APRENDER A APRENDER

PARTICIPANTE

JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ

CURSO; DE EDUCACIONB RELIGIOSA CATOLICA

INSTITUCION EDUCATIVA. SAN LUIS GONZAGA

AO: Y SECCION 3 ERO A

PLAN DE INVESTIGACION - SESIONES DE APRENDIZAJE

ICA 2010
 TITULO: ELABORAMOS UN PLAN DE INVESTIGACION
1.- AREA : APRENDER APRENDER

2.- DOCENTE : Julia Lucila Cabrera de Gomez

3.- CONTENIDO TEMATICO: Plan de investigacin Procesos.

4.- Grado : Tercer ao

5.- DURACION : 90 MINUTOS

6.- SECUENCIA DIDACTICA

Capacidades Estrategias de Aprendizaje Medios o tiempo

materiales
Sintetiza ANTES
Informacion Inicia el docente el dialogo sobre lo que es la Pizarra
investigacin que se deben seguir una planificacin Plumones
y anotar los tres momentos de un investigacion
Informacin ANTES DURANTE Y DESPUES e invita a realizar una
presentada investigacin.
Se socializa luego del dialogo sobre lo que nos Papelografos
gustara conocer e investigar y se concluye en el
Planifica los tema de la Eucaristia
procesos a seguir en DURANTE
una investigacion Se revisa sobre el censo Eclesial realizado al inicio
de ao y se dialoga sobre el porcentaje que no han
recibi este sacramento
Se forman los 5 grupos de trabajo con 5
Teniendo como coordinadores : Fichas de
Primer Grupo planificacin
Segundo Grupo
Tercer Grupo
Cuarto Grupo Fichas de
Quinto Grupo evaluacin
integrantes por afinidad para leer apuntes sobre
las estrategias de trabajo:fichas, organizadores
visuales y la Guia de Observacion
Se les otorga la Ficha de Planificacion y el tema a internet
investigar.
DESPUES
Se eligen dos trabajos de investigacin:
2VIVAMOS LA EUCARISTIA que se trabajara en el Fichas de
aula de innovacin obteniendo como producto la Lectura
elaboracin de un trptico y el tema de Biblia
VIDA SALUDABLE que ser en el aula empleando
diversos materiales para hacer el mosaico.

Su aplicara una ficha de Heteroevaluacion y

Autoevaluacion Ficha de
Consolidando el tema la profesora . metacognicion
Se realiza la metacognicion del roceso realizado de
manera oral
En que parte tuviste problemas?
Que procesos seguiste para planificar tu
investigacin?
.
 DISEO DEL PLAN DE INVESTIGACION
INSTITUCION EDUCATIVA: SAN LUIS GONZAGA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA
GRUPO N 1
INTEGRANTES:1.- Dextre Herrera
2.- Ames Ravelo
3.- Tincopa Hernandez
4.- Hernandez Hernandez
5.- Taipe Hernandez

1.-TEMA : VIVAMOS LA EUCARISTIA

2.-TITULO : Eucaristia Sacramento de iniciacin Cristiana

3.-CONTENIDO : Eucaristia Alimento Espiritual

4.-PROPOSITOS DEL PLAN

Aplicar el mtodo de la investigacin APRENDER A APRENDER para mejorar las estrategias para estudiar

Reconocer a Cristo como nuestro salvador que se nos da como alimento de vida eterna.

5.-FINALIDAD

En el curso de educacin Religiosa Reconocer a Cristo como nuestro salvador que se nos da como alimento de vida eterna.

6.-FUENTES DE INFORMACION: Catecismo de la Iglesia Catolica.

7.-TECNICAS:

a) De RECOPILACION. Uso de internet en el aula de innovacin

b) De ORGANIZACIN DE LA INFORMACION: Elaborar fichas , una Ficha de Resumen y Mapa Conceptual.

8.-CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS

Presentacion de las Formacion de grupos Docente y Tutor
actividades de trabajo
Buscamos informacion Lecturas Coordinadores
Audiovisuales estudiantes

Analizamos la informacion Subrayado estudiantes

Fichas fotolenguaje
crucigrama
Presentamos la informacin Mapa conceptuales estudiantes
tripticos

EVALUACION DE CAPACIDADES
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
INTERIORIZA la enseanza Ficha de lectura
del tema sobre la Institucin
de la Eucarista sealando en MAPA Conceptual
un texto bblico como nos
Comprensin Doctrinal alimenta Jess.
Cristiana
Asume actitudes cristianas al
participar juntos de la
Eucarista.
Heteroevaluacion

Asocia y Descubre la Crucigrama

presencia de Dios en su vida
participando del Sacramento Fotolenguaje
de la Eucarista.
Discernimiento de fe
Abstrae la enseanza del
tema analizando cmo es su Autoevaluacin.
relacin y su acercamiento
con Cristo Eucarista.

