Gua integrativa para facilitar el apoyo

psicosocial a la niez y adolescencia

migrante retornada hondurea

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OIM Development Fund Fondo de la OIM para el Desarrollo

DEVELOPING CAPACITIES IN MIGRATION MANAGEMENT FOMENTO DE CAPACIDADES EN GESTIN DE LA MIGRACIN
 Gua integrativa para facilitar el apoyo
notas psicosocial a la niez y adolescencia
migrante retornada hondurea

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OIM Development Fund Fondo de la OIM para el Desarrollo

DEVELOPING CAPACITIES IN MIGRATION MANAGEMENT FOMENTO DE CAPACIDADES EN GESTIN DE LA MIGRACIN

notas
La impresin de este documento se realiza en el marco del proyecto Fortaleciendo las Capacidades
del Gobierno en la Asistencia de Pos Arribo y Reintegracin de NNA Retornados No Acompaados de El
Salvador y Honduras, financiado por el Fondo de la OIM para el Desarrollo (IDF).

Las opiniones expresadas en este documento son aquellas las de los autores y no reflejan
necesariamente las opiniones de la Organizacin Internacional para las Migraciones (OIM).
Las denominaciones utilizadas en esta publicacin y la forma en que aparecen presentados los
datos que contiene no implican juicio alguno por parte de la OIM sobre la condicin jurdica de
ninguno de los pases, territorios, ciudades o zonas citados o de sus autoridades, ni respecto de la
delimitacin de sus fronteras o lmites.
notas

NDICE

Introduccin p 3

Cmo implementar sta gua?. p 5

Marco referencial. p 5

Temas de abordaje. p 9

Rbricas para el desarrollo de los temas. p 7

Qu me interesa

La migracin .. p 11

Mi comunidad. p 15

Mi familia y mis amigos. p 19

Yo p 25

La crisis.. p 28
not

Mi viaje ... p 34
as

Cierre . p 38

Glosario..... p 43

notas
 Gua
integrativa

INTRODUCCIN
notas
La Gua integrativa para facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia migrante retornada
hondurea: Quiero ser Queremos ser (GI-APS) es una herramienta dirigida a las y los facilitadores
del sector civil que brindan asistencia en la reintegracin de nias, nios y adolescentes migrantes
con necesidades de proteccin.

GI-APS provee auxilios psicolgicos bsicos y abre paso al primer soporte que proporcionan
las estructuras comunitarias, escolares o institucionales inmediatamente posterior al arribo y
durante la reinsercin. Asimismo es un instrumento de trabajo ordenado y sistematizado que
favorece la resiliencia en las nias, nios y adolescentes y promueve la adhesin a toda la esfera
social con la cual se relacionan.

Este material se elabor con base en el Principio del Inters Superior del Nio y se compone
de seis temas vinculantes y comunes a la migracin infantil que se abordan a travs de tcnicas
ldico-participativas y constructivistas. La metodologa para implementar esta gua es verstil y
puede desarrollarse individualmente o en grupo, acompaado o no de su padre, madre o tutores.

GI-APS se ha desarrollado en el marco del proyecto binacional Fortaleciendo las Capacidades del
Gobierno en la Asistencia de Pos Arribo y Reintegracin de NNA retornados no acompaados de El
Salvador y Honduras, financiado por el Fondo de la OIM para el Desarrollo (IDF, por sus siglas en
ingls).

A travs de esta iniciativa la OIM apoya los gobiernos de El Salvador y Honduras para los enfrentar
desafos en lo que respecta a los mecanismos de coordinacin interinstitucional para proteger y
asistir a la niez y adolescencia retornada.
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facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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 Gua
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CMO IMPLEMENTAR ESTA GUA?

notas
La GI-APS tiene como objetivo facilitar el apoyo psicosocial a las nias, nios y adolescentes
migrante retornados, favoreciendo la resiliencia en la reintegracin a sus lugares de origen a travs
intervenciones ldico participativas, ya sea de forma grupal o individual.

Existen dos estrategias para desarrollar los temas:

1. Cara a cara. Esta tcnica permite el abordaje uno a uno; es decir, entre la o el facilitador y el
NNA, utilizando la gua como instrumento didctico.

2. Colectiva-integrativa. Entre la o el facilitador y un grupo de NNA, con o sin su mam, pap,

tutor/a, familiares o amistades.

