Instalaciones Mecnicas

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA.

Nombre de la asignatura: Instalaciones Mecnicas
Carrera: Ingeniera Electromecnica.
Clave de la asignatura: IMM-1005
Horas teora-horas prctica-crditos 325

2.- PRESENTACIN.
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil profesional del Ingeniero Electromecnico conocimientos que le permiten
adquirir competencias en el campo de las Instalaciones Mecnicas y que lo involucren en los procesos para
su uso eficiente; consecuentemente se ha hecho un anlisis de este campo, identificando toda la
informacin que existe sobre nuevas tecnologas que cumplan con el principio de sustentabilidad y
eficiencia energtica.

Es importante destacar que se trata de una asignatura terminal que puede generar al profesionista un
autoempleo, adems de ser un campo de aplicacin con demanda creciente.

Intencin didctica.
Se organiza el temario, en cinco unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura, lo que
permite visualizar cada tema a estudiar buscando una visin de conjunto, para hacer un tratamiento ms
significativo, oportuno e ntegro.

La idea es abordar los conceptos fundamentales hasta lograr su comprensin. Se propone desarrollar cada
tema desde un punto de vista conceptual, partiendo de la identificacin en el entorno cotidiano y el
desempeo profesional.

Se sugiere una actividad que integre y permita aplicar los temas estudiados y como materia terminal, que
sea til, por s misma y por su propio contenido.

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, anlisis y aplicaciones prcticas, como: identificacin, manejo y control
de variables; planteamiento de problemas reales, trabajo en equipo; que permitan al alumno desarrollar
procesos lgicos como induccin-deduccin y anlisis-sntesis.

En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque guiar e inducir a sus
alumnos para que ellos hagan la eleccin de las actividades a realizar y registrar sus observaciones, se
sugieren sobre todo las actividades necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje.
Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento
en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones.

Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer
los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer
escenarios distintos en las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin
de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el
concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la
formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas
no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso
pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o excedentes de manera que el alumno se
ejercite en la identificacin de datos relevantes y concretos.

Durante el desarrollo de las actividades programadas en la asignatura es muy importante que el estudiante
aprenda a valorar las actividades que llevan particularmente a cabo y entienda que est construyendo su
conocimiento, aprecie la importancia del mismo y los hbitos de trabajo; desarrollando la precisin, la
exactitud, la curiosidad, la puntualidad, la responsabilidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la
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flexibilidad y la autonoma y en consecuencia actu de manera profesional.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos y los considere convenientes en
el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR.

Competencias especficas: Competencias genricas:
Disear, evaluar y Competencias instrumentales.
mantener sistemas de Capacidad de anlisis y sntesis.
conversin de energa, Capacidad de organizar y planificar.
utilizando tecnologas de la Conocimientos bsicos de la carrera.
informacin y software para Comunicacin oral y escrita.
programar actividades de Conocimiento de una segunda lengua.
mantenimiento preventivo y Habilidades bsicas de manejo de la computadora.
correctivo, evaluando el Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes
impacto ambiental, diversas.
econmico y el ahorro de Solucin de problemas.
energa.
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales.
Capacidad crtica y autocrtica.
Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Capacidad para comunicarse con expertos de otras reas.
Liderazgo.
Iniciativa y espritu emprendedor.
Preocupacin por la calidad.
Compromiso tico.

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.
Capacidad de aprender.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad).
Habilidad para trabajar en forma autnoma.
Bsqueda del logro.

4. HISTORIA DEL PROGRAMA.

Lugar y fecha de Participantes Evento
elaboracin o
revisin
Instituto Arqumedes Ramrez Franco, Artemio De La O Sols, Taller pera la Integracin
Tecnolgico de Amador Quintana Soto, Francisco Rodrguez Barrientos, del Mdulo de la
Acapulco, del 17 al Gonzalo Javier Hernndez Vergara, Javier Gutirrez Especialidad de Ingeniera
21 de junio de vila, Juan Gerardo Jurez Vzquez, Luis Moctezuma Electromecnica de la
2013. Estrella, Olegario Orozco Antonio, Oswaldo Alvarado Retcula 2010.
Suazo, Pedro Camacho Barrientos, Rosa Mara
Moctezuma Ramos, Vicente Ramos Corts.
Instituto Arqumedes Ramrez Franco, Artemio De La O Sols, Taller pera la elaboracin
Tecnolgico de Amador Quintana Soto, Francisco Rodrguez Barrientos, de las asignaturas del
Acapulco, del 24 al Gonzalo Javier Hernndez Vergara, Javier Gutirrez Mdulo de la Especialidad
28 de junio de vila, Juan Gerardo Jurez Vzquez, Luis Moctezuma de Ingeniera
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2013. Estrella, Olegario Orozco Antonio, Oswaldo Alvarado Electromecnica de la
Suazo, Pedro Camacho Barrientos, Rosa Mara Retcula 2010, bajo el
Moctezuma Ramos, Vicente Ramos Corts. enfoque por
competencias.

