El secreto de la caverna

2010, Editorial Sigmar S. A. Gua Didctica Sigmar es un material promocional gratuito. Queda expresamente prohibida su venta www.sigmar.com.ar
Martha Perotto

ANTICIPACIONES DEL LECTOR

1. Lean el ttulo y conversen: qu es una caverna?; cul ser su secreto?

2. Observen la ilustracin de la tapa y describan lo que ven. Quines sern los

protagonistas de esta historia? Qu estn haciendo? Observen la expresin
de sus rostros: les parece que estn divertidos, asustados, enojados?
Imaginen y expliquen por qu se sentirn as. Qu tienen los chicos en sus
manos? Quin lo habr escrito? Con qu intencin?

3. Miren las otras ilustraciones en el interior del libro. Elijan una e imaginen
cmo sigue la historia teniendo en cuenta lo que pensaron a partir de la
tapa.

4. Lean el texto que aparece en la contratapa del libro y hagan una lista de los
datos que les aporta.

5. Qu interrogante les deja la lectura de la contratapa del libro?

LA COMPRENSION LECTORA

1. Con qu intencin inicia Santiago la escritura de su diario? Hojeen el libro:

slo l lo escribe? Cmo lo saben?

2. Lean el libro hasta la pgina 7, miren la ilustracin de las pginas 8 y 9 y

respondan:
a. Cules de los lugares que los chicos describieron aparecen en ella?
b. Mirando la ilustracin, pueden decir cul es Santiago y cul es Claudio?
Cmo se dan cuenta?

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Gua Didctica Coleccin Telaraa El secreto de la caverna

3. Qu proyecto escolar deben desarrollar los chicos? Dnde viven los

protagonistas de este relato? Por qu afirma Santiago que vivir all tiene
ventajas?

4. Lean en la pgina 10 los preparativos para el viaje y completen el cuadro:

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Problema a resolver Cmo lo solucionaron
Cmo llegar al lugar de exploracin
Cmo orientarse en el lugar
Con qu herramientas conseguir fsiles
Dnde tomar nota de la experiencia

5. Lean la explicacin que da Julia sobre la edicin de pelculas (en la pgina 12).
Por qu le encargaron a ella la edicin del diario? Expliquen en qu consistir
su tarea.

6. Las narraciones, o sea los cuentos y las novelas, estn formadas por
episodios. Los episodios presentan una situacin inicial en la que se ubica
el lugar, el tiempo y los personajes que participan; una complicacin, que es
el conflicto que deben enfrentar los personajes y una resolucin, que es el
modo en que se resuelve ese conflicto.
Elijan uno de los tres viajes de exploracin y analicen los tres momentos en
su carpeta.

7. Los hechos de cada columna estn desordenados. Ordnenlos en forma

cronolgica, es decir, en el orden en que sucedieron, colocando nmeros en
el crculo:

Julia, Mercedes y Claudio van a Santiago se queda para ayudar a

pedir ayuda.
Agrandan con palos el agujero de
salida del tnel.
Los chicos son rescatados por la mam
de Mercedes y avisan a la polica.
Cuando estn regresando al vallecito,
escuchan el estruendo.
Los chicos suben a una colina y se
ubican gracias al lago.
Salen a una ladera empinada y
espinosa y se sienten perdidos.
Marcial.
Santiago ve regresar a los hombres,
que traen a Nehun.
Los hombres se entusiasman con el
hallazgo.
Los ladrones amenazan a la muchacha.
Los hombres descubren la segunda
caverna y entran.
La cueva se derrumba.
Los hombres tratan de separar al
dinosaurio de la pared.
La muchacha les muestra el dinosaurio
a los ladrones.
Marcial, Santiago y Nehun huyen.

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8. Qu secretos se guardan en la novela? Quines los guardan? Por qu

piensan que lo hacen? Expliquen con sus palabras qu significa la frase final:
Ya va a llegar el tiempo de iniciar otra vez la aventura.

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EL TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA

1. En pequeos grupos, elijan un lugar para armar un folleto turstico: puede

ser la ciudad donde viven, un lugar que hayan conocido en sus vacaciones,
o un lugar que les gustara conocer.

2. Para ello cada integrante del grupo deber conseguir informacin sobre uno
de estos aspectos: las caractersticas del relieve y del clima del lugar, los
lugares histricos y museos, los lugares que pueden ser de atractivo turstico
por la posibilidad de esparcimiento, excursiones que se pueden realizar, etc.

3. Cada integrante debe escribir un diario en el que detalle su investigacin:

a qu personas entrevist, qu libros o pginas de Internet consult, dnde
busc imgenes, etc. No olviden anotar si algo les llam la atencin, los
sorprendi, los emocion, les dio ganas de conocer ese lugar

4. Renanse en grupo, compartan los diarios y los materiales conseguidos,

elijan lo que van a usar para elaborar el folleto y diagrmenlo.

5. Compartan los folletos y los diarios con el resto de sus compaeros para
que sepan cmo trabajaron.

Sugerencias para trabajar con la profesora de Ciencias sociales

1. Ubiquen en un mapa de la Argentina los lugares que se mencionan en la

novela: el ro Limay, el pueblo El Chocn, la represa.

2. Busquen fotografas del paisaje del lugar: reconocen la descripcin que

realizan los chicos en su diario?

3. Averigen cundo se construy la represa El Chocn y qu importancia

tiene para nuestro pas.

4. Averigen cul es la zona de nuestro pas en la que se han realizado muchos

descubrimientos de dinosaurios y en qu ciudades hay museos que
comparten esos descubrimientos con la comunidad. En un mapa de la
regin, marquen esas zonas y ciudades.

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5. Investiguen qu especies de dinosaurios se han encontrado en nuestro pas,

elijan dos especies que les llamen la atencin y preparen una ficha con los
siguientes datos:

Nombre comn:

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Nombre cientfico:
Lugar del hallazgo:
poca en la que vivi:
Tipo de alimentacin:
Tamao aproximado:
Otras caractersticas: