INTERVENCIN PRUEBA SABER PRO

PROGRAMA DE INGENIERA

Responder las preguntad de la 1 a la 6 con el siguiente texto

TEXTO 1

1. Poco despus de la crisis cubana de los misiles, aquellos das de 1962 en que el

mundo estuvo al borde de la guerra atmica, me encontr por casualidad en la calle

con mi maestra Hannah Arendt. La crisis de los misiles la haba conmovido, como

a todos, pero tambin la haba reafirmado en su conviccin ms profunda. En La

condicin humana haba sostenido unos aos antes que ni el ingeniero, ni ningn

otro productor de cosas materiales, es dueo y seor de lo que hace; que la poltica,

instalado por encima del trabajo fsico, es la que tiene que proporcionar la

orientacin. Ella haba llegado a esta conviccin en la poca en que el proyecto

mamhattan desarroll las primeras bombas atmicas en los lamos en 1945.

Durante la crisis de los misiles, incluso los norteamericanos an muy jvenes en los

aos de la segunda Guerra Mundial, experimentaron autntico miedo. En las calles

de Nueva York haca un fro de muerte, pero Arendt permaneca indiferente a la

temperatura. Lo que le interesaba era que yo extrajera la leccin correcta, a saber:

que, en general, las personas que producen cosas no comprenden lo que hacen.

2. El terror de Arendt a la invencin de material autodestructivo se remonta en la

cultura occidental al mito griego de Pandora. Diosa de la invencin, Pandora fue

<<enviada por Zeus a la tierra como castigo por la transgresin de Prometeo>>

En Los trabajos y los das, Hesodo describi a Pandora como el <<amargo regalo

de todos los dioses>> que, al abrir su caja (segn algunas versiones, su jarra) de

nuevas maravillas, <<esparci dolores y males entre los hombres>>. En el

desarrollo posterior de la cultura griega, sus gentes creyeron cada vez con mayor
conviccin que Pandora representaba un aspecto de su propia naturaleza; la cultura

fundada en cosas hechas por el hombre corre continuamente el riesgo de

autolesionarse.

(Texto tomado de <<El artesano>>, 3. En el primer prrafo del texto

Richard Sennett, Anagrama, 2009). anterior, cuando el autor alude a

1. Segn el texto anterior, quien <<la condicin humana>> se

se instala por encima del trabajo est refiriendo a:

fsico es: a. la naturaleza de los seres humanos

a. el ingeniero b. la condicin de Hannah Arendt

b. el productor de cosas materiales c. un libro del autor del texto anterior

c. la poltica d. un libro escrito por Hannah Arendt

d. el dueo y seor de lo que hace

4. La alusin al mito de Pandora

2. Segn lo dicho en la segunda permite al autor enfatizar,

mitad del primer prrafo del intencionalmente, que:

texto anterior, el momento en el a. la bomba atmica fue un castigo

que los norteamericanos, enviado por los dioses

incluyendo a los ms jvenes, b. el hombre, al no comprender lo

llegaron a sentir miedo fue: que produce, pone en riesgo la propia

a. durante el proyecto Manhattan existencia con sus creaciones

b. antes de la crisis de los misiles c. los dioses han castigado siempre la

c. despus de la crisis de los misiles iniciativa humana

d. durante la segunda guerra mundial d. el hombre, por no comprender lo

que produce, debe abstenerse de

crear cosas nuevas

 autodestructivo, en una poca

5. En el sentido del texto, el ms reciente se ve manifestada

proceder humano puede en la actitud:

relacionarse con la expresin: a. timorata que los padres tienen,

a. mientras hay vida hay esperanza frente a los usos de las redes sociales

b. la curiosidad mat el gato por parte de sus hijos

c. ms vale pedir perdn que pedir b. indiferente de los cientficos que

permiso exploran el espacio exterior

d. sabe ms el diablo por viejo que c. Paranoica de los gobiernos actuales

por diablo con sus polticas migratorias

d. Sumisa adoptada por los

6. El temor de Hannah Arendt, en ciudadanos frente a las decisiones

cuanto a la invencin de material que toman sus gobiernos

Responder las preguntad de la 7 a la 11 con el siguiente texto

TEXTO 2

1. Dio estas rdenes y aquellos obedecieron al soberano Zeus Crnida.

[Inmediatamente model de tierra el ilustre patizambo una imagen con apariencia

de casta doncella por voluntad del Crnida. La diosa Atenea de ojos glaucos le dio

ceidor y la engalan. Las divinas Gracias y la augusta Persuasin colocaron en su

cuello dorados collares y las Horas de Hermosos cabellos la coronaron con flores

de primavera. Palas atenea ajust a su cuerpo todo tipo de aderezos]; y el

mensajero Argifonte confirgur en su pecho mentiras, palabras seductoras y un

carcter voluble por voluntad de Zeus gravisonante. Le infundi habla el heraldo

de los dioses y puso a esta mujer el nombre de Pandora porque todo los que poseen

las mansiones olmpicas le concedieron un regalo, perdicin para los hombres que

se alimentan de pan.
2. Luego que remat su espinoso e irresistible engao, el Padre despach hacia

Epimeteo al ilustre Argifonte con el regalo de los dioses, rpido mensajero. Y no se

cuid Epimeteo de que le haba advertido Prometeo no aceptar jams presentes

de manos de Zeus Olmpico, sino devolverlos acto seguido para que nunca

sobreviniera una desgracia a los mortales. Luego cay en la cuenta el que lo acept,

cuando ya era desgraciado.

