Carpeta Pedagogica 2011

CARPETA PEDAGOGICA
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- DEL CENTRO EDUCATIVO
1.1.1. CENTRO EDUCATIVO Mariano Melgar Valdivieso
1.1.2. CODIGO MODULAR
1.1.3. RES DE CREACIN R.D.N. 255-89
1.1.4. FECHA 25 de mayo de 1989
1.1.5. UGEL ANDAHUAYLAS
1.1.6. LUGAR Moyabamba Baja
1.1.7. DISTRITO Santa Mara de Chicmo
1.1.8. PROVINCIA Andahuaylas
1.1.9. DEPARTAMENTO Apurmac
1.1.10. DIRECTORA Prof. Ana Mara Arteaga Len
1.2.- DEL DOCENTE

1.2.1. APELLIDOS Y NOMBRES Roman Montao Mary Luz
1.2.2. CODIGO MODULAR
1.2.3. ESPECIALIDAD Historia y Geografa
1.2.4. NIVEL MAGUISTERIAL III NIVEL
1.2.5. CONDICIN Nombrada
1.2.6. TIEMPO DE SERVICIOS 21 AOS
1.2.7. UGEL Andahuaylas
PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO INSTITUCIONAL
1.- INTRODUCCIN: el proyecto curricular diversificado institucional es un instrumento de planificacin de un proyecto estratgico, se
desarrollan mediante el diagnstico de la institucin educativa, conociendo las fortalezas y las debilidades de los problemas de carcter
pedaggico y sociocultural del educando, buscando una calidad educativa a travs de competencias que se orienten a la formacin de estudiantes
crticos.
2.-DATOS INFORMATIVOS:
2. 1.- UGEL Andahuaylas
2. 2.- I.E. Mariano Melgar Valdivieso Moyabamba
2. 3.- DIRECTOR Prof. Ana Mara Arteaga Len
2. 4.-AO LECTIVO 2011
3.-PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA
PROBLEMA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN

PRIORIZADA
Dificultades en la -Desinters del alumno por - Mayor nfasis en un tutora de

lectoescritura y aprender. las educandos en los diferentes
pensamiento lgico - Escasa auto-motivacin reas.
matemtico e - alimentacin inadecuada. - Inclusin desde de lecturas
insercin en el mundo -Inadecuada utilizacin de motivadores en las dems reas.
laboral. tcnicas de estudio. -Consumo y difusin del valor
Dificultades en la -Poco dominio en el desarrollo nutritivo de los productos de la
lectoescritura y de las habilidades bsicas en la zona.
pensamiento lgico lectoescritura y matemtica. -Aplicacin adecuada de tcnicas,
matemtico e -Desinters de los padres de estrategias de estudio.
insercin en el mundo familia. - Aplicacin de juegos educativos
laboral Escasa capacitacin en reas y tcnicas de comprensin
tcnicas en la institucin lectora.
educativa Charlas trimestrales a los padres
de familia.
-Priorizar las reas tcnicas
incrementando las horas
pedaggicas e implementando los
talleres.
3.1.- NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES
Prctica de valores Educacin en valores y formacin tica
Cultura alimenticia educacin para la promocin de la salud y la
tcnicas y estrategias de estudio alimentacin.
Educacin para la conservacin de la paz y la
ciudadana
3.2.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Responsabilidad. De con sus obligaciones de estudiante de hijo
Participa en forma permanente en todas las actividades
Acta con sinceridad en sus actividades cotidianas.
Honestidad. Se identifica con la comunidad, institucin educativa y sus
Identidad. costumbres.
Valora y prctica los rusos, hbitos y costumbres regionales y
nacionales.
Respeta el patrimonio institucional, familiar y comunal.
Trato adecuado.
Respecto. Se identifica en las labores tcnico productivas
Laboriosidad
IV.- VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
VISIN. Al ao 2015 la institucin educativa brindara un servicio educativo de calidad con docentes eficientes y alumnos en formacin
integral, ocupacional que tengan conciencia de superacin constante, lderes dentro de su comunidad para el desarrollo de su
persona y de la sociedad.
MISIN brindar un servicio ptimo a los educandos y a la comunidad, acorde al nuevo milenio con miras a la competitividad y exigencias
de la globalizacin mundial.
V.- OBJETIVOS
GENERAL Promover la formacin integral de los estudiantes en los aspectos cognitivo, afectivo, fsico social y tcnico productivo para
enfrentar a las situaciones diversas que se suscitan dentro de su comunidad, distrito, provincia y regin.
ESPECFICO propiciar la prctica de Valores de todos los agentes educativos que permitan la constitucin de una sociedad solidaria justa y en
la que se respete la vida y la libertad.
Desarrollar eficazmente el proceso de socializacin que llevar consigo el desarrollo integral, actitudes, destrezas, habilidades y
conocimientos de nuestros alumnos para enfrentar un mundo cambiante.
Practicar el trabajo cooperativo y solidario que debe preparar para el trabajo en el marco de la transformacin y modernizacin de la
estructura productiva del pas.
Aplicar los aprendizajes significativos a la vida diaria, es decir deben ser funcionales.
Propiciar la participacin permanente de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos.
Practicar hbitos de lectura para optimizar la labor tcnico pedaggico en los alumnos para mejorar su aprendizaje.
Equipar con material educativo la biblioteca del centro educativo con textos diversos.
Construir ambientes destinados para lograr el funcionamiento del instrumental de laboratorio
6.- OBJETIVOS:
1. Evaluar y desarrollar el nivel de comprensin en lectoescritura y pensamiento lgico matemtico mediante la aplicacin del tcnicas y
estrategias de aprendizaje con la participacin de distintas reas.
2. Promover la participacin comprometida de los padres de familia en la educacin de sus hijos, a travs del funcionamiento de la escuela
de la familia.
7.- PLAN DE ESTUDIOS DEL DOCENTE:
N AREAS GRADO SECCUION HRS TOTAL HRS

SEMANALES SEMANALES
01 Comunicacin Primero nica 06
02 PP FF. Relaciones Tercero nica 02

humanas
03 Historia, geografa y Tercero nica 03
economa
04 Historia, geografa y Cuarto nica 03
economa
05 Historia geografa y Quinto nica 03
economa
06 Formacin ciudadana Tercero nica 02
07 Formacin ciudadana Cuarto nica 02
08 Formacin ciudadana Quinto nica 01
09 Tutora Quinto Lista 01
Moyabamba Marzo 2011

CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR
TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

MESES
Marzo del 14 marzo
Abril al
Mayo 17 junio
Junio
Julio Del 20 junio
Agosto Al
Septiembre 23 septiembre
Octubre Del 26 septiembre
Noviembre Al
Diciembre 16 diciembre
Total de semanas 14 semanas 12 semanas 13 semanas
Periodo vacacional del 01 de agosto al 12 agosto
Clausura del ao escolar 30 de diciembre

COMPETENCIAS DEL REA DE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA
ORGANIZADORES COMPETENCIAS-CICLO VI COMPETENCIAS-CICLO VII

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, Maneje informacin relevante sobre procesos histricos
Manejo de geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo geogrficos y econmicos del Per, Amrica y el mundo
informacin desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su
comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma libertad y autonoma.
Comprende categoras temporales y de representacin Comprende categoras temporales y de representacin
Comprensin espacio espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y espacial, sobre los procesos histricos, geogrficos y
temporal econmicos en el Per, Amrica y el mundo desde las econmicos acontecidos en el Per, Amrica y el mundo
primeras sociedades hasta el siglo XVI apreciando la hasta la actualidad, valorando la diversidad natural
diversidad natural y sociocultural tomando conciencia su rol sociocultural tomando conciencia de su rol protagnico en la
protagnico en la sociedad sociedad.
Frmula puntos de vista personales y posiciones ticas Frmula puntos de vista personales y visiones ticas
Juicio crtico
procesos histricos geogrficos y econmicos del Per, procesos histricos geogrficos y econmicos del Per,
Amrica y el mundo, desde las primeras sociedades hasta el Amrica y el mundo, hasta la actualidad proponiendo ideas y
siglo XVI proponiendo ideas y desarrollando acciones para desarrollando acciones para l cuidado y prevencin el
el cuidado y preservacin del ambiente el patrimonio ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural y la identidad social y cultural del Per cultural del Per
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 3er Grado
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y econmicos en el HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO
periodo comprendido desde la formacin desarrollo de los modernos estados MUNDIAL.
El mundo en la edad media.
europeos hasta fines del siglo XVIII.
Formacin y desarrollo de los modernos estados
Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas estatales e instituciones
europeos
slidos.
trascender hacia frica y Oceana en los siglos XVI
Justicia y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones internas en el Per,
XVIII.
la crisis espaola y su relacin con los movimientos continentales y la independencia Per y Amrica colonial
del Per. economa, sociedad, poltica y cultura y Amrica
Comunique informacin sobre la poblacin y calidad de vida en los pases y
colonial siglos XVII - XVIII
principales ciudades de los 5 continentes y sus recursos productos e intercambios Europa Amrica y el Per hasta inicios del siglo
comerciales. XVIII
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL Separacin poltica de Amrica de Espaa.
localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de Ilustracin americana e ideario separatista.
incidencia de fenmenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. Rebeliones internas en el Per, crisis espaola, junta
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias cronolgicas en torno a
de gobierno y Cortes de Cdiz.
los procesos y los modernos estados europeos. Movimientos continentales y la independencia del
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en la situacin
Per.
en Asia, frica y Oceana en los siglos XVI XVIII. ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD
Los gal las virtudes y diferencias encontradas en la economa, sociedad poltica y
Economa Colonial y ambiental.
cultura en el Per y Amrica colonial en los siglos XVII XVIII. Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo
Evala los procesos histricos previos y posteriores a la independencia del Per y
sostenible
Amrica. fenmenos y desastres, impacto socio econmico,
Representar interpreta grficamente sucesos histricos geogrficos y econmicos.
depredacin, contaminacin, desertificacin y
JUICIO CRTICO
proponer alternativas de solucin en torno a la problemtica de la depredacin, calentamiento global.
Calidad de vida
contaminacin, desertificacin y calentamiento de la tierra. pases, capitales y sus principales ciudades en los
lbumes de criterios propios, en torno a la diversidad tnica lingstica y los
cinco continentes.
patrones culturales de las regiones del Per. Poblacin y calidad de vida, estudios de casos en los
Frmula puntos de vista en torno a la influencia del proceso de la ilustracin europea
5 continentes.
y la reforma borbnica en el proceso emancipador. Poblacin y migraciones.
Juzga las caractersticas del contexto que propician las migraciones en esas la Recursos productos e intercambios comerciales,
distribucin del espacio en el mbito mundial. estudio de en los 5 continentes.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente a la problemtica Desarrollo y economa.
observada en la interpretacin de los procesos geogrficas y econmicas Patrones culturales en el Per, desarroll de una
cultura favorable al desarrollo sostenido.
El Banco Central de reserva.
Fronteras, integracin regional y contenidos de
cooperacin latinoamericanos.
Modelos de desarrollo de economa y estados unin
europea, comunidad andina.
Tratados de libre comercio (TLC).
Acuerdos comerciales
globalizacin de la economa.
Relaciones Norte, Sur
ACTITUDES
Valoran los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
o Valora la diversidad cultural existente localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea parte de su proceso formativo
PROGRAMACION ANUAL TERCER GRADO
I.- DATOS GENERALES