2.1. Grupos de NNA (nios y nias, adolescentes o mixto).

2.2. Grupos de NNA con acompaantes significativos (madre, padre, tutor/a, familiares o
amistades).

La gua est destinada para que la o el facilitador pueda integrar grupos de NNA multi etarios, con
o sin compaa de su madre, padre o tutor/a. De igual modo, la o el facilitador tendr la libertad
de escoger a su voluntad.

MARCOS REFERENCIALES

En general, suelen ser los siguientes:

1. Recin nacidas/os a preescolares (0 das a 4 aos). Predominan las necesidades

bsicas de sobrevivencia tales como la lactancia, la higiene, la salud, el calor y el apego, entre
otros. Los temas de esta gua no son vinculantes cognitivamente a esta etapa; no obstante,
son interactivos para la o el tutor permitiendo un beneficio colateral.
not
as

2. Nias y nios (5 a 12 aos). El soporte psicosocial se limita a las relaciones sociales,

en un ambiente acadmico vinculado a la reinsercin escolar y a las relaciones familiares.

3. Adolescentes (13 a 17 aos). Tambin suelen limitarse a las relaciones interpersonales

de gnero, bsqueda de oportunidades laborales o de destrezas para una profesin u
oficio.

facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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migrante retornada hondurea
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 Gua
integrativa

TEMAS DE ABORDAJE
notas
Cada tema tiene un propsito de acercamiento y de resiliencia con la nia, nio y adolescente
migrante para vincularlo con su entorno social; de esta manera podr estar ms arraigado a la
realidad de su comunidad de retorno.

1. LA MIGRACIN. Explora la situacin psicosocial migratoria a nivel individual o grupal

y abre espacios de participacin.

2. MI COMUNIDAD. De forma discreta expone al NNA y a su familiar o tutor a la

plataforma comunitaria, municipal, departamental y nacional de su localidad, para que
acuda a los diferentes servicios de apoyo estatal o privado.

3. MI FAMILIA Y AMIGOS. Favorece el vnculo familiar del NNA.

4. YO. Promueve y ejercita la autoestima del NNA.

5. LA CRISIS. Explica las seales de una crisis y, en el mejor de los casos, identifica indicios
que deben ser tratadas por un profesional de la salud.

6. MI VIAJE. Es una estrategia de salida que le permite al NNA, su familiar o tutor/a

reflexionar sobre los planes a futuro.

La participacin de la madre, padre o tutor/a en las actividades ldicas reduce la carga emotiva
del NNA, construye esperanza, identifica los riesgos y a quienes requieren de una atencin
psicolgica profesional.
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facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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RBRICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS

notas
TEMAS

Segn la estrategia metodolgica a emplear (cara a cara o colectiva-integrativa), estas rbricas

permiten administrar el tiempo y as lograr los objetivos de cada actividad.

Los tiempos sugeridos para el desarrollo de los temas no son estrictos. En cambio, representan el
mnimo requerido en funcin de la disponibilidad de los beneficiarios.

Como facilitador/a tienes muchas libertades al desarrollar los temas; no obstante, lo ms

importante es lograr que la nia, nio o adolescente comparta su experiencia, reflexione sobre
los planes a futuro y dotarles con herramientas que permitan el arraigo hacia su comunidad. De
igual forma, es elemental que la familia aprenda a manejar una situacin de crisis emocional en
caso que se presente.

Distribuciones etarias

Bebes e Infantes Nias y nios (5-12) Adolescentes y adultos

(0-4 aos)

Necesidades bsicas Ldico participativos. Reflexivo.

(agua, comida, aseo. Colorear. Expositivo.
Msica y colorear. Lbico constructivista.

Distribuciones grupales

Bebes e Infantes
Homogeneo (grupos) Mixto (equipos)
(0-4 aos)
not

Con apoyo del Nias. Padre o tutor.

facilitador/a. Nios. Facilitador de apoyo
as

Adolescentes de ambos (monitor).

sexos. NNA.

