PLANIFICACIN SEMANAL 2017

Sector: Lenguaje y Comunicacin Profesora: Natalia Montecinos Ramrez Unidad: 4

Tiempo estimado: 64 horas pedaggicas/8 semanas Fecha: Octubre Noviembre Curso: Sexto Ao Bsico
Nombre Unidad: Unidad 4: Textos no literarios e Investigacin
Temporalidad OBJETIVOS DE CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES EVALUACIN
APRENDIZAJE (OA)
SEMANA 1 OA 2 - Comprensin Lectora. Clase 1: Leer - Identifican y registran las ideas relevantes de un - Evaluacin formativa.
10 al 13 de - Comprender textos comprensivamente un texto texto ledo. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
- Estrategias de
Octubre aplicando estrategias de expositivo. - Aluden a informacin implcita o explcita del texto - Observacin al trabajo
Comprensin Lectora. ledo al comentar o escribir (PIII. 7.1) (P.II 4.1). grupal.
comprensin lectora; por
Clase 2: Leer - Explican informacin que se puede inferir del texto,
ejemplo: - Organizadores Grficos.
comprensivamente un texto pero que no se explicita en l. (PIII. 7.1) (P.II 4.1) - Observacin al trabajo
organizar la informacin - Textos Informativos. expositivo y elaborar un - Expresan opiniones sobre la informacin individual.
en esquemas o mapas organizador grfico. encontrada en los textos, explicando su punto de vista
- Opiniones.
conceptuales a partir de conocimientos previos o informacin de la - Uso del texto escolar.
resumir - Hechos. Clase 3: Analizar un texto lectura. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
OA 7 informativo y escribir una - Identifican la informacin del texto que es nueva - Gua de aprendizaje
- Texto No Literario.
opinin sobre el tema. para ellos y la que ya conocan. (PIII. 7.1) (P.II 4.1) complementario.
- Evaluar crticamente la
- Investigacin. - Comparan informacin de un texto ledo con sus
informacin presente en experiencias personales o conocimientos previos. - Revisin de apuntes y
- Trabajo Infantil. Clase 4: Organizar un trabajo
textos de diversa de investigacin sobre el (PIII. 7.1) (P.II 4.1) trabajo realizado en el
procedencia: - Texto Expositivo. trabajo infantil. - Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que cuaderno de Lenguaje y
determinando quin es - Anlisis de Textos
no comprenden o lo que quieren profundizar. (PIII. Comunicacin.
el emisor, cul es su 7.1) (P.II 4.1)
propsito y a quin dirige Informativos. - Subrayan las palabras que no comprenden y que - Revisin en plenaria
impiden entender el sentido del fragmento y
el mensaje
averiguan su significado. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
evaluando si un texto - Parafrasean, oralmente o por escrito, la informacin
entrega suficiente ms importante de cada prrafo.(PIII. 7.1) (P.II 4.1)
informacin para - Encuentran en internet informacin sobre el tema
responder una que investigan usando un motor de bsqueda. (PIII.
determinada pregunta o 7.1) (P.II 4.1)
- Toman apuntes de informacin relevante
cumplir un propsito
encontrada en libros, enciclopedias, libros, prensa,
comparando la etc. sobre el tema que investigan. (PIII. 7.1) (P.II
informacin que se 4.1)
entrega sobre una misma
 noticia en distintas - Parafrasean con sus palabras un texto ledo. (PIII.
fuentes 7.1) (P.II 4.1)
OA 11 - Completan organizadores grficos dados por la
docente con informacin de un texto ledo. (PIII. 7.1)
- Buscar y comparar
(P.II 4.1)
informacin sobre un - Responden preguntas y leen sus respuestas ante el
tema, utilizando fuentes curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
como internet, - Se trabaja con toma de notas y preguntas de
enciclopedias, libros, reflexin (P2, 6.4)
prensa, etc., para llevar a - Se trabaja con libro del estudiante proporcionando
cabo una investigacin. alternativas en ritmo y plazo en su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y se
OA 8
practica el contenido (PI, 3.4)
- Sintetizar, registrar y - Se propone actividades en conjunto con niveles de
ordenar las ideas desafos personales y grupales (P3,7.1)
principales de textos - Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas
ledos para satisfacer de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
propsitos como estudiar, - Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
hacer una investigacin, adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
recordar detalles, etc.
reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)

SEMANA 2 OA 7 - Comprensin Lectora. Clase 5: Organizar un trabajo - Completan organizadores grficos dados por el - Evaluacin formativa.
17 al 20 de - Evaluar crticamente la de investigacin sobre el docente con informacin de un texto ledo. (PIII. 7.1)
Octubre informacin presente en - Estrategias de trabajo infantil (continuacin (P.II 4.1) - Observacin al trabajo
Comprensin Lectora. clase anterior). -Hacen una sntesis del texto ledo, mediante un grupal.
textos de diversa
listado, un prrafo o un organizador grfico, del texto
procedencia: - Organizadores Grficos. Clase 6: Aprender los ledo. (PIII. 7.1) (P.II 4.1) - Observacin al trabajo
determinando quin es elementos propios del mapa - Comprenden textos visuales (dibujos, diagramas, individual.
el emisor, cul es su - Mapa Conceptual. conceptual. tablas, conos, mapas, grficos).(PIII. 7.1) (P.II 4.1)
propsito y a quin dirige Clase 7: Construir un - Identifican y registran las ideas relevantes de un - Uso del texto escolar.
el mensaje - Textos Informativos. organizador grfico (mapa texto ledo.(PIII. 7.1) (P.II 4.1)
evaluando si un texto conceptual) con la informacin - Aluden a informacin implcita o explcita del texto - Gua de aprendizaje
- Opiniones. recopilada en su proceso de ledo al comentar o escribir (PIII. 7.1) (P.II 4.1). complementario.
entrega suficiente
investigacin. - Explican informacin que se puede inferir del texto,
informacin para - Hechos. pero que no se explicita en l. (PIII. 7.1) (P.II 4.1) - Revisin de apuntes en
responder una Clase 8: Presentar trabajo de - Expresan opiniones sobre la informacin el cuaderno de Lenguaje
determinada pregunta o - Texto No Literario. investigacin sobre el maltrato encontrada en los textos, explicando su punto de vista y Comunicacin.
cumplir un propsito infantil a travs de una a partir de conocimientos previos o informacin de la
exposicin oral. lectura. (PIII. 7.1) (P.II 4.1) - Revisin en plenaria
 comparando la
informacin que se
entrega sobre una misma
noticia en distintas
fuentes
OA 11
- Buscar y comparar
informacin sobre un
tema, utilizando fuentes
como internet,
enciclopedias, libros,
prensa, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
OA 8
- Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas
principales de textos
ledos para satisfacer
propsitos como estudiar,
hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.
OA 15
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas.
- Investigacin. - Identifican la informacin del texto que es nueva
para ellos y la que ya conocan. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
- Trabajo Infantil. - Comparan informacin de un texto ledo con sus
experiencias personales o conocimientos previos.
- Texto Expositivo. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
- Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que
- Anlisis de Textos no comprenden o lo que quieren profundizar. (PIII.
Informativos. 7.1) (P.II 4.1)
- Subrayan las palabras que no comprenden y que
-Exposicin Oral. impiden entender el sentido del fragmento y
averiguan su significado. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
- Parafrasean, oralmente o por escrito, la informacin
ms importante de cada prrafo. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
- Encuentran en internet informacin sobre el tema
que investigan usando un motor de bsqueda. (P.II
4.2)
- Toman apuntes de informacin relevante
encontrada en libros, enciclopedias, libros, prensa,
etc. sobre el tema que investigan. . (PIII. 7.1) (P.II
4.1). (P.II 4.2)
- Parafrasean con sus palabras un texto ledo. (PIII.