1. UGEL : Andahuaylas
2. I.E. : Mariano Melgar Valdivieso
3. rea : Historia , Geografa y economa
4. GRADO : Tercero
5. PROFESORA : Mary Luz Roman Montao.
6. TIEMPO : 03 horas semanales
II.- PRESENTACIN: el rea de historia, geografa y economa de la institucin
educativa "Mariano Melgar Valdivieso, tiene el propsito y la finalidad de que los
estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en tercer grado de secundaria la
construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes jvenes y el desarrollo
de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos
en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico as como su respectiva representacin.
III.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
TIPO DE RELACION CON CRONOGRAMA
UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD OTRAS REAS

I II III
UNIDAD 1 Conociendo lo que fue U.A Comunicacin x
la etapa colonial
UNIDAD 2 Reflexionando sobre la U.A Comunicacin x
emancipacin peruana
UNIDAD 3 Descubriendo nuestro U.A C.T.A
ecosistema
UNIDAD 4 El hombre C.T.A.
transformador de la U.A
naturaleza
UNIDAD 5 El monopolio
comercial y la hacienda U.A C.T.A
pblica
UNIDAD 6 Tomando conciencia Persona
sobre la comunidad U.A Familia
andina
IV.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS TCNICAS Y TCNICAS COGNITIVAS

PROCEDIMIENTOS
Mtodo deductivo Dilogo. Mapas conceptuales.
Dinmica grupal. Mapa semntico.
(sntesis)
inductivo Observacin. Organizadores
mtodo
Torbellino de ideas visuales.
(anlisis). Phillips 66. Redes conceptuales
Mtodo cooperativo. Rompecabezas.
Mtodos de Rally
descubrimiento
V.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin del progreso o formativo.
Se utilizar la hetero evaluacin, co evaluacin y autoevaluacin.
En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea y la actitud ante
el rea
Se utilizar instrumentos de evaluacin variadas acuerdo a cada uno de los
diversos indicadores de evaluacin propuestos.
TUTORA
El alumno debe identificarse con la institucin en todo aspecto para lo cual es
necesario la orientacin respectiva.
Los alumnos deben cuidar la infraestructura fsica del centro y de los dems
bienes de la institucin educativa.
Se promover charlas con el apoyo de CCF. , la posta mdica y otras
instituciones en los temas fundamentales como: embarazo precoz, decisin,
drogadiccin, delincuencia, maltratos y otros aspectos.
Por otro lado se debe orientar yo eso E.A. desarrollo vocacional e integracin de
la familia y comunidad
BIBLIOGRAFA
Ciencias sociales 3ro Editorial Santillana
historia del Per 3ro Juan Castillo Morales.
Geografa del Per y del mundo Augusto Benavides Estrada.
Ciencias sociales Mario J. Meza Campos
Textos distribuidos por el Ministerio de Educacin
UNIDAD DE APRENDIZAJE TERCER GRADO
I.- INFORMACIN
2. I.E. : Mariano Melgar Valdivieso.
3. rea : Historia , geografa y economa
4. GRADO : Tercero
6. DURACIN : 03 horas semanales
7.
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD.- "Conociendo lo que fue la etapa colonial"
3.-JUSTIFICACIN: El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para

valorar la creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de
pertenencia con el Per. Se orienta a que los estudiantes manejen informacin y la
organizacin de manera pertinente sobre los sucesos histricos y geogrficos, sociales y
econmicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la
formacin de su propia juicio crtico para su participacin en la sociedad y valoracin
de su pas.
4.-TEMA TRANSVERSAL: "Educacin en Valores y Formacin tica".
5.-VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Cumple con sus obligaciones de estudiante e hijo.
Participa en forma permanente en todas las actividades.
Honestidad Se identifica con la comunidad, institucin educativa y sus
Identidad costumbres.
Valora y practica los usos hbitos y costumbres regionales y
nacionales
Respeta el patrimonio institucional familiar y comunal.
Trato adecuado
Respeto Se identifica en las labores tcnico productivas
Laboriosidad
6.-ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACT ESTRATEG
Formacin y Identifica informacin sobre los procesos Discusin en
desarrollo de los histricos, geogrficos y econmicos en el equipos
modernos estados periodo comprendido desde la formacin y
europeos. desarrollo de los modernos estados europeos
hasta fines del siglo XVII Y XVIII Lluvia de ideas
Situacin de Asia, Interpreta las causas y consecuencias de los
frica y Oceana en cambios y permanencias en las situaciones
los siglos XVI de Asia, frica y Oceana en los siglos XVII

XVIII Y XVIII
Localiza en el espacio los principales

Principales Leen mapas de
ecosistemas en el mundo.
ecosistemas en el Localiza en el espacio los principales diferentes espacios
mundo y desarrollo ecosistemas en el marco del desarrollo
sostenible sostenible.
Localiza en el espacio las zonas de

incidencia de fenmenos y desastres y el
Fenmenos y Lneas de tiempo
impacto econmico que favorezcan.
desastres impacto
econmico Propone alternativas de solucin en torno a
la problemtica de la depredacin,
Depredacin contaminacin, desertificacin y

contaminacin, calentamiento de la tierra
desertificacin y
calentamiento
Moyabamba, marzo del 2011-04-01
..
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIN % ITEM Ptje TEC. INSTR.

REA EVALUAC
MANEJO DE Identifica informacin sobre los
INFORMACIN procesos histricos geogrficos Intervencin oral
y econmicos en el perodo
comprendido desde la 20 02 04 Exposicin de un
formacin y desarrollo de los tema
modernos estados europeos
hasta fines del siglo XVIII
COMPRENSIN Interpreta las causas y
ESPACIO consecuencias de los cambios y Trabajos prcticos
TEMPORAL fenmenos en la situacin de 30 03 06
Asia, frica y Oceana en los Prueba escrita
siglos XVII Y XVIII. Resumen
Localiza en el espacio los
principales ecosistemas en el
mundo.
Localiza en el espacio los 30 03 06 Debate
principales ecosistemas en l exposicin de un
marco del desarrollo sostenible tema
Localiza en el espacio las zonas
de incidencia de fenmenos y
desastres y el impacto Pruebas orales
econmico que provocan.
JUICIO CRTICO Propone alternativas de solucin
en torno a la problemtica de la Trabajos prcticos
depredacin, contaminacin, 20 02 04
desertificacin y calentamiento
de la tierra
100 10 20
Moyabamba marzo 2011
..
CRTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA CUARTO GRADO
Identifica informacin sobre procesos histricos, geogrficos y HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL SIGLO XIX :
econmicos desde los inicios de la vida republicana en el Per y inicios de la vida republicana en el Per.
Amrica Latina hasta mediados del siglo XX. Nuevo ordenamiento jurdico, econmico sociedad y vida cotidiana a
Analiza informacin relevante sobre los productos servicios y los inicios de la vida republicana.
entidades de regulacin del sistema financiero nacional y el marco del Primeras etapas de la historia del Per republicano.
crecimiento, desarrollo y las ventajas del comercio internacional. Federacin Per-bolivariana.
Juzga y evala las fuentes de informacin sobre los partidos de masas Sociedad y liberalismo
ideolgicas en el Per, Amrica y el mundo. Restauracin y revoluciones liberales en Europa.
Realiza informacin sobre la migracin, movilizacin social, arte y Imperialismo y capitalismo
cultura en Amrica Latina en el siglo XIX. Amrica Latina y el Per hasta la reconstruccin nacional Amrica
Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y la Latina segn regiones en el siglo XIX: migraciones, movilizacin
relaciona con el crecimiento y desarrollo. social, arte y cultura.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL Economa es de exportacin.
Localiza en el espacio y en el tiempo las principales caractersticas del Proyecto liberal y su viabilidad. Primer civilismo.
cambio climtico y las relaciones con los principales acuerdos Relaciones en Amrica, conflicto que integracin.
Ocupacin de la Amazonia.
internacionales .
Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna del Per, Bolivia y
Discrimina y analiza los procesos desarrollados durante la
Chile.
confederacin Per-bolivariana.
Guerra con Chile. Segundo militarismo y reconstruccin nacional.
Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias en
Repblica aristocrtica.
Amrica Latina y el Per desde antes de la guerra con Chile hasta la
Clases sociales y econmicas de la Repblica aristocrtica.
reconstruccin nacional. Poltica y movimientos sociales durante la Repblica aristocrtica
Analiza el desarrollo de interaccin de las bases sociales econmicas y Siglo XX: Per y el mundo.
los movimientos sociales durante la Repblica aristocrtica. Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX
Evalan los cambios y permanencias presentadas en el desarrollo de las migracin, movilizacin social, arte y cultura
revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el mundo.
del siglo XX. Revoluciones polticas y conflictos internacionales de la primera mitad
Juicio crtico. del siglo XX: revolucin mexicana, revolucin rusa I y II , Guerra
Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la Mundial
descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA.
internacional. Calidad ambiental.
Asume actitudes positivas frente a las ventajas comparativas y Cambio climtico y proceso de calentamiento global .
competitivas que se presenta en el comercio internacional. Principales acuerdos internacionales: acuerdo de Kioto, organismos de
Formula puntos de vista en torno al rol del estado peruano frente al proteccin del ambiente: Comisin nacional del ambiente.
trabajo, recursos naturales y capital. Calidad de vida.
Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los Sectores productivos en el Per: empleo, subempleo y desempleo.
Descentralizacin y oportunidades.
principales acuerdos internacionales y nacionales.
Desarrollo y economa.
Formula puntos de vista frente a las perspectivas presentados por el
Trabajo, recursos naturales, capital y conocimientos.
Per frente al comercio internacional y el marco de las exportaciones e
Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano.
importaciones. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida frente a la El sistema financiero nacional. Productos y servicios, entidades de
problemtica cerrada e interpretacin de los procesos histricos regulacin y supervisin. Superintendencia de banca y seguros y
geogrficos y econmicos (CONASEV).
Competencia y monopolio. Rol del estado peruano y el mercado.
Mercados regionales del Per
ACTIVIDADES
Valorando sus logros alcanzados por los peruanos en la historia del Per en el contexto mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente localidad, pas, regin * promueve la defensa del patrimonio, local, regional y nacional
valora los aprendizajes desarrollados en el rea de parte de su proceso formativo
PROGRAMACION ANUAL CUARTO GRADO
I.- DATOS GENERALES

4. GRADO : CUARTO
7. AO LECTIVO : 2011
II.- PRESENTACIN: El rea de historia, geografa y economa de la institucin educativa
"Mariano Melgar Valdivieso, tiene el propsito y la finalidad de que los estudiantes
desarrollen sus capacidades y actitudes en el Cuarto grado de secundaria la construccin de la
identidad social y cultural de los adolescentes jvenes y el desarrollo de competencias
vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico
y en el espacio geogrfico as como su respectiva representacin.

