importar a un diseador. Un diseador puede trabajar sin ningn conocimiento
consciente de ninguno de tales principios por que su gusto personal y su sensibilidad a las
relaciones visuales son mas importantes, pero una prolija comprensin de ellos habr de aumentar
de forma definida su capacidad para la organizacin visual.

Hay numerosas formas de interpretar el lenguaje visual. A diferencia del lenguaje

hablado o escrito cuyas leyes gramaticales estn mas o menos establecidas, el lenguaje visual
carece de leyes obvias.
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1.3 Caractersticas de los mensajes visuales.

La comunicacin visual se produce por medio de

mensajes visuales, que forman parte de todos los
mensajes a los que estamos expuestos por medio de
nuestros sentidos (sonoros, trmicos, dinmicos, entre
otros).

Cuando hablamos de mensaje visual intervienen dos

elementos principales, un emisor (quien emite el
mensaje) y un receptor (el que recibe el mensaje). El
receptor esta inmerso en un ambiente lleno de
interferencias las cuales pueden alterar o anular el
mensaje. Por ejemplo una seal roja en un ambiente
en el que predomine la luz roja quedar casi anulada.

Si bien el mensaje visual esta bien proyectado de

manera que no sea deformado durante la emisin,
llegar al receptor pero ah encontrar oros
obstculos.
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Cada receptor tiene lo que se llama filtros que son a

travs de los cuales ha de pasar el mensaje para que
sea recibido.
Dichos filtros son de carcter sensorial, operativo y
cultural.

Si el mensaje logra atravesar la zona de interferencias y

los filtros, llega a la zona interna del receptor, que
llamaremos zona emisora del receptor. Esta zona
puede emitir dos tipos de respuestas al mensaje
recibido: una interna y otra externa. Ejemplo: Si el
mensaje visual dice Aqu hay un bar, la respuesta
externa enva al individuo a beber, la respuesta interna
dice, no tengo sed.
Podemos dividir el mensaje en dos partes: una es la informacin propiamente dicha, que lleva
consigo el mensaje y la otra es el soporte visual.

El soporte visual es conjunto de elementos que hacen visible el mensaje, todas aquellas partes
que se toman en consideracin y se analizan, para utilizarlas con mayor coherencia respecto a la
informacin: la Textura, la Forma, la Estructura, el Modulo y el Movimiento.
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1.4 Teora y leyes de la Gestalt

Las leyes de la percepcin fueron enunciadas por los psiclogos de la gestalt, (Max
Wertheimer, Wolfgang Kohler y Kurt Koffka); quienes en un laboratorio de psicologa experimental
observaron que el cerebro humano organiza las percepciones como totalidades (Gestalts) de
acuerdo con ciertas leyes a las que denominaron "leyes de la percepcin". Estas leyes enuncian
principios generales, presentes en cada acto perceptivo demostrando que el cerebro hace la mejor
organizacin posible de los elementos que percibe, y asimismo, explican cmo se configura esa
"mejor organizacin posible" que es a travs de varios principios a los que llamaron Las leyes de
la percepcin.
Ley general de la figura y fondo

Figura, es un elemento que existe en un espacio o

campo destacndose en su interrelacin con otros
elementos.

Fondo: Todo aquello que no es figura. Es la parte del

campo que contiene elementos interrelacionados que no
son centro de atencin. El fondo sostiene y enmarca a la
figura y por su contraste menor tiende a no ser percibido
o a ser omitido.
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Ley general de la buena forma(Prgnanz Pregnancia)

Los elementos son organizados en figuras lo ms

simples que sea posible, (simtricas, regulares y estables).

La ley de la buena forma se basa en la observacin de que el cerebro intenta organizar los
elementos percibidos de la mejor forma posible, esto incluye el sentido de perspectiva,
volumen, profundidad etc. El cerebro prefiere las formas integradas, completas y estables. Esta
ley de alguna manera involucra a otras leyes, ya que el cerebro prefiere tambin formas
cerradas, continuas, simtricas (ley del cierre; ley de la continuidad), con buen contraste (figura-
fondo) es decir, ntidas, definidas.
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Leyes particulares

Ley del cierre o de la completud.

Las formas cerradas y acabadas son ms estables visualmente, lo que hace que tendamos a "cerrar"
y a completar con la imaginacin las formas percibidas buscando la mejor organizacin posible.
Ley del contraste:
La posicin relativa de los diferentes elementos incide sobre la atribucin de cualidades (como ser
el tamao) de los mismos.
Ley de la proximidad
Los elementos tienen a agruparse con los que se encuentran a menor distancia.
Ley de la similaridad:
Los elementos que son similares tienen a ser agrupados.
Movimiento comn o destino comn: Los elementos que se desplazan en la misma direccin
tienden a ser vistos como un grupo o conjunto
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La Ley de similaridad hace que al leer transformemos una palabra desconocida en una
conocida.

PERCIBIMOS TOTALIDADES ... Si o no?

Sgeun un estduio de una unviersdiad inlgesa, no ipmotra el odren en el que las letars
etsan esrcitas, la uncia csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima lerta esetn ecsritas
en la psiocion corcreta. El rsteo peuden etsar tatolemnte mal y aun pordas lerelo sin
pobrleams. Etso es prouqe no lemeos cada lerta por si msima snio la paalbra en un tdoo.