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Abordaje Cara a cara

notas N Tema Tiempo Objetivos Materiales a utilizar

1 La Migracin 15 min Completar las respuestas y Hojas de papel (stas pueden ser
relatar la experiencia personal recicladas) y lpices.
del retorno a su comunidad.
2 Mi 15 min Elaborar un mapa de una Marcadores, lpices de colores o
comunidad comunidad e identificar crayones y papel.
lugares de asistencia y
proteccin.
3 Mi familia y 10 min Describir a la familia y amigos Lpiz y papel.
mis amigos que le rodean; el facilitador/a
favorecer el auto apoyo.
Con ayuda del facilitador/a
identificarn los elementos de
proteccin en la comunidad.
4 Yo 10 min Colorear y compartir las Lpices de colores o crayones y
caractersticas personales de papel.
cada participante.
5 La Crisis 10 min Identificar las etapas de Lpices de colores o crayones y
una crisis con ayuda del papel.
facilitador/a.
6 Mi Viaje 10 min Compartir la experiencia Lpices de colores o crayones y
durante el viaje migratorio. papel.
Se motiva a la nia, nio o
adolescente a expresar sus
sentimientos.
Reflexionar sobre las
dificultades que experiment
durante el camino y cmo
fueron solucionadas.
7 Cierre 10 min Identificar nuevas Lpiz y papel.
oportunidades de desarrollo
personal dentro su comunidad
y en el pas.
Hacer una reflexin sobre
el estado emocional actual
y qu har la nia, nio o
adolescente con lo que ha
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aprendido y compartido.
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facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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Abordaje. Colectiva-Integrativa

notas
N Tema Tiempo sugerido Temas

1 La Migracin 30 min de trabajo en grupo Explica el concepto de migracin.

60 min expositivo Explora las razones de la migracin y
el retorno.
Relata los peligros en la ruta
migratoria.
2 Mi comunidad Elaborar mapa
Apoyo comunitario

3 Mi familia y mis Lo que me agrada de mi familia y

amigos amigos
Quin cuida a mi familia y a m?
Los derechos de las nias, nios y
adolescentes
4 Yo Cmo soy? Y Cmo me veo?
Mis emociones

5 La Crisis Qu es la crisis?
Fases de una crisis
Quin me puede ayudar?

6 Mi Viaje Dnde anduviste?

La gente que conociste.
Qu sentiste?
Cuntanos tus dificultades?

7 Cierre Qu piensas ahora?

Identifica oportunidades
30 minutos Qu me interesa?
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Cmo puedo recibir apoyo de mi

comunidad?

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QU ME INTERESA?
notas
Instrucciones. Cada nia, nio y adolescente deber llenar esta hoja con sus datos personales.
El objetivo es promover la reflexin personal, permitiendo expresar sus intereses y habilidades.

Mi nombre es ____________________________________________________________

y tengo_______________ aos de edad.

Vivo en ________________________________________________________________

, me interesa (trabajar, estudiar u otro) _________________________________________,

especficamente en _______________________________________________________ .

Estas son mis habilidades: ___________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

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LA MIGRACIN
notas
La migracin se define como el desplazamiento de un grupo o poblacin de personas, de un lugar
a otro. La migracin puede ser de carcter permanente, cuando el individuo fija definitivamente
su residencia en el nuevo lugar donde se ha radicado; o temporal, cuando obedece a estadas ms
breves. Adems, puede considerarse forzada si los factores que la determinan no dependen del
sujeto, o voluntaria, cuando quien toma libremente la determinacin es el propio individuo.

Las causas que determinan las migraciones son mltiples y, en este sentido, tienen diferentes
motivaciones y caractersticas.
Se habla de migracin por causas polticas cuando una crisis poltica ha desatado una
situacin de inestabilidad institucional que afecta de manera pronunciada a un Estado
y a sus ciudadanos; as como tambin puede motivarse a que dicho pas se encuentra
atravesando un rgimen totalitario, sin libertad de expresin, que persigue a la disidencia, lo
cual propicia que muchos ciudadanos, involucrados o no polticamente, decidan abandonar
el pas por temor de que no se les respeten sus derechos.

Tambin se puede hablar de migracin por causas econmicas cuando una parte importante
de la poblacin se ve afectada por una crisis econmica, lo cual propicia que muchas
personas prefieran migrar hacia pases que les ofrezcan mejores oportunidades. El factor
cultural tambin juega un papel importante en la eleccin del destino de migracin, pues
generalmente las culturas con caractersticas afines y lazos histricos considerables
suelen ofrecer mejores posibilidades al individuo para desarrollar plenamente su potencial
productivo en el seno de una sociedad.

Asimismo, otras situaciones ms complejas, como accidentes nucleares o conflictos

blicos o guerras, determinan que una poblacin sienta la necesidad imperiosa de migrar.
Este tipo de migracin es forzada. Por otro lado, catstrofes naturales, como terremotos,
tsunamis, deslaves, huracanes, erupciones volcnicas, tornados, etc., propician la necesidad
de migracin de una poblacin humana.
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Por qu te fuiste?

Hay muchas razones por las cuales las personas se van de casa a vivir a otro pas o a otro lugar.
notas
Instrucciones. Marca con una X la razn por la que te fuiste. Si tienes ms razones, antalas.

