LABORATORIO DE FSICA

Laboratorio A001 Martes y jueves 7:00 - 11:00

Lineamientos y Criterios de Evaluacin

- Se realizaran 9-10 practicas
- Cada equipo formado por 4 integrantes.
NOTA: Las prcticas se deben bajar del blog del grupo en el sitio wordpress.com.

EVALUACIN: ASISTENCIA
Asistencia 5% Se verificar la asistencia al inicio de clase, la
Bitcora ( 2 revisiones ) 20% tolerancia mxima ser de 15 min., despus de
Informes 45% ese tiempo se cierra la puerta.
Examen Departamental 10% (fecha por definir) 1 faltas se pierde el 5% de asistencia, 2 faltas se
Examen terico 10% (fecha por definir) pierde el 20% asignado a la bitcora. 3 faltas se
Proyecto Final 10% reprueba el curso.

*Uso obligatorio de bata y bitcora de registro.

(para la bitcora se pide un cuaderno de uso exclusivo para laboratorio)
*Entrega de informes en equipo (escritos en computadora o a mano).
*Los informes se entregan una semana despus de concluida la practica.
*El proyecto final se puede presentar en la muestra experimental. Si desean participar se suma 1
punto sobre la calificacin final. (requisito, entregar todos los informes).

Pgina WEB de apoyo: facquimlabfis.wordpress.com Correo electrnico: roz@comunidad.unam.mx

Profesor: Ral Ortega Z.
Facultad de Qumica-UNAM
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Estructura de la Bitcora
BITCORA. (Anotaciones durante el desarrollo de la prctica)
Se debe apuntar absolutamente todo lo que se realiza como trabajo experimental. Algunos puntos
que no se debe olvidar son:
Investigacin previa sobre lo que se va hacer.
Hiptesis. Se establece provisionalmente como base de la experimentacin, debe ser formulada en
equipo.
Objetivos.
Descripcin y esquema del material y equipo. Conviene dibujar el montaje y describir las
caractersticas del equipo.
Mtodo experimental. Es fundamental apuntar todos los pasos empleados para desarrollar la
prctica. Se aconseja usar un diagrama de Flujo.
Datos experimentales. Las medidas se anotan en tablas para cada mensurando y en cada columna
se escribe la magnitud y las unidades de medida. Tambin es importante anotar la precisin de los
instrumentos usados para el clculo de incertidumbres.
Clculos y grficas. A veces es necesario realizar clculos o grficas con las medidas obtenidas
para asegurar que la toma de datos es correcta. Este punto es necesario para evitar repetir la prctica.
Conclusin. Es necesario hacer anotaciones sobre los resultado de la prctica en el momento para
formular las conclusiones finales del informe. Las conclusiones siempre deben justificar si se
cumpli el objetivo no, a travs de la hiptesis planteada.

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Sobre los informes

Los guiones experimentales que se pueden bajar del AMyD (sitio en la red
http://amyd.quimica.unam.mx/course/view.php?id=197) slo son una gua para la elaboracin
del contenido del informe que se debe entregar.

El informe no es el guion experimental. Para el hacer el informe pueden tomar los objetivos del
guion experimental pero todo lo dems que forma parte del contenido del informe lo deben realizar
en cada prctica.

Todas las practicas incluyen un cuestionario que se debe entregar resuelto como parte del
informe.

A continuacin se detalla el contenido del informe y el valor de cada punto.

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INFORME (contenido )
Portada. Ttulo de la Prctica, nombre de integrantes, grupo, fecha de elaboracin de la prctica, fecha
de entrega del informe.
Resumen (5%). Deber contener un panorama general del contenido del informe, que incluya
resultados y la conclusin general (no ms de 15 renglones).
Hiptesis y Objetivo (10%). Establecidos en la bitcora.
Introduccin (10%). Marco de referencia bases para el desarrollo del tema (1-2 cuartillas mximo).
Desarrollo Experimental (5%)
Material y Equipo utilizado: Listado y/o Esquemas de descripcin.
Procedimiento: Pasos seguidos para la obtencin de los resultados, diagrama de flujo.
Datos y Resultados: (40%)
Los datos obtenidos en el experimento deben reportarse en tablas y graficas, as como los clculos
realizados. Todas las tablas, grficas y dibujos deben tener ttulo al pie y una numeracin.
Los ejes de las graficas siempre se identifican as como las unidades que representan.
Las ecuaciones y/o Relaciones utilizadas deben justificar su uso.
Anlisis de resultados: (15%) Discusin sobre los resultados obtenidos relacionando las tablas de
datos y los grficos, as como la relacin que tienen con el marco terico expuesto.
Observaciones y/o Sugerencias: Cualquier detalle relacionado con el desarrollo experimental que
pueda mejorar la experiencia en el desarrollo de la practica.
Conclusiones: (20%) Razones que justifican que se cumpli el objetivo.
Bibliografa: (5%) Fuentes de Informacin (libros, links, etc.) Si se consulto un libro, enciclopedia,
tesis revista se considera como bibliografa, si es web la consulta se anota como Otras Fuentes.
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Reglamento del laboratorio

