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Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 15-28

RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN


MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS
RELATION BETWEEN THE PERCEPTION OF THE MARITAL, SEXUAL
SATISFACTION AND THE COMMUNICATION IN PAIRS

Luz de Lourdes Eguiluz1 Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta


Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM)

Recibido 03 de Setiembre 2011, revisado 12 de Setiembre 2011, aceptado 25 de Setiembre 2011

RESUMEN

Se estudi la relacin que existe entre la satisfaccin marital, la relacin sexual y la comunicacin, con el
objetivo de conocer cmo estos puntajes se relacionan y diferencian con el gnero, nivel educativo y aos
de unin. Se tom una muestra de 30 parejas heterosexuales, que cumplieran el requisito de tener como
mnimo cinco aos de vivir juntos sin importar el tipo de unin (civil, religiosa o unin libre). Se aplic la
Escala de Satisfaccin Marital de Pick y Andrade (1998), el Cuestionario de Satisfaccin Sexual en la Pareja
de Szpirman (1989) y el Cuestionario de Comunicacin Marital de Estrella (1991). Para analizar los datos
se emple el coe ciente de correlacin de Pearson, y la t de Student para grupos independientes. Se encontr
una correlacin positiva entre la escala de satisfaccin marital y sexual; tambin se observ una correlacin
positiva entre el nmero de aos de unin y la escala de comunicacin; otro hallazgo fue la correlacin
negativa respecto al nmero de aos de casados con la satisfaccin marital y sexual. Acerca de la correlacin
entre las subescalas que constituyen el cuestionario de comunicacin, las ms relacionadas en esta muestra
fueron la de sentimientos con las de familia externa, vida sexual, relacin marital; mientras que la de familia
externa se correlaciona en mayor grado con las de vida sexual y relacin marital.

Palabras clave: satisfaccin marital, satisfaccin sexual, comunicacin, relacin de pareja.

ABSTRACT

e relationship among the marital satisfaction, the sexual relationship and the communication was studied
in order to know how these aspects are related and how they di" er in the gender, educational level and
years of union. It was used a sample of 30 heterosexual couples that met the requirement of having as
minimum ve years of living together without caring the type of union (civil, religious or free union). For
this purpose, the following were applied: e Scale of Marital Satisfaction of Pick and Andrade (1998), e
Questionnaire of Sexual Satisfaction in the Couple of Szpirman (1989), and the Questionnaire of Marital
Communication of Estrella (1991). To analyze the data, it was used Pearsons correlation coe# cient, as the
Students T for independent groups. ere was found a positive correlation between the scale of marital
satisfaction and sexual satisfaction; a positive correlation was also observed between the number of years of
union and the communication scale; another nding was the negative correlation regarding the number of
years of married with the marital and sexual satisfaction. About the correlation among the subscales that
constitute the communication questionnaire, the most related in this sample were that of feelings with those
of external family, sexual life, marital relationship; while that of external family is correlated in more degree
with those of sexual life and marital relationship.

Key words: marital satisfaction, sexual satisfaction, communication, couple relationship.

1 Contacto: lleguiluz@hotmail.com

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Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

INTRODUCCIN

La calidad del matrimonio depende en gran medida del grado de satisfaccin y


complementarie-
dad que se le pueda dar a las expectativas de cada uno de los cnyuges. Estas se
basan en su historia,
es decir, las experiencias que han compartido durante varios aos dentro del seno
familiar, tanto con
padres y hermanos; que en forma de ideas, intercambios y necesidades se reviven
con el cnyuge. Es
as que uno de los tpicos de inters en el campo de la psicologa es la relacin de
pareja, en parti-
cular la satisfaccin marital, entendida como la percepcin subjetiva que los
cnyuges tienen sobre
su pareja y su relacin (Corts, Reyes, Daz-Loving, Rivera & Monjarrs, 1994). Sin
embargo, el
concepto de satisfaccin marital tambin se ha usado para describir la actitud que
un individuo tiene
hacia su relacin marital y hacia su cnyuge (Pick & Andrade, 1986).
Para Sellner (1985, citado en Beck, 1988), cuando dos personas viven juntas
comparten comi-
da, su carrera profesional y su vida en casa, hacen el amor, cuidan a sus hijos,
tienen trato con los
familiares polticos, comparten sus altibajos individuales y mantienen juntos las cuentas
del banco,
en donde la calidad de su vida est determinada por su modo de comunicarse y
controlar o dirigir
los conflictos.
En la vida cotidiana de la pareja, la comunicacin asume un papel importante
para cada miem-
bro de la relacin. Todas los matrimonios se enfrentan a la necesidad de tomar
decisiones todo
el tiempo, algunas de gran relevancia y otras triviales (reparto de tareas
domsticas, asuntos de
presupuestos, actividades sociales y recreativas, dnde vivir, si tener o no hijos y
cmo criarlos).
Una comunicacin clara ayuda a facilitar la toma de decisiones. De esta forma, la
habilidad de co-
municarse es uno de los indicadores de las parejas exitosas (Noller & Fritzpatrick,
1993). Autores
como Finkenauer y Hazam (2000) demostraron que los participantes que se
sentan cmodos en
compartir sus emociones y en hablar acerca de problemas difciles con su pareja
reportaban niveles
altos de satisfaccin marital.
Se dice que la comunicacin en el matrimonio es un elemento fundamental en
la vida de la pare-
ja. Cuando la comunicacin entre ellos es ptima, quiz no se note, en cambio
cuando la comunica-
cin es deficiente va cobrando importancia y se generan grandes problemas en la
vida de las parejas
(Eguiluz, 2003; Prez & Estrada, 2006). Se va a entender como comunicacin
marital al vnculo
que se establece entre los miembros de una pareja, cuyo propsito es
intercambiar informacin
relacionada con uno mismo, con la relacin y con aspectos que puedan ejercer
influencia sobre ella
(Lemus, 1996; Watzlawick & et al., 1993).
Otro punto que ha sido estudiado es la satisfaccin sexual, definida como el
grado de bienestar
obtenido en las relaciones sexuales con la pareja (Szpirman, 1989). Tambin se ha
definido como una
evaluacin subjetiva de agrado o desagrado que una persona siente respecto a su
vida sexual (Pinney,
Gerrard & Danney, 1987) o bien, como la capacidad de obtener placer sexual
mediante el coito o
copula (Renaud & Byers, 1997). Byers, Demmons y Lawrance (1998) entienden
como satisfaccin
sexual una respuesta afectiva que surge por la evaluacin de los aspectos
positivos y negativos aso-
ciados a las propias relaciones sexuales.
Master y Johnson (1974) estiman que el funcionamiento sexual desempea un
papel vital incluso
decisivo en el matrimonio y en la vida, si hay xito en la expresin sexual, si en el
lecho conyugal
existe una relacin eficiente adems de placer y satisfaccin fsica, se tiene entonces una
base firme,
es decir, un lugar donde se pueda sin riesgo ventilar y discutir los problemas.
La sexualidad ha sido vinculada al buen funcionamiento marital y ha llegado a

considerrsele
como uno de los pilares ms importantes (Corts, Reyes, Daz-Loving & Rivera,
1996). Incluso se
le ha considerado como un sensible sismgrafo que registra la calidad del clima
conyugal. Por otro
lado Sager (1997) seala que el grado de satisfaccin de la pareja, en gran medida
depende de la

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RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

congruencia y complementariedad de los contratos interaccionales de sus


miembros, y que entre las
clusulas deben estar incluidos los rasgos esenciales de su convivencia sexual.

Es notorio que uno de los temas ms investigados en las relaciones de pareja ha


sido la satis-
faccin marital agregado a ello los factores que contribuyen a un alto o bajo grado, tales
como la
satisfaccin sexual y la comunicacin, sin embargo aunque estos elementos han sido
estudiados, no
se han correlacionado en un mismo estudio. Tambin resulta importante contar con
elementos que
auxilien al terapeuta familiar en el ejercicio de su profesin ya que existen altas tasas de
desajuste en
las parejas que terminan en divorcio. Segn el INEGI (2009), en Mxico, durante el ao
2007 hubo
77,250 divorcios, es decir se registran 13 divorcios por cada 100 matrimonios, en 2006
fueron 72
mil 396; lo que indica que el nmero de divorcios realizados aument en 4 859, esto
muestra un
incremento de 6.7% en slo un ao. Adems, se ha visto que el divorcio ocasiona
sufrimientos en la
familia y en muchos casos dificulta el desarrollo en los nios (Sandoval, 1985).
Por ello son necesarios estudios que den elementos para favorecer el
incremento de la satisfac-
cin marital en las parejas de casados lo que puede contribuir a mantener el matrimonio y
evitar el
divorcio.

De lo antes dicho surge la siguiente pregunta, existir relacin entre la


satisfaccin marital, la
satisfaccin sexual y la comunicacin en parejas de casados?, y de existir cmo ser
dicha relacin?
De esta manera, el objetivo general de la investigacin fue determinar si existe
correlacin entre
los puntajes de la escala de satisfaccin marital respecto al cuestionario de satisfaccin
sexual en la
pareja y cmo interviene la comunicacin marital en estos aspectos. Tambin se
plantearon objeti-
vos especficos, tales como si el gnero (sexo) de los participantes, los aos de casados o
el nivel de
escolaridad intervienen en la satisfaccin marital, y si ellos modificar dicha
satisfaccin.
MTODO

Participantes

La muestra estuvo constituida por 30 parejas que colaboraron de manera


voluntaria en la investi-
gacin. Todas ellas residentes del Estado de Mxico. Las edades de los participantes
fluctuaron desde
los 19 a los 63 aos de edad con una media de 35 aos. De stas parejas el 76% esta
legalmente ca-
sado y el 24% viven en unin libre. Respecto al tiempo de unin, las parejas participantes
refirieron
tener de 5 a 37 aos, con un promedio de 14 aos de vida conyugal. De toda la muestra
el 11.7%
de los sujetos ha tenido uniones previas y para el 88.3% es su primer unin. Las parejas
reportaron
tener desde 0 a 4 hijos, con una media en la muestra de 1 hijo. En cuanto a escolaridad el
46.7% de
los individuos son profesionistas mientras que el 53.3% son no profesionistas.
Instrumentos

Se utilizaron tres instrumentos:

Escala de Satisfaccin Marital (ver anexo 1)


Escala elaborada por Pick y Andrade (1988), diseada especficamente para
personas de origen
hispano. Las autoras sobre la base de instrumentos anteriores y entrevistas abiertas,
realizadas con
hombres y mujeres casadas de nivel socioeconmico medio de la Ciudad de Mxico,
desarrollaron
dos estudios con el objeto de elaborar una escala de satisfaccin marital que fuera vlida
y confiable
para parejas mexicanas.
La escala est conformada por 24 reactivos con tres opciones de respuesta y un
valor determi-
nado para cada una:

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Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

-Me gusta como est sucediendo (un punto).


-Me gustara algo diferente (dos puntos).
-Me gustara muy diferente (tres puntos).
Los 24 reactivos evalan tres factores de la satisfaccin marital:
Factor 1. Satisfaccin con los aspectos emocionales del cnyuge. Este factor revisa la
satisfaccin que
tiene un cnyuge hacia las reacciones emocionales del otro.

Factor 2.
Satisfaccin con la interaccin conyugal. Consta de diez reactivos y evala
la satisfaccin
que tiene un cnyuge hacia el otro con respecto a la interaccin conyugal, en donde se
toma en
cuenta el inters que pone el cnyuge en su pareja.
Factor 3. Satisfaccin con aspectos organizacionales y estructurales del cnyuge.

Este factor se refiere


a la satisfaccin que un cnyuge espera de la forma de su organizacin del
establecimiento y cumpli-
miento de las reglas por parte de su pareja.

La consistencia para cada factor se obtuvo mediante un alfa de Crombach obteniendo


los siguien-
tes datos: Factor 1: 0.81, Factor 2: 0.90, Factor 3: 0.85. En cuanto a la validez, se
encontraron 6
factores principales que explican el 58.1% de la varianza total del instrumento. De
esos 6 factores,
las autoras eligieron los tres primeros porque explicaban el 47.8% de la varianza
total por su clari-
dad conceptual, siendo estos los que conforman las subescalas mencionadas.
b) Cuestionario para evaluar Satisfaccin Sexual en la Pareja (ver anexo 2)
Este cuestionario fue desarrollado por Szpirman (1989) empleando una
poblacin mexicana. El
objetivo del instrumento es medir el grado de satisfaccin que los miembros de la
pareja obtienen
en su relacin sexual. El cuestionario consta de 18 reactivos que tienen 5 posibles
respuestas en una
escala tipo Likert, donde 1 es totalmente de acuerdo, 2 es de acuerdo, 3
indiferente, 4 en desacuer-
do y 5 totalmente en desacuerdo.
c) Cuestionario de Comunicacin Marital (ver anexo 3)
Fue elaborado y validado por Estrella (1991), en una muestra de parejas de la
Ciudad de M-
xico. Para ello llev a cabo dos estudios pilotos a fin de identificar las reas de
comunicacin ms
importantes y redactar los reactivos; adems de un estudio final para analizar y
verificar la validez de
constructo y su consistencia interna. Este cuestionario mide el contenido de comunicacin
marital,
entendindose por ello, la manera como un cnyuge le comunica a su pareja
diferentes temas.
Est conformado por 56 reactivos que miden seis dimensiones de la
comunicacin marital: 1)
familia externa, 2) vida sexual, 3) hijos, 4) trabajo, 5) relacin marital, 6)
sentimientos, emociones
y disgustos. Las respuestas se eligen en una escala tipo Likert que va de 1 poco al
5 mucho.

La consistencia para cada factor se obtuvo mediante un alfa de Crombach


obteniendo los si-
guientes datos: Factor 1: 0.81, Factor 2: 0.90, Factor 3: 0.85. En cuanto a la
validez, se encontraron
seis factores principales que explican el 58.1% de la varianza total del
instrumento. De esos seis
factores, la autora eligi los tres primeros, porque explicaban el 47.8% de la
varianza total por su
claridad conceptual, siendo estos los que conforman las subescalas mencionada.
d) Cuestionario para la obtencin de variables demogrficas
Se agreg un breve cuestionario que contar de diez preguntas relacionadas a
datos demogrficos
como: edad, sexo, escolaridad, ocupacin, tipo de unin conyugal, tiempo de
unin, nmero de
hijos.

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RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

De nicin de variables

Satisfaccin Marital: grado de favorabilidad (actitud) hacia aspectos del cnyuge


y de la interac-
cin conyugal (Pick & Andrade, 1988)

Satisfaccin Sexual en la pareja: grado de bienestar que se obtiene en las relaciones


sexuales con
la pareja (Szpirman, 1989).

Comunicacin Marital: vnculo que se establece entre los miembros de una


pareja, cuyo pro-
psito es intercambiar informacin relacionada con uno mismo, con la relacin y con
aspectos que
puedan ejercer influencia sobre ella (Lemus, 1996).

De nicin operacional de las variables

Satisfaccin Marital: puntaje obtenido por un miembro de la pareja en la Escala de


Satisfaccin
Marital, dando por entendido que a mayor puntaje mayor satisfaccin.

Satisfaccin Sexual: puntaje obtenido en el Cuestionario para Evaluar Satisfaccin


Sexual en la
pareja, tomando en cuenta que a mayor puntaje mayor ser la satisfaccin sexual
de la pareja.

Comunicacin Marital: puntaje obtenido en el Cuestionario de Comunicacin


Marital, donde un
mayor puntaje indica una mejor comunicacin entre los miembros de la pareja.

Procedimiento

El estudio se llev a cabo con 30 parejas heterosexuales que reunieron las


caractersticas solici-
tadas, es decir que tuvieran al menos cinco aos de vivir juntos. Se les explic a los
participantes el
objetivo de la investigacin. Es importante mencionar que hubo parejas que no les
interes parti-
cipar y en ocasiones uno de los dos cnyuges (en su mayora lo hombres) se negaba a
contestar las
escalas, por lo tanto, no se incluyeron a esas parejas en la muestra.
Las instrucciones generales fueron las siguientes: El presente cuestionario forma parte

de una
investigacin que se est llevando a cabo en la Facultad de Estudios Superiores
Iztacala de la UNAM,
enfocado a conocer las situaciones que se viven dentro de la pareja. Le pedimos
ser lo ms sincero
posible en sus respuestas, no hay respuestas buenas ni malas y le garantizamos el
anonimato de las
mismas. Cada escala presentaba sus propias instrucciones de llenado y si haba
alguna duda era
resuelta por las investigadoras. Finalmente se obtuvieron los datos demogrficos
de cada pareja y se
recogieron los cuestionarios.
RESULTADOS

Para estudiar la relacin entre los puntajes de las escalas de satisfaccin


marital, sexual y comu-
nicacin, los datos fueron analizados mediante la prueba paramtrica de
correlacin r de Pearson.
La tabla 1 permite observar que existe una correlacin significativa entre los
puntajes de la escala de
satisfaccin conyugal y satisfaccin sexual. Es decir que para esta muestra a
mayor satisfaccin sexual
se percibe una mayor satisfaccin marital.

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Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

Tabla 1
Correlacin de Pearson entre los puntajes de las escalas de satisfaccin marital, sexual y comunicacin

Satisfaccin Marital Comunicacin Satisfaccin Sexual


Satisfaccin Marital -
Comunicacin 0.71 -
Satisfaccin Sexual .548** .182 -
** La correlacin es significativa al nivel 0.01

Tambin se busc si exista una correlacin entre los aos de unin y los
puntajes de las escalas
de comunicacin, satisfaccin sexual y marital. La tabla 2 muestra que no existe
una correlacin sig-
nificativa entre los puntajes de las escalas y los aos de unin, sin embargo se puede
observar que la
correlacin entre la comunicacin y los aos de unin es positiva, lo cual sugiere que a
ms aos de
convivencia aumenta la calidad de la comunicacin. Por otra parte la correlacin entre los
puntajes
de satisfaccin sexual y marital respecto al nmero de aos de unin, indica que entre
ms tiempo
de convivencia transcurra, la satisfaccin sexual y marital disminuye.
Tabla 2
Correlacin de Pearson entre los puntajes de las escalas de satisfaccin marital, sexual, comunicacin y nmero
de aos de unin

Comunicacin Satisfaccin Sexual Satisfaccin Marital


Nmero de aos de 0246 -.215 -.034
unin
** La correlacin es significativa al nivel 0.01
Para obtener un anlisis ms detallado en la escala de comunicacin se analiz

la correlacin,
mediante el coeficiente de Pearson, entre las subescalas de la prueba. Se puede
observar en la tabla 3
que las subescalas que muestran ms relacin en la muestra son la de
sentimientos con las de familia
externa, vida sexual, relacin marital; mientras que la de familia externa se
correlaciona ms fuerte
con las de vida sexual y relacin marital.
Tabla 3
Correlacin de Pearson entre los puntajes de las subescalas de la escala de comunicacin

Sentimientos Familia Relacin Trabajo


marital
Sentimientos externa Vida sexual Hijos

-
Familia externa .891** -
Vida sexual .736** .702** -
Hijos .557** .478** .418** -
Relacin marital .785** .742** .686** .486** -
Trabajo .615** .613** .369** .525** .651** -
** La correlacin es significativa al nivel 0.01

Para conocer las diferencias de puntajes en las escalas de satisfaccin marital,

sexual y comuni-
cacin entre hombres y mujeres, profesionales y no profesionales, adems del tipo
de unin que
mantienen las parejas, se analizaron los puntajes con la t de Student para
muestras independientes.
La tabla 4 muestra que no existen diferencias significativas entre hombres y
mujeres; aunque al
revisar las medias de ambos grupos se observa que las mujeres puntuaron ms
alto en la escala
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RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

de comunicacin a diferencia de los hombres que puntuaron ms alto en la escala


de satisfaccin
sexual y marital.

Respecto al nivel educativo, la tabla indica que no existen diferencias significativas


entre profe-
sionales y no profesionales en los puntajes de las escalas de satisfaccin marital, sexual y
comunica-
cin. No obstante la media del grupo de profesionales es mayor en las tres escalas que la
media de
los no profesionales.
Finalmente, no se observaron diferencias significativas entre los puntajes de las escalas

respecto
al grupo de parejas que mantienen una unin legal respecto de las que viven en unin
libre; sin
embargo las parejas que viven en unin libre obtuvieron un mayor puntaje en la
satisfaccin sexual
y comunicacin, en cambio las parejas que viven en unin legal obtuvieron un mayor
puntaje en la
escala de satisfaccin marital.
Tabla 4
Diferencias entre los puntajes de las escalas de satisfaccin marital, sexual y comunicacin en el gnero,
escolaridad y tipo de unin

Gnero Mujeres Hombres


Satisfaccin marital 55.4 56.6
Satisfaccin sexual 66 67.6
Comunicacin 184.8 178
Escolaridad Profesionales No profesionales
Satisfaccin marital 61 50
Satisfaccin sexual 70 63
Comunicacin 188 173
Tipo de unin Unin legal Unin no legal
Satisfaccin marital 56 54
Satisfaccin sexual 66 68
Comunicacin 180 184

DISCUSIN

Los resultados de la investigacin realizada indican que existe una correlacin


significativa entre
la satisfaccin marital y la sexual mostrando que una alta calidad en la vida sexual
de las parejas con-
tribuye a que la pareja perciba como satisfactoria su relacin, tal como sealan Sager
(1997), Master
y Johnson (1974) y Corts, et al. (1996), quienes asocian la plenitud sexual como un
elemento
fundamental para el buen funcionamiento de la pareja.
Como podr observarse no se correlacion de manera significativa lo puntajes
de la escala de
comunicacin con las de satisfaccin marital y sexual; es decir, parece ser que aun
cuando la co-
municacin es importante, no es fundamental en la vida las parejas participantes, a
diferencia de
lo encontrado por Finkenauer y Hazam (2000), quienes mencionan que los sujetos que se
sentan
cmodos en compartir sus emociones y en hablar acerca de problemas difciles con su
pareja, repor-
taron niveles altos de satisfaccin marital.
Posiblemente en esta muestra no se encontr una correlacin significativa en relacin

con la
comunicacin y satisfaccin marital, ya que tal como lo reporta Prez-Arana y Estrada-
Carmona
(2006), el tema de la comunicacin cobra importancia ante dificultades y problemas
significativos
en la vida conyugal.

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Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

Es importante mencionar que no se obtuvo una correlacin significativa entre el


nmero de
aos de casados y el nivel de satisfaccin marital lo que parece indicar que para
los sujetos partici-
pantes no influye la cantidad de aos de convivencia con la percepcin de
bienestar con la pareja,
no obstante tal vez se deba a que la muestra fue pequea en comparacin con
otras investigaciones
(Prez y Estrada, 2006 y Estrella, 2008), por lo que se considera necesario
incrementar la muestra
para futuras investigaciones, lo que puede favorecer la distribucin normal as
como la validez de
los hallazgos.
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RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

Referencias bibliogr cas

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ANEXO 1
ESCALA DE SATISFACCIN SEXUAL
Instrucciones:

Lea con atencin cada pregunta y conteste lo ms exacto que pueda,


seleccionando slo una alternativa para cada planteamiento. Seale con una cruz el
nmero de la respuesta que usted con sidera describe mejor su forma de sentir, de
la siguiente manera:

1. Totalmente de acuerdo (TA)


2. De acuerdo (A)
3. Indiferente (I)
4. En desacuerdo (D)
5. Totalmente en desacuerdo (TD)

1 Usualmente estoy contento (a) con mi vida sexual 1 2 3 4 5


2 A menudo pienso que deseara mejorar la calidad de nuestra relacin sexual 1 2
3 4 5
3 Algunas veces siento que mi pareja demuestra poco 1 2 3 4 5
entusiasmo por el sexo 1 2 3 4 5
4 Me agrada hablar con mi pareja de nuestra vida sexual.
5 Deseara que mi pareja fuera ms sensible a mis deseos, cuando tenemos rela- 1
2 3 4 5
6 En general, me siento sexualmente satisfecho (a) con mi 1 2 3 4 5
pareja.
7 Me gustara tener relaciones sexuales con ms frecuencia de las que tenemos 1 2
3 4 5
8 Pienso que el sexo es algo maravilloso 1 2 3 4 5
9 Siento que mi pareja y yo nos comunicamos bien en 1 2 3 4 5
materia sexual. 1 2 3 4 5
10 Me agradara que mi pareja fuera ms romntica en 1 2 3 4 5
nuestra relacin sexual. 1 2 3 4 5
11 Con mucha frecuencia pienso que mi vida sexual es 1 2 3 4 5
montona.
12 Deseara que mi pareja fuera ms paciente cuando
hacemos el amor.
13 Por lo general, disfruto la relacin sexual con mi pareja.
14 Deseara que mi pareja pudiera comunicar ms abiertamente sus gustos en 1 2
3 4 5
15 Me gusta la forma en que hacer el amor mi pareja. 1 2 3 4 5
16 Me agrada sentir que mi pareja disfruta el sexo tanto 1 2 3 4 5
como yo.

17 Por lo comn me satisfacen los momentos del da y de la noche

en que mi pareja y yo, tenemos relaciones sexuales. 1 2 3 4 5


18 A menudo deseo que mi pareja sea ms cariosa cuando
hacemos el amor.
24 1 2 3 4 5
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

ANEXO 2
ESCALA DE SATISFACCIN MARITAL

Instrucciones

Cada uno de nosotros espera diferentes cosas de su matrimonio y en base a lo que espera, le gusta o no lo
que esta pasando.
A continuacin se presenta una lista con tres opciones de respuesta, por favor conteste sobre la base de la
siguiente lista de opciones.

1. Me gustara muy diferente (3)


2. Me gustara algo diferente (2)
3. Me gusta como est pasando (1)
25

1 El tiempo que mi cnyuge dedica a nuestro matrimonio 1 2


2 La frecuencia con que mi cnyuge me dice algo bonito 1 2
3 El grado el cual mi cnyuge me atiende 1 2
4 La frecuencia con la que mi cnyuge me abraza 1 2
5 La atencin que mi cnyuge pone a mi apariencia 1 2
6 La comunicacin con mi cnyuge 1 2
7 La conducta de mi cnyuge enfrente de otras personas 1 2
8 La forma cmo me pide que tengamos relaciones 1 2
sexuales 1 2
9 El tiempo que dedica a s mismo 1 2
10 El tiempo que dedica a m 1 2
11 La forma como se comporta cuando est triste 1 2
12 La forma como se comporta cuando est enojado 1 2
13 La forma como se comporta cuando est preocupado 1 2
14 La forma como se comporta cuando est de mal humor 1 2
15 La forma como se organiza mi cnyuge 1 2
16 Las prioridades que tiene en la vida mi cnyuge 1 2
17 La forma como pasa su tiempo libre 1 2
18 La reaccin de mi cnyuge cuando no quiero tener 1 2
relaciones sexuales 1 2
19 La puntualidad de mi cnyuge 1 2
20 El cuidado que mi cnyuge tiene a su salud 1 2
21 El inters que mi cnyuge pone a lo que yo hago 1 2
22 El tiempo que pasamos juntos 1 2
23 La forma con la que mi cnyuge trata de solucionar los
problemas
24 Las reglas que mi cnyuge hace que se sigan en casa
3 3 3
3 3 3
3 3 3 3
3 3 3 3
3 3 3 3
3 3 3
3 3 3
Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

ANEXO 3
ESCALA DE COMUNICACIN

Instrucciones: a continuacin se presenta una lista de temas que se refieren a

distintos aspectos so-


bre la pareja y el matrimonio. Por favor marque con una X el nmero que corresponda a la
respuesta
que indique que tanto usted le platica a su pareja sobre dichos temas. No olvide
responder a todo.
39 e
Lo 43
Poco
1 Lo que me hace sentir tranquilo (a) que La1 2 3
2 Lo que me disgusta de sus amistades me opini
1 2 3
3 Los problemas que tengo en mi trabajo des n1 2 3
4 Las cosas que me disgustan de ella (l) agr que
1 2 3
5 De quin debe hablar de temas delicados con ada teng
1 2 3
los hijos de o 1de 2 3
6 Las situaciones en que desconfo de ella (l) su su1 2 3
7 Lo que hago en mi trabajo per famil
1 2 3
8 De que deben hacer los hijos en su tiempo libre son ia1 2 3
9 Lo que me disgusta fsicamente de ella (l) a 441 2 3
10 Lo que me disgusta de mi trabajo 40 Su1 2 3
11 Las situaciones en que me enojo con su De reacc
1 2 3
familia lo in
1 2 3
12 Las situaciones porque siento rencor que cuan
1 2 3
13 De lo que me da vergenza no do1 2 3
14 De cmo me siento en mi trabajo me no1 2 3
15 De quin debe disciplinar a los hijos gus quier
1 2 3
16 Las cosas que me causan tristeza ta o1 2 3
17 Las amistades que no me gusta que tenga de tener
1 2 3
18 El tiempo que mi cnyuge dedica a nuestro su relaci
1 2 3
matrimonio fam ones
1 2 3
19 La necesidad de educar a nuestros hijos ilia sexu
1 2 3
dentro de una religin 41 ales
1 2 3
20 Las cosas que me deprimen De 451 2 3
21 De lo que no me gusta en mi familia los Las
1 2 3
22 Lo que pienso de ella (l) mo cosa
1 2 3
23 La conducta de los hijos fuera del hogar me s1 2 3
24 Las cosas que no tolero de ella (l) nto positi
1 2 3
25 Los castigos a los hijos s en vas
1 2 3
26 De que no se debe hablar con los hijos que de
1 2 3
27 La forma cmo ella (l) trata los problemas le mi
1 2 3
28 Cuando su familia se mete en nuestras vidas ten famil
1 2 3
29 La frecuencia con que tenemos relaciones go ia
1 2 3
sexuales conf
1 2 3
ianz
30 Lo que me hace sentir mal 1 2 3
a 26
31 Porque no quiere tener relaciones sexuales 1 2 3
42
32 Las cosas que me dan miedo 1 2 3
De
33 De quien, es responsable de los problemas en 1 2 3
que
la relacin 1 2 3
hag
34 Los aspectos negativos de nuetsra relacin 1 2 3
o
35 Cuando tenemos algn problema en nuestra 1 2 3
en
relacin 1 2 3
mi
36 Los secretos que me confian los hijos 1 2 3
tie
37 La forma como me pide que tengamos 1 2 3
mp
relaciones sexuales 1 2 3
o
38 De visitar a mi familia
libr
4 4 5 5
4 4 Muc 5 5
4 4 4 ho 5 5
4 4 4 5 5
5
4 4 4 5 5
5
4 4 4 5 5
4 4 5
4 5 5
5
4 4 4 5 5
5
4 4 4 5 5
5
4 4 4 5 5
4 4 5
4 5 5
4 4 5
4 5 5
4 4 5
4 5 5
4 4 5
4 5 5
4 4 5
4 5 5
5
4 4 5 5
5
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

46 Lo que me disgusta de su arreglo personal 1 2 3 4 5


47 Las cosas que me disgustan de nuestra vida 1 2 3 4 5
sexual 1 2 3 4 5
48 De que nos visite su familia 1 2 3 4 5
49 El inters que mi pareja tienen en lo que yo 1 2 3 4 5
hago 1 2 3 4 5
50 La escuela a que deben asistir nuestros hijos 1 2 3 4 5
51 Las cosas positivas de su familia 1 2 3 4 5
52 Cuando me siento insatisfecho (a) sexualmente 1 2 3 4 5
53 De que nos visite mi familia 1 2 3 4 5
54 Las situaciones en que me enojo con mi familia 1 2 3 4 5
55 Los problemas que tienen en su trabajo
56 Lo que me gusta de mi trabajo

27
Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

28
UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA DEL PODER DOMSTICO DE LA MUJER
Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 29-44

UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA 1,2DEL


PODER DOMSTICO DE LA MUJER
A THEORY OF POWER PSICOBIOGEOGRFICA HOME OF WOMEN

Federico R. Len
Len & Bustamante Consultores, Lima, Per

Recibido 18 de Febrero 2012, revisado 22 de Febrero 2012, aceptado 02 de Marzo 2012

RESUMEN

Datos de la Encuesta Demogr ca y de Salud Familiar Per 2000 fueron analizados para veri car la relacin
latitud-poder domstico de la mujer y fortalecer su interpretacin. Los hallazgos con rman que dicho poder
crece de norte a sur mientras que el deseo de hijos presenta una tendencia opuesta; la relacin negativa entre
poder y deseo decae al incrementarse la latitud absoluta. Se propone explicarlos por la accin de la vitamina
D, generada por el factor latitudinal de intensidad de la luz solar, que aumenta la diferenciacin sexual va la
produccin de estrgenos y testosterona, generando una relacin negativa entre asertividad y amor. La teora
tiene implicancias para los modelos psicolgicos de relaciones interpersonales, desorden afectivo estacional,
y consumo de sustancias psicoactivas.

Palabras clave: latitud, poder domstico de la mujer, deseo de hijos, vitamina D.

ABSTRACT

Data from Perus 2000 Demographic and Family Health Survey were analyzed to verify the latitude-womens
domestic power relationship and strengthen its interpretation. e results con rm that womens power
increases from north to south whereas the desire for children presents an opposite trend; the negative relation
between power and desire decays with the increase of the absolut latitude. It is proposed to explain these
results by the action of vitamin D, generated by the latitude factor of sunlight intensity, which enhances
sexual di" erentiation via e" ects on estrogen and testosterone levels, thus creating a negative relation between
assertiveness and love. is theory has implications for the psychological models of interpersonal relationships,
seasonal a" ective disorder, and consumption of psychoactive substances.

Keywords: latitude, womens domestic power, desire for children, vitamin D

1 Nina Bustamante de Len proporcion los fondos para esta investigacin. Estoy agradecido a mi esposa
y socia, as como a Demographic and Health Surveys por su permiso para analizar datos de la ENDES Peru
2000. Direccin postal: Av. Javier Prado 7427, Lima 3. Contacto: federicorleone@gmail.com.
2 A la memoria de Carlos Franco.

29
INTRODUCCIN
Federico R. Len

El tipo y grado de poder domstico de la mujer suelen asociarse con las normas
de gnero de
sociedades particulares. La variabilidad intercultural es enorme; hay sociedades en
las que la mujer
ni siquiera puede determinar qu cocinar hoy, pues decidirlo es prerrogativa del
patriarca de la
casa, mientras que en otros contextos puede comprar un auto sin consultarlo con el
marido. A nivel
intracultural, los principales factores causantes de variabilidad del poder domstico de la
mujer son
el estatus socioeconmico de la familia, la edad y educacin de la mujer, y si trabaja o no
(Kishor &
Subaiya 2008).
Segn un estudio secundario de la Encuesta Continua Per 2004-2008 de Demografa y
Salud, el
control ejercido por la mujer sobre las decisiones econmicas hogareas se incrementa de
norte (N)
a sur (S) tanto en la costa como en la sierra y selva del Per (Len 2011a). Este
hallazgo tiene impor-
tantes implicancias tericas y prcticas, pero necesita confirmacin para constituirse en
un hecho
emprico slido. La relacin observada entre latitud y poder present importantes
excepciones en
el caso del control sobre las grandes compras del hogar y las compras para las
necesidades diarias de
la casa en las ciudades de la sierra. La evidencia ms consistente de la relacin latitud-
poder a travs
de regiones naturales y niveles de urbanizacin fue obtenida mediante un tercer tem,
relativo al
control de los ingresos del marido, pero se observ una prdida importante de casos al
usarse este
tem, probablemente debida al desempleo del marido o la resistencia de la mujer a
informar sobre
el asunto. Tambin caus importantes prdidas de casos un tem sobre el trabajo
pagado de la mujer,
tal vez por razones similares. Adems, en la ejecucin del estudio fueron
observados errores de la
base de datos en la clasificacin de los conglomerados de la muestra segn las
tres regiones natu-
rales, algunos de los cuales fueron corregidos; sin embargo, otros podran haber
quedado en pie,
indetectados. Peor an, es posible que las tres regiones naturales hayan
constituido una clasificacin
geogrfica demasiado gruesa, ya que la clasificacin costa-sierra-selva no
distingue la ecologa di-
ferente de los flancos occidental (fro) y oriental (clido) de los Andes entre s ni
con respecto a la
ecoregin serrana entre ambos flancos, y confunde el desierto del Pacfico con el
bosque hmedo
tropical deTumbes y el gran bosque seco ecuatorial de Lambayeque y Piura. Por
ltimo, la investiga-
cin no ejerci control sobre el tamao del hogar; se consider el nmero de hijos
de la mujer, pero
no la residencia de otros adultos en la vivienda. El estudio que se presenta a
continuacin replica
el anterior en una muestra diferente y resolviendo los cuatro problemas: 1. Se
utiliza un sistema
geogrfico ms desarrollado, el de Brack (1983). 2. Los conglomerados son
clasificados cuidadosa-
mente en la ecoregin que corresponde. 3. Los tems sobre control del ingreso del
marido y trabajo
pagado de la mujer son sustituidos por otros, que no causan prdidas importantes
de casos. 4. Son
considerados el tamao del hogar y otras variables de control a las que no se
haba prestado atencin
en la investigacin anterior.
El estudio aborda en forma complementaria un segundo tema, estrechamente
relacionado al
primero. La hiptesis puesta a prueba en la investigacin sobre la autonoma
econmica de la mujer
en el hogar (Len 2011a) provena de un intento de un cuarto de siglo atrs de
explicar un hallazgo
de Morales (1983): el incremento de S a N del deseo de hijos de la mujer peruana.
En un anlisis de
la base de datos de la Encuesta Nacional de Prevalencia de Anticonceptivos (INE
1983), se confirm
dicha tendencia tanto en la costa como en la sierra peruanas mantenindose
constantes el tamao de
la familia y la educacin y trabajo de la mujer (Len 1984). Para explicarla, el autor
conjetur que
la mujer del S se distingua por un afn mayor de independencia y desarrollo
personal, mientras que
la del N estara ms gobernada por expectativas tradicionales de rol segn las
cuales corresponde
a la mujer dedicarse a la reproduccin y el cuidado de los nios. Es decir, la
condicin de la mujer
del N sera ms deficitaria en trminos de empoderamiento (Malhotra, Schuler, &
Boender, 2002).
Habindose obtenido apoyo emprico a la validez de esta hiptesis (Len 2011a),
aunque con las
atingencias sealadas arriba, queda por averiguar si el deseo de hijos de la mujer
peruana del siglo
XXI sigue presentando la configuracin geogrfica que exhiba en 1983.

30
UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA DEL PODER DOMSTICO DE LA MUJER

Tambin queda por fortalecer la interpretacin psicolgica de la relacin opuesta


de las dos ten-
dencias a lo largo de la latitud. Dos esfuerzos han sido realizados en este sentido. El
primero de ellos
fue una interpretacin sexual del deseo de hijos manifestado por la mujer frente a las
preguntas del
cuestionario usado (Len 1986). La propuesta surgi en el contexto de un anlisis de
respuestas de
mujeres solteras diseado en un intento de entender por qu las mujeres del N, muy
frtiles e igno-
rantes de anticonceptivos en los aos 1960, haban mejorado sus conocimientos de
planificacin fa-
miliar con mayor efectividad que las de otras regiones y controlaban su fecundidad igual o
mejor que
ellas en la dcada de los setenta, pese a lo cual seguan diciendo que deseaban tener
hijos en mayor
medida que las del centro (C) y S. Ello se explicara porque la sexualidad sera mas central
en la vida
de la mujer a medida que se acerca a la linea ecuatorial; al decir que queran tener hijos,
las mujeres
del N habran implicado tambin que queran tener sexo. Para apuntalar la hiptesis, Len
(1986)
trajo a colacin los restos arqueolgicos pre-hispnicos de contenido sexual explcito que
fueron
analizados por Kauffmann-Doig (1979), donde se aprecia claramente una presencia
dominante de
culturas del N (Vicus, Moche) y bastante menor de culturas del C (Chancay, Nazca) y
especialmente
del S (Tiahuanaco, Inca). Si este eje N-S ertico no expresa simplemente una mayor
produccin de
cermicas de todo tipo en el N, los datos sugieren que el culto a la sexualidad existente en
el antiguo
Per decreca con la distancia al Ecuador. La geografa determinara, pues, una menor
autonoma
domstica de la mujer con la cercana a la lnea ecuatorial, as como un inters
sexual intensificado,
el cual se expresara tambin en un mayor deseo de maternidad.
El segundo esfuerzo interpretativo ha sido formulado recientemente. Len
(2011a) sugiri que
el poder domstico femenino depende de un rasgo de personalidad, la asertividad,
un componente
de la extraversin, a su vez uno de los tres (Eysenck & Eysenck 1985) o cinco
(Goldberg 1992)
grandes factores de personalidad. Habindose controlado estadsticamente en su
estudio el nivel de
urbanizacin, la edad de la mujer, su nivel educativo, el que trabaje o no, su
diferencia de edad con
la del marido, tener al castellano como lengua materna, y otras variables
sociodemogrficas que
podran afectar el poder domstico de la mujer, el residuo de poder correlacionado con la
latitud,
es decir, aquello que no es explicado por dichas variables, tendra que concebirse
como un efecto
de otra variable. Se entiende que la asertividad sea relevante al tema teniendo en
cuenta que el po-
der de la mujer se define generalmente como relativo al del marido (Malhotra,
Schuler & Bender
2002), es decir, como parte de una relacin de pareja en la que subyace una
pugna de poderes. Len
(2011a, p. 382) not que Las principales perspectivas (psicolgicas) contrastan la
asertividad con
el amor o calidez. Bem (1974) desarroll escalas ortogonales de masculinidad-
femineidad que son
esencialmente mediciones de dominio y amor; poder y amor son tambin los ejes
del circumplejo
interpersonal de Wiggins (1979); y en la perspectiva de los cinco grandes factores
de personalidad
bajo el enfoque de medicin del NEO-PI-R (Costa & McCrae, 1992), las facetas
relevantes son aser-
tividad y calidez. En el contexto de este sistema de conocimientos, lo que los
hallazgos peruanos
sugieren es que la asertividad (indicada por el poder domstico de la mujer) y el
amor (indicado por
el deseo de hijos) se correlacionan negativamente en el Ecuador, pero la
correlacin desciende con
el aumento de la latitud absoluta o distancia de la lnea ecuatorial, hasta hacerse
ortogonales los dos
factores en regiones de alta latitud, como Estados Unidos.
Entonces, junto al objetivo emprico de confirmar las relaciones latitud-poder
domstico y lati-
tud-deseo de hijos, este estudio tambin tuvo un objetivo de inters terico, el de
poner a prueba
la hiptesis de que, en el Per, hay una correlacin negativa entre poder
domstico (es decir, aserti-
vidad) y deseo de hijos (es decir, amor) y que esta correlacin decae con la
distancia a la lnea ecua-
torial. La confirmacin de la hiptesis demandara resituar los modelos
psicolgicos de relaciones
interpersonales en una perspectiva ms amplia que aquella determinada por el
contexto latitudinal
en el que se forjaron.

31
Federico R. Len

MTODO

Datos

Fue necesario integrar cuatro bases de datos. El Geographically based Economy data (G-Econ
2011),
un portal de internet desarrollado por William Nordhaus (Yale University) y Xi Chen
(Quinnipiac
University), proporcion datos sobre densidad poblacional. Todas las otras
variables del estudio
provienen de bases de datos originadas en la Encuesta Demogrfica y de Salud
Familiar Peru 2000
(INEI 2001). Se us esta encuesta, y no la Continua 2004-2008, para poner a
prueba la robustez de
las relaciones, es decir, ver si emergan en un contexto temporal diferente y
operaciones de reco-
leccin de datos distintas. La encuesta Per 2000 fue parte de la iniciativa
internacional Demographic
and Health Surveys (DHS), cuya metodologa estndar a travs de pases implica un
diseo de mues-
tra multifsico y estratificado y pesos especialmente calculados para proporcionar
estimados de las
variables de inters con representatividad nacional y subnacional. Las fases del
muestreo compren-
dieron la seleccin de conglomerados poblacionales y hogares dentro de ellos, la
estratificacin fue
urbano-rural, y la representatividad alcanz el nivel del departamento (ahora
regin). Entrevistas
completas fueron obtenidas en el 88% de las viviendas ocupadas. Los sujetos
elegibles dentro de las
viviendas eran todas las mujeres en edad frtil, es decir, de 15 a 49 aos de edad;
la tasa de respuesta
individual fue de 95%. Tres bases de datos de la encuesta - Geographic Positioning System
(GPS), Wealth
Index, e Individual Recode fueron fusionadas. Ellas tena, respectivamente,
conglomerados (N =
1,409), viviendas (N = 28,900), y mujeres (N = 27,843) como casos.
Ecorregiones

El sistema geogrfico elegido fue el de Brack (1983), basado en la aplicacin de


conceptos es-
tndar de la literatura internacional, que ofrece una delineacin detallada de 11
ecorregiones. El
sistema ms reciente de Zamora (1996), de 18 ecorregiones, desagrega en exceso
el territorio.Cin-
co de las ecoregiones de Brack tienen una orientacin latitudinal y una extensin
mayor a 80 50.

El desierto del Pacfico es de un ancho de 40 a 100 km y un rango altitudinal


de 1 a 1,000
metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m.); esta es una regin altamente
urbanizada e irrigada
por 40 ros pequeos que bajan de los glaciares de los Andes y son
alimentados por la lluvia
serrana estacional. Corresponde a la regin chala de PulgarVidal (1938).
La estepa serrana es equivalente a la regin yunga martima de PulgarVidal y

los Andes me-


ridionales de Zamora (1996); todos estos trminos se refieren a los flancos
occidentales de
las montaas andinas (de 1,000 a 3,800 m.s.n.m.). El valle de Chicama en el
departamento
de La Libertad representa la lnea divisoria entre la estepa serrana y los
flancos andinos ms
norteos, clasificados por Brack como parte del bosque seco ecuatorial.
La puna de Brack no es la misma de Pulgar Vidal. Cubre territorios de gran
altura desde el
Parque Nacional de Cutervo (3,200 m.s.n.m.) en el sur del departamento de
Cajamarca
hasta los glaciares por encima de los 5,200 m.s.n.m. en el departamento de
Tacna. Com-
prende varias de las regiones serranas de Pulgar Vidal y Zamora, incluyendo
valles interan-
dinos de menor altura donde se localizan ciudades como Cajamarca (2,750
m.s.n.m.) y
Huaraz (2,645 m.s.n.m.).

32
UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA DEL PODER DOMSTICO DE LA MUJER

Fig. 1. Ecorregiones del estudio: desierto (1), estepa (2), puna (3), yunga
(4) y amazona (5). Adaptado de Ministerio del Ambiente, 2011
La hmeda ecoregin yunga de Brack, lo mismo que la yunga fluvial de
Pulgar Vidal, com-
prende los flancos orientales de los Andes, desde 600 a 3,500 m.s.n.m. Ella pierde
continui-
dad en el N del Per al ser atravesada por el bosque seco ecuatorial desde Piura y
Lambaya-
que hasta el ro Maran.
La Amazona peruana, desde los 50 a los 600 m.s.n.m., es conocida como selva

baja. Su cli-
ma tropical es parecido al de varias regiones del frica Sub-Sahariana.

Variables independientes y dependientes

Nivel de latitud. La base de datos GPS de DHS proporciona las coordenadas (latitud,
longitud,
altura) de cada conglomerado de la Encuesta Per 2000, levantadas a base
del instrumento
Garmin Etrex (Montana & Spencer 2005). La informacin se refiere al
centroide del con-
glomerado y es presentada en grados decimales, no con los tradicionales
minutos y segundos
de la geografa clsica. Cada una de las cinco ecoregiones del estudio fue
dividida en tres
partes iguales segn los criterios mostrados en la Tabla 1. Las coordenadas
de cada conglo-
merado de la encuesta fueron comparadas con una gigantografa del mapa
de ecoregiones
del Ministerio del Ambiente (2011) para decidir la clasificacin de cada
conglomerado en un
nivel de latitud de una ecoregin o su exclusin del estudio. Los niveles de
latitud (N, C, S)

33
Federico R. Len

son iguales en extensin dentro de la ecoregin pero varan entre


ecoregiones. Se asign la
misma clasificacin de nivel de latitud a todas las viviendas de un
conglomerado y las mujeres
dentro de esas viviendas.

Tabla 1.
Segmentacin de las ecorregiones por nivel de latitud (norte, centro, sur)

_____________________Ecorregiones_____________________
Variables Desierto Estepa Puna Yunga

Amazona

Grados lmite N 5,901 S 7,901 S 6,598 S 5,095 S 2,106 S


10,000 S 11,340 S 10,227 S 8,054 S 5,775 S
Grados lmite C 10,001 S 11,341 S 10,228 S 8,055 S 5,776 S
Grados lmite S 14,100 S 14,750 S 13,857 S 11,014 S 9,445 S
14,101 S 14,751 S 13,858 S 11,015 S 9,446 S
Ciudades 18,190 S 18,160 S 17,487 S 13,974 S 13,115 S
Chiclayo Otuzco Cajamarca Jan Iquitos
representativas N Trujillo Caraz Huamachu Moyobamb S. M. de Nieva
Chimbote Cajatamb co a Bagua
Ciudades Huacho o Huaraz Lamas Yurimaguas
Lima Canta C. de Pasco Uchiza Juanju
representativas C Ica Yauyos Huancayo Pozuzo Pucallpa
Nasca Huaytar Cusco La Merced Atalaya
Mollendo Arequipa Sicuani Satipo Manu
Ciudades Tacna Moquegua Azngaro Quillabam P. Maldonado
(986) Tarata Puno ba (589)
representativas S
(1.996) (221) (636) Sandia (1.043)
(785) (81) (2.261) (1.064) (789)
(Nmero de casos N) (711) (1.266) (504)
(Nmero de casos C) (652)
(Nmero de casos S)

Poder domstico de la mujer. Como quiera que la literatura defina el poder de la mujer
en
trminos relativos al del marido, slo tienen sentido los datos de las mujeres cuyos
esposos
viven con ellas. Los items seleccionados del cuestionario de la encuesta
fueron los siguien-
tes: Quin toma usualmente las decisiones sobre (hacer las grandes
compras de la casa
[V743B]) (hacer las compras para las necesidades diarias [V743C]) (hacer
visitas a su fami-
lia o parientes [V743D])? Las opciones de respuesta incluan: Usted, Su
esposo/compa-
ero, Usted y su esposo/compaero conjuntamente, Alguien ms, y Usted y
alguien
ms. Sin embargo, no hubo virtualmente respuesta alguna implicando a
Alguien ms en la
sub-muestra de mujeres que vivan con su pareja. Se obtuvo de estos tems un
puntaje global
de poder domstico de la mujer aplicando un modelo de contingencia definido en
detalle en
otra parte (Len 2012); esencialmente, se plantea que, en una pareja
igualitaria, las decisio-
nes en reas domsticas menores pueden ser autnomas de la mujer, pero
son conjuntas con
el marido en las reas de mayor importancia. Para propsitos de esta
investigacin, se consi-
der que los temsV743C yV743D entraaban reas domsticas menos
importantes que la
del temV743B; si bien la libertad de movimiento de la mujer puede tener
gran importancia
en pases menos desarrollados que el Per (Kishor & Subaiya 2008; Len 2011b),
este no
parece ser el caso de nuestro pas. En consecuencia, las siguientes recodificaciones
fueron
aplicadas a pequeas compras y visitas: Su esposo = 0, Usted y su esposo
conjuntamente
= 1, y Usted = 2. La mayor importancia de las grandes compras para la
casa demand
asignar 0 a Su esposo, 1 a Usted, y 2 a Usted y su esposo conjuntamente.
Finalmente,
se obtuvo un promedio de los puntajes de los tres tems. La consistencia
interna de la escala
de poder fue satisfactoria pese al pequeo nmero de tems ( = .67).

34
UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA DEL PODER DOMSTICO DE LA MUJER

Deseo de hijos de la mujer. Para mantener condiciones similares a las de la variable


anterior,
slo fueron analizados datos de las mujeres cuyos maridos vivan con ellas. El
temV602 del
cuestionario DHS dividi a las mujeres en dos grupos. A quienes no crean
estar embara-
zadas les preguntaba, Le gustara tener (un/otro) hijo o preferira no tener
ningn (ms)
hijo(s)?. A quienes crean estar embarazadas, Despus del hijo que est
esperando, le gus-
tara tener otro hijo o preferira no tener ms hijos?. La respuesta Tener
(un/otro) hijo
fue recodificada 1 y cualquier otra (No ms/ninguno, No puede quedar
embarazada,
Indecisa, no sabe, insegura) fue recodificada 0.
Variables de control

Urbanizacin. DHS clasific como urbano o rural el conglomerado al que


perteneca la vi-
vienda de la mujer entrevistada. Esta clasificacin respondi al criterio del
INEI, segn el
cual un centro urbano tiene al menos 100 viviendas agrupadas
contiguamente y/o es una
capital distrital.
Densidad poblacional. Esta variable contextualiza al conglomerado. G-Econ (2011)

propor-
ciona informacin poblacional por cada celda geogrfica habitada de 1o de
latitud x 1o de
longitud en el mundo. En el caso del Per, la informacin se refiere a 1990. La
conversin
de la informacin de base administrativa datos censales de INEI (1991) por
provincia a
celda geogrfica la describen Deichmann, Balk, yYetman (2001). Las
coordinadas de cada
conglomerado fueron examinadas para decidir su correspondencia a una
celda especfica de
G-Econ y se asign al conglomerado, la vivienda, y la mujer la poblacin
indicada para esa
celda. Unos pocos conglomerados de Madre de Dios y Puno en la frontera con
Bolivia care-
can de informacin en la base de datos de G-Econ; en estos casos, se asign
la informacin
poblacional existente para la celda peruana ms cercana.
Tamao del hogar. El nmero total de miembros de la vivienda (adultos y nios) se
obtuvo del
Individual Recode.

Riqueza de la vivienda. DHS construye una variable de riqueza en cada pas. Los tems
con-
siderados incluyen la fuente de agua bebible (pozo, red pblica, etc.); tipo de
instalaciones
sanitarias (letrina, desage, etc.); fuente de luz (elctrica, etc.); y material
principal del piso,
ventanas, y techo. Otros activos incluyen radio, televisin, refrigerador,
bicicleta, motoci-
cleta, y carro. Filmer y Pritchett (2001) describen el uso del anlisis de
componentes prin-
cipales para obtener puntajes de riqueza a base de estos elementos.
Implementando la me-
todologa, DHS produce un puntaje estandarizado con media = 0 y desviacin
estndar = 1.
Jefe del hogar. Esta variable del Individual Recode fue recodificada 1 = Mujer, 0 =
Hombre.