___ Violencia

___ Trabajar

___ Encontrarme con un familiar

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Por qu regresaste?

Instrucciones. Marca con una X la razn por la que te fuiste. Si tienes ms razones, antalas.

Regresaste a casa por muchas razones:

___ Haba mucho peligro en el camino.

___ Las fuerzas no me dieron ms.

___ Migracin me detuvo y me retorno a mi pas.

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______________________________________________________________________

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Como migrante retornado/a a Honduras, tienes

Instrucciones. Marca con una X tus derechos y deberes.

notas

Derechos

_____ A la vida.

_____ No recibir malos tratos ni torturas.

_____ A no ser tratado/a con indiferencia.

_____ Recibir proteccin en caso de violencia o amenaza.

_____ Continuar mis estudios.

_____ Recibir atencin mdica.

Deberes

____ Cumplir con la leyes de mi pas.

____ Proporcionar informacin verdadera y necesaria a las autoridades.

____ Presentarte a la escuela.

____ Cuidar tu salud.

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Los peligros durante el viaje migratorio

Instrucciones. Comparte los principales peligros que podras enfrentar durante el viaje
notas migratorio.

Ejemplo : Encontr una serpiente cascabel, era grande; no nos quiso morder porque
estbamos a un poco largo de ella.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

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MI COMUNIDAD
notas
La palabra comunidad hace referencia a la caracterstica de comn; por lo que permite definir
a diversas clases de conjuntos: de los individuos que forman parte de un pueblo, regin o nacin;
de las naciones que estn enlazadas por acuerdos polticos y econmicos de personas vinculadas
por intereses comunes.

Las comunidades forman una red extensa de apoyo para cada uno de las personas que viven en
ella. Los miembros de una comunidad deben de conocer cmo funciona la comunidad donde
habitan, como est compuesta y cmo puedes dar y recibir apoyo.

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Cmo est formada mi comunidad?

La comunidad es donde vives y por donde transitas. Una comunidad que ayuda a estar ms
notas unidos y vivir como seres humanos en armona.

Todas las comunidades estn formadas por personas. Se diferencian principalmente por las edades
(nios y nias, adolescentes, personas adultas y adultos mayores) y el sexo (hombre o mujer).

Instrucciones. Completa la lista de cmo est conformada la comunidad donde vives.

Las comunidades tienen:

___ Polica

___ Bomberos

___ Hospital

___ Escuela, colegio o universidad

___ Alcalda.

Qu ms conforma una comunidad?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
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Cmo puedes recibir apoyo de tu comunidad?

Instrucciones. Identificar las principales funciones de cada institucin.

notas

N Nombre de la Funcin Apoyo que se recibe

organizacin
comunitaria
1 Polica Nacional
2 Ministerio Pblico y
Juzgados
3 Empresa Privada
4 Centro de Salud
5 Escuela
7 Direccin Nacional de
la Niez Adolescencia y
Familia
8 Grupos de Jvenes
Dar seguridad. Proteccin para todas las personas
Dar justicia. Defiende a las nias, nios y
adolescentes cuando alguien quiere
hacerles dao.
Generar empleo y Brindar empleo.
ganancias.
Dar servicios de salud. Atencin mdica, enfermera,
laboratorio y consejera.
Dar servicios educativos. Aprender a leer y escribir.
Proteccin a la niez y la
familia.
Actividades comunes, Escuchar, participar, divertirse
dilogo

Busca ms opciones en tu comunidad!

Instrucciones. Completa el cuadro con ms opciones de apoyo para tu comunidad.

N Nombre de la Funcin Apoyo que das o recibes

organizacin
comunitaria
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Mi familia y mis amigos

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La familia es la unidad ms importante de cada persona y de toda la sociedad. Generalmente es
aquella que viene de sangre y nos hace sentir en casa. Est integrada por mam y/o pap y nuestros
hermanos o hermanas.Tambin son familia las tas y tos, abuelas y abuelos, primas y primos, nietas
y nietos.

Otros integrantes de la familia llamados por afinidad pueden ser la madrina y padrino, cuadas y
cuados, tutoras y tutores, novia y novio, madrastra y padrastro.

Los amigos y amigas tambin pueden ser parte de nuestra familia y se caracterizan por estar cerca
de nosotros, nos apoyamos y compartimos secretos, juegos, sentimientos y valores. Las mascotas
aunque no son personas nos ayudan a estar alegres y en compaa.
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Lo que me agrada de mi familia y amigos

Instrucciones. Completa el siguiente cuadro. Anota los valores y cualidades que motiven el
notas arraigo filial, fraterno y social con cada persona que te rodea.