1. Es necesario que todos los que trabajan en los laboratorios conozcan: las rutas de evacuacin y las
medidas de seguridad establecidas en cada laboratorio.
2. Todas las actividades que se realicen en los laboratorios debern estar supervisadas por un responsable.
Los alumnos NUNCA debern trabajar sin que su profesor(a) est presente.
3. Para trabajar en los laboratorios es obligatorio que los estudiantes y profesores usen bata y lentes de
seguridad, esto ltimo a criterio del profesor. Este equipo ser de uso obligatorio. El alumno que no
use bata no podr permanecer en el laboratorio.
4. En los laboratorios queda prohibido: fumar, consumir alimentos o bebidas, el uso de lentes de contacto,
audfonos, de zapatos abiertos, gorras, sombreros, cofias etc. Aquellos estudiantes con cabello largo
debern recogerlo hacia atrs, tampoco estn permitidos los flecos.
5. Todas las sustancias, equipos, materiales, etc., debern ser manejados con el mximo cuidado,
atendiendo a las indicaciones de los manuales de uso o de los de seguridad, segn el caso.
6. En caso de emergencias por incendios, derrames o personas accidentadas, dirigirse a la zona de
seguridad establecida y/o activar el servicio de Emergencias 55 (red digital UNAM).
7. Queda prohibido desechar sustancias al drenaje o por cualquier otro medio.
8. Los accesos y mesas de trabajo debern quedar libres de mochilas, libros, suteres, etc. Estos
debern de colocarse en los anaqueles correspondientes.
9. El prstamo de material deber ser con una credencial vigente, y con el llenado correspondiente
de una papeleta de prstamo. Todos los integrantes del equipo se hacen responsables de la
salvaguarda del material y equipo correspondiente. Cualquier dao por negligencia deber
repararse por todos los integrantes del equipo.
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EL MTODO CIENTIFICO
La gente con frecuencia depende de la teorizacin construyendo explicaciones para
todo lo que ven o dan por supuesto y que les sirve para hacer predicciones. Esto es
anlogo a lo que ocurre en la ciencia.

Ejemplo: Si dices que tu automvil est en tu garage, al no estar vindolo

directamente eso es una teora y no un hecho, a pesar de que la evidencia sea
contundente.

Cuando se comenta que una explicacin comnmente aceptada por la comunidad

cientfica es slo "una teora cientfica se comete un gran error pues cuando una
explicacin se considera una teora cientfica es porque es ms mucho ms que una
hiptesis y est consolidada en base al mtodo cientfico.

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El objetivo de la ciencia es la teorizacin, es decir, explicar lo que ocurre

en el mundo de forma que pueda hacer predicciones. Para lograr esto se usa
el mtodo cientfico

El mtodo cientfico puede ser:

Experimental inductivo (Leonardo Da Vinci, Galileo)

Terico Deductivo (Newton, Einstein)

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A continuacin se proponen un ejemplo que se pueden dar en nuestra vida cotidiana y

que refleja de una forma simple el mtodo cientfico en su aspecto ms de sentido
comn.

Imagina que te sientas en el sof dispuesto a ver un rato la televisin y al usar el

control remoto, la TV no enciende. Repites la operacin tres veces y nada. Miras si el
control remoto tiene pilas y la TV sigue sin encender.
Te acercas a la TV y pruebas directamente con el botn de encendido pero siguen sin
funcionar. Compruebas si est desconectada pero est conectada y sin embargo no
funciona. Buscas interruptores de la sala y te das cuenta que no encienden las luces.
Compruebas en otras habitaciones y tampoco.
Sospechas que el problema est en la caja central de fusibles. Vas a inspeccionarla y
estos haban saltado. Los Reconectas y todo funciona.
De este ejemplo, identifica los siguientes puntos en relacin a la lectura:
*Observacin (identificar el fenmeno)
*Planteamiento de una hiptesis
*Prediccin de los resultados
*Verificacin
*Conclusin
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La fsica se sustenta en la observacin experimental y el uso de mediciones

cuantitativas con el objetivo de identificar las leyes que rigen los fenmenos
naturales y usar esto a travs del mtodo cientfico para desarrollar teoras que
permitan la prediccin de resultados.
Teora
Matemticas
Experimento

Cuando existe discrepancia entre la teora y el resultado experimental es necesario

la formulacin de nuevas teoras

En la descripcin de los fenmenos naturales es necesario el uso de mediciones

asociadas a ciertas cantidades fsicas.

La medicin de estas cantidades se puede hacer de manera directa o indirecta.