I II III
UNIDAD 1 Ordenamiento jurdico U.A Comunicacin x
y produccin
UNIDAD 2 Liberalismo en U.A Comunicacin x
Europa
UNIDAD 3 Geopoltica y U.A C.T.A
comercio internacional
UNIDAD 4 Conflictos blicos y C.T.A.
bloques econmicos U.A
UNIDAD 5 Conservacin de los
ecosistemas en el Per U.A C.T.A
UNIDAD 6 Sistema financiero Matemtica
internacional U.A

PROCEDIMIENTOS
(sntesis)
mtodo
Torbellino de ideas
visuales.
Mtodos de
descubrimiento

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
En cada unidad didctica se evaluarn las capacidades del rea y la actitud ante el rea
Se utilizar instrumentos de evaluacin variadas acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos.
TUTORA
El alumno debe identificarse con la institucin en todo aspecto para lo cual es
necesario la orientacin respectiva.
Los alumnos deben cuidar la infraestructura fsica del centro y de los dems bienes de
la institucin educativa.
Se promover charlas con el apoyo de CCF. , la posta mdica y otras instituciones en
los temas fundamentales como: embarazo precoz, decisin, drogadiccin,
delincuencia, maltratos y otros aspectos.
Por otro lado se debe orientar yo eso E.A. desarrollo vocacional e integracin de la
familia y comunidad.
BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE APRENDIZAJE CUATRO GRADO
I.- INFORMACIN
4. GRADO : CUATRTO
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD.- "Ordenamiento jurdico y produccin"
3.-JUSTIFICACIN: El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los

procesos histricos sociales, econmicos y polticos del Per y del mundo y enriquece la
percepcin de los estudiantes, al proporcionarle sus diferencias temporales y espaciales. Esto
contribuye al desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis,
sntesis, evolucin, representacin e interpretacin del medio natural, permite comprender lo
que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se
desarrolla la vida en sociedad
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad Cumple con sus obligaciones de estudiante e hijo.
Honestidad Acta con sinceridad en sus actividades cotidianas.
Se identifica con la comunidad, institucin educativa y sus
nacionales
Respeto Respeta el patrimonio institucional familiar y comunal.
Trato adecuado
Laboriosidad
Se identifica en las labores tcnico productivas

Nuevo Identificar procesos histricos geogrficos Discusin en
ordenamiento y econmicos a inicios de la vida grupos
jurdico. Economa republicana en el Per.
sociedad y vida
cotidiana a inicios
de la vida
republicana.
Primeras etapas de
la historia del Per Identifica informacin sobre procesos a
republicano. inicios de la vida republicana en el Per dos
Confederacin
Per bolivariana Discrimina y analiza los procesos
desarrollados durante la confederacin Per
Restauracin y boliviana.
revoluciones Evala los cambios y permanencias Lluvia de ideas
liberales en presentados en el desarrollo de las
Europa. revoluciones polticas de la primera mitad
Cambio climtico y del siglo XX.
proceso de Localiza las principales caractersticas del
calentamiento cambio climtico y el proceso de
global . calentamiento global y las relaciones con Leen mapas de
Principales los acuerdos internacionales. diferentes espacios
acuerdos Propone alternativas de solucin frente al
internacionales: cambio climtico y los principales acuerdos
acuerdo de Kioto nacionales e internacionales.
organismos de Propone alternativas de solucin frente al
proteccin del cambio climtico y los principales acuerdos
ambiente: nacionales e internacionales. Lneas de tiempo
Comisin nacional Comunica informacin sobre los sectores
de ambiente. productivos en el Per y la relaciona con el
Sectores crecimiento y desarrollo
productivos en el
Per, empleo
subempleo y
desempleo
7.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

REA EVALUAC
MANEJO DE Identifica procesos histricos
INFORMACIN geogrficos y econmicos a Intervencin oral
inicios de la vida republicana en
el Per 20 02 04 Exposicin de un
Identifica informacin sobre tema
procesos a inicios de la vida
republicana en el Per.
Comunica informacin sobre los 30 03 06 Trabajos prcticos
sectores productivos en el Per
y la relaciona con el crecimiento
y desarrollo
COMPRENSIN Discrimina y analiza los
ESPACIO procesos desarrollados durante
TEMPORAL la confederacin Per boliviana 10 01 02 Prueba escrita
Evala los cambios y
permanencias presentados en el
desarrollo de las revoluciones Resumen
polticas de la primera mitad del
siglo XX.
Localizan las principales 20 02 04
caractersticas del cambio
climtico si el proceso de Pruebas orales
calentamiento global y las
relaciones con los acuerdos
internacionales
JUICIO CRTICO Propone alternativas de solucin
frente al cambio climtico y los Trabajos prcticos
principales acuerdos nacionales 20 02 04
e internacionales
100 10 20
Moyabamba, marzo del 2011

CRTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA QUINTO GRADO
Identifica informacin sobre los procesos histricos geogrficos y HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL.
econmicos en el yodo comprendido entre la segunda mitad del siglo Segunda mitad del siglo XX en el mundo.
XX hasta nuestros das. Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial en Amrica y el mundo.
Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos.
internalizacin de la produccin y la apertura al sistema financiero Situacin de Europa, Amrica, Asia y frica.
internacional procesos de descolonizacin, movimientos de independencia y
Juzga y evala las fuentes de informacin sobre el fenmeno del revoluciones en Asia y frica.
terrorismo y la subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos Reunificacin alemana integracin de la URSS.
conflictos blicos internacionales contemporneos. Segunda mitad del siglo XX en el Per y Amrica dos
Analiza informacin sobre las transformaciones en Amrica Latina transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del
desde mediados del siglo XX. siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura popular dos
Comunica informacin relevante sobre las principales actividades sociedad poltica y econmica en el Per y Amrica Latina hasta la
econmicas, los sectores procesos y las ventajas que ofrece la liberacin actualidad. Movimientos sociales y polticos. Reformas y revoluciones.
Regmenes civiles y militares, populismos.
del comercio.
Crisis econmica, social y poltica de los aos 89 en el Per, Amrica
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL.
Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas Latina y el mundo.
El Per y Amrica en las ltimas dcadas.
del medio geogrfico peruano y la distribucin de la poblacin por reas
El Per y Amrica Latina en el nuevo ordenamiento mundial, sociedad
geogrficas y sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el
del conocimiento y globalizacin.
mundo.
Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX, migracin y
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias
movilizacin social y cultura popular.
cronolgicas en torno a los hechos y procesos presentados de la
Participacin de la mujer en los procesos sociales polticos y
Segunda Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el
econmicos.
mundo.
Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina.
Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin
La defensa de la democracia sociedad fuerzas armadas fuerzas polticas.
alemana y la desintegracin de URSS.
Procesos de pacificacin en el Per.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social poltico y ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA.
econmico en el Per, Amrica Latina y el mundo desde mediados del Calidad ambiental
siglo XX. conservacin de los ecosistemas en el Per. La Amazonia y la Antrtida
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la como reserva de biodiversidad en el mundo.
economa, las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin. Calidad de vida.
JUICIO CRTICO. Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
Argumenta criterios propios, crticas y creativos en torno al nuevo Actividades econmicas. Sectores y procesos.
orden mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los diversos Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores
mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial. econmicos en Amrica Latina y el mundo.
Argumenta posiciones crticas en torno a la relacin entre lmites y Desarrollo y economa.
problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las Redes viales. Caractersticas, y posee importancia.
Organizacin poltica y administrativa del territorio peruano. Lmites y
zonas de frontera.
Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los problemas territoriales.
Integracin latinoamericana junto presiones actuales y posibilidades
procesos sociales polticos y econmicos en el siglo XX.
Argumenta sobre la influencia de Estados Unidos en la poltica futuras.
Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El sistema
internacional del mundo
financiero internacional.
Liberalizacin del comercio de bienes y servicios, comercio
internacional.
Tratados y convenios del Per: APEC Y TLC
Fortalecimiento de la economa y las finanzas
ACTITUDES
Valora los logros alcanzados peruanos en la historia del Per en el contexto mundial
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional
Valora la diversidad real existente en su localidad, regin, pas y el mundo.
Promueve la conservacin del ambiente
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
PROGRAMACION ANUAL QUINTO GRADO
I.- DATOS GENERALES

3.- rea : Historia , geografa y economa
4. GRADO : CUARTO
II.- PRESENTACIN: El rea de historia, geografa y economa de la institucin educativa
"Mariano Melgar Valdivieso, tiene el propsito y la finalidad de que los estudiantes desarrollen sus
capacidades y actitudes en el quinto grado de secundaria la construccin de la identidad social y
cultural de los adolescentes jvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y
contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico as
como su respectiva representacin.

I II III
UNIDAD 1 Conciencia de la U.A Comunicacin x
Segunda Guerra
Mundial
UNIDAD 2 Crisis econmica, U.A Matemtica x
social, poltica en el Per
el ao 80
UNIDAD 3 Conservacin de los U.A C.T.A
ecosistemas en el Per
UNIDAD 4 Caractersticas fsicas C.T.A.
del medio geogrfico U.A
UNIDAD 5 Organizacin poltica y
administrativa del U.A Comunicacin
territorio peruano
UNIDAD 6 Tratados y convenios C.T.A
del Per APEC, TLC U.A

PROCEDIMIENTOS
(sntesis)
mtodo
Torbellino de ideas
visuales.
Mtodos de Rally
descubrimiento

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje
de los estudiantes.
TUTORA
El alumno debe identificarse con la institucin en todo aspecto para lo cual es necesario la
orientacin respectiva.
Los alumnos deben cuidar la infraestructura fsica del centro y de los dems bienes de la
institucin educativa.
Se promover charlas con el apoyo de CCF. , la posta mdica y otras instituciones en los
temas fundamentales como: embarazo precoz, decisin, drogadiccin, delincuencia,
maltratos y otros aspectos.
Por otro lado se debe orientar en el desarrollo del proceso de educacin aprendizaje
desarrollo vocacional e integracin de la familia y la comunidad
Por otro lado se debe orientar yo eso E.A. desarrollo vocacional e integracin de la familia y
comunidad
BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 QUINTO GRADO
I.- INFORMACIN
1 EL : Andahuaylas
4. GRADO : QUINTO
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD.- "Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial"
3.-JUSTIFICACIN: El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los

procesos histricos sociales, econmicos y polticos del Per y del mundo y enriquece la percepcin
de los estudiantes, al proporcionarle sus diferencias temporales y espaciales. Esto contribuye al
desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin, anlisis, sntesis, evolucin,
representacin e interpretacin del medio natural, permite comprender lo que es universal y por
ende lo esencial de todas las culturas, as como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad
VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD Cumple con sus obligaciones de estudiante e hijo.
HONESTIDAD
IDENTIDAD Se identifica con la comunidad, institucin educativa y sus
costumbres.
nacionales
RESPETO
Trato adecuado
Laboriosidad Se identifica en las labores tcnico productivas

Consecuencias de Discrimina y analiza la distribucin Discusin en
la II Guerra espacial en todos los hechos y procesos grupos
Mundial en presentados de la II Guerra Mundial.
Amrica Latina y
el mundo
La Guerra Fra. Interpretan los cambios y permanencias de
Poltica la guerra fra.
internacional de
Estados Unidos.
Situacin de
Europa, Amrica,
Asia y frica
Procesos de Identifica informacin sobre los procesos
descolonizacin. de descolonizacin en el periodo
comprendido entre la segunda del siglo XX Lluvia de ideas
hasta nuestros das.
Movimientos de Identifica informacin sobre los procesos
independencia y de independencia y revoluciones en frica
revoluciones en y Asia entre la segunda mitad del siglo XX
frica y en Asia. hasta nuestros das.
Conservacin de Frmula puntos de vista y valoran la Leen mapas de
los ecosistemas en conservacin de los ecosistemas en el Per. diferentes espacios
el Per
La Amazonia y la Formula puntos de vista y valora la
Antrtida como conservacin de los ecosistemas en la
reserva de Amazonia y la Antrtida.
biodiversidad en el
mundo.
Caractersticas Localiza en el espacio y el tiempo el
fsicas del medio desarrollo de las caractersticas del medio
geogrfico geogrfico peruano. Lneas de tiempo
peruano.
Actividades Comunicar informacin relevante sobre los
econmicas. principales actividades econmicas, los
Sectores y procesos sectores y procesos.
7.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

REA EVALUAC
MANEJO DE Identifica ICA informacin
INFORMACIN sobre los procesos de Intervencin oral
descolonizacin en el periodo
comprendido entre la segunda 20 02 04 Exposicin de un
mitad del siglo XX hasta tema
nuestros das
Identifica informacin sobre los
procesos de independencia y 30 03 06 Trabajos prcticos
revoluciones en frica y Asia,
entre la segunda mitad del siglo
XX hasta nuestros das.
Comunica informacin
relevante sobre las digitales
actividades econmicas. Los
sectores y procesos
COMPRENSIN Discrimina y analiza la
ESPACIO distribucin espacial en torno a Trabajos prcticos
TEMPORAL los hechos y procesos 10 01 02
presentados de la segunda
guerra mundial Prueba escrita
Interpretan los cambios y
permanencias de la guerra fra
Localiza en el espacio y el Resumen
tiempo el desarrollo de la 20 02 04
caracterstica del medio
geogrfico peruano
JUICIO CRTICO Formula puntos de vista y

valora la conservacin de los Pruebas orales
ecosistemas en el Per. 20 02 04
Formula puntos de vista y
valora la conservacin del
ecosistemas en la Amazonia y la
Antrtida
100 10 20

COMPETENCIAS DEL REA DE FORMACION CIUDADANA
ORGANIZADORES COMPETENCIAS-CICLO VI COMPETENCIAS-CICLO VII

Se reconoce a s mismo y a los dems como sujetos con Se compromete como sujeto con derechos y
Construccin de la derechos y responsabilidades afirmando su identidad responsabilidades dispuestos a contribuir al logro de una
cultura cvica personal, social y cultural a partir de una cultura de paz, la cultura de legalidad y paz, a partir de la prctica de valores
prctica de valores cvicos y una perspectiva inclusiva e cvicos y de una perspectiva inclusiva e intercultural.
institucional
Ejercicio ciudadano Comprende el funcionamiento del sistema democrtico Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las
importancia para la construccin de una sociedad ms justa organizaciones e instituciones del sistema democrtico.
Participa organizadamente en proyectos que atiendan Participa organizadamente en proyectos que atiendan
asuntos a problemas vinculados a su institucin educativa y asuntos o problemas vinculados a su institucin educativa,
la localidad localidad, regin y pas.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL REA DE FORMACIN CIUDADANA TERCER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA Identidad de interculturalidad
Reconoce la importancia del sentido de pertenencia por la afirmacin Diversidad y pertenencia..
del identidad peruana as como la importancia de la conservacin del Cultura y sociedad caractersticas de una cultura. Su cita y diversidad
patrimonio cultural. cultural expresiones culturales de la localidad y de la regin. Cambios
Comprende el concepto de cultura de la legalidad su relacin con el y permanencias.
estado de derecho y la del hacia. Aspectos que fundamentan la peruanidad. Costumbres y tradiciones
Analiza la delincuencia, el crimen organizado y la corrupcin como comunes.
amenazas al desarrollo y la democracia. Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio cultural.
Comprende la mediacin como un mecanismo efectivo para la Convivencia democrtica y cultura de paz
resolucin de conflictos. El respeto al bien comn y privado
Analiza los valores de honestidad, justicia, responsabilidad y La democracia como estilo de vida.
compromiso social y reconoce su importancia para la cohesin social Problemas de convivencia en el Per: la delincuencia, el crimen
Explica la importancia de la medida de seguridad vial dos organizado y la corrupcin.
interpretar el significado de los smbolos patrios de las acciones de Cultura de la legalidad. Estado de derecho y democracia.
nuestros hroes y personajes ilustres. Diferentes formas de abordar los conflictos. Mecanismos para
Ejercicio ciudadano. resolver conflictos. La mediacin.
Analiza el papel del estado en la proteccin de los derechos humanos. Seguridad ciudadana. Responsabilidad compartida.
Analiza informacin relevante acerca de regmenes democrticos y no Medios y medidas de seguridad seguro obligatorio de accidentes de
democrticos y argumentar su posicin frente a ellos. trnsito (SOAT).
Reconoce las funciones de los organismos nacionales e Valores cvicos.
internacionales con relacin al derecho internacional humanitario. La honestidad. La justicia.
Reconocer las obligaciones de los contribuyentes sin negocio. Responsabilidad y compromiso social.
Elaborar la ejecucin del proyecto participativo sobre un asunto de Hroes civiles. Hroes militares, personajes ilustres.
El estado nacional. Historia y significado.
inters pblico local y reflexiona sobre la importancia de participar
Derechos y responsabilidades.
organizadamente
Los derechos humanos. Bases filosficas. Clasificacin de los
derechos humanos: las tres generaciones.

Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
Proteccin de los derechos humanos: derechos y garantas. Derecho
internacional humanitario.
Sociedad democrtica.
Sistema democrtico.
Estado y derechos humanos. Organismos de proteccin y promocin
de los derechos humanos en el Per.
Organismos internacionales de proteccin de los derechos humanos.
Cultura tributaria. Obligaciones de los contribuyentes sin negocio. La
reduccin de cuentas como prctica del buen gobierno. Presupuestos
participativos.
Proyectos participativos.
Se realizar siguiendo los indicadores presentados en la
fundamentacin del rea sobre fases de proyectos participativos.
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad, personal, familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn. El estado de derecho y los
derechos humanos.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres. La lnea valora la importancia de las obligaciones
tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
PROGRAMACION ANUAL TERCER GRADO
I.- DATOS GENERALES

3. AREA : Historia , geografa y economa
4. GRADO : TERCERO
II.- PRESENTACIN: La institucin educativa Mariano Melgar y eso con la finalidad de que los
estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el tercer grado de educacin secundaria en el
rea de formacin ciudadana y hdrica aspira a formar ciudadanos conscientes, reflexivos,
identificados y comprometidos como miembros de una sociedad diversa, pero a la vez unida por los
elementos que favorecen la afirmacin de su identidad de peruanos preparados para vivir en una
sociedad multicultural.
.

I II III
UNIDAD 1 Cultura y sociedad U.A Historia x
UNIDAD 2 Conflictos sociales U.A PP.FF
UNIDAD 3 Valores Cvicos U.A PP.FF
UNIDAD 4 Prctica del buen Historia
gobierno U.A

PROCEDIMIENTOS
(sntesis)
Mtodo
Mtodo de Rally
descubrimiento

de los estudiantes.
TUTORA
BIBLIOGRAFA
Educacin Cvica Luis Guillermo Talavera
Educacin Cvica Fusto A. Morillo Acua
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 TERCER GRADO
I.- INFORMACIN
3. rea : Formacin Ciudadana y Cvica
4. GRADO : Tercero
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD.- "Cultura y Sociedad"

3.-JUSTIFICACIN: El rea de formacin ciudadana y cvica promueve y dinamizar la
participacin activa y responsable del estudiante en el abordaje y solucin de asuntos y problemas
propios de su entorno, a partir del dilogo, el debate la reflexin, la clasificacin de valores y su
puesta en prctica mediante la ejecucin de proyectos as como a generar rutas sociales
responsables que promueven el respeto a los derechos de todos y cada uno de las personas, as como
a estimular a los estudiantes a que compartan conjunto de experiencias orientadas a su participacin
activa y crtica en los diversos asuntos de su comunidad y del pas
VALORES ACTITUDES
HONESTIDAD Acta con sinceridad en sus actividades cotidianas.

costumbres.
nacionales
RESPETO
Trato adecuado
LABORIOSIDAD Se identifica en las labores tcnico productivas
ACT
CAPACIADES CONOCIMIENTOS ESTRATEG
Analiza las caractersticas y las Cultura y sociedad. Discusin en
manifestaciones culturales de la sociedad Caractersticas de una grupos
y regin. cultura. Sociedad y
Reconoce la importancia de las diversidad cultural.
costumbres y tradiciones para la Manifestaciones culturales
filmacin de su identidad peruana. de la localidad y de la regin
Explica la importancia de la aspectos que fundamentan la
conservacin del patrimonio cultural peruanidad, costumbres y
comprender el concepto de respeto y tradiciones.
valora el respeto al bien comn y Valoracin, conservacin y
privado. defensa del demonio cultural
Analiza el rol de la democracia en el el respeto al bien comn y
desarrollo de las sociedades. privado. Lluvia de ideas
Comprende el concepto de cultura de la La democracia como estado
legalidad, su relacin con el estado de de vida.
derecho y la democracia. Estado y derechos humanos.
Analiza las distintas formas de Regmenes democrticos y
regmenes polticos que se dan en los no democrticos.
pases y enumera sus caractersticas. Proyecto participativo. Dilogo
Evala la ejecucin del proyecto Problemas que vivencia en el
participativo sobre un asunto de inters Per: la delincuencia, el
pblico local, y reflexiona sobre la crimen organizado y la
importancia de participar corrupcin.
organizadamente Tura de la legalidad, estado
Analiza la delincuencia, el crimen de derecho y democracia.
organizado y la corrupcin como Diferentes formas de abordar
amenazas al desarrollo y la democracia. los conflictos, mecanismos Lneas de tiempo
Comprender el concepto de cultura y la para resolver conflictos. La
legalidad, su relacin con el estado de mediacin
derecho y la democracia.
Comprende la mediacin como un
mecanismo efectivo para la resolucin
de conflictos
MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA
ORGANIZADORES INSTRUMENTOS
DE INDICADORES DE EVALUACIN TCNICAS
CONOCIMIENTOS
Comprender las diversas
Identidad e manifestaciones de la diversidad Pruebas orales
Interculturalidad cultural.
Identifica el rol del folklore y Prueba Exposicin de
tradiciones en la formacin de la Escrita un tema
peruanidad.
Argumenta sobre la importancia del Gua de
sentido de pertenencia en el observacin
afianzamiento de la peruanidad.
Analiza las consecuencias de la
democracia como factor que favorece
la convivencia democrtica en el Per.
Argumenta sobre la importancia de la Trabajo prctico
resolucin de conflictos mediante la
mediacin
Reflexiona sobre las funciones del
Sociedad estado y de los derechos humanos. Prueba Resumen
Democrtica Reconoce los conceptos de democracia Escrita debate
y totalitarismo mediante ejemplos.
Evala la ejecucin del proyecto Plan de
Proyecto participativo para solucionar un trabajo Presupuesto
Participativo problema social participativo

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE FORMACION CIUDADANA 4to GRADO
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la Identidad e interculturalidad.
comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. Diversidad y pertenencia
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso La diversidad rural en el mundo. Cambios en la dura, avances de
histrico para el fortalecimiento de una identidad como peruano. la comunicacin y la globalizacin, ventajas y riesgos
En juicio el proceso de violencia de ellos por el pas, as como la Identidad y globalizacin del peruano en un mundo global
importancia de la reconciliacin nacional. Lamentan la pluralidad, ser partcipes del mismo proceso
Analiza alternativas de solucin activos frente a la violencia poltica histrico
desde una perspectiva dura de paz y de respeto al estado de derecho. Valoracin, afirmacin y defensa del patrimonio histrico
Explica la importancia de esta y mecanismos para el logro de la Convivencia democrtica y cultura de paz, mecanismos
reconciliacin nacional democrticos de reduccin de conflictos: negociacin,
Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. conciliacin y mediacin
Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la El acuerdo nacional. Compromisos.
accin de los hroes y personajes ilustres as como el significado del Violencia y conflicto interno en el Per
himno nacional Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin nacional
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. Derechos de los peatones. Derechos del peatn con discapacidad.
Relaciona las garantas constitucionales y la defensa de los derechos Valores cvicos
humanos. La Paz
Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres
opinin sobre asuntos de inters pblico Himno nacional historia y significado.
Ejercicio ciudadano Derechos y responsabilidades
Analiza y reconoce la importancia del papel de las fuerzas armadas La democracia, participacin ciudadana y bien comn.
oficiales en la seguridad nacional y ciudadana Respeto y garantas de los derechos humanos y las garantas
Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de constitucionales
respetarlos y defenderlo. Sociedad democrtica. Sistema democrtico.
Explica la accin que cumplen las organizaciones internacionales en la Democracia. Estado y sociedad peruana. Papel de las Fuerzas
defensa de la democracia y los derechos humanos. armadas y policiales en la seguridad nacional el estado de
Argumenta sobre el papel de los partidos polticos y su importancia derecho. Atentado contra el estado de derecho.
Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin de Organizaciones internacionales y lucrarse: corte de La Haya y
elecciones libres pacto de San Jos.
Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia. Hacinamiento del rgimen democrtico: partidos polticos y
prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes
El sistema tributario en la democracia.
Proyectos participativos
El desarrollo proyectos participativos, en este grado se realizar
siguiendo las indicaciones asentadas en la fundamentacin del
rea sobre las bases de proyectos participativos, asuntos pblicos
y organizaciones.
A C T I T U D.
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal biliar nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el estado de derecho derechos
humanos.
Valora demuestra respeto por los smbolos patrios o los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
PROGRAMACION ANUAL CUARTO GRADO
I.- DATOS GENERALES

3. AREA : Formacin Ciudadana
4. GRADO : CUARTO
.

I II III
UNIDAD 1 Identidad y U.A PP.FF x
globalizacin
UNIDAD 2 Reconciliacin U.A Historia
Nacional
UNIDAD 4 Respeto a los PP.FF
Derechos Humanos U.A

PROCEDIMIENTOS
(sntesis)
Mtodo
Mtodos de Rally
descubrimiento

de los estudiantes.
TUTORA
BIBLIOGRAFA
Ciencias sociales 5to Editorial Santillana
Formacin Ciudadana Mario Meza Campos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 CUARTO GRADO
I.- INFORMACIN
2. I.E. : Mariano Melgar V.
3. REA : Formacin Ciudadana y Cvica
4. GRADO : Cuarto
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD.- "Identidad y Globalizacin

VALORES ACTITUDES

costumbres.
nacionales
RESPETO
Trato adecuado
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTV/ESTRAT
Comprende las ventajas de la diversidad La diversidad cultural en el

rural para la afirmacin de su identidad mundo Decisin en grupos
como peruano Cambios en la dura y
Comprende las ventajas y riesgos avances de la comunicacin
globalizacin de la comunicacin para la y la globalizacin ventajas y
afirmacin de su identidad como peruano riesgos aspectos que
mental sobre la importancia de ser fundamentan la peruanidad.
partcipe para el fortalecimiento de su Ser partcipes del mismo Lluvia de ideas.
identidad como peruano proceso histrico.
Argumenta sobre la importancia de ser Valoracin, conservacin y
partcipe de un mismo proceso histrico defensa del patrimonio Dilogo
para el fortalecimiento de su identidad histrico dos
como peruano La persona y el estado
Analiza alternativas de solucin y las los derechos y deberes
frente a la destruccin de nuestro polticos.
patrimonio histrico Democracia, estado y
enumera los distintos deberes y derechos sociedad peruana
polticos. papel de las fuerzas armadas
Explica la importancia del papel de los y policiales en la seguridad Lnea de tiempo
fuerzas armadas y policiales en la nacional y ciudadana
seguridad nacional y ciudadana
Explica la importancia estado de derecho
y la ciudad de representarlo y defenderlo.
Evala la ejecucin del proyecto activo Proyectos participativos.
sobre un asunto de inters pblico local, Convivencia democrtica
regional o nacional y reflexiona sobre la sustentada en una cultura de
importancia de participar paz
organizadamente. Importancia de los
Analiza alternativas de solucin positivas mecanismos democrticos de
frente a la violencia poltica desde una resolucin de conflictos
perspectiva de cultura de paz lnea
mecanismos democrticos de resolucin
de conflictos: negociacin conciliacin y
mediacin.
El acuerdo nacional. Compromisos

ORGANIZACIN INDICADORES DE TECNICAS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
Comprende las diversas Pruebas orales
manifestaciones de la diversidad
Identidad e cultural en el mundo. Prueba escrita
interculturalidad Identifica el rol que cumple la Exposicin de un
globalizacin mejorando la tema
comunicacin mundial.
Argumenta sobre la importancia
del sentido de pertenencia al
permitirnos ser partcipes del
mismo proceso histrico. Trabajos prcticos
Analiza los motivos que propician
la depredacin y destruccin de
nuestro patrimonio histrico y
destaca sus consecuencias.
Identifica los principales derechos
y deberes de la persona.
Reflexiona sobre las funciones del Resumen

Sociedad y estado y emite su opinin. Prueba Debate
Democracia Reconoce la importancia de la Escrita Exposicin de un
seguridad nacional ciudadana tema
mediante ejemplos.
Evala la ejecucin del proyecto Presupuesto
Proyecto participativo para solucionar un Plan de Participativo
Participativo problema social trabajo
Moyabamba Marzo del 2011
PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL REA DE COMUNICACIN