Etnicidad. Se le pregunt a la mujer, Cul es el idioma o lengua maternal que


aprendi us-
ted en su niez?. Las respuestas estaban codificadas en la base de datos
como 1 = Castellano,
2 = Quechua, 3 = Aymara, 4 = Otra lengua aborigen, y 5 = Idioma
extranjero. Aqu fueron
recodificados como Castellano = 1 y cualquier lengua aborigen = 0; idioma
extranjero, que
comprenda a menos del 0.1% de los casos, fue ignorado.
Oriunda del lugar. Se le pregunt a la mujer cunto tiempo haba vivido
continuamente en
el lugar de la entrevista. Las respuestas fueron recodificadas Siempre = 1 y
No siempre,
Inconsistente, o No s = 0.

Edad de la mujer. La edad de la mujer fue calculada considerando su fecha de


nacimiento y
la de la entrevista. DHS hace dos preguntas (En qu mes y ao naci
usted? y Qu edad
alcanz en su ltimo cumpleaos?) y corrige las inconsistencias en la
medida de lo posible.

35
Federico R. Len

Diferencia de edad con la del marido. DHS le pregunt a la mujer cual era la edad del
marido.
En el analisis de datos, se rest la edad de la mujer de la edad del marido.

Alfabetismo/educacin. Dos preguntas del cuestionario eran: Alguna vez asisti a la


escuela?
y Cul fue el ao o grado de estudios ms alto que aprob?. DHS calcula
el nmero de
aos requerido para aprobar el grado ms alto de estudios, incluyendo los de
universidad. A
las mujeres que dan una respuesta clasificable en Instruccin primaria o
menos se les da una
tarjeta con una oracin y se les pide leerla. El estudio anterior (Len 2011a)
trat indepen-
dientemente a las dos variables, alfabetismo y educacin. Aqu se les
combin para producer
la siguiente escala: 0 = incapaz de leer (N = 2,973). 1 = lee parte de la
oracin y tiene 0-4
aos de escolaridad (N = 3,324). 2 = alfabeta y tiene 5-9 aos de escolaridad
(N = 9,233).
3 = 10-11 aos (N = 6,830). 4 = 12-14 aos (N = 3,135). 5 = 15-17 aos (N
= 2,242).
Trabajo. Se le pregunt a la mujer si trabajaba al momento de la entrevista y si
haba trabajado
en los ltimos 12 meses. (Como usted sabe, algunas mujeres trabajan por
paga en dinero o
especie. Otras venden cosas, tienen pequeos negocios, o trabajan en la
tierra o empresa de
su familia. Est usted haciendo actualmente alguno de estos trabajos? Ha
trabajado en los
ltimos 12 meses?) Sus respuestas fueron recodificadas 0 = No trabaj y 1
= Trabaj y/o
est trabajando actualmente, independientemente de si reciba un pago y el
tipo de pago.
Nmero de hijos vivos. Esta es la suma de respuestas sobre el nmero de hijos
varones y muje-
res que residen en la casa e hijos varones y mujeres que residen en otra
parte.

Escucha de radio. DHS pregunt a la mujer si escuchaba radio y con que frecuencia:
nunca
(0), menos de una vez a la semana (1), por lo menos una vez a la semana
(2), o casi todos
los das (3).

Visin deTV. La pregunta y la codificacin de esta variable son similares a las de


la anterior.

Lectura de peridicos. La pregunta y la codificacin de esta variable son similares a


las de la
anterior.
Enfoque analtico

Como quiera que el diseo de la Encuesta Per 2000 respondi al doble objetivo
de derivar una
muestra representativa a nivel nacional y 24 a nivel departamental, la muestra
agregada a escala na-
cional sub-represent algunos departamentos y sobre-represent otros. Por
ejemplo, el tamao de
muestra de Lima (N = 3,714) estuvo por debajo de lo requerido por su importancia
demogrfica (N
= 9,117) debido a que 3,714 cases eran suficientes para conseguir un error
estndar aceptable para
los estimados departamentales; el de Madre de Dios (N = 1,418) fue mayor al que
corresponda a
su importancia poblacional (N=79) porque se habra podido hacer pocos estimados
departamen-
tales confiables sobre la base de 79 casos. DHS proporciona pesos muestrales para
restablecer las
proporciones adecuadas y obtener estimados representativos de las medias y
porcentajes nacionales
y departamentales.
Sin embargo, las hiptesis del presente studio no se refieren a medias o
porcentajes sino a re-
laciones entre variables, y las ponderaciones de DHS no se aplican a correlaciones
o regresiones
(Rutstein & Rojas 2006). Se descart la opcin de ponderar los casos y obtener
medias pondera-
das para cada variable dependiente del estudio a cada nivel de latitud de cada ecoregin.
Primero,
porque la nica manera de evitar cualquier sesgo habra sido obtener n muestras
aleatorias de igual
tamao, una por grado de latitud S por ecoregin; el uso de los pesos muestrales
no compensara
por la falta de este diseo ideal. Segundo, no se podra ejercer control sobre
terceras variables. Por
consiguiente, los anlisis se ejecutaron sobre casos no ponderados.
36
UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA DEL PODER DOMSTICO DE LA MUJER

La principal tcnica analtica empleada fue el modelo linear general de la


Ecuacin 1, replicada
para cada variable dependiente (Y) en cada ecoregin:

Y = + N,C,S + [ ] +
j
(1)

En este modelo, es la media poblacional, es un factor latitudinal de tres

niveles (N, C, S), [ ] j

es un juego de 15 covariables, y es el error aleatorio; es decir, estamos frente a


un anlisis univaria-
do de la varianza de una va que aade el control sobre otras variables. Todas las
variables explicato-
rias fueron previamente estandarizadas al nivel de la muestra global para obtener
coeficientes com-
parables; las estandarizaciones tambin protegieron a los anlisis contra los efectos
indeseables de la
multicolinealidad. Se us el mtodo Tipo III para calcular la reduccin en la suma de
cuadrados de
error; en este mtodo, se aade un efecto luego de ajustar todos los otros efectos. Las dos
variables
dependientes tambin fueron estandarizadas en la submuestra de mujeres que
vivan con su marido.
La segunda tcnica analtica usada fue la de las correlaciones parciales entre
latitud y cada varia-
ble dependiente mantenindose constantes las 15 restantes variables. Las
correlaciones se calcularon
para cada nivel de latitud (N, C, S), es decir, luego de agregar todos los casos de
nivel N de latitud
de las cinco ecorregiones, todos los casos de nivel C, y todos los casos de nivel S.
Involucrando una
variable continua y una dicotmica, la correlacin Pearson es equivalente a la
punto-biserial.
RESULTADOS

La Tabla 2 presenta estadsticas descriptivas para la submuestra de mujeres del


estudio, es decir,
aquellas que vivan con su marido.
Tabla 2.
Medias de las variables del estudio, por ecoregin

________________Ecorregiones____________________
Variables Desierto Estepa Puna Yunga Amazona
Poder domstico E e ci i smo/educacin
d r a d Trabajo
Deseo de hijos
a D co o Nmero de hijos
Urbanizacin
d i n A vivos
Densidad poblacional
d f la lf Escucha de
Tamao del hogar
e e d a radio
Riqueza de la vivienda
la r el b Visin deTV
Jefa del hogar
m e m e Lectura de
Etnicidad
uj n ar ti peridicos
Oriunda del lugar
(N ms pequea) 1,36 1,32 1,24 1,14 1,14
,312 ,249 ,211 ,289 ,290
,895 ,578 ,264 ,395 ,576
575.747 225.087 92.538 54.623 17.275
5,44 5,30 5,74 5,76 5,92
,879 ,276 -,492 -,352 -,270
,071 ,061 ,051 ,043 ,049
,994 ,902 ,548 ,875 ,925
,469 ,451 ,580 ,433 ,371
34,43 34,02 33,09 32,40 31,78
3,92 4,02 3,58 4,44 4,95
2,79 2,45 1,59 1,81 2,11
,614 ,775 ,758 ,666 ,601
2,60 2,91 3,54 3,36 3,26
2,26 2,26 1,99 2,10 1,90
2,59 2,03 1,32 1,49 1,82
1,50 1,11 ,662 ,726 1,10
(3.724) (1.047) (4.169) (2.231) (2.489)

El desierto exhibe los mayores niveles de urbanizacin, densidad poblacional por


celda geogrfi-
ca a la que pertenece el conglomerado, riqueza del hogar, castellano como lengua
materna, jefatura
del hogar a cargo de una mujer, alfabetismo/educacin, poder domstico de la mujer, su
edad, deseo
de hijos, escucha de radio (empatado con la estepa), visin deTV, y lectura de peridicos,
as como
el menor nmero de hijos vivos. La estepa se caracteriza por la mayor proporcin de
mujeres que

37
Federico R. Len

trabajan, as como el menor tamao del hogar. La puna se diferencia por su mayor
nmero de nios
vivos, as como menor urbanizacin, riqueza, alfabetismo/educacin de la mujer,
proporcin que
tiene al castellano como lengua materna, inmigracin, diferencia de edad con el marido,
deseo de
hijos, visin deTV, y lectura de peridicos. La ecoregin yunga presenta el menor poder
domstico
de la mujer (empatado con la Amazona) y la menor proporcin de mujeres como
jefes del hogar.
La amazona puede ser descrita como la ecoregin con las mujeres ms jvenes y
mayor tamao del
hogar, nivel de inmigracin, y diferencia de edad con el marido, as como menor
densidad pobla-
cional, mujeres que trabajan, poder domstico de la mujer (empatado con la
ecoregin yunga), y
escucha de radio. En suma, el desierto y la estepa son las regions ms modernas
del Per, la puna y la
Amazona son las regiones ms tradicionales, y la regin yunga se sita en una posicin
intermedia.

Fig.1. Medias de poder domstico (lneas interrumpidas) y deseo de hijos (lneas slidas)
ajustadas por 15 variables del modelo lineal general, por nivel de latitud (N, C, S) y ecoregin.

Tabla 3.
Efectos lineales y cuadrticos del nivel de latitud sobre el poder domstico de la mujer y su deseo de hijos segn
el modelo lineal general, por ecoregin.

______________________Ecorregiones_____________________

Variables Desierto Estepa Puna Yunga Amazona

Poder domstico
Lineal ,069** ,112* ,254*** ,357*** ,401***
Cuadrtico -,033 -,013 -,138*** ,021 ,108***
(N) (3.767) (1.013) (4.163) (2.220) (2.421)
Deseo de hijos
Lineal -,043 -,130*** -,113*** -,110***
-,081
Cuadrtico -,076** ,008 ,022 -,089***
,085
(N) (3.681) (4.112) (2.180) (2.441)
(996)
Nota. Los efectos de las 15 covariables del modelo se presentan en el Apndice.
* p < ,05, ** p < ,01, *** p < ,001.

38
UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA DEL PODER DOMSTICO DE LA MUJER

Trascendiendo tal heterogeneidad, las medias ajustadas de poder domstico de


la mujer presen-
taron incrementos monotnicos de N a C y de C a S en cada ecoregin (vase la
Figura 2). La ten-
dencia se refleja en la significacin estadstica del componente lineal de las respectivas
curvas (vase
la Tabla 3). Los efectos de la ecologa se ven slo en el incremento sistemtico de los
coeficientes
de linealidad, desde el desierto a la estepa y de all a la puna, la ecoregin yunga,
y la Amazonia.
Adicionalmente, la sierra y la Amazona presentaron una curvilinealidad
significativa, pero slo la
de la sierra parece tener valor heurstico. Ntese que las curvas de poder
domstico de la mujer se
sitan en la parte positiva del eje vertical debido a que los puntajes
estandardizados no estn libres
del sesgo positivo de la distribucin de puntajes brutos de poder domstico.
En contraste, los puntajes estandarizados de deseo de hijos se sitan en el
sector negativo del
espacio bidimensional; esto es as porque la mayora de mujeres indicaron no
querer ms hijos. La
direccin de las curvas para esta variable es consistente con las expectativas del
estudio. En cada
ecoregin el deseo de hijos fue mayor en el N que en el S, aunque la tendencia fue
menos consistente
que la de poder domstico de la mujer. Decrementos monotnicos del deseo de
hijos aparecieron
slo en la puna y la ecoregin yunga y el componente lineal de la tendencia
alcanz significacin
estadstica en la puna, yunga, y Amazona. LaTabla A1 del Apndice presenta los
coeficientes corres-
pondientes a las variables de control.
Finalmente, se puede ver representadas en la Figura 3 las correlaciones
parciales entre poder
domstico y deseo de hijos en el N (significativa), C (aproximndose a la
significacin estadstica),
y S (no significativa).

Fig. 3. Correlacin punto-biserial entre el poder domstico de la mujer


y su deseo de hijos en el norte (N), centro (C), y sur (S) del Per,
manteniendo constantes 15 variables socio-demogr cas.
DISCUSIN

En la ausencia de condiciones para implementar el diseo de investigacin ideal


(es decir, n
muestras del mismo tamao obtenidas aleatoriamente, una por grado de latitud S
por ecoregin
peruana), en el estudio presentado aqu se analiz datos disponibles de 24
muestras departamentales
integradas en una muestra nacional y luego desagregadas segn ecoregin.
Puesto que las muestras
no fueron estrictamente representativas de los grados de latitud, sesgos
desconocidos podran haber
afectado las relaciones observadas entre el nivel de meridionalidad y las variables
dependientes. Por
ejemplo, la distribucin de casos en la estepa fue pronunciadamente desigual; all
el S comprendi
un nmero de casos tres veces mayor que el del N y nueve veces mayor que el del
C. Cabe dudar de
la confiabilidad de un hallazgo basado slo en los 81 casos de la estepa C. El
diseo desbalanceado
no fue la nica limitacin del estudio. Se viol el supuesto de distribucin normal
de la variable
dependiente en el anlisis de la varianza del deseo de hijos, y la presencia de
errores correlacionados
39
Federico R. Len

espacialmente podra haber causado sobreestimados del impacto de la latitud. Sin


embargo, ninguna
de estas limitaciones es capaz de generar una hiptesis alternativa creble concerniente al
creci-
miento de N a S del poder de la mujer y de S a N del deseo de hijos; es decir, una capaz
de explicar
por qu los resultados emergieron en estas direcciones y no al contrario o sin sesgo
latitudinal. Los
hallazgos llevan con bastante certidumbre a la conclusin de que reflejan tendencias
robustas, pues
los referidos al poder de la mujer se replicaron en dos muestras nacionales distintas (Len
2011a y
este estudio) y los que ataen al deseo de hijos en tres muestras (Len 1984 y
1986 y este estudio),
involucrando distintos procedimientos de agrupamiento geogrfico y medicin de
variables. Que
las relaciones no son espreas, es decir, determinadas por terceras variables, lo
demuestra el hecho
de haber emergido consistentemente a pesar del control estadstico ejercido sobre
15 variables so-
ciodemogrficas.
La confirmada correlacin negativa y significativa entre poder domstico y
deseo de hijos en el N
peruano que fue decreciendo hasta alcanzar 0 en el S constituye el hallazgo ms
novedoso y de ma-
yor valor heurstico del estudio, pues sugiere que la latitud, de alguna manera,
hace variar el grado
de diferenciacin entre los gneros. La asertividad, aunque de forma tangencial,
ha sido estudiada a
travs de sociedades y culturas; est demostrado que el hombre es ms asertivo
que la mujer, pese
a que la variabilidad al interior de los gneros puede ser mayor que entre ellos
(Costa,Terracciano
& McCrae, 2001). La asertividad, pues, es un rasgo masculino. El amor, a su vez,
se asocia ms
con la femineidad; no en vano Bem (1974) plante su inventario de dominio-amor
como una de
masculinidad-femineidad y, acentuando el carcter ortogonal de los dos factores,
titul su trabajo
The measurement of psychological androgyny. Un individuo podra ser marcadamente
masculino,
marcadamente femenino, o presentar un balance de los dos factores. Lo que los
resultados peruanos
sugieren es que estos factores (asertividad, amor) son ortogonales en altas
latitudes pero oblicuos en
bajas latitudes; es decir, la diferenciacin sexual decrecera con la distancia al
Ecuador. As se puede
entender por qu los anlisis de factores de los tems del inventario de Bem (1974)
arrojan resul-
tados tan inconsistentes como los revelados por la revisin de Choi y Fuqua (2003)
de 23 estudios
validatorios: la diferenciacin sexual de los gneros en Boston (420 24 N) no sera
la misma que en
Miami (250 48 N); sera menor.
Pero, cmo se explica que la latitud determine la mayor o menor diferenciacin
sexual? Bus-
cando en la literatura cientfica una variable correlacionada con la latitud y ligada
a la diferenciacin
sexual humana, el autor de este artculo descubri que la vitamina D cumple con ambos
requisitos.
Esta vitamina es obtenida por el organismo humano cuando los rayos solares
impactan la piel y la
retina y generan una cadena de eventos bioqumicos que tiene similitud con la
fotosntesis en las
plantas. Los rayos solares contienen tres clases de luz. Una de ellas, la infraroja,
proporciona calor,
mientras que las otras dos, la visible y la ultravioleta, pueden causar cambios
estructurales en una di-
versidad de molculas que se requieren en ciertas reacciones bioqumicas. La
intensidad y duracin
de la exposicin a la luz solar es proporcional a la tasa de sntesis de estas
molculas para producir
vitamina D. Dicha tasa, entonces, vara sistemticamente con la latitud, pues la
intensidad de los ra-
yos solares disminuye continuamente desde la lnea ecuatorial hasta los polos. Es
un hecho emprico
bien conocido en el hemisferio norte que la exposicin a la luz solar tiene un
impacto en la pro-
duccin de testosterona y estrgenos; los niveles de plasma declinan de noviembre a
abril, es decir,
durante el invierno, y comienzan a incrementarse continuamente durante la
primavera y el verano
(Van Anders, Hampson, & Watson 2006). Ello influye directamente en la tasa de
concepciones hu-
manas, que correlaciona significativamente con la intensidad de luz solar
(Cummings 2007). Los va-
rones que viven en latitudes bajas tienen una ventaja a lo largo del ao en niveles
de testosterona y el
correspondiente aumento en la produccin de esperma, pues estos procesos se
mantienen a un nivel
ms alto y menos variable a lo largo del ao. En cambio, el que con la cercana a
los polos las noches
sean ms largas, y la variacin estacional sea mayor, no parecen tener efectos
sobre la testosterona
(Huhtaniemi, Martikainen, &Tapanainen 1982). Queda poca duda de que el vnculo
entre luz solar
y hormonas sexuales sea producido por la vitamina D. Se ha demostrado en
roedores el rol regula-
dor de la vitamina D en la sntesis del estrgeno en las gnadas de las hembras;
parece que la accin
de la vitamina D en la biosntesis del estrgeno se explica parcialmente por el
mantenimiernto de la
40
UNA TEORA PSICOBIOGEOGRFICA DEL PODER DOMSTICO DE LA MUJER

homeostasis del calcio (Kinuta, et al., 2000). Tambin se ha demostrado el rol de la


vitamina D en
la produccin de testosterona en hombres; las dos variables estn estrechamente
correlacionadas y
varan estacionalmente al unsono (Wehr, Pitz, Boehm, Mrz, & Obermayer-Pietsch 2009).
El cre-
ciente deseo de hijos de la mujer peruana al aproximarse al Ecuador que se confirm en el
presente
estudio y que ha sido interpretado como evidencia de un creciente inters sexual
(Len 1986),
puede, pues, explicarse por el asociado aumento en la produccin de vitamina D y
sus efectos en
los niveles de estrgeno. Como quiera que las hormonas sexuales hacen ms
masculino y dominante
al hombre y ms femenina y tmida a la mujer (McLean & Anderson 2009), debe
esperarse que las
parejas sean ms asimtricas en poder cerca al Ecuador y ms igualitarias con la
distancia de la lnea
ecuatorial, como se demostr en este estudio. La correlacin negativa y
significativa entre deseo de
hijos y poder domstico de la mujer que se observ en el N del Per puede
entenderse, entonces, en
funcin de la ocurrencia de mxima diferenciacin sexual al aproximarse el ser
humano a la latitud 0
(es decir, donde la intensidad de la luz solar es mayor). Al aumentar la distancia
de la lnea ecuatorial,
decae la diferenciacin sexual y, consecuentemente, la correlacin negativa entre
el deseo de hijos y
el poder domstico de la mujer. La Figura 4 grafica estas relaciones.

Fig. 4. Vnculos empricos y tericos entre la latitud, el poder domstico


de la mujer, su deseo de hijos, y el uso de sustancias psicoactivas
La vitamina D tambin es capaz de contribuir a la explicacin del uso de
sustancias psicoactivas y
su relacin con la latitud. La prevalencia de vida y uso actual de alcohol, tabaco y
hoja de coca cre-
cen de N a S en el Per, con excepcin del uso actual de alcohol en la costa, segn
anlisis efectuados
por Len (1987) en las tablas de resultados de Drug use and abuse in Peru: An epidemiological investiga-
tion of drugs in urban Peru (Jutkowitz et al. 1986). Para reconciliar con la interpretacin
geogrfico-
psicosocial (autonoma versus dependencia de la mujer) el hallazgo sobre
sustancias psicoactivas,
el autor propuso una explicacin segn la cual las madres ms independientes,
entretenidas en
aspiraciones de desarrollo personal, causaran en sus hijos ciertas carencias
afectivas que se expre-
saran luego, en su juventud y adultez, en un mayor consumo de alcohol, tabaco
y/u hoja de coca.
Fundament esta interpretacin citando trabajos sobre predictores del uso de
drogas en la juventud
que sealaban la importancia de factores relativos a antiguas interacciones
padres-hijos: la falta de
cercana en la relacin y la falta de involucramiento materno en las actividades de
los hijos. Asi se
entendera el mayor uso de sustancias psicoactivas observado a medida que el
poblador peruano se
aleja de la lnea ecuatorial. Viceversa, el menor consumo en el N sugiere un efecto
protector del
amor o calidez maternos. La Figura 4 sugiere las vas a travs de las cuales la
latitud afectara estas
relaciones. La vitamina D, cuyo efecto sobre neurotransmisores como la dopamina
y la serotonina
es conocido (Cass, Smith, & Peters 2006), est involucrada en la depresin
estacional anual. Este
sndrome consiste en la presencia recurrente de ciclos depresivos y se le atribuye
a un dficit de
exposicin a rayos solares en el invierno; consecuentemente, uno de sus
tratamientos es la terapia
de luz (Rosenthal, et al. 1984). Relacionada a ella est la depresin invernal o
nrdica, de alta in-
41
Federico R. Len

cidencia en los pases escandinavos, con la excepcin de Islandia (Magnusson,


Axelsson, Karlsson,
Oskarsson, & Hgni, 2000). El dficit de luz solar con la cercana al rtico explica la
depresin
nrdica, y la excepcin se atribuye al muy alto consumo de pescado por parte de
los islandeses (FAO
2006); este alimento contiene importantes dosis de vitamina D. Adems, la
testosterona aumenta
la produccin de dopamina basal en hombres (Hull, Muschamps, & Sato 2004). El
creciente uso de
alcohol y drogas de N a S del Per puede, pues, entenderse como expresin de
una necesidad de
mejorar el estado de nimo y contrarrestar los efectos depresivos de la menor
intensidad de la luz
solar al incrementarse la latitud.
Para poner a prueba la validez de la teora psicobiogeogrfica del poder
domstico de la mujer
se podra verificar si la asertividad femenina, adecuadamente medida, se
incrementa con la distancia
del Ecuador, intranacionalmente y/o internacionalmente, si lo contrario ocurre con
la masculina, y
si el inters sexual y disposicin al amor presentan las tendencias opuestas.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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43
Federico R. Len

44
REVISIN PSICOMTRICA DEL INVENTARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (IDARE)
* la T
Revista de Peruanap de Psicologa y Trabajo V SocialT2012, Volumen 1- N 1: 45-54 V
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PSYCHOMETRIC
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TRAIT nd (STAIrto
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INlinA SAMPLE OF UNIVERSITY OF LIMA METROPOLITAN
00 os, o tep
1. po ea , , , , , , a __
l (3. 6,3 6,2 07 40 1,8 2,8 7,2 20, 00 56 3,4 83 13, 95 33,
r Pu
Sergio
eg ge Dominguez
74 0* 8* 1; Graciela4Villegas;
1 3 8 9* Noem91 2 Sotelo;
9 8 Lidia 9 63 4 01 na __
Sotelo
ec 7) *
Universidad Inca Garcilaso de la* Vega,** Lima, Per ** ** __
i
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n. ral , , , , , * , *
(9 95 2,6 74 30 93 6,1 00 8,0 23 8,4 3,0 1,3 1,3 5,0 __
pade Marzo
Recibido 12 2012; revisado 20 de
93 0 4 7 8 3 3* 5 5* 2 0* 2 4 0 3* Marzo 2012; aceptado 01 de Abril 2012
6,9 __
ra ) * * 5* __
efe * __
ct , , , ,1 ,1 , __
os (4. 00 1,5 1,1 20 50 32, 1,1 15, 10 18, 4,4 9,3 8,9 13 10 _P
RESUMEN de 16 3 0 5 9 4 51 6 38 91 8* 7* 8* 9 od
3) ** ** ** * * er
15
Se analizaron las propiedades * * * Do
co psicomtricas del Inventario,
de Ansiedad Estado-Rasgo (IDARE) en una muestra
, , ,
de estudiantes universitarios del primer ao de la Carrera de Psicologa de una universidad estatal de Lima Y m
vae (2. 4,3 31, 4,0 13, 4,5 30 2,6 29 02 3,1 10, 4,5 3,9 1.6
Metropolitana. El objetivo fue obtener evidencias38de validez que un sti
apoyen su uso en poblacin universitaria.
Se hallaron indicadores de el
ria 22 5* aceptables
con abilidad 53 0* 2 a travs
47 8*del8 mtodo
0 6 de 3consistencia
0 16 5* 0* (Alpha
interna 2 deco
po 0) factorial
bl de validez
Cronbach), as como evidencia ** y de validez** convergente. Se concluye que **el IDARE es un ga __
instrumento vlido y con de able para evaluar
es * la ansiedad * en poblacin universitaria. *Se recomienda ampliar__la
muestra con el objetivo de elaborar los ,
baremos , ,
respectivos. , , , ,
rso (2. 3,3 74 2,7 09 76 21, 48 29, 75 60, 71 6,0 3,6 06 35, A __
1
Palabras claves: Ansiedad, do
br psicometra,
42 0 0 con 0 8abilidad,
6 63validez
4 93 7 75 0* 7 1 76 ma __
m 1) ** ** ** ** zo __
sti * * * * na __
ABSTRACT co , , , , , , , , De __
__
de (3. 42 4,2 00 28 8,0 00 17, 16 14, 31 63 05 88 02 3,8 si __
__
In this study there were analyzed68the4psychometric
2* 2 5,4properties
7* 1 61 4,7State-Trait
of the 42 2 9 Anxiety 7 1 (STAI)
3 1 Inventory _
ert __
1) 4* * ** 6* **
in a sample of rst-year Psychology students of state college in Metropolotan Lima. e objective o __ was to
obtain validity evidence that support its use ** ** *
in university population. Acceptable reliabilityEs indicators were
found through the internal consistency method (Cronbachs Alpha),, as well, as evidence of both __factorial
, ,
tep __the anxiety
(9 71 3,2 the
and convergent validity. In conclusion, 1,2STAI
29, 02is 4,6 3,8 35, 1,2valid
an instrument 67 4,5 3,9 1,4to evaluate
and01reliable ,
in university population. It is96 recommended to extend a __ the
7 4 0 20 8 7* the 8* sample
19 5 with
8 4* the5objective
7* 1 of89elaborating
respective scales. ** ** Pu __
) 4
* * na __
Keywords: Anxiety, psychometry, reliability, validity __
, , ,
(4. 4,0 1,6 94 20 4,0 4,9 8,7 51, 01 1 2,6 1,6 6,2 1
41 20, 3,5 De
112 8* 2 5 6,8 6* 0* 9* 06 3 7 6* 63 8 se
) 2* * ** ** o
** * * de
, , , , , , , Y Hi
(2. 38 02 00 10 5,2 78 00 59, 2,1 1,7 9,7 2,0 29 92 1.6
un jos
18 1 2 0 1,8 0* 1 7 14 6 8 6* 7 1 3 9
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0) 0* ** * __
** * __
, , , , , , , A __
(2. 39 10 52 16 63 00 13, 45, 01 17, 60 3,0 1,3 1,4 9,0
ma __
44 9 7 2 8,5 4 0 32 32 2 49 0 0 7 5 0*
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1) 6* ** ** ** *
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1 Contacto: sdominguezmpcs@gmail.com ** * * *
__
__
45
Sergio Domnguez; Graciela Villegas; Noem Sotelo; Lidia Sotelo

INTRODUCCIN

Inicialmente, Spielberger (1980) defini la ansiedad como una reaccin


emocional desagradable
que ocurre en funcin a un estimulo externo, el cual es considerado como
amenazador por el sujeto,
lo que produce cambios fisiolgicos y conductuales. Ms adelante, redefine la
ansiedad como una
reaccin o estado de displacer que es distinto de otros estados por una
combinacin de experiencias
y cambios fisiolgicos, comprendiendo adems sentimientos de intranquilidad,
tensin y aprensin
(Spielberger & Rickman, 1990).
De acuerdo con la dcima Revisin de la Clasificacin Internacional de
Enfermedades (CIE 10)
(OMS, 1992), la caracterstica esencial de este trastorno es una ansiedad
generalizada y persistente,
que no es funcin de algn acontecimiento ambiental que medie o condiciones
dicha ansiedad, es
decir, se trata de una angustia flotante. Los sntomas predominantes son muy
variables, pero lo ms
frecuente son quejas de sentirse constantemente nervioso, con temblores, tensin
muscular, sudo-
racin, mareos, palpitaciones, vrtigos y molestias epigstricas. A menudo se
ponen de manifiesto
temores referidos a acontecimientos con escasa probabilidad de ocurrencia, pero
que la persona los
considera como altamente probables y amenazantes.
En la actualidad, la ansiedad es uno de los problemas psicolgicos de mayor
prevalencia (Guilln-
Riquelme & Buela-Casal, 2011). En este sentido, el Instituto Nacional de Salud
Mental Honorio
Delgado-Hideyo Noguchi (2002), en su Estudio Epidemiolgico de Salud Mental de
Lima y Callao,
indica que la prevalencia de vida de trastornos de ansiedad en general es de
20.3% en los varones y
30.1% en las mujeres. Por su parte, el Ministerio de Salud (2004) nos dice que la
prevalencia anual
de los trastornos de ansiedad estara en ascenso; asimismo, se presume que hay
una cifra oculta pues
muchos no recurren a los servicios de salud.
Por su parte, la poblacin universitaria presenta un panorama similar. Existen
estudios que dan
cuenta de la presencia de la ansiedad, en comorbilidad con la depresin, en
poblacin universitaria
tanto en el mbito nacional (Anchante, 1993; Celis, et al., 2001; Riveros,
Hernndez & Rivera,
2007; Torrejn, 2011) y en el extranjero (Agudelo, Casadiegos & Snchez, 2008;
Flores, Jimnez,
Prez, Ramrez &Vega, 2007; Cova, et al., 2007), considerando adems el
comportamiento suicida
(Amezquita, Gonzlez & Zuluaga, 2003) y variables sociofamiliares y factores
acadmicos (Balanza,
Morales & Guerrero, 2009).
El Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo (Spielberger & Diaz-Guerrero, 2007;
Spielberger, Gor-
such & Lushene, 1970) es uno de los autorreportes de ansiedad ms usados
alrededor del mundo
(Andrade, Gorestein, Vieira Filho, Tung & Artes, 2001), y para diferente propsito.
Fue creado para
evaluar la ansiedad dentro del planteamiento de Charles Spielberger, en donde la
ansiedad como esta-
do, est caracterizado por un sentimiento de tensin y aprensin, as como el
aumento de la activi-
dad del sistema nervioso autonmico; mientras la ansiedad como rasgo, se
considera como un rasgo
de personalidad relativamente estable que se define como una tendencia a
percibir las situaciones
como amenazantes (Guilln-Riquelme & Buela-Casal, 2011).
Siendo la ansiedad un fenmeno universal que puede ser experimentado de
diversas formas de-
pendiendo las creencias culturales y los valores de cada sociedad (Manson &
Kleinman, 1998), se ha
adaptado dicho instrumento a diversas lenguas, y se han estudiado sus
propiedades psicomtricas
en diversos pases como Pakistn (Mansoor, 2011), Brasil (Andrade, et. al., 2001),
Japn (Iwata, et
al., 2000), Mxico (Rojas-Carrasco, 2010), Chile (Vera-Villarroel, Celis-Atenas,
Crdova-Rubio,
Buela-Casal & Spielberger, 2007), Pases de habla hispana en general (Spielberger,
Gonzlez-Reigosa,
Martnez-Urrutia, Natalicio & Natalicio, 1971), entre otras, para facilitar el uso y la
valoracin de la
ansiedad en diversas culturas. Cabe resaltar que no existe en Per una validacin,
oficial al menos, de
dicho instrumento ni en poblacin general ni universitaria, ya que en los estudios
se toman en consi-
deracin la versin de Spielberger et. al (1971) (Anchante, 1993; Celis, et. al.,
2001; Torrejn, 2011).
46
REVISIN PSICOMTRICA DEL INVENTARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (IDARE)

Con relacin a los antecedentes psicomtricos, Mansoor (2011) hall en 400


estudiantes pakis-
tanes, 225 varones (Edad promedio=19.39, DS=1.98) y 175 mujeres (Edad
promedio=18.57,
DS=1.78) coeficientes alpha de Cronbach adecuados, para las Escala de Estado y
Rasgo siendo las
magnitudes de .87 y .91 respectivamente. En relacin a la Homogeneidad del test,
refiere correla-
ciones tem-test que oscilan entre .31 y .60 (Ansiedad Estado) y entre .32 y .55 en
Ansiedad Rasgo.
El anlisis factorial, encuentran dentro de cada subescala, estado y rasgo, dos
factores referidos a la
ausencia de ansiedad y presencia de ansiedad. En cuanto a la subescala de
Ansiedad Estado, el primer
factor, ausencia de ansiedad, explica el 27.25% de la varianza total, y el segundo
factor, presencia de
ansiedad, el 8.23%. En la subescala Ansiedad Rasgo, tambin se hallaron dos
factores, de los cuales
el primero, ausencia de ansiedad, explica el 26.67%, y el segundo, referido a la
presencia de ansie-
dad, explica el 8.6% de la varianza.
Andrade et.al. (2008) cont con la participacin de 1080 estudiantes brasileos
(845 mujeres y
235 varones) con edad promedio 24.1 aos (DS=6.4). Por medio del anlisis
factorial hallaron dos
componentes. El primer factor representa la dimensin del estado de nimo
(33.0% de varianza
explicada) de contenido depresivo, y el segundo componente, la dimensin de
preocupacin (8.5%
de varianza explicada) de contenido ansioso. En cuanto a la confiabilidad,
presentaron coeficientes
Alpha de Cronbach de .84 y .81, respectivamente. Por otro lado, encontraron una
correlacin sig-
nificativa del Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo con el Inventario de Depresin
de Beck de .66
(p< .001).
Vera-Villarroel, et. al. (2007), en su anlisis preliminar del Inventario de Ansiedad
Estado/Ras-
go, evaluaron 1448 personas, de las cuales 445 fueron adolescentes (204 mujeres
y 241 varones) de
edades comprendidas entre 13 y 18 aos, con edad promedio 16.4 aos (DS=1.4)
y 1043 adultos
(489 mujeres y 533 varones) de edades comprendidas entre 19 y 60 aos, con
edad promedio 31.02
aos (DS=11.68). En cuanto al anlisis factorial, hallan dentro de cada subescala,
estado y rasgo,
dos factores referidos a la ausencia de ansiedad y presencia de ansiedad. En
cuanto a la subescala de
Ansiedad Estado, el primer factor que se refiere a la ausencia de ansiedad, explica
el 38.6% de la
varianza total, y el segundo factor, presencia de ansiedad, el 8.0%. En la subescala
Ansiedad Rasgo,
tambin se hallaron dos factores, de los cuales el primero, ausencia de ansiedad,
explica el 28.82%,
y el segundo, referido a la presencia de ansiedad, explica el 5.61% de la varianza.
Se debe destacar que, junto a estos estudios que consideran en su anlisis a
poblacin similar a la
que utilizaremos en este estudios, otros hallazgos confirman la estructura
tetrafactorial del inventa-
rio (Iwata, et. al., 2000; Rojas-Carrasco, 2010).

As, tanto por la creciente incidencia de los desrdenes de ansiedad en la


poblacin universitaria,
y la necesidad de contar con un instrumento para valorar la ansiedad en dicho
colectivo, se plantea
la revisin psicomtrica del Inventario de Ansiedad Estado/Rasgo, a fin de brindar
a la comunidad
psicolgica una herramienta vlida y confiable para dicho fin.
MTODO

Tipo y diseo de investigacin

Es una investigacin instrumental, destinada a la adaptacin y estudio de las


propiedades psico-
mtricas de un test (Len & Montero, 2002)

47
Sergio Domnguez; Graciela Villegas; Noem Sotelo; Lidia Sotelo

Poblacin y muestra

Se consider una muestra intencional de 133 estudiantes universitarios del primer ao de dos carreras
profesionales del rea de Salud de una universidad estatal de Lima Metropolitana, de los cuales 53 son
varones (39.8%) y 80 mujeres (60.2%), con edades comprendidas entre 16 y 24 aos (Media 19.07; D.S.
1.932).

Instrumento

El Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE) de Spielberger & Diaz-Guerrero (2007)


com-
prende escalas separadas deAutoevaluacin que miden dos conceptos
independientes de la ansiedad,
como estado (E) y como rasgo (R). 20 tems evalan cada una de dichas escalas.

La ansiedad como Estado (A/E) est conceptualizado como un estado o


condicin emocional
transitoria del organismo humano, que se caracteriza por sentimientos subjetivos,
concientemente
percibidos, de tensin y aprensin, as como por una hiperactividad del sistema
nervioso auton-
mico. Puede variar con el tiempo y fluctuar en intensidad. Por otro lado, la
ansiedad como Rasgo
(A/R) seala una relativamente estable propensin ansiosa por la que difieren los
sujetos en su
tendencia a percibir las situaciones como amenazadoras y a elevar,
consecuentemente, su ansiedad
Estado (A/E).
El Inventario de Depresin Estado-Rasgo (IDER) de Spielberger, Agudelo y Buela-
Casal (2008)
est conformado por 20 tems, 10 de los cuales se refieren a la depresin como
estado, y los otros
10 como rasgo. Cada grupo est distribuido de la siguiente manera: cinco tems
evalan Eutimia,
y cinco evalan Distimia. Tiene como objetivo principal la evaluacin del grado de
afectacin (es-
tado) y la frecuencia de ocurrencia (rasgo) del componente afectivo de la
depresin. En cuanto a
las propiedades psicomtricas en poblacin universitaria, Dominguez (2011) hall
indicadores de
confiabilidad aceptables a travs del mtodo de consistencia interna (Alpha de
Cronbach), siendo
estos ndices de .898 para la escala total, .825 para Depresin-Rasgo y .857 para
Depresin-Estado.
Asimismo, se encontraron evidencias de validez de contenido y de validez
factorial.
Procedimiento

Se les inform a los participantes el objetivo de la investigacin, y se garantiz


la confidencialidad
de los resultados. El instrumento se administr por un solo investigador,
aclarndose las dudas de
los estudiantes cuando ellos lo requeran. Se elabor una base de datos para ser
analizada posterior-
mente por medio del paquete estadstico SPSS 18.0.
RESULTADOS

Con abilidad

Se analiz por medio de su consistencia interna usando el mtodo del Alpha de


Cronbach. Para
Ansiedad-Estado se obtuvo un alfa total de .908, con los 20 tems con un ndice de
homogeneidad
mayores a .20, el cual es el punto de corte para aceptar al tem dentro de la escala
(Likert, 1932).
El factor Ausencia de ansiedad evidenci un alfa de .899 y el componente
Presencia de ansiedad de
.835.
Por otro lado, para Ansiedad-Rasgo el alfa total fue menor, de .874. En dicha
escala se procedi a
eliminar el tem 31 (Suelo tomar las cosas demasiado seriamente) dado que
present un ndice de
homogeneidad de .089. La confiabilidad correspondiente al factor Ausencia de
ansiedad evidenci
un alpha de .844 y el componente Presencia de ansiedad, de .795.

48
REVISIN PSICOMTRICA DEL INVENTARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (IDARE)

Evidencias de validez de Ansiedad-Estado

Anlisis Factorial: Existieron las condiciones necesarias para dicho anlisis, contan-
do con un medida de adecuacin muestral de Kaiser-Meyer-Olkin de .841, un Test de es-
fericidad de Bartlett signi cativo (=1321.136; g.l.= 190) y una matriz de correlaciones
signi cativa. Se us el mtodo de componentes principales con rotacin promax debido a
que se observaron correlaciones entre los componentes de .479, las cuales son mayores a
.32 (Tabachnick & Fidell, 2001). Se utiliz el anlisis paralelo (Horn, 1965) como tcnica
de extraccin de factores. Los resultados indican una estructura factorial de dos compo-
nentes diferenciados, caracterizados por la presencia y ausencia de ansiedad, los cuales
explican el 48.608% de la varianza.
El primer factor, Ausencia de ansiedad, est compuesto por los tems 1, 2, 5, 8, 10, 11,
15, 16, 19 y 20. El segundo factor, Presencia de ansiedad, por los reactivos 3, 4, 6, 7, 9,
12, 13, 14, 17 y 18.

Tabla 1
Correlacin tem-Test y Anlisis Factorial del Inventario de Ansiedad Estado

N Contenido del tem F2 h Relacin


tem-TestF1
Item 20 Me siento bien .637 .869 .654
Item 5 Me siento cmodo (estoy a gusto) .673 .82 .640
Item 19 Me siento alegre .515 .807 .530
Item 2 Me siento seguro .664 .803 .623
Item 16 Me siento satisfecho .678 .77 .608
Item 10 Me siento cmodo .687 .738 .593
Item 11 Tengo confianza en m mismo .611 .674 .494
Item 1 Me siento calmado .604 .66 .486
Item 8 Me siento descansado .534 .55 .356
Item 15 Estoy reposado .559 .522 .376
Item 13 Me siento agitado .402 .801 .540
Item 6 Me siento alterado .342 .791 .501
Item 9 Me siento angustiado .568 .731 .579
Item 18 Me siento agitado y aturdido .579 .677 .548
Item 14 Me siento a punto de explotar .306 .615 .320
Item 12 Me siento nervioso .463 .536 .357
Item 7 Estoy preocupado actualmente por algn posible .496 .352
contratiempo .479
Item 17 Estoy preocupado .568 .494 .437
Item 4 Estoy contrariado .479 .436 .330
Item 3 Estoy tenso .569 .361 .371 .397
Valores Eigen 7.430 2.292
Varianza explicada por factor 37.149 11.460
Confiabilidad por factor .899 .835

Validez convergente: Se realiz un anlisis correlacional con el Inventario de


Depresin Es-
tado/Rasgo, se encontraron correlaciones significativas entre las dos dimensiones
encontradas en el
anlisis factorial previo con todas las dimensiones del Inventario de Depresin
Estado/Rasgo.
49

Sergio Domnguez; Graciela Villegas; Noem Sotelo; Lidia Sotelo

Tabla 2
Correlaciones del IDARE-E con el IDER

Escalas Eutimia-Estado Distimia-Estado Eutimia-Rasgo Distimia-Rasgo


Ansiedad Estado-Ausente . .383** .618** .422**
698** .565** .401** .470**
Ansiedad Estado-Presente .277**

Evidencias de validez de Ansiedad-Rasgo

Anlisis Factorial: Existieron las condiciones necesarias para dicho anlisis,


contando con un
medida de adecuacin muestral de Kaiser-Meyer-Olkin de .855, un Test de
esfericidad de Bartlett
significativo (=852.591; g.l.= 171) y una matriz de correlaciones significativa. Se
us el mtodo
de componentes principales con rotacin promax debido a que se observaron
correlaciones entre
los componentes de .504, las cuales son mayores a .32 (Tabachnick & Fidell, 2001). Se
utiliz el
anlisis paralelo (Horn, 1965) como tcnica de extraccin de factores. Los resultados
indican una
estructura factorial de dos componentes diferenciados, caracterizados por la presencia y
ausencia de
ansiedad, los cuales explican el 42.110% de la varianza.
El primer factor, Ausencia de ansiedad, est compuesto por los tems 21, 23, 26,
27, 30, 33, 36,
38 y 39. El segundo factor, Presencia de ansiedad, por los reactivos 22, 24, 25, 28,
29, 32, 34, 35,
37 y 40.
Tabla 3
Correlacin tem-Test y Anlisis Factorial del Inventario de Ansiedad Rasgo

N Contenido del tem F2 Relacin h


tem-TestF1
Item 39 Soy una persona estable .548 .852 .614
Item 36 Me siento satisfecho .693 .821 .707
Item 30 Soy feliz .598 .81 .622
Item 21 Me siento bien .595 .753 .565
Item 27 Soy una persona tranquila, serena y sosegada .394 .715 .404
Item 33 Me siento seguro .599 .695 .542
Item 26 Me siento descansado .409 .535 .286
Item 23 Siento ganas de llorar .434 .394 .268
Item 38 Me afectan tanto los desengaos, que no me los puedo
ten yalterado
quitar de la .451
so
Item 40 Cuando pienso en mis preocupaciones actuales, me pongo
.311 .275
.408
Item 29 Me preocupo demasiado por cosas sin importancia .699 .414
.423 .676 .402
Item 37 Algunas ideas poco importantes pasan por mi mente y me .669 .431
molestan .475 .662 .397
Item 25 Pierdo oportunidades por no decidirme rpidamente
.639 .379
.431
.592 .599
Item 28 Siento que las dificultades se amontonan al punto de no poder .484 .405
su-perarlas .433 .469 .177
Item 32 Me falta confianza en m mismo .685 .396 .255
Item 24 Me gustara ser tan feliz como otros parecen serlo .346 .260
.551
Item 34 Procuro evitar enfrentarme a crisis y dificultades
.238
Item 22 Me canso rpidamente .426
Item 35 Me siento melanclico .427
Valores Eigen 6.091 1.910
Varianza explicada por factor 32.057 10.053
Confiabilidad por factor .844 .795

50
REVISIN PSICOMTRICA DEL INVENTARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (IDARE)

Validez convergente: Se realiz un anlisis correlacional con el Inventario de


Depresin Esta-
do/Rasgo, el cual cuenta con propiedades psicomtricas adecuadas en poblacin
universitaria (Do-
minguez, 2011). Se encontraron correlaciones significativas entre las dos dimensiones
encontradas
en el anlisis factorial previo con todas las dimensiones del Inventario de
Depresin Estado/Rasgo.
Tabla 4
Correlaciones del IDARE-E con el IDER

Escalas Eutimia-Estado Distimia-Estado Eutimia-Rasgo Distimia-Rasgo


Ansiedad Rasgo- .700** .411** .728** .541**
Ausente .381** .457** .471** .629**
Ansiedad Rasgo-
Presente

DISCUSIN DE RESULTADOS

En cuanto a los coeficientes de confiabilidad, estos son los ms adecuados ya


que de acuerdo a
la propuesta de Campo-Arias y Oviedo (2008) se encuentran entre 0,80 y 0,90.
Adems de ello,
conforme a Anastasi (1990), los valores de .80 o mayores permiten que el
instrumento muestre
inferencias sobre el individuo, lo cual le da relevancia a los ndices propuestos en
este trabajo.
Continuando con lo referido a la consistencia interna del instrumento, cabe

resalta que los ndi-


ces de homogeneidad oscilaron entre .342 (tem 6: Me siento alterado) y .687
(tem 10: Me siento
cmodo) en Ansiedad Estado y entre .238 (tem 34: Procuro evitar enfrentarme a
crisis y dificulta-
des) y .693 (tem 36: Me siento satisfecho). Dichos indicadores dan cuenta de una
buena relacin de
los reactivos con el instrumento. Cabe resaltar que se elimin el tem 31 de la
escalaAnsiedad-Rasgo
(Suelo tomar las cosas demasiado seriamente) dado que present un ndice de
homogeneidad de
.089. Se encontr una coincidencia con el trabajo deVera-Villarroel, et. al. (2007),
ya que el ndice
de homogeneidad de dicho reactivo fue de .11.
En relacin a las evidencias de validez factorial, se confirma la estructura
tetrafactorial que pre-
sentan otros trabajos en diversas culturas (Mansoor, 2011; Vera-Villarroel, et. al.,
2007: Iwata, et.
al., 2000; Rojas-Carrasco, 2010), considerando dentro de las escalas de Estado y
Rasgo los factores
de ausencia y presencia de ansiedad.
Cabe mencionar que la varianza explicada por los primeros factores superan el
mnimo requeri-
do que es 20% para concluir que hay unidimensionalidad (Carmines & Zeller,
1979) y se cumplen
los tres criterios propuestos por Anastasi (1990) a ser tomados en cuenta para una
solucin ade-
cuada: estructura simple, desarrollo positivo (saturaciones positivas) y facilidad de
interpretacin.
Entonces, de acuerdo con Elosua (2003) a travs de un nmero mnimo de

factores y mayor
varianza explicada se trata de proponer un modelo independiente, lo cual le da
consistencia al plan-
teamiento, ya que las dimensiones obtenidas se corresponden con las
manifestaciones de ansiedad
que presenta la poblacin clnica (OMS, 1992) y conforme a investigaciones
previas que dan cuenta
de dicha estructura factorial, es decir, el marco referencial fue establecido antes
de definir la estruc-
tura factorial, no despus, por lo cual los hallazgos tienen sustento, al coincidir con
la estructura
resultante (Prez-Gil, Chacn & Moreno, 2000). Es as que el uso del anlisis
factorial exploratorio
con fines confirmatorios implicaba tener en cuenta una estructura factorial basada
en una teora sus-
tantiva y aplicar anlisis factorial en una muestra de datos para comprobar si la
estructura resultante
era coincidente o no con la estructura terica (Prez-Gil, Chacn & Moreno, 2000).
En cuanto a la validez concurrente, esta es adecuada para la validacin de tests
empleados para
diagnstico de la situacin actual (Anastasi, 1974) y teniendo en cuenta que las
relaciones de los
puntajes con otras variables externas son una importante fuente de validacin (Prieto y
Delgado,
2010). Al respecto de ello, actualmente se considera que las relaciones entre
ansiedad y depresin

51
Sergio Domnguez; Graciela Villegas; Noem Sotelo; Lidia Sotelo

son esperables, ya sea debido a la debilidad psicomtrica de las escalas (Encler,


Cox, Parker & Bag-
by, 1992) porque las escalas de depresin y ansiedad tienen un componente comn de
afectividad
negativa (Watson & Clark, 1984; Spielberger, Agudelo & Buela-Casal, 2007); o por
problemas en
el diagnstico diferencial (Agudelo, Buela-Casal & Spielberger, 2007). En ese sentido, las
correla-
ciones halladas tanto en relacin a los factores de ausencia y presencia de ansiedad con
los factores
de Eutimia y Distimia estn en concordancia con los aspectos sealados lneas arriba, y
con investi-
gaciones empricas que dan cuenta de la relacin entre ambos constructos (Agudelo,
2009; Andrade
et.al., 2008; Ocampo, 2007).
Entonces, de acuerdo a las evidencias, es un instrumento vlido y confiable para
evaluar la ansie-
dad en poblacin universitaria, dado que cuenta con las caractersticas psicomtricas
adecuadas. Se
recomienda ampliar la muestra con el objetivo de elaborar los baremos respectivos.
Asimismo, debe
implementarse trabajos de validacin en contextos clnicos para asegurar la validez
discriminante
del instrumento.
CONCLUSIONES

Los indicadores de confiabilidad (de consistencia interna e ndice de homogeneidad)


tanto
en la escala total, como en los factores resultantes del anlisis factorial son
adecuados.

El inventario presenta evidencias de validez factorial, presentando una


estructura que refleja
el constructo a evaluar y que guarda correlato con la literatura.

Se obtuvieron evidencias de validez convergente al presentar correlaciones


significativas en-
tre el IDARE y las escalas del Inventario de Depresin Estado-Rasgo.

Debe implementarse validaciones en contextos clnicos para asegurar la


validez discriminan-
te del instrumento.

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53
Sergio Domnguez; Graciela Villegas; Noem Sotelo; Lidia Sotelo

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54
INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL
CERCADO DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS

INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN


ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL CERCADO
DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS
SEXUAL INITIATION AND HABITABILITY CONDITIONS IN TEENAGERS LIVING
IN CROWDED/CRAMMED AREAS: BEHAVIORS AND PERCEPTIONS

David Tarazona Cervantes1


Centro de Promocin e Investigacin para el Desarrollo Sostenible, Lima, Per

Recibido 10 de marzo, revisado 22 de marzo, aceptado 8 de abril

RESUMEN

El propsito del presente estudio fue explorar el inicio sexual en adolescentes residentes en una zona tugurizada
del Cercado de Lima. La habitabilidad se evalu mediante cuatro indicadores: hacinamiento, deterioro,
acceso a servicios y ubicacin de la vivienda. El inicio sexual fue reportado annimamente mediante un
cuestionario autocompletado. Se encuest a 132 escolares residentes en la zona seleccionada (76.5% varones
y 23.5% mujeres), 107 adolescentes respondieron respecto a su inicio sexual. Se hall que el 28% se habra
iniciado sexualmente (25.2% varones y 2.8% mujeres); establecindose una relacin signi cativa (x 2=4.538,
p<0.05) e intensa (V=0.230, p<0.05) entre el inicio sexual y el gnero. Las condiciones de habitabilidad no
determinaron diferencias signi cativas en el inicio sexual. Se recogieron testimonios, mediante entrevistas,
para profundizar el anlisis. Los resultados coinciden con estudios del mbito nacional.

Palabras clave: Inicio sexual, adolescencia, habitabilidad, investigacin multimtodo.

ABSTRACT

e purpose of the present study was to explore the sexual initiation of resident teenagers of a crowded area
in Lima district. Habitability was appraised based on four indicators: overcrowding, deterioration, access to
basic services and residence location. e sexual initiation was anonymously reported through a self applied
questionnaire. First, a survey was conducted among 132 teenagers in the selected area (76.5% males and
23.5% females), getting a response about their sexual initiation from 107. It was found that 28% were
already sexually initiated (25.2% males y 2.8% females); establishing a signi cant (x2=4.538, p<0.05) and
strong (V=0.230, p<0.05) relation between the sexual initiation and the gender. It was also found that
the habitability conditions did not signi cantly determine the sexual initiation of the respondents. At a
second stage, 32 teenagers took part of focus groups. ese were conformed according to their habitability
conditions. Perceptions about sexual activity were related to the following patterns: sexuality as a right,
gender inequalities, sexual initiation decision, valuation of the privacy with the couple and with himself,
and neighborhoods in$ uence their sexual life. ese results were similar to the reported by previous studies
carried out at national level.