VALORES ACTITUDES

Respeto Respeta las normas de Ficha de Observacin

convivencia.

Organizando el Plan de la Investigacin

LOGROS Aplicar el mtodo de Investigacin Aprender a aprender
Aplicar tcnicas de lectura y de estudio
Uso de diversos instrumentos de evaluacin
Expresado Compromiso de los padres de familia en el aprendizaje de sus
hijos sobre el curso de Ed Religiosa.

DIFICULTADES Contar con poca material bibliogrfico de la especialidad en la Biblioteca

Escaso tiempo para el uso de las aulas de innovacin
Poca practica en la recepcin del sacramento de la eucarista en los
estudiantes catlicos practicantes
ESTRATEGIAS Difusin de los textos actualizados del MAGISTERIO DE LA Iglesia
Adquisicin de material para la Biblioteca a travs de gestiones o
donaciones
Mayor preparacin de materiales a emplearse en aula para que sirva de
motivacin y mejor aprendizaje y recojo de informacin en la evaluacin
 PLAN DE LA INVESTIGACION

TITULO : ALIMENTO DE VIDA ESPIRITUAL

AREA : EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA - COMUNICACIN

GRADO Y SECCION : 3 ERO A

DURACION : 2HORAS PEDAGOGICAS

PROPOSITO DEL PLAN:

Que los estudiantes aprendan de diversos textos bblicos y del Magisterio de la Iglesia

Valoren El Sacramento de la Eucarista como alimento de Vida siguiendo una secuencia de hechos relevantes que les permita
tomar decisiones y compromisos.

FINALIDAD PARA QUE LO HACEMOS?

Permitir que los estudiantes estimulen sus aprendizajes en la lectura inferencia ,criterial y con documentos del Magisterio de la
Iglesia como fuentes de informacin valiosa para los temas de su formacin de fe sobre el sacramento de la Eucarista

Emplear diversas tcnicas de estudio que les permita discernir con sentido crtico la doctrina cristiana de una manera amena
con hechos de vida trascendente.

FUENTES DE INFORMACION:

Catecismo de la Iglesia Catlica- C.I.C.

Concilio Vaticano II LUMEN GENTIUM

Sacramentum Caritatis

ESTRATEGIAS EMPLEADAS:

Conformacin de 5 grupos de trabajo en el aula con 5 integrantes cada uno.

- L a Observacin a los feligreses que concurren a comulgar.

Tcnica del Subrayado Ubicar ideas principales en fichas de trabajo

Confeccin de fichas de lectura

Elaborar un organizador visual en clase

Confeccin y exposicin de Trpticos y construccin de mosaicos

Tareas desarrolladas en las parroquias de observacin

Visitas a la biblioteca y aula de innovacin para buscar informacin

Confeccin de fichas en casa

Aplicacin de tcnicas de subrayado en clase con fichas de trabajo

Confeccin de esquemas y organizadores visuales .

Culminacin en c0nfeccion de Tripticos y Mosaico para exhibicin en tcnica de Museo en el Aula.

ACTIVIDADES O TAREAS ESPECIFICAS

FASES TAREAS AYUDA PEDAGOGICO

Decidir que PLANIFICAR TAREAS : Planifica las lneas de trabajo
informacin van a - Seleccionaron el tema Organiza los grupos por afinidad tomando la
buscar en votacin referencia del test de personalidad sean
- Eucarista heterogneos
- Anotar los objetivos
- Enumerar los ttulos y
Subttulos

Seleccionar informacin Emplear soporte del aula de innovacin

Uso de Internet
La Biblioteca.

Ordenar y sintetizar Informacin recolectada Elabora fichas de lectura

informacin Busca ideas principales
Presentacin de la Prepara exposicin y exhibicin Confeccin trptico y mapa semntico
informacin Elaboracin de mosaico

CRONOGRAMA

TAREAS ESPECIFICAS 4/06 5/06 10/06 12/06

DETERMINACION DEL TEMA X

BUSCANDO INFORMACION X

X
ANALIZANDO LA INFORMACION
PRESENTANDO LA INFORMACION X
 SESIN DE APRENDIZAJE N1

Vivamos la Eucaristia

1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA CURRICULAR: Educacion Religiosa Catolica
Grado y seccin. A
Profesora Julia Lucila Cabrera de Gomez
ACTIVIDAD Reconoce el Sacramento de la Eucaristia - alimento espiritual
DURACION : 90 MINUTOS
LOGROS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
ORGANIZADOR DEL Formacin de la Conciencia Moral Cristiana
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD Comprensin Doctrinal Cristiana
ESPECIFICA
LOGRO DE Reconoce en los diversos documentos eclesiales los sucesos de
APRENDIZAJE los primeros siglos de la iglesia y la salvacin por el
sacramento de la Eucaristia
PROCESOS - Entona la cancin Milagro de Amor
COGNITIVOS - Lee textos bblicos-CIC- Vaticano II
- Forma grupos y trabaja en aula de innovacin
- Sintetiza informacin y elabora mapa conceptual
VALOR Respeto Ordena idea y comparte opiniones
EJE TRANSVERSAL Educacin para el amor ,la convivencia la paz y la ciudadana
.
2. SECUENCIA DIDCTICA:
MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES

MOTIVACIN:
I Oracin inicial Cancionero
Cantamos: Eucarista, Milagro de Amor
N Luego analizamos la cancin:
- Qu entiendes por la palabra Eucarista?
I - Por qu decimos que es un Milagro de Amor? Lluvia de
- Est Cristo realmente presente en la Eucarista?, Por qu? ideas
C
- Cmo vives este Sacramento tan importante?
ENLACE:
I
Jess en la ltima Cena instituy el Sacramento de la Eucarista,
O con esto deja para la Iglesia su presencia eterna.
El alimento que Jess nos ofrece es alimento de vida eterna es el Dilogo
Pan de Vida.
P ILUMINACIN:

R Jn.6,48-54 Biblia

O 1Cor.11,23-29.

C Leen y analizan las citas bblicas Cancionero

Cantamos: Yo soy el Pan de Vida
E - Qu nos quiere decir Jess con la frase Yo soy el Pan de
Vida?
S - Qu nos ofrece Jess si comemos de su carne y bebemos de Ficha
O sangre? autoinstructiva
- En qu condiciones crees que debes recibir el Cuerpo de
Cristo?
PROFUNDIZACIN:
Cuaderno
Se forman grupos y analizan una ficha autoinstructiva:
En al aula de audiovisuales con ayuda de internet lee
Primer grupo . : CIC
Segundo Grupo : Vaticano II Lumen Gentium Lpiceros
Tercer Grupo :Encclica Sacramentum Caritatis
Cuarto Grupo : Biblia
Quinto Grupo: Catecismo Menor
Enumera los textos que se asocia con la lectura de la ficha
entregada
Sintetiza informacin y elabora un organizador visual
Socializan sus respuestas.

IDEAS GENERALES:

La palabra Eucarista significa accin de gracias, es decir, es la

entrega de Cristo de su cuerpo y de su sangre para alimentar al
hombre.
La Eucarista es la fuente y la cumbre de la vida de la Iglesia, pues
es la mxima expresin, con lo que alabamos a Dios y es fuente
porque de ello emana toda la gracia de Dios.
Se instituye el sacramento cuando Jesus Comparte con sus
apostoles la Pascua en la Ultima Cena y entre el pan como seor
de su propio cuerpo y el vino como si fuera su sangre
Los elementos de sacramento de la Eucaristia
Ministro. El sacerdote,
Materia: La Hostia,
Sujeto .el nio de 9 aos debidamente preparado
Palabras :
Frutos
El docente sistematiza mediante un esquema grfico:

Palabras.
Tomen y coman
este es mi
Nos perdona los cuerpo.
Acrecienta
pecados veniales
nuestra unin con Ministro:
o leves.
Cristo y con la Sacerdote o
Iglesia. persona con
permiso
sacerdotal
MATERIA: hostia
Pan y Vino

Sujeto: nio
debidamente
catequizado
S REVISAR:

Llenan con la ayuda del docente un mapa conceptual. Mapa

A conceptual
Leen Jn.6,47-51 y subraya las palabras pan, vida, hombre.
L Luego escribe una frase en la que expreses que Jess nos
alimenta con su cuerpo y con su sangre.
I COMPROMISO: Ficha de trabajo
 D Jess esta presente en el Pan Consagrado, debemos adorarle
porque es Dios, l se ha quedado con nosotros. Podemos hablar
A con l llenos de confianza porque nos escucha siempre, por eso
desde ahora:
- Qu hars para encontrarte con Jess Eucarista?

CELEBRAR:

Cantamos: Danos Hambre de Dios

3. EVALUACIN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

Reconoce en los diversos documentos de la Iglesia la Ficha de lectura

Discernimiento de enseanza del tema sobre la Institucin de la Eucarista
sealando en un texto bblico como nos alimenta Jess. MAPA Conceptual
Fe
Asume actitudes cristianas al participar juntos de la
Eucarista. Ficha de compromiso

VALORES ACTITUDES

Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observacin

HETEROEVALUACION-GUIA DE OBSERVACION
COORDINADOR DEL GRUPO: LEGUA CHAVEZ SERGIO

GRUPO N 2 FECHA 7-05-2010 AREA. Educacion Religiosa Catolica

TEMA: VIVAMOS LA EUCARISTIA ALIMENTO ESPIRITUAL Prof. Lucila Cabrera de Gomez

Participantes Aporta Respeta Demuestra Expresa PUNTAJE EVAL

Ideas opiniones responsab. creatividad PROFES
0-5 0-5 0-5 0-5
Tito reyes 3 2 4 2 11 12

Huaripaucar 4 3 4 2 13 13

Sayritupac 5 3 4 4 16 16

Quiroga 4 5 5 3 17 17

Legua 5 5 4 4 18 18
 GUIA DE OBSERVACION DE MAPA CONCEPTUAL

Ao 3 Seccion: A FECHA 5 -5-2010 Educacion Religiosa Catolica

Profesora. Lucila Cabrera de Gomez.