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO.

Seleccin clculo y diseo de maquinaria y equipo.
Elaboracin de Planos (Civiles, mecnicos, elctricos) utilizando simbologa normalizada.
Aplicar las pruebas ms comunes en todo tipo de instalaciones.
Desarrollo y clculo de proyectos electromecnicos, as como las diferentes pruebas que se efectan y los
diferentes criterios para el arranque, prueba y operacin de los equipos electromecnicos. Considerando el
uso eficiente de los recursos energticos.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Interpretar y aplicar los conceptos bsicos y las leyes de la conversin de la energa y los energticos
requeridos para seleccionar y evaluar sistemas y equipos trmicos relacionados con la ingeniera
electromecnica.
Determinacin de las propiedades de los energticos.
Aplicar, interpretar y evaluar, las leyes de conversin de la energa donde intervienen los sistemas
electromecnicos.
Habilidades en el manejo de software y equipo de cmputo.

7. TEMARIO.

Unidad TEMAS SUBTEMAS

1 Introduccin al 1.1 Importancia de la ingeniera mecnica en los sistemas elctricos.
montaje. 1.2 Conceptos generales.
1.2.1 Cimentacin.
1.2.2 Resistencia de terreno.
1.2.3 Resistencia de terreno.
1.2.4 Nivelacin.
1.2.5 Alineacin.
1.2.6 Placa base.
1.3 Acoplamiento.
1.3.1 Rgidos.
1.3.2 Flexibles.
1.3.3 Clculo y seleccin.
1.4 Mtodo del camino crtico.
2 Elaboracin e 2.1 Simbologa utilizada.
interpretacin de 2.1.1 Planos mecnicos.
planos. 2.1.2 Planos elctricos.
2.2 Normas de construccin, pruebas y accesorios.
2.2.1 Asignacin de recursos econmicos.
2.3 Planos de obra civil.
2.4 Planos de obra mecnica.
2.5 Planos para obra elctrica.
2.5.1 Diagramas elctricos.
2.5.2 Caractersticas de materiales.
2.5.3 Detalles.
3 Seleccin de 3.1 Sistema de transporte de materiales.
equipo mecnico. 3.1.1 Bandas transportadoras.
3.1.2 Cribas vibratorias.
3.1.3 Quebradora de quijadas.
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3.1.4 Transportadores de gusano.
3.1.5 Colector de polvos.
3.2 Sistemas de bombeo.
3.2.1 Tuberas.
3.2.2 Clculo y seleccin de bomba.
3.2.3 Seleccin de vlvulas.
3.2.4 Sellos mecnicos y empaquetadura.
3.2.5 Aislamiento trmico.
3.2.6 Proteccin anticorrosiva.
3.2.7 Identificacin de tuberas.
3.3 Sistemas de refrigeracin y aire acondicionado.
3.3.1 Redes de tuberas.
3.3.2 Seleccin clculo de compresores.
3.3.3 Lavadoras de aire.
3.3.4 Sistema de control.
3.3.5 Serpentines.
4 Pruebas y 4.1 Pruebas hidrostticas.
arranques de 4.1.1 Tuberas.
sistemas 4.1.2 Vlvulas.
electromecnicos
5 Elaboracin del 5.1 Convocatoria
proyecto ejecutivo. 5.2 Seleccin del proyecto
5.3 Desarrollo y presentacin del proyecto.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS.

Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico
para considerar este conocimiento al abordar los temas.
Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar
en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones.
Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes.
Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y para la construccin de
nuevos conocimientos.
Propiciar actividades de metacognicin ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de
proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de
un heurstico, etc. al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo identifique. Ejemplos: el uso
ineficiente de los energticos, la estructura de los energticos, aprende a distinguir el efecto que provocan.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Ejemplo:
buscar otros mtodos de clculo de sistemas de conversin de la energa, haciendo comparaciones entre
ellos, identificando puntos de coincidencia.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio de ideas, la reflexin, la
integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las
investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Ejemplos: uso de los
energticos en la generacin de electricidad
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte
para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: identificar los energticos en la
generacin de calor.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin
oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de
las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las
observaciones.

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Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para
contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin, manejo y
control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisis-sntesis, que
encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y
metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre
distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el desarrollo de la asignatura
(procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, internet, software, entre otras).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN.

La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el desempeo en cada una de las
actividades de aprendizaje, haciendo especial nfasis en:
Reportes escritos de las observaciones hechas durante las sesiones de laboratorio y las conclusiones
obtenidas.
Reporte de bsqueda de informacin de las investigaciones solicitadas.
Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente.
Exmenes (escritos, orales).
Exposiciones en el aula, conferencias, paneles.
Elaboracin de proyectos.

9. UNIDADES DE APRENDIZAJE.

Unidad 1 Introduccin al montaje.