Keywords: Sexual initiation, Adolescence, Habitability, Multi-method research

1 Contacto: dtarazona@gmail.com

55
INTRODUCCIN David Tarazona Cervantes

Actualmente la pobreza es un tema de reflexin de gran inters para quienes se


encuentran in-
volucrados en acciones de promocin de la salud. No cabe duda que es un
fenmeno multifactorial
y no unidimensional, es decir, que se define por la interaccin constante de aspectos
sociales, cultu-
rales, econmicos, polticos y psicolgicos, entre otros, y no por la influencia de
uno solo de ellos.
Por ello, antes de entender la pobreza como un fenmeno netamente econmico o
cultural, la con-
sideramos una situacin social en la cual existen carencias econmicas, en un
tiempo y espacio de-
terminados, que afectan el desarrollo integral del ser humano (Estefana
&Tarazona, 2003; p. 22).
El impacto del medio ambiente es mayor en la salud individual de las
poblaciones pobres, y
tambin en su capacidad de respuesta a esta situacin (Fondo de Poblacin de las
Naciones Unidas
UNFPA, 2001). El riesgo sexual y reproductivo se ve incrementado en condiciones
de pobreza, lo
que se constata, como ejemplos, al conocerse que el 37% de mujeres
adolescentes que cuentan dos
o ms embarazos pertenecen a los sectores ms deprimidos del pas (Instituto
Nacional de Estads-
tica e Informtica, 2000), y que diversas investigaciones, como la de Acevedo
(1996), sealan que
uno de los factores de mayor incidencia en la vulnerabilidad de las personas
pobres es la ocurrencia
de embarazos durante la adolescencia. Si consideramos que el 48.7% de
adolescentes varones y
mujeres de Lima Metropolitana viven en situacin de pobreza (Instituto Nacional
de Estadstica e
Informtica, 2000), resulta imperioso para la Psicologa, una disciplina vinculada
directamente al
desarrollo humano, aportar a la mejor comprensin de esta situacin y, as,
promover su superacin.
En nuestro pas se han realizado diversos estudios sobre la salud sexual y
reproductiva de la
poblacin adolescente, muchos de los cuales han tenido como fin aportar a la
mejora de las prcti-
cas preventivo-promocionales y comprender los comportamientos sexuales de
riesgo. Entre estos
tenemos que Quintana (1999) analiz el proceso de construccin social de la
sexualidad en ado-
lescentes de entre 15 y 19 aos de edad a partir de los resultados obtenidos de
una encuesta a 528
adolescentes estudiantes de colegios secundarios y de academias pre-universitarias de El
Agustino,
de 20 entrevistas en profundidad, a 10 varones y 10 mujeres, y de ocho grupos focales
realizados,
con seis participantes en cada uno. En este estudio se hall que el 26.3% de la
muestra haba man-
tenido relaciones sexuales, siendo mucho mayor el nmero de varones (43.0%)
que el de mujeres
(12.0%). La pareja sexual en la primera relacin sexual habra sido mayormente un
amigo(a) (42%,
seguido del enamorado(a) (37.4%). En el caso de los varones, esta tendencia se
mantendra con
cierta variacin (53.4% y 22.9% respectivamente); mientras que en mujeres la
gran mayora infor-
m haber mantenido su primera relacin sexual con su enamorado (82.4%). Esta
actividad sexual se
vinculara a creencias y mandatos culturales respecto a los roles de gnero y a su
accionar en espacios
pblicos y con su pareja; resultando claro que los varones contaran con mayor
libertad, e incluso
responsabilidad, para tomar la iniciativa en cuanto a la tenencia de relaciones
sexuales, mientras que
las mujeres no. Esto ltimo influira grandemente en el cuidado de su salud sexual y
reproductiva.
Mientras que las mujeres deberan comportarse correctamente, ser delicadas, femeninas,
sensibles,
tranquilas, no movidas y vrgenes; los varones deberan tener experiencia sexual
y no deberan ser
dbiles, expresar afecto, cobardes o maricones.
Sebastiani y Segil (1999) evaluaron comportamientos, conocimientos,
necesidades de informa-
cin y actitudes respecto a su salud sexual y reproductiva de 1455 estudiantes de
4 y 5 de secunda-
ria, 692 de colegios estatales y 763 de colegios particulares. Hallaron que el 25%
de la muestra in-
form mantener relaciones sexuales siendo la edad promedio los 15 aos,
habiendo un 79% dejado
de usar algn mtodo anticonceptivo en su primera relacin. Al igual que en el
estudio de Quintana
(1999) se encuentra que la poblacin adolescente es comn creer que el varn
tiene mayor respon-
sabilidad y derecho en la iniciativa sexual.

56
INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL
CERCADO DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS

Arias y Arambur (2000), con un estudio mediante grupos focales, exploraron


opiniones y per-
cepciones colectivas sobre sexualidad, embarazo y acceso a servicios de salud en
adolescentes varo-
nes y mujeres sexualmente activos y no activos de las ciudades de Lima, Cusco e Iquitos.
Entre los
hallazgos tenemos que desde el punto de vista de las mujeres la primera relacin sexual
se relacio-
nara con dolor, disgusto y con miedo y temor a un embarazo, la reaccin de padres y
conocidos y
al truncamiento de su futuro, tambin, en cuanto a las responsabilidades masculina y
femenina, con
engao, coercin, aprovechamiento ante la vulnerabilidad femenina e incumplimiento de
promesas
por parte del varn y con olvido de los mandatos culturales debido al amor y al deseo de
salir em-
barazada para mantenerse junto a su pareja. Un punto de divergencia con respecto a
otros estudios
es que algunas informantes mujeres sealaron la posibilidad de aprender a tener y dar
placer a su
pareja, lo que estara bastante lejos del discurso tradicional (p. 99).
Cceres (2000) realiz un estudio sobre la cultura sexual de adolescentes y
jvenes de la ciu-
dad de Lima en la que, primeramente, se explor opiniones, preocupaciones y
experiencias sobre
sexualidad y salud sexual mediante 40 entrevistas a profundidad (20 con escolares y 20
con jvenes
adultos) y 20 grupos focales (12 con escolares y 8 con jvenes adultos), en todas las
tcnicas se
realiz un balance entre varones y mujeres, para luego, en segundo trmino, realizar una
evaluacin
de conductas sexuales, redes socio-sexuales, actitudes, conocimientos y otras cuestiones
relativas a
la salud sexual y reproductiva aplicndose una encuesta autoaplicada y exmenes
serolgicos a 611
adolescentes cuyas edades se encontraban entre los 16 y 17 aos (302 mujeres y 309
varones) y 607
jvenes adultos con edades entre los 19 y 30 aos (299 mujeres y 308 varones). Se
encontr que el
52.2% de la muestra tuvo relaciones heterosexuales; en el caso de adolescentes haban
tenido rela-
ciones el 47.0% de varones y el 13.2% de mujeres, mientras que entre los jvenes
adultos, el 90.9%
de varones y el 57.2% de mujeres. Slo el 20.8% emple condn en su primera
experiencia sexual,
mientras que slo el 11.4% lo hizo siempre que tuvo relaciones sexuales. Fue
mayor el nmero de
adolescentes que informaron haber usado condn en su primera relacin sexual,
25.9% de varones
y 32.5% de mujeres contra 22.1% y 11.8% de adultos jvenes, respectivamente,
siendo significa-
tivas las diferencias segn gnero y grupo etreo (en ambos casos p<.01). Sin
embargo, el 41.5%
manifest haber empleado contraceptivos en todas sus experiencias sexuales,
siendo mayores los
porcentajes en jvenes adultos, 40.1% de varones y 52.4% de mujeres frente a
30.7% y 43.6% de
adolescentes, respectivamente, establecindose diferencias significativas segn
gnero (p<.01). La
media de compaeros fue de 4.2 en la muestra total, siendo mayor en el caso de
jvenes adultos, 6.7
en varones y 2.0 en mujeres ante 3.1 y 1.3 de adolescentes, respectivamente,
siendo esta diferen-
cia significativa en funcin al gnero (p<.001). Entre las prcticas sexuales
coitales tenidas, la ms
frecuente fue el sexo vaginal (50.9%) seguida del fellatio, estimulacin oral del
pene, (19.0%), del
cunnilingus, estimulacin oral de la vulva, (18.1%) y luego del sexo anal (16.0%).
Raguz (2003), en un estudio a escala nacional sobre la salud sexual y
reproductiva adolescente y
juvenil realizado con la base de datos de la Encuesta Nacional de Salud del ao 2000
(ENDES 2000),
encontr que el 22% de todas las adolescentes y el 67% de jvenes se han
iniciado sexualmente, que
el 23% de los inicios se produjeron antes de los 15 aos y que el 47% de
adolescentes y 73% de j-
venes sexualmente iniciadas eran madres. Un dato interesante es que el ideal
reproductivo del 75%
de adolescentes y del 76% de jvenes es ningn hijo. Respecto al uso de mtodos
anticonceptivos,
se encontr que el 63% de adolescentes y el 81% de jvenes sexualmente
iniciadas los us alguna
vez, sin embargo, el uso actual disminuye hasta un 39% y 54%, respectivamente.
Por otro lado, las
adolescentes y jvenes no iniciadas sexualmente presentan una alta
predisposicin a usarlos en un
futuro, 95% y 90% respectivamente.
Los resultados de las diversas investigaciones referidas podran explicarse por el
vnculo de la
actividad sexual con creencias errneas respecto a los roles genricos, lo que
incrementa riesgos al
promover prcticas inseguras, como tener mltiples parejas sexuales, rechazar la
atencin de salud y
el uso de mtodos anticonceptivos y ejercer violencia sobre la pareja para tener relaciones
sexuales,
cobrando especial relevancia como obstculos en la promocin de la salud sexual
y reproductiva. Sin
embargo, creemos necesario profundizar en la relacin que guarda la sexualidad
con las condiciones
57
David Tarazona Cervantes

de pobreza.

Como lo sealan la Organizacin Panamericana de la Salud (OPS) y la Asociacin


Mundial de
Sexologa (WAS) (2000), consideramos a la sexualidad como una dimensin
fundamental del he-
cho de ser un ser humano () se experimenta o se expresa en forma de
pensamientos, fantasas,
deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prcticas, roles y relaciones (p.
6) y al compor-
tamiento sexual como una expresin conductual de la sexualidad personal donde
el componente
ertico de la sexualidad es el ms evidente (OMS &WAS, 2000; p. 8),
operacionalmente, creemos
conveniente conceptualizarlo como el comportamiento que conduce al orgasmo,
definicin que
permite una clasificacin precisa del comportamiento o actividad sexual,
diferencindolo de los
componentes subjetivos de la sexualidad (Kinsey, 1940 en Katchadourian, 1998; p.
19). la relevancia
de la sexualidad en la adolescencia queda claramente relfejada si consideramos
que es una de las
dimensiones claves en la construccin de la identidad durante la adolescencia es
la de la sexualidad
(Arias & Arambur, 1999; p. 65)
La habitabilidad es la calidad que posee un lugar determinado para ser
habitable, es decir, para
que se pueda vivir en l. Siguiendo a Gudynas y Evia (1994), quienes definen el
medio ambiente
como un sistema integrado por los subsistemas humano, construido y natural,
identificamos a la
habitabilidad como una caracterstica del subsistema ambiental construido que
corresponde a las
estructuras materiales construidas por el ser humano. Las condiciones de
habitabilidad vendran a
ser las caractersticas que hacen que un lugar sea adecuado para vivir y tendran
cuatro indicadores
bsicos: a) hacinamiento o exceso de ocupantes, b) vivienda inadecuada, c)
deficiente dotacin de
servicios bsicos y d), ubicacin inadecuada de la vivienda (Instituto de Desarrollo
Urbano, CEN-
CA, 2001).
Las condiciones de habitabilidad son parte de los indicadores de pobreza en
nuestro pas (Institu-
to Nacional de Estadstica e Informtica, 1998) y cuando son inadecuadas limitan
la proteccin fsi-
ca, intelectual, afectiva y moral de la vida familiar (CENCA, 2001). Uno de sus
indicadores, el ha-
cinamiento, influira grandemente en la vulnerabilidad de nios, nias y
adolescentes ante el abuso
sexual al exponerlos ante condiciones de violencia familiar y falta de privacidad.
Sobre esto ltimo,
Holahan (1996) seala que la falta de privacidad, asociada al hacinamiento, tiene
consecuencias en
el desarrollo psicolgico, especialmente en la conformacin de la identidad y el
ejercicio autnomo
de la voluntad de los individuos ante los dems. Como se puede deducir, la
investigacin de las rela-
ciones entre una persona y sus condiciones de habitabilidad podra brindarnos una
rica perspectiva
sobre la forma en que la pobreza influye en el desarrollo integral de ser humano.
El anlisis presentado en este artculo parte de un estudio mayor, cuyo objetivo
general fue
Conocer las percepciones sobre la salud sexual y reproductiva y el
reconocimiento de los derechos
sexuales y reproductivos en adolescentes varones y mujeres que viven en
condiciones inadecuadas
de habitabilidad. El presente reporte busca evaluar con mayor especificidad la
relacin entre las
condiciones de habitabilidad y el inicio sexual en adolescentes residentes en una zona
tugurizada,
buscndose establecer una base para posteriores investigaciones, debido a esto
es considerada de
tipo bsico en su nivel exploratorio (Snchez & Reyes, 1998). Para optimizar la
exploracin del
problema planteado, se consider revisar las dos etapas del estudio original, una
cuantitativa y otra
cualitativa, considerando lo sealado por Debus (2001) quien propone que la
investigacin cualita-
tiva resulta til para explicar, comprender y esclarecer datos cuantitativos sobre
comportamientos
y actitudes (p. 10).

MTODO

Diseo

58
INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL
CERCADO DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS

El estudio se realiz en dos etapas. En la primera, estudio cuantitativo, se


emple un diseo
descriptivo-comparativo, ya que se recoge informacin relevante sobre el tema de
estudio en varias
una muestra segmentada con la finalidad de comparar las mediciones realizadas
(Snchez & Reyes,
1998). En la segunda etapa, estudio cualitativo de profundizacin, se realizaron
entrevistas grupales,
con grupos conformados segn las condiciones de habitabilidad (adecuadas o
inadecuadas), esto con
la finalidad de explorar creencias y opiniones asociadas al tema de estudio (Debus,
2001).

Participantes

La poblacin considerada en el estudio fue escolares, varones y mujeres,


matriculados en tercer,
cuarto o quinto ao de educacin secundaria en colegios estatales de una zona
seleccionada del Cer-
cado de Lima, catalogada como tugurio segn el Instituto Nacional de Estadstica e
Informtica, en
la cual, adems, tenan que residir.

Tabla 1.
Criterios de inclusin

Varones o mujeres.
Estudiante de tercer, cuarto o quinto ao de educacin secundaria.
Matriculado en un colegio estatal.
Residente en la zona seleccionada del Cercado de Lima.

La muestra principal, que particip en el estudio cuantitativo, estuvo


conformada por 132 esco-
lares, varones y mujeres, seleccionados intencionalmente de dos colegios
estatales segn cumplieran
o no el perfil requerido. El tamao muestral fue establecido deliberadamente
considerando la natu-
raleza exploratoria del estudio.
La muestra secundaria, correspondiente al estudio cualitativo, estuvo

constituida por 32 ado-


lescentes, 16 varones y 16 mujeres, seleccionados de manera intencional en
funcin de las condicio-
nes de habitabilidad en que vivan (adecuadas o inadecuadas) de manera que se
pudiera profundizar
los hallazgos obtenidos en la etapa cuantitativa. En total se realizaron cuatro
entrevistas grupales,
con adolescentes mujeres y varones de edades entre 14 y 19 aos de edad,
tenindose entre 7 y 9
participantes en cada grupo.
Variables
Variable independiente: Condiciones de habitabilidad
Nmero de condiciones informadas por el participante respecto a la
habitabilidad de la vivienda
en que reside. Las condiciones de habitabilidad se puntan segn una escala
basada en la evaluacin
de Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI), uno de los mtodos para la medicin
de la pobreza, y
redactada en direccin negativa, de manera que la ausencia de las condiciones
sealadas implica
condiciones de habitabilidad ms adecuadas, obtenindose una medicin global y
mediciones por
cada indicador.

59
David Tarazona Cervantes

Tabla 2
Escala de habitabilidad (Basado en CENCA, 2001)

INDICADORES DEFINICIN
Que haya un exceso de ocupantes, es decir, ms de tres personas
Hacinamiento por cuar-
to excluyendo la cocina, bao y garaje.
Que las caractersticas fsicas de pisos, techos y paredes de la

vivienda sean
Vivienda inadecuada, improvi- inadecuadas de acuerdo a procesos de construccin
incompletos y/o usos
sada o deteriorada de materiales precarios.
Que la vivienda no cuente con una conexin domiciliaria o un
Deficiente dotacin de
servi- servicio
cios bsicos cercano, seguro y accesible al agua, desage y energa elctrica).
Ubicacin inadecuada de la vi- Que la vivienda se ubique sobre un tipo de suelo

inadecuado, en una zona


vienda inclinada, y/o en una zona de alto riesgo ante desastres naturales.

Para cada uno de estos indicadores se elaboraron una serie de temes que
permitieron estimar las
condiciones de habitabilidad (i) en tres grupos: adecuadas, inadecuadas e
intermedias, para la medi-
cin global y (ii) cuatro grupos: adecuada, regular, inadecuada y muy inadecuada para la
medicin
de cada indicador.
Variable dependiente: Inicio sexual
Tenencia de experiencia previa de relaciones sexuales. En la primera etapa del estudio

fue auto-
reportado mediante una pregunta opcional de respuesta cerrada (SI-NO), a contestarse
volunta-
riamente, ubicada al final del cuestionario empleado en el estudio original. En la segunda
etapa se
exploraron creencias y opiniones relacionadas al tema de estudio mediante una
codificacin axial,
en la que se tom como eje de codificacin a la categora tenencia de relaciones
sexuales (Strauss
& Corbin, 2002).
Instrumentos y materiales

Estudio Cuantitativo
Para el estudio original se construy un cuestionario organizado en tres
secciones: datos perso-
nales (survey), condiciones de habitabilidad (survey), y percepciones sobre salud
sexual y reproduc-
tiva (escala likert). Al final del cuestionario se incluy un tem opcional sobre
tenencia de relaciones
sexuales. En la elaboracin del cuestionario se emplearon tres estrategias para
establecer su validez
y confiabilidad: (a)Validacin de contenido: Se aplic un cuestionario piloto a estudiantes
para recoger
informacin sobre la claridad, precisin, idoneidad y pertinencia de los temes.
Esta aplicacin se
realiz en un colegio ubicado en una zona similar a la seleccionada para el estudio;
(b) Evaluacin de
la consistencia interna: Se calcul el coeficiente de Cronbach para la seccin de percepciones
sobre salud
sexual y reproductiva, alcanzando un nivel moderado (=0.55,); (c) Evaluacin re-test: Fue
realizada
para la seccin de Condiciones de Habitabilidad, obtenindose un coeficiente r de
Pearson igual a 0.71,
significativo al 0.05, lo cual nos permiti estimarla confiable para discriminar
condiciones adecuadas e
inadecuadas de habitabilidad en funcin de la muestra principal.
Estudio cualitativo
Se dise una gua semi-estructurada basada en los resultados del estudio
cuantitativo para la
realizacin de entrevistas grupales. El objetivo de la gua fue conocer cmo viven
su sexualidad los
adolescentes que viven en tugurios, con nfasis en el ejercicio de sus derechos.

60
INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL
CERCADO DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS

Procedimientos

Las etapas en las cuales se llev a cabo el estudio son las siguientes:

Revisin del estudio original: Sirvi como exploracin inicial del tratamiento hecho al
tema de
actividad sexual, para as definir los nuevos anlisis y obtener pistas para la
nueva interpreta-
cin de los testimonios recogidos.

Nuevo procesamiento y anlisis de datos cuantitativos:


Se explor las diferencias en cuanto a
comportamiento sexual segn gnero emplendose el software estadstico SPSS v.11.0
en los
anlisis estadsticos realizados. Se usaron pruebas no paramtricas debido al
pequeo tamao
de la muestra (Elorza, 2000). Las pruebas empleadas fueron el anlisis de
varianza en una
direccin de Kruskall-Wallis (H), para comparar el inicio sexual segn las
condiciones de
habitabilidad (global y por indicadores), la Ji Cuadrada (x2) y el coeficiente V
de Cramer,
para evaluar la presencia / ausencia de relacin e intensidad entre el
comportamiento sexual
y el gnero.
Codi cacin axial de las entrevistas grupales: Se organizaron los testimonios integrantes de
las
categoras trabajadas en el estudio original alrededor de una categora eje
que nos permitiera
re-interpretar las vivencias respecto a la sexualidad que manifestaron los
participantes en el
estudio cualitativo, esta nueva categora fue tenencia de relaciones
sexuales. Siguiendo a
Krause (1995), quien caracteriza las diversas formas de presentacin de
datos en estudios
cualitativos, daremos cuenta de los resultados obtenidos mediante
descripciones detalladas
con la finalidad de lograr resultados estructurados y ordenados como topologas
descriptivas
(p.32).
Redaccin del artculo: Se aadi datos a los antecedentes, ampliando los conceptos
y organi-
zando la nueva presentacin de resultados y la discusin respectiva.

RESULTADOS

Para facilitar su lectura, se organizan los hallazgos en cuatro secciones: (a) caractersticas
demogr cas y de habitabilidad de la muestra principal, (b) inicio sexual, (c) inicio sexual y
condiciones de habitabilidad, y (d) percepciones sobre la tenencia de relaciones sexuales.

Caractersticas demogr cas y de habitabilidad de la muestra principal


De los 132 participantes, 101 fueron varones (76.5%) y 31, mujeres (23.5%),
esta distribucin
desigual no fue prevista al planificarse el estudio y se consider como una
caracterstica de la mues-
tra. Respecto a las edades, el mayor porcentaje (89.4%) se encontraba entre los
15 y 17 aos, edades
representativas de la adolescencia. As, el 40.9% de los participantes tena 16
aos, el 31.8%, 15
aos y el 16.7%, 17 aos.
En cuanto al ao de estudios, se aprecia que la mayora (49%) cursaba el quinto
de secundaria,
mientras que el 38.6% el cuarto ao. Se integro a la muestra un saln de tercer
ao, no considera-
do inicialmente, para poder completar el tamao muestral definido. La mayor
cantidad de varones
(40.9%) se encontraba en quinto ao, mientras que las mujeres se ubicaban
mayoritariamente en el
cuarto ao de secundaria (12.9%).
Sobre la situacin laboral, un 37.1% se encontraba trabajando, adems de
estudiar, siendo 27.3%,

61
David Tarazona Cervantes

varones y el 9.8%, mujeres. El restante 62.9% que no trabajaba estaba


conformado por un 49.2%
de varones y 13.6% de mujeres.

Respecto al tiempo de residencia en la zona calificada como tugurio, el 51.9%


ha vivido 15 aos
o ms; un 16.8%, de 11 a 15 aos; y un 10.7% de 6 a 10 aos. Es decir, tres de cada
cuatro llevan
viviendo en dicha zona ms de 5 aos, siendo mayor el porcentaje de quienes viven 15
aos o ms
tanto en varones como en mujeres (34.1% y 10.6%, respectivamente).
Finalmente, un 44.7% informa tener condiciones de habitabilidad intermedias; el 28%,

adecua-
das y el 27.3%, inadecuadas.

Tabla 3
Caractersticas de la muestra principal en funcin del sexo

Sexo
Total
Varones Mujeres
f % f % f %
14 1 0.8 1 0.8 2 1.5
15 33 25.0 9 6.8 42 31.8
Edad 16 46 34.8 8 6.1 54 40.9
(En aos) 17 11 8.3 11 8.3 22 16.7
18 10 7.6 1 0.8 11 8.3
19 - - 1 0.8 10.8
Tercero 13 9.8 3 2.3 16 12.1
Ao de estudios Cuarto 34 25.8 17 12.9 51 38.6
Quinto 54 40.9 11 8.3 65 49.2
No trabaja 65 49.2 18 13.6 83 62.9
Situacin laboral Si trabaja 36 27.3 13 9.8 49 37.1
Menos de 1 8 6.1 3 2.3 118.4
Tiempo de residencia 1 5 10 7.6 6 4.6 16 12.2
(En aos) 6 10 10 7.6 4 3.1 14 10.7
11 15 19 14.5 3 2.3 22 16.8
15 a ms 54 41.2 14 10.7 68 51.9
Adecuadas28 21.2 96.8 3728.0
Condiciones de habitabilidad Inadecuadas28 21.2 86.1 3627.3
Intermedias 45 34.1 14 10.6 59 44.7
Total 101 76.5 31 23.5 132 100

Inicio sexual
De los 132 adolescentes que participaron en el estudio original, 107
respondieron sobre si ha-
ban tenido o no relaciones sexuales. Un 72% report no haberse iniciado
sexualmente, 48.6% va-
rones y 23.4% mujeres, mientras que un 28.0% manifest si haber mantenido
relaciones sexuales,
25.2% varones y 2.8% mujeres.

62
INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL
CERCADO DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS

Tabla 4
Inicio sexual en funcin del gnero

Gnero
MasculinoFemenino Total
27 3 30
Si
25.2% 2.8% 28.0
Inicio sexual
52 25 77
No
48.6% 23.4% 72.0
79 28 107
Total
73.8% 26.2% 100.0

El inicio sexual se asoci significativamente con el gnero, tanto en relacin


(x2=4.538, p<0.05)
como en intensidad (V=0.230, p<0.05).

Inicio sexual y condiciones de habitabilidad

Con respecto a la condicin global de habitabilidad, el 9.3% de adolescentes iniciados


sexual-
mente vivan en condiciones adecuadas, el 8.4% en inadecuadas y un 10.3% en
intermedias; por
otro lado, quienes manifestaron no haberse iniciado sexualmente se encuentran
mayoritariamente
en condiciones intermedias (34.6%), seguido de condiciones adecuadas (20.6%) y,
finalmente, in-
adecuadas (16.8%).
En relacin con los indicadores de habitabilidad, las caractersticas de quienes

reportaron haberse
iniciado sexualmente fueron de bajo (9.3%) o muy alto hacinamiento; un regular nivel de
deterioro
en la vivienda (14.0%); un adecuado acceso a servicios bsicos (11.2%) y una regular
ubicacin de
la vivienda. Similarmente, quienes no reportaron inicio sexual manifestaron altos (20.6%)
y bajos
niveles de hacinamiento (23.4%); un nivel regular de deterioro (26.2%); empero, en la
ubicacin
de la vivienda se present mayormente entre adecuada y regular (23.4% en ambos casos)
y en el
acceso a servicios se produjo una polarizacin al darse con frecuencia similar de manera
adecuada
(25.2%) e inadecuada (24.3%).
Tabla 5
Inicio sexual segn condiciones de habitabilidad (global)

Condiciones de habitabilidad
(Global) TOTAL
Adecuadas InadecuadasIntermedias
Si %
sexual TOTAL 10 20.6
% 9.3 32
Inicio
No 22 29.9
9 25.2 11 30
63 8.4 10.3 28.0
18 37 77
20. 16.8 34.6
6 48 107
27 44.9 100.0

David Tarazona Cervantes

Tabla 6
Inicio sexual segn indicadores de habitabilidad.

Indicadores de habitabilidad**
Hacinamiento* Deterioro** Acceso a servicios** Ubicacin de la
vivienda**
B R A M A R I M A R I M A R I M
Si 10 5 7 8 8 15 2 5 12 9 7 2 6 9 7 8 30
Inicio % 9.3 4.7 6.5 7.5 7.5 14.0 1.9 4.4 11.2 8.4 6.5 1.9 5.6 8.4 6.5 7.5 28.8
sexual No 25 15 22 15 18 28 18 13 9 12 26 12 25 25 20 7 77
% 23.4 14.0 20.6 14.0 16.8 26.2 16.8 12.1 8.4 11.2 24.3 11.2 23.4 23.4 18.7 6.5 72.0
Total 35 20 29 23 26 43 20 18 7 21 33 14 31 34 27 15 107
% 32.7 18.7 27.1 21.5 24.3 40.2 18.7 16.8 6.5 19.6 30.8 13.1 29.0 31.8 25.2 14.0 100.
* Bajo (B), Regular (R), Alto (A), Muy Alto (M)
**Adecuado (A), Regular (R), Inadecuado (I), Muy Inadecuado (M)

En el anlisis de varianza de Kruskall-Wallis (Tabla 6) ninguno de los indicadores


de habitabili-
dad, ni la evaluacin global de la misma, establecen diferencias en el inicio sexual.
Tabla 6
Comparacin del inicio sexual en funcin de las condiciones de habitabilidad mediante el anlisis
de varianza en una direccin de Kruskall-Wallis (Prueba H)

Condiciones de Indicadores de habitabilidad


habitabilidad Acceso a Ubicacin de
(Global) Hacinamiento Deterioro servicios la vivienda
X2 1.152 0.826 4.280 4.462 5.960
Df 2 3 3 3 3
Sig. 0.562 0.843 0.233 0.216 0.114

Percepciones sobre la tenencia de relaciones sexuales


En el estudio cualitativo se logr caracterizar patrones en las percepciones sobre
la tenencia de
elaciones sexuales que traslucen creencias tradicionales y mandatos culturales que
limitaran la pro-
mocin de su propia salud sexual a los adolescentes.

Un primer patrn es considerar que la sexualidad es un derecho consistente en el


disfrute se-
xual asociado al amor y al afecto y justificado por la prctica social (es un derecho
porque todos
lo hacen). En esta forma de concebir la sexualidad se deja de lado aspectos no
reproductivos (o no
coitales) y una justificacin a partir de valores. Tambin se menciona que el derecho a
disfrutar del
sexo se configura en la decisin de tener relaciones sexuales al sentirse capaces, sin tener
la obliga-
cin de hacerlo y cuando puedan afrontar las posibles consecuencias.
Otro aspecto sealado en cuanto a la sexualidad como derecho es que
disfrutarla es vivir la
vida, pudiendo hacerlo responsablemente o no. Mientras hay quienes deciden tener
relaciones T
O
sexuales de manera responsable, otros hacen lo contrario, exponindose a riesgos,A
T
L
principalmente
embarazos no deseados sin tener la edad o estar en condiciones para poder asumir la
responsabilidad
familiar que ello implica. Ambas formas de asumir la sexualidad son justificadas ya que un
adolescen-
te debe experimentar con su sexualidad por que la edad se lo exige. Aunque tambin se
seala que
un adolescente debera estudiar y ponerse metas y esperar para tener relaciones
sexuales.

64
INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL
CERCADO DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS

Un segundo patrn son las inequidades de gnero. Se refiere que mientras los
hombres salen y
tienen mltiples parejas sexuales, las chicas no pueden hacerlo con la misma libertad,
tienen que ser
chicas de su casa. Los varones reciben constante presin de sus pares para demostrar
su masculi-
nidad, incluyendo la tenencia de relaciones sexuales, mientras que sobre las mujeres
recae censura
al mostrar liberalidad y autonoma.
Un tercer patrn se configura en torno a la decisin de iniciarse sexualmente. Con

respecto
a su vida en general, se reporta que hay autonoma en la toma de decisiones para tareas
cotidianas
(como comprar ropa o ver televisin) pero no en cuestiones ms trascendentales. Se
percibe que las
decisiones en temas de sexualidad se vinculan a un proceso de maduracin y experiencia,
en el que
juegan roles clave el incremento de la seguridad en si mismos y la prdida de
complejos y temores.
La inexperiencia es vista como el mayor obstculo para una adecuada toma de
decisiones, contra-
rrestndola el buen ejemplo y los consejos de padres o personas mayores.
Queda claro que cada
persona decide si tener relaciones sexuales o no porque es su cuerpo, lo
contrario sera visto como
una agresin sexual (violacin) y que eso no es seal de amor. Sin embargo, se
reconoce que se da
abuso, violaciones de mujeres y nios, coercin. Los hombres insisten, apuran a
las chicas porque
creen que hacindolo se sienten ms hombres, es muy popular la prueba de
amor y hacen sentir
mal a la chica, que siente que l va a creer que no lo quiere y la mayora cae,
pero es un juego de los
hombres, es como obligndote, como violarla.
La autonoma para decidir se configura en dos formas, como un proceso que se
va logrando pro-
gresivamente (un adolescente es libre de decidir sus metas); y como un hecho
discreto aceptado
slo cuando no es para cosas malas o peligrosas (la droga, la pelea, un hijo no
deseado) o temas
vitales (eleccin de carrera).
Un cuarto patrn es la valoracin de la privacidad con la pareja y consigo

mismo. La falta de pri-


vacidad es caracterstica de comunidades similares a la del presente estudio y
prcticamente es pan
de cada da de todos los participantes en las entrevistas grupales. Se piensa que
la privacidad implica
respeto y discrecin con la vida personal y eso resulta beneficioso para uno
mismo. Se manifiesta que
el no tener privacidad ocasiona vergenza e incomodidad (dejar que alguien te
mire lo que ests
haciendo aunque t no quieras). Slo se justifica la invasin de la privacidad en
caso sea ocasionada
por los padres, ya que ellos tiene derechos sobre los hijos. En busca de
privacidad para mantener
relaciones sexuales, se va a hostales, a la casa del chico (no de la chica), a la
playa, en esto influencia
que el que cuando quieren estar a solas en casa con la pareja sea malinterpretado.
Un quinto patrn viene a ser la influencia del barrio en el ejercicio de la
sexualidad. Hay quienes
no creen que vivir en una zona tugurizada sea influyente ya que en todas partes
tiene que haber
algo, hay personas buenas y malas, no todo va a ser bonito, estas personas
ponen nfasis en la
responsabilidad de las personas frente a las condiciones ambientales. Mientras
que otras personas
sostienen que las condiciones de su zona de residencia afecta su vida y su
sexualidad, reconocindose
el alto riesgo de violaciones y de abandono en caso de embarazos no deseados. En
ambos grupos se
mantiene el prejuicio de ver a la mujer como provocadora de las agresiones ya que
el hombre no se
puede controlar ante las tentaciones.
DISCUSIN

A modo de sntesis de los resultados del presente estudio exploratorio, cuyos


resultados no per-
mitiran ni una generalizacin de los resultados ni la explicacin de la situacin de
los adolescentes
participantes, si no ms bien un anlisis preliminar para proponer nuevos
problemas de investigacin
y comprender mejor el tema de estudio, sealamos los siguientes puntos: (i) el
28% de 107 adoles-
centes residentes en una zona tugurizada del Cercado de Lima con edades entre
los 14 y 19 aos se
han iniciado sexualmente, siendo mayor el nmero varones que de mujeres
resultando una diferen-
cia significativa estadsticamente; (ii) el inicio sexual no muestra diferencias
significativas al evaluar-

65
David Tarazona Cervantes

se en funcin de las condiciones de habitabilidad global y por indicadores


(hacinamiento, deterioro,
acceso a servicios, ubicacin); y (iii) alrededor de la tenencia de relaciones
sexuales se caracterizan
percepciones respecto a la sexualidad como derecho, las inequidades de gnero,
la decisin de ini-
ciarse sexualmente, la valoracin de la privacidad con la pareja y consigo mismo,
y la influencia del
barrio en el ejercicio de la sexualidad. Estos resultados se asemejan a los hallazgos
de otros estudios
(Cceres, Aggleton, Rosasco & Fernndez, 2001; Fuller, 2001; Cceres, 2000;
Sebastiani & Segil,
1999; Ponce & La Rosa, 1996, Raguz, 1995). As mismo, el sesgo por gnero en
cuanto al inicio
sexual ha sido reconocido en diversas investigaciones nacionales y
latinoamericanas (Raguz, 2003).
Luego de confrontar nuestros hallazgos cuantitativos y cualitativos, con respecto
a la relacin sig-
nificativa entre el inicio sexual y el gnero, podemos inferir que al desenvolverse
en un contexto que
les estimula para tomar la iniciativa frente a las mujeres y demostrar a los dems
(sus pares, incluso
sus familiares) su experiencia sexual, en los varones el inicio sexual se da en
mayor proporcin que
en las mujeres, quienes contrariamente tienen barreras para manifestar inters
por experimentar
su sexualidad y se encuentran limitadas para tomar decisiones respecto al
momento de iniciarse
sexualmente por su inmadurez e inexperiencia, barrera superada por los
varones debido a que se
auto-atribuyen la incontrolabilidad del deseo sexual. Podramos proponer que el
inicio sexual es
una exigencia en la vida de los adolescentes varones. Resultara de utilidad
involucrar mayor can-
tidad de mujeres en futuros estudios, de forma que se posibiliten anlisis
multivariados en funcin
al gnero y las condiciones de habitabilidad, interaccin no considerada en este
reporte. Sobre este
ltimo punto, como se seal en el informe final del estudio original, creemos que
la distribucin
de la muestra respondi a una realidad: eran mucho menos las adolescentes
mujeres matriculadas en
los centros escolares en los que se recolectaron los datos.
De la confrontacin hecha tambin podemos referir que hay similitud entre los
hallazgos de las
dos etapas del estudio. En el anlisis estadstico hecho no se halla una relacin
significativa entre
las condiciones de habitabilidad y el inicio sexual mientras que en las entrevistas
grupales se lo-
gra caracterizar un vnculo entre las condiciones de habitabilidad, especficamente
los indicadores
hacinamiento y peligrosidad del barrio (ubicacin de la vivienda) y diversas
manifestaciones de la
sexualidad (como tenencia de pareja, conocimiento del propio cuerpo, intimidad)
pero no con el
inicio sexual que se vinculara mas que nada a caractersticas personales
(madurez, responsabilidad,
deseo, entre otras) e inequidades de gnero (derechos y obligaciones del varn,
exigencia de pares
y familiares) que configuraran la decisin de iniciarse sexualmente o no. As, en
prximos estudios
se podra considerar explorar la relacin entre las condiciones de habitabilidad y
las experiencias
sexuales coitales y no coitales, involucrndose a adolescentes que residan en
condiciones adecuadas
fuera de zonas catalogadas como tugurios e incorporndose al diseo un
componente de campo,
es decir, recogindose informacin en los mismos sitios en que viven los
adolescentes.
Existe conciencia respecto a la posibilidad de ejercer los propios derechos
sexuales y repro-
ductivos, pero de manera parcial y sesgada. No se atribuye al adolescente el
derecho a un ejercicio
pleno y autodeterminado en relacin, especialmente, con su sexualidad. Los
adolescentes del es-
tudio perciben a sus pares como personas inexpertas, expuestas a la necesidad
de experimentar
su sexualidad y por ende, activos sexualmente o en busca de serlo, especialmente
en el caso de los
varones que pueden manifestarlo abiertamente al no tener restricciones sociales.
Podemos suponer
que la desesperanza asociada a condiciones de pobreza estara influyendo en el
autoconcepto de los
adolescentes participantes del estudio, especficamente en verse como incapaces
de tomar decisio-
nes respecto a su vida y recurrir a explicaciones irracionales para comprender su
comportamiento
(la edad exige, el hombre no puede controlarse).
Tambin resulta de inters para el anlisis sealar que se da la construccin de
una conciencia de
la realidad cotidiana en la que se normaliza los eventos adversos al respeto por
los derechos, con
esto se estara evidenciando la existencia de una cultura de desesperanza
aprendida, o cultura de la
pobreza, que mostrara una tendencia a reforzar sus vulnerabilidades (Acevedo,
1996).

66
INICIO SEXUAL Y CONDICIONES DE HABITABILIDAD EN ADOLESCENTES RESIDENTES EN TUGURIOS DEL
CERCADO DE LIMA: PERCEPCIONES Y COMPORTAMIENTOS

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67
David Tarazona Cervantes

68
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 69-88

EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN, FACEBOOK:


IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES PRIVACIDAD
EXPLORING EXPERIENCES IN FACEBOOK: IDENTITY, SOCIAL TIES, PRIVACY

Eduardo Escalante Gmez1, a, Andrea Agrelo 2, b

a Universidad Juan Agustn Maza, Mendoza, Argentina, b Universidad del Aconcagua, Mendoza,
Argentina

Recibido 19 de Abril 2012; revisado 21 de Abril 2012; aceptado 23 de Abril 2012

RESUMEN

Este artculo explora algunos de las experiencias en el uso de Facebook mediante entrevistas en profundidad.
Se estudian las temticas asociadas al uso de Facebook, entre ellas, construccin de la identidad, sociabilidad,
privacidad y contenido compartido. Se comparan las experiencias de usuarios de Facebook jvenes y adultos.
El anlisis cualitativo de las narrativas de los participantes en el estudio indicara que el uso de Facebook se
relaciona, en todos los grupos de edades que formaron parte del anlisis, con el contacto de diferentes grupos
de personas y la proyeccin del s mismo; los diferentes tipos de capital social, a saber, familia, amigos, y
conocidos; y formas de control y vigilancia del contenido publicado. Temas asociados a la privacidad de
las personas y al control social, a menudo obligaran a los participantes ms jvenes en particular, a usar
estrategias de privacidad (aunque limitadas) al momento de compartir el contenido de Facebook. Las
entrevistas revelaron motivaciones y patrones de uso diferentes al comparar ambos grupos de participantes.
Finalmente, se discute las implicancias tericas y conceptuales de los hallazgos.

Palabras claves: capital social, vnculos, identidad, privacidad, control

ABSTRACT

is article explores some experiences in the use of Facebook through deep interviews. It studies the issues
associated with the use of Facebook, including construction of identity, sociability, privacy and shared
content. is article compares the experiences of both teen and adult users of Facebook. Qualitative analysis
of the narratives of the participants in the study indicates that the use of Facebook is related, in all age groups
that were part of the analysis, with the contact of di" erent groups of people and the projection of the self;
the di" erent types of social capital, namely, family, friends, and acquaintances; and ways of controlling and
monitoring the published content. Issues related to personal privacy and social control could often force the
youngest participants, in particular, to use privacy strategies (although limited) when sharing content on
Facebook. e interviews revealed motivations and di" erent usage patterns when comparing both groups of
participants. Finally, the theoretical and conceptual implications of the ndings are discussed.

Keywords: social capital, ties, identity, privacy, control

1 Contacto: escalante.gomez@gmail.com
2 Contacto: andreagrelo@gmail.com

69
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo
INTRODUCCIN

La vida cotidiana se presenta como una realidad que es interpretada por el ser
humano. Es simul-
tneamente realidad fctica (o fsica) y realidad interpretativa, resultado de
complejos significados
subjetivos (Berger & Luckmann, 1968).

Cuando desde las redes sociales se construyen comunidades virtuales, se est


erigiendo una
configuracin que pasa a constituir uno de los niveles de la realidad cotidiana. Estos
niveles son din-
micos y se van definiendo simultneamente, a veces desde una relacin integrada y
sinrgica y otras
con una disociacin significativa entre ambos niveles de realidad. Se configura un
espacio virtual
donde se conoce la vida de otras personas y las personas se dejan ver como
quieren que las vean.
La modalidad de relacin entre la realidad virtual y la realidad fsica, se podra
constituir en un
indicador que mida el nivel de funcionalidad de las relaciones que el usuario
establece con las redes.

En esta investigacin, el estudio de Facebook se ha realizado aplicando la


perspectiva de las redes
sociales. Este tipo de aproximacin focaliza los intercambios entre los individuos
conectados a travs
de las redes sociales (Wasserman & Faust, 1994). La unidad de anlisis, que
distingue el enfoque
de las redes sociales de otras perspectivas, est en el nfasis en la interaccin o
relacin entre las
personas, lo que se mide por los lazos sostenidos por los individuos que mantienen
la relacin, los
tipos de intercambio, la frecuencia del contacto, la intensidad de los lazos, la
intimidad, la vigilancia
y el control de la informacin, los elementos cualitativos de las relaciones, el
tamao de las redes y
otras numerosas variables (Haythornthwaite, 2005).
La interaccin en lnea frecuentemente complementa o sirve como alternativa a
la interaccin
cara-a-cara, lo que tiene un efecto positivo en el capital social de los individuos
(Hampton &Well-
man, 2003). Esto permite la construccin de un perfil pblico o semipblico,
adems de articular
una lista de usuarios con quienes compartir una conexin (Boyd & Ellison, 2007).
La presentacin
de un perfil y mostrar las conexiones con otros pblicamente, forma la base de
interaccin en Face-
book (Boyd & Ellison, 2007; Boyd & Heer, 2006; Donath, 2007).
Varios estudios revelan una fuerte asociacin entre el uso de Facebook para
construir lazos y
mantener el capital social, dado que expandira las oportunidades sociales y
mejorara el compartir
la informacin entre lazos primariamente dbiles e individuos que informan baja
satisfaccin y baja
autoestima (Ellison, Steinfield & Lampe, 2007).
Facebook permite la expresin de la identidad y la construccin de una

comunidad, permitiendo
una verdadera convergencia de redes en lnea y fuera de lnea. Este tipo de
estudio posibilita explo-
rar cmo las personas usan la tecnologa y cmo este medio les permite ser ellas
mismas y pueden
desplegar una habilidad limitada para negociar su propia privacidad.
Al examinar la literatura, se detecta una creciente necesidad de profundizar el

papel de Facebook
en la sociabilidad y la privacidad de las personas. Los lmites entre lo pblico y lo
privado no estn
claros y las formas de interaccin que ocurren en el muro de Facebook generan
aspectos intere-
santes de ser analizados. Es curioso que la mayora de los participantes muestre
preocupacin por la
privacidad, pero sigan compartiendo contenidos personales.

Modelo de Investigacin

Kozinets (2002) explica que los mtodos cualitativos son muy tiles para revelar
la riqueza de los
mundos simblicos en los que subyacen necesidades, deseos, significados y
elecciones. La investiga-
cin cualitativa no se limita a un grupo de variables rgidamente pre-definidas,
sino que contribuye
a la exploracin de un fenmeno y la construccin de nuevas perspectivas
tericas.
70
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

El proceso terico-metodolgico estuvo orientado por el concepto de abduccin


formulado por
Pierce e incorporado en los anlisis de Samaja (1995). Este autor seala que la
abduccin

...es el proceso de conectar modelos preexistentes con configuraciones de hechos y,


de ese
modo, acotar enormemente los espacios de bsqueda. Es la nica operacin lgica que
introduce
alguna idea nueva, ya que la deduccin desarrolla meramente las consecuencias de una
idea ya esta-
blecida como verdadera y vlida para una cierta esfera de fenmenos (es decir, de los que
ya se sabe
que son casos de la teora) y la induccin solo se limita a comprobar, si una aplicacin
puede o no ser
evidencia a favor o en contra de una teora (1995, p. 87).
Cuando se trata de interpretar el sentido, las estructuras, los cdigos, la vida
cotidiana, el uso de
Facebook, entre otros, lo que se est haciendo es construir el caso a partir de la
regla y el resultado.
Esto es as, independientemente de si el anlisis planteado tiene un carcter
cualitativo o cuantitati-
vo, pues se considera que la modalidad de inferencia debe abstraerse de este tipo
de subordinacin y
derivarse del posicionamiento epistmico y de las necesidades del objeto de
investigacin.
Para investigar el uso de Facebook, se examin la literatura y se identificaron
diversas temti-
casaludidas por diferentes investigaciones y teoras (modelos pre-existentes):
laconstruccin de la
identidad, los lazos sociales, la sociabilidad, la privacidad, el contenido
compartido, entre otros. A
modo de ejemplo, la sociabilidad se refiere a la habilidad para interactuar con
otros o socializar. El
contenido compartido se refiere a la cantidad y tipo de contenido que las personas
comparten en
Facebook, respecto del estatus, fotos, videos, comentarios, escritos en el muro, a
menudo relacio-
nados con las experiencias personales o sociales, y la apertura general de
informacin. La privacidad
se refiere a la confianza, el capital social, la visibilidad.
Modelo Terico

Existen diversas teoras para abordar el estudio. Cada una de ellas ofrecen
elementos que se con-
sideraron para disear esta investigacin y formular las preguntas investigativas.

Uno de los enfoques importantes es el del capital social (Putnam, 2001) que
focaliza las conexio-
nes entre los individuos y la redes sociales, y las normas de reciprocidad y
confianza que surgen de
ellas. Para esta teora, la sociabilidad y el compartir contenido depende de la
confianza social. Si no
se confa, no se interacta ni comparte. Si hay mucha sociabilidad, los usuarios
sern sobrepasados
por muchos grupos sociales diferentes y las normas sociales. Para esta teora
habra una posible co-
nexin entre altos niveles de privacidad y disminucin del capital social y una
contradiccin entre
altos niveles de sociabilidad y la necesidad de privacidad (Switzer & Taylor, 1983).
Un concepto
clave asociado al capital social es la confianza social (Putnam, 2001) que relaciona
el grado en que
las personas responden unas a otras. Se podra sealar que la confianza y las
metas de uso afectan lo
que las personas estn dispuestas a compartir. En Facebook puede ocurrir que por
la diversidad de
personas que confluyen lo que ocurren sean vnculos dbiles.
Tambin se consider importante examinar los modelos de aceptacin de la
tecnologa, por
ejemplo, el modelo de Davis (1989). Este tipo de modelo relaciona la percepcin
de utilidad y per-
cepcin de facilidad de uso de la tecnologa con la intencin conductual de la
persona, afectando el
uso actual de la tecnologa. La sociabilidad y el compartir contenidos dependeran
de la percepcin
de utilidad y percepcin de facilidad de uso de la tecnologa. Esto afectara la
visibilidad del conteni-
do y de la persona en Facebook y el trfico en este tipo de red. A mayor
privacidad, menor trfico.

71
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

MTODO

Tipo de Investigacin

Esta investigacin se desarroll para explorar diversas temticas asociadas a las


prcticas per-
sonales y sociales en Facebook. Los participantes fueron consultados a describir
sus actividades en
Facebook, las personas involucradas, sus motivaciones o metas, las relaciones con
ellas, sus roles,
contenido de las conversaciones, actualizacin de fotos, si las hubiere.
Las entrevistas se condujeron segn la conveniencia de los participantes, para

asegurar una am-


plia participacin, siendo grabadas con el consentimiento de los participantes.

Interesaba explorar los elementos configuradores de las prcticas personales y


sociales en Fa-
cebook, las interacciones y los comportamientos de quienes participan en esta red
social, la carac-
terstica del contenido compartido en el muro de Facebook, las percepciones que
se tiene de la
privacidad, las variaciones que se observan entre jvenes y adultos mayores en
sus prcticas sociales
y experiencias relacionadas con la construccin de la identidad y la proyeccin del
s mismo, la so-
ciabilidad, la vigilancia y control al momento de compartir contenido.
Se persigui obtener una descripcin del significado personal de la experiencia
del individuo
como usuario de Facebook, intentando descifrar la construccin de sentidos de
cada participante en
lo relativo al uso de Facebook. Se examinaron las afirmaciones producidas por la
narracin misma de
la incorporacin y uso de ste. Para este efecto, se realiz un estudio de las
proposiciones descripti-
vas presentes en las narrativas de los participantes. Se identificaron los grandes
temas presentes en
los textos de las entrevistas. Se trat de un movimiento de anlisis cargado de
sentido en s mismo.
En este sentido, puede decirse que el inters primordial consisti a fin de
cuentas en llegar a
comprender la experiencia vivida pre-reflexivamente por los participantes en el
estudio. Lo fun-
damental de este tipo de modalidad metodolgica investigativa consiste en
centrarse en las expe-
riencias vividas. Las entrevistas permitiran comprender cmo y por qu los
participantes eligen el
material digital para mostrarlo en sus perfiles de Facebook y cmo se relacionan
con quienes forman
parte de sus amistades o conocidos.
Al momento de definir las cuestiones metodolgicas, se pudo comprobar que
existen diversas
tendencias al respecto, y la discusin gira alrededor de la premisa etnogrfica
tradicional de no
imponer constructos tericos a priori porque se considera incompatible con un
anlisis histrico y
ms contextual; y tener una postura ms deductiva. Sin embargo, esta
polarizacin resulta bastante
rgida y puede resolverse, tal como lo plantean Hammersley & Atkinson (1994), en
trminos de una
prctica reflexiva, que exige ser ms escpticos con el testimonio de los
informantes y desarrollar
un esquema terico.
La investigacin se bas en una metodologa cualitativa basada en el enfoque
hermenutico, foca-
lizando las experiencias vividas por cada participante. El encuadre metodolgico
signific acercarse
a la textualidad de las entrevistas, en orden a comprender sus realidades. Se trat
de lograr una
aproximacin profunda al contenido de las entrevistas para explorar y comprender
el discursosobre
Facebook y as descubrir sus posibilidades interpretativas considerando asimismo
la interpretacin
del investigador.
Se consider que el investigador establece una relacin terica con su objeto. La
teora forma
parte de todas las etapas del proceso de investigacin, desde el inicio hasta el
final de la investigacin
su rol es clave porque es la que permite construir el objeto de estudio y los
objetivos investigacin,
crear la forma de recoleccin de datos y realizar los anlisis y las distintas
interpretaciones de lo

72
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

obtenido; sin la teora esto no sera posible; en cuanto tal toda investigacin es
una construccin
terica y no se reduce a un marco terico, sino que todo lo que sostiene el proceso
investigativo es
terico.

Un fenmeno como la participacin en Facebook es un tema nuevo sobre el que no


necesaria-
mente hay un meta-lenguaje, es por ello, que los principios claves que guiaron el anlisis
fue per-
mitir que los datos emergentes permanecieran abiertos a interpretaciones divergentes, y
reconocer
las temporalidad de la verdad y de los horizontes del intrprete y el texto. Durante el
anlisis, se
emple una bsqueda sistemtica de temas nucleares y temas alternativos, patrones
comunes y di-
vergentes, y explicaciones opuestas de los datos. El objetivo no fue desaprobar las
alternativas sino
mirar los datos que apoyaban explicaciones alternativas. Cuando se identificaron patrones
y tenden-
cias, se prest atencin a los hallazgos que los apoyaban y los que no los
apoyaban.
Las citas de unidades textuales (fragmentos de texto) solamente reflejan una
proporcin de la
evidencia disponible para apoyar determinada interpretacin. Lo que se incluye est
definido por la
eleccin del investigador y el lmite de palabras de un informe o artculo a menudo dicta
cuntas se
puede incluir.
Adems, se formularon varias preguntas sobre cun a menudo usaban

Facebook, cun a menudo


lean y publicaban mensajes en el muro de su Facebook, quin puede acceder la
informacin de su
perfil personal en Facebook; y cmo puede modificar su Facebook para restringir la
visibilidad de su
perfil. La idea fue tener una apreciacin sobre la intensidad de uso de Facebook.

Participantes

Con el objetivo de estudiar las diferentes prcticas personales y sociales en Facebook,


se con-
formaron dos grupos de participantes diferenciados por edad: a) un grupo conformado por
10
participantes con edades en el rango de 18 a 35 aos (media=25), y b) un grupo
conformado por 9
participantes con edad que fluctuaron entre 40 y 60 aos (media=48). En trminos de
gnero, 10
participantes de sexo femenino y 9 participantes de sexo masculino. El nivel educativo del
grupo
ms joven realiza estudios universitarios y se conectan a Facebook entre 3 y 5 horas a la
semana. El
segundo grupo est conformado por profesionales egresados de la universidad y se
conectan a Fa-
cebook entre 1 y 4 horas a la semana. Todos los participantes tenan sus propios perfiles
personales
en Facebook y a lo menos tenan 1 ao de experiencia en su uso. Los usuarios ms
jvenes (parti-
cipantes del grupo 1) tienen ms amigos (media=123) que los usuarios del grupo
2 (media= 91).
RESULTADOS

En el proceso de anlisis de los datos, se cre familias de cdigos organizados


en rboles, de
modo de identificarla temtica relativa a Facebook en un determinado segmento textual,
seguido
por una especificacin y detalle de la temtica y categoras que explicara el
segmento.

Para generar los cdigos, categoras, y temticas, se emple lo sealado en la


literatura existente
y las teoras con las que se ha estudiado Facebook, adems del anlisis de los textos de
cada una de
las entrevistas realizadas. Se cre un total de 65 cdigos, cada uno apareci en promedio
12 veces
(mnimo 3, mximo 29). El promedio del tamao del fragmento en el que se identific la
categora
fue de 135 caracteres. Este proceso de anlisis permiti identificar temas y
diferentes categoras.
Las temticas

El anlisis estuvo dirigido a obtener una descripcin del significado personal y


social de la expe-
riencia que se ha vivido al usar Facebook.Una vez realizado el proceso de codificacin y
categoriza-
cin, se procedi a realizar la interpretacin, en orden a reconocer las mltiples
combinaciones de

73
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

significado y los ejes de significacin presentes en las entrevistas. Se determinaron


las temticas en
el nivel semntico mediante el estudio de los diferentes fragmentos textuales.

Identidad

La identidad ha sido un constructo clave en el estudio de grupos sociales,


organizaciones, co-
munidades. Se ha examinado cmo sta afecta la satisfaccin de los individuos y la
efectividad de
las unidades sociales. La identidad est referida a la pregunta quin soy, y ms
profundamente a
preguntas sobre la pertenencia y la ubicacin de uno mismo en el contexto social. En la
teora de
la identidad social y la teora de la auto-categorizacin en la que uno siente que
pertenece, provee
una definicin de quin soy, decir que soy investigador indica que reconozco formar
parte de un
grupo de personas que se dedican a investigar. Esta informacin categrica tambin
entrega impor-
tante informacin de lo que hago y las caractersticas de las actividades que se realizan.
Como seala
Brewer (1991), la identidad social puede ser vista como una reconciliacin de necesidades
opuestas
de asimilacin y diferenciacin de otros. Los individuos evitan auto-conceptos que o son
muy es-
trechamente personalizados o demasiado inclusivos, y por ello se definen en trminos de
categoras
distintivas de pertenencia.
La identidad se construye desde la relacin con el otro. No hay existencia sin
interaccin. Las
redes sociales posibilitan y potencian la construccin de redes que sostienen y confirman
la realidad
subjetiva.

En la red, los sujetos exponen su identidad. Para exponerse, un sujeto debe contactarse
con el s
mismo en una accin analtica, lo que colabora en el proceso de autoconocimiento y
construccin
de la realidad subjetiva. Entonces, participar supone una construccin de la
identidad dinmica, ya
que se va redefiniendo continuamente.
Producto de las caractersticas propias del desarrollo evolutivo, en los ms

jvenes, la construc-
cin de la identidad en la red social, apuntara a la aceptacin del otro para
sentirse sostenidos en
el proceso de construccin de su identidad real (o no virtual) a travs de la red.
Adems, para los
adolescentes, puede constituirse en el primer espacio que perciben como
autnomos, sin sus tuto-
res. En los adultos, la pertenencia estara ms relacionada con aspectos
especficos de la identidad
social ocupacional.
La red tambin genera una estructura social particular, con diferentes grupos
que comparten in-
tereses similares. Pertenecer o no a alguno de esos espacios, va a depender de
cmo se presente cada
uno. En este aspecto, mucho de los elementos de las identidades en red, son
negociados. No slo se
buscara socializar con otros, sino que esos otros vean con quines y cuntos se socializa.
Es decir:
me relaciono en funcin de lo que quiero mostrar al otro, y adems en relacin a
lo que quiero que
otros vean, cuando me relaciono con el otro.
Facebook permite que los sujetos se definan ellos mismos y compartan
intereses, ideas, imgenes
que les llaman la atencin, proyectando su identidad en una red pblica
asincrnica. Los individuos
puede tomarse su tiempo para publicar informacin acerca de ellos mismo,
seleccionar cuidadosa-
mente qu aspectos de sus vidas les gustara enfatizar.
Mientras las personas construyen identidades en todas sus actuaciones. Esto es

evidente en Face-
book a travs de la creacin de perfiles, pertenencia a grupos y fotos. Las
personas en esta red social
administran las impresiones de otros e interpretan de algn modo los mensajes
recibidos. La estruc-
tura de Facebook limita la manera a travs de la cual las personas pueden
construir sus identidades.
En esta investigacin, se considera que la identidad es parecida a una

concepcin dinmica de
construccin de la auto-presentacin, la que es multifactica y ajustable en los
contextos sociales.

74
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

Las identidades sociales se desarrollan en las interacciones sociales con diferentes


niveles y saliencia.
Esta investigacin hall que los participantes experimentan una mayor riqueza y
una ms concreta
identidad en las interacciones coiales apoyadas por Facebook.

Segn el contenido de las entrevistas, los participantes no muestran tener una


fuerte identidad
grupal, pero tienen fuertes vnculos entre ellos. Al parecer, los lazos sociales, ms
que la identidad
social podra aplicarme mejor en estas circunstancias. Se puede observar la
construccin de vncu-
los, en un caso, ms asociados a la similaridad y menos a la singularidad, por
ejemplo, con los
amigos cercanos; y vnculos ms asociados a la singularidad y menos a la
similaridad, por ejemplo
con los conocidos.
Tabla 1
Similaridad y Singularidad de los vnculos

Singularidad
Baja Alta
baja Conocidos Asociados
Similaridad
alta Amigos cercanos Camaradas

Los textos de los participantes confirmaran lo que sealan Schau & Gilly (2003),

las personas
presentan comportamientos auto-referenciales o actos de autentificacin que
revelan la libertad
para revelar sus verdaderos s mismos (self), y frecuentemente mltiples s mismos.
Seleccionan
la mejora manera de representacin de si mismos para fortalecer el vnculo entre su
identidad actual
y su ideal (lo deseado). Las personas crean una representacin de s mismos en lnea con
contenido
lingstico e imgenes. Con sus esquemas de auto-concepto las personas tienden a
activar un es-
quema de identidad ideal. Este esquema describe cmo la identidad que se busca se
realizara en su
forma ideal (Hoyer & Deborah, 2007).
Para las personas que usan Facebook, estos procesos cognitivos subyacentes a los
esquemas de
auto-concepto establecen las fundaciones para la manera como las personas construyen
su identidad
en la red. Las acciones sociales requeridas por la auto-presentacin dependen largamente
de lo que
los individuos muestran como signos, smbolos, y prcticas para comunicar una impresin
deseada
(Schau & Gilly, 2003). Esto produce que las personas seleccionen qu comportamientos
de consu-
mo o etiquetas describen mejor quienes son, o lo que se desea ser. Este tipo de
comportamiento que
sustancia la identidad de la persona podra facilitar la aceptacin social en la red
(deseada).
Facebook opera a travs de las relaciones entre las personas a travs de
comportamientos orien-
tados por el grupo de participantes. Para este efecto se emplea el botn me gusta para
reforzar
acuerdos, unirse a grupos mostrando camaradera. Es decir, las personas se adaptan a
presiones
sociales y grupales. Para ser un miembro de la red social uno debe adherir a sus normas
sociales pre-
construidas. La identidad se caracteriza por la tensin entre cmo una persona se define
as misma
como un individuo y cmo ella se conecta con otros y grupos sociales, en una relacin de
afiliacin
(Schau & Gilly, 2003). Para aliviar esta tensin, las personas emplean un grado de
conformidad para
generar comprensin y ser reconocidas por la audiencia a la que se dirigen o
grupo social.
Todos los participantes del estudio, son propensos a compartir un aspecto social
de su identidad.
Uno de los participantes, de 34 aos, quien se presenta sentado en una moto,
seala que su perfil
en Facebook: tiene su nombre, fecha de nacimientos, tengo una foto desde hace
dos aos. No es
una presentacin de mi mismo, muestro una pequea parte mostrando la foto en
la moto. Ocupo
bastante tiempo con ella, es parte de mi vida, la manejo cuando puedo. Hay
mucho material que no
he querido incluir en mi Facebook, por ejemplo, que estamos esperando un beb,
pero mi esposa
tiene fotos sobre esto en su Facebook, pero yo no quiero publicarlas.

75
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

Varios de los participantes sealan que realizan elecciones sobre que signos
comunicar o publicar,
pero no estn seguros sobre cmo sern interpretados. Viviana (26 aos) seala
no me preocupa
cmo se interpreta lo que publico en el muro, no es mi problema, para mi es un
medio para trans-
mitir lo que me interesa en mi vida diaria, y supongo que mi amistades se
interesarn ms que hacer
evaluaciones.Esta expresin implica una contradiccin en s misma: comunicar
sin importar cmo
impacte. Es negar la importancia que tiene para el sujeto la retroalimentacin del
otro. Posiblemen-
te, sea un mecanismo de defensa ante la posible indiferencia del otro o ante una
respuesta diferente
a las expectativas personales del sujeto que comunica.
Una categora que resulta interesante se refiere a la definicin en el perfil y a
publicar comen-
tarios religiosos. Se nota cierto grado de tensin en los participantes para usar
efectivamente al
momento de construir sus identidades. Las personas la pueden definir a travs de
su perfil, algunos
dejan en blanco esta informacin o deciden escribir algo divertido, por ejemplo,
Jorge (22 aos)
escribi: te preocupa???.
Las diferencias de opinin de los participantes sobre la propiedad de publicar
algo ms que una
foto o imagen, surgen permanentemente al momento de conceptualizar el rol del
perfil en la cons-
truccin de la identidad.Algunos de los participantes sealaron que se debera usar
solamente una
foto en el perfil, de modo de conectar claramente el perfil con la identidad de la
persona.El uso de
mucha informacin, podra producir ambigedad (Gabriel, edad 36), es por eso
que se denomina
FACE-book.

Sociabilidad

Frente a situaciones de crisis e incertidumbre, la pertenencia a una comunidad


es fundamental
para restablecer el equilibrio psicolgico. A mayor capital social, ms estabilidad
emocional y nimo
positivo (Castells, 2010). Si Facebook potencia y aumenta las redes sociales,
entonces su uso favore-
cera la sociabilidad y por ende el bienestar psicolgico.
Identidad y Sociabilidad se definen recprocamente: Somos cuando nos reconoce

otro. Es a travs
del vnculo que desarrollamos nuestra identidad. Nos conocemos cuando somos
reconocidos.
En la interaccin presencial, cara a cara, el otro se manifiesta y la comunicacin
se retroalimen-
ta continuamente en un proceso donde cada integrante es emisor y receptor
simultneamente. La
subjetividad del otro me es accesible (aunque yo puedo equivocarme al
interpretarla). De acuerdo
con Dicen Berger y Luckmann (1968), el otro es ms real para m que yo mismo
ya que conocer-
me requiere reflexin. En cambio el otro se me presenta directamente, lo que l
es, se halla a mi
alcance. La reflexin sobre m mismo es ocasionada por la actitud hacia m que
demuestre el otro.
En la interaccin cara a cara, el sujeto puede ir modificando las pautas de la
interaccin, segn
va interpretando la expresin del interlocutor. A diferencia de una situacin no
presencial, sin ima-
gen de por medio, donde la lectura de la subjetividad del otro, cuenta con escasos
elementos de la
realidad fctica para ser interpretados, influyendo esto en la configuracin de una
nueva modalidad
de comunicacin.
Las redes sociales como Facebook, representan sin duda un nuevo nivel de
realidad, en donde
est, a su vez, implicado un nivel real y otro interpretativo.

Ahora, si aumenta la red de amigos por Facebook, eso concuerda con lo que
ocurre en la reali-
dad fctica? O es posible ser popular en un nivel de realidad, y un eremita en
otro?

El contenido de las entrevistas revela que todos los participantes estn


interesados en conectarse
en lnea, y respecto al uso de Facebook, una minora en ambos grupos, est
fascinada con esta red so-

76
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

cial. La mayora de los participantes reconoce la utilidad de usar Facebook en sus


vidas diarias. Segn
ellos, se trata de una herramienta que permite estar en contacto con los amigos y
familiares, esto
es, mantener relaciones con personas que no ven diariamente, pero con las que desean
mantener el
contacto. Consideran tambin que es una fuente de entretenimiento, y se tiene la
oportunidad, que
no brindan otros medios para contactar a personas que se han conocido, por ejemplo, en
las vacacio-
nes. Todos sealan lo fcil que es encontrar a alguien que se conoce, solamente hay que
recordar su
nombre y apellido. Esta ha sido una novedad para la mayora de los participantes. Segn
ellos, esto
estara explicando el xito de Facebook. En general, se lo concibe como una herramienta
altamente
instrumental, se considera de alto valor la ventaja econmica que significa su uso
comparado por
ejemplo con los celulares.
Se considera que Facebook es muy valioso en la mantencin de lo que se denominan
vnculos
dbiles, conexiones sociales que son perifricas (amigos de amigos, compaeros de
colegio en el
pasado) (ver Granovetter, 1973). Se trata de una mantencin funcional de las relaciones
con las
personas que forman parte del mundo perifrico.
Las narrativas de los participantes permitiran sugerir que Facebook provee de

un mecanismo
para la socializacin. Facilitara una forma de interaccin de las personas que se vinculan
como
comunidad. Aunque nadie de manera explcita formul que Facebook ayudara a combatir
el aisla-
miento, este tema fue claramente evidente en un nmero importante de narrativas.
Esteban (32
aos) seala Facebook nos ayuda a compartir nuestras perspectivas de una manera
informal, otro
participante seala con Facebook yo puedo expandir mi red de amistades.Se confirma
con esta
expresin, el fortalecimiento de los llamados vnculos dbiles, que potencian el capital
social de las
personas. Adems, se est expresando el compartir de manera informal, es decir, en un
encuadre
abierto, que no es acadmico ni laboral, es un espacio que permite la expresin sin tener
la coaccin
que implica el cumplimiento de un rol en contextos ms estructurados y
tipificados.
Gran parte de los participantes informan que se han hecho ms sociables mediante el
uso de Fa-
cebook, lo que corrobora los hallazgos de otras investigaciones (Hampton,
Sessions, Her, & Rainie,
2009). Un grupo importante de participantes considera que la comunicacin a
travs de Facebook
es ms transparente y menos riesgosa que la comunicacin cara a cara.
Participantes de ambos grupos valoran el acceso a diferentes tipos de capital

social, en trminos
de diferentes lazos sociales (Granovetter, 1973) - sus amigos y familiares- , es
decir, enfatizan que
han tenido ms contacto con miembros cercanos y distantes de sus familias
despus de empezar
a usar Facebook. Esto significara que estn visibles para muchos lazos en el
mismo contexto y al
mismo tiempo.
Un anlisis del grupo de los ms jvenes, respecto de la Sociabilidad y sus
correspondientes
categoras, permiti observar que este grupo tiene sesiones ms breves en
Facebook, pero lo hacen
en mltiples oportunidades durante el da, y como sustituto del email (categora
Fb_Uso). Tienen
contactos frecuentes con sus parientes, pero poco contacto con sus padres (categora
Fb_Familia).
Tienen contactos frecuentes con sus amigos, tanto con los que ven diariamente y
con los que tie-
nen una comunicacin cara-a-cara (categora Fb_Amigos). Le otorgan a Facebook
la categora de
herramientas para microcoordinacin, compartir fotos, contactos generales con
amigos por razones
privadas (categora Fb_Propsito).
El grupo de usuarios mayores, expuso que tienen pocas sesiones en Facebook, pero
ms largas,
de algn modo remplazan al celular, y han tendido a usarlo ms frecuentemente
(categora Fb_Uso).
Informan tener contacto con sus familiares y siguen el uso que sus hijos hacen de
Facebook (cate-
gora Fb_Familia). Tienen contactos principalmente con antiguos amigos, a
menudo con personas
con quienes estudiaron en el secundario o la universidad (categora Fb_Amigos). A
partir de los
textos de sus entrevistas se observa una comunicacin nostlgica y de curiosidad,
con un uso menos

77
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

intencionado que los ms jvenes, les gusta mantenerse en contacto con la


familia, compartir fotos,
y mantenerse al da sobre la vida de sus amigos (categora Fb_Propsito).

Contenido Compartido

Las redes sociales, representan el paradigma de la sociedad de la informacin.


Su uso ha recon-
figurado nuevos mecanismos sociales de intercambio. Han pasado a ser tan
relevantes que el perte-
necer a ellas, ha dejado de ser una opcin para convertirse en una necesidad.

La inmediatez de la imagen del evento, se constituy en uno de los primeros


impactos con res-
pecto a Facebook. Un acontecimiento social festivo, es publicado simultneamente
al evento. De
esta manera, la fiesta se hace pblica y lo que antes era recuerdo ahora es
representacin.
Los adolescentes y jvenes suben fotos en el mismo momento en que transcurre

el evento, la
vivencia y el recuerdo, no son suficientes para que el evento haya ocurrido. Es
necesario que se
muestre y otros lo vean y comenten. Si no se suben las fotos, el evento no ha
sucedido. Son los otros
desde esa comunidad virtual (que incluso coinciden con los otros con los que se
comparti el evento
en la realidad fsica) los que definen que lo que el s mismo vivencia, sea.
Muchas de sus interacciones en Facebook son informales, las personas no
necesariamente tienen
conciencia que los textos y las imgenes visuales que publican representan sus
identidades en lnea.

Una de las reas con acceso ms frecuente es el Muro. Puede publicar


cualquiera que visite el
sitio.Las informaciones que se publican en el muro (categora Fb_Mensajes Muro)
dicen relacin
con informaciones que se consideran relevantes (eventos, noticias relevantes), y
tambin con opi-
niones. En general, las publicaciones en el muro de ambos grupos de participantes en el
estudio,
son principalmente descriptivas, no se observa un mayor compromiso por opinar.
Es comn que las
publicaciones en el muro describan su actividad presente (estoy trabajando,
yendo al gimna-
sio, leyendo en la biblioteca).
Un anlisis de los textos de las entrevistas revela una cultura de compartir
detalles diarios, un
sentido de inmediatez, comunican lo que est ocurriendo en sus vidas en orden a
mantener el di-
logo y, por supuesto, la identidad. En la medida que se comunica las experiencias
sociales, sus vidas
se hacen ms pblicas para la red. Compartiendo la informacin personal y casual
con el pblico, se
fortalecen los vnculos entre los esquemas de su actual identidad y la identidad
ideal.
A travs de las conversaciones en lnea se puede publicar preocupaciones y
posiciones nicas
respecto de si mismo y de los dems, y por supuesto, defender posiciones. Se
pueden analizar los
mensajes publicados en el muro en orden a analizar la presencia de un listado
de tpicos.

Se pudo observar que los participantes intercambian informacin prctica sobre


lo que estn
haciendo, estudiando o trabajando, o sobre hechos contingentes sobre los que
sienten la necesidad
de opinar. En muchos casos la informacin est referida a cuestiones logsticas
sobre acceso a mate-
riales o trabajos por realizar. Amelia (22 aos) necesito aclarar algunos puntos de
las clases este fin
de semana, espero que estemos en contacto. Hay determinados intercambios de
tipo humorsticos,
algunos basados en ironas. Rebeca (20 aos) dice: epistemologa genrica,
Piaget Vygotsky, ra-
cionalismo empiricista, asimilacin, acomodacinya no me importa!! No sabes
cuntas horas he
estado en la biblioteca tratando de desenredar este entuerto. No se puede vivir as. Por
un lado,
se comunica acerca de tareas especficas en el desenvolvimiento de un rol que es
el de ser estudian-
te, de estar participando en un proceso de aprendizaje. Pero adems, en la
metacomunicacin, est
diciendo: Estoy cumpliendo con mi rol de manera activa y comprometida. Se
espera del otro, el
conocimiento y la confirmacin no slo en el contenido sino en el aspecto
relacional. Es un proceso
que est implcito en toda interrelacin.
78
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

El compartir fotos e imgenes resulta una dimensin muy interesante para


analizarlas. La foto del
perfil no es simplemente una foto, sino una imagen que dice una historia. Las fotos
deben proyectar
la personalidad y el valor de quien la publica. A travs de las entrevistas, surge que los
participantes
tratan de estimular a los visitantes de la red de una manera que sea atractiva, y simblica
de la iden-
tidad. Eligen meticulosamente las fotos que publican. En este, sentido, la categora
Fb_FotosVideos
result altamente relevante. El concepto de foto alude por una parte a fotos personales
individuales
o grupales, pero tambin a imgenes de relevancia para el propietario del perfil del
Facebook que
se est examinado. Aunque es importante sealar que cuando se trata de
imgenes, y no de fotos,
usualmente, stas estn asociadas a) a objetos, paisajes, animales de inters del
individuo, o b) a la
expresin de conceptos va imgenes, en especial se trata de comunicar
metforas de aplicacin a la
vida diaria o personal.
El grupo ms joven permanentemente est publicando una gran cantidad de
fotos sobre su parti-
cipacin en viajes, fiestas, y eventos sociales. Algunos comparten videos de su
elaboracin. El grupo
mayor, publica algunas fotos de la familia y de sus vacaciones, pero esto no es
frecuente, y en gene-
ral, no suben videos. El grupo ms joven seala que raramente actualizan su
estatus, y las mujeres
publican ms que los varones (categora Fb_ MensajesMuro). El grupo mayor,
actualiza su estatus y
publica ms mensajes en el muro que la muestra del grupo ms joven.
Gabriela (23 aos) explica: no es la vida real, uno quiere aparecer mejor
pensara. Las personas
en Facebook tienen la oportunidad de subir sus imgenes. Mientras las personas
difieren signifi-
cativamente respecto de las imgenes y videos que suben y la frecuencia en la
que lo realizan. Las
personas seleccionan las fotos que publican en Facebook. Los participantes en el
estudio muestran
los siguientes comportamientos: 1) gran nfasis en las imgenes del perfil, con la
intencin de di-
ferenciarse y 2) incluyendo fotos que muestren intereses y gusto raros o
particulares. Norma (31
aos) valora altamente su identidad nica en Facebook. Elige sus imgenes
siguiendo un conjunto de
reglas. Si una foto ma y de otras persona tiene algo valioso la publico. Los
segmentos textuales
indican que las personas se presentan positivamente en Facebook, pero
fundamentalmente buscan
individualidad. Julia (48 aos) seala que sus fotos tratan de llamar la atencin
sobre su estado de
nimo. La seleccin de un perfil va imgenes confirma lo que la gente valora y
cmo quieren ser
percibidas.
Ral (27 aos) seala: mi Facebook probablemente me representa como
alguien fcil de llevar,
extravertido, social, que le gusta compartir, divertirse. Pero esto cambiar en mi
Facebook. Muchas
de las fotos desaparecern, dado que posiblemente mis empleadores las mirarn y
se harn juicios
sobre las personas. Esto significa que las personas empezarn a ver fotos ms
profesionales, con las
personas mejor vestidas. Negociar identidades, construirla en funcin de un ideal.
Lo diferido en la
comunicacin virtual, permite que quienes son conscientes de esto, construyan
intencionalmente su
imagen, pasando por procesos de autoexploracin que favorecen el
autoconocimiento. El contexto
define diferentes aspectos del s mismo. El desempeo de un rol, desde la
vestimenta, el lenguaje y
las acciones, estn determinados por el entorno donde se desarrollan. Comprender
esto y tenerlo
en cuenta al momento de comunicar, es signo de adaptacin y conducta asertiva.
A medida que el
sujeto se desarrolla evolutivamente, los roles se complejizan y diversifican y esa
conciencia es funda-
mental para una conducta funcional. En las primeras etapas de la adolescencia, no
hay registro de la
necesidad de responder adecuadamente al entorno. De hecho, lo que confirma la
identidad adoles-
cente es precisamente romper e impactar sobre lo pre establecido respecto al
desempeo de un rol.
Las fotos de Facebook proveen una plataforma que permite que las personas
juzguen y sean
juzgadas. Todos sealan que practican la discrecin respecto sobre que es
apropiado publicar en el
Muro. Las fotos de eventos se publican como una forma de accin social, en
cuanto pueden forta-
lecer las conexiones con los amigos fuera de lnea si voy a un evento tomo
muchas fotos; usual-
mente con amigos y las publico para mostrar cun bien la pasamos (Isabel,
21aos). La publicacin
de las fotos tambin es importante para los que no estuvieron presentes en el
evento. Las fotos se

79
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

pueden usar para iniciar una conversacin. Los participantes de manera


consistente expresaron
el uso de las fotos como seal de interaccin grupal, ms que como un medio de
mostrarse como
individuos.

Varios entrevistados sealan la idea que una cosa es lo que uno conoce y otra a
quien se conoce.
Cada contacto que la persona agrega se transforma en un enlace en su perfil, y
por lo tanto consti-
tuye una asociacin. Desde este punto de vista, agregar las personas correctas
puede incrementar
el prestigio social, de igual modo agregar amigos ofensivos disminuir el propio
prestigio social, en
este caso la persona puede borrar un amigo(a).
Mediante las entrevistas se obtuvo informacin sobre la cantidad de mensajes
publicados en
el muro y tambin sobre su contenido. El grupo ms joven publica en promedio 5 a
10 mensajes
diarios y el grupo mayor entre 6 y 12 mensajes diarios. Tambin se logr identificar
que algunos
mensajes son de tono positivo y otros neutrales.
Privacidad

La privacidad pertenece al universo del s mismo y de la intimidad con otras


personas. La comu-
nidad gira en el mundo de la pertenencia al grupo, de la voluntad de estar entre
los otros. Ambas
son formas de la vida social: se tiene sentido de s mismo en la medida en que se
tiene sentido de
los dems y viceversa (Esser & Greenbie, 1979). Se plantea la privacidad como
una necesidad de
compartir con el s mismo.
En los anlisis sociolgicos de la sociedad industrial, se plante la necesidad del
ser humano de
la privacidad como una respuesta defensiva frente a los fenmenos
contemporneos: la invasin de
informacin, la excesiva urbanizacin de los procesos comunicacionales. All se
plantea un sujeto
que deja de sentir la imperiosa necesidad de pertenencia y comienza a focalizarse
en la autosuficien-
cia y la autonoma.
En la sociedad globalizada, las redes sociales se han ubicado en uno de los
aspectos esenciales del
ser humano: el ser gregario, potenciando as la necesidad de pertenecer a grupos
y comunidades,
con las nuevas herramientas que el avance tecnolgico ofrece, entre ellas
Facebook.
Es posible mantener una distancia en lo que se muestra, en la comunidad fsica,
pero ser excesi-
vamente flexibles con el lmite de la privacidad, en la comunidad virtual. Esto es
as porque si bien
el espacio virtual se constituye como real, el impacto de lo que all se genera, se
hace tangible en la
realidad fsica. Es posible que los sujetos revelen datos ntimos en la red, que no
pensaran hacer ante
una persona conocida, en una relacin cara a cara.
Lo que ocurre en ambas situaciones es real. Pero el sujeto lo percibe con una
conciencia de otra
realidad. Resulta sencillo entonces, disociar ambas realidades, lo que dificulta
medir el impacto de
las consecuencias.

Una situacin social desarrollada en la realidad virtual, puede sorprender al


usuario, al hacerse
tangible en la realidad fsica la consecuencia de su excesiva apertura virtual. Un
ejemplo de ello
es cuando los adolescentes de un colegio, insultaron y descalificaron a sus
docentes publicndolo
en sus muros, y luego, la escuela determin colocarle amonestaciones. Ellos
estaban en completo
desacuerdo, ya que no eran del todo conscientes de que publicar en el muro es
salirse de un mbito
de intimidad y privacidad, para compartir con toda la comunidad las ideas y
sentimientos. El ado-
lescente no comprende que ambas realidades se mezclen. Por eso puede
sorprenderlo la accin
Fsica. Una sumatoria de esas acciones genera el aprendizaje de la integracin
de ambas situaciones
en una misma realidad.

80
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

Se produce un fenmeno que Giddens, Bauman, Luhmann y Beck (1996, p.42)


plantean como
el secuestro de la experiencia, que significa que para muchos individuos es muy poco
comn y
fugaz el contacto directo con sucesos y situaciones que anudan el espacio vital a las
cuestiones de la
moralidad y la finitud
Se produce una carencia de significado personal como sentimiento de que la vida no

tiene valor
alguno que ofrecer. El secuestro de la experiencia se comprende desde la negacin por
cuestiones
morales que la vida cotidiana plantea. El aislamiento existencial es, no tanto una
separacin de los
individuos entre s, como una separacin de los recursos morales para poder vivir
en plenitud
(Giddens, et al., 1996, p.42)
En relacin con la privacidad, los lmites de la misma se hacen difusos en el uso
de Facebook
sobre todo en los adolescentes. El riesgo es la extrema disociacin. Se dicen cosas
en la comunidad
virtual, que no se dicen en la comunidad fsica. Entonces, hay nocin real de que
se est haciendo
pblico algo? Se est pudiendo elegir compartir aspectos del s mismo (privados)?
O en realidad,
ms que romper con la privacidad, hay una falta de conciencia al respecto?
Giddens, et al. (1996) argumenta que se trata de un intento de banalizar la vida
cotidiana, ocul-
tando o negando aquellas realidades que muestran los lmites humanos: la
angustia, la muerte, la
sexualidad, entre otras. Se podra decir entonces que el sujeto no es ni del todo
consciente, ni
completamente ingenuo con respecto a lo que se publica. La persona que traspasa
la frontera de la
privacidad, compartiendo aspectos del s mismo en la red, lo hace hacia un pblico
imaginado por
l. Tanto el pblico como el impacto que recibe de su publicacin, es real, pero
virtual.
En relacin a la privacidad, el grupo ms jvenes seala que tienen confianza en
el uso de su
Facebook y conocen bastante sobre las prcticas de compartir contenido; el grupo
de mayores tiene
menos confianza en el uso de Facebook, algunos informan que han tenido
problemas al compartir y
le han pedido ayuda a sus hijos (categora Fb_Compartir_Control). El grupo de ms
jvenes percibe
que otras personas tienen ms riesgos con su privacidad, el grupo de mayores
percibe el riesgo la
privacidad de otros como mayor que su propia privacidad. Piensan que los jvenes
son ms transpa-
rentes y estn expuestos a mayores riesgos respecto a la violacin de su
privacidad, comparados con
ellos mismos (categora Fb_TerceraPersona).
El grupo de jvenes seala tener demasiados amigos, y borran fotos y mensajes
en el muro; algu-
nos consideran que tener miembros adultos de la familia como amigos puede
resultar problemtico.
En el caso de los participantes adultos algunos se quejan de tener muchos
amigos, pero no tanto
como los participantes ms jvenes. Los que tienen hijos sealan que el control
parental es una de
las motivaciones para usar Facebook (categora Fb_Vigilancia_Social).
Respecto de la categora Fb_Autopresentacin, los participantes ms jvenes
sealan que es im-
portante verse bien, positivo, y autntico. Evitan fotos desagradables; el grupo de
mayores tambin
les gusta verse bien, positivos, y algunos como deportistas. Les gusta informas
sobre sus viajes y
vacaciones.
Respecto de la categora Fb_Preocupacin, el grupo ms joven tiene un alto

nivel de conciencia;
piensan que la presencia en FB es importante para su futuro laboral; exponen que
no se usar las
fotos y la informacin de sus FB; el grupo mayor estn preocupados, pero estn
conscientes del uso
y estrategias de proteccin; algunos se preocupan que los ladrones pueden usar
sus FB como herra-
mienta para determinar si estn o no en casa.
Es evidente suponer que la necesidad de privacidad, est relacionada con la
personalidad del
individuo. En la literatura se ha relacionado la baja autoestima, la depresin, la
falta de control, la
deseabilidad para el control y la ansiedad, con un mayor deseo de privacidad o
preferencia por la

81
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

vida privada (Jacinto, Fernndez, Marn& Zamudio, 1995). Para estos autores,
mientras ms bajo
es el autoconcepto, ms necesario se registraba la necesidad de privacidad, este dato
coincide con
investigaciones previas. Mientras que, la alta deseabilidad de control, generaba un nivel
alto de
bsqueda de la privacidad; este resultado ratificara la idea de que el control es una
dimensin bsica
de la privacidad.
Se podra decir que a partir de la tecnologizacin de las redes sociales, estos resultados

pueden
variar, sobre todo a nivel de la relacin entre autoestima y privacidad. Ya que, si algo
posibilita una
red como Facebook, es la construccin de un perfil acorde a los ideales, eligiendo mostrar
aquello
que pueda responder a una identidad ideal. Esto favorecera sin dudas, la participacin en
las redes
sociales y la consiguiente publicacin de su vida privada. Muchos usuarios utilizan
Facebook para
compensar bajos niveles de satisfaccin y estima.
En este sentido, es posible plantear que Facebook favorecera la construccin de
capital social.
Aunque este capital no puede quedar solamente en la realidad virtual, es necesario que
se integre
con la realidad fsica, para que se pueda desarrollar todo su potencial. De todas
maneras, es un capi-
tal, aunque solamente quedara en un nivel virtual.
Curiosidad

La curiosidad, el conocer, es inherente al ser humano, mirar otros perfiles,

conocer la vida ntima


de los otros, es el equivalente virtual a los reality show, con mayores posibilidades de
controlar el
nivel y la modalidad de la exposicin. Es equivalente desde el lugar de quien mira
la vida de otros. El
mirar, conocer lo que otros hacen, dicen y sienten, es una caracterstica del ser
humano, que junto
al de ser gregario, constituyen unos de los motivos principales de la pertenencia a
una red como
Facebook: por un lado, pertenecer al grupo y ser reconocido por l y por otro saber
sobre la vida de
los otros. Conocer y ser conocido. Es parte de una cultura que pondera el hecho de
ser conocido.
En Facebook, se construye una comunidad virtual, donde cada uno
aparentemente decide lo
que el otro puede ver, pero en la interaccin y el intercambio, se dejan traslucir
aspectos del yo de
manera no consciente.
Respecto a este tema, una gran parte de los participantes informan que se
sienten atrados por
las vidas de otras personas sin llegar a ser invasivos, se sabe lo que otras
personas hacen sin pregun-
tar.Las personas son innatamente curiosas respecto de otras personas, pero no
solamente estamos
interesados en otros, queremos ver cmo podemos insertarnos en determinadas
redes sociales, que-
remos saber cmo nuestra interaccin se compara con la de otros. Facebook
permite que personas
de diferentes crculos sociales se mezclen en uno mismo contexto comunicacional.
En quien confiar
y qu revelar sobre si mismo es un tema complejo cuando la audiencia es diversa.
Es interesante
observar que el grupo de los ms jvenes es el que informa sobre problemas por el
hecho de tener
muchos amigos. En especial porque emergen personas que empiezan a controlar a
otras a travs de
la vigilancia social, debida a la alta visibilidad. Se est abierto a los varios otros.
Alberto (41 aos)
seala que no tienen control sobre su propia informacin, las personas en mi red
pueden publicar
cualquier cosa. No puedo controlar a otros sobre lo que comparten o publican
sobre m. No obstan-
te, existen estrategias para asegurar de algn modo la privacidad, por ejemplo, la
autoconciencia.
La transparencia social en Facebook es referida como curiosidad social. Griselda
(40 aos) se-
ala: Es bueno saber lo que otra persona est haciendo sin preguntarle. Ricardo
(33 aos) hay un
elemento de voyerismo en FB; uno no puede salirse de esto. Es divertido ver lo
que estn haciendo
otras personas, pero al mismo tiempo uno no quisiera que ellas supieran que uno
est mirando a
sus pginas. En redes sociales personales con sociabilidad alta y transparente, el
comportamiento
de cada uno se puede observar por muchos, y es extremadamente difcil
ocultarse. Si se da mucha
informacin y es recibida por muchos puede resultar un problema para la
privacidad (Schwartz,
1968).
82
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

La curiosidad se menciona continuamente en las entrevistas como un


mecanismo para el xito de
Facebook. Si bien los entrevistados perciben funciones positivas de Facebook dado que
ayuda a estar
en contacto con otros (excompaeros, amigos), consideran negativa la sobre-exposicin
de materias
personales, para algunos la curiosidad puede ser un problema. En ambos grupos hay
personas que
no estn de acuerdo en compartir demasiados temas personales a travs de FB. Ricardo
(24 aos)
cree que muchas personas que usan Facebook lo hacen con el solo propsito de expresar
su propio
exhibicionismo, su protagonismo social, y revelan que requieren atencin: actualmente
FB es un
medio para personas que requieren atencin. En general, los participantes no aprecian
un efecto
positivo en la autoestima.
Algunos participantes sealan que Facebook est diseado y desarrollado para
estimular la cu-
riosidad sobre las vidas de otras personas. Para varios de los participantes sus discursos
revelan que
la curiosidad es un aspecto positivo de esta red social. Las fotos personales invitan
a comentarlas.
Diego (26 aos) nos dice: Uno puede saber todo sobre todos.El ser humano
necesita confirmar
su realidad subjetiva a travs de diversos mecanismos basados en la interaccin.
El poder conocer la
realidad de los otros, permite construir parmetros sobre los cuales se mide el s
mismo. Cuando esa
observacin es (supuestamente) sin el conocimiento (permiso) del otro, se percibe
como valiosa al
no estar respondiendo a la relacin que mantiene con ese s mismo,
percibindosela como exenta
de la presin natural que el vnculo genera.
Ambos grupos muestran la tendencia a estar ms interesados en comunicarse
con los lazos fuer-
tes con quienes interactan durante el da, en el aqu y ahora. No todos ven con
buenos ojos tener
muchos amigos, pero se puede tener amigos satlites para cuestiones o eventos
particulares.

Un grupo importante de participantes seala que las relaciones a travs de


Facebook son superfi-
ciales, a pesar que se ocupa bastante tiempo usndolo. Esto porque no hay
intercambio real. Beatriz
(28 aos) est preocupada por el tipo de material que se publica, demasiado no
tiene sentido, y criti-
ca a quienes publican en el muro cuestiones que no representan mayor utilidad
para una red social.
Es el sinsentido. En general, son los varones los que expresan el deseo de que se
publique contenido
ms serio, por ejemplo, cuestiones culturales, pero sealan que uno no puede
forzar a las personas.
El pensamiento crtico posibilita discriminar el tipo de informacin que se lee y que
se publica. Pero
el pertenecer a la red social implica un acuerdo con la modalidad relacional, y
requiere adems, la
tolerancia bsica para comprender y aceptar estilos comunicacionales diferentes
al s mismo. Como
en cualquier red social, en Facebook para pertenecer a un espacio comunitario el
yo debe renunciar
a su omnipotencia y narcisismo, para poder disponer de los beneficios de la
pertenencia.
Conveniencia

El uso de Facebook se ha generalizado, aun en aquellas personas para las que


no les resultaba sig-
nificativo en s mismo, la percepcin de no participar de la red, es vivenciada
como: quedar afuera.

Pertenecer a Facebook, es til, favorece la comunicacin continua y fluida. Se


generan y promue-
ven eventos sociales, culturales, acadmicos, se publicitan espacios laborales. Facebook,
vincula,
informa y entretiene.

El tema de la conveniencia surgi permanentemente en las entrevistas, esto es,


la valoracin
de Facebook como una manera conveniente de involucrarse en una actividad
social. Esteban (24
aos) seala, la belleza de Facebook es que no requiere mucho tiempo, es
cuestin de escribir
una lnea y listo. Emilio (40 aos) comenta que es fcil mantenerse en contacto
con la familia y
amigos, a veces uno no tiene tiempo de llamar o reunirse con una persona. Elena
(37 aos) dice:
si dependo del email es ms tedioso y toma ms tiempo, Facebook es
eficiente. Amanda (22)
uno puede con el dedo arriba y una tecla indicar su opinin, es ms efectivo que
el email, adems
es ms fcil organizar actividades en la vida real. Isabel (29 aos) seala que es
menos obstru-
83
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

sivo colocar algo en Facebook que llamar o escribir un mensaje. Alicia (35 aos)
comenta que es
ms fcil conectarse con amigos ahora, no todos ven de manera seguida sus emails, y como es
ms simple la comunicacin pre eren usar Facebook. La conveniencia de las interacciones
en Facebook claramente apoya a los participantes en sus esfuerzos por establecer contactos
y permanecer contactados con sus amistades. Toms (25 aos) comenta: hay ciertas personas
que he incluido en mi Facebook solamente para saber que est ocurriendo en sus vidas,
para mi es
interesante saberlo, es mi pequea razn voyerista por tenerlos en mi red.
Susana (40 aos) menciona que Facebook: Es una manera rpida de enviar
mensajes y cosas
como No te he olvidado, Estoy pensando en ti. Esto es facilita la insercin y la
actualizacin
continua de la red social de pertenencia. El sujeto invierte mucha energa en mantener
activas las
redes sociales para poder disponer de ellas cuando las necesite. La comunidad
virtual ofrece la
disponibilidad de una comunicacin acorde a los parmetros actuales:
cumplimiento y velocidad,
es decir, efectiva. Y as es vivenciado por los usuarios: til, rpida, cmoda,
accesible, fcil, simple.
Ahora, en cuanto a la construccin de la red social que sustenta y sostiene el
desarrollo del s mis-
mo; la realidad cotidiana, del aqu y ahora, del cara a cara, sigue primando como
elemento esencial.
Es la base de la construccin de la confianza bsica que permite al sujeto crecer y
vincularse desde
los afectos, la empata y la construccin del proyecto de vida y sobreponerse a la
incertidumbre de
la sociedad contempornea. Lo virtual es un medio ms, pero no puede ser el
nico. Cuando se
convierte en lo nico, el capital social es slo virtual. Cuando se pueden integrar
ambas realidades
entonces el capital social, adems es real.
DISCUSIN

Esta investigacin apoya la idea que Facebook provee una forma adicional de
contacto que es
conveniente cuando las comunicaciones va celular o cara a cara no son posibles o
deseables. Se
confirmara la nocin de establecer contactos sin un compromiso mayor,
argumentada por Lewis
&West (2009). Tambin se detecta una conexin a Facebook en distintos grados
tanto al comparar
los grupos como al interior de cada grupo. Quedara establecido que los individuos
usan las fotos
como una va para involucrarse con las amistades que forman parte de un
determinado Facebook,
corroborando los hallazgos de Boyd & Heer (2006). El grupo mayor usa las fotos no
para promo-
verse ellos mismo, si no como formar de iniciar conversaciones.
Los hallazgos de este estudio destacan un nmero importante de temas
relacionados con la con-
figuracin e interacciones generadas por los individuos mediante el uso de
Facebook. Se destaca el
hecho que es un medio altamente significativo y destacable en cuanto parte de las
redes sociales y
formas de comunicacin de las personas en el da a da. En particular, los datos
muestran como el
muro de Facebook constituye un medio valioso de intercambio. Permite
mantener lazos fuertes
entre las personas, se podra decir que emocionalmente acerca las relaciones
fuera de lnea.
Los participantes en el estudio se pueden ver como usuarios de Facebook en un
nmero consi-
derable de maneras pragmticas y justificables de interacciones. En este sentido,
los datos indicaran
que Facebook se ha transformado en un sitio importante de aprendizaje cultural,
de carcter infor-
mal, que va generando una manera de ser del individuo, permitiendo aprender
roles, comprender
valores y conformar la identidad. En cuanto, tal esta red social asincrnica podra
ser vista como
un elemento incrementalmente importante para las actividades de las personas, la
construccin de
sentido de lo que hacen, y la reconstruccin de eventos pasados. En el caso del
grupo ms joven, aun
participando de estudios universitarios, podra reflejar un distanciamiento de
medios despersonali-
zados. Se observa un desplazamiento de lo social pblicamente visible al uso de
un medio en el que
se puede operar de manera ms relajada. Se puede argumentar que Facebook es
un espacio abierto
para la re-presentacin del s mismo, permitiendo una libre expresin de la
identidad. El contenido
publicado en los muros de Facebook revelara contenidos compartidos
generacionalmente, obser-
vndose en el grupo ms joven una tendencia a socializarse incluyendo
componentes de descanto,
84
EXPLORANDO EXPERIENCIAS EN FACEBOOK: IDENTIDAD, VNCULOS SOCIALES, PRIVACIDAD

indiferencia, y protesta, manteniendo una particular forma de narrar. Esto no est,


en general, pre-
sente en el grupo mayor.

La literatura, como este estudio, mostrara que los lazos sociales se expanden
mediante el uso de
redes sociales como Facebook. Al grupo de adultos le preocupa construir con ambiente
basado en la
confianza y reciprocidad. Es concebible que este tipo de redes sociales en lnea tengan el
potencial
de incrementar el capital social del individuo a travs de una exposicin consistente a las
actividades
de los miembros de un determinado Facebook. Se requiere una mayor investigacin para
evaluar la
calidad del capital social construido y cmo los individuos en una comunidad en lnea
pueden traba-
jar de manera cooperativa para alcanzar metas compartidas. Un anlisis de los perfiles de
Facebook
provee un contexto autntico a travs del que se podra el potencial de las redes sociales
en lnea, en
trminos de un involucramiento positivo en una comunidad.
Como han comprobado otros estudios, Facebook, como red social en lnea,
fortalecera las rela-
ciones existentes a travs de una accin en l y la mantencin de vnculos
(independientemente que
sean dbiles) con amistades y otros contactos (Ellison, Steinfeld&Lampe 2007;
Lewis &West 2009).
Como seala Donath (2007), una de las contribuciones importantes de este tipo de
redes es su po-
tencial para agregar confianza a vnculos dbiles. Hampton, Sessions, Her, &Rainie
(2009) tambin
reconocen que Facebook ayudara a mantener redes sociales nucleares que tienen
el potencial de ser
altamente influyentes en la exposicin de ideas y toma de decisiones, adems de
constituir una fuen-
te importante de socializacin (Donath, 2007). Investigaciones futuras podran
examinar si existe
una transferencia de experiencias entre las redes de la persona en lnea y fuera de
lnea.
Mientras las investigaciones previas han focalizado Facebook como una
herramientas para tareas
especficas como por ejemplo mantener en contacto con amigos o buscar un
nuevo amigo, este
estudio ha intentado una aproximacin ms holstica sobre cmo Facebook facilita
el comporta-
miento diario y la construccin de la identidad. La perspectiva de las redes
sociales resulta bastante
apropiada para focalizar los intercambios entre los individuos conectados a travs
de Facebook.
Algunos de los temas claves que emergen en este estudio incluyen el valor de
Facebook para
facilitar a los individuos para conectarse con personas con la que han tenido
relaciones en el pasado,
y con las que tienen relaciones en la actualidad. Desde este punto de vista,
Facebook se usa como
una herramienta suplementaria para comunicarse; permite la comunicacin casual
con personas con
las que se podra haber perdido el contacto, en especial con aquellas que es ms
difcil el contacto
ms formal y travs de las formas tradicionales de comunicacin. En general, los
participantes en
la investigacin revelan experiencias positivas al usar Facebook y muestran un
compromiso con la
actividad en las redes sociales en lnea. Sealan que se han aumentado los lazos
sociales, expandiendo
y haciendo ms diversas sus actividades como resultado de Facebook.
La estructura de Facebook permite la expresin de la identidad de diferentes
maneras, pero tam-
bin tiene limitaciones para la expresin ms multifactica de lo que significa. Los
participantes en
el estudio as lo revelan. Sus respuestas tambin permiten asociar el capital social
con los modelos
tericos que lo asocian con las motivaciones y gratificaciones que se siente al
utilizar este tipo de red
social y el conocimiento diferenciado que se va logrando mediantes las
interacciones, logrando pro-
cesos de similitud y singularidad. Otro de los temas que preocupa a los
participantes es la relacin
entre el capital social y la confianza interpersonal en Facebook.
Las diferencias entre ambos grupos se pueden asociar a sus prcticas
personales y sociales, y a la
habilidad para controlar la privacidad. El grupo ms joven tiene un patrn de uso
ms frecuente, en
cambio el grupo mayor es menos frecuente pero las sesiones son ms largas.
Mantienen conexiones
con viejos amigos y la familia, en cambio los ms jvenes usan Facebook para
coordinar sus activida-
des con sus amigos y compaeros. Esto indicara un uso con un mayor propsito y
organizacin en el
grupo ms joven. El grupo ms joven seala que ahora son ms precavidos que
antes en el proceso de

85
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

compartir contenidos, debido a que se publica alguna informacin irrelevante y


porque el proceso
de compartir se ha hecho ms complicado.

Este estudio exploratorio hace emerger temas importantes para futuras investigaciones
referidas
por ejemplo a cmo diferentes aspectos de las identidades se relacionan e integran para
construir
un s mismo unificado y su participacin en las redes sociales o cmo diferentes
personas con di-
ferentes identidades se pueden integrar exitosamente en grupos en lnea (por ejemplo,
grupos de
universitarios o profesionales).

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87
Eduardo Escalante Gmez, Andrea Agrelo

88
LA GESTIN JUVENIL COMO APUESTA PARA LA RESIGNIFICACIN DE NUEVOS SUJETOS Y NUEVAS
FORMAS DE ORGANIZACIN
Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 89-100

LA GESTIN JUVENIL COMO APUESTA PARA LA RESIGNIFICACIN


DE NUEVOS SUJETOS Y NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIN
YOUTH MANAGEMENT AS BET FOR THE MEANING OF NEW
SUBJECTS AND NEW WAYS OF ORGANIZING

Germn Andrs Corts Milln1


Universidad Piloto de Colombia, Bogot, Colombia

Recibido 11 de Abril 2012; Revisado 20 de Abril 2012; Aceptado 02 de Mayo 2012

RESUMEN

El siguiente artculo recoge las re$ exiones y consideraciones de la experiencia acadmica denominada XVI
taller internacional interdisciplinario, los jvenes le proponen al continente, la cual tuvo lugar en las ciudades
de Bogot y La Habana en el mes de julio del ao 2010 y de la investigacin emprendimientos econmicos
solidarios juveniles, desarrollado por el grupo Goce (Gestin y Organizaciones desde corrientes emergentes)
de la Universidad Piloto de Colombia, el cual desde una perspectiva crtica, ha venido promoviendo la
visibilizacin de procesos alternativos de organizacin y de gestin en distintos escenarios locales de la ciudad.
Dichas experiencias conjugadas y analizadas de forma detallada, logran evidenciar aspectos y componentes
que se construyen en las iniciativas organizativas juveniles y que resultan un referente interesante para la
comprensin de las formas de resistencia como sustento para la propositividad de los jvenes en el continente,
as como para contribuir a la discusin sobre las paradojas existentes entre lo denominado emprendimiento
solidario y el desarrollo social en marcos sociopolticos radicalmente diferentes.

Palabras clave: Organizacin, resistencia, jvenes, desarrollo

ABSTRACT

e following article contains the re$ ections and considerations of the academic experience called XVI
Interdisciplinary International Workshop: Youth will propose the continent, which took place in the cities
of Bogota and Havana in July of 2010, and the youth solidary economic enterprises research developed by the
group Goce (Management and Organizations from emerging trends) from the Pilot University of Colombia,
which, from a critical perspective, has been promoting the awareness of alternative processes of organization
and management in di" erent local settings of the city. ese experiences, conjugated and analyzed in detail,
show aspects and components built in youths organizational initiatives, which are an interesting benchmark
for understanding forms of resistance as support for youth proactivity on the continent and to contribute to
the discussion of the paradoxes between what has been called solidarity venture and social development in
radically di" erent socio-political frameworks.

Keywords: Organization, resistance, youth, development

1 Contacto: germansocial@yahoo.com

89
INTRODUCCIN
Germn Andrs Corts Milln

La intencionalidad por abarcar el tema de los emprendimientos econmicos


solidarios hace parte
de los intereses del grupo Goce por comprender esas nuevas lgicas
organizacionales que emergen
en el actual contexto sociopoltico, partiendo de la idea que estos hacen parte de una gran
variedad
de expresiones y de movimientos sociales que directa o indirectamente hacen resistencia
a un mo-
delo que privilegia formas tradicionales de mercado, de produccin y de trabajo.
Es claro, que dentro del ejercicio permanente de discusin sobre los procesos sociales y

parti-
cularmente sobre aquellos que directamente intervienen en ese escenario denominado
desarrollo
en la ciudad y el territorio, que aparezcan diversas formas para la comprensin de los
diversos
actores que lo construyen; para el caso de los jvenes, es indispensable hacer la reflexin
sobre lo
que constituyen, significan y desarrollan, en este caso, sus escenarios de
encuentro, sus identidades,
sus lgicas de participacin y sus formas de gestin y organizacin. Precisamente
esta investiga-
cin permite conocer y comprender las distintas lgicas construidas por jvenes
pertenecientes a
organizaciones juveniles de dos contextos latinoamericanos tan diversos como
Colombia y Cuba,
particularmente por jvenes habitantes de La Habana y Bogot, quienes con
discursos propios
acerca de los emprendimientos solidarios han logrado visibilizarse y posicionarse
social, cultural y
polticamente.
LO JUVENIL EN CONTEXTO

Existen, a la hora de establecer un marco terico sobre lo juvenil, una variada


expresin de
posiciones y establecimientos tericos que han venido construyendo diversas
versiones sobre los
jvenes, sus contextos, sus relaciones y sus prcticas. Con esto no se pretende
asegurar que todas
las manifestaciones contemporneas respecto a los jvenes, hagan lecturas de
sentido pertinente,
ya que algunas con pretensiones quizs un poco clsicas y hasta conservadoras,
mantienen o siguen
ancladas a sistemas, modelos, premisas y percepciones que deslegitiman la
dinmica y la transfor-
macin permanente del mundo y de sus actores, especialmente el de los jvenes.
Sin embargo ya
son cada vez ms evidentes esas posturas y perspectivas que resignifican lo
juvenil y lo establecen
como un sujeto crtico y propositivo en escenarios de desarrollo y transformacin
social donde la
pluralidad es considerada como bsica para la accin (Arent, 1974).
El concepto de lo juvenil corresponde a nuevas formas de comprensin de sus
prcticas sociales,
en donde aparece como prioritario y significativo dar cuenta de las construcciones
realizadas en los
territorios considerados como espacios de reconocimiento (Filardo & Aguilar,
2002). Por otro lado
adems del territorio se encuentran, de manera integrada, componentes como las
prcticas sociales,
los usos del territorio mismo, las expresiones culturales, los rituales y los cdigos
del lenguaje, que
se convierten en mapas vitales de los jvenes (Serrano, 2000), los cuales
permiten dar cuenta de lo
juvenil como una dimensin holstica y compleja.
Asimismo es importante reconocer dentro de este nuevo marco conceptual de
los jvenes, la
construccin de categoras de resistencia o de disidencia, que se constituyen en
derroteros para
la accin y la visibilidad, respecto a procesos sociales en donde a los jvenes se
les etiqueta y es-
tereotipa como sujetos de transicin conflictiva (Reguillo, 2008); por esta razn
reconocerlos
como sujetos de transformacin y para la transformacin, parece ser una de las
tantas estrategias
que las ciencias sociales han adoptado para el reconocimiento de los jvenes
tambin como sujetos
de derechos.
Como lo establece Maffesoli (2004), gran terico de las tribus juveniles y de la
sociologa con-
tempornea, es indispensable sumergirnos en un espacio de tactalidad o de
viscosidad social, donde
el ser nicamente se explica desde el ser juntos o desde el nosotros de manera
omnipresente, con lo
que se establece as una mirada alternativa de pensar la salud, la educacin, la
democracia y el desa-

90
LA GESTIN JUVENIL COMO APUESTA PARA LA RESIGNIFICACIN DE NUEVOS SUJETOS Y NUEVAS
FORMAS DE ORGANIZACIN

rrollo humano, en la cual la colectividad prima sobre los caracteres individuales,


siendo los jvenes
tambin parte de los procesos de mejoramiento y cambio social.

Resignificar lo juvenil y sus formas alternativas de organizacin y de gestin,


sugiere reconocer
a los jvenes primero como actores activos y representativos dentro de un tejido social,
reconocer
sus expresiones no como hechos pasajeros e irrelevantes, sino como portadores de un
saber y una
iniciativa siempre latente, reconocer sus discursos diversos y crticos frente a lo que
cotidianamente
se construye, y sobre todo reconocerlos como dignos y legtimos portadores de un
proyecto que de-
finitivamente se define como distinto al de otras generaciones con las que se
comparte el territorio,
que reconoce adems las diferencias en una sociedad marcada por las
inequidades (Urresti, 2000).
De acuerdo a esto se establece lo juvenil no como un asunto exclusivo de los
jvenes sino de todos
aquellos que construyen y comparten escenarios de desarrollo, siendo los
docentes, formadores,
orientadores, familiares y maestros, corresponsables directos de sus procesos, de
sus circunstancias
de vida, de sus necesidades y de sus anhelos.
LA GESTIN EN EL MARCO DE LA RESISTENCIA
Y LA PROPOSITIVIDAD

Lo juvenil entonces, y como propsito del estudio, se resignifica adems desde


sus mismas prc-
ticas organizativas, es decir desde las formas que tienen los jvenes para construir
un proyecto
colectivo, que vincule discursos sobre lo cultural, sobre lo poltico, sobre el
desarrollo y sobre
la gestin, entendiendo particularmente que estas lgicas se han venido recreando
a partir de los
mandatos claramente establecidos por el modelo poltico y econmico instalado
en Amrica Latina
que ignora diversidad de las culturas y la realidad de las comunidades
(Touraine,1999). Es claro en
este sentido que todas aquellas categoras implcitas en el marco del modelo de la
produccin, han
hecho presencia en la dinmica de la organizacin contempornea, lo que se
evidencia claramente en
estructuras y prcticas organizacionales construidas bajo lneas de verticalidad y
sometimiento, tan
acentuadas histricamente, que difcilmente permiten la evocacin de distintas formas de
gestin,
dificultando con esto las expresiones sociales que dan cuenta de procesos
solidarios, democrticos
y finalmente propositivos.
Esta dimensin que claramente evoca una esfera ideolgica dominante,
postrada en el mercado
y la produccin, permite comprender como se visibilizan establecimientos de
poder expresados en
prcticas de control, que para el caso especfico de las organizaciones se ve
manifestado en todos
y cada uno de los procesos, procedimientos, estrategias y estructuras, en las que
se propende por
el establecimiento de un ordenamiento y una disciplina, para lo cual resulta
interesante como los
miembros de una sociedad respetan o legitiman dicha estructura (Bourdieu,
1991). En este sentido
la gestin hace parte directa de una construccin cultural en donde hoy fcilmente
se establecen
categoras como las de trabajador flexible y disciplinado, como aquel que
naturaliza la dominacin y
las jerarquas como un asunto propio de la gestin moderna (Garca, 2006).Vale
aclarar que hoy son
ms explcitos los argumentos y los hechos que permiten situar la categora de
poder, como aquella
que se desarrolla en escenarios altamente inestables y crticos, en los que se
descompone lo poltico
y se pulverizan las disputas sobre principios y directrices. (Beck, 1998).
Desde esta perspectiva, cabe la reflexin sobre la forma como se construyen y
se orientan en la
prctica, nuevas formas organizacionales que a partir de concepciones
alternativas e incluso con-
traculturales, operan como cuerpos organizacionales que resisten a los enviones y
exigencias de las
estructuras convencionales de poder que bien pueden ser entendidas como una
relacin de fuerzas
que se definen en una serie de circunstancias propias de un contexto social
(Foucault, 1992); es
decir que se advierten en el panorama de las organizaciones, nuevas formas de
comprensin de la
gestin donde se resignifica lo poltico, lo cultural y finalmente lo humano
intersubjetivo como ca-
tegora fundamental en la comprensin de la realidad organizativa (Berger, 2003).

91
Germn Andrs Corts Milln

Este concepto de resistencia tiene pertinencia solamente si se le atribuye a la


cultura de poder
que permea las instituciones, una idea de incompletud y desestabilidad, que permita la
generacin
de movimientos que se reproducen para y desde la transformacin, con lo cual se
reivindica la idea
de cmo en lo popular y en lo cotidiano se consolidan nuevas estructuras de
discurso sociopoltico,
organizacional y de gestin. (De Certeau, 1996). Adems de esto el concepto de
resistencia permite
connotar como en su vida cotidiana, los dominados resisten la dominacin,
creando espacios socia-
les lejos del control de los poderosos en los que se practica un discurso oculto que
emerge cuando
existen manifestaciones expresas de movimientos y rebeliones (Zibechi, 2003).
Para el caso concreto del estudio, se establece cmo esta nueva mirada crtica
del modelo de
gestin, que histricamente se ha fundamentado por lgicas administrativas
ancladas indiscutible-
mente en el modelo de produccin (Valds, 2008), se centra en el establecimiento
de discursos
de resistencia, donde aparecen nuevos sujetos, nuevas identidades y nuevas
denominaciones de lo
cultural. En este orden de ideas aparece como pertinente situar, en el contexto de
la gestin y las
organizaciones, las distintas expresiones o manifestaciones que hacen alusin
concreta a lo alternati-
vo, a lo crtico y a lo propositivo, entendidas estas como categoras que emergen
en la comprensin
de una cultura cambiante y transformadora, que se incorpora en las formas de
organizacin social y
poltica de la vida cotidiana.
Claramente Amrica Latina se ha constituido como un escenario social donde
las desigualdades e
inequidades en distintos sectores, se ponen permanentemente de manifiesto,
producto del modelo
de economa mundial que socava los cimientos de las economas locales y de los
Estados nacionales
(Beck, 2003), con lo que comienza a despertarse un espritu colectivo cuya
finalidad es hacer frente
a esas coyunturas, por medio de la conformacin y desarrollo de movimientos
sociales que redun-
darn en la construccin de formas alternativas para el trabajo. Este fenmeno
que adquiere dimen-
siones sociales, polticas y econmicas, ha sido denominado como tercer sector
o nueva economa,
y en este participan especialmente sectores de la poblacin que histricamente
han sido excluidos
por la lgica estructural del modelo de mercado.
Es as como en el continente latinoamericano se comienzan a reproducir
esfuerzos asociados a
nuevas formas de asociatividad, donde se destacan componentes que difcilmente
se encuentran en las
perspectivas sujetas al modelo tradicional y dominante, es decir que se hace
presencia desde organi-
zaciones con fines esencialmente solidarios, que resignifican nuevas posibilidades
de relacionarse con
los mercados, el estado y las empresas tradicionales, en funcin de lograr la
reproduccin ampliada
de la vida de la naturaleza no humana y de la vida de todos los seres humano
(Razeto, 2000). Desde
esta nueva lgica de la economa social, popular o solidaria se pretende
contrarrestar las distintas
formas del capitalismo globalizado que dese dcadas han deteriorado lo humano,
privilegiando sola-
mente la categora de consumo, as como los recursos y los procesos en los cuales
se hace presente.
ALGUNAS CONSIDERACIONES DE LOS CASOS CUBANO Y COLOMBIANO

Cabe plantear en principio cmo Cuba representa un referente social, poltico y


econmico en
el contexto mundial y particularmente en Amrica Latina, precisamente por las
comprensiones y
legitimaciones que desde hace cincuenta aos y bajo la perspectiva de la
revolucin, ha construido
sobre lo colectivo, sobre la gestin y sobre el desarrollo, y si bien la
intencionalidad del artculo no
se dirige al anlisis sociopoltico cubano, s se reportarn reflexiones directas
sobre lo que concre-
tamente se relaciona con la manera como los jvenes comprenden formas
organizativas dirigidas a la
operacionalizacin de una iniciativa. Vale aclarar que estas circunstancias
contextuales que rodean la
construccin de organizaciones juveniles, finalmente terminarn explicando los
objetos, finalidades,
prcticas, conceptos y mtodos desarrollados.
En el caso cubano, los jvenes histricamente han tenido una participacin
directa en la estruc-
tura y dinmica sociopoltica, lo que ha significado comprender lo juvenil, como
nicho prioritario

92
LA GESTIN JUVENIL COMO APUESTA PARA LA RESIGNIFICACIN DE NUEVOS SUJETOS Y NUEVAS
FORMAS DE ORGANIZACIN

para el Estado, en el cual convergen y se hacen visibles todos y cada uno de los
postulados y manda-
tos del mismo; esto permite identificar entonces cmo se reproduce su discurso en la
gestin misma
que se desarrolla por parte de organizaciones y movimientos juveniles.

La gestin juvenil cobra entonces, desde este panorama particular, un sentido


distinto y ms si
se trata de jvenes inmersos en un sistema poltico que concentra sus esfuerzos en
incluir ms que
en excluir, preservando y promoviendo la solidaridad como transversalidad de su
propio desarrollo.
Cabe anotar adems como las organizaciones juveniles como la UJC (Unin de
jvenes comunis-
tas), la FEEM (Federacin de estudiantes de enseanza media) y la FEU
(Federacin de estudiantes
Universitarios), plantean desafos permanentes como globalizar la solidaridad e
interlocutar perma-
nentemente en el escenario decisorio y planificador. Por otro lado la organizacin
juvenil, al hacer
parte de la estructura, promueve una gestin que responde a la lnea trazada por
los ministerios de
seguridad social, trabajo y educacin, as como por las dems entidades que se
dirigen a la forma-
cin, capacitacin y promocin de proyectos de desarrollo.
A diferencia de lo que plantea la lgica juvenil cubana, la juventud y sus formas
de organizacin
en Colombia responden a una tradicin y lgica diferentes, amparadas quizs a la
intencin de visi-
bilizar procesos, formas y discursos que histricamente han sido excluidos e
incluso desvirtuados en
distintos sectores de la poblacin. Es claro que los jvenes en Colombia poseen
unas particularida-
des que bien pueden diferenciarlos de otros jvenes del continente; y es que bajo
la perspectiva del
establecimiento en donde se incorporan y desarrollan sus prcticas, existen un
sinnmero de plan-
teamientos y de acciones dirigidas a su silenciamiento, quizs por atribuirle a los
jvenes actitudes
que pueden considerarse peligrosas y amenazantes al orden promovido por el
Estado. En este caso
existen mltiples evidencias como lo son el alto porcentaje de jvenes que
ingresan al mercado del
trabajo, abandonando abiertamente los estudios, las dificultades de acceso a la
salud y a la educacin
con calidad, y las deficientes oportunidades para participar en procesos de
planeacin y desarrollo
en el orden local y nacional.
CARTOGRAFA DE LAS REALIDADES DE GESTIN Y ORGANIZACIN

La estrategia metodolgica utilizada en esta experiencia con jvenes del


continente, fue la carto-
grafa social y el anlisis de discurso, con lo cual se pudo establecer de manera
detalla, tanto percep-
ciones como apuestas acerca de la vida cotidiana, formas e imaginarios de
organizacin colectiva, y
desarrollo social. La estrategia permiti vincular jvenes pertenecientes a
organizaciones juveniles
de la Habana Cuba (Marianao y HabanaVieja) y de Bogot Colombia (Chapinero y Ciudad
Bolvar),
con el nimo de comprender las lgicas que cada uno de los contextos exige en el
plano de la or-
ganizacin y determinar las consideraciones construidas por los jvenes en el
tema. Los discursos
de los jvenes, desde esta perspectiva, permitieron situar de manera concreta
lugares y escenarios,
relaciones, sujetos y sus prcticas, como construcciones socialmente construidas,
en las que conver-
gen repertorios histricos e imaginarios culturales (Berger, 2003).
Las categoras de anlisis que se definieron fueron la gestin, la organizacin y
el desarrollo,
como las orientadoras del ejercicio, de las cuales se desprendieron subcategoras
para cada una de
ellas como prcticas y calidad para el caso de la gestin, poder y estructura para
el caso de la orga-
nizacin y cambio y propositividad para el caso del desarrollo.

Resultados cartogr cos en el caso cubano

Para los jvenes cubanos, la gestin va plenamente acompaada de definiciones


y derroteros
marcados de manera clara por la institucionalidad y el Estado, haciendo de
cualquier estrategia de
trabajo, una estrategia que convoca y compromete los discursos sociales, polticos
y econmicos es-
tablecidos, como lo establecen los siguientes fragmentos explicitados en el
desarrollo cartogrfico.

93
Germn Andrs Corts Milln

Nosotros aqu tenemos claro que quiere el Estado para nosotros, de hecho
formamos
parte del mismo. La tarea de los jvenes en la Revolucin es dimensionar las orienta-
ciones del Estado y orientar desde ah cada una de nuestras iniciativas.

Hay cosas establecidas de donde se apoyan las organizaciones y grupos de jvenes


para
realizar sus cosas; eso garantiza en muchos de los casos una buena labor y un
verdadero
impacto. Nosotros entendemos que la facultad del trabajo es indiscutible, y que de
ah
depende el logro de una buena idea; todos los esfuerzos del grupo se dirigen siempre
a mejorar el trabajo y el producto final, ya sea en el campo de la acadmica, en los
encuentros barriales y hasta en espacios culturales y deportivos.
En este sentido se puede establecer como la gestin juvenil se concibe como un
proceso altamen-
te alineado a la estructura institucional, siendo esta la encargada desde su perspectiva de
planeacin
para el desarrollo, orientar y definir las acciones encaminadas a la creacin, y a la
promocin de
proyectos e iniciativas. Es claro entonces como el estado Cubano considera la apuesta
popular de
base, como estrategia para el fortalecimiento del Estado. Por ltimo quedan explicitadas,
prcticas
juveniles relacionadas con la organizacin, que redundan en lgicas de construccin
colectiva, en
prcticas de inclusin permanente, significando el trabajo como desafo natural en los
procesos re-
volucionarios.
Respecto a la segunda categora, denominada organizacin, la experiencia
permite dar cuenta
de nuevo, de cmo los componentes polticos, sociales y econmicos, ledos de forma
complemen-
taria, dan cuerpo y sentido a la construccin de lo organizativo, como lo referencian los
siguientes
fragmentos de los jvenes.
Hablar de organizacin en Cuba, es hablar de compromiso con el pueblo, es

conven-
cerse de que se pueden vencer con propuestas concretas, las adversidades
del bloqueo;
los jvenes en su gran mayora tienen espacios para debatir y para proponer.
Nosotros
particularmente consideramos muy importante promover dentro de nuestra
organi-
zacin un sistema que permita tomar decisiones en colectivo, es decir somos
todos
responsables de lo que se desarrolle.
Todas las cosas se hacen con conviccin. Somos consientes de la
responsabilidad que
tienen esta generacin. Aqu desde el extranjero hasta el ms joven de los
jvenes apor-
tan con su experiencia. Es por esto que se considera este un verdadero
espacio para la
participacin.
A partir de lo anterior se puede establecer como el discurso sobre lo

organizativo esta mediado


por valores como la solidaridad y la inclusin, reportados permanentemente en todas y
cada una de
las tareas, procesos y resultados a los que le apuesta la iniciativa. As mismo el concepto
parece estar
incorporado como un deber ser inobjetable que se reproduce desde el contundente
discurso insti-
tucional, el cual promueve la apropiacin colectiva de responsabilidades y la formulacin
del debate
y el trabajo como epicentros transversales para el mejoramiento de comunidades. Por otro
lado se
percibe como las agrupaciones juveniles sustentan su forma de organizacin desde la
conviccin que
establece el poder popular, el cual empodera distintos sectores de la sociedad para la
formulacin de
actuaciones en pro de un denominado bienestar colectivo.
Respeto a la categora desarrollo, la cual establece parmetros para la gestin y
para la organi-
zacin, y que define procesos de planeacin para el cambio y la transformacin, el
ejercicio pudo
evidenciar algunos aportes significativos como los que aparecen en los siguientes
fragmentos.

94
LA GESTIN JUVENIL COMO APUESTA PARA LA RESIGNIFICACIN DE NUEVOS SUJETOS Y NUEVAS
FORMAS DE ORGANIZACIN

Aqu en Cuba, aunque existen evidentes circunstancias adversas producidas por el


embargo, existen procesos que podemos considerar de vanguardia, y que son
ejemplo
para el mundo en general, como la educacin, la tecnologa y la salud. Los jvenes
so-
mos conscientes de cmo podemos ser incluso ejemplo para otros jvenes del
mundo,
por eso es que muchos vienen y se forman en nuestras escuelas y
universidades.
Lo que hacemos por ejemplo, como organizacin que representa los universitarios,
tiene impacto sobre otras organizaciones y finalmente sobre el Estado, es
decir sobre
nosotros mismos, porque formamos parte de este. Por esta razn es necesario
que nos
sentemos juntos a planear y evaluar todo lo que hacemos.
A partir de estos fragmentos se puede establecer como los jvenes que hacen

parte de iniciati-
vas organizativas, perciben el desarrollo como un componente implcito de sus acciones y
de sus
esfuerzos; claramente se hace referencia al componente sociopoltico que enmarca la
concepcin
misma, es decir un desarrollo que principalmente se define desde derroteros
institucionales, en
donde el trabajo y la construccin colectiva priman sobre la produccin y el
individualismo. En esta
perspectiva se resalta tambin como la concepcin de desarrollo implica la incorporacin
de pro-
cesos y prcticas cotidianas, as como la conviccin y naturalizacin de preceptos
construidos desde
el establecimiento como lo son la perspectiva de desarrollo como resistencia al modelo
econmico
homogenizador del neoliberalismo, la cual se involucra en todos los sectores de la
poblacin, pro-
moviendo lazos, encuentros e iniciativas dirigidas al mejoramiento de condiciones
de vida.
Resultados cartogr cos en el caso colombiano

Por otro lado la experiencia cartogrfica que tuvo lugar en la ciudad de Bogot,
permite tambin
dar cuenta de los discursos juveniles respecto a sus formas organizativas, a las
intencionalidades que
las explican, as como a su incorporacin en el escenario de lo pblico y lo
poltico. Cabe resaltar
que si bien las organizaciones juveniles participantes en esta experiencia hacen
parte de programas
e iniciativas de entidades pblicas, estas poseen un particular componente de
autonoma frente a su
trabajo. Esta perspectiva y su relacin con la gestin queda expresada en los
siguientes fragmentos.
Organizarse en Bogot no es fcil, no todos parecen estar interesados en
hacer algo
por la comunidad, hay muchas envidias y no se siente ese gran compromiso
que uno
quisiera de todos los jvenes. Sin embargo cada vez se encuentran ms
interesados en
lo que hacemos. Particularmente con la organizacin que representamos, hay
mucha
sincronizacin con las tareas. Cada quien tiene sus responsabilidades y se
involucra de
lleno a ellas, al final lo que se logre tiene que ver con el esfuerzo de todos.
Aunque hay muchas buenas ideas, dependemos mucho de las instituciones
que apoyan
las organizaciones juveniles, sin embargo no son muchas y las que hay
siempre quieren
como intervenir en lo que hacemos; en ocasiones hay acuerdos pero tambin
hay mo-
mentos en donde no nos sentimos tan a gusto
A partir de estos fragmentos se puede establecer como la gestin juvenil

presenta unos niveles


de codependencia directa frente a organismos o instituciones, no necesariamente
gubernamentales,
las cuales definen apoyos y aportes dentro de una perspectiva de inters y
participacin. Con esto
queda evidenciada una gestin enmarcada en relaciones interinstitucionales que
propenden por el
desarrollo de una iniciativa juvenil que le apuesta a su inclusin en escenarios
sociales locales. Por
otro lado tambin se evidencia como los jvenes han construido formas de gestin
que los involucra
y los responsabiliza; sin embrago parece no encontrarse un sistema de gestin
que posea elementos
constitutivos, por lo contrario se expone la responsabilidad y el trabajo como
dimensin ms indi-
vidual que colectiva.

95
Germn Andrs Corts Milln

Desde el punto de vista de la organizacin, sus formas e intencionalidades, los


fragmentos ex-
plicitados por los jvenes reportan, en principio, su generacin en respuesta a la
falta de espacios
formales de participacin, como queda establecido en los siguientes fragmentos.

Somos organizaciones que intentamos visibilizar mejor a los jvenes, ya que


existen
muchos estigmas alrededor de nosotros, en parte promovidos por el Estado,
todo lo
que tenga que ver con nosotros en ocasiones est mal visto, incluyendo
hasta nuestras
organizaciones; por esa razn y por muchas otras decidimos juntarnos y hacer
cosas
concretas para el beneficio de los jvenes.
Tenemos dentro de nuestra organizacin unos valores o principios que todos
res-
petamos y promovemos. Hay que actuar en grupo, tenemos que estar juntos
en los
proyectos y llevarlos a cabo de la mejor manera, para esto es importante que
cada uno
sepa que hacer y responder a la coordinacin o al encargado, adems porque
siempre
hay que hacerlo rpido por los trminos de los contratos o las licitaciones.
La organizacin juvenil hace parte de una construccin social que se manifiesta
y se resiste a las
formas y dinmicas establecidas por la estructura del Estado, en las cuales parece no
tener corres-
pondencia la lgica y discurso de los jvenes. En este orden de ideas, el hecho mismo de
que la
organizacin juvenil no se desprende de la dimensin formal definida institucionalmente,
la define
incluso como movimiento contracultural, en el cual aparecen formas alternativas de
trabajo que
persiguen y promueven una visibilizacin dentro del entorno sociopoltico donde
estas aparecen.
Por otro lado la forma como se contempla la organizacin, incorpora sentidos
colectivos y de mu-
tualidad frente a la responsabilidad de la misma iniciativa; sin embargo la apuesta
por el trabajo pa-
rece no necesariamente poseer sentidos claramente solidarios o democrticos,
quizs por la misma
consideracin organizacional que sigue privilegiando la labor independiente en un
espacio altamen-
te viciado por una produccin mediada por la calidad y el tiempo.
Respecto a la categora de desarrollo social, los jvenes pertenecientes a las
organizaciones ju-
veniles consideran hacer parte activa de procesos de transformacin y de
mejoramiento de condi-
ciones de vida comunitaria, lo que implica toda una formacin y una conviccin
frente a situaciones
explcitamente manifestadas en su contexto inmediato, lo cual se manifiesta en
los siguientes frag-
mentos.
Lo que se realiza en las organizaciones tiene impacto con la comunidad, sino
lo tuvie-
ra, no tendra sentido el trabajo. Estamos muy atentos con entidades que se
interesan
por lo que hacemos y diseamos junto con ellos un plan de trabajo que
finaliza con una
evaluacin. Las cosas seguramente seran mejores, si todos nos
preocupramos ms
por las cosas de la comunidad. Finalmente no todos lo hacen, ya sea por
desinters o
por falta de confianza en los proyectos.
Nosotros consideramos que con lo que hacemos mejoran nuestras vidas y las
de nues-
tras familias. La gente sabe lo que hacemos, ya nos identifican y no nos
califican como
antes. Los jvenes no necesariamente son todo lo que dicen; pueden hacer
cosas im-
portantes, as no exista mucho apoyo del Estado o de la administracin local.
Estamos
convencidos que con nuestra actividad creamos conciencia y contribuimos
sobretodo
con cosas bsicas, que le sirven a todos.
Los anteriores fragmentos permiten referir una concepcin de desarrollo
amparada desde una
perspectiva de resistencia, es decir como un proceso que se desprende de la
particular forma de de-
sarrollo construida por el establecimiento, que vincula otras formas de concebir el
cambio, la trans-
formacin y el progreso. Es as como los jvenes que participan directamente de
iniciativas promo-
vidas y gestionadas por organizaciones locales, sugieren pensar el desarrollo como
una dimensin

96
LA GESTIN JUVENIL COMO APUESTA PARA LA RESIGNIFICACIN DE NUEVOS SUJETOS Y NUEVAS
FORMAS DE ORGANIZACIN

que los incluye, no necesariamente por los escenarios convencionales, es decir


que apropian formas
no convencionales para comprenderlo, en las cuales se ponen de manifiesto expresiones
y sentidos
que convocan sectores de la poblacin para la significacin y resignificacin de un
procesos social,
de una problemtica o simplemente un tema de inters.
CONCLUSIN

Este panorama de la gestin juvenil en contextos tan particulares de Amrica


latina, que poseen
estructuras, dinmicas y sentidos sociopolticos distintos, permite comprender
como se construyen,
deconstruyen y resignifican nuevos sujetos y nuevas formas de organizacin, a
partir de la conjuga-
cin interdependiente de distintas dimensiones con las que se definen las
iniciativas juveniles.
En primera instancia es posible establecer como la organizacin juvenil cobra

sentido a partir de
intereses y bsquedas permanentes sobre lo fundamental, es decir sobre
circunstancias que inquie-
tan, preocupan, interesan y finalmente promueven la definicin de iniciativas
organizacionales que
de manera colectiva movilizan y hacen visibles posturas a partir de acciones y
producciones de dis-
tinta ndole. Con esto se confirma, como la colectividad juvenil, que se constituye en
organizacin,
reporta relacin directa o indirecta con los escenarios institucionales, establecidos
por una lnea de
estado que promueve una orientacin y una perspectiva de desarrollo.
Si bien esa clara conectividad entre la dimensin estado y colectividad juvenil,
aparece explici-
tada en los discursos que dan sentido a las organizaciones mismas, quedan
establecidas distinciones
y particularidades que claramente reportan sentidos diferentes e
intencionalidades que definen el
tipo de relacin entre los jvenes, sus organizaciones y el Estado, circunstancia
que queda expresada
en las formas de vinculacin y apropiacin del escenario poltico y social, y en las
formas como se
construyen como sujetos propositivos y responsables con el entorno y necesidades
inmediatas.
En este orden de ideas se evidencian lgicas, apuestas y procedimientos que
hacen de los em-
prendimientos juveniles en estos dos contextos, iniciativas fundamentalmente
distintas, a partir de
las condiciones mismas para su desarrollo, las cuales, fundamentan la accin
misma del colectivo y
recrean los mandatos para su sentido prctico, y su inclusin en dicho contexto.
Por lo tanto cabe in-
sistir en que la manera de comprenderse como joven miembro de una
organizacin y la forma mis-
ma como se comprende el sentido de organizacin, hace referencia a la forma como se
construyen,
se identifican, se apropian, dentro del territorio, las necesidades fundamentales,
que para el caso de
las organizaciones juveniles tienen soporte incluso desde la manera como se
perciben en el mismo.
Es claro que para los jvenes cubanos, resulta relevante dar cuenta de su
inclusin natural y per-
manente dentro de la estructura y la lnea propuesta por el Estado, lo que se
reporta en la forma
como se construyen espacios de concertacin, discusin y propositividad. La
organizacin entonces
hace parte del discurso sociopoltico incorporado y promovido por los jvenes, lo
que permite re-
crear sus perspectivas de vida, su espritu colectivo colaborativo, su conviccin por
el trabajo y sus
deseos ciudadanos dentro de los que aparecen la contribucin a la causa
nacional, la visibilizacin de
lo juvenil como agenda latinoamericana, y la contribucin, con sus organizaciones,
al mejoramiento
de las condiciones de vida de la comunidad en general.
La concepcin de la organizacin juvenil, posee elementos que fcilmente
pueden relacionarse
con lgicas solidarias y participativas, fundamentadas por el discurso del Estado y
de sus Institucio-
nes, con lo cual queda establecida la sintona e incluso la alineacin estructural
con la dimensin
ideolgica que regula la cosmovisin, las prcticas sociales y finalmente la
significacin de un sujeto
colectivo altamente propositivo y resistente al modelo neoliberal tradicional
manifestado en el blo-
queo y en la segregacin al Estado y por ende a sus jvenes y a sus
organizaciones. Lo interesante de
la perspectiva reportada por las experiencias organizativas juveniles cubanas, son los
componentes
mismos de la resistencia y su operacionalizacin en el contexto, ya que finalmente
no se deriva de

97
Germn Andrs Corts Milln

sentimientos contraculturales dirigidos a la institucionalidad, sino que se reportan


dentro de la gran
estrategia de resistencia de un estado frente al modelo econmico monopolstico y
produccionista
hegemnico.

Por otro lado las consideraciones reportadas en la investigacin para el caso


colombiano per-
miten comprender, como el escenario sociopoltico, altamente excluyente, que
histricamente ha
invisibilizado la experiencia juvenil, ponindola en escena como, acciones estereotipadas
y enjuicia-
doras, sugiere la construccin de posturas de resistencia y movilizacin en distintos
sectores socia-
les. En el caso particular de los jvenes, se reconoce como esa ausencia de
reconocimiento, permite
consolidar formas organizativas y asociativas que se resisten a las maneras
tradicionales de gestin,
es decir que se amparan aparentemente desde formas incluyentes, participativas
y democrticas a la
hora de gestar, desarrollar y evaluar proyectos colectivos.
Resulta curioso y por dems relevante explicitar, como la dimensin de
emprendimiento juvenil
que en este caso se promueve desde discursos claramente relacionados con la
resistencia hacia un
modelo, finalmente termina naturalizando y exponiendo prcticas y dinmicas
convencionales de
gestin, que resultan apropiadas y significadas por los jvenes organizados en su
accin, como son la
mercantilizacin del producto, la clara manifestacin de una planeacin regida
bajo marcos de poder
y responsabilidad jerrquica y la incorporacin de lgicas burocrticas y en ocasiones
excluyentes.
Esto resulta paradjico, pues la naturaleza misma de la resistencia implica la
resignificacin de las
formas tradicionales, especialmente la resignificacin de relaciones sociales, que
para el caso de los
emprendimientos colectivos, se construyen en marcos de corresponsabilidad,
autogestin, delibe-
racin y democracia, lo que permite pensar en cmo el modelo de la produccin y
la rentabilidad
logra permear incluso las iniciativas populares y comunitarias.
Para finalizar es inevitable evidenciar como, lo poltico se convierte en la
dimensin estructural
y transversal que convoca a los jvenes a desarrollar iniciativas organizativas o
colectivas; es decir
que las caractersticas asociadas al contexto donde estas se hacen presentes, se
constituyen y se
reconocen, contribuyen a la definicin de formas de asociatividad y
emprendimiento, a la consoli-
dacin de un discurso sobre lo fundamental, a la elaboracin de una agenda
comn que d respuesta
a necesidades sentidas de los jvenes, y a la significacin y resignificacin de un
sujeto reflexivo y
propositivo que tiene como principal mandato la transformacin y el
mejoramiento. Por lo tanto
pensar el emprendimiento juvenil supone no solamente reinventar posibles
acciones en funcin de
una gestin alternativa o progresista, supone ante todo una apropiacin
responsable de un discurso
que reinventa la vida colectiva como transversalidad y promueve valores y
definiciones que reivin-
dican y visibilizan, lo que hasta el momento ha resultado fragmentado y silenciado
por estructuras
interesadas en el mantenimiento de un poder y en la promocin de nicos estilos
de vida y de nicas
formas de intercambio social, econmico y cultural.

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99
Germn Andrs Corts Milln

100
MOTIVOS DE ELECCIN DE CARRERA UNIVERSITARIA Y METAS A FUTURO DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS
Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 101-106

MOTIVOS DE ELECCIN DE CARRERA UNIVERSITARIA Y METAS


A FUTURO DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
STATEMENT OF CAREER CHOICE OF COLLEGE AND FUTURE
GOALS OF A GROUP OF COLLEGE STUDENTS

Mara del Carmen Aguilar Rivera1


Universidad de Deusto, Bilbao, Espaa

Recibido 26 de Abril 2012, Revisado 28 de Abril, Aceptado 04 de Mayo 2012

RESUMEN

Se estudi la relacin entre los motivos de eleccin de la carrera universitaria y las metas a futuro de un grupo
de 600 estudiantes universitarios, diferenciando los datos obtenidos en funcin al sexo, por medio de un
cuestionario elaborado para tal n. Se aplicaron pruebas estadsticas como frecuencias y Chi Cuadrado. Los
resultados muestran que los varones asocian en mayor nmero, los motivos con las metas a futuro laborales,
de formacin y afectiva como el contraer matrimonio. En las mujeres prevalece como meta trabajar y, en
menor medida que los varones, estudiar otra carrera o post-grado. El mundo futuro de los varones es ms
amplio en cuanto metas que el femenino.

Palabras clave: Motivos de eleccin de carrera, metas a futuro, motivacin, proyecto de vida.

ABSTRACT

e relationship between the reasons for choosing the college career and future goals of a group of
600 university students, separating the data according to sex, through a questionnaire developed for
this purpose. Statistical tests were applied as frequencies and Chi Square. e results show that men
associate in greater numbers, the reasons for the goals to future employment , training and emotional
as the marriage. Prevalent in women as a goal to work and to a lesser extent than men, study another
career or graduate school. e future world of men is broader in scope than the female .

Keywords: Reasons for career choice, future goals, motivation, life projects.

1 Contacto: aguilarivera@deusto.es

101
INTRODUCCIN
Mara del Carmen Aguilar Rivera

El presente estudio forma parte de otro ms amplio, titulado Perfil motivacional


comparativo
por carreras de las distintas facultades de los estudiantes de la Universidad
CatlicaArgentina, en el
cul se estudiaron variables motivacionales de un grupo de estudiantes universitarios de
la Pontificia
Universidad Catlica Santa Mara de los Buenos Aires.
Se define la motivacin acadmica como el conjunto de procesos implicados

en la activacin,
direccin y persistencia de las conducta (Suarez & Fernndez, 2004, p. 96) o sea
aquello que activa
una determinada conducta, necesaria para alcanzar el objetivo planteado. La
motivacin es un cons-
tructo explicativo til que posibilita la comprensin, prediccin y control de la
conducta. (Mayor
&Tortosa, 1995).
En el proceso motivacional acontecen situaciones relacionadas con la
anticipacin del deseo, el
surgimiento de un motivo y planificacin de metas, para conseguir el propsito. Un
motivo refiere
a un conjunto de pautas para la accin, emocionalmente cargadas, que implican la
anticipacin de
una meta u objetivo preferido (Huertas, 1997).
El motivo es algo que impulsa a actuar. Se presenta siempre como un impulso, una

tendencia,
un deseo, una necesidad. No todos los motivos tienen un mismo origen, ni la
misma intensidad.
Toda actividad est motivada por algn estmulo que impulsa a la accin, a la
actividad. La conducta
motivada es un circuito cerrado en el cul se pueden distinguir tres momentos
principales: motivo,
conducta motivada y disminucin o satisfaccin de la necesidad.
Los motivos pueden denominarse intrnsecos y extrnsecos. Un motivo intrnseco
es aquel que
determina conductas cuyos cambios inciden en el sujeto ya sea a nivel cognitivo,
afectivo o de perso-
nalidad. Un motivo extrnseco es aquel que determina conductas cuyos cambios
inciden fundamental-
mente en el exterior del sujeto, posibilitando la satisfaccin de una necesidad
(Mayor &Tortosa, 1995).
Los motivos de eleccin de carrera, se refieren a las causas para elegir una carrera y no

otra,
teniendo significacin en las elecciones vocacionales. Pensar sobre dichos motivos
integra diversos
aspectos de la eleccin como las preferencias, intereses y aptitudes. En este
estudio se indag, por
medio de representaciones afirmativas, dichos motivos que se categorizaron en
motivos de depen-
dencia, de realizacin personal y de futuro. Los primeros se refieren a motivos de
eleccin en el cual
el sujeto es guiado por factores externos como el consejo de padres y amigos. Los
motivos de reali-
zacin personal son los que el sujeto reconoce como propios y tienen relacin con
factores internos
como los intereses y capacidades propias. Por ltimo, los motivos de futuro, son
los que describen
a la carrera con posibilidades laborales.
Las metas tambin constituyen uno de los componentes del proceso
motivacional, siendo de-
finidos como los propsitos o fines que se desean alcanzar por el cual un motivo
surge y llega a su
realizacin. Gmez y Marrero (2003, p. 122) definen una meta como la
representacin cognitiva
de qu es lo que un individuo est intentando conseguir en una situacin dada.
Las metas a futuro son constitutivas del proyecto de vida, entendindolas como

las intenciones a
alcanzar. El conocimiento de las mismas juega un papel relevante en el estudio de
la motivacin. Una
de las caractersticas ms destacadas del ser humano es su capacidad para pensar
y desplegar todo un
conjunto de acciones en relacin con el futuro.
El proyecto de vida es la manera en que el hombre est en el mundo, expresa

una eleccin ori-


ginal en circunstancias particulares, remite a la accin, no refirindose a la
actividad presente ni
pasada sino a la accin que se articula con el futuro. Los motivos, intereses y
metas estn orientados
hacia el futuro (Daz, 2006).

102
MOTIVOS DE ELECCIN DE CARRERA UNIVERSITARIA Y METAS A FUTURO DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

El hombre puede conocer su lugar en el mundo y representarse un conjunto de


representaciones
de lo que todava no est, hacer una seleccin y conformacin de hechos pasados y
presentes a la
luz de una intencin futura (Guichard, 1995). Existe un proyecto personal cuando la
persona ha
desarrollado por s misma una cierta reflexin tanto de los medios disponibles como de los
motivos
y metas, requiriendo la elaboracin y consolidacin de una identidad.
Casullo, Cayssials, Liporace, De Diuk y Arce, (2006) afirman que todo proyecto
de vida est
basado en el conocimiento y en la informacin, sobre el propio sujeto, sus intereses,
aptitudes y re-
cursos econmicos, sobre las posibilidades y expectativas del ncleo familiar sobre
la realidad social,
econmica, cultural y poltica en la que se vive.
El individuo para resolver exitosamente las diferentes transiciones vitales,

necesita estar moti-


vado hacia el futuro, o sea plantearse metas, ser consciente de sus valores,
aptitudes, inters y capa-
cidades, y estar informado de las oportunidades que depara el futuro, ser capaz de
construir planes
para llegar a las metas y disponente de estrategias mentales para evaluar su
cumplimiento. (Daz,
2006). En este estudio las metas a futuro se ordenan en metas de formacin
profesional, metas la-
borales y una de la esfera afectiva.
MTODO

Tipo de Investigacin

La presente investigacin tiene un enfoque cuantitativo. Es un estudio de tipo


descriptivo y tras-
versal en el cul se administr un cuestionario elaborado para tal fin y se aplicaron
frecuencias y Chi
cuadrado como prueba de asociacin.

Muestra

La muestra est constituida por 600 jvenes universitarios que cursan estudios
en la Pontificia
Universidad Catlica Argentina Santa Mara de los Buenos Aires. De la misma, 362
(60,3 %) son
varones y 238 (39,7 %) son mujeres. Sus edades comprenden entre los 17 a 46
aos (X= 21,08,
D.S= 3,071). Al diferenciar la variable edad en el sexo tenemos que en los varones
la franja etaria va
desde los 17 a los 46 aos (X= 21,47, D.S =3,445). La franja etaria de las mujeres
comprende desde
los 17 hasta los 30 aos (X= 20,48, D.S= 2,272). Con respecto a la variable curso,
236 (39,3%)
cursan 1 ao, 203 (33,8%), 3 ao y 161 (26,8%), 5 ao. En relacin a las carreras
seleccionadas,
los sujetos se distribuyen de la siguiente manera: Msica=82, (13,7 %), Agrarias =153
(25,5%),
Derecho= 73 (12,2%) e Ingeniera=105 (17,5%).
Procedimiento

En funcin de la recogida de la informacin se trata de un diseo de encuesta,


mediante la tcni-
ca de cuestionario. El procedimiento utilizado para la recogida de datos se llev a
cabo de la siguien-
te manera: se administr el cuestionario dentro de las aulas y en el horario de
clases, con solicitud
previa de los profesores quienes permitieron utilizar parte de la carga horaria de
sus materias. Los
sujetos leyeron el consentimiento informado y quienes lo firmaron recibieron el
cuestionario. La
aplicacin de los mismos fue realizada por un grupo de profesionales capacitados
para tal fin. Una
vez recogidos los datos, se revisaron para eliminar los que no estaban
correctamente contestados o
incompletos, de manera que de nuestra muestra formada por 666 alumnos, se
pas a obtener una
muestra real de 600 integrantes. Los anlisis estadsticos se efectuaron con el
S.P.P.SVersin 17.

103
Mara del Carmen Aguilar Rivera

RESULTADOS

En relacin a la frecuencia con que un motivo fue elegido, la tabla 1 presenta las
elecciones di-
ferenciadas por el sexo. A partir de la observacin de las frecuencias obtenidas en los
motivos de
eleccin de la carrera, tanto los varones como las mujeres priorizan las elecciones que
responden a
factores internos y propios como los intereses y las capacidades. Ambos sexos, valorizan
tambin
factores externos de la carrera como el campo laboral y las perspectivas en dicha rea.
Los motivos
de eleccin de carrera son los correspondientes a realizacin personal y futuro, mientras
que los que
muestran dependencia no son preferentemente elegidos.
Tabla 1
Frecuencias de los motivos de eleccin de carrera
Es que me
Motivos de eleccin de carrera la aconsejaron
Responde a mis capacidades car mis padres
Tiene buenas perspectivas laborales rer Sali en la
Se asemeja a la carrera de hubiera querido seguir a OrientacinV
ocacional
Me gusta el campo laboral Varones Mujeres
Es la carrera que me aconsejaron mis amigos 43,6% 44,1%
Por tradicin familiar 45,6% 48,3%
Responde a mis intereses 20,9% 12,1%
Razones practicas 8,5% 7,1%
8,7% 9,2%
60,7% 63,8%
1,6% 0,8 %
8,8% 5%
75,1% 73,6%
1,6% 1,3%

La tabla 2 muestra, con respecto a las metas a futuro, que la meta prioritaria
para ambos grupos
es la de trabajar inmediatamente en la profesin. La formacin acadmica es la
meta que sigue en
preferencia con un porcentaje que va desde el 32% al 33,2 %. En las mujeres prevalecen
estos
porcentajes cuando se refieren a casarse (38,2%) y a estudiar en el exterior (36,1%). Las
metas
restantes no llegan a un 50 % en ninguno de los dos grupos.

Tabla 2
Frecuencias de las metas a futuro

Metas a futuro Varones Mujeres


Trabajar inmediatamente en mi profesin 80,1% 76,5%
Trabajar inmediatamente aunque no sea en mi 11,9 % 6,3%
profesin 32 % 33,2%
Seguir un postgrado en el pas 24,3% 27,7 %
Irme al exterior a trabajar 27,7% 36,1 %
Irme al exterior a estudiar 20,7% 38,2 %
Casarme 12,2% 23,1 %
Estudiar otra carrera

La relacin entre los motivos de eleccin de la carrera y las metas a futuro,


presentadas en la tabla
3, se obtuvieron con la prueba de asociacin Chi Cuadrado. Los varones tienen
asociados sus moti-
vos de eleccin de carrera con las metas del proyecto de vida en mayor proporcin
que las mujeres.
La meta a futuro compartida por ambos grupos es trabajar inmediatamente en su
profesin, con
una ligera mayor proporcin en las mujeres. El grupo masculino relaciona sus
motivos con metas de
estudio estando presente solo en este grupo la meta estudiar en el exterior,
asociada con motivos de
realizacin personal, futuro y dependencia. En forma igualitaria se presenta la
meta estudiar otra
carrera, que se asocia tanto con motivos de dependencia como de realizacin
personal y futuro.

104
MOTIVOS DE ELECCIN DE CARRERA UNIVERSITARIA Y METAS A FUTURO DE UN GRUPO DE ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS

En los varones los motivos se asocian tanto con metas laborales como de
formacin y afectivas
(casarse), mientras que en las mujeres prevalecen las metas laborales y en
segundo trmino las de
formacin.
Tabla 3
Motivos de eleccin de carrera y metas a futuro.

Motivos de Eleccin de Carrera Metas a Futuro Varn Mujer


Trabajar en mi profesin .005
Responde a mis capacidades Estudiar en el exterior .044
Trabajar en mi profesin .004
Tiene buenas perspectivas .080
Estudiar otra carrera
laborales
Trabajar en mi profesin 044 025
Trabajar aunque no sea 009
Se asemeja a la carrera en mi 039
profesin
Estudiar otra carrera 008
Trabajar en mi profesin
Es la carrera que me aconsejaron .098 .036
Estudiar otra carrera .093
mis padres Trabajar en mi profesin .059
Casarme 037
Estudiar otra carrera 001
Sali en la OrientacinVocacional
Trabajar en la profesin 014
Estudiar en el exterior 017
Estudiar otra carrera .001 .016
Me gusta el campo laboral
Trabajar en mi profesin .001
Estudiar en el exterior .028
Casarme .000
Es la carrera que me aconsejaron mis
Estudiar otra carrera .050
amigos Irme a trabajar al .019
exterior
.002 .048
Estudiar otra carrera
.079
Tradicin familiar Trabajar en mi profesin
.005
Estudiar en el exterior
Responde a mis intereses .000
Casarme
Razones prcticas Estudiar otra carrera

DISCUSIN

Los estudiantes universitarios evaluados, pertenecen a la categora estudiante-


puro (Cajide, et
al., 2002) ya que un 75,52 % no trabaja, tendencia que levemente comienza a
revertirse en 5 ao,
pero que no llega al 50 %. A pesar de lo mencionado, los motivos de eleccin de
la carrera preva-
lecientes tienen que ver con el campo laboral, es decir, con las acciones
especficas que permiten
desplegar lo aprendido en una situacin real de trabajo, y en las perspectivas que
la carrera tiene
que estn ntimamente relacionadas con los intereses y capacidades de los
estudiantes.
Desde esta visin se puede decir que los alumnos han realizado una eleccin
ajustada o que han
elegido de manera consistente, articulando aspectos personales con aspectos de
la carrera, prevale-
ciendo los motivos de realizacin personal y de futuro, en desmedro de los motivos
de dependen-
cia, que no favorecen el autoconocimiento, ni la informacin detallada de las
ofertas acadmicas y
laborales existentes.
105
Mara del Carmen Aguilar Rivera

Asimismo, son estudiantes que se proyectan al futuro trabajando en la


profesin, es decir, que
aspiran a trabajar y seguir formndose en otra carrera universitaria. Futuro que es
representado por
lo que se quiere ser y vivir. Puede afirmarse que son estudiantes que se proyectan en el
futuro con
metas e intereses.
Las reflexiones aqu expresadas como conclusiones tienen que conducirnos a la

creacin de es-
pacios de dilogo e intercambio enmarcados en intervenciones orientadoras, donde los
estudiantes
puedan hablar, compartir sus metas y expectativas, como tambin reflexionar sobre los
motivos de
eleccin de su carrera articulados con dichas metas e informarse sobre las realidades
ocupacionales
existentes, construir y reconstruir el proyecto de vida personal.
Conocer los motivos que llevaron a una eleccin vocacional supone un
conocimiento de uno
mismo y la posibilidad de hacer un proyecto que significa imaginarse anticipatoriamente
cumplien-
do un papel social y ocupacional, o sea proyectndose en roles ocupacionales.

Aprender a elegir es vital, siendo un largo camino que inicia antes que la persona
empiece a pre-
guntarse por su futuro, basndose en elAprender a Ser, aprendizaje que se realiza a lo
largo de la vida
y que tiene una implicacin prctica relevante dentro de las intervenciones de
asesora profesional:
incluir intervenciones orientadoras para el desarrollo de las expectativas a futuro
en relacin con las
causas de eleccin vocacional, planificar la propia carrera y recibir informacin
actualizada sobre las
ofertas ocupacionales y laborales, sobre cursos de formacin post-profesional y de
especializacin.
El aprendizaje a lo largo de la vida pretende una educacin de calidad y una
formacin a lo largo
de la vida para todos, hacerlo realidad es crear oportunidades en todos los
entornos para todas las
personas.

Referencias bibliogr cas

Cajide, J., Porto, A., Abeal, C., Barreiro, E., Zamora, A., Exposito, J., Mosteiro, J., (2002). Competencias
adquiridas en la universidad y habilidades requeridas por los empresarios. Revista de Investigacin
educativa. 20, 449-467.
Casullo M., Cayssials, A., Liporace, M., De Diuk, L., Arce, J. & lvarez, L. (2006). Proyecto de vida y decisin
vocacional. Paids: Buenos Aires.
Daz, F (2006) Pensando sobre el futuro a lo largo del ciclo vital. Disponible en: http://www.infocop.es/view
article.aspid=996 ISSN 1886-1385 INFOCOP ONLINE, [consultado el 10 de
abril de 2012].
Gmez, E. & Marrero, H. (2003) Metas y motivos en la eleccin de la carrera universitaria: Un estudio compa-
rativo entre psicologa, derecho y biologa. Anales de Psicologa. 19 (1), 121-123.
Guichard, J. (1995). La escuela y las representaciones de futuro de los adolescentes. Barcelona: Laertes.

Huertas, J. (1997). Motivacin. Querer Aprender. Buenos Aires: Aique.


Mayor L. & Tortosa, F. (1995) mbitos de aplicacin de la psicologa motivacional Bilbao: Editorial Descle de
Brouwer
Suarez, J. & Fernndez, A. (2004). El aprendizaje autorregulado: variables, estrategias, motivaciones evaluacin e
intervencin. Madrid: Universidad Nacional a Distancia.

106
ESTRS LABORAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA) DESDE UN ENFOQUE DE LA SALUD
OCUPACIONAL
Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 107-118

ESTRS LABORAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA)


DESDE UN ENFOQUE DE LA SALUD OCUPACIONAL
JOB STRESS AND CONSUMPTION OF PSYCHOACTIVE SUBSTANCES (SPA)
FROM AN APPROACH OF THE OCCUPATIONAL HEALTH

Walter L. Arias Gallegos1


Universidad Catlica San Pablo, Arequipa, Per

Recibido 15 de Abril 2012, Revisado 19 de Abril 2012, Aceptado 05 de Mayo de 2012

RESUMEN

El objetivo del presente trabajo fue establecer la relacin que existe entre el estrs laboral y el consumo de
dos sustancias psicoactivas (SPA): el alcohol y el cigarro. Se evalu a una muestra de 330 trabajadores (264
varones y 66 mujeres) con un rango de edad de 18 a 55 aos, que laboran en cinco empresas de Arequipa.
Como instrumentos de investigacin se utilizaron el Cuestionario de Estrs Laboral de Robert Karasek,
el Test de Identi cacin de desrdenes de uso de Alcohol (AUDIT) y el Test de Fagerstrom para detectar
tabaquismo. Los resultados muestran que existe un elevado consumo de alcohol en la muestra estudiada. El
26.51 por ciento de los sujetos cumple los criterios diagnsticos de una dependencia alcohlica. Se encontr
adems, una relacin positiva moderada entre el estrs laboral y el consumo de alcohol, mientras que el
consumo de cigarros no tiene una relacin estadsticamente signi cativa con el estrs laboral.

Palabras clave: Sustancias Psicoactivas, estrs laboral, consumo, dependencia.

ABSTRACT

e aim of the present work was to establish the relation between job stress and two psychoactive substances
use (PAS): alcohol and cigarettes. We tested a sample of 330 workers (264 males and 66 female) with an age
range of 18 and 55 years old, who work in ve businesses in Arequipa City. As research instruments there
were used, Robert Karaseks Job Stress Questionnaire, Alcohol Use Disorder Identi cation Test (AUDIT) and
Fagerstrom Test. e results show high alcohol use in the sample tested. e 26.51 percent of subjects has
alcohol addiction according to AUDITs calci cation criteria. It was found in addition, that exist a medium
positive relation between job stress and alcohol use, but cigarettes use and job stress have no statistical
signi cance relation.

Key words: Psychoactive substances, job stress, use, addiction.