7.1)
- Completan organizadores grficos dados por la
docente con informacin de un texto ledo. (PI.3.2)
- Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o
escuchados en clases. . (PIII. 7.1)
- Opinan sobre temas diversos, sustentando sus
argumentos con ejemplos de su experiencia personal
o su conocimiento previo (PIII. 7.1)
- Hacen comentarios o preguntas que estn
relacionados con el tema sobre el que se dialoga.
- Destacan ideas dichas por otros. . (PIII. 7.1)
- Exponen de manera formal, siguiendo una
pauta previamente dada.(P.II 4.1). (P.II 4.2) (PIII.
7.1)
- Escuchan respetuosamente y con atencin. (P.II
4.1). (P.II 4.2)
- Expresan con claridad y precisin en diversas
situaciones comunicativas, especialmente
formales. (P.II 4.1). (P.II 4.2)
 - Adecuan su registro de habla y vocabulario a la
situacin comunicativa. (P.II 4.1). (P.II 4.2)
- Utilizan un lenguaje paraverbal y no verbal
adecuado. (PIII. 7.1)
- Emplean un vocabulario adecuado y pertinente.
(PIII. 7.1)
- Compartir experiencias e ideas con otros. (PIII. 7.1)
- Se trabaja con libro del estudiante proporcionando
alternativas en ritmo y plazo en su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y se
practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles de
desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas
de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)

SEMANA 3 OA 6 - Comprensin Lectora. Clase 9: Aprender las - Observan PPT y toman apuntes. (P.I-1.1) - Evaluacin formativa.
23 al 27 de Leer independientemente caractersticas de los artculos - Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o
Octubre y comprender textos no - Estrategias de de opinin y analizar algunos escuchados en clases. (PIII. 7.1) - Observacin al trabajo
Comprensin Lectora. ejemplos. - Opinan sobre temas diversos, sustentando sus grupal.
literarios (cartas,
argumentos con ejemplos de su experiencia personal
biografas, relatos - Organizadores Grficos. Clase 10: Comprender y - Observacin al trabajo
o su conocimiento previo. (PIII. 7.1)
histricos, libros y analizar un artculo de opinin - Hacen comentarios o preguntas que estn individual.
artculos informativos, - Mapa Conceptual. identificando las caractersticas relacionados con el tema sobre el que se dialoga
noticias, etc.) para de este tipo de texto. (PIII. 7.1) - Uso del texto escolar.
ampliar su conocimiento - Textos Informativos. - Contribuyen a la conversacin con datos o ideas
del mundo y formarse una Clase 11: Comparar la que amplan lo dicho por otro. (PIII. 7.1) - Gua de aprendizaje
- Opiniones. informacin de una noticia y - Destacan ideas dichas por otros. (PIII. 7.1) complementario.
opinin:
un artculo de opinin. - Esperan a que el interlocutor termine una idea para
extrayendo informacin - Hechos. - Revisin de apuntes en
Clase 12: Establecer las complementar lo dicho. (PIII. 7.1)
explcita e implcita diferencias entre un hecho y - Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con el cuaderno de Lenguaje
haciendo inferencias a - Artculos de Opinin. una opinin. lo que estn de acuerdo.(PIII. 7.1) y Comunicacin.
