Lenguaje y Comunicacin 2 Periodo

Nivel: Primero Bsico

Unidad: Segunda Unidad
Lectura y comprensin de narraciones. Los alumnos deben recitar poemas y
exponer temas para desarrollar su capacidad expresiva.

Ejes: basados de Mineduc

Lectura: Al finalizar esta unidad se espera que los estudiantes sean
capaces de leer textos con casi todas las letras del abecedario y
decodificar las palabras con precisin. Paralelamente al trabajo con las
unidades mnimas, se busca desarrollar en los alumnos la comprensin
de narraciones (escuchadas y ledas) y de textos no literarios apropiados
a su edad.
Escritura: Se espera que, durante esta unidad, los estudiantes se
familiaricen con la escritura convencional, de manera que sean capaces
de comunicar mensajes comprensibles por medio de la escritura. El
desarrollo de la escritura se debe realizar en conjunto con el aprendizaje
de las letras para la lectura.
Comunicacin oral: En esta unidad los alumnos continan recitando
poemas para desarrollar su capacidad expresiva. Adems, se espera que
expongan sobre temas variados para que amplen sus habilidades
comunicativas. Tambin se busca que fortalezcan su comprensin oral
mediante el trabajo con textos orales que amplen su vocabulario y su
conocimiento del mundo, y que les sirvan de modelo al momento de
preparar sus exposiciones.
 Objetivos de Aprendizaje por Ejes
Eje Lectura: Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la
correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba
directa, indirecta o compleja y dgrafos rr-ll-ch-qu. OA 04
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada
palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones;
respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a
palabra. OA 05
Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean
familiares: extrayendo informacin explcita e implcita; respondiendo
preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin,
dnde, cundo, por qu); recreando personajes a travs de distintas
expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones, dibujos o
esculturas; describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y
relacionndolas con la historia; estableciendo relaciones entre el texto y
sus propias experiencias; emitiendo una opinin sobre un aspecto de la
lectura. OA 08
Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con
oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo
informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura. OA 10
Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus ilustraciones.
OA 11
Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar, leer y explorar
textos de su inters. OA 12
Eje Escritura: Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. OA 14
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que
puedan ser ledas por otros con facilidad. OA 15
Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos. OA 16

Eje Comunicacin Oral: Se espera que los estudiantes sean capaces de:
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas
o ledas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fbulas,
leyendas. OA 17
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.)
para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias; visualizando lo que se
describe en el texto; formulando preguntas para obtener informacin adicional
y aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una opinin
sobre lo escuchado. OA 18
Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hbito de averiguar su significado OA 19
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters: expresando sus ideas u opiniones,
demostrando inters ante lo escuchado y respetando turnos. OA 21
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones:
presentarse a s mismo y a otros, saludar, preguntar, expresar opiniones,
sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa
como por favor, gracias, perdn, permiso. OA 22
Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters:
presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema;
incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario
variado; pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible;
manteniendo una postura adecuada. OA 23
 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario
nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 24
Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. OA 26