1 Contacto: walterlizandro@hotmail.com

107
INTRODUCCIN
Walter L. Arias Gallegos

De acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (Organizacin Mundial de la


Salud, 2004)
el 8.9 por ciento de la morbilidad mundial se asocia con el consumo de sustancias
psicoactivas
(SPA). El tabaco supuso 4.1 por ciento de dicha carga y el alcohol 4 por ciento, mientras
que las
drogas ilcitas el 0.8 por ciento. Esto no es ms que un indicador de que el consumo de
SPA tiene
un efecto negativo en la salud, con desenlaces muchas veces mortales. Por ejemplo, en
Argentina 32
por ciento de las muertes y 28 por ciento de morbilidad por lesiones no intencionales
registradas
en las salas de emergencia son atribuibles al consumo de bebidas alcohlicas
(Alderete & Bianchini,
2008). De hecho, las muertes relacionadas con el consumo de alcohol ocupan el
tercer lugar entre
las principales causas de muerte despus del cncer y las enfermedades del
corazn (Bravo et al.,
2005).
El consumo de alcohol empero, no slo es un problema de salud, sino que es
tambin un proble-
ma social. En un estudio realizado en Cali, se muestra que la mayor prevalencia de
SPA se encontr
en suicidios (47.8 por ciento), seguido de homicidios (35.2 por ciento) (Bravo et al.,
2005). De este
modo, las SPA constituyen un factor de riesgo psicosocial. Los factores
psicosociales son considera-
dos como eventos y/o condiciones de carcter psicolgico y social que tienen una
relacin directa
o indirecta con otros fenmenos o comportamientos y que pueden ser de orden
causal, precipitante,
predisponente o simplemente concurrente de los mismos, de acuerdo con su
presencia o ausencia
en circunstancias concretas (Varela, Salazar, Cceres, &Tovar, 2007, p. 32). Como
factores sociales
que se relacionan con el consumo de SPA se tienen el funcionamiento familiar, el
contacto o cer-
cana con personas consumidoras y la satisfaccin de las relaciones
interpersonales. Como factores
psicolgicos que se relacionan con el consumo de SPA se encuentra la baja
autoestima, el escaso
autocontrol, la falta de habilidades sociales y el uso de tcnicas poco eficaces de
afrontamiento.
En este contexto, la adolescencia constituye uno de los periodos ms
vulnerables para el consu-
mo de SPA (Herrera, Wagner, Velasco, Borges, & Lazcano, 2004). Por ejemplo, el
ser mayor de 40
aos y tener mayor nivel educativo se asocia con un bajo riesgo de consumo de
alcohol (Alderete
& Bianchini, 2008), y podemos decir que con otras SPA, ya que el 50 por ciento de
hombres y el
9 de mujeres de pases en desarrollo son fumadores, mientras que el 35 por ciento
de varones y el
22 por ciento de las mujeres de los pases desarrollados son fumadores
(Organizacin Mundial de
la Salud, 2004). Llama la atencin que en los pases desarrollados, el ndice de
consumo de cigarros
en mujeres casi triplica el ndice de consumo de mujeres de pases en vas de
desarrollo. Creemos
que la respuesta se encuentra en las diferencias culturales, ya que este hallazgo
supone que, a medida
que las mujeres adquieren mayor independencia socioeconmica, sus patrones de
consumo de SPA
se asemejan ms a los de los varones.
Un hecho preocupante, es que los ndices de consumo de SPA legales va en
aumento, a tal punto
que para el caso del alcohol, el 5.9 por ciento de la poblacin urbana de Mxico de
18 a 65 aos,
cumple con los criterios de dependencia al alcohol. Adems, el consumo es ms
prevalente entre
varones que entre mujeres: el 12 por ciento de hombres y el 2 por ciento de
mujeres mostraron
un consumo peligroso de alcohol (Caraveo, Colmenares & Saldvar, 1999). En el
Per, los ndices
de alcoholismo son tambin elevados, a tal punto que el Ministerio de Salud
considera cuatro des-
rdenes psicolgicos como ejes prioritarios dentro del Programa Nacional de Salud
Mental. Estos
desrdenes son: trastornos de ansiedad, trastornos del estado del nimo
(depresin), alcoholismo y
violencia intrafamiliar. Desrdenes todos estos que se relacionan entre s, ya que
en muchos casos se
aprecia comorbilidad entre dos o ms de estos cuadros clnicos. Por otro lado,
aunque el consumo
de alcohol y de cigarrillos, est permitido legalmente, su consumo se asocia con el
riesgo de utiliza-
cin de drogas ilegales (Herrera, et al., 2004).
Existen diversas hiptesis que explican el uso excesivo o adictivo de las SPA.
Para el caso del ci-
garrillo, algunos estudios sugieren que la nicotina favorece el aprendizaje (Arroyo,
Aldea, Fuenteal-

108
ESTRS LABORAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA) DESDE UN ENFOQUE DE LA SALUD
OCUPACIONAL

ba, & Garca, 2002). Este hallazgo explicara por qu diversas personas que
realizan actividades de
tipo intelectual, suelen fumar. El alcohol que tambin tiene impacto en el sistema nervioso
central
(SNC), y en particular en el cerebro, es capaz de atravesar la barrera hematoenceflica
(BHE) en un
90 por ciento (Arias, 2005). Sus efectos activan los sistemas neuronales motivacionales
que normal-
mente son activados por estmulos como la comida, el agua, el peligro y la pareja. De
modo que el
cerebro es engaado, respondiendo como si el alcohol fuera una sustancia
biolgicamente necesaria.
(Organizacin Mundial de la Salud, 2004).
Tambin se ha relacionado el consumo de SPA con las tcnicas de
afrontamiento, de modo que en
las mujeres prevalecen respuestas de afrontamiento por descarga emocional y
bsqueda de apoyo,
mientras que en los varones predominan respuestas de aproximacin frente al
estrs laboral (Garce-
te, 2008), que incluyen el consumo de SPA. En ese sentido, algunos estudios han
asociado el consu-
mo de SPA con personalidades psicopticas (Sandn, 1995). Dado que en los
varones las conductas
psicopticas y agresivas son ms prevalentes que en las mujeres, es posible que
exista una relacin
personalidad-estrs-estilo de afrontamiento.
Precisamente, otra hiptesis que pretende ser demostrada en este estudio
supone que el con-
sumo de SPA como el alcohol o los cigarrillos, reduce la tensin emocional
(Cuenya, 2006). As por
ejemplo, el estrs se ha asociado con el consumo de alcohol, el tabaquismo y el
uso de drogas ilegales
(Ros & Godoy, 2005). En los EE.UU. el 50 por ciento de las personas con algn
trastorno mental
padece tambin de dependencia a SPA en comparacin con un 6 por ciento de la
poblacin general
(Organizacin Mundial de la Salud, 2004).
Otras investigaciones informan que el estrs y el sndrome de Burnout han sido
relacionados con
el consumo de drogas (Barreiro et al., 2001). Las SPA y su consumo se relacionan
tambin con di-
versas alteraciones psicolgicas como la ansiedad, la depresin y el estrs.
Algunos estudios reportan
que los sujetos con alto nivel de estrs se asociaron con sntomas de depresin
(Martnez, Medina
& Rivera, 2005). La Organizacin Mundial de la Salud (2004) ha reportado que un
80 por ciento
de personas que tiene dependencia al alcohol tiene sntomas de depresin. Esta
relacin alcohol-
depresin es coherente con el hecho de que la accin psicofisiolgica y
farmacodinmica del alcohol
es fundamentalmente depresiva (Arias, 2005).
Ahora bien, el consumo de SPA puede verse mediado por el estrs laboral.
Segn Hernndez,
Romero, Gonzlez de Rivera, & Rodrguez (1997), los conflictos laborales predicen
una amplia
variedad de desrdenes psicopatolgicos como el consumo de SPA. Asimismo, los
efectos negativos
del estrs en el trabajador pueden ser fisiolgicos, cognitivos y motores; dentro de
los que se ubica
el consumo de SPA (Rodrguez, Roque & Molerio, 2002). Lucas Cuenya (2006)
obtuvo resultados
similares: los jvenes que presentaron un consumo moderado de alcohol tenan
mayores puntua-
ciones en las medidas de estresores ocupacionales. Tambin se encontr que el
soporte social se
correlaciona negativamente con dichos estresores de tipo laboral.
As pues, entre los factores estresantes en el trabajo se tiene aquellos que son
intrnsecos al pro-
pio trabajo, los relacionados con el desempeo de roles, con las relaciones
interpersonales y con la
estructura organizacional (Rodrguez, et al., 2002). Pero como indica Garcete
(2008) no pueden
obviarse otros factores como la inestabilidad laboral, la insatisfaccin en el trabajo,
la sobrecarga
laboral, el clima organizacional y la desocupacin. En ese sentido, cabe mencionar
que entre los
desempleados se ha reportado un incremento del consumo de marihuana, cocana
y alucingenos
(Valencia & Prez, 2005).
El rea laboral y el tipo de trabajo es otro factor de riesgo de consumo de
alcohol y drogas. Algu-
nos estudios reportan que los mdicos tienen mayor consumo de drogas que otros
grupos profesio-
nales (Martnez, et al., 2005), aunque otros profesionales del sector salud tambin
estn incluidos
en esta lista. Por ejemplo, un estudio de Otero, Huerta y Duro (2008) inform que
el personal

109
Walter L. Arias Gallegos

mdico presenta mayores probabilidades de padecer trastornos adictivos,


mientras que de acuerdo
con Barreiro et al. (2001) un alto porcentaje de los anestesilogos de Uruguay
consumen SPA.

Ms all de las diferencias entre los grupos profesionales, en la Argentina, un


estudio reciente
report que de 5.000 trabajadores 700 consuma drogas, con negativas y diversas
consecuencias en
las actividades productivas (Valencia & Prez, 2005). En Estados Unidos, se estima que el
10 por
ciento de la fuerza laboral tiene problemas de alcoholismo y que ello representa un costo
de 9 mil
millones de dlares anuales para la economa de ese pas y de las empresas
(Schultz, 1998).
La seguridad en el trabajo se ve seriamente vulnerada por el consumo de SPA.
Carreo, Medina,
Martnez, Jurez, y Vzquez. (2006) reportaron que en 277 trabajadores que
laboran en una texti-
lera mexicana, el consumo de alcohol se relacionaba con el estrs y los accidentes
relacionados con
el uso de maquinaria. Otras cifras sugieren que del 15 al 30 por ciento de los
accidentes laborales
se deben al consumo de drogas y del 20 al 25 por ciento de los accidentes afectan
a personas que se
encuentran intoxicadas.
La Federacin de Industrias del Estado de Sao Paulo (FIESP), ha reportado que
en el Brasil, el
consumo de alcohol se relacionaba con el 50 por ciento de ausentismo. Adems
los riesgos de acci-
dentes se quintuplican en los centros de trabajo. El consumo de SPA se relaciona
con el 15 o 30 por
ciento de accidentes laborales, se multiplican por 8 los gastos de hospitalizacin y
se triplica el uso
de seguros sociales (Valencia & Prez, 2005).
Todas estas cifras sugieren que es vital atender al problema del consumo de las
SPA, ya que traen
consecuencias nefastas para la salud de quien las consume y para las empresas
que soslayan su impor-
tancia en el proceso de produccin. En ese sentido es fundamental entender que
los recursos huma-
nos constituyen un recurso estratgico como capital humano. Si como hemos
dicho el deterioro de
la calidad de vida laboral en una determinada organizacin y los niveles de estrs
pueden repercutir
negativamente sobre sus RR.HH. (Rodrguez, et al., 2002), es necesario dar un
viraje al enfoque
con que se hace empresa en Amrica Latina, para invertir en el trabajador a travs
de medidas y dis-
posiciones preventivas que contribuyan con su salud ocupacional y la seguridad en
el trabajo.
El presente trabajo tiene por objetivo el analizar la relacin que
presumiblemente existe, entre el
consumo de SPA y el estrs laboral en diversas empresas e industrias de Arequipa.

MTODO

Muestra

La muestra est constituida por 330 trabajadores (264 varones y 66 mujeres) de


diversas empre-
sas de Arequipa con un rango de edad de 18 a 55 aos de edad. 80 de ellos
laboran en la Empresa
Alprosa S.A. (55 varones y 25 mujeres de entre 30 a 45 aos), 75 laboran en la
Empresa Imco (70
varones y 5 mujeres de entre 28 a 48 aos), 46 laboran en la Empresa
Proveedores Mineros S.A.C.
(24 varones y 22 mujeres de entre 18 a 55 aos), 89 laboran en la Cadena de
Tiendas Topy Top (51
varones y 38 mujeres de entre 18 y 41 aos) y 40 laboran en la Empresa Orus (36
varones y 4 mu-
jeres de entre 25 a 45 aos). Todos los sujetos fueron seleccionados mediante
mtodos de muestreo
no probabilstico (muestro por cuotas) por conveniencia.
Instrumentos

Se trabaj con tres instrumentos de investigacin con el fin de identificar los


niveles de estrs
laboral y el grado de dependencia hacia el alcohol y el tabaco. Las pruebas
psicolgicas empleadas
fueron las siguientes:

110
ESTRS LABORAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA) DESDE UN ENFOQUE DE LA SALUD
OCUPACIONAL

Cuestionario de Estrs Laboral de R. Karasek, que consta de 29 preguntas con una


escala
de respuesta tipo likert que ofrece cuatro alternativas: 1) totalmente en desacuerdo,
2) en
desacuerdo, 3) de acuerdo y 4) completamente de acuerdo. Este test se basa en la
teora de
Robert Karasek sobre el estrs laboral. Comprende tres dimensiones: control,
exigencias
del trabajo y apoyo social. Cuenta adems con un ndice de confiabilidad de
0.89.
Test de Identi cacin de Desrdenes de Uso de Alcohol (Alcohol Use Disorder Identi-
cationTest - AUDIT) que consta de 10 preguntas con cinco alternativas de
respuesta tipo
likert que se puntan de 0 a 4. Se utiliz el formato validado por el Ministerio
de Salud de
la Repblica del Per.
Test de Fagerstrom para tabaquismo que consta de 6 preguntas con respuestas cerradas
con diverso nmero de alternativas. Este test tambin ha sido validado por el
Ministerio de
Salud y se recomienda su uso como instrumento de tamizaje dentro del
Programa de Salud
Mental.

Procedimiento

Todos los trabajadores fueron evaluados de forma individual en su centro de


labores, con el
consentimiento de su supervisor o jefe directo. Se cont con la participacin de tres
colaboradores
que fueron entrenados en la aplicacin y calificacin de las pruebas psicolgicas
utilizadas, durante
el lapso de dos semanas. El recojo de la informacin se realiz entre los meses de
setiembre y no-
viembre del 2009.
RESULTADOS

Los resultados se muestran a continuacin de forma global y tambin de forma


individual por
empresa, pero para mantener la confidencialidad de la procedencia de los datos, stos se
presentan
con letras reservando el nombre de la empresa de procedencia. Asimismo, slo se
presentan los
porcentajes, mas no las frecuencias de respuesta para evitar la identificacin de las
empresas de pro-
cedencia de los sujetos evaluados. No se hace la distincin por gnero debido a la falta
equivalencia
de los grupos.
Con respecto a algunos datos sociodemogrficos, se tiene que el 49.3 por ciento de los

sujetos
son solteros, frente a un 50.7 por ciento que son casados. No se report ningn trabajador
o trabaja-
dora en estado de viudez o de divorcio. Las edades de los participantes se distribuyen de
la siguiente
manera: El 41.3 por ciento tiene entre 18 a 25 aos, el 36 por ciento tiene entre 26 y 35
aos, el
12 por ciento tiene entre 36 y 40 aos y el 10 por ciento de la muestra tiene entre 41 a 55
aos de
edad. De lo que se desprende que el 77.3 por ciento de la muestra es gente joven.
Con respecto a la valoracin del estrs laboral, la tabla 1 muestra que en la
empresa A, el 33.3 de
los trabajadores tiene un nivel bajo de estrs, el 46.70 por ciento tiene un nivel moderado
y el 20
por ciento tiene un nivel alto. En la empresa B el 41.5 de la muestra perteneciente a esta
empresa
tiene un nivel bajo de estrs, el 35 por ciento tiene un nivel moderado y el 23.5
tiene un nivel alto.
La empresa C tiene los valores ms elevados de estrs laboral, con un 25.1 por
ciento de los traba-
jadores que tienen un nivel bajo, un 30.64 que tienen un nivel moderado y un
44.26 que tiene un
nivel alto. En la empresa D el 48.20 de la muestra tiene un nivel bajo de estrs
laboral, 38 por ciento
tiene un nivel moderado y 13.8 por ciento un nivel alto. En el caso de la empresa
se registraron los
valores ms bajos de estrs laboral, ya que el 66.5 por ciento de loa trabajadores
presenta un nivel
bajo, frente a un 31.22 que tiene un nivel moderado de estrs y un 2.25 de los
trabajadores que
tiene un nivel alto.

111
Walter L. Arias Gallegos

Tabla 1.
Porcentajes de nivel de estrs laboral

Bajo Moderado Alto


% % %
Empresa A 33.30 46.70 20
Empresa B 41.50 35 23.50
Empresa C 25.10 30.64 44.26
Empresa D 48.20 38 13.80
Empresa E 66.50 31.25 2.25

Tenemos entonces, como se aprecia en la tabla 1, que los resultados de la


evaluacin del estrs
laboral son variados. Mientras la empresa C registra las puntuaciones ms elevadas de
estrs (44.26
por ciento), la empresa E registra las puntuaciones ms bajas en un 66.50 de su muestra.
Con ex-
cepcin de las empresas D y E los niveles de estrs de los trabajadores son alarmantes.
En tanto que
entre las empresas A y B no existen diferencias significativas, como es el caso de
las empresas C y E.
En la figura 1 se pueden apreciar mejor las diferencias entre las cinco empresas.

70
60
50
A
40 B
30 C
D
20
E
10

0
Bajo Moderado Alto

Fig. 1. Niveles de estrs laboral de los trabajadores

La tabla 2 muestra la valoracin del consumo de alcohol, que arroja cifras


igualmente preocupan-
tes que en el caso del estrs laboral. En la empresa A, el 61 por ciento de los
trabajadores no tienen
problemas con el consumo de alcohol, el 13.3 por ciento de los trabajadores puede
considerarse en
riesgo de desarrollar una dependencia y el 25.3 por ciento tiene conductas de consumo
que denotan
una probable dependencia al alcohol. En el caso de la empresa B, el 53 por ciento de los
trabajadores
no tiene problemas de consumo de alcohol, frente a un 31 por ciento que puede
considerarse en
riesgo y un 16 por ciento que tiene una probable dependencia. En la empresa C, el 70 por
ciento de
los trabajadores no tiene problemas con el consumo de alcohol, el 9 por ciento es bebedor
en riesgo
y el 21 por ciento tiene una probable dependencia alcohlica. La empresa D, registra los
valores
ms bajos de consumo de alcohol, ya que el 79 por ciento no tiene problemas con el
alcohol, el 12
por ciento puede considerarse como bebedor en riesgo y el 9 por ciento tiene una
probable depen-
dencia. Caso contrario es el de la empresa E, donde el 15 por ciento de los trabajadores
no tiene
problemas de consumo de alcohol, el 23.75 por ciento se ubica en la categora de posible
bebedor y
el 61.25 por ciento se considera probablemente como dependiente al alcohol. Es decir,
que en este
grupo se registraron los valores ms elevados de consumo de alcohol.
112
ESTRS LABORAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA) DESDE UN ENFOQUE DE LA SALUD
OCUPACIONAL

Tabla 2.
Porcentajes de consumo de alcohol
Sin Bebedor Probable
problemas en riesgo dependencia
% % %
Empresa A 61.4 13.3 25.3
Empresa B 53 31 16
Empresa C 70 9 21
Empresa D 79 12 9
Empresa E 15 23.75 61.25

En la figura 2 se pueden apreciar las diferencias entre las cinto empresas con
respecto al consumo
de alcohol.

80
70
60
A
50
B
40 C
30
D
20 E
10
0
Sin prob. Riesgo Depend.

Fig. 2. Consumo de alcohol de los trabajadores

El consumo de tabaco (tabla 3), registra valores ms saludables que en el caso


del estrs laboral
y el consumo de alcohol. En la empresa A el 56 por ciento de los trabajadores
tienen un consumo
muy bajo de cigarros, el 17.3 por ciento tiene un consumo bajo, el 12 por ciento tiene un
consumo
medio y alto, y el 2.7 por ciento tiene un consumo muy alto de cigarrillos. Para el caso de
la empresa
B, el 31 por ciento de la muestra tienen un nivel de consumo muy bajo, el 25.4 tiene un
consumo
bajo, el 26 por ciento medio, el 13 por ciento tiene un nivel de consumo alto y el
4.6 por ciento
tiene un consumo muy alto. En la empresa C se encuentran los trabajadores con
un menor ndice
de consumo de cigarrillos: el 69.3 por ciento tienen un nivel muy bajo, el 14.6
tiene un nivel bajo,
el 15.4 tiene un nivel medio y el 0.7 por ciento tiene un nivel muy alto de consumo
de cigarros.
Tabla 3.
Porcentajes de dependencia al tabaquismo
Muy
Muy
alta
baja Baja Media Alta
%
Empresa A % % % % 2.7
56 17.3 12 12
Empresa B 31 25.4 26 13 4.6
Empresa C 69.3 14.6 15.4 ---- 0.7
Empresa D 15.7 47.5 21 9.8 6
Empresa E 14.9 27.1 35 14 9

113
Walter L. Arias Gallegos

La empresa D y la E tienen el registro ms elevado de consumo de cigarros. En


la empresa D el
15.7 de los trabajadores tiene un nivel muy bajo, el 47.5 tiene un nivel bajo, el 21
por ciento tiene
un nivel medio, el 9.8 por ciento tiene un nivel alto y el 6 por ciento tiene un nivel muy
alto de
consumo de cigarros. Sin embargo, en la empresa E es donde existe una mayor cantidad
de fumado-
res, ya que el 14.9 por ciento tiene un nivel muy bajo, el 27.1 por ciento tiene un nivel
bajo, el 35
por ciento tiene un nivel medio de consumo, el 14 por ciento tiene un nivel alto y el 9 por
ciento
tiene un nivel de consumo muy alto de cigarrillos. La figura 3 ilustra estos resultados de
forma
comparativa.

70
60
50
A
40
B
30 C
20
D
10 E
0
Muy Bajo Medio Alto Muy
bajo alto

Fig. 3. Consumo de cigarros de los trabajadores.

Finalmente, con respecto a los ndices de correlacin entre el estrs laboral y el


consumo SPA,
la tabla 4 permite apreciar que en el caso de las empresas A, B, C y D existe una relacin
positiva,
aunque en la mayora de los casos esta relacin es baja o moderada, con
excepcin de la empresa A
donde se encontr una relacin significativa entre el estrs laboral y el consumo de SPA
(r=0.726),
vale decir que de cada 100 trabajadoras que laboran en la empresa A, 72 beben
alcohol cuando estn
estresados. Un hecho llamativo que contradice nuestra hiptesis se da en el caso
de la empresa E, en
la que el ndice de correlacin es altamente significativo (-0.868) pero de forma
negativa. Es decir
que los trabajadores de esta empresa beben ms cuando tienen menos estrs
laboral.
Tabla 4.
Correlacin entre estrs laboral y consumo de SPA
R xy
Empresa A Estrs laboral Estrs laboral
Empresa B y consumo de y consumo de
Empresa C alcohol cigarro
Empresa D
0.726* 0.289*
Empresa E
0.336* -0.082
p < 0.05
0.165 0.009
0.486* 0.277*
-0.868* 0.164

114
ESTRS LABORAL Y CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS (SPA) DESDE UN ENFOQUE DE LA SALUD
OCUPACIONAL

Por otro lado, las correlaciones entre el estrs laboral y el consumo de cigarrillos
arrojan ndices
poco significativos, que aunque en la mayora de los casos (Empresas A, C, D y E)
muestran una
relacin positiva entre las dos variables, sta es solamente baja (ver tabla 4). Puede
decirse a manera
de conclusin sobre los resultados obtenidos, que el estrs laboral se relaciona
moderadamente con
el consumo de alcohol de los trabajadores, pero que el consumo de cigarrillos no tiene
ms que una
relacin muy limitada con el estrs laboral.
DISCUSIN

La salud ocupacional es un componente muy importante de la vida laboral en la


actualidad. Las
empresas deben atender la problemtica de la salud ocupacional pues adems de
representar una
obligacin legal, conlleva a prdidas econmicas para las empresas. Las cifras reportadas
sugieren
que del 30 al 50 por ciento de los trabajadores estn expuestos a riesgos fsicos, qumicos,
biolgi-
cos, etc., y que de 120 millones de accidentes laborales anuales, 200,000 son mortales.
En conse-
cuencia, cada ao se reportan entre 68 a 157 millones de enfermedades
ocupacionales (Rodrguez,
et al., 2002).
La salud ocupacional en general y la salud mental ocupacional en particular,
demandan una res-
puesta inmediata para prevenir la incidencia de diversos desrdenes psicolgicos
que suelen pre-
sentarse en el trabajo o bien se asocian con las demandas laborales. El estrs
laboral, la ansiedad,
la depresin, el sndrome de Burnout y la dependencia o el abuso del consumo de
SPA, son slo
algunas de las manifestaciones clnicas que pueden tener un origen en diversas
variables asociadas al
trabajo, como el clima organizacional, la sobrecarga laboral, las rotaciones, los
horarios de trabajo,
la organizacin jerrquica, el tipo de liderazgo, etc.
En este estudio, se pretendi establecer una relacin entre el estrs laboral y el
consumo de dos
SPA como son el alcohol y el cigarro. Con respecto al primer punto, el consumo de
alcohol tiene
consecuencias nefastas para la salud de trabajador como para la empresa. En ese
sentido, algunas
cifras sugieren que los consumidores de alcohol padecen de 2 a 4 veces ms
accidentes que los no
consumidores, siendo el ausentismo laboral de 2 a 3 veces mayor que en los
dems empleados. En
general, se estima que el porcentaje de trabajadores que abusan del alcohol en el
trabajo es de 40 a
70 por ciento (Carreo et al., 2006). Con respecto al consumo de cigarro, las
enfermedades que
surgen como una consecuencia de su consumo conllevan a ausentismo laboral y
gastos hospitalarios
que son asumidos en muchos casos por las empresas.
Se ha planteado que el estrs laboral puede relacionarse con el consumo de SPA
(Barreiro et al.,
2001; Martnez, et al., 2005), en ese sentido, hemos encontrado que existe una
relacin positiva
moderada entre el estrs laboral y el consumo de alcohol, en tanto que entre el
estrs laboral y el
consumo de cigarros, slo se aprecia una relacin muy baja, pero positiva en
trminos generales.
Suponemos que las diferencias encontradas, pueden obedecer a factores

culturales, ya que el
consumo del alcohol es un hbito sumamente extendido en nuestro pas, mientras
que el consumo
de cigarros no lo es a un grado tan alarmante. Precisamente, un dato que debe
atenderse como sig-
no de alarma es la elevada cantidad de consumidores de alcohol, ya que el 26.51
por ciento de los
sujetos evaluados cumple los criterios de una probable dependencia alcohlica de
acuerdo con las
normas de calificacin del AUDIT.
Parece ser entonces que los trabajadores suelen consumir alcohol cuando se
sienten estresados,
ya que el 42 por ciento de los sujetos que conforman la muestra beben alcohol
cuando tienen estrs.
No puede decirse lo mismo del consumo de cigarros, ya que un nmero muy bajo
(4.6 por ciento)
califica como dependiente al consumo de esta sustancia y un 9.76 por ciento se
considera que tiene
un consumo alto de cigarros.

115
Walter L. Arias Gallegos

Consideramos que las empresas pueden hacer mucho por prevenir el consumo
de SPA desde el
trabajo. La capacitacin de los trabajadores sobre las consecuencias del consumo
excesivo de alco-
hol, la deteccin de los casos y su correspondiente derivacin ante especialistas, son
medidas que
son tiles para prevenir primaria, secundaria y terciariamente el alcoholismo en el
trabajo (Schultz,
1998).
La prohibicin o control de la venta de cigarros y de alcohol en el trabajo o en
diversas activi-
dades extralaborales (encuentros deportivos, conciertos, fiestas familiares, etc.), el
diseo de pro-
gramas de prevencin, la aplicacin de sanciones, evaluaciones mdicas y
psicolgicas constantes
adems de los respectivos seguimientos para los casos detectados como en riesgo de
dependencia;
son algunas medidas que tambin pueden ser adoptadas, pero slo resultarn
eficientes si parten de
una poltica y un ideario afn con la promocin de la salud mental en el trabajo

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117
Walter L. Arias Gallegos

118
PSICOPATOLOGA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 119-128

PSICOPATOLOGA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL


PSYCOPATHOLOGY AND INTELLECTUAL DISABILITY

Daniel Paredes1; Antonio Flores; Roco Daz


Departamento de Psicologa, Centro Ocupacional APROSUBA, Badajoz, Espaa.

Recibido 24 de Abril 2012, Revisado 27 de Abril, Aceptado 07 de Mayo 2012

RESUMEN

La discapacidad intelectual es una realidad de vida multidimensional. Dentro de este planteamiento


conceptual, la salud mental tiene una importancia clave pues ser un gran inhibidor o un buen facilitador del
funcionamiento general de la persona. En el presente artculo se exponen las principales causas que provocan
la enfermedad mental. Se revisan y valoran los modelos de psicopatologa que han sido aplicados hasta la
fecha. Se analizan las principales di cultades que se deben sortear a la hora de realizar estudios de prevalencia.
Y se exponen de manera valorada los tres principales grupos de estrategias de intervencin orientados a la
gestin clnica o la solucin de los problemas de salud mental en las personas con discapacidad intelectual.

Palabras clave: Discapacidad intelectual. Psicopatologa. Estrategias de tratamiento.

ABSTRACT

Intellectual disability is a multidimensional fact of life. Within this conceptual approach, mental health
is of key importance as it will be a major inhibitor or a good facilitator of the overall functioning of the
person. is article outlines the main causes of mental illness. Psychopathologic methods that have been
implemented to date are reviewed and evaluated. It analyzes the main di# culties to be overcome when
prevalence studies. Finally, the three main groups of intervention strategies aimed at the clinical management
or resolution of mental health problems in people with intellectual disabilities are assessed.

Key words: Intellectual disability. Psychopathology. Treatment Strategies.

1 Contacto: dapago@cop.es

119
Daniel Paredes; Antonio Flores; Roco Daz
INTRODUCCIN

La realidad de vida de las personas con discapacidad intelectual es


multidimensional (Asociacin
Americana para la Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, 2010). Quiere decir
esto que en la per-
sona se implican, manteniendo relaciones mutuas y constantes, tanto las habilidades y
limitaciones
intelectuales como la conducta adaptativa, la salud fsica y mental, la participacin social
y el contex-
to fsico y social. Hacer operativos los apoyos individualizados en cada una de estas
dimensiones a fin
de mejorar la calidad de vida supone enfrentarse a dificultades estratgicas y
tcnicas muy variadas;
pues dado que la persona es nica su plan de apoyos debe ser individualizado.
La salud mental de las personas con discapacidad intelectual puede ser una
excelente facilitadora
o una gran inhibidora de su funcionamiento. Por esto la enfermedad mental y las
alteraciones de la
conducta representan uno de los mayores retos asistenciales para los
profesionales que proporcionan
apoyos a estas personas.
Distintas son las dificultades de los errores. Antes de desarrollar el tema central

del presente
trabajo es conveniente destacar dos asuntos que son de vital importancia y que,
sin duda, facilitarn
la utilizacin aplicada de los contendidos que se exponen.

El primero, es prevenir la cada en el error de un fenmeno singular que se


tiene con este co-
lectivo: el eclipsamiento diagnstico. ste supone atribuir determinados signos y
sntomas propios
de la enfermedad mental a caractersticas propias de la discapacidad intelectual
de la persona, lo
cual genera un sesgo diagnstico que oculta la verdadera causa del desajuste
emocional y/o com-
portamental. Este sesgo provoca intervenciones y tratamientos errneos, cuando no
perjudiciales,
o la ausencia ignorante de los mismos. Jopp y Keys (2001) proponen precisar mejor
las decisiones
clnicas, prestando ms atencin a la incidencia de los procesos que provocan el
eclipsamiento, sobre
todo en la vigilancia de las variables ambientales y contextuales, y realizar
exploraciones clnicas ms
completas utilizando diversas metodologas cualitativas y cuantitativas.
Segundo es la precisin de que antes de iniciar cualquier intervencin es
necesario contar con
una buena y completa evaluacin psicodiagnstica. La cual debe basarse en la
evidencia cientfica
resultante de la aplicacin de tcnicas y pruebas de fehaciente validez y fiabilidad,
haber tenido en
cuenta las capacidades y limitaciones personales del individuo y haberse realizado
sobre una revisin
exhaustiva del historial evolutivo, familiar, educativo, mdico, farmacolgico,
forense, psiquitrico
o de otros mbitos del sujeto.

CAUSAS DE LOS TRASTORNOS MENTALES EN LAS PERSONAS CON


DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Tradicionalmente se ha sostenido que las causas de los trastornos mentales en


las personas con
discapacidad intelectual deben ser similares a las de los individuos con una
inteligencia normal.
Sin embargo, la experiencia clnica apunta en otra direccin, y adems de las
causas comunes en la
poblacin ordinaria pueden encontrarse otras que hacen ms vulnerables a los
sujetos de esta subpo-
blacin al trastorno mental.
Se pueden diferenciar tres grandes grupos de factores que interactan entre s y
que determinan
la aparicin de una enfermedad mental o que hacen a la persona con discapacidad
intelectual ms
vulnerable a ella (Deb, Matthews, Holt & Bouras, 2001; Novell, Rueda & Salvador-
Carulla, 2003;
Sevin & Matson, 2003).

120

PSICOPATOLOGA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Factores biolgicos

Las alteraciones en la funcin cerebral, muy presentes en la discapacidad


intelectual, podran
predisponer al desarrollo de un trastorno mental o de conducta. En su caso la
epilepsia est presente
entre el 14% y el 24% de esta poblacin.

Los fenotipos comportamentales de origen gentico pueden asociarse a alteraciones


conductua-
les y enfermedades mentales especficas. Por ejemplo, el sndrome de X frgil suele
acompaarse
de hiperactividad y tendencia a la ansiedad o el sndrome velo-cardio-facial a una mayor
frecuencia
en la esquizofrenia. Algunos trastornos endocrinos y metablicos, como la disfuncin de la
glndula
del tiroides presente en un 30% de personas con sndrome de Down, se asocian a
sntomas de en-
fermedad mental.

Factores psicolgicos

En este grupo se incluyen aquellos factores que contribuyen, por un lado, a la


baja autoimagen
del individuo y, por otro, a limitar el repertorio de funciones mentales de la persona. La
mayora
de los sujetos con discapacidad intelectual especialmente en el rango lmite y ligero (80%
de los
casos totales) son conscientes de sus limitaciones pero suelen encubrirlas y/o negarlas.
Esto, unido
a los handicaps en el pensamiento conceptual y en la capacidad de comunicacin puede
generarles
problemas a la hora de desarrollar estrategias de afrontamiento emocional y de
adaptacin social.
Entre los factores psicolgicos ms influyentes, adems del propio dficit en la
inteligencia,
estaran la alteracin del juicio social y la falta de iniciativa en las relaciones
interpersonales, la baja
autoestima, la baja tolerancia al estrs y las frustraciones, el uso de estrategias de
afrontamiento in-
adecuadas o las pocas habilidades de solucin de problemas por dficits en el
pensamiento abstracto.

Factores ambientales y socioculturales

Muchos de los sujetos con discapacidad intelectual estn sometidos a


diferentes tipos de
estrs ambiental, quizs incluso ms intenso que las personas sin dicha
discapacidad. Por ejemplo,
en los sujetos sin comunicacin verbal que conviven en grupos donde se les
demanda conformidad
y sumisin las explosiones conductuales pueden ser slo una manera de
comunicar sus sentimientos
o de intentar asumir algn control sobre la situacin. Algunos integrantes de este
grupo de factores
seran los problemas en las relaciones interpersonales, la sobreproteccin, la falta
de apoyo emocio-
nal o las excesivas demandas para con las capacidades reales.
MODELOS DE ANLISIS DE LA PSICOPATOLOGA EN LA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Entre los modelos de psicopatologa que han sido aplicados para


comprender y solucionar
los problemas de salud mental de las personas con discapacidad intelectual
pueden destacarse cinco.
Los cuatro primeros que se expondrn fueron analizados por Sevin y Matson
(2003). El quinto, y
ltimo, fue analizado por Griffiths, Stavrakaki, y Summers (2002).

Modelo Psicodinmico
Este modelo, basado en la teora psicoanaltica freudiana, plantea que las
alteraciones emocio-
nales y conductuales de las personas con discapacidad intelectual son el resultado
primario de un
Yo dbil y deficitario que provocaran una falta de desarrollo de los mecanismos de
defensa. En fun-
cin de estas limitaciones el sujeto quedara atrapado en rgidos patrones de
conducta socialmente
inadecuados y funcionalmente inadaptados frente a los que se podr hacer muy
poco. El modelo

121
Daniel Paredes; Antonio Flores; Roco Daz

carece, al menos por ahora, de apoyos empricos que justifiquen su aplicacin


fiable a personas con
discapacidad intelectual.

Modelo Conductual

Basado en los paradigmas conductistas de autores como Pavlov o Skinner este


modelo plantea
que la conducta es funcin de sus consecuencias. El repertorio conductual del sujeto se
desarrollar
a travs de un complejo sistema de relaciones con el medio ambiente. Adems,
todas las conductas,
incluso las desadaptadas, se supone que han estado inmersas en un proceso de
aprendizaje. El mode-
lo ofrece varias explicaciones complementarias a la presencia de problemas
conductuales en perso-
nas con discapacidad intelectual: (1) determinadas anormalidades fisiolgicas o
anatmicas pueden
alterar la relacin estimulo-respuesta-contingencia; (2) la ausencia de un
reforzamiento ambiental
adecuado, por insuficiente, impide que el sujeto aada a su repertorio conductual
comportamientos
adaptados; (3) el castigo de determinadas conductas evita la aparicin de
conductas adaptadas y (4)
un reforzamiento de respuestas inadecuadas fuerza la aparicin y el
mantenimiento en el repertorio
de sujeto de conductas inadaptadas y/o inadecuadas a los requerimientos
ambientales y/o contex-
tuales.
El modelo conductual ha contribuido, fundamentado en evidencias, de manera
determinante a
entender los comportamientos problemticos de las personas con discapacidad
intelectual; y an no
siendo la panacea s que ha aportado tcnicas ciertamente tiles y decisivas para
las prcticas clnicas.

Modelo del Biodesarrollo

Este modelo se basa y apoya en la evolucin ontogentica del sujeto y en su


relacin con una
serie de variables extrnsecas. Pone especial nfasis en ciertos periodos crticos y
repercusiones en la
maduracin emocional. Entre los factores que reciben mayor atencin en el
modelo se encuentran
la historia familiar, la gentica del sujeto y su organizacin bioneurolgica, el
sistema sensorial y
motor, las capacidades intelectuales, la organizacin psicolgica de las emociones y la
personalidad,
las relaciones psicoambientales y la naturaleza de los servicios de apoyo. Pese a
su bienintencionado
planteamiento el modelo ha recibido hasta la fecha pocos apoyos empricos.
Modelo de la Competencia social
Desde una perspectiva socioambiental, el principal punto en el que se apoya el
modelo es la
evolucin psicosocial del sujeto a lo largo de su vida y cmo el resultado de cada
momento de esa
evolucin influye en su estabilidad emocional. Marca adems la importancia de
determinados facto-
res como la autoimagen positiva, la conformidad con la cultura y la competencia
social con respecto
a las exigencias psicosociales del entorno.

Modelo Integrativo

Este quizs sea el ms idneo y el que mejores resultados ofrece. Plantea la


bsqueda de hiptesis
clnicas basndose en las interrelaciones de tres reas clave de la vida del sujeto.
La biolgica, en la
que se agrupan factores como la salud orgnica, psiquitricos, neurolgicos, etiolgicos,
genticos,
entre otros. La psicolgica, donde se encuadran las capacidades y limitaciones
intelectuales y en la
conducta adaptativa del sujeto, sus estados emocionales, sus rasgos de
personalidad. Y la social, o
ambiental, donde se tienen en cuenta el entorno fsico y social, los programas de
apoyo, la calidad de
las redes sociales, la situacin actitudinal y social de la familia. A partir de ellas
busca las condiciones
instigadoras, aquellas que hacen vulnerable a la persona y cuales seran las
contingencias (positivas o
negativas) que mantienen su conducta.

122
PSICOPATOLOGA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL

En cualquier caso, sea cual fuere el modelo considerado ms idneo se debe


tener en cuenta que
la discapacidad intelectual se construye con respecto a casos individuales; y cada uno
precisar ms
de un gnero de anlisis y explicacin, e incluso partes de todos o quizs varios
completos a la vez.
PROBLEMAS EN EL ESTUDIO DE LA PREVALENCIA DE LAS ENFERMEDADES
MENTALES EN LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

La prevalencia de la enfermedad mental que se estima en las personas con

discapacidad intelec-
tual vara segn distintos estudios entre un 10% y un 40% de la poblacin total
(Zaman, Holt &
Bouras, 2007). En cualquier caso, la mayora de los autores reconocen que el
impacto de la enfer-
medad mental es mucho mayor en este sector que en la poblacin ordinaria.
Cooper, Smiley, Morrison, Williamson y Allan (2007) esbozan algunas

limitaciones y dificultades
a la hora de enfrentarse a estudios epidemiolgicos y de prevalencia de la
enfermedad mental en
personas con discapacidad intelectual. Y que podran arrojar algo de luz sobre la
razn de tan tre-
menda variabilidad en las estimaciones de su prevalencia.
Las reticencias ante la fiabilidad de los datos incluyen, por ejemplo, el impacto

de problemas de
sesgo en la eleccin de la poblacin muestral de los estudios. En la discapacidad
intelectual se pone
de manifiesto la diversidad humana y esto hace que la bsqueda de la
homogeneidad en las caracte-
rsticas personales sea difcil de centrar. De manera que las imperfecciones de los
estudios pueden
proceder de establecer cohortes y grupos muestrales en base criterios segados o
incompletos; como
por ejemplo agrupar exclusivamente segn el CI; no establecer diferencias
muestrales para nios y
adultos o elegir muestras para estudios de subgrupos especficos como por
ejemplo slo aquellos
adultos con habilidades de comunicacin verbal y realizar estimaciones
generalizando resultados.
Otras fuentes de imperfecciones podra ser el exceso de confianza en la
informacin ya existente
sobre casos y cuyo manejo suele preceder al estudio. O utilizar instrumentos de
medida poco ade-
cuados; a veces se usan escalas y otras herramientas de valoracin diseadas
exclusivamente para el
cribado inicial de casos o para un acercamiento inicial al ncleo de la evaluacin, y
no para el diag-
nstico propiamente dicho, y se da por vlida, sin ms, la informacin obtenida
con ellas.
Otro problema que aparece es la falta criterios claros de clasificacin
diagnstica. Dado que las
manifestaciones conductuales y sintomticas de la enfermedad mental pueden ser
diferentes en una
persona con discapacidad intelectual y sin ella, e incluso en aquellas que
tenindola la poseen en
distinto grado, se han creado distintas guas y sistemas de diagnstico que
equiparan los cdigos de
clasificacin de las psicopatologas de este colectivo a la de la poblacin ordinaria.
As se dispone
de ICD-10 Guide for mental retardation, editada por la Organizacin Mundial de la Salud
(Organiza-
cin Mundial de la Salud, 2010), de Diagnostic criteria for psychiatric disorders for use with adults with
learningdisabilities/mental retardation DC-LD, editada por el Colegio de Psiquiatras del Reino
Unido
(Royal College of Psychiatrists, 2004) y de Diagnostic manual-Intellectual disability
DM-ID de la
Asociacin para personas con discapacidades del desarrollo y necesidades de
salud mental (NADD)
de los Estado Unidos. Todos estos manuales si bien facilitan el acceso a la
complejidad del asunto no
llegan a homogeneizar al completo los criterios diagnsticos.
A modo de conclusin se exponen algunos datos del estudio titulado Mental ill-health
in adults
realizado por Cooper, Smiley, Morrison,
with intellectual disabilities: prevalence and associated factors
Williamson y Allan (2007) quienes trabajaron con una muestra de 1.023 personas y
que puede ser
considerado como el ms preciso de los realizados hasta la fecha. As el 40,9% de
los sujetos de la
muestra padecen algn tipo de problema de salud mental. El 28% de ellos no
tienen problemas de
conducta aadido; el 37% no tienen problemas de autismo aadido y el 22,5% slo
padece pro-
blemas conductuales sin que pueda serle diagnosticada una enfermedad mental
propiamente dicha.
Afectando el problema por igual, prcticamente, tanto a hombres como a mujeres.

123
Daniel Paredes; Antonio Flores; Roco Daz

TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS MENTALES EN LAS PERSONAS


CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Los tres grupos generales de estrategias que a continuacin se exponen deben


considerarse des-
de un punto de vista multiprofesional y tenerse en cuenta que lejos de ser incompatibles
son sobre
todo complementarios.
Intervencin farmacolgica

Un alto nmero de personas con discapacidad intelectual reciben tratamiento


con psicofrma-
cos. El porcentaje es variable segn sea su ubicacin en el mbito familiar, en la
comunidad o en
instituciones asistenciales, pero en cualquier caso en la literatura se reconoce que las
tasas son muy
elevadas. Por ejemplo, en un estudio realizado por Novell y Costa en 1997 (vase
Salvador-Carulla
& Novell, 2002), utilizando una muestra de 1.800 sujetos con discapacidad intelectual de
la regin
espaola de Catalua, el porcentaje de uso de psicofrmacos alcanz el 55,5 %, siendo los
ms uti-
lizados los neurolpticos seguidos de los ansiolticos.
Por otra parte, se estn planteado seras dudas empricas sobre la eficiencia
clnica completa de
muchos tratamientos antipsicticos y antidepresivos (Deb, 2006); tanto en su prescripcin
como en
su manejo. As, en un estudio presentado en el I Congreso Estatal
sobreAlteraciones de la Conducta,
Calvo y Pascual (2010) expusieron que las dosis diarias aumentan con los aos de
tratamiento y que,
a pesar de ello, los sujetos no remiten en sus signos conductuales problemticos.
Datos como los expuestos estn despertando, desde una perspectiva
deontolgica, una inquietud
cada vez mayor por solucionar ciertas malas praxis, que se originan en la falta de
estudios empricos
que ofrezcan evidencias cientficas. Esta postura se ha visto reforzada por la
aparicin reciente de un
estudio deTyrer et al. (2008), en la revista Lancet, donde plantean la prioridad de
utilizar interven-
ciones no farmacolgicas (psicolgicas y psicoambientales) como primera opcin,
ya que las eviden-
cias se inclinan a que son ms efectivas. Pese a todo, los tratamientos
farmacolgicos no son intiles
ni deben ser desechados sin ms. Deb, Clarke y Unwin (2006) recomiendan seguir
los criterios de
buenas prcticas que se relacionan a continuacin de manera resumida.
Slo se debe aplicar el tratamiento si la enfermedad psiquitrica es reconocible,
si las alteraciones
son muy resistentes a intervenciones no farmacolgicas o si interfieren de forma
significativa en el
funcionamiento global del sujeto por suponer un riesgo grave para s mismo o para
los dems.
Todas las intervenciones farmacolgicas deben basarse en un diagnstico

psiquitrico, psicol-
gico y/o en una hiptesis conductual derivada de un anlisis funcional. Deben
formar parte de un
plan de atencin multidisciplinar y personalizado, consensuado con el paciente (si
es capaz) y con la
familia; es decir, debe haber un consentimiento informado.
Se debe utilizar el tratamiento ms eficaz segn experiencias previas, el ms

sencillo posible y
evitar en la medida de lo posible la polifarmacia. Evitar cambios injustificados en la
medicacin.
Evaluar la eficacia del tratamiento mediante instrumentos de medicin como
escalas de observacin
conductual y herramientas similares fiables y validas. Y, por supuesto, el
tratamiento no debera ser
empleado nunca como castigo.

Intervencin psicolgica

Las intervenciones psicolgicas se extienden en un continuo que va desde las


psicoterapias que
basan sus tcnicas en el lenguaje, la cognicin y la conducta, sean estas
individuales o grupales, hasta
aquellas otras que por requerimientos del trastorno y/o de las caractersticas de la
persona deben
ser predominantemente conductuales.

124
PSICOPATOLOGA Y DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Hasta hace relativamente poco tiempo las personas con discapacidad intelectual
y enfermedad
mental y/o conductual fueron excluidas de las tcnicas psicoteraputicas que se
basan en el lengua-
je, la cognicin y la conducta. La presencia del dficit intelectual era razn suficiente para
ello, a
pesar de la falta de estudios que evidenciaran que estas personas no se podan beneficiar
de estas tc-
nicas (Banks, 2003). Para sus trastornos slo caban las tcnicas puras de
modificacin de conducta.
Sin embargo, siempre han existido psiclogos que han mantenido una
perspectiva diferente.
Considerando que las personas con discapacidad intelectual son seres humanos y
como tales expe-
rimentan emociones, con una intensidad similar y con una igual perspectiva
subjetiva y uniperso-
nal, ste es un campo profesional de la psicologa estimulante, desafiante a la par
que interesante
(Thompson & Cale, 2003).
No obstante, en razn de la propia discapacidad intelectual es preciso advertir
que es necesario
establecer una serie de adaptaciones en la aplicacin de estas tcnicas que pasan,
inicialmente, por
evaluar las habilidades que se consideren necesarias para la participacin exitosa
en la psicoterapia,
que continan por el entrenamiento en el reconocimiento y etiquetado de las
emociones, los snto-
mas, las situaciones conflictivas y otros aspectos en s mismos y en los dems y
que deben franquear la
barrera de la incomprensin del cliente, dndole explicaciones claras del proceso,
sobre los resulta-
dos esperados, etc. Adems deben adaptar los autoinformes y otros sistemas de
evaluacin y autoeva-
luacin de los procesos psicoteraputicos. Finalmente, se debe buscar la
individualizacin del trata-
miento por medio del uso de un lenguaje adaptado, de material no-verbal, de
ayudas visuales como
dibujos, smbolos, fotografas, etc. En cualquier caso, se debe tomar tiempo para
establecer un estilo
de comunicacin eficaz cliente-psicoterapeuta, incluyendo el uso adecuado del
humor o del silencio.
Teniendo en cuenta estos aspectos, y en especial todo lo relativo a la alianza
teraputica, es po-
sible aplicar a muchos sujetos estrategias y tcnicas psicoteraputicas basadas en
laTerapia Racional
Emotiva de Ellis o en laTerapia Centrada en el Cliente de Rogers. As como un
amplio conjunto de
tcnicas cognitivo-conductuales tales como la desensibilizacin sistemtica, el
modelado de la con-
ducta, el entrenamiento en relajacin (vaseThompson & Cale, 2003).
En el polo opuesto de este contino de intervenciones psicolgicas estaran las
tcnicas de apoyo
conductual positivo. Las cuales pueden dividirse, ampliamente, en dos grupos: (a)
las tcnicas de
programacin positiva que suponen el entrenamiento en habilidades generales,
habilidades funcio-
nalmente equivalentes y habilidades funcionalmente relacionadas; (b) las tcnicas
de apoyo prot-
sico como pueden ser la saciacin de estmulos, el control de antecedentes, el
refuerzo diferencial
de otras conductas, el reforzamiento de bajas tasas de respuestas, etc. En muchas
ocasiones, estas
intervenciones precisan de la modificacin ecolgica del entorno fsico y/o social
que rodea al suje-
to y sobre el cual se explicar a continuacin.
Intervencin ecolgica

Las intervenciones ecolgicas o psicoambientales hacen referencia a todas


aquellas acciones que,
desde la psicologa y ciencias afines y teniendo al sujeto como ncleo principal, se
dirigen hacia la
manipulacin y modificacin del entorno fsico y del entorno contextual social.

Tener una estructura adecuada del entorno fsico cotidiano ayuda tanto a
prevenir como a redu-
cir las conductas desajustadas de la persona con problemas de salud mental, pues
entre otras muchas
cuestiones no le generar desgaste cognitivo improductivo. Para ello es
importante que los espacios
fsicos cotidianos de la persona tengan un buen potencial de calidez, facilidad de
comprensin, dis-
posicin espacial adecuada a sus demandas, potencial para la distensin
emocional, una organizacin
escnica adecuada, materiales adecuados y que la decoracin del lugar sea
coherente con la actividad
que en l se desarrolla. En general, un entorno con buena calidad esttica
ambiental puede facilitar
una mejor salud mental (Paredes, 2009).
125
Daniel Paredes; Antonio Flores; Roco Daz

Por otra parte, Dagan (2007) plantea dos amplios grupos de estrategias para el
trabajo con el
entorno social: (a) Las intervenciones en el contexto social inmediato de la
persona, las cuales in-
cluyen la intervencin con la familia y/o con los cuidadores profesionales.
Encuadrndose en ella,
por ejemplo, los programas psicoeducativos para el manejo conductual; (b) las
intervenciones diri-
gidas al contexto social ms amplio de la persona. Estas incluyen programas de
vivienda, de ocio, de
ocupacin-empleo, o programas de alivio y respiro familiar.
CONCLUSIN

Aunque posiblemente desde que la discapacidad intelectual fue considerada


objeto de atencin
por parte de la medicina y la psicologa siempre hubo algn tipo de accin sobre
los problemas psi-
copatolgicos, lo cierto es que la intervencin sobre la salud-enfermedad mental
de estas personas
basada en evidencias cientficas es relativamente reciente. Baste recordar que
solo hace unos 25 aos
que este fenmeno humano empez a dejar de ser conceptualmente considerado
como algo dico-
tmico para pasar a entender a la persona como un ser multidimensional donde la
salud mental era
igual de importante que cualquiera de los otros factores.
En el presente trabajo se han expuesto algunas posibles fuentes de errores, modelos de
anlisis,
dificultades, causas y estrategias de intervencin que se consideran tiles para
abordar la problem-
tica psicopatolgica. Pero tambin debe reconocerse que an existen grandes
vacos tericos y mu-
chas lagunas en las prcticas. No ya en el conocimiento del alcance del problema,
sino en las tcnicas
de evaluacin psicodiagnstica y en las estrategias de intervencin. Todo un
desafo cientfico y pro-
fesional que debe ir orientado al resultado global de aumentar la calidad de vida
de estas personas.
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127
Daniel Paredes; Antonio Flores; Roco Daz

128
ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA PRENSA ESCRITA: ELECCIONES
MUNICIPALES 2010, LIMA, PER
Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 129-142

ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA


PRENSA ESCRITA: ELECCIONES MUNICIPALES 2010, LIMA, PER 1

PSYCHOSOCIAL ANALYSIS OF POLITICAL SENSATIONALISM IN THE


PRESS: MUNICIPAL ELECTIONS 2010, LIMA, PERU

Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera, 2
Facultad de Psicologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Per

Recibido 15 de Abril 2012; revisado 20 de Abril 2012; aceptado 08 de Mayo 2012

RESUMEN

Se realiz un estudio exploratorio sobre una muestra proyectada de 476 portadas de 7 diarios de circulacin
local (Per 21, El Comercio, Correo, La Repblica, Trome, La Primera y Expreso) en las fechas anteriores
a las elecciones municipales de Lima metropolitana 2010. El objetivo consisti en describir los contenidos
vertidos respecto a los candidatos participantes en este proceso electoral y realizar un anlisis de contenido
que comprendi un anlisis morfolgico (tipos de titulares, tamao y ubicacin, colores y otros elementos)
de imgenes (tamao, ubicacin y composicin), presencia de actores polticos (personajes), fuentes de
informacin (procedencia, distribucin y frecuencia de citas) y por ultimo las expresiones faciales en los
candidatos. De esta investigacin se determino la existencia de un con$ icto de baja intensidad, mediado por
la violencia simblica hacia las candidatas, generando un sensacionalismo poltico expresado en las portadas
de los diarios buscando orientar la conducta electoral del ciudadano.

Palabras clave: Prensa escrita, portadas, elecciones municipales 2010, sensacionalismo poltico, con$ icto de
baja intensidad, conducta electoral.