N Nombre de tu familiar o Parentesco Lo que te agrada de ella o l

amistad
1

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Quin cuida mi familia?

Este es un tema abstracto, ms adecuado para jvenes con un nivel ms alto de madurez. Cada
notas facilitador/a tendr la tarea de enviar un mensaje bsico sobre la responsabilidad del cuidado de
la familia.

Mam y/o pap son los principales cuidadores de la familia. En ausencia de los padres, los tutores
suelen ser familiares como abuelos y tos. En nuestro cuidado tambin participa toda la comunidad
y el Estado donde vivimos.

Existen leyes e instituciones que protegen a la familia, la niez y la adolescencia Qu

instituciones pueden cuidar al nio, nia adolescente migrante retornado? Cmo
lo hacen?

Constitucin de la Repblica y las Leyes

Es obligacin de todos los ciudadanos, especialmente de las madres y padres de familia, proteger a la
niez y la adolescencia. Las leyes son una gua de cmo se debe actuar en cada caso en particular a travs
de las instituciones del Estado.
La Constitucin de la Repblica es la autoridad mxima de un pas.Todas y todos los habitantes estn
obligados a cumplir el mandato de esta ley general. Las personas pueden acudir a cualquier institucin a
pedir proteccin a causa de violencia.
Los juzgados SIEMPRE estarn a favor de la familia, especialmente de los nios que son el INTERS
SUPERIOR. Ordenan embargo de alimentos, alejamiento de la persona que les amenaza o le causa
lesiones, arrestan a los sospechosos de un delito.
El Ministerio Pblico acusa a las personas que han cometido delitos contra los jvenes, los nios y contra
la familia.

Direccin Nacional de la Niez, Adolescencia y Familia (DINAF).

Promueve e integra a la familia como el espacio ms adecuado para el desarrollo y proteccin de la niez
y la adolescencia y para el fortalecimiento del tejido social.
La DINAF es responsable del desarrollo de la familia; apoya dando proteccin a nios en abandono o
en adopcin y atiende cada nia, nio y adolescente migrante retornado, dentro de sus instalaciones y
fuera de ellas.
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facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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 Gua
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Quin ms que me protege?

Instrucciones: Completa el siguiente cuadro.

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CUIDADOR Qu hacen? Cmo protegen a la familia?

Pap, mam o tutores

La comunidad
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Mis derechos como nia, nio y adolescente migrante retornado

Instrucciones. Marca con una X tus derechos.

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Pap, mam, comunidad. Cmo podemos proteger el derecho de los nios, nias y
adolescentes migrantes retornados?

Instrucciones. Completa el siguiente cuadro.

N Derecho Pap, Mam o Tutor Comunidad

1 Salud Vacunarme Realizar actividades con el comit de
salud
2 Crecer en libertad

3 A una identidad Registro Nacional de las Personas

4 Cuidados especiales Teletn

5 Una familia

6 Educacin
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7 Proteccin y socorro

8 No al abandono

9 No discriminado
10 Ser nios

facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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migrante retornada hondurea
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YO
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La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y
tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser
y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En resumen, es la
percepcin evaluativa de nosotros mismos.

La importancia de la autoestima estriba en lo que concierne a nuestro ser, a nuestra manera de

ser y al sentido de nuestra vala personal. Por lo tanto, puede afectar a nuestra forma de estar, de
actuar y de relacionarnos con los dems.

Es importante saber cmo la nia, nio y adolescente se percibe a s misma/o y lo que disfruta
hacer. Permita que exprese lo que siente, lo que hace y lo que quiero ser en el presente y a futuro.
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 Gua
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Cmo soy?

Instrucciones: Marca con una X segn corresponda.

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Yo soy __Nia, __Nio, __Muchacho o __Muchacha

Cmo me miro?

Instrucciones: Describe cmo eres fsicamente y tu personalidad.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Instrucciones. Usa estos dibujos como modelo para crear una versin animada de ti misma/o.
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Instrucciones. Marca con una X la razn por la que te fuiste. Si tienes ms razones, antalas.

___Soy Inteligente
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___ Soy servicial

___ Soy amable

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Mis emociones despus que retorn hasta hoy.

Instrucciones. Hacer que las nias, nios y adolescentes expresen sus cualidades personales.
Usa estos dibujos como modelo.

En el siguiente cuadro, permita que la nia, nio o adolescente trace caritas en la columna
respectiva, indicando su estado de nimo.