N| de Nombre Conceptos Palabras de Sintetiza Impacto PUNTAJE

Grupo Coordinador 0-4 Enlace Informacion Visual
0-4 0-7 0-5
1 Sergio 3 4 5 5 17
Legua
Brayhan 2 4 3 4 13
2 Davila
3 Alex Yance 3 2 6 2 13

Junnior 4 3 5 5 17
4 Dextre
Yorghinio 4 3 2 5 14
5 Valenzuela
AULA

FICHA DE AUTOEVALUACIN N 1

PREGUNTAS RESPUESTAS
En qu parte tuviste problemas?

Cmo lo superaste?

Qu procesos seguiste para

planificar tu investigacin?

En qu ser til la nueva

informacin?

Qu valores podemos rescatar de

todo lo que hemos trabajado?
 FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES FRENTE AL AREA

AREA : EDUCACIN RELIGIOSA CATOLICA . IE. :SAN LUIS GONZAGA

GRADO Y SECCIN : 3. A UBICACIN: ICA
PERIODO : II BIMESTRE
DOCENTE : Prof. JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ
ACTITUDES ANTE EL AREA
N

establecidas por el docente.(4)

Respeta acuerdos al segur las

Asume tareas encomendadas y

Participa en forma permanente

Presenta su investigacin en
y autnoma en actividades y

Se esfuerza por superar sus

cumple con responsabilidad

errores en la ejecucin de
indicaciones de trabajo

forma oportuna.(4)
O

celebraciones.(4)

VALORACION
OBSERVACI
Apellidos y nombres

tareas.(4)
R ONES
D
E
N

1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso 2 3 2 3 3 13

2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit
3 DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo
4 ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar.
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony Jose
10 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel
11 LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto
12 MAIRA REYES,Cristian Jair
13 MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi
14 MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando
15 PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander
16 QUIROGADONAYRE, Walter Alonso
17 QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo.
18 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian
19 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians Wilder.
20 TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto
21 TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson
22 TITO REDOSADO Diego Luis
23 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair
24 VERA GUTIERREZ, Paul Fernando
25 YANCE GUERRA,Alex
4 4 3 4 2 17 Coor 2
4 4 2 3 4 17 Coor 3
1 4 3 2 1 11
4 3 2 3 3 15
3 2 3 2 3 13
4 2 4 3 2 15
3 2 4 1 4 14
2 3 2 3 4 14
3 2 3 2 4 14
4 3 4 3 3 17 Coor 1
3 2 3 2 4 14
2 1 4 4 3 14
2 3 2 4 1 12
1 2 3 2 3 11
2 4 3 3 1 13
2 4 4 2 3 15
2 3 2 4 3 14
4 3 4 3 1 15
2 2 3 3 2 12
2 3 3 2 2 12
2 4 4 3 2 15
4 3 4 4 3 18 Coo 5
3 2 3 2 4 14
3 2 4 3 4 16 Coor 4
INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA
SAN LUIS GONZAGA DE ICA

EVALUACIN DE LOS ALUMNOS

Anlisis de los resultados de aprendizaje obtenidos a partir de la evaluacin

Apellidos y nombres Nivel de Logros

AMES RAVELLO Nolberto Alonso A

DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit A
DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo AD
ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher B
GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso A
HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose Eduardo A
HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. AD
HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo A
HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony Jose B
HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel B
LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto AD
MAIRA REYES,Cristian Jair A
MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi B
MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando A
PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander B
QUIROGADONAYRE, Walter Alonso A
QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo. B
SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian B
SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians Wilder. A
TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto B
TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson B
TITO REDOSADO Diego Luis B
VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair AD
VERA GUTIERREZ, Paul Fernando A
YANCE GUERRA A
FICHA DE COTEJO
REA : EDUCACIN RELIGIOSA CATOLICA
GRADO Y SECCIN : 3. A PERIODO
: I I BIMESTRE
PROFESOR : JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ
Determino el tema de Determino el objetivo de Determino que Estableci como
investigacin la investigacin metodologa utilizara registrar la informaci
Orden