3. En efecto, antes vivan sobre la tierra las tribus de hombres libres de males y

exentas de la dura fatiga y las penosas enfermedades que acarrean la muerte a los

hombres. Pero aquella mujer, al quitar con sus manos la enorme tapa de una jarra

los dej diseminarse y procur a los hombres lamentables inquietudes. Slo

permaneci all dentro la Espera, aprisionada entre infrangibles muros bajo los

bordes de la jarra, y no pudo volar hacia la puerta; pues antes cay la tapa de la

jarra [por voluntad de Zeus portador de la gida y amontonador de nubes].

(Texto tomado de <<los trabajos y los das>> Hesodo, recuperado de

http://www.mercaba.org/Filosofia/HT/diego%20reina/hesiodo/HES%C3%8DODO

%20TRABAJOS%20Y%20D%C3%8DAS.HTM)

8. En el prrafo 2, la palabra

7. En el primer prrafo del texto <<presentes>> puede ser

anterior, <<las Horas>> deben reemplazada, sin alterar el

ser entendidas como: sentido del texto, por:

a. los ltimos instantes de la vida a. actuales

b. bellas damas de la corte de Atenea b. ddivas

c. las oraciones incluidas en un libro c. obsoletos

d. las divinidades olmpicas del clima d. aguinaldos

9. En el fragmento <<Slo 10. La palabra <<Pandora>>

permaneci all dentro la Espera, contiene la raz griega <<pan>>

aprisionada entre infrangibles que significa:

muros bajo los bordes de la jarra, a. alimento

y no pudo volar hacia la b. todos

puerta>>, sobresale el uso de c. pandemia

lenguaje figurado ya que, d. Rea

EXEPTO:

a. el hecho de volar representa 11. De la estructura del texto

metafricamente el hecho de salir del anterior, puede afirmarse que

vaso de Pandora quien narra tiene una visin:

b. se le otorga a algo inanimado (la a. Sesgada de los acontecimientos ya

esperanza) una caracterstica de algo que no los presenci

vivo (alas) b. Vivida de los acontecimientos

pestos que es un personaje

c. la esperanza no logr salir del jarro c. Completa de los hechos narrados y

y esparcirse como las dems sus personajes, dado que conoce la

desgracias historia en su totalidad

d. la esperanza no tiene alas en d. Parcial de los acontecimientos,

sentido literal pero puede volar en puesto que slo refiere aquello que

sentido figurado alguien ms le ha dicho

PREGUNTA RESPUESTA EXPLICACIN COMPETENCIA

1 C IDENTIFICAR Y INTERPRETATIVA/

ENTENDER LOS Nivel 1

CONTENIDOS

EXPLCITOS DE UN

TEXTO.

2 C ARTICULAR LAS COMPRENSIVA/

PARTES DE UN Nivel 2

TEXTO PARA

DARLE SENTIDO

GLOBAL.

3 D ARTICULAR LAS COMPRENSIVA/

PARTES DE UN Nivel 2

TEXTO PARA

DARLE SENTIDO

GLOBAL.

4 B REFLEXIONAR A PROPOSITIVA/

PARTIR DE UN Nivel 3

TEXTO Y EVALUAR

SU CONTENIDO.

5 B ARTICULAR LAS COMPRENSIVA/

PARTES DE UN Nivel 2

TEXTO PARA

DARLE SENTIDO

GLOBAL.

6 A ARTICULAR LAS COMPRENSIVA/

PARTES DE UN Nivel 2

TEXTO PARA
 DARLE SENTIDO

GLOBAL.

7 D IDENTIFICAR Y INTERPRETATIVA/

ENTENDER LOS Nivel 1

CONTENIDOS

EXPLCITOS DE UN

TEXTO.

8 B IDENTIFICAR Y INTERPRETATIVA/

ENTENDER LOS Nivel 1

CONTENIDOS

EXPLCITOS DE UN

TEXTO

9 C ARTICULAR LAS COMPRENSIVA/

PARTES DE UN Nivel 2

TEXTO PARA

DARLE SENTIDO

GLOBAL

10 B IDENTIFICAR Y INTERPRETATIVA/

ENTENDER LOS Nivel 1

CONTENIDOS

EXPLCITOS DE UN

TEXTO

11 C ARTICULAR LAS COMPRENSIVA/

PARTES DE UN Nivel 2

TEXTO PARA

DARLE SENTIDO

GLOBAL.