Emocin Nunca Algunas veces Muchas veces

ALEGRA

TRISTEZA

ENOJO

SUSTO
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LA CRISIS
notas
En determinados momentos de la vida se presentan una serie de sucesos que llevan las personas
a enfrentar un estado de crisis emocional. De no ser resuelta adecuadamente, podra desatar el
riesgo de padecer graves problemas psicolgicos.

El concepto de crisis es entendido como un momento en la vida de una persona, en el cual debe
enfrentar, de manera impostergable, una situacin de conflicto de diversa etiologa (para nuestro
caso, desencadenadas por el trauma vivido durante la ruta migratoria y el retorno al pas), la cual
es incapaz de resolver con sus mecanismos habituales de solucin de problemas debido a que
el sujeto presenta una prdida de control emocional, se siente incapaz e ineficaz y est bajo la
presin del tiempo para resolver el conflicto.

La crisis frecuentemente llega cuando una nia, nio o adolescente ha sufrido lo siguiente: dao
fsico, su vida est peligro, es abandonado, recibe muy malas noticias, es vctima de maltrato, realiza
actividades en contra de su voluntad, sufre una prdida o es testigo de un hecho violento.
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facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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 Gua
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Fases y seales de una crisis

Instrucciones. La o el facilitador explicar o comentar las fases de una crisis; tambin, se puede
notas desarrollar a travs de actividad teatral sencilla.

FASE AGUDA. Puede durar minutos, horas o muy pocos das.

Son seales de respuesta o de huida. Preparan a la persona para una actividad fsica intensa; es por
eso que el corazn late bien rpido y fuerte, la respiracin se vuelve rpida y profunda. En muchas
ocasiones hay temblor en las manos, deseos de vomitar, escalofros, palidez o tener dificultad para
pensar.

FASE DE REACCIN. Puede durar de una a seis semanas.

Las seales son casi iguales a las de la fase aguda. Siempre se tendr la angustia y el dolor, pero
esta vez el sufrimiento es menor que el de la fase anterior. En esta etapa se empieza a reparar el
dao que se ha recibido.

FASE DE REORIENTACIN. De seis meses en adelante.

Los recuerdos desagradables suelen ser ms tolerados, se recuerdan menos aunque no se logren
olvidar con el tiempo. Despus de todo lo ocurrido generalmente se busca ayudar a otros,
hablan sobre sus experiencias, renen sus pertenencias, visitan las tumbas de sus muertos, o les
recuerdan con actos religiosos como el rezo y la oracin.
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facilitar el apoyo psicosocial a la niez y adolescencia

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migrante retornada hondurea
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Quin me puede ayudar?

La o el facilitador puede desarrollar una conversacin con las y los participantes sobre las
notas instituciones o personas que pueden ayudarles a enfrentar una crisis. El siguiente cuadro promueve
algunos comentarios.

Organizacin Cmo puede ayudar?

La Comunidad Identifica las instituciones que existen en tu comunidad que puedan ayudarte,
pueden ser: iglesias, hospitales, centros de salud, organizaciones de apoyo,
instituciones del Estado, asociaciones y ms.
La familia, amistades Comprensin, apoyo econmico, consuelo.
o vecinos

Psicloga/o Terapia para crisis y duelo.

Instrucciones. Promueva una lluvia de ideas con las y los participantes.

Organizacin Cmo puede ayudar?

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 Gua
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Ayuda a la nia, nio o adolescente a controlar su nivel de estrs o ansiedad

coloreando las siguientes imgenes.

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MI VIAJE
notas
La nia, nio o adolescente migrante, durante su viaje y su retorno, se encontr con muchas
personas. Permita que relate su viaje preguntndole, qu hizo, adnde fue, qu sinti, cmo
super las dificultades, cules fueron los peligros que encontr, qu piensa actualmente despus
del viaje.

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Dnde anduviste?

Instrucciones. Elabora una secuencia del tiempo y de los lugares que recorriste durante el
notas viaje migratorio. Toma en cuenta las caractersticas del medio ambiente.

Ejemplo.
Ah hay mucho calor en el da y por la noche hace mucho fro y viento.

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integrativa

La gente que conociste?

Instrucciones. Elabora una secuencia de tiempo y lugar, con las caractersticas de las personas
notas que conociste, especialmente personas buenas o aquellas personas que presentaban caractersticas
que llamaron tu atencin.

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integrativa

Qu sentiste durante el viaje?

Instrucciones. Elaborar una secuencia de tiempo y lugar, el NNA podr relatar sus experiencia,
notas emociones, tambin podrn participar sus tutores o acompaantes.