ABSTRACT

An exploratory study was conducted on a sample of 476 projected covers 7 local newspapers (Peru 21, El
Comercio, Correo, La Repblica, Trome, La Primera and Expreso) on the dates before the municipal elections
of metropolitan Lima 2010. e objective of our exploration was to describe the contents stated on the
candidates participating in the electoral process and realize a content analysis that included a morphological
analysis (types of headlines, size and location, color and other elements) of images (size, location and
composition), presence of political actors (characters), sources of information (origin, distribution and rate
of quotations) and nally the facial expressions of the candidates. is investigation established the existence
of a low-intensity con$ ict, mediated by symbolic violence towards women candidates, creating a political
sensationalism expressed on the covers of newspapers seeking to guide the electoral behavior of citizens.

Keywords: Written Press, covers, municipal elections 2010, political sensationalism, low-intensity con$ ict,
electoral behavior.

1 Estudio realizado por el Equipo de Investigacin Psicosocial (EIPSI)


2 Contacto: eipsi2012@gmail.com

129
Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera

INTRODUCCIN
La presente investigacin surgi en el contexto de las elecciones municipales de
Lima Metro-
politana 2010 donde se observ que el tratamiento de la informacin en las portadas de
los diarios
sugera un tipo de conflicto de baja intensidad (Barry, 1988 y Bermdez, 1988;
citados por Martn-
Bar, 1989); denominado guerra psicolgica, cuyo objetivo, segn Martn-Bar (1989)
sera el
de influenciar en la cognicin y afectividad, para convencer y conmover a las personas en
estas
dos dimensiones de la conciencia, sobre la aceptacin o rechazo polarizado de un suceso
y a su
vez utilizando esta violencia simbolica 3 (Bourdieu, 2005) para promover sus propias
causas. Estos
elementos de fondo, nos llevan necesariamente a abordar la problemtica desde un
enfoque psico-
social.
Ahora bien, segnVelzquez (2007), las portadas de los diarios son una de las
principales fuentes
de informacin del electorado durante un proceso electoral, debido al acceso de una gran
cantidad
de pblico, tanto de los compradores, como de los transentes que se detienen en los
quioscos para
consumir portadas, sin adquirir el diario.
As, se realiz la investigacin analizando las portadas emitidas por la prensa

escrita en torno a las


elecciones municipales a la alcalda de Lima el 2010, describiendo los tipos de
titulares presentados,
el uso de los colores, uso y tipo de imgenes, tipo de fuentes de informacin
citadas en las noticias
de los titulares, los actores polticos y su frecuencia de aparicin en las portadas
analizadas. As el
presente, servir para describir los contenidos de las portadas de los diarios
analizados respecto a
los candidatos del proceso electoral estudiado, indagando la posible existencia de
un conflicto de
baja intensidad.
La investigacin busca saber si los contenidos de las portadas sugieren un
conflicto de baja inten-
sidad hacia algunas candidatas y si las caracteristicas de los titulares y las
imgenes de las portadas,
expresan que los diarios ejercen violencia simbolica.

METODOLOGA

Marco Epistemolgico

La opcin metodolgica de nuestra investigacin, parte del problema en el cual


pretendemos
describir los contenidos de las portadas de los diarios analizados respecto a los
candidatos del pro-
ceso electoral, indagando la posible existencia de un conflicto de baja intensidad.
La eleccin de
una determinada metodologa implica la aceptacin de un concepto de conocimiento y de
ciencia,
es decir, una opcin epistemolgica (teora del conocimiento) previa; la cual va
acompaada, a su vez,
por otra, la opcin ontolgica (teora sobre la naturaleza de la realidad), en nuestro caso
asumimos
la concepcin dialctica en la produccin de conocimiento y en el paradigma
sistmico para com-
prender la realidad.
Esto implica una nueva forma de pensar, de mirar el mundo; buscando la
informacin estructural
de las realidades que se estudia (Martnez, 1989). As, los medios de comunicacin
en general y la
presentacin de una portada de diario implican una red compleja de relaciones, no
uni-causales,
sino multidimensionales (paradigma sistmico) por lo que el abordaje ser en el
mismo sentido gra-
cias a la dimensin dinmica de la investigacin cualitativa, en cuanto trata de
identificar la naturale-
za profunda de las realidades, buscando estudiar un todo integrado, sus
caractersticas, estructura y
relaciones. Estas ltimas cuestiones fundamentan la eleccin del mtodo de
investigacin.

3 Si bien Bourdieu, hace referencia a la violencia simbolica en relacin a la dominacin masculina, nos parece sumamente importante
rescatar el termino para explicar otras formas en las cuales la violencia se presenta simbolicamente, mediante el uso de imgenes,
textos, colores y dems, expresadas desde un marco de referencia hegemonico.

130
ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA PRENSA ESCRITA: ELECCIONES
MUNICIPALES 2010, LIMA, PER

Tipo de Investigacin

La investigacin es de tipo descriptiva en cuanto al alcance que tiene. De acuerdo


al paradigma
sealado y por la naturaleza del problema, el mtodo para profundizar los hallazgos es el
anlisis in-
terpretativo. De este modo se utiliz la tcnica de anlisis de contenido de las portadas
que incluyen
un anlisis morfolgico y semntico, a partir de los datos cualitativos y
cuantitativos.

Diseo de Investigacin

La presente investigacin por ser cualitativa, presenta un diseo emergente, ya que en


este tipo
de estudios no existen investigaciones iguales, cada una tiene caractersticas que la
hacen nica e
irrepetible. En nuestro caso, tendremos dos momentos:

a) Elaboracin y aplicacin del instrumento de recoleccin de informacin (registro


de anlisis), y

b) Anlisis empleando como principal herramienta el anlisis de contenido desde un


enfoque psi-
cosocial.

Tcnicas e instrumentos para la recoleccin de informacin

La recoleccin de informacin se realiz mediante una ficha de registro de


portadas, diseado
y validado (mediante criterio de jueces) especialmente para la presente investigacin. El
anlisis de
datos se realiz mediante la estadstica descriptiva y la tcnica de anlisis de contenido
cuantitativo
y cualitativo.

Muestra y Unidades de anlisis

Nuestra muestra se conform por todos aquellos diarios que publicaron en sus portadas
noticias
referidas al contexto de la eleccin municipal a la alcalda de Lima 2010.

De esta se aplic un sub-muestreo intencional y representativo, de acuerdo a los


siguientes cri-
terios:

a) El criterio temporal es desde el lunes 30 de agosto hasta el viernes 05 de


noviembre, es decir
68 ediciones de cada diario, con lo cual la muestra estara compuesta por un
aproximado
de 476 diarios.
b) Las portadas se refirieron al contexto de las elecciones en al menos un 50% de
ediciones
durante el periodo elegido; es decir, que un diario ha de tener 34 titulares sobre las
elecciones municipales 2010.
As nuestra muestra qued conformada por los diarios: Peru.21, El Comercio,

Correo, La Re-
pblica, Trome, La Primera y Expreso.

Fases de la investigacin

1. Seleccin de unidades de anlisis. Para ello se elaboraron criterios de


seleccin.

2. Elaboracin y validacin de instrumento de registro de informacin: Ficha de


registro de
portadas, el cual tuvo proceso de formulacin por el equipo, luego sometido a
jueces para
su validacin, y finalmente una revisin y puesta en prueba.

131
Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera

3. Aplicacin de la Ficha de registro de portadas, y la creacin de una base de


datos, matriz de
registro de informacin.

4. Calculo de las medidas de tendencia central y porcentajes. Basados en la


matriz de registro.

5. Anlisis de informacin basado en los estadsticos de tendencia central y


porcentual.

6. Estructuracin de la informacin en base al mtodo empleado, as como el


uso de categoras
disponibles y emergentes.

RESULTADOS

Generalidades

En esta investigacin, la muestra inicial estuvo proyectada para 476 portadas de


7 diarios de cir-
culacin nacional, de stas, se hall el 97% (461) y el 71% (331) de estas cumpli
con los criterios
de inclusin para el anlisis. En dicha muestra final se hall un total de 421
noticias sobre las elec-
ciones Municipales a la Alcalda de Lima 2010.
Fig. 1. Identi cacin de las unidades de anlisis

132
ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA PRENSA ESCRITA: ELECCIONES
MUNICIPALES 2010, LIMA, PER

Anlisis de contenido

Para pasar a mostrar los resultados de la investigacin es importante sealar


que para la adecuada
lectura se los ha dividido en cinco puntos, tales como el anlisis morfolgico en el
cual se encuen-
tran incluidos el tipo de titulares, tamao y ubicacin, colores de forma y fondo de
los titulares,
entre otros; anlisis de imgenes, considerando el tipo de imagen, colores
utilizados, fondo de la
imagen, expresiones remarcadas, entre otros; la Presencia de actores polticos, el
anlisis de las
fuentes de informacin y por ltimo el Anlisis de las expresiones faciales.

Anlisis Morfolgico

En la investigacin se han diferenciado los tipos de titulares de acuerdo a las


siguientes catego-
ras: Indicativo (describe, proporciona datos, indica hechos, etc.), Explicativo
(incluye explicaciones
sobre los hechos, imgenes, etc.), Orientador (busca guiar u orientar en un
determinado sentido al
receptor) y Sensacionalista (busca crear efectos, impacto, escndalo, morbosidad).
En ese sentido
tanto los indicativos como los explicativos buscan informar objetivamente,
mientras que los orien-
tadores y sensacionalistas buscan generar efectos orientadores y de movilizacin
de sentimiento en
los receptores.
De un total de 421 noticias sobre las elecciones municipales a la alcalda de
Lima, el 43% son
titulares indicativos, los explicativos alcanzan el 14%, entre ambos conforman el
57% de diarios que
buscan informar objetivamente; de otro lado el 34% presenta titulares
orientadores y el 9% sen-
sacionalistas, los cuales suman un 43% de titulares tendenciosos dedicados a
mostrar los hechos de
una forma particular, posiblemente cumpliendo un rol como fuente de distraccin,
de aprendizaje,
de socializacin y de saber (Gonzlez, 2007). De estos diarios, La Primera es el
que contiene el ms
alto porcentaje de titulares orientadores y sensacionalistas (58%).
Segn Gomis (2010) al titular una noticia optamos por una decisin
interpretativa de la infor-
macin, del mismo modo ubicarla en uno u otro lugar de la pgina, conllevan a
implicancias de in-
terpretacin, a partir del cmo se redacta, se edita o se compagina el titular
principal, que a su vez
depende de cada diario y su lnea editorial, en ese sentido, respecto a la ubicacin
de los titulares en
nuestra muestra, corresponde al rea central del diario un 47%, seguido de la
ubicacin en la parte
superior con un 23% y finalizando con la zona lateral e inferior con un 15%, lo cual
indica que existe
mayor predominancia por mostrar los titulares como tema central de las noticias en las
portadas,
al ser ubicados tanto en la parte central como superior, conociendo de antemano
que las personas
solemos realizar la lectura de los diarios de arriba hacia abajo y desde la lateral
superior izquierda a
la lateral inferior derecha (Camba, 2008).
Respecto a las caractersticas de tamao de los titulares, se han categorizado
tres diferentes tipos
de titulares, tales como grande, mediano y pequeo, los cuales no tienen
una medida estndar o
promedio, se definen de acuerdo al espacio que se le asigna en el diario, sera
grande si es que ocupa
la mitad o tercera parte de la portada del diario. Sera mediana, en el caso exista
otro titular de ma-
yor tamao ocupando la portada, quedando este en segundo lugar y pequeo si es
que se encuentra
con los titulares de menor tamao, de acuerdo al tamao de la portada. Definido
as vemos que el
46% de titulares identificados son grandes, mientras que un 22% de tipo mediano
y 32% pequeo.
Las temticas desarrolladas en titulares grandes, denotan mayor importancia por
la cantidad de es-
pacio que ocupa en la portada, as el diario Per 21 (67%) y La Repblica (49%)
presentan mayor
porcentaje de titulares principales grandes, mientras que Correo (54%) yTrome
(60%), presentan
mayor porcentaje de titulares principales pequeos.
En cuanto a los colores de fondo de los titulares principales, se encontr que el
56% presenta un
fondo de color blanco, el 13% presenta como fondo fotografas o imgenes (del
tipo foto-montaje).
En porcentajes menores aparecen los fondos con colores negro o gris, rojo, azul o
celeste, amarillos

133
Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera

o naranja, lila, fucsia o morado y verde. Con respecto a los colores de los titulares,
el 58% de los
titulares son escritos en color negro, mientras que el 23% es de color blanco y un 13%
rojo. En
porcentajes menores tenemos los colores amarillo o naranja y lila, fucsia o
morado.

Anlisis de Imgenes

El estudio de la imagen en la prensa asume diversas funciones segn la


intencin, la lnea del pe-
ridico y el contexto especfico de las noticias (Minervini, 2004). Sin embargo, su funcin
principal
sera la de comunicar. La imagen es un todo discursivo coherente donde est presente la
intencin
del emisor de comunicar un mensaje y producir un efecto. El destinatario interpretar el
mensaje
segn sus competencias culturales e icnico-textuales. As, su comprensin podr
acercarse o ale-
jarse del sentido atribuido inicialmente por el comunicador (Vilches, 1999). Adems, las
imgenes
cumplen la funcin de jerarquizar las noticias; se yuxtaponen a la letra impresa
claramente diferen-
ciada, de tal forma que influyen en la aparente importancia de la noticia o como elemento
de valori-
zacin de sta. La organizacin de los distintos elementos visuales en la pgina sugiere un
orden de
lectura donde la imagen, la tipografa y el titular determinan qu es lo ms importante en
la portada
del diario (Minervini, 2004).
Tomando en cuenta lo anterior, observamos que el 87% de noticias analizadas en
nuestro estudio
presentan imgenes, de las cuales, el 40% son de tamao grande, ubicndose en la parte
central
de la portada (48%). Las imgenes medianas y pequeas corresponden al 60%, esta se
encuentran
ubicadas en las partes superior, lateral e inferior (52%).
Con respecto al contenido de las imgenes, se observa que en el 34% aparece

Susana Villarn,
mientras que Lourdes Flores est presente en el 31%. Los diarios con mayor
cantidad de imgenes
de SusanaVillarn en sus noticias son El Comercio, La Repblica y Per.21 con 52%
cada uno; por
otra parte, los que contienen la mayor cantidad de imgenes de Lourdes Flores son Trome
(46%),
La Primera, La Repblica y El Comercio con 42% cada uno.
En cuanto a la composicin de las imgenes, los resultados indican que el 60%
son fotos origina-
les, 36% son fotomontajes y el 4% restante son dibujos. El diario que presenta el
menor porcentaje
de imgenes en sus noticias es El Comercio, con 41%, de las cuales, el 62% son
fotos originales.
Por otra parte, el Trome muestra imgenes en la totalidad de sus noticas, de las
cuales, el 64% son
fotomontajes, en Peru.21 dicho porcentaje asciende a 54%, mientras que en La
Primera es del 50%.
Continuando con el anlisis, tenemos que el diario Per.21 presenta el mayor
porcentaje de
imgenes de tamao grande en sus noticias (67%), en ms de la mitad de las
imgenes (52%) apa-
rece la candidata Villarn, con el menor porcentaje de expresin de felicidad (38%)
y los mayores
porcentajes de expresiones faciales como la angustia (20%), tristeza (8%), miedo y
disgusto (4%
cada uno)4. Un caso similar ocurre con la candidata Lourdes Flores, quien aparece
en el 42% de las
imgenes de La Primera, diario que presenta imgenes de gran tamao en el 36%
de sus noticias y
donde la candidata aparece con el menor porcentaje de expresin de felicidad
(apenas un 20%) y
los mayores porcentajes de expresiones faciales de disgusto (24%), tristeza (20%),
angustia (12%)
y clera (8%).
Presencia de Actores Polticos

El total de noticias que citan a algn actor poltico representa el 83% del total,
Susana Villarn
es presentada en ms de la mitad de portadas (52%), seguido de Lourdes Flores
(41%), Alan Garca
(2%), otros (5%) (Ollanta Humala, Castaeda Lossio, etc.)

4 Dicha tipologa de expresiones faciales es tomada de Ekman (1984).

134
ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA PRENSA ESCRITA: ELECCIONES
MUNICIPALES 2010, LIMA, PER

En el 43% se cita principalmente a la candidata SusanaVillarn y en el 33% a


Lourdes Flores, se
observa una diferencia variable en los diarios, mientras es ms amplia en El
Comercio y El Trome
(4%) y en La Repblica (3%), de otro lado el Correo (13%), La Primera (24%), Per 21
(24%)
y en el Expreso la diferencia es del 16%, es en estos ltimos tres diarios, donde aparece
con ms
frecuencia la candidata SusanaVillarn.
El Comercio, La Repblica y Trome, los mismos que citan a ambas candidatas en
proporciones
similares, forman un grupo de diarios que tienen mayor porcentaje 56% de titulares
indicativos y
un 6 % de titulares sensacionalistas, dichos diarios no emplearan mayores estrategias de
manipula-
cin, ms bien buscan informar sin orientar ni caer en el sensacionalismo, esto se vera
corroborado
por la presencia de titulares explicativos en un 21 %.
Por otro lado los diarios Correo, Expreso y La Primera, los mismos que citan con
mayor fre-
cuencia a la candidata Susana Villarn, contienen un 48 % de titulares de tipo orientador,
adems
son los que contienen mayor nmero de titulares sensacionalistas (10 %). As, este
segundo grupo
por ser sensacionalista y orientador presenta informacin desvirtuada, nos presentan
noticias orien-
tadas a respaldar o atacar a una de las candidatas, independientemente de ello la
frecuencia con que
se cita a una candidata podra favorecer a la misma; tal es el caso de SusanaVillarn
quien fue la ms
citada (52%).

Anlisis de fuentes de informacin

El 44% del total de los diarios detallan las fuentes de la informacin referida. Las
fuentes citadas
con mayor frecuencia son las de los organismos electorales y algunas encuestadoras, en
el caso de la
ONPE y el JNE, como fuentes de informacin oficiales y las encuestadoras como
fuentes actuales.
Asimismo, se puede apreciar que alcanzan un mayor porcentaje las portadas de
diarios en las que no
se precisan las fuentes de informacin detalladas, tal es el caso de la portada de
Per 21, en el que
en un 92% de portadas no se detallan las fuentes de la informacin; sin embargo,
las portadas de
los diarios El Comercio y La Repblica, en donde se citan las fuentes con mayor
frecuencia estas se
halla presentes solo en 23%.
Respecto a las fuentes de informacin, los resultados varan de acuerdo a cada
diario. En El Co-
mercio y Per 21 se evidencia con mayor frecuencia a la encuestadora IPSOS-
APOYO.

Por otro lado, Correo utiliza como principal fuente de informacin a la ONPE
(46%), as mismo
otorga mayor importancia a la informacin de fuentes menores en un 27% y
programas deTV tam-
bin en un 27%. La Repblica asume como fuente de informacin a la ONPE (33%),
en segundo
lugar otorga importancia a la IOP PUCP (Instituto de opinin pblica de la PUCP)
en un 20%
y en menor grado a IPSOS-APOYO y JNE (ambas con un 7%). Expreso prioriza como
fuente de
informacin citada principalmente al IOP-PUCP (63%).
Guardando cierta distancia, La Primera presenta una distribucin ms variada
respecto a la
presentacin de las fuentes de informacin en sus portadas, se evidencia un 50%
de fuentes de in-
formacin menores no reconocidas en nuestro medio, esto nos da a entender su
intencin de incluir
diversas fuentes al margen de las ms conocidas o citadas por los dems diarios.
Finalmente, el diarioTrome prioriza como fuente de informacin programas deTV

(40%), guar-
dando relacin con la mayor cantidad de noticias presentadas en la portada que
refieren a noticias de
espectculo o televisivas. En las portadas no se toma en consideracin los
resultados de organismos
electorales como la ONPE y el JNE (ambos 0%); sin embargo las fuentes de
informacin actuales
se hallan presentes pero en menor porcentaje (20% cada una).

135
Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera

Anlisis de Expresiones Faciales

Las expresiones que se pudieron identificar en un mayor porcentaje, de la


totalidad de titulares
analizados, son las de Felicidad. As en Susana Villarn estas se presentan en un
44%, ligeramente
seguida por Lourdes Flores quien es presentada en el 42% del total de portadas.
Del mismo modo,
en ambas candidatas se pudo hallar que la expresin de Disgusto ocupa un
segundo lugar, en Susana
Villarn un 11%, mientras que en Lourdes Flores la expresin alcanza un 9%.
Siguiendo la misma
lnea, las expresiones de clera, angustia y tristeza tambin son una constante en ambas
candidatas,
sin embargo alcanzan porcentajes menores estos son 5% en promedio para
Lourdes Flores y para
SusanaVillarn un 4% en promedio.
En el anlisis por diarios, encontramos que la candidata Lourdes Flores es
presentada en un ma-
yor porcentaje con la expresin de Felicidad a excepcin del diario La Primera. En
los diarios en los
que alcanza un mayor porcentaje esta expresin son en El Comercio y en Correo.
De otro lado el
diario La Primera la presenta en mayor porcentaje con expresiones de Disgusto
yTristeza, mientras
que en el diario Expreso predomina, despus de la expresin de Felicidad, la expresin de
Clera.
En los dems diarios la distribucin es equitativa.
En el caso de la candidata SusanaVillarn, la expresin de Felicidad alcanza un
mayor porcentaje,
similar a la candidata Lourdes Flores, en todos los diarios; sin embargo, solo en los
diarios La Prime-
ra yTrome se pueden observar en un mayor porcentaje la presencia de esta
expresin, mientras que
en los diarios Correo, Per 21 y Expreso, la presentacin de la candidata con
expresin de Felicidad
es mnima, al contrario de ello alcanzan un mayor porcentaje las expresiones
deAngustia y Disgusto.

DISCUSIN

La muestra inicial de la investigacin estuvo proyectada a obtener 476 portadas


de 7 diarios de
circulacin nacional. De stas, se hall el 97% (461 portadas) y slo el 71% de las
portadas encon-
tradas (331 portadas) cumpli con los criterios de inclusin en el estudio. En dicha
muestra final se
hallaron un total de 421 noticias.
El 39% de las portadas no incluyen noticias sobre las elecciones; ello podra
reflejar que en di-
chos diarios, se resta importancia a la informacin sobre elecciones, esto
obedecera a una estrategia
de manipulacin meditica de informacin, distraccin, tal y como seala Noam
Chomsky, donde el
objetivo es desviar la atencin del pblico de los problemas importantes y de los
cambios decididos
por las elites polticas y econmicas, mediante la tcnica del diluvio o inundacin
de continuas dis-
tracciones y de informaciones insignificantes.
La estrategia de la distraccin es igualmente indispensable para impedir al
pblico interesarse
por los conocimientos esenciales, en el rea de la ciencia, la economa, la
psicologa, la neurobiolo-
ga y la ciberntica. Manteniendo la atencin del pblico distrada, lejos de los
verdaderos proble-
mas sociales, cautivada por temas sin importancia real (Chomsky, 2010).
Ahora dividiremos nuestras conclusiones de acuerdo a los anlisis planteados:

Anlisis morfolgico

El 57% del total de titulares de noticias buscan informar objetivamente,


mientras que los titu-
lares tendenciosos alcanzan el 43%. Ello nos podra llevar a la falsa ilusin de que
los titulares que
reproducen la realidad de manera indicativa u explicativa son los ms mientras
que los buscan mo-
vilizar sensaciones y orientaciones son los menos. Sin embargo, hemos de analizar
tambin cul es
136
ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA PRENSA ESCRITA: ELECCIONES
MUNICIPALES 2010, LIMA, PER

la verdadera funcin de los diarios, qu implica el mencionado porcentaje de


titulares tendenciosos
y porqu su existencia. He ah que hemos aprendido a naturalizar la prensa de carcter
orientador y
sensacionalista, de tal modo que no nos afecte su presencia.

El 47% y 23% de noticias se encuentran ubicadas en la parte central y superior


respectivamente,
en ese sentido quedaran ms y mejor registradas en la mente de los lectores,
puesto que nuestra
lectura de imgenes se da de izquierda a derecha y de arriba abajo en diagonal
(Camba, 2008). De
otro lado, es importante ver el grado de importancia que le asignan los titulares a
las noticias so-
bre elecciones municipales, en nuestro caso el 46% de titulares principales son de
tamao grande,
siendo en los casos de Per 21 y La Repblica donde se muestra una mayor
cantidad de titulares
principales grandes, lo cual nos lleva a la consideracin que presentan los titulares
principales con
mayor tamao. Unos casos contrapuestos se dan en los diarios Correo y Trome,
quienes presentan
los titulares principales en tamao pequeo, lo cual demuestra que optan por
otras noticias de di-
ferente coyuntura a transmitir a sus lectores. Siendo los factores o indicadores
para la evaluacin de
la importancia de la noticia, los siguientes: ubicacin central o superior, imagen y
titulares grandes
e imagen superpuesta.
En cuanto a los colores de fondo de los titulares y del texto de los mismos, las
cifras presentadas
nos evidencian que los titulares de colores blancos, amarillos o naranja y lila,
fucsia o morado, no
se presentan solos en las portadas, sino que presentan un texto en el que se
combinan colores de
variadas formas para definir un texto. El uso de colores combinados para
complementar el mensaje:
color blanco en el titular, sobre fondo rojo; y titulares blanco sobre fondos
confeccionados a partir
de una imagen, particularmente el color blanco, en sentido positivo significa
perfeccin, verdad,
gloria, firmeza y obediencia (Moreno, 2006), aplicado al tipo de titular que
representa (indicativo,
explicativo, orientador o sensacionalista) este tratara de aseverar o dar certeza de
lo que se da a
conocer en su contenido.
Anlisis de imgenes

En los titulares se busca llamar la atencin a partir de la inclusin de elementos


variados; por
tanto cada elemento agregado jugar un papel importante en el objetivo de
orientar el consumo
del pblico lector sobre las portadas o diarios en su totalidad (Gomis 2010). A
partir de nuestra
exploracin vemos que las noticias no solo se confeccionan de palabras y frases,
sino se combinan
con imgenes. As el 87% de noticias presenta imgenes, siendo el 60% de estas,
medianas y peque-
as (ubicndose en las partes superior e inferior de las portadas), el restante son
imgenes grandes,
ubicadas por lo general en la parte central de la portada. La ubicacin
preferentemente central iz-
quierda, superior y lateral de las imgenes responde al hecho de que la percepcin
icnica se realiza
de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo debido al aprendizaje de la lecto-
escritura (Camba, op
cit), siendo inevitable la observacin de la parte central de la portada.
Un punto importante a analizar son el porcentaje de apariciones que abarca un
determinado
candidato en las portadas de los diarios. As la candidata Susana Villarn fue
presentada en el 34%
de las portadas de los diarios analizados, mientras que Lourdes Flores fue
presentada en el 31% de
las mismas, estos porcentajes no reflejan en que medida tal o cual candidata era
favorecida o atacada
por los medios en mencin, ello obedecera a un anlisis de contenido semntico
de cada portada,
espacio a ser tratado en un posterior artculo. Sin embargo se puede esbozar
algunas conclusiones,
en este caso consideramos que en primera instancia no es necesaria la
presentacin positiva o nega-
tiva de un candidato en los diarios en mencin, puesto que con slo su
enunciacin o imagen ya se
le estara brindando un espacio pblico. El extremo de esta afirmacin sera
inaceptable, puesto que
de otro lado, si influye el cmo se presenta a un candidato. El caso de nuestras
elecciones afirman
con los hechos nuestra primera idea y es que independientemente de cmo fue
presentada la candi-
data SusanaVillarn, ello en lugar de restarle puntos se lo adjudico, tal candidata
fue presentada en
el 52% de portadas de los diarios El Comercio, La Repblica y Per 21.
137
Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera

Un punto aparte merece el tratamiento de informacin por parte de los diarios el


Trome y La
Primera. En el primer caso, este diario muestra imgenes en la totalidad de sus
noticias, siendo el
64% de estos fotomontajes. En una investigacin previa (Velsquez, 2007), fue
considerado como el
ms sensacionalista de los diarios serios y el ms formal de la prensa chicha, lo cual, en la
coyuntura
de las elecciones municipales 2010, nos conduce a considerar que en este diario se ha
farandulizado
la informacin sobre las elecciones municipales, es decir, se desvirtu el trasfondo poltico
y se las
llev al plano del espectculo. Este razonamiento se refuerza con la presencia de algunos
titulares
como: Lourdes pelea con Susana. Candidatas se sacan los trapitos (01/09/2010), Lobos
se come-
rn a caperucita. Lourdes encara a Susana (03/09/2010), Susana se queja de guerra
sucia. Lourdes
pide que no voten por ideas trasnochadas (06/09/2010).
Dichos titulares siguen la tendencia de este diario por exacerbar los conflictos y generar
enfren-
tamientos entre las figuras pblicas; esta prctica del Trome es usual en el mundo
del espectculo,
donde se busca enfrentar a los personajes de la farndula, quienes intercambian
insultos y desafos en
las portadas. En el diario La Primera, quien alcanza el mayor porcentaje de
titulares orientadores y
sensacionalistas con un 58%, se tiene tambin que alcanza un 50% de
fotomontajes en sus portadas,
sugirindonos un tratamiento tendencioso de la informacin. Baeza (2001)
menciona que el uso
de la fotografa ha sido relegado paulatinamente en la prensa moderna en favor de
valores como la
fascinacin y el utilitarismo.
Diversas razones justifican el incremento del uso de las imgenes digitalizadas:
las fotografas
tipo copia de la realidad seran incmodas son caras y dicen- aburridas. Lo virtual, en
cambio,
sera ms colorista y fascinante; por lo tanto, su impacto sensacionalista y
orientador de la opinin
pblica podra resultar ms efectivo, de ah es que se opte por este
sensacionalismo poltico, tanto
de derechas, como de izquierdas.

Presencia de actores polticos

En cuanto a la relacin entre los diarios Per 21 y La Primera, en sus


presentaciones de im-
genes positivas de Lourdes Flores y Susana Villarn, respectivamente; en la
expresin mostrada y
sus expresiones faciales, se puede colegir que el uso de un gran tamao en las
imgenes, el alto
porcentaje de fotomontajes (Per 21 con 54% y La Primera con 50%), la
presentacin de expre-
siones faciales con significados negativos y la utilizacin de titulares orientadores
y sensacionalistas
(La Primera con 48% y Per 21 con 18%) suponen un sesgo en el tratamiento de la
informacin,
donde se buscara desprestigiar a una y otra candidata (dependiendo del diario)
para orientar la opi-
nin de los electores, afirmando la violencia simblica que se ejerce durante la
campaa electoral
y evidenciando un conflicto de baja intensidad que buscara polarizar las opiniones
al respecto de
las candidatas.
Hemos visto cmo las imgenes de las candidatas fueron utilizadas con distintos
propsitos.
De igual forma, algunos diarios recurrieron a las imgenes de otros actores
polticos como Nilver
Lpez, dirigente sindical relacionado con la llamada izquierda radical, quien
apareci con mayor
frecuencia en Per 21 (4%) y Correo (3%); asimismo, la foto de Ollanta Humala, ex
candidato
presidencial, fue empleada por Expreso y Per 21 en un 5% de sus imgenes.
La utilizacin de las imgenes de ambos dirigentes form parte de una campaa
donde se re-
lacion a la candidata Villarn con los sectores radicales, violentistas y de ideas
trasnochadas que
significaran un retroceso en el proceso de democratizacin del pas; este punto se
relaciona con una
modalidad del conflicto de baja intensidad, que es la yuxtaposicin de imgenes,
la cual consiste en
la asociacin arbitraria de mensajes orales y escritos con imgenes fijas o en
movimiento, que repre-
sentan hechos reales producidos deliberadamente para que funcionen como
prueba de la veracidad
del mensaje.

138
ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA PRENSA ESCRITA: ELECCIONES
MUNICIPALES 2010, LIMA, PER

Por su parte, la imagen de Alan Garca, Presidente del Per en ese entonces, se
emple con
distintos propsitos, tanto por Expreso y Correo, como por La Repblica y La Primera. En el
primer caso fue utilizado para desacreditar a Villarn y favorecer a Flores junto a
titulares como:
Alan preocupado por alianza SUTEP-Villarn (Correo del 15/09/2010) y Garca:
Chuponeo a
Lourdes Flores Nano es muy grave (Expreso del 16/09/2010), mientras que en los
dos ltimos
casos fue para perjudicar a Flores y favorecer a Villarn con titulares como: A votar sin
miedo.
Lleg la hora. Sospechoso desayuno entre Lourdes y Alan, quien vuelve a meterse
en la campaa al
poner en duda resultados en boca de urna. Rumores de fraude en mesas de
votacin (La Primera
del 03/10/2010), Y Alan no cree en Susana. Garca afirma que ser sobrepasada
por el Sutep (La
Repblica del 29/10/2010) y Desaire. Garca no quiso saludar aVillarn. En evento
del Lugar de la
Memoria ignor a alcaldesa electa y al trmino de ceremonia se fue a pasear con
candidata Mercedes
Aroz (La Primera del 05/11/2010). De esto, podemos desprender que referirse a
un presidente
o gobernante de turno tendra para orientar a los electores en tal o cul sentido.
Ello debido a que
es el representante, en este caso, de la nacin.
Anlisis de las fuentes de informacin

Un dato que llama mucho la atencin es el 92% de ausencias de fuentes de


informacin en el
diario Per 21, ahora bien en los pocos ejemplares donde muestra la fuente de
informacin se en-
cuentra como principal fuente la encuestadora IPSOS-APOYO. Los dems diarios no
son ajenos a
ello, puesto que quienes s presentan las fuentes fueron El Comercio y La
Repblica lo hacen en un
23%. El presentar la fuente de informacin no es imprescindible en la portada, sin
embargo cuando
se ha de hacer referencia a un suceso de importancia mayor del cual no hay
fuente directa se ha de
recurrir a l.
El diario Expreso prioriza la informacin obtenida del IOP-PUCP, mientras que La
Primera
presenta 50% de fuentes de atencin menores o no reconocidas en nuestro medio,
lo cual hace ms
democrtico la eleccin de fuentes de informacin. No olvidemos que muchas
veces las fuentes de
informacin validadas y reconocidas oficialmente transmiten informacin
desvirtuada de nuestra
realidad, como por ejemplo en la utilizada por el diario Trome quien utiliza en el
40% de los casos
informacin extrada desde la televisin para informar sobre lo acontecido en las
elecciones muni-
cipales.
Anlisis de las expresiones faciales

Ambas candidatas presidenciales se muestran con expresin de felicidad en la


mayora de por-
tadas, con una diferencia ligera del 2% a favor de Susana Villarn. Las expresiones
de emociones
negativas se encuentran un mayor porcentaje en la candidata Lourdes Flores con
respecto a la otra
candidata. Lourdes Flores se presenta en la mayora de los casos con expresin de
felicidad salvo en
el diario La Primera, siendo lo contrario con los diarios El Comercio y Correo
quienes la muestran
con expresiones de Felicidad. En el Caso de la candidata Susana Villarn Presenta
mayor expresin
de felicidad en los diarios La Primera y elTrome, mientras en Correo, Per 21 y
Expreso las expre-
siones ms destacadas en ella son las negativas.
De ello se desprende que como ya lo habamos sealado antes el Diario La
Primera se encuentra
orientado y orienta su inters de manera positiva hacia la candidata
SusanaVillarn, mientras de otro
lado se encuentra el bloque de los diarios Per 21, Correo y Expreso quienes
orientan sus titulares
a favor de la candidata Lourdes Flores. Los diarios El Comercio y La Repblica
guardan su distancia
entre ambas.
Por ltimo ElTrome, si bien no muestra explcitamente su acercamiento o
rechazo haca alguna
candidata muestra una forma de apoyo encubierto hacia la candidata Lourdes
Flores, no atacando a
la candidata Susana Villarn, pero tampoco reconocindola, al contrario de lo que
s profesa con la

139
Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera

candidata Lourdes Flores, se puede hablar de una violencia simblica por omisin,
no se ataca, pero
tampoco se reconoce.

El anlisis concluira aqu si es que el diario elTrome existiese slo como un diario
independiente
de los dems frente a un mercado amplio, sin embargo la realidad no es as, el Trome
pertenece a
la misma empresa Editorial que El Comercio, es parte de este ltimo, como un anexo
popular, as
mismo este grupo El Comercio comprende a su vez otras revistas y medios de
comunicacin tele-
visivos (canales de televisin), por ende no se puede hablar slo del diario ElTrome,
hablamos en
este caso de todo un bloque de sentidos contradictorios, por un lado la supuesta
neutralidad de El
Comercio y de otro el farandulismo delTrome, la asepsia metdica y supuesta objetividad
de uno y
la omisin del reconocimiento y violencia simblica de parte del otro.
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140
ANLISIS PSICOSOCIAL DEL SENSACIONALISMO POLTICO EN LA PRENSA ESCRITA: ELECCIONES
MUNICIPALES 2010, LIMA, PER

ANEXOS

Fig. 1.Tipos de titulares por diario

Fig. 2. Imgenes de Actores polticos en el total de las noticias

141
Eli Malvaceda; John Espinoza; Israel Rivera, Alan Vega; Ronald Oria; Rafael Rivera; Yonar Rivera

Fig. 3. Actores polticos en las imgenes

Fig. 4. Expresiones faciales de Lourdes Flores TOTAL

Fig. 5. Expresiones faciales de Susana Villarn TOTAL

142
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ
Revista de Peruana de Psicologa y Trabajo Social 2012, Volumen 1- N 1: 143-162

EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN


LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ
THE NATIONAL CHARACTER OF THE PARAGUAYAN IN THE
POINT OF VIEW OF MANUEL DOMINGUEZ

Jos Emilio Garca1


Universidad Catlica, Asuncin, Paraguay

Recibido 02 de Mayo 2012; revisado 04 de Mayo 2012; aceptado 10 de Mayo 2012

RESUMEN

La formacin de la psicologa moderna parte de la con$ uencia de una gran variedad de orientaciones tericas
y metodolgicas, siendo las de mayor in$ uencia las asociadas a la psicologa experimental que inici Wilhelm
Wundt en la Universidad de Leipzig. Sin embargo, otras tradiciones ms relacionadas con los estudios
literarios e histricos tuvieron una signi cacin comparativamente menor. Las re$ exiones e investigaciones
sobre el carcter nacional guran entre ellos. En los pases de Amrica Latina se conocieron libros y escritos
breves sobre este tema en los nales del siglo XIX y comienzos del XX, en especial en Argentina, Bolivia,
Brasil, Ecuador, Mxico y Per. En Paraguay resalta la gura de Manuel Domnguez entre quienes estudiaron
las peculiaridades del carcter nacional. Su pensamiento estuvo muy in$ uido por el comportamiento de los
combatientes paraguayos durante la Guerra contra la Triple Alianza (1864-1870) y las muestras de herosmo
vistas durante la contienda. Este artculo presenta los puntos de vista de Manuel Domnguez al tiempo de
revisar sus principales escritos y exponiendo las causas que en su opinin formaban el sustento del carcter
nacional. Tambin se analiza la relevancia de estos escritos e ideas para la evolucin de la psicologa paraguaya
en una perspectiva histrica.

Palabras clave: Carcter nacional, Manuel Domnguez, Psicologa Latinoamericana, Historia de la Psicologa,
Paraguay.

ABSTRACT

e constitution of modern psychology is the result of a great variety of theoretical and methodological
approaches, with the in$ uences of those associated with the experimental psychology that Wilhelm Wundt
established at the University of Leipzig being the most important ones. Nevertheless, other traditions more
related to both the literary and historical studies had a comparatively minor signi cance. e re$ ections and
research on the national character are among them. In Latin American countries there have been books and
short papers related to this subjects published at the end of the XIX century and beginnings of the XX
century, especially in Argentina, Bolivia, Brazil, Ecuador, Mxico and Peru. In Paraguay is prominent the
contribution of Manuel Domnguez among those who studied the uniqueness of the national character. His
thinking was too in$ uenced by the behavior of the paraguayan combatants on the War of the Triple Alliance
(1864-1870) and the heroism samples during the war. is article present the views of Manuel Domnguez
and at the same time revising his major writings and exposing the causes that in his opinion were the support
of the national character. e article also discusses the relevance of these writings and ideas for the evolution
of the paraguayan psychology in a historical perspective.

Keywords: National character, Manuel Domnguez, Latin American Psychology, History of Psychology,
Paraguay

1 Contacto: Casilla de Correo 1839, Asuncin, Paraguay. Correo electrnico: joseemiliogarcia@hotmail.com

143
INTRODUCCIN
Jos Emilio Garca

La indagacin histrica cuyo propsito es reconstruir las fases evolutivas por las
que ha cruzado
la psicologa en su consolidacin como ciencia se caracteriza por la atencin
preferente de los in-
vestigadores a la asimilacin de los esquemas conceptuales y metodolgicos con los que
la disciplina
estableci sus rutinas para la bsqueda del conocimiento. A su vez, estos armazones
intelectuales
conforman la columna vertebral en el cuerpo terico de la psicologa. Producto de
estrategias sin-
gulares desarrolladas para la recoleccin y procesamiento de la informacin que
constituye la mate-
ria prima fundamental de cualquier ciencia, esas vertientes de la metodologa y el
concepto lograron
gran preeminencia como orientadores generales para la funcin investigadora de los
psiclogos y
para su propia definicin en cuanto cientficos o profesionales. En consecuencia, el
discurso con-
vencional que explica tanto el emerger temporal como la autoimagen institucional de la
psicologa
guarda relacin directa con el uso y aplicacin de enfoques, procedimientos y
tcnicas particulares,
en especial los que son corrientes en la ciencia experimental, al estudio de los
problemas del com-
portamiento y la cognicin.
An as, las opiniones distan de ser unnimes. Algunos investigadores expresan
puntos de vista
divergentes en cuanto a la significacin que se debera otorgar a este conjunto de
acontecimientos
que por lo general son vistos por los psiclogos como sus marcas de origen en
cuanto cientficos.
No obstante, es un hecho que la casi totalidad de los textos consagrados al estudio
de la formacin
histrica de la psicologa otorgan un significado decisivo al inicio de actividades en
el laboratorio
queWilhelmWundt (1832-1920) instal en 1879 en un pequeo y humilde cubculo
de la Univer-
sidad de Leipzig que con anterioridad se utilizaba como un comedor para los
estudiantes pobres de
la institucin (Nicolas, Gyselink, Murray & Bandomir, 2002). El equipo bsico que
se agrup en
aqul recinto fue trado por Wundt de Zurich (Hothersall, 2005). En la orientacin
historiogrfica
tradicional es este evento singular y no otro el que se reconoce como el acto
fundacional y el primer
eslabn para el comienzo de una demarcacin plena y definitiva entre la nueva
psicologa cientfica
y la anterior reflexin filosfica. La opinin habitual que se refiere a esta ciencia en
cuanto rama del
conocimiento tributaria de la actividad del laboratorio tuvo a partir de estos
hechos una significa-
cin decisiva a la hora de modelar la identidad institucional que le corresponde en
cuanto disciplina.
Tambin ha servido como la carta de presentacin de la psicologa en su reclamo
por un lugar en el
exclusivo vecindario de las ciencias.
En lo esencial, la perspectiva se orienta a Wundt como el personaje central y el
fundador de la
psicologa experimental, as como el principal artfice de la ruptura con la previa
relacin de depen-
dencia respecto a la filosofa. El punto de vista fue introducido por Edwin G. Boring
(1886-1968) en
su famosa Historia de la Psicologa Experimental, obra que se public originalmente en 1929
(Boring,
1983) y conoci de varias reediciones y traducciones desde entonces. Entre los
psiclogos, esta
aproximacin a los orgenes ha ganado mucha fuerza, con independencia de sus
simpatas hacia el
mtodo experimental. De acuerdo con esa visin, el proceso iniciado por el gran
psiclogo germano
sirvi tambin para conducir a la posterior autonomizacin como ciencia natural.
Tal interpretacin
sobre el surgimiento de la psicologa cientfica y la especial significacin del
laboratorio fue objeto
de mucha discusin y puestas en entredicho. Tambin hubo intentos de moderarla
sustancialmente
durante las dcadas recientes por parte de autores muy serios (Araujo, 2010;
Danziger, 1990, 1997;
Koch, 1992; Nicolas, 2003) que han procedido a corregirla en varios puntos de sus
argumentaciones
esenciales. Pero lo ms certero probablemente es que Wundt, gracias en parte a la
interpretacin
con la que Boring populariz su figura, en realidad aport poco ms que el modelo
institucional
que luego se us extensamente para orientar los perfiles de la nueva psicologa,
especialmente en
los Estados Unidos, con poco o nfimo impacto en las dems esferas, de forma
particular aqulla
que corresponde a la teora psicolgica. De igual importancia es el hecho
queWundt nunca claudic
en su compromiso prioritario con los viejos problemas que siempre le interesaron y
se ubicaban
netamente en los dominios de la filosofa y la metafsica (Hatfield, 1997), habiendo
lamentado
siempre la separacin tan radical que se levant entre la ciencia psicolgica y el
pensamiento filos-
144
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ

fico, especialmente en Alemania (Araujo, 2010). Ello reduca en los hechos ese
corte radical con la
especulacin sobre la mente que los textos tradicionales convirtieron en un retrato
corriente sobre
el comienzo de la investigacin rigurosa de los fenmenos cognitivos. La conformacin de
ese perfil
caracterstico como investigador del laboratorio pronto gan universalidad en desmedro
abierto o
involuntario de otras fuentes o aproximaciones, cuya centralidad para la definicin de la
psicologa
permaneci as sensiblemente relegada.
En efecto, existen otras vertientes o tradiciones intelectuales divergentes o

emparentadas a la
tendencia experimental de una manera ms perifrica, que tambin han merecido su
espacio. Tales
orientaciones, no necesariamente opuestas o contrarias al ideal de la psicologa como
ciencia afin-
cada en el laboratorio, provienen de autores ms compenetrados a campos como la
literatura o la
historia y quizs por ello hayan recibido una atencin menos frecuente por parte de los
cronistas de
la psicologa. Especulaciones de silln las ms de las veces, estudios empricos las menos,
estos tra-
bajos dirigidos a explorar el carcter o la identidad de las naciones que pueblan nuestro
continente
forman parte de un acervo cultural muy valioso que las ciencias del comportamiento han
mantenido
casi en la penumbra. Muchos de los autores que pueden adscribirse a estas reflexiones
iniciales, sin
embargo, son al mismo tiempo los referentes ms notables y apreciados que ha producido
la litera-
tura ensaystica latinoamericana.
Los puentes que podran tenderse entre aqullas producciones pioneras y las ciencias
del com-
portamiento fueron discutidos por Valderrama (1986) en un importante artculo de
revisin que
contribuy a ubicar estas indagaciones histrico-sociolgicas en el mapa psicolgico
latinoamerica-
no. En el trabajo mencionado se ofreca una exploracin en detalle de las reflexiones
surgidas en pa-
ses como Argentina, Bolivia, Ecuador y Mxico y que estuvieron orientadas a la
comprensin de las
singularidades que rodean la expresin del ser nacional. Estos escritos arrojaron como
evidencia al-
gunas diferencias notables entre los conceptos valorativos que cobijaban los escritores
para cada una
de estas naciones. En tiempo ms reciente otros autores trabajaron sobre publicaciones
localizadas
al interior de un solo pas y susceptibles de incorporarse como antecedentes para esta
aproximacin
intelectual desde los terrenos del ensayo literario y la filosofa. La monografa
histrica deVilanova
(2001) que analiza las opiniones sobre el carcter argentino a partir de una amplia
gama de autores
o el ensayo de Souza (2001) sobre el caso de Brasil pueden verse como dos
excelentes muestras en
esta direccin. Asimismo, los estudios que el fallecido psiclogo Jos Miguel
Salazar (1931-2001)
realiz o coordin con sus colaboradores una dcada y media atrs (Salazar, 1999,
2001; Salazar &
Salazar, 1998) sirven para indicar con claridad el sendero que tiene marcada la
investigacin de la
identidad nacional con un criterio moderno, apuntalada por la amplia metodologa
de que hoy dis-
pone la psicologa social.
Aunque menos conocidos y difundidos, en Paraguay tambin se encuentran
algunos ejemplos de
escritores que demostraron inters en dilucidar lo propio y diferente del carcter
nacional. No obs-
tante, por regla general los trabajos de estos autores fueron clasificados como
pertenecientes a los
dominios de otras disciplinas, principalmente la sociologa (Bentez, 1967),
ignorndose con ello sus
autnticas connotaciones comportamentales. An as, la importancia de estos
escritos es tal que los
estudios sobre el carcter nacional deben reconocerse como una de las tres
fuentes que configuran
la psicologa preuniversitaria en el Paraguay (Garca, 2003, 2004, 2007, 2009),
junto a la educa-
cin -que sin discusin es la ms importante- y la sociologa. En este artculo nos
detendremos con
cierto detalle en las opiniones que Manuel Domnguez, distinguido hombre de
letras e historiador
paraguayo, haba expresado respecto a la esencia del ser nacional a comienzos del
siglo XX. A fin de
ubicar al autor en un contexto interpretativo de conveniente amplitud,
expondremos primero sus
datos biogrficos, para dar paso despus a una presentacin de las ideas que
acu sobre el hombre
oriundo del Paraguay.