Apellidos y nombres
Si No Si No Si No Si No

1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso

2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit
3 DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo
4 ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar.
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony Jose
10 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel
11 LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto
12 MAIRA REYES,Cristian Jair
13 MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi
14 MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando
15 PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander
16 QUIROGADONAYRE, Walter Alonso
17 QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo.
18 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian
19 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians Wilder.
20 TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto
21 TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson
22 TITO REDOSADO Diego Luis
23 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair
24 VERA GUTIERREZ, Paul Fernando
25 YANCE GUERRA
 GUA DE OBSERVACIN
ACTITUD DEL COMPORTAMIENTO
VALORACIN LOGRO
REA: Matemtica GRADO Y SECCIN: 3 A AD Excelente
DOCENTE: JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ A Bueno
B Regular
C Deficiente

N Se Emplea Permane Respet Cumple

INDICADORES muestr vocabula ce en el a las con las
a rio aula opinion normas
atento adecuad durante es se de
con sus o para las horas muestr convive
NOMBRES
compa expresar de clase. a ncia
eros y se toleran

NOTA
profeso te
res.
1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso B A A A B A
2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit A AD A B A A
3 DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo AD A AD AD A AD
4 ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher C A B B A B
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso A A A A A A
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose A A A A
B AD
Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. A AD AD A A A
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo A A A A A A
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony B B A B B B
10 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel B B B B B B
11 LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto AD A AD AD A AD
12 MAIRA REYES,Cristian Jair B A B A A A
13 MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi A B B B A B
14 MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando B B B B B B
15 PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander A B B B C B
16 QUIROGADONAYRE, Walter Alonso A A A A A A
17 QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo. B B B B B B
18 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian C B B B B B
19 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians W B A A A A A
20 TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto B B B B B B
21 TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson B B A B B B
22 TITO REDOSADO Diego Luis B A B A A A
23 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair AD A AD AD A AD
24 VERA GUTIERREZ, Paul Fernando B A A A A A
25 YANCE GUERRA A A B B A A
INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA
SAN LUIS GONZAGA DE ICA
INFORME DE LA SESION N 1

ANALISIS CRITICO DE LA SESION

La sesin se desarrollo en un ambiente de expectativa ya que se inicio con una visita a las
parroquias y los estudiantes no haban tomado en cuenta antes de quienes reciban la
comunin con mas frecuencia? y sirvi para dilogos y opiniones asi como el dialogar
sobre los resultados del censo eclesial que se les realizo al inicio de ao donde el 60 % de
ellos si habian recibido la primera comunin y les invitaba a pensar en este sacramento y
alos que no en aprender mas .La estrategia de poder conocer otros textos como CIC
Vaticano II o la Enciclica Sacramentum Caritatis y escritos sobre este sacramentos
empleando el aula Audiovisual les motivo y encontraron informacin interesante y sobre
todo el leer como un texto para practica de lectura aplicando la tcnica del subrayado y
designar ideas principales y secundarias donde tuvieron cierta dificultades lo que
superaron con ayuda en cada grupo .En conclusin fue provechosa porque el tema lo
asumieron como una experiencia de conocimientos que no tenan muy claros
anteriormente.

LOGROS:

Conocer otros documentos eclesiales como fuentes de informacin .

El uso del aula de innovacin para navegar y leer con tranquilidad documentos que no son
de fcil acceso en la institucin educativa

Realizar la observacin como una tarea entretenida que no haban hecho antes.

Dialogo fluido sobre dudas entre ellos de los que haban encontrado en sus textos.

Preguntas al docente que motivaban a leer mas para explicarles en una manera sencilla
sobre la Transubstanciacin .

Manejo de capacidad de sintetizar en la elaboracin de sus mapas conceptuales por los

coordinadores de los grupos con ayuda de la profesora.

DIFICULTADES:
Reducidos materiales como CIC vaticano II en la Biblioteca para el uso de los diversos
grupos.

Escaso tiempo de trabajo para culminar las exposiciones por reducciones de horarios.

Lento trabajo en la tcnica del subrayado para localizar las ideas principales en los textos.

En algunos casos estn en comprensin literal debiendo formular preguntas para que
puedan ir desarrollando .

ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR OPTIMOS

RESULTADOS:

Considero que fueron diversas y que en algunos casos no todos estaban en la dimensin
de culminar y poder apreciar la otra ejem de la observacin en internet y asociar a la ficha
de trabajo algunos se demoraron y preferan estar solo en las maquinas .Si bien permiti
observar variedad de lo que podan leer en casa nos retrazo en el aula.

IDENTIFICAN MEJORAS Y CAMBIOS PARA LAS SIGUIENTES SESIONES:

Disponibilidad para la lectura y buscar informacin para enriquecimiento del compartir en

sus grupos.