partir de la informacin - Refutan lo dicho por otro si estn en desacuerdo y
- Noticias. fundamentan su postura con hechos, datos o - Revisin en plenaria
del texto y de sus
ejemplos.(PIII. 7.1)
experiencias y - Texto No Literario. - Se trabaja con toma de notas y preguntas de
conocimientos reflexin (P2, 6.4)
relacionando la - Investigacin. - Se trabaja con libro del estudiante proporcionando
alternativas en ritmo y plazo en su ejecucin (P2,4.1)
informacin de imgenes, - Texto Expositivo. - Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y se
grficos, tablas, mapas o practica el contenido (PI, 3.4)
diagramas, con el texto en - Anlisis de Textos - Se propone actividades en conjunto con niveles de
el cual estn insertos Informativos. desafos personales y grupales (P3,7.1)
interpretando - Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas
expresiones en lenguaje de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
figurado - Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
comparando
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
informacin entre dos reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
textos del mismo tema 6.4)
formulando una opinin - Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
sobre algn aspecto de la
lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del texto o sus
conocimientos previos
OA 2
- Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:

organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales
resumir
OA 7
- Evaluar crticamente la
informacin presente en
textos de diversa
procedencia:
determinando quin es
 el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige
el mensaje
evaluando si un texto
entrega suficiente
informacin para
responder una
determinada pregunta o
cumplir un propsito
comparando la
informacin que se
entrega sobre una misma
noticia en distintas
fuentes

SEMANA 4 OA 2 - Comprensin Lectora. Clase 13: Escribir y distinguir -Identifican y registran las ideas relevantes de un - Evaluacin formativa.
30 de Octubre - Comprender textos hechos de opiniones. texto ledo. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
al 3 de aplicando estrategias de - Estrategias de - Aluden a informacin implcita o explcita del texto - Observacin al trabajo
Noviembre Comprensin Lectora. Clase 14: Leer un texto ledo al comentar o escribir. . (PIII. 7.1) (P.II 4.1) grupal.
comprensin lectora; por
informativo comprensivamente - Explican informacin que se puede inferir del texto,
ejemplo: - Organizadores Grficos. para extraer informacin de l. pero que no se explicita en l. . (PIII. 7.1) (P.II 4.1) - Observacin al trabajo
organizar la informacin - Identifican y registran las ideas relevantes de un individual.
en esquemas o mapas - Mapa Conceptual. Clase 15: Extraer informacin texto ledo. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
conceptuales clave de un texto informativo. - Aluden a informacin implcita o explcita del texto - Uso del texto escolar.
resumir - Textos Informativos. ledo al comentar o escribir. (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
OA 7 Clase 16: Comparar dos videos - Explican informacin que se puede inferir del texto, - Gua de aprendizaje
- Opiniones. que hablan sobre un mismo pero que no se explicita en l. . (PIII. 7.1) (P.II 4.1) complementario.
- Evaluar crticamente la
tema, y luego escribir un texto - Comparten sus opiniones sobre los textos ledos o
informacin presente en - Hechos. escuchados en clases. . (PIII. 7.1) - Revisin de apuntes en
informativo.
textos de diversa - Opinan sobre temas diversos, sustentando sus el cuaderno de Lenguaje
procedencia: - Texto No Literario. argumentos con ejemplos de su experiencia personal y Comunicacin.
determinando quin es o su conocimiento previo. (PIII. 7.1)
- Investigacin. - Hacen comentarios o preguntas que estn - Revisin en plenaria
el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige relacionados con el tema sobre el que se dialoga.
- Texto Expositivo. (PIII. 7.1)
el mensaje
- Contribuyen a la conversacin con datos o ideas
evaluando si un texto - Anlisis de Textos que amplan lo dicho por otro (PIII. 7.1)
entrega suficiente Informativos. - Explican qu aporta el texto ledo a su
informacin para conocimiento sobre el tema. . (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
- Noticias en formato - Comparan los titulares y el contenido de dos
responder una
determinada pregunta o audiovisual (videos). noticias sobre un mismo tema y comentan cul es la
cumplir un propsito ms completa. . (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
comparando la - Sintetizar informacin. . (PIII. 7.1) (P.II 4.1)
- Comparar ideas presentes en los textos y videos,
informacin que se
con otros textos y con ideas propias. . (PIII. 7.1) (P.II
entrega sobre una misma 4.1)
noticia en distintas - Responden preguntas y leen sus respuestas ante el
fuentes curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
OA 8 - Se trabaja con toma de notas y preguntas de
- Sintetizar, registrar y reflexin (P2, 6.4)
ordenar las ideas - Se trabaja con libro del estudiante proporcionando
alternativas en ritmo y plazo en su ejecucin (P2,4.1)
principales de textos
- Se propone actividades en conjunto con niveles de
ledos para satisfacer desafos personales y grupales (P3,7.1)
propsitos como estudiar, - Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas
hacer una investigacin, de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
recordar detalles, etc. - Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
OA 15 adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
Escribir artculos - Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
informativos para
6.4)
comunicar informacin - Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas.