Competencias especficas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Analizar tipos de Identificar los diferentes tipos de anclas para la sujecin de equipos
acoplamientos, electromecnicos, utilizando tablas, manuales, clculo y catlogos del
cimentaciones, terrenos y fabricante.
anclajes, para la ubicacin Comprender las pruebas de resistencia que se realizan a los diferentes
de los equipos tipos de suelos, mediante investigacin documental.
electromecnicos. Consultar en los catlogos los diferentes tipos de acoplamiento,
mediante el trabajo de investigacin.

Unidad 2 Elaboracin e interpretacin de planos.

Competencias especficas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Disear planos mecnicos Consultar las normas para la elaboracin de los planos elctricos y
y elctricos, de acuerdo a mecnicos, mediante el marco legal.
las normas oficiales, de Analizar las trayectorias hidrulicas, elctricas y de aire acondicionado
maquinaria, equipos e en los planos elctricos y mecnicos, mediante procedimientos de
instalaciones. clculo y seleccin con el uso de tablas y manuales del fabricante y
simbologa normalizada.
Analizar los costos de materiales para la realizacin de la obra elctrica
y mecnica, a travs de cotizaciones y listas de precios.
Realizar generadores de obra a travs de planos y cotizaciones.

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Unidad 3 Seleccin de equipo mecnico.
Competencias especficas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Seleccionar maquinaria y Consultar catlogos y manuales para la seleccin de equipo de aire
equipo de instalaciones acondicionado, calderas, hidroneumtico y subestaciones elctricas.
electromecnicas en forma Efectuar prcticas en equipos electromecnicos.
econmica, segura, Elaborar proyectos de equipos de aire acondicionado, a travs de
eficiente y sustentable. clculo y anlisis, considerando los equipos de alta eficiencia.
Elaborar catlogos de conceptos para las diferentes instalaciones
electromecnicas.

Unidad 4 Pruebas y arranques de sistemas electromecnicos.

Competencias especficas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Realizar las diferentes Realizar pruebas de presin a instalaciones de aire acondicionado y
pruebas y arranques que refrigeracin, mediante instrumentos, sensores y equipos de medicin.
se efectan en los Comparando los resultados obtenidos contra los parmetros del
sistemas fabricante.
electromecnicos. Analizar los diferentes tipos de pruebas que se realizan en las
instalaciones hidrulicas para comparar con las normas vigentes.
Realizar pruebas a instalaciones elctricas, con los medidores de
magnitudes elctricas.
Analizar y aplicar los procedimientos de instalacin, mantenimiento y
operacin de sistemas electromecnicos, apoyndose en la norma
vigente y manuales del fabricante.

Unidad 5 Elaboracin del proyecto ejecutivo.

Competencias especficas a Actividades de aprendizaje
desarrollar
Elaborar proyectos de Analizar los trminos de una convocatoria o licitacin de obra,
instalaciones consultando sus fuentes de origen.
electromecnicas. Disear un proyecto electromecnico para su presentacin, en los
trminos de la convocatoria.

11. FUENTES DE INFORMACIN.

1. Atlas Copco Mexicana, S.A. de C.V. Divisin Compresores (CT). www.atlascopco.com.
2. Morse, M.y Morse, Frederick T. Centrales Elctricas. Teora y Prctica de las Plantas Generadoras
Elctricas Estacionarias. Mxico. CECSA. 1984.
3. Everett B. Woodruff, Herbert B. Lammers, Thomas F. Lammers. Steam Plant Operation. 2004; McGraw-Hill
Professional. 8 edicin.
4. Carrier. Manual de Aire Acondicionado-Carrier. MARCOMBO S.A. 1 Edicin. 1999.
5. Emerson Climate Technologies. http://www.copelandscroll.com/.
6. Trane Air Conditioning Manual. Trane. 2008.
7. Brooks Cleaver. Manual de Calderas SELMEC. SELMEC.1985.
8. Dossat, Roy J. Principios de Refrigeracin. CECSA. 1979.

12. PRCTICAS PROPUESTAS.

Realizar pruebas en las subestaciones elctricas.
a) Resistencia de aislamiento.
b) Rigidez dielctrica.
c) Relacin de transformacin.
Realizar pruebas en equipos de aire acondicionado.
a) Presin.
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b) Aceite.
c) Temperatura.
d) Magnitudes elctricas.
Realizar pruebas en equipos de refrigeracin.
a) Presin.
b) Aceite.
c) Temperatura.
d) Magnitudes elctricas.
Realizar pruebas en el mdulo de bombas.
a) Curvas caractersticas en los tipos de bombas que incluye el mdulo.
b) Arranque, operacin y paro de motobombas en los sistemas de bombeo.
c) Programacin de arranque y paro mediante el uso del controlador lgico Programable (PLC).
d) Realizacin de pruebas elctricas.

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