Integracion en cada grupo para diversas tareas en el aula como medio de crecimiento en
las relaciones interpersonales

ANALISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

GrupoS de aprobados con notas satisfactorias en conocimientos a partir de la lectura y de

la observacin de sus actitudes en sus grupos de trabajo. El uso de fichas grupales como
heteroevaluacion permite la sinceridad en sus apreciaciones y respeto mutuo asi como a
la docente conocerlos de manera personalizada. Optimo.
 GUA DE OBSERVACIN ACTITUD ANTE EL AREA

REA:EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA GRADO Y VALOR

SECCIN: 3 A 4 Si
DOCENTE: JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ 2 A veces
0 No

N Comparte y Apoya a Muestra Muestra Muestra

INDICADORES aporta sus com- disposici responsa tolerancia
opiniones paeros n para bilidad en frente a
con que le trabajar tareas los dems

PUNTAJE
NOMBRES seriedad solicitan en equipo encomen
ayuda. dadas
0-4 0-4 0-4 0-4 0-4
1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso 4 4 3 2 3 16
2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit 4 4 4 2 3 17
3 DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo 4 4 4 4 3 19
4 ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher 0 2 3 3 2 10
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso 2 4 3 3 4 16
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose 3 2 15
2 4 4
Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. 4 4 4 3 3 18
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo 2 4 2 4 4 16
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony 2 3 10
0 2 3
Jose
10 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel 2 2 4 4 2 14
11 LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto 4 4 4 3 4 19
12 MAIRA REYES,Cristian Jair 2 4 3 2 3 14
13 MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi 2 2 3 4 4 15
14 MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando 2 4 4 3 3 16
15 PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander 0 4 1 2 3 10
16 QUIROGADONAYRE, Walter Alonso 4 4 2 3 3 16
17 QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo. 2 2 3 3 2 12
18 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian 0 2 3 3 2 10
19 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians 4 3 17
4 2 4
Wilder.
20 TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto 0 2 3 4 3 12
21 TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson 2 2 3 4 2 13
22 TITO REDOSADO Diego Luis 0 2 3 2 3 10
23 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair 4 4 4 4 3 19
24 VERA GUTIERREZ, Paul Fernando 2 4 3 2 3 14
25 YANCE GUERRA 4 4 4 3 3 18
 SESIN DE APRENDIZAJE N2
VIDA SALUDABLE

1.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA CURRICULAR: Educacion Religiosa Catolica
GRADO Y SECCION. A
PROFESORA Julia Lucila Cabrera de Gomez
ACTIVIDAD POR LA EUCARISTA DESCUBRO A CRISTO COMO

ALIMENTO DE VIDA

DURACION : 90 MINUTOS
LOGROS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
ORGANIZADOR DEL Testimonio de Vida Cristiana
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD Discernimiento de fe
ESPECIFICA
LOGRO DE Descubre la presencia de Dios en su vida participando del
APRENDIZAJE sacramento de la Eucaristia
PROCESOS - Lee Parabola Los Pueblos de Buena Vida
COGNITIVOS y Siempre igual
- Lee Compendio CIC- Vaticano II
- Forma grupos y trabaja Ficha de lectura
- Sintetiza informacin y elabora Trptico
- Disea mosaico en casa
VALOR Respeto Ordena idea y comparte opiniones
EJE TRANSVERSAL Educacin para el amor ,la convivencia la paz y la
ciudadana

2.- SECUENCIA DIDCTICA:

MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES

I MOTIVACIN:

N Oracin inicial Ficha de

Leemos y analizamos la parbola: Los pueblos de Buena vida y lectura
siempre igual
I - Luego:
Que diferencias a estos moradores cul escogemos para vivir ?,
C Qu alimento reciban el pan bueno o el pan malo?, por qu?. Dilogo
ENLACE:
I
El verdadero alimento, fresco, rico y satisface nuestra necesidad de
O hambre material como en la lectura.
En la vida espiritual tambin necesitamos alimentarnos y Cristo se nos
ofrece como ese pan para saciar nuestras necesidades. A l lo
encontramos en el Sacramento de la un Eucarista, l espera a que t
te decidas comer de l.
ILUMINACIN:

Leen y analizan: Biblia

- Mt.26,26-28.
Qu significa para ti estas palabras de
Jess?

- Jn.6,33-35.
Encuentras relacin entre este texto y el anterior?, Por qu?

Por qu crees que Jess se presenta como el pan de vida?