OA 17
Planificar sus textos:
estableciendo propsito
y destinatario
generando ideas a partir
de sus conocimientos e
investigacin
organizando las ideas
que compondrn su
escrito.
Temporalidad OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE (OA)
SEMANA 5 OA 2
6 al 10 de - Comprender textos
Noviembre aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales
resumir - Textos Informativos.
OA 11
- Buscar y comparar
informacin sobre un - Investigacin.
tema, utilizando fuentes
como internet,
enciclopedias, libros,
prensa, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
OA 8
- Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas
principales de textos
ledos para satisfacer
propsitos como estudiar,
hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.
OA 15
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
CONTENIDOS OBJETIVO DE LA CLASE
- Comprensin Lectora. Clase 17: Realizar una
investigacin sobre una regin
- Estrategias de de Chile.
Comprensin Lectora. Clase 18: Elaborar
organizadores grficos para
- Organizadores Grficos.
realizar una investigacin
sobre una regin de Chile.
- Mapa Conceptual.
Clase 19: Realizar una
exposicin oral de las
investigaciones sobre las
- Texto No Literario. regiones realizada en la clase
anterior.
Clase 20: Realizar una
- Regiones de Chile exposicin oral de las
investigaciones sobre las
- Texto Expositivo.
regiones realizada en la clase
anterior (continuacin de la
- Anlisis de Textos
clase anterior).
Informativos.
-Exposicin Oral.
ACTIVIDADES EVALUACIN
- Encuentran en internet informacin sobre el tema - Evaluacin formativa.
que investigan usando un motor de bsqueda (P.II
4.2) (PIII. 7.1). - Observacin al trabajo
- Toman apuntes de informacin relevante grupal.
encontrada en libros, enciclopedias, libros, prensa,
etc. sobre el tema que investigan. (P.II 4.1) (PIII. - Observacin al trabajo
7.1). individual.
- Comparan, en organizadores grficos, la
informacin encontrada en diversas fuentes, - Uso del texto escolar.
agrupando la informacin similar que aparece en ms
de una fuente. (PII. 6.3) - Gua de aprendizaje
-Separan la informacin que aparece solo en una complementario.
fuente. (PIII. 7.1).
-Subrayan o registran la informacin relevante de un - Revisin de apuntes en
texto para distinguirla de la informacin accesoria. el cuaderno de Lenguaje
(P.II 4.2) (PIII. 7.1). y Comunicacin.
- Subrayan las ideas principales de textos ledos.
-Hacen una sntesis del texto ledo, mediante un - Revisin en plenaria
listado, un prrafo o un organizador grfico, del texto
ledo.(P.II 4.2) (PIII. 7.1).
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante el
curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante proporcionando
alternativas en ritmo y plazo en su ejecucin (P2,4.1)
- Se propone actividades en conjunto con niveles de
desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas
de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
- Exponen de manera formal, siguiendo una pauta
previamente dada.
 desarrollando una idea - Escuchan respetuosamente y con atencin.
central por prrafo - Expresan con claridad y precisin en diversas
agregando las fuentes situaciones comunicativas, especialmente formales.
utilizadas. - Adecuan su registro de habla y vocabulario a la
OA 29 situacin comunicativa.
