SESIN DE APRENDIZAJE COMUNICACIN

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 22517
LUGAR : San Clemente
GRADO : 4 to
AREA : Comunicacin
FECHA : 21 de octubre de 2017
DOCENTE : Luis F. Vsquez Hernndez
DIRECTORA : Gloria Suarez Garca.

II. NOMBRE DE LA SESIN: ELABORAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRO PORTAFOLIO

III. APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEO

Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta informacin del texto. Explica el tema, el propsito y las relaciones texto-ilustracin del texto
escritos en su lengua materna que lee; para ello, recurre a la informacin relevante del mismo.

Elaboramos y organizamos nuestro portafolio.

PROPOSITO DIDACTICO

IV. MOMENTOS DE LA SESIN

Momentos Estrategias Metodolgicas Recursos

Inicio En grupo clase
Recuerda con los nios las actividades anteriores en las que organizaron su biblioteca.
Conversa sobre cmo han estado organizando sus trabajos. Invtalos a observar su flder de trabajos o el sector de sus trabajos,
aydalos a darse cuenta de que las hojas con sus trabajos o dibujos estn colocadas sin un orden especfico. Pregunta: qu
podramos hacer para guardar solo una muestra de estos trabajos en forma ordenada, que permita ver nuestros progresos?
Comunica el propsito de la sesin: Elaborar un portafolio para guardar nuestros trabajos o producciones.
Recoge sus ideas sobre el portafolio mediante la tcnica Lluvia de ideas, pregunta: saben lo que es un portafolio?, para qu se
usa? Anota sus respuestas en la pizarra.
Proceso Lee con los estudiantes lo que expresaron en la lluvia de ideas y diles lo que es un portafolio
Un portafolio es una coleccin de los trabajos que explican la
historia de los esfuerzos, el progreso o los xitos del estudiante en
un determinado aprendizaje.
 Antes de la lectura:
Presntales un instructivo sobre la elaboracin del portafolio (anexo 1).
Comparte con ellos el propsito de la lectura: Les he trado este texto para que puedan elaborar su portafolio.
Pregunta: qu tipo de texto creen que es?, para qu nos servir?, cmo est organizado el texto?, qu dice el ttulo? Entonces,
de qu creen que tratar?
Durante la lectura:
Pdeles que lean el texto en silencio. Luego, que escuchen la lectura realizada por alguno de sus compaeros.
Solicita a los nios que relean el texto para que tengan claridad respecto a todos los pasos que tienen que seguir y el material que
requieren.
Despus de la lectura:
Pregunta a los nios sobre el contenido del texto: el texto trataba de lo que dijeron antes de leerlo? Regresa a lo que anotaste
inicialmente: qu vamos a hacer? (un portafolio). Qu materiales necesitamos?, cules son los pasos a seguir?, el texto era el
que ustedes dijeron?, por qu?
Pide a los nios que te digan cules son las caractersticas del texto instructivo que han ledo. Antalas o pide que algn nio
voluntario lo haga en un papelote, en un cartel de sntesis.
En forma individual
Entrega a los nios la ficha del (anexo 3) con las actividades de la 1 a la 4. Lee la instruccin junto con ellos. Centra su mirada en la
primera actividad y diles que lo que han hecho al completar es reconstruir la secuencia del texto instructivo.
En grupo clase
Pide a tus nios que utilicen los moldes de letras para elaborar el ttulo del portafolio, pueden usar tambin textos elaborados en
computadora. que los peguen en la tapa del flder que se usar como portafolio y que coloquen su nombre en la parte inferior.
Establece por consenso el tipo de producciones y materiales que recopilarn. Por ejemplo: muestras de escritura (primeros
borradores, productos finales), dibujos.
Orintalos a que escriban en tarjetas el nombre de las secciones que tendr su portafolio, a partir de los materiales que recopilarn.
Pide que lean el instructivo y realicen lo que indica. Elabora con los nios el ndice del portafolio a partir de las secciones que
eligieron, orintalos a que lo coloquen como primera hoja del portafolio. Sugiere que elijan una muestra de trabajo de los elaborados
en clases anteriores y los archiven en sus portafolios en la seccin que corresponde. Pide que escriban sus comentarios sobre ese
trabajo (anexo 2). Para ayudarlos utiliza las siguientes preguntas: cmo has hecho este trabajo?, qu te gusta ms de l?, si
tendras que cambiar algo, que te gustara cambiar de l?, te gustara trabajar en algo parecido de nuevo? Durante este momento
hay que animar a los nios a comunicar sus ideas: Me gusta mi cuento porque hablo de mi amigo.
Los nios ordenan los portafolios por grupos de trabajo.
Dialoga con ellos sobre lo que es el portafolio, su importancia, ya que los trabajos que colocamos en l no solo nos sirven de
evaluacin sino tambin como experiencia de trabajo.
Cierre Pregunta a los nios: qu aprendimos hoy?, cmo lo hicimos?, para qu nos ayud la lectura del instructivo?, qu hicimos para
reconstruir el contenido del texto instructivo?, para qu nos servir el portafolio?

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Directora. Docente