UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

LENGUAJE Y COMUNICACION

SEMESTRE ACADMICO 2016-10

SLABO
I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :LENGUAJE Y COMUNICACION

1.2 Cdigo :HUMA-638
1.3 Ciclo de estudios :01
1.4 Crditos :0
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO, PIURA,
1.7 Fecha de inicio/fin :21/03/2016 al 22/07/2016
1.8 Duracin semanas :17
1.9 Prerrequisitos :Ninguno
: HERNANDEZ HERNANDEZ, MARIO WILFREDO;
HERNANDEZ NATIVIDAD, SAMUEL ROGER; HUAMAN
1.10 Profesores
DELGADO, JOSE SANTIAGO; MENDOZA CANOVA, ELVA
SOLEDAD; MORENO CASTILLO, HECTOR FLORENCIO;

II FUNDAMENTACIN

La asignatura de Lenguaje I forma parte de las Competencias Genricas, que son comunes a todas las profesiones, cualquiera

sea la especialidad de los estudiantes universitarios. Sus funciones principales son: desarrollar habilidades comunicativas,

comprender y producir textos, con propiedad y correccin. En esta perspectiva, las prcticas ortogrficas (grafa de las palabras,

tildacin, uso de la mayscula y puntuacin) constituyen actividades transversales. La misma orientacin tiene la prctica de la

comprensin lectora y la comunicacin.

Bajo esta orientacin se pretende superar las limitaciones lingsticas y comunicativas observadas en los estudiantes.

Asimismo, con este mismo propsito utilizamos la ayuda de la tecnologa de la informacin y comunicacin (TIC).

III SUMILLA

La asignatura de Lenguaje I es de naturaleza terico prctica. Estimula el desarrollo de habilidades comunicativas que facilita

el proceso de la comunicacin verbal, del sistema lingstico, de aspectos lexicogrficos y la produccin de textos relacionados

con la carrera profesional. Asimismo, propicia el desarrollo de actividades transversales relacionadas con la aplicacin de

normas ortogrficas.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Con esta experiencia curricular, el estudiante:
1.1 Comprende mensajes orales y escritos, utilizando las estrategias de comprensin oral y lectora adecuadas.
1.2 Explica los cdigos lingsticos, no lingsticos y audiovisuales en el proceso de la comunicacin.
1.3 Analiza la realidad de nuestro sistema sociolingstico para valorar sus variaciones, peculiaridades y el impacto en la
comunicacin eficaz y en la identidad nacional.
1.4 Produce eficazmente textos orales en los mbitos interpersonal y acadmico.
1.5 Produce textos escritos expositivos y argumentativos con cohesin, coherencia, correccin y propiedad.
V PROGRAMACIN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 01 I UNIDAD. LECTURA Y COMUNICACIN
Duracin: 21/03/2016 al 09/04/2016
N Semanas Contenidos Conceptuales
1. Perfiles de ingreso y egreso
del estudiante universitario.
2. Examen diagnstico,
Semana 1 3. La lectura como proceso.
4. Los niveles de comprensin
lectora.
5. Lectura de textos diversos.
1. Estrategias y tcnicas de
lectura comprensiva:
Subrayado
Sumillado
Semana 2 Resumen y
Esquemas
2. Organizadores grficos del
conocimiento: mapa mental y
mapa conceptual.
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1. Autopresentarse a travs de
un texto oral.
2. Propone reglas de
convivencia.
1. Respeto a las opiniones.
3. Comenta el slabo.
2. Participa en la elaboracin
4. Resuelve una prueba de
de las normas de convivencia.
entrada para diagnosticar sus
3. Valora el trabajo
competencias comunicativas
universitario.
escritas y audiovisuales.
4. Asume compromiso para
5. Revisa la prueba de entrada
mejorar su nivel de
como instrumento de
comprensin lectora.
realimentacin.
5. Valora la correccin
6. Analiza el perfil del
idiomtica.
estudiante y del docente
universitario
Explica la importancia de la
lectura en su vida universitaria
1. Aplica estrategias y tcnicas
para la lectura comprensiva.
2. Intercambia ideas sobre el 1. Asume su tarea con
proceso del subrayado responsabilidad.
durante la lectura. 2. Es tolerante con las ideas y
3. Elabora resmenes, opiniones que difieren de la
organizadores visuales a partir suya
del texto ledo. 3. Demuestra inters por el
4. En funcin al anlisis de los tema.
textos, utiliza organizadores Es tolerante con las ideas y
grficos. opiniones que difieren de la
5. Identifica los componentes suya
de los organizadores grficos
creados por el estudiante