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
TEMAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
TRANSV
EXPRESIN Y COMPRENSIN DISCURSO ORAL.
Educacin ORAL La conversacin, convenciones de
en valores o Escucha mensajes diversos participacin en grupos. Factores que
formacin solicitando aclaraciones si no favorecen o limitan la comunicacin.
tica entiende animando a seguir la Registros de uso lingstico formal e
conversacin o terminndola cuando informal.
sea necesario TCNICAS DE LECTURA Y TEORA
Relata noticias radiales en forma DEL TEXTO.
fluida, anunciando con claridad las El propsito comunicativo: informar,
expresiones; haciendo las pausas y entretener, persuadir.
silencios pertinentes; utilizando GRAMTICA Y LA ORTOGRAFA.
LENGUAJE AUDIOVISUAL.
lenguaje apropiado.
El lenguaje periodstico. Caractersticas.
Enjuicia las ideas del interlocutor, as
El lenguaje radial. La voz, los sonidos.
como la pertinencia del lenguaje
La noticia radial e impresa. Caractersticas
utilizado.
y estructura.
COMPRENSIN LECTORA
Interpreta el contenido de los textos, Publicidad y propaganda.
conos verbales a partir de las El afiche relacin palabra -imagen.
palabras y las imgenes LITERATURA.
Infiere el proceso comunicativo del Teatro infantil y juvenil. La voz de los
emisor en carta, avisos, tarjetas, personajes.
relatos, etc. Lecturas sugeridas.
Discrimina la informacin estructura Textos motivadores
y caractersticas de noticias histricas
y afiches.
Organiza informacin sobre el
lenguaje periodstico y de Internet.
PRODUCCIN DE TEXTOS.
Elabora afiches y avisos publicitarios
incorporando fotografas y vietas
que complementen el significado de
los signos lingsticos.
Planifica la produccin de textos,
identificando el tema y los
destinatarios a quienes se dirigir.
Educacin EXPRESIN Y COMPRENSIN DISCURSO ORAL
para la ORAL La comunicacin, elementos, tipos.
conserv. y Planifica su participacin oral Los recursos no verbales: los gestos.
preservacin organizando la informacin y TCNICAS DE LECTURA Y TEORA
ambiental anticipando el tipo de registro DEL TEXTO.
lingstico que utiliza Cartas, avisos, tarjetas, estructura.
Expresa sus ideas con orden de GRAMTICA Y LA ORTOGRAFA.
Conectores temporales
argumentos pertinentes, demostrando
LENGUAJE AUDIOVISUAL.
seguridad.
La historia. Estructura y clases.
Interpreta el significado que se
Peridicos murales, secciones y
transmite mediante los recursos no
diagramacin.
verbales en situaciones diversas. LITERATURA.
COMPRENSIN LECTORA. Formas de la exposicin literaria: la prosa
En vicia el contenido de los textos
y el verso.
que lee. LECTURAS SUGERIDAS.
PRODUCCIN DE TEXTOS. Textos no literarios
Construye peridicos murales en el
que organiza noticias, crnicas e
historietas segn las secciones
establecidas.
Redacta cartas, avisos y tarjetas,
respetando su estructura y utilizando
el lenguaje formal o informal, segn
los destinatarios a quienes se dirija
Crean rimas acrsticos, cuentos,
ancdotas sobre su experiencia
infantil, respetando las caractersticas
de la prosa y el verso, segn
corresponda.
Educacin EXPRESIN Y COMPRENSIN DISCURSO ORAL.
Intercultural ORAL. Diversidad lingstica en el pas.
Narra ancdotas, relatos, historias, Niveles del habla: localismos y
cuentos, mitos y leyendas diversas, regionalismos.
siguiendo un hilo conductor, y La narracin oral: historias, ancdotas,
utilizando entonacin segn los relatos juveniles.
estados emocionales de los TCNICAS DE LECTURA Y TEORA
personajes. DEL TEXTO.
COMPRENSIN LECTORA. Textos narrativos. Elementos y estructura.
Identificar el tema y la informacin El tema central y las ideas principales y
relevante de los textos que lee, secundarios lnea
teniendo en cuenta las marcas El subrayado y la toma de apuntes
significativas del texto. en resumen. Tcnicas para su elaboracin.
GRAMTICA Y LA ORTOGRAFA.
Utiliza el subrayado y la toma de
LENGUAJE AUDIOVISUAL
apuntes para comprender un texto y LITERATURA
hacer resmenes. La literatura oral, caractersticas
PRODUCCIN DE TEXTOS. textos literarios y no literarios dos
Planifica la produccin de textos LECTURAS SUGERIDAS
identificando del tema y los Mitos, cuentos y leyendas del Per e
destinatarios a quienes se dirigiera. Hispanoamrica.
Redacta textos narrativos siguiendo Cuentos y leyendas infantiles.
un hilo conductor, respetando su
estructura; y utilizando los
conectores propios de su narracin.
Contenidos Unidades significativas de la palabra
propios del signos de puntuacin. Funciones. La coma. Clases y usos.
rea Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y acto.
Ortografa de la letra: relacin fonema letra
Reglas generales.
ACTITUDES
Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica
Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE FORMACION CIUDADANA 5to GRADO
Construccin de la cultura cvica Identidad e interculturalidad.
Comprende las ventajas y los riesgos de la globalizacin de la Diversidad y pertenencia.
comunicacin para la afirmacin de su identidad como peruano. La diversidad cultural en el mundo. Cambios en la cultura avances de
Argumenta sobre la importancia de ser partcipe de un mismo proceso la comunicacin y la globalizacin, ventajas y riesgos.
histrico para el fortalecimiento de una identidad como peruano. Identidad y globalizacin. Ser peruano en un mundo global.
Enjuicia el proceso de violencia, sus consecuencias para el pas, as Aspectos que fundamentan la peruanidad, ser partcipes del mismo
como la importancia de la reconciliacin nacional. proceso histrico.
Analiza alternativas de solucin positivos frente a la violencia poltica Valoracin, conservacin y defensa del patrimonio histrico.
desde una perspectiva de cultura de paz y de respeto al estado de Convivencia democrtica y cultura de paz.
Convivencia democrtica, sustentado en una cultura de paz.
derecho.
Mecanismos democrticos de reduccin de conflictos: negociacin,
Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la
conciliacin y mediacin..
reconciliacin nacional.
El acuerdo nacional. Compromisos.
Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones.
Violencia y conflicto interno en el Per.
Analiza la concepcin de paz, los factores que intervienen en ella, la
Verdad, justicia y memoria colectiva. Reconciliacin nacional.
accin de hroes y personajes ilustres as como el significado del
Derechos de los peatones. Derechos de peatones con discapacidad.
himno nacional. Valores cvicos.
Enjuicia la participacin ciudadana en el logro del bien comn. La paz.
Relacin a las garantas constitucionales y la defensa de los derechos Hroes civiles, hroes militares, personajes ilustres .
humanos. El himno nacional. Historia. Significado.
Evala el papel de los medios de comunicacin como forjadores de Derechos y responsabilidades.
opinin sobre asuntos de inters pblico. La democracia, participacin ciudadana y bien comn.
Ejercicio ciudadano. Respeto y garantas de los derechos humanos. Las garantas
Analiza y reconoce la importancia del papel de las fuerzas armadas y constitucionales.
policiales en la seguridad nacional y ciudadana. tica y medios de comunicacin. Influencia en la opinin pblica.
Explica la importancia del estado de derecho y la necesidad de Los medios de comunicacin como espacios de debates de asuntos
respetarlo y defenderlo. pblicos.
Explica la accin que cumple las organizaciones internacionales en la Sociedad democrtica. Sistema democrtico.
defensa de la democracia y los derechos humanos. Democracia. He estado y sociedad peruana. Papel de las fuerzas
Argument sobre el papel de los partidos polticos y su importancia. armadas y policiales en la seguridad nacional.
Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realizacin El estado de derecho. Atentado contra el estado de derecho.
de decisiones libres. Organizaciones internacionales y democracia: corte de La Haya y
Comprender el papel que juega el sistema tributario y su importancia. pacto do de San Jos.
Funcionamiento del rgimen democrtico: partidos polticos y
prctica democrtica. Elecciones libres y transparentes.
El sistema tributario en la democracia.
Proyectos participativos.
El desarrollo de los proyectos participativos, en este grado se
realizar siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentacin
legal ya sobre las fases de proyectos participativos, asuntos pblicos y
organizaciones
ACTITUDES
Valora y asumir una actitud de respeto y defensa su identidad personal y familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn el estado de derecho y los
derechos humanos.
Valora y demuestra respeto por los smbolos patrios y por los hroes y personajes ilustres.
Valora la importancia de cumplir con las obligaciones tributarias para lograr el bien comn de todos los peruanos.
Demuestra respeto, tolerancia, honestidad y solidaridad en la interaccin con sus pares y entorno social.
VB ..
DIRECTORA
PROGRAMACION ANUAL 5to GRADO
PROGRAMACION ANUAL QUINTO GRADO
I.- DATOS GENERALES

8. AREA : Formacin Ciudadana
9. GRADO : QUINTO
.

I II III
UNIDAD 1 Identidad y U.A PP.FF x
globalizacin
UNIDAD 2 Reconciliacin U.A Historia
Nacional
UNIDAD 4 Respeto a los PP.FF
Derechos Humanos U.A

PROCEDIMIENTOS
(sntesis)
Mtodo
Torbellino de ideas
visuales.
Mtodos de Rally
descubrimiento
de los estudiantes.
TUTORA
BIBLIOGRAFA
Ciencias sociales 5to Editorial Santillana
Formacin Ciudadana Mario Meza Campos.
..
Mary Luz Roman Montao
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 QUINTO GRADO
I.- INFORMACIN
8. I.E. : Mariano Melgar V.
9. REA : Formacin Ciudadana y Cvica
10. GRADO : Cuarto
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD.- "Identidad y Globalizacin

VALORES ACTITUDES

costumbres.
nacionales
RESPETO
Trato adecuado
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTV/ESTRAT
Comprende las ventajas de la diversidad La diversidad cultural en el

rural para la afirmacin de su identidad mundo Decisin en grupos
como peruano Cambios en la cultura y
Comprende las ventajas y riesgos avances de la comunicacin
globalizacin de la comunicacin para la y la globalizacin ventajas y
afirmacin de su identidad como peruano riesgos aspectos que
mental sobre la importancia de ser fundamentan la peruanidad.
partcipe para el fortalecimiento de su Ser partcipes del mismo Lluvia de ideas.
identidad como peruano proceso histrico.
Argumenta sobre la importancia de ser Valoracin, conservacin y
partcipe de un mismo proceso histrico defensa del patrimonio Dilogo
para el fortalecimiento de su identidad histrico dos
como peruano La persona y el estado
Analiza alternativas de solucin y las Los derechos y deberes
frente a la destruccin de nuestro polticos.
patrimonio histrico Democracia, estado y
enumera los distintos deberes y derechos sociedad peruana
polticos. papel de las fuerzas armadas
Explica la importancia del papel de los y policiales en la seguridad Lnea de tiempo
fuerzas armadas y policiales en la nacional y ciudadana
seguridad nacional y ciudadana
Explica la importancia estado de derecho
y la ciudad de representarlo y defenderlo.
Evala la ejecucin del proyecto activo Proyectos participativos.
sobre un asunto de inters pblico local, Convivencia democrtica
regional o nacional y reflexiona sobre la sustentada en una cultura de
importancia de participar paz
organizadamente. Importancia de los
Analiza alternativas de solucin positivas mecanismos democrticos de
frente a la violencia poltica desde una resolucin de conflictos
perspectiva de cultura de paz lnea
mecanismos democrticos de resolucin
de conflictos: negociacin conciliacin y
mediacin.
El acuerdo nacional. Compromisos

ORGANIZACIN INDICADORES DE TECNICAS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
Comprende las diversas Pruebas orales
manifestaciones de la diversidad
Identidad e cultural en el mundo. Prueba escrita
interculturalidad Identifica el rol que cumple la Exposicin de un
globalizacin mejorando la tema
comunicacin mundial.
Argumenta sobre la importancia
del sentido de pertenencia al
permitirnos ser partcipes del
mismo proceso histrico. Trabajos prcticos
Analiza los motivos que propician
la depredacin y destruccin de
nuestro patrimonio histrico y
destaca sus consecuencias.
Identifica los principales derechos
y deberes de la persona.
Reflexiona sobre las funciones del Resumen

Sociedad y estado y emite su opinin. Prueba Debate
Democracia Reconoce la importancia de la Escrita Exposicin de un
seguridad nacional ciudadana tema
mediante ejemplos.
Evala la ejecucin del proyecto Presupuesto
Proyecto participativo para solucionar un Plan de Participativo
Participativo problema social trabajo
VB
DIRECTORA Mary Luz Roman Montao
PROFESORA
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN
1.- DATOS GENERALES:

Institucin educativa:
rea : Comunicacin.
Grado : Primero.
Horas semanales : 05.
Profesora : Mari Luz Roman Montao.
2.-FUNDAMENTACIN.
La finalidad del rea de comunicacin es fortalecer las competencias comunicativas en diversas
situaciones, as como el dominio del castellano para la unidad expresiva entre los hablantes,
respetando y valorando la diversidad lingstica. Se abordar indicativo textual a partir de
situaciones comunicacionales reales y se articule las capacidades, conocimientos y actitudes en el
desarrollo progresivo de las competencias. El rea contribuye desarrollando capacidades, teniendo
como pretexto los conocimientos y stos respondan a los temas transversales asumidas por la
institucin.
3.-COMPETENCIAS DEL CICLO.
CICLO VI
EXPRESIN Y Expresar sus ideas con claridad y fluidez en situaciones
COMPRENCIN ORAL comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las
cualidades de Lagos, el registro lingstico y los recursos no
verbales.
Comprender el mensaje de los dems, asumiendo visiones crticas y
valorando los ejidos expresivos de su comunidad en el marco del
dilogo intercultural.
COMPRENCIN DE Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
TEXTOS discriminando lo relevante de lo complementario y, hacer inferencias
a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y
reflexionar sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo
PRODUCCIN DE produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original,
TEXTOS emisin de diversos propsitos y destinatarios de, utilizando en
forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y
reflexionando sobre ellos.
4.- VALORES Y ACTITUDES A DESARROLLAR.

