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Volume 18, N. 1, Jan/Jun 2014, p. 214 217.

RESENHA

Bernardo, Marcia Hespanhol; Guzzo, Raquel Souza Lobo & Souza, Vera Lcia
Trevisan de (Orgs). (2013). Psicologia Social: perspectivas crticas de atuao e
pesquisa. Campinas/ SP: Alnea.

Walter Mariano de Faria Silva Neto


(Universidade de Uberaba UNIUBE)

O livro em questo nasceu da necessidade de atender a uma das exigncias da


Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES) em sua avaliao
trienal, que a integrao entre Grupos de Pesquisa nos Programas de Ps Graduao do
Brasil. Nessa direo, trs grupos de pesquisa do Programa de Ps Graduao em Psicologia
da Pontifcia Universidade Catlica de Campinas: Trabalho no contexto atual: estudos
crticos em Psicologia Social, liderado pela Dra. Marcia Hespanhol Bernardo; Avaliao e
interveno psicossocial: preveno, comunidade e libertao, liderado pela Dra. Raquel
Souza Lobo Guzzo e Processos de constituio do sujeito em prticas educativas, liderado
pela Dra. Vera Lcia Trevisan de Souza se uniram com o objetivo de aprofundar conceitos,
discutir caminhos e possibilidades para a pesquisa em Psicologia voltada para a temtica
psicossocial avaliao, interveno, realidades concretas, necessidades e perspectivas.
Apesar dos grupos em questo possurem direcionamentos especficos com relao aos
temas que pesquisam, bem como na forma como constituem sua problematizao, suas
lderes, juntamente como os 20 colaboradores dos captulos, constituram um Seminrio
Integrado de Pesquisa que, durante os anos de 2011 e 2012, se reuniu para discutir as
temticas a serem trabalhadas e sua repercusso para a formao de psiclogos no Brasil,
tendo em vista, no o que diferencia os grupos, mas sim, o que eles apresentam em comum.
Segundo as organizadoras: o interesse por questes sociais e a reflexo metodolgica que
enfatiza o emprico com enfoques crticos, a realidade social que impacta a constituio
subjetiva e impe Psicologia como profisso e cincia um repensar de seus prprios
fundamentos e compromissos em diferentes contextos no trabalho, na educao e na
comunidade (pg. 07).

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O livro est estruturado em trs partes e em cada uma delas, os trs grupos contribuem
com apontamentos ligados s pesquisas e intervenes realizadas por seus membros acerca
das temticas especficas:

Parte 1 - O sofrimento como produo psicossocial nos campos do trabalho,


educao e comunidade.

Discute o sofrimento presente nas relaes sociais atuais, que exige do profissional e
do pesquisador uma posio crtica na compreenso da realidade para alm das caractersticas
individuais.
No captulo 01 Sofrimento e vida: (im)possibilidades de enfrentamento e
superaes, Guzzo, Tizzei e Alves apresentam uma viso das relaes sociais e a vida no
capitalismo fundada em uma anlise marxista da realidade. A seguir apresentam os conceitos
de sofrimento e emancipao humanas (im)possveis dentro desta realidade, apontando para
possibilidades de enfretamentos e superaes, com a discusso dos elementos objetivos da
subjetividade e o impacto para a constituio sade/doena psicolgica em uma sociedade de
classes.
No captulo 02 Trabalho e no trabalho na contemporaneidade: excluso e
invisibilidade social, Bll e Bernardo discutem como o trabalho e a ausncia dele pode causar
um sofrimento social e no apenas social, como normalmente a Psicologia Tradicional coloca.
A discusso feita dentro de uma perspectiva crtica do modo de produo capitalista, no qual
a categoria trabalho (ou no trabalho) central ao se considerar os modos de subjetivao dos
trabalhadores e seu sofrimento decorrente deste contexto.
No captulo 03 O sofrimento tico-poltico de jovens que cumprem medidas
socioeducativas: uma anlise da perspectiva da Psicologia Histrico-cultural, Souza,
Venncio e Montezi, problematizam o sofrimento tico-poltico de um grupo de jovens que
cumprem medidas socioeducativas, por meio do programa Liberdade Assistida, bem como
dos profissionais que trabalham com eles. As autoras questionam a efetividade de tal medida
na vida cotidiana desses atores, bem como as implicaes subjetivas decorrentes deste
trabalho.

Parte 2 - Intervenes psicossociais: conceito, processos e problemas.