Cuntanos sobre lo que sentiste durante tu viaje.

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Cierre
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Haz un cierre de la jornada para que los y las participantes comenten sobre lo que piensan hacer de ahora
en adelante, sobre las oportunidades que buscan y ofrceles informacin de instituciones que estn a su
servicio, as como las actividades de desarrollo personal que estn disponibles.

Promueva la reflexin y motive a la nia, nio y adolescente a expresar sus planes a futuro o corto plazo

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integrativa

Qu piensas ahora?

Instrucciones. En el espacio de abajo, escribe tus planes a futuro y a corto plazo. Anota las lecciones
notas que aprendiste, cmo podras mejorar y qu consejos le daras a las personas que tienen intenciones de
emprender la ruta migratoria.

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Identifica oportunidades

Instrucciones. Promueve la reflexin en el NNA migrante y su acompaante, motiva a que hable con los
notas dems compaeros sobre sus planes en el futuro o a corto plazo, las lecciones que aprendi, cmo va a
mejorar lo que ya vivi.

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Cmo puedo recibir apoyo de mi comunidad?

Instrucciones. Completa el siguiente cuadro, crea un directorio de instituciones y el tipo de apoyo que
notas puedes recibir.

Nombre la de la Apoyo que Telfono Direccin Horario de

institucin puedo recibir Atencin

Cmo puedo recibir apoyo de comunidad?

Instrucciones. Completa el siguiente cuadro, anota las instituciones en tu comunidad que apoyan y
protegen a las nias, nios y adolescentes migrantes.

Esta actividad puede dejarse como asignacin de investigacin para la nia, nio o adolescente. De
preferencia el facilitador provee esta informacin.

Nombre la de la Tipo de programa Telfono Direccin Horario de

institucin Atencin
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GLOSARIO MIGRATORIO
notas
Aptrida - Persona que ningn Estado considera como nacional suyo, conforme a su legislacin. Como tal,
un aptrida no tiene aquellos derechos atribuibles a la nacionalidad, como por ejemplo, slo podr disfrutar
de la proteccin diplomtica en el momento del perjuicio y en la fecha de la presentacin oficial de la
reclamacin, tenga residencia legal y habitual en ese Estado. No tiene, adems, los derechos inherentes a
la condicin de residente legal y habitual en el Estado de residencia temporal, ni el derecho al retorno, en
el caso de que viaje.

Emigracin - Acto de salir de un Estado con el propsito de asentarse en otro.

Inmigracin - Proceso por el cual personas no nacionales ingresan a un pas con el fin de establecerse
en l.

Migracin facilitada - Migracin regular alentada o estimulada, haciendo que el viaje de las personas
sea ms fcil y conveniente. Ello puede comprender distintas medidas, entre las cuales, por ejemplo, la
modernizacin del sistema de visado o procedimientos y personal ms eficiente en la inspeccin de los
pasajeros.

Migracin forzosa Proceso en el cual los nacionales se deben de mover a otro pas con el propsito
de establecerse en ese pas.

Migracin - Trmino genrico que se utiliza para describir un movimiento de personas en el que se observa
la coaccin, incluyendo la amenaza a la vida y su subsistencia, bien sea por causas naturales o humanas.
(Por ejemplo, movimientos de refugiados y de desplazados internos, as como personas desplazadas por
desastres naturales o ambientales, desastres nucleares o qumicos, hambruna o proyectos de desarrollo).

Migracin irregular - Personas que se desplazan al margen de las normas de los Estados de envo, de
trnsito o receptor. No hay una definicin universalmente aceptada y suficientemente clara de migracin
irregular. Desde el punto de vista de los pases de destino significa que es ilegal el ingreso, la estada o el
trabajo, es decir, que el migrante no tiene la autorizacin necesaria ni los documentos requeridos por las
autoridades de inmigracin para ingresar, residir o trabajar en un determinado pas.

Migracin laboral - Movimiento de personas del Estado de origen a otro con un fin laboral. La migracin
laboral est por lo general regulada en la legislacin sobre migraciones de los Estados. Algunos pases
asumen un papel activo al regular la migracin laboral externa y buscar oportunidades de trabajo para sus
nacionales en el exterior.
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Migracin ordenada - Movimiento de personas de su lugar de residencia a otro, respetando la legislacin

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que regula la salida y el viaje del pas de origen, el trnsito y el ingreso en el territorio del pas de trnsito
o receptor.