La institucin educativa promueve la prctica de los valores siguientes:
Respeto y tolerancia, debido a la procedencia de los estudiantes stos manifiestan diferencias que
deben ser respetados y entendidas por todos.
Responsabilidad, debido al incumplimiento permanente de las responsabilidades en el trabajo del
aula y normas institucionales.
Asist puntualmente y permanece en la institucin
Conserva el patrimonio institucional.
Es tolerante y utiliza vocabulario adecuado.
5.-ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TITULO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMAS
DE LA TRANSVERS TIEMPO
UNIDAD ALES/
VALORES
EXPRESIN Y DISCURSO ORAL
COMPRENSIN ORAL. La conversacin,
Escucha mensajes diversos convenciones de
solicitando aclaraciones y participacin en
no entiende animando a grupos. Factores que
seguir la conversacin favorecen o limitan la
terminndola cuando sea comunicacin.
necesario Registros de uso
Enjuicia las ideas del lingstico: formal e
interlocutor, as como la informal.
pertinencia del lenguaje TCNICAS DE
N 01 utilizado LECTURA Y
Por una COMPRENSIN DE TEORA DEL
publicidad TEXTOS TEXTO AUTOR Educacin o
digna y Interpreta el contenido de El propsito
formacin
educativa los textos icono verbales a comunicativo:
tica
partir de las palabras y las informar, entender,
imgenes persuadir.
Organiza informacin sobre LENGUAJE
el lenguaje periodstico y AUDIOVISUAL.
del Internet. Publicidad y
Produccin de textos. propaganda
Planificar la produccin de El afiche: relacin
textos, identificando del palabra-imagen
tema y los destinatarios a El lenguaje
quienes se dirigiera periodstico.
Caractersticas.
LITERATURA
Texto motivador.
Actitudes ante el rea. Actitudes referidas a las normas de crema

Respeta las convenciones de Respeta las propiedades de sus compaeros
comunicacin interpersonal y grupal
6.-ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
Las estrategias de aprendizaje seleccionadas en rea de comunicacin guardan coherencia con los
documentos orientadores a nivel macro y a nivel institucional. La sensatez es a ser usadas eran
diversas estas se aplicarn oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades
programadas en el logro de capacidades: debate dirigido, socializacin, organizadores de
conocimientos, grupales, lluvia de ideas, dinmicas motivacionales.
7.-ESTRATEGIAS DE EVALUACIN.
Las estrategias y orientaciones para el proceso de evaluacin en el rea de comunicacin se
realizarn en las capacidades y actitud en el rea. Teniendo en cuenta los de indicadores de
evaluacin. Se selecciona a los siguientes instrumentos: lista de cotejo, ficha de observacin,
registro anecdtico, pruebas de desarrollo, fichas de lectura, resmenes, mapas conceptuales,
cuadernos de trabajo, gua de prctica.
8.-LA BIBLIOGRAFA:
PARA EL ESTUDIANTE: Lenguaje-comunicacin 1 ediciones D/G.
PARA EL DOCENTE: Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular,

comunicacin 1. Ministerio de Educacin. Estrategias metacognitivas para desarrollar la
metacomprensin lectora, gua de la animacin de la lectura, gua para el desarrollo de
capacidades comunicativas.
UNIDADES DIDCTICAS.
"Por Una Publicidad Digna y Educativa".
I. DATOS GENERALES.
II. JUSTIFICACIN.
III. TEMA TRANSVERSAL.
IV. VALORES.
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRAT TIEMPO
EGIAS
EXPRESIN Y DISCURSO ORAL. Escucha observa avisos
COMPRENSIN ORAL. La conversacin. publicitarios percibidos de
Respetan normas dialgica Convenciones de participacin un determinado programa
sabe escuchar, espera su en grupos. Factores que radial o televisivo, sea local
turno. Guarda silencio y favorecen o limitan la o nacional.
pone atencin. comunicacin.
Escucha mensajes Registros de uso lingstico
diversos, solicitando formal e informal.
aclaraciones sino entiende TCNICAS DE LECTURA Recopila afiches, trpticos,
por qu, animando a seguir Y TEORA DEL TEXTO. tarjetas o diversos tipos de
la conversacin o El propsito comunicativo:
publicidad.
terminndola cuando sea informar, entretener, persuadir.
necesario. LENGUAJE
Enjuicia las ideas del AUDIOVISUAL.
Publicidad y propaganda. Lee peridicos diversos,
interlocutor as como la
El afiche: relacin, palabras, analiza, compara y
pertinencia del lenguaje
imagen. discrimina caractersticas.
utilizado. Produce textos con lenguaje
COMPRENSIN DE El lenguaje periodstico:
caractersticas. apropiado.
TEXTOS.
Interpreta el contenido de
los textos, conos verbales
a partir de las palabras y
las imgenes.
Organiza informacin
sobre el lenguaje
periodstico y de Internet.
PRODUCCIN DE
TEXTOS.
Planifica la produccin de
textos, identificando el
tema y los destinatarios a
quienes se dirigir.
ACTITUDES:
Respeto a las normas de participacin.
Responsabilidad en las tareas encargadas
VI.- MATRIZ DE EVALUACIN.
CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % ITEMS PTJE INSTRUMENTOS

Expresin y Respeta normas Selecciona el
comprensin dialgica es, saber turno de Ficha de
oral. escuchar espera su participacin En 20 2 4 observacin.
turno. Guarda una
silencio y pone conversacin.
atencin. Enjuicia las
Enjuicia las ideas ideas del
del interlocutor, interlocutor
as como la emitiendo
pertinencia del opiniones.
lenguaje utilizado
Interpreta el Identifica la
Comprensin contenido de los estructura de los Lista de cotejo.
de textos. textos, conos textos, conos
40 4 8
verbales a partir verbales.
de la palabra y las Organiza
imgenes. informacin
Organiza importante de
informacin sobre un afiche en un
el lenguaje esquema.
periodstico y de
Internet.
Planifica la Diagrama la
Produccin produccin de presentacin de
de textos. textos, una publicidad y Gua de prctica.
30 3 6
identificando el propaganda.
tema y los Produce con
destinatarios a creatividad
quienes se dirigir. afiches
publicitarios.
Realiza sus
actividades en
forma ordenada. 10 2 2 Escala de actitudes
Actitud ante el rea Levanta la mano
antes de
intervenir.
COMPETENCIAS DEL REA PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
CICLO VI CICLO VII

Se reconoce y valora como Se compromete en la
persona con necesidades, construccin de un proyecto de
CONSTRUCCIN
DE LA sentimientos e intereses vida, aprendiendo de sus
AUTOESTIMA propios, desarrolla su propias experiencias a tomar
autoestima y afirma su decisiones y a asumir las
identidad sexual, asumiendo consecuencias de sus actos a
positivamente sus cambios partir de la reflexin sobre los
fsicos, intelectuales y principales problemas que se
emocionales, as como el dan en la sociedad.
rol de su familia y
comunidad.
Establece relaciones Establece relaciones de

interpersonales mediante el intercambio y afecto y aprende a
RELACIONES
INTERPERSONALES desarrollo de habilidades resolver conflictos
sociales que le permitan interpersonales armonizando los
aceptar a los otros, propios derechos con los
respetando sus diferencias derechos de los dems, en busca
culturales y valorando el del bien comn.
trabajo colaborativo, de Afirma un proyecto de vida
manera solidaria y tomando en cuenta su eleccin
comprometida, en los vocacional y sus aspiraciones
diferentes entornas en los personales, en coherencia con un
que se desenvuelve. estilo de vida saludable.
Se plantea metas claras
sobre su futuro a partir del
reconocimiento de sus
habilidades, intereses,
aptitudes y se propone un
estilo de vida saludable
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL REA PERSONA FAMILIA Y

RELACIONES HUMANAS
TERCER GRADO
Construccin de la autonoma * Personalidad e identidad
Identifica sus fortalezas y debilidades Adolescencia
proponindose acciones de mejora. Cambios en la adolescencia: Adaptacin y
Reconoce la influencia de su entorno en la aceptacin.
Influencia de los medios de comunicacin,
definicin de sus intereses.
de la familia y del grupo social.
Analiza las dimensiones y manifestaciones
de su identidad personal y cultural. Comunicacin interpersonal: la amistad.
Aplica tcnicas de autoconocimiento Normas de convivencia social.
personal. Autoconocimiento
Comprende el desarrollo sexual del Identidad personal: Dimensiones.
adolescente y la necesidad de espacios de Introspeccin: tcnicas de
soporte emocional. autoconocimiento.
Distingue los afectos de amistad y Autoconcepto y autoestima.
enamoramiento propios de esta etapa de Manejo de las emociones y autorregulacin
desarrollo. personal.
Identifica las etapas del ciclo familiar, as Identidad cultural. .
como las manifestaciones y consecuencias de
la violencia familiar. Sexualidad y gnero .
Identifica sus habilidades de aprendizaje y Vivencia de una sexualidad saludable.
organiza la informacin de acuerdo a sus Identidad sexual.
propsitos.
Amistad, enamoramiento y afectividad.
Reconoce las inteligencias que ms
predominan en l o ella y las relaciona con
Vnculo Familiar
sus aspiraciones personales.
Ciclo de la vida familiar.
Propone soluciones ante situaciones
Crisis y acuerdos familiares.
adversas, aplicando sus valores y utilizando
Violencia y proteccin
sus fortalezas personales.
familiar.
Evala opciones vocacionales teniendo en
cuenta sus intereses, aptitudes y valores
Relaciones interpersonales *Autoformacin e interaccin

Comprende la necesidad de establecer
normas sociales en los grupos de trabajo Aprendizaje
y ambientes donde Se desenvuelve. Procesos de aprendizaje.
Propone normas sociales, en los grupos Canales, y estilos de aprendizaje.
de trabajo y ambientes donde, se Procesamiento de la informacin:
desenvuelve. seleccin, organizacin y
Reconoce y afirma, su atractivo sexual y expresin.
social con sus pares. Inteligencias mltiples.
Identifica factores que intervienen en, los Inteligencia emocional.
conflictos familiares, valorando con
precisin su importancia y proponiendo Proyecto de Vida y uso del tiempo
alternativas de solucin.
Proyecto personal
Orientacin vocacional.
Recreacin e intereses.

