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(IECI)

Inventario de
Estrs Cotidiano
Infantil
Ficha Tcnica
Autores: M. Trianes, M. Blanca, F. Fernndez-Baena, M.
Escobar y E. Maldonado
Procedencia: TEA Ediciones (2011)
Aplicacin: Individual o colectiva
mbito de aplicacin: De 1 a 6 de Primaria (6 a 12
aos aproximadamente)
Duracin: Entre 15 y 25 minutos
Finalidad: Evaluacin del estrs cotidiano
Baremacin: Percentiles y puntuaciones T.
Material: Manual y ejemplar autocorregible.
Introduccin: Ventajas
Mide una de las variables
ms estudiadas en poblacin
adulta y adolescente, pero
poco estudiadas en nios:
estrs.

Se enfoca en eventos
cotidianos sencillos, no en
grandes sucesos vitales como
otros instrumentos. Estos
tienen mayor relevancia para
la salud.
Fundamentacin Terica
El estrs infantil comprende tres factores
importantes:

Salud: enfermedades, tratamientos mdicos, imagen


corporal
Escuela: interaccin con profesores y compaeros y
presiones acadmicas (exmenes, calificaciones, exceso
de tareas)
Familia: dificultades econmicas, relaciones con los
padres (soledad, conflictos) y con los hermanos (peleas)

No son independientes, se influencian mutuamente.


Fundamentacin Terica
Modelo de estrs psicosocial de Warner (1988)

Inadaptacin
Estrs cotidiano
socioemocional

Problemas de salud: Baja autoestima, ansiedad,


depresin, sentimiento de incapacidad, irritabilidad y
dependencia adems de estrs familiar-.
Problemas escolares: quejas somticas, bajo
rendimiento acadmico, desconfianza, tristeza, actitud
hostil hacia el colegio y los profesores.
Problemas familiares: asilamiento, tristeza, depresin,
menor ajuste escolar
Normas de aplicacin
Instruccin: A continuacin encontrars una serie
de afirmaciones sobre cosas o situaciones que
pueden haberte sucedido. No hay respuestas
correctas ni incorrectas, nicamente tienes que
sealar rodeando con un crculo si estas cosas te
han sucedido durante el ltimo ao. Si te ha
ocurrido redondea con un crculo el S, si no te ha
sucedido redondea el NO. Cuando termines
comprueba que has respondido todas las
preguntas.
Normas de correccin
Perfil autocorregible.
3 escalas + una total.
Puntuacin Salud: de 0 a 8
Puntuacin Escolar: de 0 a 7
Puntuacin Familiar: de 0 a 7
Puntuacin total: de 0 a 22

Baremos discriminados por sexo y edad


Normas de Interpretacin
Los baremos ofrecen puntuaciones T y percentiles.

Puntuacin T Interpretacin
55 o menos No hay problemas
significativos de estrs
56 65 Indica presencia de
sintomatologa leve
asociada al estrs
> 66 Sintomatologa grave

Para uso clnico se recomienda la escala total, porque es la que tiene


mayor correlacin con otras pruebas.
Normas de interpretacin
Niveles de las escalas Percepcin del nio
Altos Existencia de sucesos,
problemas, demandas,
preocupaciones y
contrariedades que se
originan en la interaccin
diaria con su entorno en el
mbito de que se trate
Bajos Escaso nmero de
estresores, lo que le permite
disfrutar de buena calidad
de vida. Se relacionan con
buenas relaciones
familiares, buen
rendimiento escolar y
adaptacin socioemocional.
Utilidad del Inventario
Puede utilizarse como screening en
contextos educativos y clnicos.

Puede utilizarse para la investigacin.

Para la evaluacin: deteccin de riesgos.

Para el diseo y evaluacin de


programas.
Aspectos psicomtricos
Confiabilidad: Test re-test y consistencia interna.
Validez:
De contenido: Aplicacin del protocolo de Dunn, Bouffard y Rogers
(1999) y medida de claridad e idoneidad.
Externa (relativa a criterio) correlaciones con:
Sistema de Evaluacin de la Conducta de Nios y Adolescentes
(BASC).
Autoinforme de Personalidad para nios (SRP-C).
Questionnaire Stress in Children (SiC)
Ratio Cortisol/DHEA-5 (muestras de saliva para ver niveles de estrs)
Rendimiento acadmico
Inventario Familiar de Sucesos Vitales y Cambios (FILE)
Escala de Ansiedad Manifiesta en nios Revisada (CMAS-R)
Cuestionario de Ansiedad Estado/Rasgo en Nios (STAIC)
Inventario de Expresin de Ira Estado-Rasgo en Nios (STAXI-NA)
Cuestionario de Depresin Infantil (CDI)
Acontecimientos vitales crnicos asociados al estrs cotidiano
(cuestionario)
De constructo
Recibi el Premio TEA
Ediciones (del 2010) por
su calidad psicomtrica