- Expresarse de manera - Utilizan un lenguaje paraverbal y no verbal
clara y efectiva en adecuado.
exposiciones orales para - Emplear un vocabulario adecuado y pertinente.
comunicar temas de su - Compartir experiencias e ideas con otros.
inters:
presentando las ideas de
manera coherente y
cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con
ejemplos y datos
organizando las ideas en
introduccin, desarrollo
y cierre

usando elementos de
cohesin para relacionar
cada parte de la
exposicin
utilizando un
vocabulario variado y
preciso y un
registro formal adecuado
a la situacin
comunicativa
reemplazando algunas
construcciones sintcticas
familiares por otras ms
variadas
 conjugando
correctamente los verbos
utilizando correctamente
los participios irregulares
pronunciando
claramente y usando un
volumen audible,
entonacin, pausas y
nfasis adecuados
usando material de
apoyo (power point,
papelgrafo, objetos, etc.)
de manera efectiva
exponiendo sin leer de
un texto escrito.

SEMANA 6 OA 2
13 al 19 de - Comprender textos
Noviembre aplicando estrategias de
comprensin lectora; por
ejemplo:
organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales
resumir - Textos Informativos.
OA 7
- Evaluar crticamente la
informacin presente en - Hechos.
textos de diversa
procedencia:
determinando quin es
el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige
el mensaje
evaluando si un texto
entrega suficiente
- Comprensin Lectora. Clase 21: Leer y comprender
un texto expositivo aplicando
- Estrategias de estrategias de comprensin
Comprensin Lectora. lectora.
- Organizadores Grficos. Clase 22: Leer y comprender
un texto expositivo extrayendo
- Mapa Conceptual. la informacin mediante
estrategias de comprensin
lectora.
- Opiniones. Clase 23: Leer dos textos
informativos: noticia y articulo
informativo.
Clase 24: Leer una columna de
- Texto No Literario. opinin, para luego sintetizar y
analizar la informacin
- Texto Expositivo. entregada.
- Anlisis de Textos
Informativos.
- Comparan, en organizadores grficos, la - Evaluacin formativa.
informacin encontrada en diversas fuentes,
agrupando la informacin similar que aparece en ms - Observacin al trabajo
de una fuente. (PII. 6.3) (P.II 4.2) (PIII. 7.1). grupal.
-Separan la informacin que aparece solo en una
fuente. (P.II 4.2) (PIII. 7.1). - Observacin al trabajo
-Subrayan o registran la informacin relevante de un individual.
texto para distinguirla de la informacin accesoria.
(P.II 4.2) (PIII. 7.1). - Uso del texto escolar.
- Subrayan las ideas principales de textos ledos. (P.II
4.2) (PIII. 7.1). - Gua de aprendizaje
- Identifican la informacin del texto que es nueva complementario.
para ellos y la que ya conocan. (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
- Parafrasean, oralmente o por escrito, la informacin - Revisin de apuntes en
ms importante de cada prrafo. (P.II 4.2) (PIII. 7.1). el cuaderno de Lenguaje
- Organizan informacin encontrada en textos, en y Comunicacin.
esquemas o mapas conceptuales. (PII. 6.3) (P.II 4.2)
(PIII. 7.1). - Revisin en plenaria
- Identifican y registran las ideas relevantes de un
texto ledo (P.II 4.2) (PIII. 7.1)..
- Explican, oralmente o por escrito, la informacin
que han aprendido o descubierto en los textos que
leen. (PIII. 7.1).
- Aluden a informacin implcita o explcita del texto
 informacin para ledo al comentar o escribir.
responder una - Responden preguntas y leen sus respuestas ante el
determinada pregunta o curso.(PI.1.3) ( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
cumplir un propsito
reflexin (P2, 6.4)
comparando la - Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y se
informacin que se practica el contenido (PI, 3.4)
entrega sobre una misma - Se propone actividades en conjunto con niveles de
noticia en distintas desafos personales y grupales (P3,7.1)
fuentes - Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas
de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)

SEMANA 7 OA 2 - Comprensin Lectora. Clase 25: Leer y comprender - Conocen la estructura de una infografa, - Evaluacin formativa.