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WALTER MARIANO DE FARIA SILVA NETO

Apresenta o significado e o desenvolvimento das intervenes psicossociais, dando


destaque aos fundamentos ontolgicos e metodolgicos que as constituem;
No captulo 04 Interveno psicossocial: teoria e prtica na insero do psiclogo
em instituies pblicas de ensino, Guzzo, Moreira e Mezzalira compartilham a experincia
de uma dcada de trabalho dentro do projeto de extenso Voo da guia, desenvolvido no
mbito do grupo de pesquisa liderado pela primeira autora e que discute o trabalho na escola
com a realidade comunitria.
No captulo 05 Psicologia Social do Trabalho: possibilidades de intervenes,
Bernardo, Sousa e Pinzn apresentam a diferenciao entre a Psicologia Social do Trabalho,
que se orienta para a compreenso crtica das relaes sociais de trabalho, com nfase na
vivncia dos trabalhadores, como uma perspectiva diferenciada no que tange Psicologia
Organizacional tradicional, que, com sua perspectiva alinhada aos interesses das
organizaes.
No captulo 06 Psiclogo escolar e intervenes na escola: partilhando
experincias, Petroni, Barbosa, Dugnani, Andrada e Souza sintetizam trs trabalhos realizados
em uma Escola Pblica Municipal onde as autoras atuam h cinco anos, junto com gestores,
professores e alunos. Neste contexto, problematizam a relao entre Psicologia e Educao e
fazem uma reflexo crtica acerca das prticas psicolgicas tradicionais no mbito
educacional, abordando os desafios e possibilidades de aes que busquem o compromisso
dos psiclogos com a transformao social.

Parte 3 - Psicologia e polticas pblicas: desafios e possibilidades.

Reflete a preocupao com as consequncias da produo do conhecimento


psicolgico e da prtica profissional com as formuladas e desenvolvidas na realidade
brasileira, voltadas ao trabalho, educao e organizao comunitria.
No captulo 07 O psiclogo e a questo social: desafios e obstculos para a prtica
profissional, Guzzo, Janiake, Silva Neto e Maral problematizam a histria das Polticas
Pblicas e Polticas Sociais no Brasil, e sua relao com a Psicologia enquanto cincia e
profisso inserida no modo de produo capitalista e o papel que o Psiclogo chamado a
desempenhar, sobretudo nas polticas relacionadas Sade, Assistncia e Educao.
No captulo 08 A Psicologia e a sade do trabalhador: para alm da prtica
hegemnica, Bernardo, Souza, Silva e Garbin discutem a questo da sade do trabalhador,
como rea que se desenvolveu como fruto da mobilizao da classe trabalhadora e as

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contradies da Psicologia dentro deste campo, que ora traz prticas clnicas e
individualizantes aos contextos de trabalho, ora analisa o trabalho como uma questo
mecnica ligada estrutura das organizaes. Como alternativa, as autoras problematizam a
questo do papel da Psicologia na discusso da questo sade-doena nas Polticas Pblicas
de Sade.
No captulo 09 Sentidos configurados pelos alunos de Ensino Superior e seus
reflexos na prtica profissional do psiclogo, Pissolatti, Andrada e Souza abordam a
formao de psiclogos na contradio com as demandas do mercado de trabalho em
diferentes reas, sobretudo nas polticas do Sistema nico de Sade. As autoras explicitam a
influncia da viso capitalista nos currculos de formao do psiclogo, numa lgica de
atendimento aos interesses mercantilistas das Instituies de Ensino Superior, na sua relao
com as polticas pblicas voltadas educao.
De modo geral, o livro cumpre com o objetivo de apresentar perspectivas de
pesquisa e interveno crticas em Psicologia, sobretudo no que diz respeito Psicologia
Social e as reas da Educao, Trabalho e Assistncia. uma obra fundamentada em
diferentes autores que prope uma viso crtica, tanto nacional quanto internacionalmente,
colocando a Psicologia de uma forma diferenciada da que normalmente trabalhada nos
cursos de graduao brasileiros. No entanto como leitura para estudantes de graduao, deve
ser precedido de uma viso panormica da Psicologia Social Tradicional e da Psicologia
Social Crtica, pois desenvolve as temticas de forma aprofundada, o que demanda dos
estudantes um conhecimento prvio das categorias de anlise utilizada pelos autores.

O autor:

Walter Mariano de Faria Silva Neto Doutor em Psicologia Profisso e Cincia pela Pontifcia Universidade
Catlica de Campinas (2014), tendo realizado Doutorado Sanduche na Universidade de Lisboa, com bolsa
PDSE/CAPES. Mestre em Psicologia Escolar pela Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (1999) e
Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlndia (1996). Membro da diretoria da Sociedade
de Psicologia do Tringulo Mineiro, ocupando o cargo de vice presidente. Docente da Universidade de
Uberaba no curso de Psicologia. Membro dos Grupos de Pesquisa: Psicologia, Educao e Teoria Histrico-
cultural, coordenado pela Dra. Slvia Maria Cintra da Silva e Histria da Psicologia, coordenado pela Dra.
Maria do Carmo Guedes, com quem desenvolve sua pesquisa de Ps Doutoramento. coordenador da
Representao Mineira da Associao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional ABRAPEE. E.mail:
farianeto@yahoo.com.

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