1. La comunicacin proceso:
2. Componentes del proceso
de comunicacin.
3. Funciones de la
Semana 3 comunicacin
4. La comunicacin eficaz.
5. Comunicacin no verbal:
kinsica, paralenguaje,
proxmica.
UNIDAD 02 PALABRA: MORFOLOGA Y ACENTUACIN
Duracin: 11/04/2016 al 14/05/2016
Capacidades:
1. Interpreta la realidad de nuestro sistema sociolingstico para valorar sus variaciones y peculiaridades que le permitan
afianzar su identidad nacional.
2. Determina el significado de las palabras considerando su estructura.
3. Produce textos utilizando la tildacin general, especial y enftica en textos.
N Semanas Contenidos Conceptuales
1. Sistema lingstico:
lenguaje, lengua, habla y
Semana 4 dialecto: diacrnico, diatpico
y diastrtico
2. El multilingismo en el Per.
1. Morfologa de la palabra.
2. La palabra: Definicin y
estructura.
Semana 5 3. Procesos de formacin de
palabras.
4. Casos especiales: palabras
juntas y separadas
1. Acentuacin y tildacin
general.
(agudas, graves,
Semana 6
esdrjulas y
sobresdrjulas)
Tildacin Especial: Hiato.
1. Participa en situaciones
comunicativas como hablante
y oyente.
2. Identifica las fortalezas y 1. Demuestra inters por el
debilidades de su participacin tema.
en el proceso comunicativo. Es tolerante con las ideas y
3. Analiza las funciones de la opiniones que difieren de la
comunicacin. suya
4. Escribe textos breves que
expresen las diferentes
funciones de la comunicacin
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
1. Describe las caractersticas
1. Se identifica con la realidad
del sistema lingstico.
lingstica de su regin y su
2. Analiza los efectos del
pas.
multilingismo peruano en la
2. Valora y respeta las
comunicacin y en desarrollo
diferencias sociolingsticas
cultural.
nacionales e internacionales.
3. Analiza los factores que
3. Valora la correccin
influyen en el proceso de la
idiomtica.
comunicacin.
1. Identifica la morfologa
como ciencia auxiliar de la
lingstica. 1. Se integra y comunica con
2. En textos estructurados, sus compaeros de clase
analiza la estructura de durante la labor acadmica.
palabras diversas y de uso Asume la correcta
cotidiano. construccin de palabras
3. Reconoce el significado de como necesidad comunicativa
palabras juntas y separadas
en la redaccin de textos.
1. En textos breves y
estructurados, tilda palabras
diversas a travs de la
interpretacin de las reglas
generales de Tildacin.
2. Redacta composiciones con 1. Se esfuerza por mejorar su
temtica propia de su carrera ortografa e incrementar su
y vocabulario.
tilda las palabras con
correccin.
Aplica las reglas para el uso
de la tildacin general y
Robrica.
 1. En textos breves, identifica
las reglas especiales de
tildacin.
1. Tildacin especial diacrtica 2. Redacta textos breves con Se integra con sus
Semana 7 en monoslabos. temtica propia y tilda las compaeros de clase durante
2. Tildacin especial enftica. palabras con correccin. la labor acadmica.
3. Aplica las reglas para el uso
de tildacin diacrtica y
enftica.
Semana 8 Examen parcial Examen parcial Examen parcial

UNIDAD 03 PUNTUACIN Y EL PRRAFO

Duracin: 16/05/2016 al 11/06/2016

Capacidades

1. Explica las caractersticas del prrafo.

2. Clasifica al prrafo segn su funcin y estructura.

3. Usa conectores y referentes en redaccin de textos breves.

4. Comunica oralmente de manera eficaz, utilizando estrategias convenientes.

5. Redacta textos utilizando adecuadamente los signos de puntuacin principales.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