20 al 24 de - Comprender textos una infografa. mediante un ppt y toman apuntes (P.II 4.2) (PIII.
Noviembre aplicando estrategias de - Estrategias de 7.1). - Observacin al trabajo
Comprensin Lectora. - Aplican lo aprendido en clase confeccionando grupal.
comprensin lectora; por
ejemplo: una infografa, bajo una pauta previamente dada.
- Organizadores Grficos. (PII. 6.3) (P.II 4.2) (PIII. 7.1). - Observacin al trabajo
organizar la informacin individual.
- Comparan, en organizadores grficos, la
en esquemas o mapas - Mapa Conceptual. informacin encontrada en diversas fuentes,
conceptuales agrupando la informacin similar que aparece en ms - Uso del texto escolar.
resumir - Infografas
de una fuente. (PII. 6.3) (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
OA 7 -Separan la informacin que aparece solo en una - Gua de aprendizaje
- Textos Informativos. complementario.
- Evaluar crticamente la fuente. (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
informacin presente en - Opiniones. -Subrayan o registran la informacin relevante de un
texto para distinguirla de la informacin accesoria - Revisin de apuntes en
textos de diversa el cuaderno de Lenguaje
- Hechos. (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
procedencia: - Subrayan las ideas principales de textos ledos (P.II y Comunicacin.
determinando quin es 4.2) (PIII. 7.1).
- Texto No Literario. - Revisin en plenaria
el emisor, cul es su - Identifican la informacin del texto que es nueva
propsito y a quin dirige - Texto Expositivo. para ellos y la que ya conocan.(P.II 4.2) (PIII. 7.1).
el mensaje - Parafrasean, oralmente o por escrito, la informacin
evaluando si un texto - Anlisis de Textos ms importante de cada prrafo. (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
- Organizan informacin encontrada en textos, en
entrega suficiente
esquemas o mapas conceptuales. (PII. 6.3) (P.II 4.2)
informacin para
responder una
determinada pregunta o
cumplir un propsito
comparando la
informacin que se
entrega sobre una misma
noticia en distintas
fuentes
OA 11
- Buscar y comparar
informacin sobre un
tema, utilizando fuentes
como internet,
enciclopedias, libros,
prensa, etc., para llevar a
Informativos. Clase 26: Confeccionar una (PIII. 7.1).
infografa. - Identifican y registran las ideas relevantes de un
texto ledo. (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
Clase 27: Analizar noticias - Explican, oralmente o por escrito, la informacin
sobre un mismo tema. que han aprendido o descubierto en los textos que
leen. (PII. 6.3) (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
- Aluden a informacin implcita o explcita del texto
ledo al comentar o escribir (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
- Identifican al autor y explican cul es su intencin
al publicar ese texto. (P.II 4.2) (PIII. 7.1)
- Explican si la informacin presente en un texto
satisface su propsito de lectura o si necesitan
consultar ms fuentes. (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
- Explican qu aporta el texto ledo a su
conocimiento sobre el tema. (P.II 4.2) (PIII. 7.1).
- Comparan los titulares y el contenido de dos
noticias sobre un mismo tema y comentan cul es la
ms completa.(P.II 4.2) (PIII. 7.1).
cabo una investigacin.
OA 15
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas.
OA 17
Planificar sus textos:
estableciendo propsito
y destinatario
generando ideas a partir
de sus conocimientos e
investigacin
organizando las ideas
que compondrn su
escrito.
Clase 28: Analizar variadas
noticias de la prensa escrita,
identificando hechos y
opiniones.
