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2. Descripcin de la actividad
Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: mircoles,
actividad: sbado, 14 de
1 de noviembre de 2017
octubre de 2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante describe e interpreta analtica y crticamente los diversos tipos de
funciones, trigonometra y hipernometria, a travs del estudio terico y el anlisis
de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemtica
en la solucin a situaciones problema de su campo social y acadmico.
Temticas a desarrollar:
Unidad 2: Funciones, Trigonometra y Hipernometria.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. El estudiante a partir de informacin suministrada en la gua de actividades y la
lectura de las temticas y observar los videos introductorios correspondientes a la
Unidad # 2. Se sugiere acadmicamente consultar las referencias bibliogrficas,
que se encuentran en el entorno de conocimiento en el syllabus del curso 301301.
Todos los participantes realizarn una apropiacin de los conocimientos del curso
para que tengan sustento en los aportes con miras a socializar, debatir, confrontar
temticas y construir posibles soluciones y aplicaciones en torno a situaciones
cotidianas.
Paso 1:
Paso 2:
a) Funciones
b) Trigonometra
c) Hipernometria
o Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temtica:
contenido en lnea y del curso preferiblemente (obligatorio y sugerido),
recursos de internet o cualquier otra fuente bibliogrfica necesaria
Paso 3:
Cada uno de los integrantes leer atentamente los problemas propuestos en el tem
denominado Actividades a desarrollar.
Paso 4:
Paso 5:
El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso -
nmero del grupo - Tarea 5.
Conclusiones
Paso 6:
Actividades a desarrollar
Paso 3:
2 + 2 3
( ) = 3
+ 3 2 3
Problema 2. Calcular la simetra de las siguientes funciones y compruebe con
Geogebra.
a. ( ) = 3 6 2 + 3
b. ( ) = 2 3 9
5
c. ( ) =
2
Problema 3. Determine la inversa de la funcin ( ) = (2 3 )5 y compruebe
con Geogebra.
4
Problema 4. Determine el rango de la siguiente funcin ( ) = y
3+2
compruebe con Geogebra
2 4
Problema 5. Dadas las funciones ( ) = ( ) =
+4
a. +
b.
c. ( )
d. ( )
() = 50 0.2
Cuntos miligramos del frmaco permanece en el torrente sanguneo del paciente
despus de tres horas?
a. Convertir a grados.
11
.
12
13
.
10
.
9
b. Convertir a radianes.
Problema 9. Un rio tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de una
orilla se observa un punto N de la orilla opuesta. Si las visuales forman con la
direccin de la orilla unos ngulos de 40 grados y 50 grados, respectivamente y la
distancia entre los puntos P y Q es de 30m, determinar el ancho del rio.
cos(2) + cos( ) + 1 = 0
Una vez ledos los problemas, cada estudiante debe:
Productos Individuales:
a entregar
por el Para el desarrollo de la Tarea # 5, es fundamental la participacin
estudiante activa y colaborativa de todos los integrantes del grupo colaborativo
en el desarrollo de la actividad propuesta a partir de una: (Gua de
Actividades).
Colaborativos:
Introduccin
Desarrollo de la actividad
Conclusiones