PROCESO: Interioriza lo leido

Ficha de
Se les entrega una separata la cual analizan en base de CIC: trabajo
- Primer Grupo : Concepto Eucarista
- Segundo Grupo: Eucarista en la vida de la Iglesia
- Tercer Grupo : Nombres Eucaristia Sacramento de Comunin
P - Cuarto Grupo : Eucarista memorial del sacrificio de Cristo Cuaderno
- Quinto Grupo : Transubstanciacin pan donde est Cristo
R IDEAS GENERALES:

Eucarista significa accin de gracias, Jess con su sacrificio de su Lapiceros

O
cuerpo y de su sangre que en la cruz ofrece a su Padre realiza una
C Nueva Alianza en tres:
- Ante y entre Dios y los hombres
Compendio
- Entre los hombres.
E Por ello es la fuente y culmen de toda la vida cristiana. Es cumbre
porque alcanza la misma satisfaccin de Dios sobre el hombre.
S fuente porque contiene todos los bienes espirituales de la iglesia Plumones
sobretodo a Cristo.
O Se les conoce con diversos nombres, de acuerdo a lo que es y
representa.
Cristo est presente de modo verdadero, real o sustancial, est Imagen de
presente en modo sacramental bajo las especies del Pan y el Vino. Cristo y del
El docente sistematiza aclarando dudas: cliz.

Nos fortalece en
la caridad
 Acrecienta nuestra unin
Perdona los con Cristo y con la Iglesia
pecados veniales

Conserva y preserva la vida

de la gracia recibida en el
Bautismo

Preserva de los
pecados mortales
Nos hace crecer en el amor
al prjimo.

S COMPROMISO:

A Se compromete a asistir a la Santa Misa a encontrarse con Jess Ficha de

Eucarista. autoevaluacin.
REVISAR:
L
Realizan un crucigrama verificando lo asumido.
I Se aplica una ficha de autoevaluacin para verificar su acercamiento a
lo Sagrada Comunin.
D CELEBRAR:

Cantamos con entusiasmo: Hambre de Dios .

A

3.-EVALUACIN:
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS

Asocia y Descubre la presencia de Dios en su vida Mosaico

Discernimiento de participando del Sacramento de la Eucarista.
Abstrae la enseanza del tema analizando cmo
fe
es su relacin y su acercamiento con Cristo
Eucarista. Autoevaluacin.

VALORES ACTITUDES

Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observacin

 CRUCIGRAMA
Completa:

1. Hay un momento en la misa en el que el sacerdote ofrece a Dios el pan y vino; se llama
2. El rito con que el pan se reparte entre todos se llama
3. El comentario de la palabra de Dios que hace el sacerdote se llama
4. El momento en que el sacerdote pronuncia las palabras que dijo Jess en la ltima cena se
denomina
5. Los textos de la Biblia que se leen en la misa se llaman

1.

2. C O M U N I O N

3. F

4. C O N S A G R A C I O N

5. L E C T U R A S

O
 AUTOEVALUACIN
Responde con sinceridad este cuestionario:

V F No s

El que comulga con la hostia (pan) slo recibe el cuerpo y la

sangre de Cristo. X
En la Eucarista est el mismo Cristo, que ense en Israel,
muri y resucit. X
La Eucarista se puede comparar con el banquete del
cordero pascual en Egipto. X
Para poder comulgar basta arrepentirme, a solas, de mis
pecados.
X
El ayuno consiste en no tomar alimentos una hora antes de
comulgar. X
Si tengo slo pecados veniales, me basta hacer un acto de
dolor para comulgar. X
Solamente se puede comulgar durante la misa.
X
La comunin que se lleva a los enfermos se llama Vitico.
X
Cristo se hace presente en el momento de la consagracin
cuando el sacerdote repite las palabras de Cristo: ste es X
mi cuerpo sta es mi sangre

En el Tabernculo se guarda la Eucarista. Por eso, Cristo

est realmente en nuestras Iglesias, capillas u oratorios.
X
Para recibir bien la Eucarista se debe a quin se recibe,
estar en ayunas una hora antes, y no tener pecados X
mortales en el alma.
La Eucarista no es realmente la presencia de Cristo, es solo
un smbolo.
X
La comunin acrecienta nuestra unin con Cristo.
X
La Eucarista nos hace santos con solo recibirla. X
La Eucarista nos hace fuertes para apartarnos del pecado.
X
La Eucarista al ser recibida por los cristianos hace la
Iglesia. X
Cada vez que comulgamos se nos borran los pecados
veniales. X
 La Eucarista entraa un compromiso a favor de los pobres.
X

FOTOPALABRAS

Describe e interpreta el grfico y extrae un mensaje para tu vida:

_____Recibir a Jess es tener cerca a un amigo que nos acompaa nos une a Dios y a los

hermanos ES EL ALIMENTO QUE NOS NUTRE EL ESPIRITU Y TE HACE FUERTE ANTE LAS

DIFICULTADES_________________________________________________________________

______________________________________________________

El que viene a mi nunca tendr

hambre, el que viene a mi nunca
tendr sed
 Asocia y Descubre la presencia de Dios en su vida participando del Sacramento de la Eucarista

GUA DE OBSERVACIN

REA:EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA GRADO Y SECCIN: 3 A VALOR