1. Los vicios de expresin. 1. Identifica vicios de
Correccin. Barbarismos, expresin en textos
anfibologa, pleonasmo, propuestos. Valora la produccin de textos
Semana 9 solecismo, redundancia, 2. Corrige vicios de expresin. con creatividad y variedad
dequesmo, quesmo, lasmo, 3. Emplea correctamente las lingstica.
losmo, lesmo. preposiciones en la redaccin
2. Uso de las preposiciones. de textos.
1. Aplica reglas para el uso del
1. Puntuacin (el punto y la punto y la coma. 1. Valora la produccin de
Semana 10 coma) 2. Justifica el uso de las textos con creatividad y
El uso de las maysculas. maysculas en la redaccin de variedad lingstica.
sus textos.
1. Valora la produccin de
textos con creatividad y
1. Puntuacin (dos puntos, 1. Aplica reglas para el uso de variedad lingstica.
Semana 11
punto y coma) los dos puntos, punto y coma. 2. Demuestra responsabilidad
durante el empleo del idioma
espaol.
1. Identifica las caractersticas
del prrafo
1. El prrafo. Caractersticas. 2. Identifica la estructura 1. Valora la produccin de
Semana 12 2. La cohesin en el prrafo. lgica del prrafo. textos con creatividad
3. Estructura del prrafo. 3. Elabora prrafos de variedad lingstica.
acuerdo a las estructuras
lgicas.

UNIDAD 04 LA PRODUCCIN DEL TEXTO Y EXPOSICIN

Duracin: 13/06/2016 al 16/07/2016

Capacidades

1. Identifica los tipos de textos, segn rasgos formales.

 2. Disea las etapas para la produccin de textos expositivos.

3. Desarrolla el diseo, utilizando temas relacionados con la carrera profesional.

4. Expone los textos con precisin temtica y coherencia lgica, evitando los vicios de expresin.

N Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

1. La exposicin oral y el
informe acadmico.
2. Caractersticas de la
Semana 13
exposicin y del expositor.
3. La redaccin del texto
expositivo.
1. Exposicin de informe
Semana 14
acadmico.
Semana 15 Exposicin de informe
acadmico
Examen final.
Semana 16 (del 30 de noviembre al 05 de
diciembre del 2015)
Examen de aplazados
Semana 17 (del 07 de diciembre al 13 de
diciembre del 2015)
1. Aprecia la comunicacin
1 . O r g a n i z a c i n d e l a lingstica a travs de la
informacin. produccin de textos
2. Planifica y redacta el e x p o s i t i v o s .
informe. 2. Socializa los textos
Control de lectura II. producidos, con fines de
correccin.
Aprecia la comunicacin
lingstica a travs de la
Sustentan el informe
produccin de textos
expositivos.
1. Demuestra respeto por las
ideas de otras personas.
1. Sustenta el informe. Participa asertivamente
cuando interviene al preguntar
a los expositores.
Examen final Examen final
Examen de aplazados Examen de aplazados

VI ESTRATEGIAS METODOLGICAS

1 ESTRATEGIAS METODOLGICAS
La poltica institucional dispone horas de teora y horas de prctica.

En horas de teora se proyectarn diapositivas que presenten las ideas a discutir sobre cada uno de los temas del curso. Se

afianzar con lecturas complementarias, videos, etc. para profundizar el tema tratado en clase.

Las clases de prctica se desarrollarn fundamentalmente utilizando metodologas activas y la tcnica del taller, pues la

intencin es trabajar de manera dialgica, prctica, fomentando la discusin crtica y el planteamiento de criterios personales

respecto a los temas tratados. En general, se tomar en cuenta los siguientes mtodos y tcnicas pedaggicas:

a. Estudio dirigido. Mediante el estudio dirigido estaremos estimulando la investigacin y propiciando las herramientas

necesarias para la deduccin y la induccin.

b. Dinmicas grupales. Mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos de cuatro o cinco

integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social.

c. Taller. Tcnica central del curso. Mediante el taller se aplicar lo tratado en la parte expositiva del tema. Las aplicaciones

tendrn orientacin de extensin, asumida como la utilizacin del aprendizaje para entender mejor la realidad circundante y para

la solucin de problemas que ha de enfrentarse en la cotidianidad.

d. Panel. Los estudiantes estudiarn un tema y luego sustentarn en clase en forma de panel, bajo la moderacin del profesor y

posteriormente de los alumnos.

e. Exposicin del desarrollo de trabajos de investigacin.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS

1.MATERIALES EDUCATIVOS.