Migrante - A nivel internacional no hay una definicin universalmente aceptada del trmino migrante.
Este trmino abarca usualmente todos los casos en los que la decisin de migrar es tomada libremente por
la persona concernida por razones de conveniencia personal y sin intervencin de factores externos que
le obliguen a ello. As, este trmino se aplica a las personas y a sus familiares que van a otro pas o regin
con miras a mejorar sus condiciones sociales y materiales y sus perspectivas y las de sus familias.

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Migrante calificado - Trabajador migrante que por sus competencias recibe un tratamiento preferencial
en cuanto a su admisin en un pas distinto al suyo. Por esas razones, est sujeto a menos restricciones
en lo que respecta a la duracin de su estada en el pas receptor, al cambio de empleo y a la reunificacin
notas familiar.

Migrante documentado - Migrante que ingresa legalmente a un pas y permanece en l, de acuerdo al

criterio de admisin.

Migrante econmico - Persona que habiendo dejado su lugar de residencia o domicilio habitual busca
mejorar su nivel de vida, en un pas distinto al de origen. Tambin se usa para hacer referencia a personas
que intentan ingresar en un pas sin permiso legal y/o utilizando procedimientos de asilo de mala fe.
Asimismo, se aplica a las personas que se establecen fuera de su pas de origen por la duracin de un
trabajo de temporada (cosechas agrcolas), llamados trabajadores de temporada.

Migrante irregular - Persona que habiendo ingresado ilegalmente o tras vencimiento de su visado, deja
de tener status legal en el pas receptor o de trnsito. El trmino se aplica a los migrantes que infringen
las normas de admisin del pas o cualquier otra persona no autorizada a permanecer en el pas receptor.

Pas receptor - Pas de destino o tercer pas que recibe a una persona. En el caso del retorno o
repatriacin, tambin se considera pas receptor al pas de origen. Pas que, por decisin ejecutiva, ministerial
o parlamentaria, ha aceptado recibir anualmente un cupo de refugiados o de migrantes.

Reasentamiento - Reubicacin e integracin de personas (refugiados, desplazados internos, etc.) en

otra rea geogrfica, generalmente en un tercer pas. Es el asentamiento duradero de refugiados en un pas
distinto al de refugio. Este trmino abarca generalmente la parte del proceso que se inicia con la seleccin
de refugiados a ser reasentados y que concluye con la ubicacin de refugiados en una comunidad en el pas
del reasentamiento.

Refugiado - Persona que con fundados temores de ser perseguida por motivos de raza, religin,
nacionalidad, pertenencia a determinado grupo social u opiniones polticas, se encuentre fuera del pas de
su nacionalidad y no pueda o, a causa de dichos temores, no quiera acogerse a la proteccin de tal pas.

Remesa - Suma de dinero ganada o adquirida por no nacionales, trasferida a su pas de origen.

Repatriacin - El derecho individual de un refugiado o de un prisionero de guerra de regresar al pas de

nacionalidad en determinadas condiciones est previsto en varios instrumentos internacionales. El derecho
a la repatriacin se confiere a la persona a ttulo individual y no a la autoridad que la retiene. Adems,
la repatriacin, est sujeta a la obligacin de la autoridad de liberar a las personas elegibles (soldados y
civiles) y a la obligacin del pas de origen de recibir sus propios nacionales. Repatriacin es un trmino
que tambin se aplica en situaciones de crisis al personal diplomtico y a los funcionarios internacionales.
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Trata de personas - La captacin, el transporte, el traslado, la acogida o la recepcin de personas,

recurriendo a la amenaza o al uso de la fuerza u otras formas de coaccin, al fraude, al engao, al abuso
de poder o de una situacin de vulnerabilidad o a la concesin o recepcin de pagos o beneficios para
obtener el consentimiento de una persona que tenga autoridad sobre otra, con fines de explotacin.

Xenofobia - Actitudes, prejuicios o conductas que rechazan, excluyen y, muchas veces, desprecian a otras
personas, basados en la condicin de extranjero o extrao a la identidad de la comunidad, de la sociedad
o del pas. Hay una relacin muy estrecha entre racismo y xenofobia.

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OIM Development Fund Fondo de la OIM para el Desarrollo

DEVELOPING CAPACITIES IN MIGRATION MANAGEMENT FOMENTO DE CAPACIDADES EN GESTIN DE LA MIGRACIN

LA IMPRESIN DE ESTE DOCUMENTO

se realiza en el marco del proyecto Fortaleciendo las
capacidades del gobierno en la asistencia pos-arribo y
reintegracin de nios, nias y adolescentes retornados
no acompaados de El Salvador y Honduras, financiado
por el Fondo de la OIM para el Desarrollo (IDF).
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