Vous êtes sur la page 1sur 2

Qu es el mtodo Decroly

El mtodo Decroly busca que se convierta en una pedagoga donde el mtodo de enseanza (que
fue ideado por Ovide Decroly) tenga como base el descubrimiento de los intereses y necesidades
de los nios. Esto har que los nios y nias sean protagonistas de su propio aprendizaje teniendo
una motivacin desde el primer momento ya que podrn fomentar su aprendizaje con conceptos
que les atraern. Al sentir motivacin tendrn ms atencin y sern los nios lo que sean capaces
de buscar el conocimiento potenciando as el aprendizaje.

La educacin segn Decroly

La educacin para Ovide Decroly sera un medio para que los nios pudieran aprender a vivir en
sociedad y que ellos mismos pudieran construir su futuro. Para que esto fuese posible los nios
deben ser capaces de encontrar el valor del esfuerzo y la satisfaccin del trabajo bien hecho. De
esta manera se podr favorecer que el nio pueda adaptarse a su entorno y que sea capaz de
identificar sus necesidades para poder satisfacerlas y poder integrarse socialmente.

Decroly estaba convencido que hay que aadir pedagogas innovadoras en los programas y
mtodos educativos para que de este modo se pueda avanzar en la enseanza y conseguir buenos
resultados acadmicos. Los nios deben ser los protagonistas de su aprendizaje y no perder la
motivacin.

Claves del mtodo Decroly

En el mtodo Decroly se tendrn en cuenta los proyectos o ncleos temticos que sean
interesantes para los nios y que tengan que ver con su entorno real. Adems se tienen en cuenta
otras claves tambin importantes:

No existen asignaturas

Cada tema tiene una forma de estudio diferente

La observacin de los nios es la forma de saber cmo van a orientar la metodologa

La experimentacin es importante
Su metodologa puede comprender todas las edades escolares

Son los nios los protagonistas del aprendizaje

La motivacin por aprender es lo ms importante

La agrupacin de los nios segn Decroly

Para agrupar a los nios y poder realizar la pedagoga de forma exitosa, ser importante tener en
cuenta no slo la edad de los pequeos, sino tambin cul es el nivel de desarrollo, su capacidad
cognitiva y tambin el ritmo de aprendizaje. Cada nio tiene un ritmo diferente de aprendizaje y
es necesario respetarlo para que se sientan motivados y capaces de aprender aquellas cosas que
les interesan.

Este mtodo huye de los grupos homogneos y prefiere tener grupos heterogneos con pocos
nios para que se les pueda atender adecuadamente a cada uno de forma que no pierdan la
motivacin ni el hilo del aprendizaje.

Adems, resulta primordial que las necesidades e intereses de los nios sean los protagonistas en
todo momento y que sean los que mueven el planteamiento de la enseanza. Gracias a sus
necesidades se podrn tener en cuenta los centros de inters o los proyectos a realizar.

Los padres tienen el poder de elegir

Los padres son los que tienen la ltima palabra en la educacin de sus hijos y debern valorar qu
tipo de pedagogas alternativas son las ms adecuadas para sus hijos o si abogan por la pedagoga
tradicional. Pero en uno u otro caso, es necesario siempre, respetar las necesidades de los nios y
sobre todo, su ritmo de aprendizaje y su capacidad intelectual.

Vous aimerez peut-être aussi