1.1 Grabaciones en audio.

1.2 Internet

1.3 La pizarra ser una ayuda fundamental para ir graficando el pensamiento y los procesos mismos del pensamiento junto a los

estudiantes.

1.4 Palabra hablada.

1.5 Peridicos y revistas.

1.6 Textos escritos y virtuales relacionados con la carrera profesional.

1.7 Videos.

VIII TCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIN

FRMULA PARA EL CLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

10%*C1 + 20%*EP + 15%*C2 + 30%*C3 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 100%*PT1

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PT1 PROMEDIO DE TRABAJOS 1

COMPONENTE C2 CALCULO: 100%*PT2

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PT2 PROMEDIO DE TRABAJOS 2

COMPONENTE C3 CALCULO: 100%*PT3

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIN
PT3 Promedio de trabajos 3

IX PROGRAMA DE CONSEJERA

1.1 PROGRAMA DE CONSEJERA

La tutora y consejera son concebidos como espacios
que tienen los alumnos para resolver sus problemas
acadmicos y personales con el aporte del docente; por
tanto se tendr en cuenta lo siguiente:
1.1.1 Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la
asignatura en forma individual o grupal sern consultadas con el
docente.
1.1.2 Se concertarn los das de consulta y de entrevista de tal manera
que se elaborar un horario concordante con la disponibilidad horaria
tanto del docente como del alumno.
1.1.3 El docente tendr la responsabilidad de dar una orientacin
 permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos a
travs de herramientas pedaggicas a fin de lograr los aprendizajes
deseados. El horario de tutora y consejera se coordinar
oportunamente con los alumnos.

X REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

BSICA

ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAOLA

NUEVA GRAMTICA DE LA LENGUA ESPAOLA 2009

ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAOLA

ORTOGRAFA DE LA LENGUA ESPAOLA 2010

ASOCIACIN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAOLA

EL BUEN USO DEL ESPAOL 2013

BRIZ GMEZ, Antonio

EL ESPAOL COLOQUIAL EN LA CONVERSACIN 1998

CARNEIRO F., M.

MANUAL DE REDACCIN SUPERIOR. 2007

CASSANY, Daniel

DESCRIBIR EL ESCRIBIR. CMOS E APRENDE A ESCRIBIR. 1989

CASSANY, Daniel

AFILAR EL LAPICERO. GUA DE REDACCIN PARA PROFESIONALES 2007

CASSANY, DANIEL y otros

ENSEAR LENGUA 2012

CPEDA R., J. B.(

REDACTAR EN AZUL. 2013

DIJK, Teun van

TEXTO Y CONTEXTO; SEMNTICA Y PRAGMTICA DEL DISCURSO 1980

GATTI M., C. Y WIESE R., J.

TCNICAS DE LECTURA Y REDACCIN: LENGUAJE CIENTFICO Y ACADMICO (2DA EDICIN). 2012

McENTEE de MADERO, Eilee

COMUNICACIN ORAL PARA EL LIDERAZGO EN EL MUNDO MODERNO. 1996

PEASE, Allan y PEASE, Barbara

EL LENGUAJE DEL CUERPO 2006

PINZS GARCA, Juana

METACOGNICIN LECTORA. 1997

PINZS GARCA, Juana

GUA DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA DESARROLLAR LA COMPRENSIN LECTORA. 2006

RAYZBAL, Mara Victoria

LA COMUNICACIN ORAL Y SU DIDCTICA. 6 EDICIN 2001

VALDEZ Z., J. L.

DIDCTICA DEL LENGUAJE 2014

VIVALDI, G. M.

CURSO DE REDACCIN. DEL PENSAMIENTO A LA PALABRA. TEORA Y PRCTICA DE LA COMPOSICIN Y DEL

ESTILO. 2000

WEST, Richard y TURNER, Lynn

TEORA DE LA COMUNICACIN. ANLISIS DE APLICACIN 2005

VIRTUAL

la rae

lenguaje

Tintafresca

el rincn del castellano