Vida saludable
Toma de ,decisiones: riesgo y
oportunidad.
Resiliencia.
Comportamientos de riesgo: drogas,
trastornos de la alimentacin.
Salud mental.
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE PERSONA FAMILIA Y RELACIONES

HUMANAS TERCER GRADO
1.- DATOS GENERALES:

II DATOS GENERALES:
DERA : Apurmac
UGEL : Andahuaylas
I.E.S. : Mariano Melgar Valdivieso
AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
GRADO : TERCERO
DOCENTE : Mary Luz Roman Montao
TIEMPO : 02 Horas
AO LECTIVO : 2015
II.- PRESENTACION
El rea de persona familia y relaciones humanas en tercer grado de secundaria reafirma la
preocupacin del sistema educativo por el desarrollo afectivo, cognitivo socio afectivo, corporal,
moral y espiritual del adolescente, a travs del nfasis en los procesos de individualizacin y
socializacin
El rea est orientada al desarrollo integral de la persona al conocimiento de s mismo, la
autoevaluacin positiva, el reconocimiento de su dignidad personal y a la interaccin con otros
de manera constructiva. Promueve en los adolescentes, la reflexin sobre necesidades e
intereses y la toma de conciencia sobre los hechos naturales y sociales que influyen desarrollo
personal dicindoles aprender de sus propios experiencias y actitudes y estructurando sistema
de valores que consoliden su identidad para este fin resulta inestable asumir el desarrollo
personal, ligando al influjo del desarrollo familiar, porque es necesario el afianzamiento de
vnculos y del acrecentamiento de su trascendencia.
Busca fortalecer las potencialidades y logros como apoyo para el desarrollo de su personalidad y
la reflexin sobre el sentido de la vida abordndose tambin aspectos referidos a su sexualidad,
ocio productivo, la cultura de prevencin y el desarrollo meta cognitivo para aprender a
aprender y aprender a pensar. El desarrollo del rea enfatiza la participacin crtica y creativa, as
como la solucin de problemas y la toma de decisiones para afrontar los situaciones relevantes
para ellos.
III ORGANIZACIN DE LAS UNIDDES DIDCTICAS
N de Ttulo de la Unidad Tipo de Relac. Con Cronograma

unidad Unidad otras reas
01 Reconocemos los cambios Unidad de
que ocurren en la Aprendizaje C.T.A X
adolescencia
02 El autoconocimiento fuente Unidad de Formacin X
del xito Aprendizaje ciudadana
03 Practiquemos los valores en Unidad de Formacin X
el comportamiento sexual Aprendizaje ciudadana
IV.- LINEAMIENTOS METTODOLGICOS

El desarrollo de diferentes detenidos de este rea est en base al buque constructivista y conceptual
en donde los adolescentes y jvenes son unos protagonistas de su propio aprendizaje tomando en
cuenta concepciones previos privilegiando la participacin activa y cooperativa de los estudiantes
que promueva la formacin democrtica.
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las diversas secciones, stas sern aplicadas
plenamente de acuerdo a las evidencias de las actividades que se realizan para lograr los
aprendizajes esperados, adems debern tomar en cuenta las caractersticas de los
estudiantes, los materiales y espacios diferentes.
Debates dirigidos. *Estrategias activas o de investigacin
Discusiones controversiales *Cruz categorial.
Investigacin bibliogrfica *Diagrama del pez.
Tcnicas grupales *Seis sombreros para pensar
Mtodo didctico. *El peridico.
Discusin controversial *Lectura de imgenes
Anlisis de casos. *Lluvia de ideas
Estrategias de presin-recepcin.
V.- LINEAMIENTOS PARA LA EVALUACION

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje
de los estudiantes..
Las capacidades del rea dan lugar a los criterios e indicadores
La evaluacin se realizar un anti todo el proceso para determinar las dificultades con la
finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje
Los calificativos se originan a partir de los indicadores formulados en los matices de
evaluacin.
Se utilizar la hetero evaluacin y la como evaluacin con carcter formativo.
En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades del rea y la actitud ante el rea
dos
Se utilizar a instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos tales como:
o Observacin sistemtica *Lista de cotejo
o Exposicin, dilogo y debate. *Ficha de observacin.
o Mapa conceptual. *Prueba objetiva
o Prcticas de valores morales y tica. *Pruebas de desarrollo
o Participacin activa *Ficha de seguimiento de actitudes
o Prueba escrita.
VI.- MEDIOS Y MATERIALES.

Textos del Ministerio de Educacin.
Separatas.
Diapositivas DVD.
Portafolio.
Peridicos.
Revistas.
Fotografas
Audiovisuales.
VII.- LINEAMIENTOS DE TUTORA
La teora es un servicio de acompaamiento a los estudiantes en los aspectos acadmicos,
vocacionales personales
Todos los profesores realizan labor de tutora, sean o no tutores de aula.
La tutora se realiza en forma individual y grupal dentro y fuera del aula.
La hora de tutora est dedicada a la reflexin y anlisis de los problemas de inters de los
estudiantes y de ninguna manera se puede utilizar para desarrollar asuntos pendientes de la
programacin de 1 a curricular especfica
VIII, BIBLIOGRAFA:
Persona, familia y relaciones humanas 3ro de secundaria
Personas familia. Textos del Ministerio de Educacin
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01
I.- INFORMACIN
a) GRADO : Tercero.
b) PROFESORA : Mary Luz Roman Montao
c) DURACIN : 02 horas semanales.
d) REA : Persona Familia y Relaciones Humanas.
2.-NOMBRE DE LA UNIDAD "reconozcamos los cambios que ocurren en la adolescencia".

3.-JUSTIFICACIN: la presente unidad est destinada a trabajar las dos capacidades del de la
autonoma y desarrollo mediante la interaccin con los dems. Nos interesa trabajar en forma
explcita las inquietudes, preocupaciones, intereses y necesidades de los estudiantes de grado, en
una etapa tan importante de sus vidas, como es la adolescencia, donde se producen cambios
psicolgicos y biolgicos que les ocasionan preocupaciones y. Asimismo es la etapa donde tienen
que reafirmar su identidad y desarrollar cultura de prevencin.
Se buscar la participacin activa de los estudiantes en un marco de reflexin-el cambio de
actitudes y comportamientos en su vida diaria.
5.-VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad. Cumple con sus obligaciones de estudiante e hijo.
Acta como sinceridad en sus actividades cotidianas.
Honestidad.
Se identifica con la comunidad e institucin educativa y sus
Valora y prctica los usos, hbitos y costumbres regionales
y nacionales.
Respetar el patrimonio institucional, familiar y comunal.
Trato adecuado.
Se identifica en las labores tcnico productivas.
Respecto.
Laboriosidad.
6.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.
CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACT/ESTRAT

Personalidad e identidad.
Adolescencia.
Cambios en la Comprende el desarrollo sexual del
adolescencia, adaptacin y adolescente y la necesidad de espacios de
aceptacin. soporte emocional.
Influencia de los medios de Analizan la influencia de los medios de
comunicacin de la familia comunicacin de su entorno y del familiar.
y del grupo social.
Comunicacin Argumenta sobre las relaciones
interpersonal: la amistad. interpersonales en el colegio, la familia y la
comunidad.
Distinguir los efectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa de
desarrollo.
Comprende la necesidad de establecer
Normas de convivencia
normas sociales en los grupos de trabajo y
social.
ambientes donde se desenvuelve.
Reconocer las caractersticas de su identidad
Identidad personal,
dimensiones. personal.
7.-MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.
Capacidades INDICADORES DE EVALUACION PESO PTJE ITEM TEC INSTR

de rea DE EVAL
Construccin de Reconoce las caractersticas de los 30% 6 3
la autonoma. cambios en la adolescencia, mediante un Lluvia de
resumen. ideas.
Reflexiona sobre la influencia en los 20% 4 2
medios de comunicacin de su entorno
mediante un texto. 30% 6 3
Reflexiona sobre las relaciones Trabajos
interpersonales elaborando una prcticos.
composicin personal. 20% 4 2
Distinguir que los efectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa de
100 20 10
desarrollo.
TOTAL
Relaciones Plantean formas de comportamiento de 60% 12 4 Resumen,
interpersonales. acuerdo a los patrones sociales, debate,
mediante lluvia de ideas.
Reconocen las caractersticas de su 20% 4 2 exposicin,
identidad personal elaborando un mapa pruebas de
mental. desarrollo
20% 4 1
Se identifican como estudiantes en el
colegio, comunidad y su pas.
100% 20 07
TOTAL

Carpeta Pedagogica 2011

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CARPETA PEDAGOGICA

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.2.- DEL DOCENTE

PROBLEMA CAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIN

Dificultades en la -Desinters del alumno por - Mayor nfasis en un tutora de

3.1.- NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMAS TRANSVERSALES

3.2.- PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

IV.- VISIN Y MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

7.- PLAN DE ESTUDIOS DEL DOCENTE:

N AREAS GRADO SECCUION HRS TOTAL HRS

02 PP FF. Relaciones Tercero nica 02

07 Formacin ciudadana Cuarto nica 02

08 Formacin ciudadana Quinto nica 01

09 Tutora Quinto Lista 01

Moyabamba Marzo 2011

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Periodo vacacional del 01 de agosto al 12 agosto

Clausura del ao escolar 30 de diciembre

ORGANIZADORES COMPETENCIAS-CICLO VI COMPETENCIAS-CICLO VII

I.- DATOS GENERALES

III.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO DE RELACION CON CRONOGRAMA

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD OTRAS REAS

IV.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MTODOS TCNICAS Y TCNICAS COGNITIVAS

V.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

3.-JUSTIFICACIN: El rea enfatiza el aprendizaje de la historia del Per para

6.-ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

frica y Oceana en cambios y permanencias en las situaciones

los siglos XVI de Asia, frica y Oceana en los siglos XVII

Localiza en el espacio los principales

Localiza en el espacio las zonas de

Depredacin contaminacin, desertificacin y

Moyabamba, marzo del 2011-04-01

MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIN % ITEM Ptje TEC. INSTR.

Moyabamba marzo 2011

I.- DATOS GENERALES

III.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO DE RELACION CON CRONOGRAMA

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD OTRAS REAS

IV.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS

V.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

3.-JUSTIFICACIN: El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los

6.-ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

7.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIN % ITEM Ptje TEC. INSTR.

Moyabamba, marzo del 2011

I.- DATOS GENERALES

III.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO DE RELACION CON CRONOGRAMA

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD UNIDAD OTRAS REAS

MTODOS TCNICAS Y TCNICAS COGNITIVAS

V.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 QUINTO GRADO

2.-NOMBRE DE LA UNIDAD.- "Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial"

3.-JUSTIFICACIN: El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre los

4.-TEMA TRANSVERSAL: "Educacin en Valores y Formacin tica".

6.-ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

7.- MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES DE INDICADORES DE EVALUACIN % ITEM Ptje TEC. INSTR.

JUICIO CRTICO Formula puntos de vista y

Moyabamba, marzo del 2011