ROL DEL FONOAUDIOLOGO EN PIE

Roles del Flgo en PIE:

El profesional deber participar en:

- Actividades de despistaje con el equipo PIE

- Evaluacin de menores para establecer diagnostico y NEE
- Elaboracin de informes fonoaudiolgicas, el formato es igual a las escuelas del lenguaje,
evala conducta y juego
- Llenar los FU requeridos por el ministro.
- Confeccionar el plan de apoyo individual para cada nio, a comienzo de ao, hay que
optimizar los tiempo
- Elaborar informes de avances y para padres
- Realizar terapias de forma individual o en grupos de hasta 3 nios. Esto depende del
sostenedor cada 30 min. (Diferencia entre proyecto de integracin y escuela de lenguaje,
es que el proyecto de integracin es ms grande)
- Llenar los registros de tratamiento cada vez que vea a su alumno.
- Registro PIE 2013
- Tener reuniones peridicas con el equipo de necesidades especiales y con las profesores,
gabinete tcnico.
- Reunirse con los padres o apoderados.
- Comunicarse con las redes de apoyo (ej. Psiclogo CESFAM)
- Reevaluar a los menores (Menores con necesidad educativa transitoria y permanente)
- Participar en actividades propias del establecimiento(concejos, actos, celebraciones, etc.)

DOCUMENTACIN EN NEET

Para nios escolares mayores a las pruebas del decreto:

- Registro de lenguaje; transcripcin o grabacin de un alumno

- Evaluar todas las pruebas del lenguaje.
- Nivel Fonetico-fonologico: TAR, TEPROSIF-R o evaluacin informal(ej. Pauta de polislabo),
evaluacin de habilidades metafonolgicas
- Nivel semntico: PEFE, subpruebas semntica 7 a 12 aos/ TEVI
- Nivel morfosintctico: PEFE, subpreubas morfosintctica de 7 a 12 aos / ITPA subprueba
de comprensin auditiva
- Nivel pragmtica: pauta de cotejo de habilidades pragmtica
- Evaluar OFA
DECRETO 10 NEEP

Documentacin para Disfasia:

- Anamnesis y entrevista a la familia

- Evaluacin mdica y fonoaudiologica que determine el cumplimiento de los criterios
diagnsticos para el trastorno complejo o central del lenguaje
- Evaluacin pedaggica y psicopedagodica de carcter funcional
- Evaluacin de caractersticas observadas en el hogar con informes, entrevistas o videos
- Evaluacin y determinacin del perfil de apoyos en los contextos educativos, sociales y
comunitarios

*Evaluacin Fonoaudiolgica debe contemplar todos los niveles del lenguaje en su vertiente
comprensiva y comunicativa.

Documentacin para TEA

- Anamnesis y entrevista a la familia

- Evaluacin mdica que determine el cumplimiento de los criterios diagnsticos del
trastorno del espectro autista
- Evaluacin pedaggica y psicopedaggica que proporcione informacin relevante.
- Evaluacin de caractersticas observadas en el hogar con informes, entrevistas o videos
- Evaluacin y determinacin del perfil de apoyo en los contextos educativos, sociales y
comunitarios.
- Evaluacin fonoaudiologica debe contemplar todos los niveles del lenguaje en su vertiente
comprensiva y expresiva y las habilidades comunicativas del menor, las pruebas quedan a
eleccin del profesional.
- IDEA, pauta para nios preverbales MCHAT pauta informal para evaluar habilidas
mentalistas y lenguaje figurado (estn bajas), evaluacin a travs del juego o
conversacin.

Documentacin DI Mismos requisitos para TEA y Disfasia

- Evaluacin queda a eleccin del Fonoaudiologo

- }informal a travs del juego

Estamos insertos en el mbito educacional. Tenemos que estar en los colegios y participar en las
actividades. Diagnosticar y realizar tratamiento. Trabajar en equipo y conocer los decretos 01, 87,
815 y planes y programas del curriculum.