DOCENTE: JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ

N Analiza Identifica Asocia y Reconoce Asume y

INDICADORES acciones en ideas elabora ideas y expresa

PUNTAJE
textos principale frases desarrolla compromi
ledos 0-4 crucigram so
NOMBRES 0-4 0-4 0-4
1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso 4 4 3 2 3 16
2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit 4 4 4 2 3 17
3 DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo 4 4 4 4 3 19
4 ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher 0 2 3 3 2 10
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso 2 4 3 3 4 16
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose 3 2 15
2 4 4
Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. 4 4 4 3 3 18
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo 2 4 2 4 4 16
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony 2 3 10
0 2 3
Jose
10 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel 2 2 4 4 2 14
11 LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto 4 4 4 3 4 19
12 MAIRA REYES,Cristian Jair 2 4 3 2 3 14
13 MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi 2 2 3 4 4 15
14 MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando 2 4 4 3 3 16
15 PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander 0 4 1 2 3 10
16 QUIROGADONAYRE, Walter Alonso 4 4 2 3 3 16
17 QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo. 2 2 3 3 2 12
18 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian 0 2 3 3 2 10
19 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians 4 3 17
4 2 4
Wilder.
20 TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto 0 2 3 4 3 12
21 TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson 2 2 3 4 2 13
22 TITO REDOSADO Diego Luis 0 2 3 2 3 10
23 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair 4 4 4 4 3 19
24 VERA GUTIERREZ, Paul Fernando 2 4 3 2 3 14
25 YANCE GUERRA 4 4 4 3 3 18

CRITERIO: Discernimiento de FE Testimonio de Vida Cristiana

LOGRO DE APRENDIZAJE: Asocia y Descubre la presencia de Dios en su Cristo

INFORME DE LA SESION N 2

ANALISIS CRITICO DE LA SESION

Se hace uso de mayores instrumentos para poder evidenciar sus aprendizajes como
crucigrama, fotopalabras y autoevaluacin con la finalidad de poder tener mayor
seguridad de los alcances logrados , lo que se refleja en los resultados de 90% de notas A

LOGROS:

En la autoevaluacin conocen que en la hostia se recibe el cuerpo y sangre de Cristo,que

se debe ayunar antes de recibir este sacramento, la comunin acrecienta nuestra fe y
lograr en nosotros fortaleza ante el pecado

La lectura de otros documentos del magisterio de la iglesia ya que aprecia conceptos do

de filosofa con trminos teolgicos y son importantes como medios de informacin no
solo textos bblicos.

El uso de otros tcnicas de valuacin permite recoger diversos estilos de aprendizaje en

los alumnos y descubrir sus potencialidades.

En el uso de Foto palabra como medio de evaluacin se observa un producto creativo con
redaccin y produccin de textos caracterizado por la espontaneidad y la originalidad de
sus expresiones y se permite generar situaciones nuevas en la lgica de atencin sobre el
tema tratado.

DIFICULTADES:

Se debe reforzar los temas del sacramento de la penitencia ya que hay dudas en esos
rubros en relacin al actuar del estudiante sobre este tema.

Poca practica en el desarrollo de crucigrama y lento desarrollo de las preguntas y

equivocaciones denota comprensin de lectura en el pensamiento crtico y lgico ya que
no descompone la informacin y trata de descubrir nuevas relaciones en un contexto
significativo comparando la informacin recabada clarificando supuestos formulando
conclusiones.

En algunos casos estn en comprensin literal debiendo formular preguntas para que
puedan ir desarrollando .

ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR OPTIMOS

RESULTADOS:

Los diversos medios de recoger informacin de parte de ellos permiti asociar a la ficha
de trabajo y mejor observar los resultados de sus aprendizajes en forma mas
individualizadas y mejorar la atencin en ellos.

IDENTIFICAN MEJORAS Y CAMBIOS PARA LAS SIGUIENTES SESIONES:

Continuar con el uso de diversas medios para recoger de ellos la informacin a la vez que
motiva en sus tareas de lectura .

Integracion en cada grupo para diversas tareas en el aula como medio de crecimiento en
las relaciones interpersonales

ANALISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

Las notas satisfactorias en conocimientos los estudiantes al culminar han sido

conscientes de lo que han aprendido le servir para aprender los beneficios para su vida
para que pueda poner en prctica lo aprendido y dar testimonio de llamarse cristiano a
partir de la lectura y de la observacin de sus actitudes.

Tambin esta experiencia de aprender a aprender con mtodo de investigacin le ha

permitido conocer su propio conocimiento pensar y reflexionar sobre como piensan y
como aprenden.
ELABORANDO LOS TRIPTICOS
MEJORA NUESTRAS RELACIONES EL TRABAJO EN GRUPO NOS IDENTIFICA
EXPONIENDO RESUMEN DE LOS DIVERSOS TEXTOS