Cuando es directa, se necesita comparar con una referencia, si es indirecta se usa un
modelo matemtico que represente la dependencia de esa cantidad fsica en funcin
de otras variables que tambin pueden ser cantidades fsicas.
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Medicin
Medir es establecer una comparacin cuantitativa entre dos cantidades de igual
naturaleza en donde una de ellas representa la unidad de medida.
MAGNITUD FSICA: Todo objeto o sistema fsico tiene
asociado una o ms caractersticas medibles que se denominan
cantidades fsicas. Para la medicin de estas magnitudes bsicas
se ha definido patrones estndares. En el sistema internacional
(SI) stos son:
Unidad de medida Longitud: metro (m)
Masa: Kilgramo (kg)
Tiempo: Segundo (s)
Temperatura: Kelvin (K)
Corriente elctrica: Ampere (A)
Intensidad luminosa: Candela (cd)
Cantidad de sustancia: Mol (mol)

Los instrumentos usados en la medicin pueden ser analgicos y digitales

un instrumentos analgico es aquel que tiene una escala lineal definida mientras que uno digital
emplea un circuito elctrico para comparar el valor medido con un patrn interno programado.

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Medicin
*Mensurando: es la magnitud particular sometida a medicin.
La definicin del mensurando puede necesitar indicaciones relativas
a magnitudes tales como el tiempo, la temperatura y la presin

Tipos de medidas

Medida directa: Cuando empleamos para medir el patrn en forma directa, por
ejemplo: medicin de la estatura de una persona usando un flexometro.
Medida indirecta: Se obtiene al aplicar frmulas, por ejemplo: medicin de la rapidez
media de un cuerpo mediante el cociente entre la distancia recorrida y el tiempo
empleado.
Que implica una medicin?
El uso de instrumentos calibrados, en los que para la medida se lee la posicin de un
indicador sobre escalas graduadas estando el instrumento previamente calibrado con
patrones unitarios, por ejemplo: utilizar un cronmetro analgico para medir el
tiempo.
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* Revisar definicin en el vocabulario metrolgico internacional, VIM Facultad de Qumica-UNAM
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ERRORES ASOCIADOS A UNA MEDICIN

Toda medida va acompaada de un error, sin embargo, es muy importante su estimacin
para establecer conclusiones experimentales. La incerteza incertidumbre determina la
calidad y los lmites de validez de la medida. El error no debe confundirse con la
incertidumbre.
Errores Instrumentales (EI): dependen de la sensibilidad del instrumento (sensibilidad es igual al
cociente entre la variacin de una indicacin y la variacin del valor de la medida, considerando que
la variacin de la medida es mayor que la resolucin del instrumento) y su funcionamiento.

Errores Sistemticos (ES) : Son aquellos que se repiten constantemente en el transcurso

del experimento y afectan el resultado de la misma forma, pueden producirse al utilizar
un instrumento mal calibrado o al emplear tcnicas imperfectas, frmulas incorrectas, etc.

Errores Aleatorios (EA): Se presentan en todas las medidas y son impredecibles, esto
hace que las medidas obtenidas sean a veces mayores que el valor verdadero u otras
veces menores.

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CUL ES EL NMERO DE MEDIDAS QUE HAY QUE REALIZAR

ANTES DE REPORTAR UN VALOR MEDIDO?
Si repetimos la medida y obtenemos valores diferentes, en principio debemos realizar al
menos tres medidas antes de reportar una medida confiable.
Como valor verdadero de la magnitud medida tomamos la media aritmtica ( )
De las tres MEDIDAS hallamos la dispersin (D)
Para hallar la dispersin (D) de las medidas restamos la menor de ellas de la mayor y
obtenemos el valor "D".
Hallamos el % de dispersin, %D:

1. Si el % de dispersin (%D) es menor que el 5% es suficiente realizar tres

medidas. En caso contrario realizaremos de 6 a 10.
2. Si el %D > 8 debemos realizar 15 medidas

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USO DE LA ESTADSTICA
La estadstica se ocupa de recolectar, organizar, resumir, presentar y analizar datos as
como obtener conclusiones vlidas y tomar decisiones con base a este anlisis.

Cuando se recolectan datos sobre las caractersticas de un grupo de individuos u objetos,

por ejemplo la estatura y peso de estudiantes, puede ser imposible poco prctico
observar a todo el grupo. En vez de examinar a todo el grupo, llamado poblacin o
universo, se examina una pequea parte del mismo (muestra) que sea representativa.

De esta forma se pueden inferir conclusiones validas sobre el grupo o poblacin, y la

parte de la estadstica que se ocupa de las condiciones bajo las que tales injerencias son
vlidas se conoce como estadstica inductiva. La presentacin de conclusiones bajo este
precepto, y que no pueden ser absolutamente ciertas, se realiza por medio de la
probabilidad.

La parte de la estadstica que se encarga de describir y analizar un grupo determinado,

sin sacar conclusiones sobre un grupo ms grande, se le conoce como estadstica
descriptiva.
Profesor: Ral Ortega Z.
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