6.4)
- Responden preguntas y leen sus respuestas ante el
curso.(PI.1.3)( PIII. 7.1)
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4)
- Se trabaja con libro del estudiante proporcionando
alternativas en ritmo y plazo en su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y se
practica el contenido (PI, 3.4)
- Se propone actividades en conjunto con niveles de
desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas
de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)

OA 18
- Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos
y justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
SEMANA 8 OA 2
27 de - Comprender textos
Noviembre al aplicando estrategias de
01 de
comprensin lectora; por
Diciembre.
ejemplo:
organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales
resumir
OA 8
- Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas
principales de textos
ledos para satisfacer
propsitos como estudiar,
hacer una investigacin,
recordar detalles, etc.
OA 15
Escribir artculos
informativos para
comunicar informacin
sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas.
OA 18
- Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos
y justificaciones para
- Comprensin Lectora. Clase 29: Seleccionar
informacin para escribir un
- Estrategias de artculo informativo y aprender
Comprensin Lectora. a confeccionar fichas
bibliogrficas.
- Organizadores Grficos.
Clase 30: Seleccionar
- Mapa Conceptual. informacin para escribir un
artculo informativo y aprender
- Textos Informativos. a confeccionar fichas
bibliogrficas (continuacin de
- Fichas bibliogrficas. la clase anterior).
- Opiniones. Clase 31: Sintetizar contenidos
de la Unidad 4
- Hechos.
Clase 32: Evaluar aprendizajes
- Texto No Literario. adquiridos en la Unidad 4
mediante una prueba sumativa.
- Texto Expositivo.
- Anlisis de Textos
Informativos.
- Toman apuntes de informacin relevante
encontrada en libros, enciclopedias, libros, prensa, - Evaluacin sumativa
etc. sobre el tema que investigan. (P.II 4.2) (PIII. (prueba de Unidad)
7.1).
- Comparan, en organizadores grficos, la - Evaluacin formativa.
informacin encontrada en diversas fuentes,
agrupando la informacin similar que aparece en ms - Observacin al trabajo
de una fuente. (PII. 6.3) (P.II 4.2) (PIII. 7.1). grupal.
-Separan la informacin que aparece solo en una
fuente. (PII. 6.3) (P.II 4.2) (PIII. 7.1). - Observacin al trabajo
- Elaboran fichas bibliogrficas, seleccionando individual.
informacin relevante bajo una pauta previamente
dada (PII. 6.3) (P.II 4.2) (PIII. 7.1). - Uso del texto escolar.
- Se trabaja con toma de notas y preguntas de
reflexin (P2, 6.4) - Gua de aprendizaje
- Se trabaja con libro del estudiante proporcionando complementario.
alternativas en ritmo y plazo en su ejecucin (P2,4.1)
- Se trabaja con el libro de texto donde se revisa y se - Revisin de apuntes en
practica el contenido (PI, 3.4) el cuaderno de Lenguaje
- Se propone actividades en conjunto con niveles de y Comunicacin.
desafos personales y grupales (P3,7.1)
- Se incentiva a los estudiantes otorgndoles dcimas - Revisin en plenaria
de trabajo de forma individual y grupal (P3, 7.1)
- Se realiza feedback de aprendizaje en el proceso de
adquisicin del conocimiento (P2, 5.3)
- Se estimula el aprendizaje con preguntas de
reflexin que involucra a la materia en cuestin (P2,
6.4)
- Se realizan supervisiones constantes (P3,9.1)
- Aplican aprendizajes adquiridos en la Unidad 4
como medio de resolucin de una evaluacin
sumativa.
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos
de
ortografa y presentacin
utilizan las herramientas
del procesador de
textos para buscar
sinnimos, corregir
ortografa y gramtica, y
dar formato (cuando
escriben en computador).
OA 27
- Dialogar para compartir
y desarrollar ideas y
buscar acuerdos:
manteniendo el foco en
un tema
complementando las
ideas de otro y ofreciendo
sugerencias
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en
los momentos adecuados
mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su
postura.