C SESION DE APRENDIZAJE

TITULO: ACCIONES Y MAS ACCIONES

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : 80821 CESAR VALLEJO
1.2 Lugar : LA ESPERANZA
1.3 Directora : CARMEN C. RODRIGUEZ ARTETA
1.4 Subdirectora : LILIANA BOCANEGRA CAVA
1.5Ciclo : IV
1.6 Grado y Seccin : TERCERO A
1.7. Docente : JULIA MORALES NEYRA
1.8. Fecha : .10.2017
II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIN:
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
REAS COMPETENCIAS DESEMPEOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
/CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIN
Lee diversos tipos
de textos escritos Identifica al verbo
en su lengua Obtiene informacin explcita y relevante
que se encuentra en distintas partes del como palabras que
materna
Obtiene texto, distinguindola de otra informacin indican una accin Lista de cotejo
COMUNICACIN semejante en diversos tipos de textos con realizada por
informacin del vocabulario variado personas y animales
texto escrito.
ENFOQUE VALOR: Equidad en la enseanza
TRANSVERSAL: ACTITUD: Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia
ENFOQUE DE
ORIENTACIN
AL BIEN COMN

COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autnoma

TRANSVERSALES Establece lo que debe aprender respecto de una tarea.
A LAS AREAS

EJE TEMATICO Educacin, Ambiente y gestin de riesgo

REGIONAL
I. PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

ANTES DE LA SESION
QU NECESITAMOS HACER? QU RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARN EN LA SESIN?
Elaborar las tiras de cartulina con las Papel bond
palabras (acciones) Colores
Preparar la lectura con anticipacin Plumones

TIEMPO 90 minutos

II. MOMENTOS DE LA SESION:

TI
E
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS M
P
O
Motivacin Saluda amablemente a los estudiantes
Incentvalos con ayuda de un juego, la Reyna pide Docente
Saberes Previos La Reyna pide que los nios de tercero B duerman
escuchen coman salten corran caminen sentarse
Problematizacin
etc.
Pregntales Qu mand a realizar la Reyna a los
participantes? Estas acciones se pueden realizar fcilmente? Estudiantes
Propsito y Quines pueden realizar estas acciones?
INICIO Organizacin Los estudiantes participaran activamente, recurdales que Docente 1
deben cumplir normas para que la clase tenga xito 0
Comuncales el propsito de la sesin: Hoy aprenderemos a
identificar el verbo como acciones que realizan las personas y
 animales en un tiempo determinado

DESARROLLO Gestin y Realiza una actividad con ayuda de los alumnos, prepara en
Acompaamiento pequeos carteles, acciones y gurdalas en una caja o bolsa,
de los con el fin de que los estudiantes no vean lo que est escrito
Aprendizajes
Pide a los alumnos que en forma ordenada extraigan un
cartel de la bolsa con cuidado de no dejar ver, luego el Material
estudiante har la mmica que le pide el cartel y los impreso
estudiantes adivinaran la accin que estn realizando. Una
vez adivinada la accin se colocar el cartel en la pizarra
Leer las acciones que colocaron en la pizarra
Indcales que esas acciones que realizaron se llaman verbos, y
los verbos son palabras que indican acciones que realizan
las personas y animales en un tiempo determinado. Papelotes
Comuncales a los estudiantes que van a leer un pequeo Plumones
texto e identificaran las principales acciones que realizan los
protagonistas 7
ANTES DE LA LECTURA 0
Presntales ttulo de una lectura El Mono Tito junto con el
dibujo, realiza preguntas sobre el ttulo, A qu se refiere el
ttulo? Quin es el personaje principal? Por qu crees que
es el personaje principal? Qu crees que ocurrir en la
lectura? Docente
DURANTE LA LECTURA Expresin
Inicia la lectura con algn estudiante voluntario, pide a los verbal
dems que estn atentos para que as puedan seguir el hilo a
la lectura en forma secuencial.
Permteles que hagan una parada para luego indagar Qu
crees que pasar despus? Qu pasar con el mono?, Qu Material
acciones realizan los protagonistas? Luego continua con la impreso
lectura
DESPUS DE LA LECTURA
Permite que los estudiantes extraigan las palabras que
indican accin (verbo)
Realizan la comprensin del texto Quin era Tito? Qu
cosas no le gustan a Tito? Qu caen de los rboles? Qu
pasa cuando tiene ms de 30 nueces? Con quines comparte
su torta Tito? Por qu crees que comparte su torta? Qu
valor practica Tito?
Nuevamente pregntales (Qu es el verbo? ) escriben en sus
cuadernos la lista de palabras que colocaron en la pizarra
Completan con un verbo (accin) una lista de oraciones
(anexo 1)
CIERRE Metacognicin
Promueve la reflexin de los nios y las nias sobre las Docente 1
acciones que realizamos diariamente, hazle saber que hay 0
acciones que se realizaron ayer, otras se realizan ahora, y
otras tantas se realizaran maana. Estudiantes
Haz con los estudiantes una sntesis de las actividades que
realizaron para deducir el concepto de VERBO (jugaron,
participaron subrayaron, releyeron el texto, conversaron Expresin
entre ellos). verbal
Pregntales: por qu es til saber qu es el verbo releer el
dptico? Estudiantes
Motvalos a reflexionar sobre lo aprendido preguntndoles:
Qu aprendimos hoy?
Cul es el propsito de conocer el verbo?
Para qu nos sirve la informacin que encontramos en
la lectura?
Cmo podemos utilizar estos aprendizajes en nuestra
vida diaria?
III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

Qu lograron los estudiantes? Qu dificultades se observ

IV. MEDIOS Y MATERIALES:

 LISTA DE COTEJO
UNIDAD DIDACTICA: VIII
REA: COMUNICACIN
COMPETENCIAS: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CAPACIDAD: Obtiene informacin del texto escrito
Obtiene
informacin explcita y L
INDICADORES relevante que se O
encuentra en distintas G
partes del texto, R
distinguindola de otra O
informacin semejante S
en diversos tipos de
textos con vocabulario
NOMBRES Y APELLIDOS variado
SI NO si no si no
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 EL MONO TITO
Tito no es un mono cualquiera. A Tito no le
gusta trepar los rboles y odia comer
pltanos. El prefiere pasear por el bosque,
oler las flores y recoger las nueces que se
caen de los rboles.
Siempre va cargado con una cesta hecha con
ramitas y cuando tiene ms de treinta
nueces, elabora una deliciosa torta de frutos
secos y mermelada de mango. Como Tito es
generoso, comparte el postre con sus amigos
la ardilla y el puercoespn

EL MONO TITO
Tito no es un mono cualquiera. A Tito no le
gusta trepar los rboles y odia comer
pltanos. El prefiere pasear por el bosque,
oler las flores y recoger las nueces que se
caen de los rboles.
Siempre va cargado con una cesta hecha con
ramitas y cuando tiene ms de treinta
nueces, elabora una deliciosa torta de frutos
secos y mermelada de mango. Como Tito es
generoso, comparte el postre con sus amigos
la ardilla y el puercoespn

EL MONO TITO
Tito no es un mono cualquiera. A Tito no le
gusta trepar los rboles y odia comer
pltanos. El prefiere pasear por el bosque,
oler las flores y recoger las nueces que se
caen de los rboles.
Siempre va cargado con una cesta hecha con
ramitas y cuando tiene ms de treinta
nueces, elabora una deliciosa torta de frutos
secos y mermelada de mango. Como Tito es
generoso, comparte el postre con sus amigos
la ardilla y el puercoespn
Saltar
Comer
Dormir
Gritar
Correr