145
Jos Emilio Garca

Informacin biogr ca

La vida de Manuel Domnguez transcurri en el intervalo entre dos guerras


fratricidas. Su naci-
miento tiene lugar en los tramos finales de la epopeya contra laTriple Alianza, que
arrastr al Para-
guay a una despareja lucha contra Argentina, Brasil y Uruguay. El ao de su muerte
tocaba a su fin
otra gran contienda, la del Chaco contra Bolivia. Estas fatalidades histricas quiz
expliquen mucho
respecto a la naturaleza de los intereses que cultiv en sus aos adultos. Hombre
de espritu abierto,
inquieto y polifactico, Domnguez sintetiz a un tiempo los talentos del escritor,
del historiador,
del periodista y del jurisconsulto. Entreg a la imprenta algunas de las pginas
ms inspiradas que se
hayan visto en las letras nacionales y por ello ha sido llamado el primer gran
prosista de la literatura
paraguaya (Rodrguez-Alcal & Pardo, 1999). Es as que el nombre de Manuel
Domnguez se halla
inscrito en un lugar destacado de la historia intelectual paraguaya, de la que es
considerado uno de
sus cultores ms prominentes. Junto a otros exponentes de la generacin del 1900
integr una lite
intelectual de primer orden, en la que sobresalieron los autores jvenes y
talentosos, creadores de
una obra literaria artsticamente valiosa y consistente, no igualada hasta nuestros
das (Rodrguez-
Alcal & Pardo, 1999). Entre las cualidades que cultiv Domnguez destac
tambin la oratoria, que
le ha valido elogios frecuentes. Su destreza en este antiguo arte griego hicieron
que se lo calificara
como ...un esteta que haca de la concisin y la claridad los resortes de la belleza
y de la verdad
(Cardozo, 1985, pp. 315).
En lo que interesa a los aspectos ms propiamente biogrficos de su vida
persiste cierta contro-
versia respecto al sitio y fecha precisos de su nacimiento. As, mientras Centurin
(1950) seala que
Domnguez vino al mundo el 17 de junio de 1869 al parecer en Itaugu, pequea
localidad ubicada
a treinta kilmetros de Asuncin, Gonzlez (1946), Gonzlez de Bosio (2000) y
Zubizarreta (1961)
informan que el escritor provena de la ciudad de Pilar, en el sur del pas, donde
habra nacido el
5 de junio de 1868 (Gonzlez, 1946) o incluso algunos aos antes, en 1866, segn
Zubizarreta
(1961). El historiador Justo Pastor Bentez tambin se adhiere a la tesis itauguea,
aunque fija el ao
1867 como el del nacimiento (Bentez, 1959). Otros autores, que tambin
reconocen la dificultad
para hallar concordancias precisas respecto al lugar de nacimiento, han preferido
no expedirse al
respecto en una forma concluyente (Montefilpo Carvallo, 1997). Amaral (2006), al
tiempo de cri-
ticar a quienes propusieron la versin sobre el nacimiento en Itaugu (Bentez, 1959,
Centurin,
1950) por el presunto descuido en la confirmacin de los datos, busc dar por
zanjada la discusin
apuntalando a la ciudad de Pilar como el verdadero escenario para el
alumbramiento. Por lo tanto,
asumiendo un origen pilarense podra decirse que, tras dejar la ciudad natal, el
nio y su familia pe-
regrinaron por diversos pueblos antes de ocupar el que sera su hogar definitivo
(Gonzlez, 1946).
En Itaugu transcurren los aos de la primera infancia (Gonzlez, 1946, Gonzlez
de Bosio, 2000).
Estamos ciertos que Domnguez se traslad a edad muy temprana hasta la capital
del pas con el fin
de continuar sus estudios secundarios en el Colegio Nacional de Asuncin
(Gonzlez, 1946, Rodr-
guez-Alcal & Pardo, 1999), una institucin de nivel medio abierta en 1877 y
refundada en 1890.
Cuando an no haba sido establecida la universidad en el Paraguay, el colegio
lleg a erigirse en el
ms frtil semillero intelectual que tuvieron a su alcance los jvenes paraguayos
en las ltimas dca-
das del siglo novecentista (Viola, 1977). Ms tarde vino la etapa de los estudios
universitarios, que
fueron completados por Domnguez como alumno de la Facultad de Derecho y
Ciencias Sociales de
la Universidad Nacional de Asuncin, a la que ingres en 1891 (Centurin, 1950).
En ese entonces
haba transcurrido tan slo un ao de la apertura de esa institucin. All recibi su
doctorado en le-
yes con una tesis titulada La traicin a la patria, que fue puesta al alcance del pblico
algunas dcadas
ms tarde al salir a la venta como libro (Domnguez, 1959).
La vocacin magisterial del autor y su amplia erudicin que cruzaba diversos
campos se hicieron
evidentes muy pronto cuando le cupo ejercer la docencia secundaria en el Colegio
Nacional. Dict
clases en distintos cursos y con ello cubri la casi totalidad del espectro formal que
comprenda la
enseanza del nivel medio. Entre 1889 y 1904 imparti en forma sucesiva las
ctedras de Aritmti-
ca, Historia y Geografa del Paraguay, Zoologa, Fisiologa e Higiene, Geometra
Plana y del Espacio,
146
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ

Historia de Roma y de la Edad Media y finalmente, las clases de Anatoma


(Centurin, 1950). A su
tiempo ocup tambin la direccin del colegio (Gonzlez, 1946). El paso a la ctedra
universitaria
se produce a comienzos del siglo XX. Sus actividades permanecieron centradas en la
Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales, donde le fue confiada la enseanza del Derecho
Constitucional a lo lar-
go de varios ciclos lectivos consecutivos. En todo tiempo mereci el prestigio personal que
otorga el
ser considerado un maestro de gran relieve y versacin. Por ello, su labor en el claustro
universitario
solo sirvi para acrecentar an ms la consideracin y el respeto pblicos que ya tena
ganada desde
edad muy temprana. Como pinculo natural de su trayectoria en el mundo educativo le
correspon-
di actuar en el alto gobierno de la Universidad Nacional, de la que fue Rector desde julio
de 1901
hasta diciembre de 1903 (Velilla, 1990). Su vinculacin con la educacin superior,
sin embargo,
tuvo un final indeseado y abrupto cuando, el 25 de febrero de 1915, le fue
aceptada su renuncia a la
ctedra en la universidad, lo que habra de confirmarse por completo el 1 de
marzo de 1916 con su
alejamiento definitivo de la institucin (Amaral, 2006). Como ha ocurrido tantas
veces en la historia
paraguaya, consideraciones ajenas al cultivo de la ciencia o la buena enseanza y
a menudo susten-
tadas en motivos oscuros hicieron que se perdiera a un maestro de talento y
capacidad que nunca
ms habra de encender en un aula de clase la chispa contagiosa que su palabra
fulgurante desataba.
La aguda y cultivada inteligencia de Manuel Domnguez, cimentada en copiosa y
variada lectura
a lo largo de toda una vida le permiti incursionar fecundamente en vastos
dominios del trabajo in-
telectual, entre ellos el periodismo, la crtica literaria y la investigacin histrica.
Esta ltima se vio
robustecida con la publicacin de varias monografas importantes en medios
impresos de la poca,
notablemente la Revista del Instituto Paraguayo (Domnguez, 1897, 1898, 1899a, 1899b,
1900, 1901a,
1901b, 1902a, 1902b, 1902c, 1903a, 1903b, 1903c, 1903d, 1904, 1908a, 1908b, 1908c,
1908d),
la ms completa y exigente publicacin cultural que haya visto la luz en este pas.
En ella tambin le
cupo asumir la responsabilidad de su direccin, aunque por un breve intervalo
entre 1901 y 1903.
En sintona con esta preocupacin por las fuentes y los orgenes, Domnguez tuvo
bajo su cuidado
las colecciones del Archivo Nacional de Asuncin, el ms antiguo de los
repositorios documentales
del Ro de la Plata, del cual se hizo cargo en el ao 1900. Esta asignacin
institucional le permiti
potenciar en gran medida su dedicacin a la investigacin sistemtica de nuestro
pasado y al esfuer-
zo de localizacin y redicin de un importante cuerpo de documentacin indita
pertinente a los
destinos histricos del Paraguay (Centurin, 1950, Gonzlez de Bosio, 2000).
Las jornadas conflictivas que de continuo se sucedan en la poltica domstica
tambin tuvieron
en Domnguez a un activo protagonista. Al igual que muchos ciudadanos
destacados que aportaron
su esfuerzo al fortalecimiento de la cultura del pas, nuestro hombre de letras
marc su presencia en
la gestin de los asuntos pblicos y en la actividad parlamentaria y gubernativa.
Entre 1894 y 1904
tuvo una destacada trayectoria poltica. Fue Asesor Jurdico del Ministerio de
Relaciones Exteriores
(Monte, 1944), actu como diputado de la nacin, ocup cargos ministeriales y
diplomticos y ejer-
ci la Vicepresidencia de la Repblica en 1904 (Gonzlez, 1946, Zubizarreta, 1961)
acompaando
a Juan Antonio Escurra (1859-1919), quien se desempeaba en la primera magistratura
del pas.
Ambos dimitieron en una sesin del congreso nacional el 19 de diciembre de 1904
(Scavone, 2011)
como precio que debieron pagar en una de las tantas revueltas polticas que, en la
historia paraguaya
de la primera mitad del siglo XX, abundaron por su frecuencia. La conciencia
nacional ha concedido
a nuestro autor las mayores prendas de su privilegio, entre otras cosas por su
importante contribu-
cin a la defensa jurdica de los derechos paraguayos sobre la posesin territorial
del Chaco durante
el conflicto con Bolivia, que se desarroll entre 1932 y 1935. La dedicacin y
elocuencia que de-
mostr Domnguez en sus argumentaciones legales (Domnguez, 1927, 1932,
1935) le valieron de
los ciudadanos de la nacin los agradecidos calificativos de abogado del Paraguay
(Cardozo, 1985) y
abogado de la patria (Centurin, 1950). Su fallecimiento habra de producirse en Asuncin
el mismo
ao que conclua aqul conflicto, el 29 de octubre de 1935.
Las filiaciones filosficas y doctrinarias del autor reflejan la misma complejidad y
anchura que
caracterizaron a su pensamiento. En sus escritos de juventud emerge con claridad
la singularidad de
la expresin romntica, que en Domnguez se combina armnicamente con el
agrado por los temas
147
Jos Emilio Garca

esttico-literarios (Amaral, 2006) y un perfeccionismo por la elegancia de la


expresin, cualidad
que no solo identifica a los escritores de la generacin del 1900 en el Paraguay, sino
tambin expli-
ca el refinado gusto por la belleza en el decir literario que se evidencia a cada prrafo de
su faceta
como escritor y le confieren ese matiz en la construccin verbal que es tan
personalmente suyo.
Descrito por muchos como un lector vido y de talante profundo, Domnguez se
interes en las
opiniones de los filsofos eminentes de su tiempo. Gonzlez (1946) seal las
simpatas hacia la obra
de Arthur Schopenhauer (1788-1860), de quien asegura tambin, habra recogido
sus impresiones
pesimistas con relacin a la amargura del vivir. Pero junto al clebre filsofo alemn
frecuent otras
lecturas con la misma asidua dedicacin, recorriendo las pginas de
FranoisVoltaire (1694-1778),
Blaise Pascal (1623-1662), Ernest Renan (1823-1892) e HipolyteTaine (1828-1893)
y el idealismo
de George Berkeley (1685-1753). En este punto, y siguiendo la evocacin ofrecida
por Gonzlez
(1946), algunos comentaristas comoVallejos (2000) no dudan en calificar de
idealista a Manuel Do-
mnguez, asegurando que haba cultivado con amor esa filosofa. Bentez (1967)
tambin reconoce
la contribucin que aportaron Friedrich Ratzel (1844-1904), Taine y Renan a su
pensamiento. Estos
escritores, junto a otros tan diversos como Juan Bautista Alberdi (1810-1884), Jean-
Marie Guyau
(1854-1888) y Herbert Spencer (1820-1903) formaron el cimiento intelectual que
compartieron
en su esencia y principios bsicos los integrantes de la generacin novecentista
(Rodrguez-Alcal &
Pardo, 1999). Pero la pretendida congruencia de Domnguez con la matriz
intelectual forjada por el
idealismo fue puesta en entredicho por Bentez (1983), quien demostr que una
corriente de positi-
vismo difuso se haba incrustado en las orientaciones fundamentales de los pensadores
paraguayos de
inicios del siglo XX, incluso en quienes podran presumirse alejados de l. Este fue
tambin el caso
de Manuel Domnguez. Como afirma aqul historiador,
Si algn idealismo existe en Domnguez, es de especie romntica, ingrediente
de posi-
tivismo ingenuo, pero nunca un idealismo filosfico parecido al manifestado
en Europa
en el eclecticismo de tinte espiritualista de Victor Cousin y reaparecido sobre
bases
metafsicas en la evolucin creadora de Bergson (Benitez, 1983, pp. 85).
Algunos indicios que sugieren influencias del positivismo en la articulacin
discursiva de los
ensayos de Domnguez fueron percibidas tambin por otros autores. As opina por
ejemplo Cano
(2011), que en su reciente biografa del poltico paraguayo Blas Garay (1873-1899)
incluye a Do-
mnguez entre los protagonistas principales de la intelectualidad local que
abrazaron la direccin
filosfica liderada por Comte solo unas dcadas antes. Pero es Amaral (2010)
quien posiblemente ha
estudiado y comprendido mejor el pensamiento del escritor y la analiz como en
verdad debe ha-
cerse, entendiendo que su elaboracin intelectual no se puede concebir como un
fenmeno esttico
sino cambiante y en perpetua evolucin. En la obra de Domnguez a lo largo de las
tres dcadas que
tom su magisterio intelectual se distinguen algunas etapas que representan los
cambios cualitativos
que se fueron dando en su formacin. Es as que la bsqueda del Domnguez
filsofo, empeado
como otros de su tiempo en desvelar los grandes problemas que intrigaban y en
ocasiones atormen-
taban a las inteligencias de su generacin, lo llevan a ensayar primero un apoyo
en las tesis positivis-
tas, inclinacin que se refleja en los escritos que vieron la luz hacia el 1900, en
coincidencia con un
momento en el que esta perspectiva doctrinaria identificaba a lo ms destacado
de la intelectualidad
paraguaya (Bentez, 1983). Hacia 1908 se nota ya un avance hacia posiciones de
corte ligeramente
ms idealista, que a ms de recibir el impacto renovador de Friedrich Nietzsche
(1844-1900) y
Arthur Schopenhauer en algunos conceptos, en especial los que revestan una
ndole emotivista, se
alimenta tambin de las ideas de Alfred Fouille (1838-1912), Jean-Marie Guyau y
Emile Boutroux
(1845-1921). Fouille es conocido en el Paraguay por su bien razonada historia de
la filosofa, que
ha probado la gran densidad que adquiri su pensamiento (Fouille, 1943). La
bsqueda recalar
finalmente en Henri Bergson (1859-1941), a quien menciona por vez primera en
un escrito fechado
en 1910 (Amaral, 2010). De esta forma, la obra del gran filsofo vitalista francs
se convertir en
su santuario final.
Las influencias ideolgicas de Domnguez parecen rehuir con porfa a las
rotulaciones simplistas.
Con ser muy numerosa y multitemtica, su obra no abunda precisamente en
tratados de dilatada
148
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ

argumentacin o en libros de gran porte. Al contrario, lo ms valioso de su


produccin se halla dise-
minado en una gran cantidad de artculos concebidos de forma independiente, muchos de
los cuales
fueron despus integrados a la temtica de sus libros como captulos secuenciados. En
relacin a
nuestros intereses, los ms significativos son El alma de la raza (Domnguez, 1918), El
Paraguay, sus
grandezas y sus glorias (Domnguez, 1946), Estudios histricos y literarios (Domnguez,
1956) y La
traicin a la patria y otros ensayos (Domnguez, 1959). En estos trabajos se hallan
condensadas las
opiniones que el autor mantuvo sobre el habitante natural del pas. La vigencia,
actualidad e inters
que an conservan estas obras se comprueba con facilidad en la redicin reciente de la
primera y la
tercera de ellas (Domnguez, 2009, 2011). Una revisin detenida de sus conceptos nos
permitir
descubrir de qu forma conceba al hombre del Paraguay.
La psicologa del paraguayo

La cruenta guerra contra la Triple Alianza, que el Paraguay debi librar contra
tres estados ve-
cinos entre 1865 y 1870, signific en los hechos el aniquilamiento casi total de su
poblacin, en
especial la del sexo masculino, adems de representar el quiebre econmico y social del
pas y el hi-
potecamiento real, durante varias dcadas, de cualquier perspectiva o proyecto futuro
como nacin
(Cardozo, 1954, 1961; Castagnino, 2011; Whigham, 2010, 2011; Williams, 1979). En
aqullos das
de la posguerra la actividad cultural y la edicin de libros se hallaban severamente
limitadas debido
a las carencias que eran sentidas en todos los rdenes (Cardozo, 1985) pero
tambin por el hecho,
muy comprensible, que las preocupaciones de los intelectuales paraguayos se
hallaban dirigidas ha-
cia otra clase de cuestiones, ms acuciantes y de urgencia improrrogable,
relacionadas en forma
directa con la reconstruccin del pas luego de la guerra. Como es fcil imaginar,
aqulla contienda
gener toda clase de grandes juicios referentes a la combatividad y el valor del
soldado y el pueblo
paraguayos, a menudo muy coloreadas por un digno y orgulloso patriotismo. La
condicin aguerri-
da que demostraron los combatientes en el campo de batalla despert admiracin
entre propios y
extraos. Ya desde las primeras escaramuzas al inicio del conflicto provoc
sorpresa y estupor en las
filas enemigas la ferocidad que exhiban los soldados paraguayos y su aparente
decisin de pelear con
furia hasta la muerte inclusive sin nunca pensar siquiera en la posibilidad de rendirse o
entregarse.
De esta condicin quedaron numerosos ejemplos bien documentados. Cuando
sobrevino el asalto a
Corrientes el 25 de mayo de 1865 y en el que las fuerzas comandadas por el
coronelWenceslao Pau-
nero (1805-1871) tuvieron la misin de repeler la ofensiva de la vanguardia
paraguaya sobre las pro-
vincias del sur y el territorio de Corrientes, ocupado por las tropas del Mariscal
Lpez en su avance
hacia la Banda Oriental, pudo constatarse que aqullos combatientes eran
obligados al abandono de
sus puestos solo por la fuerza de las bombas y las bayonetas, pero nunca por la coaccin
o el miedo.
Para los adversarios comenzaba entonces a surgir como una incmoda certeza
que, si iban a vencer
a estos soldados en igualdad de nmero y similaridad de condiciones, no quedara
otro recurso que
matarlos a todos (Whigham, 2010). En la mente de los paraguayos el capitular no
era una opcin.
Sin embargo, muchas de las expresiones que exaltaban esta bravura y herosmo
incontenibles y
que surgan al describir la conducta de los paraguayos en el teatro de la refriega
adolecan de la im-
prescindible virtud de la objetividad. Tal vez resultara ello inevitable en el contexto
que las genera-
ba, el de la defensa de la dignidad y el orgullo patrios heridos tan profundamente durante
la guerra.
Y ello a pesar de la contrastacin insoslayable que ofreca aqulla realidad de
aguerrida valenta que
a diario poda encontrarse en el frente de combate y pareca reforzar la
credibilidad para cualquier
grandioso enunciado que pudiera emitirse en favor de los paraguayos. No
obstante, siempre habra
que compartir espacio para otra clase de evocaciones que, en favor o en contra,
tuvieran la posibili-
dad de levantar algn tipo de dudas o disensos. Y ello se haca todava ms
patente cuando el hombre
paraguayo y la patria eran objeto de insidiosos ataques, por lo comn de personas
que no cobijaron
sus simpatas para con la causa. Cuando algo as ocurra, no tardaba en aparecer
un escritor de puo
encendido que ideara un vibrante desagravio.

149
Jos Emilio Garca

Manuel Domnguez fue uno de tales escritores. En los aos iniciales del decenio
de 1900, al
doctor Domnguez le haba sonado muy indignante una afirmacin hecha en
Buenos Aires por el
diplomtico norteamericano Charles AmesWashburn (1822-1889), quien haba llegado al
Paraguay
en el tramo final del gobierno de don Carlos Antonio Lpez (1792-1862) y fue elevado a la
cate-
gora de Ministro Residente de los Estados Unidos en 1862. El embajador mantuvo unas
relaciones
relativamente normales aunque no exentas de tropiezos con este primer
presidente. Sin embargo,
y pese a haber comenzado relativamente bien, los contactos se tornaron cada vez
ms conflictivos
y difciles con el siguiente gobierno que correspondi a Francisco Solano Lpez
(1827-1870), hijo
del anterior jefe de estado. Fueron muchos los problemas, grandes y pequeos,
que atizaron aqu-
lla spera discordia. Washburn mantuvo abierta la legacin norteamericana en
Asuncin incluso
en los momentos ms difciles de la conflagracin y se esforz por garantizar la
proteccin de los
pocos estadounidenses que habitaban el pas y de otros extranjeros que pudieran
acercarse a ella en
busca de auxilio. No temi otorgar asilo a muchos de ellos, pese a los peligros que
implicaba. Pero
sus relaciones turbulentas con Solano Lpez y la decisin del gobierno de los
Estados Unidos de
no comprometer en modo alguno su declarada neutralidad -prescindencia que el
futuro mariscal
habra alterado con gusto-, adems de otras antipatas mutuas y la inexcusable
arrogancia de la que
Washburn era portador caracterstico acabaron desembocando en el peor de los
conflictos, cuando
este fue acusado de liderar una conspiracin para lograr el derrocamiento de
Lpez (Mora & Coo-
ney, 2009) y con ello acaso el final de la guerra. La versin comenz a tomar
forma en 1868 en un
momento particularmente sensible para los intereses nacionales paraguayos,
luego de la cada de
la fortaleza de Humait, otrora bastin inexpugnable en la defensa del paso por el
ro Paraguay y
que permiti la llegada de los buques brasileos hasta Asuncin, ya sin ninguna
fuerza de oposicin
importante. Aqulla pretendida conspiracin caus muchas muertes por ejecucin
y la prctica de
innumerables tratos inhumanos, algunos que se desataron incluso en el crculo
familiar ms ntimo
de Lpez y constituye uno de los captulos ms oscuros y siniestros que abri la
guerra (Rebaudi,
1918). En ausencia de pruebas convincentes es difcil saber si Washburn
verdaderamente estuvo
involucrado en tan comprometedora decisin.
Desde luego no es posible pensar que un hombre solo pueda concentrar
defectos y carecer por
completo de virtudes, aunque esta es la impresin que trasmiten muchos de los
que abundaron so-
bre la vida privada o la trayectoria pblica deWashburn. En el breve esbozo
biogrfico que preludia
un libro con su epistolario, Whigham (2008) reconoce el enfado, orgullo herido,
carcter irascible,
evidente sentido de superioridad y un cuidado muy escaso hacia quienes lo
rodeaban como algunas
de las prendas que mejor se reconocen en su temperamento. Pero tampoco el se
muestra inclinado
a apoyar la participacin del ministro en aventuras conspiraticias durante su
estancia en el Paraguay.
En verdad aqul no pareca el perfil habitual para alguien comoWashburn, quien
casi nunca opt por
la discrecin al expresar sus ideas sino todo lo contrario, se destacaba por su estilo
confrontacional
y explosivo. Habra sido difcil que mantuviera en absoluto secreto todo el tiempo
un complot de
semejante gravedad, que adems le producira una preocupacin constante. Eso
requera de alguien
ms controlado y fro. Whigham (2008) tambin subraya la inexistencia de
documentos y corres-
pondencia oficial o privada que sugieran seriamente su inculpacin. Pero dadas las
circunstancias
que se presentaban en aqul momento no es de extraarse que decidiera
abandonar su asignacin
diplomtica y fuera sustituido por el General MartinThomas McMahon (1838-1906)
(Davis, 1985).
Dej una interesante aunque controversial Historia del Paraguay publicada en dos
volmenes (Was-
hburn, 1897) que en algunos pasajes refleja ese especial estado de nimo que
acompa su estancia
en el pas.
Muchos aos despus, aqul antiguo jefe de misin en Asuncin afirm en la
capital argentina
que los soldados paraguayos peleaban con extremo valor porque en la retaguardia
de las tropas el
Mariscal Lpez haba colocado regimientos que fusilaban a los cobardes. De
acuerdo a este argu-
mento, no haba ms remedio que combatir con valenta para escapar a la muerte
segura en manos
del propio ejrcito nacional. Como rplica, Domnguez contestaba escribiendo un
modestsimo
ensayo de psicologa histrica (Domnguez, 1903, pp. 645; 1918, pp. 15). El
escrito en mencin,
Causas del herosmo paraguayo, fue presentado primero como una conferencia en
una de las fre-
150
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ

cuentes veladas del Instituto Paraguayo el 29 de enero de 1903 y publicado en la


revista de ese ins-
tituto (Domnguez, 1903), para ser reimpreso despus como el primer captulo de la obra
El alma
de la raza, publicada en 1918 (Domnguez, 1918). Las ideas que perfil en ese ensayo de
forma muy
fuerte y colorida hallaron continuidad en algunas de sus obras posteriores, de forma
particular en
El Paraguay, sus grandezas y sus glorias (Domnguez, 1946). Expresiones menos
estructuradas de
los argumentos centrales pueden ser ubicadas en otras pginas. Como reconoci Amaral
(2010), la
poca en que fue meditado originalmente ese escrito marc el punto ms fuerte en la
presencia de
la cultura francesa sobre el pensamiento de nuestro autor, y esto se refleja en muchas
citas y refe-
rencias que se encuentran en el texto. Se comprende que estos temas son amplios,
difciles y densos
y desde luego es posible debatir mucho y extenso en relacin a ellos, pero en atencin a
la brevedad
que nos exige esta exposicin renunciaremos a una exgesis de cada texto particular para
presentar
en forma genrica nuestros puntos principales.
Como llevamos dicho, Domnguez present sus conceptos explicativos sobre las
peculiaridades
que distinguen al hombre paraguayo en varios sitios diferentes y a lo largo de un perodo
extenso de
tiempo. En un captulo de rplica al escritor argentino Manuel Glvez donde argumentaba
sobre las
cualidades del ejrcito paraguayo que carg con la defensa del pas durante la guerra y
form parte
de los escritos reunidos en La traicin a la patria y otros ensayos (Domnguez, 1959), se
encuentra
una de las exposiciones ms consistentes y sintticas. Cuatro seran las causas
fundamentales que se
ubican en la base de las cualidades excepcionales que Domnguez atribuy a los guerreros
nacionales
que escribieron la historia en los rudos escenarios que mont la Triple Alianza: 1) el medio,
2) la
raza, 3) el momento y 4) el caudillo. A juzgar por el peso que se les otorga en otras
fuentes anlogas
donde el mismo fenmeno tambin se somete a discusin, son las dos primeras las que
debieran
considerarse como causalidad esencial.
El medio, al que Domnguez considera objeto de estudio central para la
geografa humana, es lo
que denomin la causa externa (Domnguez, 1959). En su definicin incluye una serie de
aspectos
tales como: a) la altura sobre el nivel del mar, que en el Paraguay es de 80 a 500 metros y
es la ideal
para la produccin del hierro, el manganeso y el arsnico, minerales que se esparcen en
las corrien-
tes de agua a la vez que se liberan en el suelo en las proporciones adecuadas, b) una
zona prdiga
en la generacin de truenos y relmpagos que alientan la produccin del ozono,
combinacin del
oxgeno que purifica continuamente el aire y a la par aumenta la vitalidad del cuerpo, c) la
frecuen-
cia y abundancia de las lluvias, d) la gran cantidad de regiones selvticas distribuidas a lo
largo del
territorio nacional, que en la poca de escrito el ensayo abarcaban el 70 por ciento del
pas -una
proporcin que se ha reducido dramticamente en la actualidad, como efecto de la
descontrolada
deforestacin-, por lo que ...en ellas y en el azul de su cielo descansan retinal fantasa
(Domn-
guez, 1959, pp. 144), e) los grandes ros que cruzan la geografa y sus puros y cristalinos
arroyos y
f) la temperatura, que de acuerdo al autor oscila entre 4 y 22 grados en su punto medio
-pero que
registra picos ms altos en tiempo moderno, con mximas considerablemente ms
elevadas-, con
un aire seco que al facilitar la transpiracin fomenta el equilibrio del calor interno del
cuerpo. Pen-
saba Domnguez que la vida inmersos en ese tenue y agradable ambiente haca que los
paraguayos
pudieran gozar de mayor agilidad y velocidad que aqullos nacidos en un clima
hmedo y agobiante,
lo cual se reflejaba tanto en la resistencia del soldado en las jornadas guerreras
como en la rapidez
del futbolista, deporte colectivo por excelencia en el Paraguay y en el que an a
falta de una buena
preparacin tcnica se impone el jugador por su mayor rapidez y coraje. Ms an,
el hombre nativo
de esta tierra es capaz de enfrentar al tigre en una lucha cuerpo a cuerpo pues, al
igual que l, goza
de una gran elasticidad natural (Domnguez, 1959) que le permite superar incluso
a los rivales ms
difciles.
El otro gran factor determinante en la arquitectura caracterolgica del
paraguayo es la raza. La
describa con tal profusin y colorido que es preferible dejar hablar al autor por s
mismo:

151
Jos Emilio Garca

Casi enteramente blanca, la raza de la aurora, eje de la historia, que dice


Gobineau.
Frente con fortaleza de acero, la nica capaz de soportar los trabajos de los
yerbales:
sobria, cualidad que le permite remar das y das, o combatir sin comer y sin
dormir
con tal de tomar la infusin de la yerba mate, su alimento de ahorro;
inteligente y
sagaz, condicin de xito en la guerra, dictamen de Tucdides (Domnguez,
1959, pp.
145).
El andar orgulloso se refleja en el caminar, que exhibe un caracterstico signo de
altivez que solo
es propio de los prncipes. De acuerdo a lo afirmado por Domnguez (1959), la
descendencia de los
paraguayos provena de un tipo racial privilegiado y especfico, cuya superior
resistencia se pudo notar
fcilmente desde el principio de la conquista en la tenacidad y decisin que mostraron los
primeros
colonizadores, de los que habramos heredado tan notables virtudes por la
posterior mezcla con el
indgena, germen inicial y fundamento real del mestizaje. Aqullos primeros
blasones de la raza eran
capases de prodigios fsicos asombrosos, que ms de uno tomara con
escepticismo, o cuando menos
en el ms autntico asombro, dado su inocultable aire de fbula. Caminaban cinco
mil leguas a pie, en
su empeo expansivo de fundar los primeros poblados que surgieron en la regin.
Un ejemplo desta-
cado de esta ltima cualidad -que Domnguez (1946) afirma haber elegido al azar-
era el de uflo de
Chaves (1518-1568), que fue miembro de la expedicin de Alvar Nez Cabeza
deVaca (1488/1490-
1557/1558), uno de los primeros expedicionarios espaoles que llegaron al
Paraguay en el siglo XVI.
En 1540, procedente de Santa Catalina, explor Curitiba, en el actual territorio del
Brasil, para em-
prender viaje de inmediato hacia Asuncin. Lo ms importante de esta travesa era
que el camino lo
emprenda a pie. Desde Asuncin una vez ms remonta 300 leguas al norte
siguiendo el curso del Ro
Paraguay buscando la tierra de El Dorado, que tanto encendi la codiciosa fantasa
de los antiguos co-
lonizadores, arribando al puerto de los Reyes en 1541. Vuelve al sur cubriendo otra
enorme distancia,
domina a una beligerante tribu de indios que se oponan tenazmente a su
presencia y vuelve a iniciar
el mismo recorrido, acompaando a Alvar Nez hasta el puerto de los Reyes, ya
en 1542. Al ao si-
guiente est otra vez en Asuncin. Al poco tiempo comienza la exploracin del
extenso territorio del
Chaco, durante el cual descubri por azar la ruta que conduce a Lima. Sus
incansables piernas lo traen
otra vez hasta Asuncin en 1545 pero esta vez siguiendo la ruta del Ro Pilcomayo,
llegando hasta las
cercanas de Potos en 1546. Una vez ms est de regreso en Asuncin y al poco
tiempo, acompaando
una expedicin de Domingo Martnez de Irala (1509-1556), emprende viaje al Per.
Era entonces el
ao 1547. Van de Asuncin a Lima, caminando. Cuando llega permanece poco
tiempo ya que, en com-
paa de ochenta soldados, retorna aAsuncin buscando a Irala, a quien supona
estacionado en Guapay.
No lo encuentra en aqul lugar y se pone a buscarlo afanosamente en toda la
inmensa regin del Chaco.
Una vez de retorno aAsuncin contrae nupcias con Elvira de Mendoza, pero sus
viajes no paran. Viaja a
San Fernando, luego camina otras doscientas leguas desde all, est otra vez
enAsuncin para comenzar
despus la exploracin del Guair. En su camino, nuevas escaramuzas lo
enfrentan con los bravos por-
tugueses de la zona, a quienes tambin derrota. Luego funda la Ciudad Real en
1556. Habra de volver
de nuevo hasta Asuncin y comenzar otra vez inmensas travesas de exploracin,
como aqulla que lo
llev a fundar Santa Cruz en 1561, desde donde volvi caminando, como tantas
veces anteriormente,
hasta su punto central en Asuncin. A su muerte en 1564 tena recorridas nada
menos que cinco mil
quinientas leguas que integraron un total de diecisis expediciones. Para quienes
conocen la geografa
de la extensa regin que comprende el cono sur americano y sobre todo las
inmensas distancias que
separan un punto y otro de los que hemos mencionado, no puede menos que
parecerle una proeza de
titanes los relatos que dejan estas impresionantes aventuras expedicionarias. En
su deseo de encontrar
apoyo en la ejemplificacin de sus ideas, nadie puede censurar a Domnguez que
decidiera tomar estas
aventuras como ejemplos claros al construir su argumentacin.
Entre las influencias del suelo, el clima y la raza, el paraguayo se model sobre
estas bases singulares,
conformando un pueblo asctico, duro pero sensible, capaz de resistir como
ninguno al dolor, el sufri-
miento, las privaciones y las condiciones adversas de la vida. Hombres de hierro
les llam Domnguez
(1959), capases de atacar acorazados soberbiamente armados y absolutamente
superiores a los propios
en fuerza y recursos, navegando furtivamente por el ro en simples y vulnerables
canoas, como se vio
con algunas escaramuzas navales que tomaron lugar en la Guerra contra la Triple
Alianza. Aseguraba
152
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ

Domnguez que durante el conflicto por las invasiones inglesas a BuenosAires fue
la accin del batalln
enviado desde el Paraguay para apoyar las acciones porteas el que propici el rechazo
decisivo de las
fuerzas insulares y la subsecuente derrota de estas. Permaneciendo oculta en lo
ntimo del individuo,
la raza es la sntesis de los antepasados, la presencia viva en cada uno de nosotros de los
cados en las
annimas jornadas de la historia. Con sus elementos de transmisin y herencia, tambin
sintetiza los
recursos privilegiados del suelo, del aire y del agua y los elementos
electromagnticos de la atmsfera.
La causa de la peculiaridad de los paraguayos est en la raza, o lo que es decir,
la causa interna. Como
parte de las sucesivas olas de inmigracin, el Paraguay fue colonizado por la mejor
gente de Espaa, a
saber, los vascos y castellanos, cuya mezcla con la sangre de los guaranes
produjo al mestizo, un blanco
sui generis. Siguiendo al psiclogoThodule Ribot (1839-1916)2, Domnguez
afirmaba en su ensayo
sobre las Causas del herosmo paraguayo (Domnguez, 1903a, 1918) que el
cruzamiento de las razas da
origen a nuevas aptitudes. Consciente de la dificultad que pareca inherente al tema, el
autor admita
que he dicho que el paraguayo era superior al enemigo y necesito probarlo, pero
probarlo muy bien
-no tiene otro objeto este trabajo (Domnguez, 1903a, pp. 647, 1918, pp. 18). La
estrategia elegida
para establecer la prueba es recurrir a la opinin de sabios y exploradores que recorrieron
el Paraguay o
tenan muy buena informacin de l. Los juicios de los franceses Buffon,
Demersay, Larousse y Quatre-
fages, del espaol Azara, del suizo Rengger, del belga Du Gratty y del
inglsThompson eran invocados.
A juicio del autor, la coincidencia de todos ellos se observa en dos cualidades bsicas: la
superioridad del
paraguayo en el aspecto intelectual y tambin en lo fsico (Domnguez, 1903a,
1918).
El espritu resueltamente guerrero era otra caracterstica distintiva, producto de
su disposicin he-
reditaria, ya que

el nio viene con cierta estrategia ingnita que es instinto de los


progenitores,
conservado por ley de herencia, por educacin, por necesidad, por el medio, y
el ejer-
cicio continuo de las armas desarrolla virtudes guerreras que desconocen los
pueblos
pacficos, virtudes favorecidas aqu por el alimento, por el agua, por la luz, por
el aire
(Domnguez, 1903a, pp. 653, 1918, pp. 26-27).
El suelo frtil, el alimento, el agua, la luz, el aire. Fortaleza del maz, las
legumbres, la banana.
De la mandioca, fuente de la fertilidad de la mujer paraguaya, citando a Demersay.
La miel, la yerba
mate que alienta y da vigor al trabajador. La sobriedad del carcter y la agilidad
fsica, vista en el des-
empeo del jinete. El paraguayo no era un ser sanguinario, muy al contrario, su
trato al esclavo era
de una humanidad que no resultaba frecuente ver en otras partes. La verdad es
que el paraguayo no
gusta de derramar sangre intil. En su generosidad este valiente abraza al vencido
como Cabaas a
Belgrano (Domnguez, 1903a, pp. 656; 1918, pp. 29). Tambin era muy sufrido,
una cualidad muy
reconocible de su carcter, que hered de su cruza con el guaran. Y su capacidad
para soportar el
dolor con estoicismo le permitan tambin realizar trabajos duros que no
soportaran otros pueblos.
La astucia, sagacidad y desconfianza son otras particularidades genuinas del
paraguayo. La po-
sesin de la lengua guaran le transmite el genio del indgena. Al mismo tiempo, es
alegre, lo que
Domnguez considera otra seal de superioridad ya que, afirma, las razas tristes son
desgraciadas.
Adems, por la lengua, es calculador.
2 El contexto en el que Domnguez se apoya en Ribot es muy congruente con las ideas que el destacado autor francs
profesaba en la misma poca respecto al fenmeno de la herencia y su relacin con los procesos cognitivos. Para
una revisin muy solvente y seria de las ideas generales de Ribot, deben consultarse los artculos de Nicolas (1997,
1999, 2000), Nicolas, Marchal y Isel (2000), Nicolas y Murray (1999) y el volumen histrico de Nicolas (2002).
Ribot es reconocido como el introductor de la psicologa experimental en Francia durante las dos dcadas nales del
siglo XIX a partir de obras de gran in uencia como La Psychologie Anglaise Contemporaine (Ribot, 1870/2002),
que ayudaron a con gurar sus puntos de vista. Represent lo que Guillin (2004) denomin un positivismo ambiguo,
ms inspirado en las ideas de John Stuart Mill (1806-1873) y Herbert Spencer (1820-1903) que en las de Auguste
Comte (1798-1857) que resultaban ms refractarias, como se sabe, a admitir la posibilidad de la psicologa como
una ciencia.

153
Jos Emilio Garca

Su imaginacin es un poco seca. La prosodia de su guaran con su descarga


de agudos
no se presta a los versos. Su inteligencia es concreta, analtica, nunca flota en el va-
co. La fraseologa huera no es su defecto. Es crtico, lsofo a su modo
(Domnguez,
1903a, pp.660; 1918, pp. 34. La cursiva en los textos originales).
Un profundo sentido de igualdad y de unidad poda tambin observarse entre los

habitantes de
la colonia, de espritu de cuerpo, fermento de la futura constitucin de la patria. El
nacionalismo
se descubra as como un punto esencial, vital. Al respecto deca Domnguez que el
paraguayo era
y es amable, generoso, hospitalario, pero una cosa le pona y le pone furioso: la idea de
que pudiera
cambiar de nacionalidad. Es el punto sensible. Cuidado con tocar all (Domnguez,
1903a, pp. 665;
1918, pp. 40). Tambin era parte importante de este mundo el hogar, al que se
defiende con ente-
reza. En cierta forma el hogar es la patria, y se lo protege con el mismo celo.
Domnguez resume su
visin del hombre paraguayo diciendo que
era superior por el medio fsico en que se desarroll su raza y en las
energas que
derivan de esta causa: en sobriedad, agilidad, en ser infatigable, sufrido !muy
sufrido!
hasta el lmite a donde puede llegar la naturaleza humana (Domnguez,
1903a, pp.
671, 1918, pp. 47. Las cursivas en los textos originales).
Adems de los condicionantes relacionados al medio ambiente y la raza, la

reconstruccin
causal que ensay Domnguez (1959) para explicar la naturaleza del hombre
paraguayo comprenda
un par de elementos ms: el momento y el caudillo. Sobre estos, sin embargo, se
extendi en una
proporcin menor tomando en cuenta el conjunto de sus escritos, por lo que cabe
suponer que no
los consider de la misma relevancia o peso que los dos primeramente expuestos.
Con respecto al
momento las alusiones se refieren a una amplia variedad de aspectos que
interactan de formas muy
directas y podran centrarse en la importancia de la historia y las alternativas
nicas que vivi la na-
cin paraguaya en su desarrollo temporal. Es as que la suma o la combinacin de
la causa externa y
la interna da como resultado a la historia, que en resumidas cuentas es el
producto directo de ambas
(Domnguez, 1959). El eje para la eclosin de todas estas variables es, una vez
ms, el conflicto con-
tra la Triple Alianza. En el Paraguay habran confluido muchos factores para
producir tales efectos
nicos, como lo que Domnguez denomin la educacin guerrera de la poblacin,
la prctica del
servicio militar impuesto por el escenario geopoltico adverso ya desde mucho
antes de la guerra
y el trabajo obligatorio que con anterioridad al conflicto pudo conducir al pas a
una economa
autoabastecida e independiente, orientada a la obtencin de los mximos grados
de produccin
con bajo o mnimo nivel de consumo. El Paraguay disfrutaba de un ndice de
infraccin a la ley que
poda contarse entre los ms bajos del mundo. Al mismo tiempo elogiaba
Domnguez el logro de la
instruccin pblica universal, que hacan del Paraguay de mediados del siglo XIX
un pas sin anal-
fabetos. Pero sobre todo hay que entrever en esta compleja conjuncin de
elementos el hecho que,
mientras en los pases vecinos predominaban algunos proyectos nacionales con
filosofas e intereses
contrapuestos y hasta excluyentes que rehuan todo compromiso con cualquier
idea compartida de
patria, en el Paraguay exista una identidad muy clara de nacin. Esta se hallaba
alimentada por el
aislamiento que durante dcadas sufri el pas obligado a fuerza de las
circunstancias en la necesi-
dad de asegurar su propia existencia, ante la prevalencia de vecinos poco
amigables que no solo no
reconocan la independencia nacional, sino que promovan activamente la anexin
territorial del
pas. La unidad tnica de los paraguayos resultaba as muy fuerte y esta haba
sido una de las causas
principales que llevaron hacia aquella accin colectiva compacta, homognea,
decidida, que se ob-
serv en tiempos de la guerra. Ante la agresin a la patria y el intento concertado
de acabar con ella,
la poblacin entera respondi en una sola e igual disposicin a la defensa por
medio de las armas
y ofrendando para ello los sacrificios que fuesen necesarios, actitud heroica que
prcticamente no
conoci de fisuras.
154
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ

En este contexto es que aparece la funcin del caudillo, la ltima de las


cuatro causas men-
cionadas por Domnguez. Quien lo encarna es el que orienta el inters de la masa informe
hacia un
destino superior. En el caso de la gran guerra de 1864 a 1870, ese norte era nada menos
que la lucha
por la supervivencia de la nacin, amenazada como lo estuvo por el infame tratado
secreto que los
gobiernos de laTriple Alianza firmaron en Buenos Aires el 1 de mayo de 1865 (Cardozo,
1970). En
ese documento se decretaba el virtual desmembramiento del territorio nacional, como de
hecho
ocurri con posterioridad, cuando el Paraguay ya haba perdido la guerra y debi ceder
una porcin
muy grande de su territorio, aunque por fortuna no en las proporciones que el pirtico
acuerdo
previ originalmente. An as, el pas perdi un total de 156.415 kilmetros cuadrados,
94.090 de
los cuales quedaron a la Argentina y 62.325 al Brasil (Mora, 1993; Pereyra, 1969; Rigual,
2002). La
verdadera legalidad de este pacto contra el Paraguay contina siendo objeto de anlisis
muy serios en
nuestros das, sugiriendo incluso la posibilidad de una autntica reparacin para el pas
sustentada en
razones jurdicas (Mora, 2011). En ese escenario de luchas dantescas y sacrificios
extenuantes, que
fuerzan la resistencia de un pueblo hasta lmites casi inauditos de admitir, Francisco
Solano Lpez
es quien asume la funcin del caudillo. No es necesario advertir que, como muchos de los
grandes
protagonistas de la historia paraguaya, las consideraciones hacia Lpez, en especial su
conducta pri-
vada y pblica, as como las alternativas de su trayectoria poltica y militar han
despertado contro-
versias encendidas, donde las pasiones a favor y en contra son igual de poderosas y han
primado con
frecuencia sobre cualquier racionalidad en el discurso cientfico (Garca, 2012). En la
formacin de
estas antpodas ideolgicas, que dividieron a los historiadores paraguayos en
irreconciliables bandos
de lopiztas y antilopiztas, Domnguez se situ decididamente en el sector de los
reivindicadores, lo
que se percibe cuando retrata al Mariscal como
...un caudillo de ojos soadores, personificacin cautivante del Edn en que
naci, de
su raza y de la historia de su raza (Domnguez, 1959, pp. 148).
Es as como el medio, la raza, el momento y el caudillo coincidieron y se
mezclaron activamente.
Lograron fusionarse como en un colosal laboratorio del drama y el tiempo para dar
origen a lo que
hoy son los paraguayos, cuya participacin en la epopeya de nuestro continente
refleja los matices
de esta nacionalidad nica que, en la visin que Manuel Domnguez se form de
ella, constituye un
milagro de la historia americana y del mundo todo.
CONCLUSIN

En los comienzos del siglo XX y finales de la centuria precedente un grupo de


escritores latinoa-
mericanos que haban recibido influencias de distintas races intelectuales y
mantuvieron opiniones
muy variadas en asuntos sociales y polticos coincidieron en su atraccin por las
singularidades idio-
sincrticas que parecan exhibir los habitantes de sus respectivos pases.
Produjeron obras de notable
inters en las que buscaron dar respuesta a los interrogantes que surgan en torno
a los fundamentos
del carcter nacional. La misma necesidad de plantearse esas reflexiones tambin
constitua un in-
dicador del momento que vivan sus sociedades. Ya haban transcurrido varias
dcadas del inicio de
los procesos de constitucin poltica en los estados nacionales en Amrica del Sur
y las identidades
locales de sus pueblos se hallaban en paulatina consolidacin. Este fue un
fenmeno tpico e interno
para cada cultura y por ello revisti caractersticas diferenciales en todos los
pases. En algunos casos
se haba presentado en forma tarda con relacin a las fechas en que los
movimientos ideolgicos
que condujeron a las gestas independentistas hiciesen su irrupcin a la historia. En
ciertas naciones
sudamericanas estos procesos de conformacin de idearios y patrones grupales de
asimilacin com-
portamental resultaron muy trabajosos de lograr, adems de complicados y
conflictivos por varias
razones. Anlogos a las instancias que se viven en un parto doloroso, algunos
ejemplos muy espe-
cficos que se dieron en torno a la dcada de 1850 parecan no augurar incluso
ninguna factibilidad
futura de lograr la cohesin colectiva.

155
Jos Emilio Garca

Los factores que explicaban este estado de cosas no fueron pocos y los hubo
desde geogrficos
hasta histricos y culturales. La extensin territorial en pases como Brasil conspir
durante largo
tiempo en la creacin de un sedimento adecuado para el surgimiento de alguna nocin
compartida
de nacin, al menos una que se asentara sobre bases firmes y pudiera servir como
elemento aglu-
tinador para su gente. En la Argentina existieron proyectos contrapuestos y aspiraciones
polticas
divergentes que separaban agudamente a los representantes de las oligarquas
intelectuales afincadas
en Buenos Aires, empapadas como estaban de ideas europeizantes y modernistas en
relacin con los
habitantes de las provincias, cercanos a la vida del campo y portadores de aspiraciones
ms senci-
llas y cruzadas por valores tradicionales. La desconfianza mutua que surga de aqullas
diferencias
profundas nunca fue sencilla de afrontar. Las polmicas inevitables hicieron difcil y en
extremo
accidentado el proceso de integracin nacional en ese pas. Cuando las tropas aliadas
iniciaron su
campaa contra el Paraguay la uniformidad ideolgica entre las distintas regiones an
estaba lejos
de haberse logrado. Inficionados por la accin corrosiva que acarrea la diversidad, casi lo
nico que
los una era el mando militar compartido. Es bien sabido que estas disparidades afloraban
a cada
momento y figuraron entre los factores que ms dificultades crearon para la accin militar
conjunta
de los ejrcitos coaligados contra el Paraguay durante la Triple Alianza, al punto de
generar varias
oleadas de deserciones masivas que debi afrontar y con frecuencia reprimir duramente
el ejrcito
comandado por el presidente Bartolom Mitre (1821-1906) (Whigham, 2010), con las
predecibles
consecuencias negativas que ello representaba para sus objetivos belicistas.
Frente a estas ebulliciones de la conciencia colectiva que arreciaban a los estados
limtrofes el
Paraguay mostraba un perfil considerablemente ms homogneo. Ya desde los das de la
colonia
pero sobre todo a partir de la independencia el pas vivi en un virtual encierro con escaso
rela-
cionamiento hacia el mundo exterior, situacin que fue evidente con el prolongado
gobierno que
presidi el Dr. Jos Gaspar Rodrguez de Francia (1766-1840) entre 1816 y 1840 y que se
atenu sin
desaparecer por completo durante el perodo presidencial de don Carlos Antonio Lpez, de
1842 a
1862. De las razones que justificaron aqulla extrema determinacin, la necesidad de
preservar la
independencia frente a las ambiciones anexionistas de los vecinos, en especial el gobierno
de Buenos
Aires, fue la ms determinante. El persistente desconocimiento a la existencia del
Paraguay como
nacin soberana se mantuvo son alteracin durante dcadas enteras, lo que hizo de la
poltica del
aislamiento una forma prctica y directa de afrontar el problema y mantener la autonoma
en un
contexto regional poco propicio. En ausencia de vnculos externos que pudieran brindar
opciones
alternativas de pensamiento y algn tipo de influencia que transformara la mentalidad de
los habi-
tantes, el Paraguay volc su mirada hacia el interior, encontrando en sus costumbres,
tradiciones e
historia el mejor modelo para s mismo. El ser nacional se edific sobre estas bases. Otros
factores
que contribuyeron para la evolucin de esta identidad compacta fueron los valores
familiares y tra-
dicionales que observaba la poblacin, la vida sencilla, frugal y austera, la existencia y
uso universal
de la lengua verncula que brind cohesin e identidad a la poblacin y la accin de los
gobiernos
de corte patriarcal y autoritario que mantuvieron inalterable su hegemona desde los das
de la
independencia y fueron una caracterstica de la vida poltica paraguaya por lo menos
hasta el final
de la Guerra, ya que luego la anarqua de administraciones vacilantes sustituy al orden
que haban
impuesto los gobiernos fuertes.
Para ser comprendidas correctamente, las ideas de Domnguez deben analizarse en
este contexto
donde confluyen la historia y la cultura. Sus ideas sobre el hombre paraguayo no fueron
producto
de la casualidad. Eran antecedentes de una revisin que comenzaba a gestarse en el
pensamiento
nacional respecto al sentido que tuvo la guerra y su significacin para la historia y
el destino del pas.
En la pluma de otros autores, esos conceptos tomaran formas mucho ms
doctrinarias en la dcada
que sigui a los primeros ensayos. Su trabajo intelectual se orient bajo la gida
de una clara valora-
cin del orgullo patrio, actitud que se refleja en casi cada prrafo de sus
argumentaciones. No hizo
mencin a los dems autores que por la misma poca hacan reflexiones
semejantes en los dems
pases de la regin y que Valderrama (1986) analiz muy bien en su conjunto. Es
incierto precisar
si los conoca o no, aunque es claro que sus pensamientos se desarrollaron en
forma independiente.
An as, parece correcto incluir a Domnguez como un ejemplo ms entre esas
producciones inte-
156
EL CARACTER NACIONAL DEL PARAGUAYO EN LA VISIN DE MANUEL DOMINGUEZ

lectuales, aunque sin olvidar que los principios subyacentes a sus reflexiones
fueron bien dismiles.
De las diferencias que pueden notarse entre Domnguez y los autores que han
repasadoValderrama
(1986) o Vilanova (2001) lo que ms sorprende es el contraste tan agudo entre las
visiones pesi-
mistas que eran dominantes en la mayora de los escritores latinoamericanos y el
optimismo casi
eufrico que profes Domnguez respecto al hombre paraguayo. Desde luego el no
fue el nico en
ocuparse de estos problemas, pero fue el primero en este pas y el que perfil una
explicacin ms
amplia y completa.
En su aspecto ms fundamental Domnguez fue un ensayista y por momentos
un filsofo de gran
lucidez. Por ello se comprende que no hubiese partido de la investigacin emprica
y la recoleccin
de datos en terreno como los modernos psiclogos sociales o culturales sino de la
observacin
directa y el uso de analogas con base histrica. El era enteramente consciente del
carcter razo-
nado de sus escritos y por ello, para agregar solidez y firmeza a sus opiniones,
busc un apoyo en
los juicios de investigadores anteriores que gozaban de reconocida reputacin. Como
hemos visto,
la mayor parte entre estos fueron naturalistas y exploradores, aunque tambin
poda encontrarse
a psiclogos como Ribot. Cuando se evala esta clase de estudios es fundamental
entender a cada
autor en el contexto en que trabaj y no de acuerdo a los esquemas que hoy son
corrientes para
nosotros, evitando caer en las tentaciones del presentismo (Hilgard & McGuire,
1991). Las ideas de
Domnguez sobre el hombre paraguayo pueden sonar muy lejanas a las
costumbres y caractersticas
que se observan en los modernos habitantes del pas, aunque esto no las hace
menos valiosas. El tuvo
la sagacidad de adelantar algunas ideas que hoy se reconocen como parte de la
psicologa cientfica,
en especial su insistencia sobre la accin del ambiente en la formacin del
carcter y la importancia
de los aspectos culturales y geogrficos para la determinacin de las
uniformidades colectivas. En
nuestros das la psicologa considera como vlida no solo la influencia de la cultura
sobre distintas
variables de la cognicin sino incluso en los procesos que generan la activacin
neural (Ambady &
Bharucha, 2009). De igual modo se ha investigado la posible relacin entre
factores fsicos como la
temperatura o sociales como la riqueza de un pas con los estereotipos sobre el
carcter nacional que
rigen en muchas comunidades (McCrae, Terracciano, Realo &Allik, 2007). Es bien
conocido que los
pobladores de un territorio as como los grupos tnicos, de manera idntica a
cuanto sucede con las
personas consideradas individualmente pueden ser descritos genricamente en
trminos de rasgos
de personalidad (Realo, et al., 2009). Lo cual hace ver porqu los conceptos que
incorporaron auto-
res como Manuel Domnguez, lejos de descartarse como meras curiosidades
intelectuales, merecen
analizarse con una actitud crtica y seria, descartando las inexactitudes y
conceptos perimidos pero
asimilando los aciertos. Este tipo de indagacin es una oportunidad inmejorable
para encontrar
aportes poco valorados y conocidos, ubicando a cada actor en el rol que le
corresponde como parte
de la configuracin histrica de la psicologa paraguaya y latinoamericana. Por
ello, cuando estas
ideas son ledas partiendo de las coordenadas adecuadas, el nombre y la obra de
Manuel Domnguez
adquieren una relevancia completamente nueva.
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160
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161
Jos Emilio Garca

162
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

NOTA SOBRE LOS AUTORES

AlanVega Jcome. Bachiller de Psicologa egresado de la Universidad Nacional


Mayor de San
Marcos (Lima, Per). Cuenta con experiencia de trabajo en promocin de familias
saludables en
comunidades urbano-marginales de Pachactec, distrito de Ventanilla. Ha dirigido su
investigacin
al desarrollo de la teora informacional de la personalidad en la neuropsicologa.
Antonio M. Flores. Diplomado en Terapia Ocupacional. Mster en Atencin a

personas en
situacin de dependencia. Actualmente cursa el 5to curso de licenciatura en psicologa y
posee
amplia formacin especfica referente a la discapacidad intelectual (DI), alteraciones
emocionales y
conductuales y nuevos desarrollos tecnolgicos aplicados a personas con dependencia. Es
formador
profesional. Desarrolla su experiencia profesional en el mbito de la atencin a la DI, como
tera-
peuta ocupacional en un centro ocupacional, dedicndose al desarrollo e intervencin de
programas
de ajuste psicosocial. Viene trabajando en la lnea de investigacin centrada en el
reconocimiento
emocional de personas con DI y en el uso de emociones como trminos de
decisin.
Andrea Mariana Agrelo. Licenciada en Psicologa. Magster en Drogadependencia.
Miem-
bro Titular del Consejo Acadmico, Investigadora, docente de grado y posgrado de la
Facultad de
Psicologa de la Universidad del Aconcagua. Docente de la Universidad de
Mendoza (Mendoza,
Argentina). Directora y evaluadora de tesis de grado y de postgrado. Fundadora y
miembro del
Consejo de Administracin e Investigacin de Cable a tierra (Centro Preventivo
Asistencial de
Adicciones, Mendoza, Argentina) Convocada como Par Evaluadora en el proceso de
acreditacin de
carreras de Psicologa de la Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin
Universitaria. Ministe-
rio de educacin. Repblica Argentina.
Daniel Paredes. Doctor en Psicologa. Licencia en Filosofa y Ciencias de la
Educacin, rama
Psicologa. Magister en Gestin de Servicios Sociales. Profesor-Tutor en estudios de
postgrado en
diversos centros universitarios y formador de profesionales en activo. Especialista
en psicologa de
la discapacidad intelectual (DI). Es autor de libros y artculos en revistas cientficas
en su mayora
relacionados con la conducta y la vida afectiva y emocional de adultos con DI,
psicologa ambiental,
ecopsicologa y voluntariado ambiental. Actualmente trabaja como psiclogo en el
Centro Ocupa-
cional Aprosuba-4, (Espaa) ocupndose de la atencin psicolgica, el consejo
personal y la psicote-
rapia de personas adultas con DI. Viene desarrollando una lnea de investigacin
relacionada con las
competencias emocionales positivas en personas adultas con DI ligera y
moderada.
David Tarazona Cervantes. Psiclogo por la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos
(Lima, Per). Cuenta con estudios de especializacin en diseo y gestin de
proyectos sociales por
la Pontificia Universidad Catlica del Per (Lima, Per), asimismo con estudios de
Maestra en Ges-
tin Pblica por la Universidad del Pacfico (Lima, Per). Se ha desempeado como
coordinador de
proyectos de desarrollo a nivel nacional en instituciones pblicas y privadas.
Participa como exposi-
tor en eventos nacionales e internacionales. Actualmente se desempea como
Responsable de Inves-
tigacin Social en la Gerencia de ParticipacinVecinal de la Municipalidad
Metropolitana de Lima.
Eduardo Escalante. Licenciado en Lingstica y Literatura (Universidad de Chile, Chile),
Magister en Ciencias Sociales (Universidad de Gales, Gran Bretaa). Ex Docente
Universidad de
Chile, Universidad de Playa (Chile). Ha dictado docencia de postgrado en las
Universidad Catlica
del Maule (Talca, Chile), UniversidadTecnolgica Nacional (Buenos Aires,
Argentina), Universidad
Nacional de Cuyo (Mendoza, Argentina), Universidad del Aconcagua (Mendoza,
Argentina), entre
otras. Ex consultor del Banco Interamericano de Desarrollo. Ex Director del
Instituto de Investi-
gaciones de la Facultad de Psicologa de la Universidad del Aconcagua (Mendoza,
Argentina). Ac-
tualmente investigador de la Universidad Juan Agustn Maza (Mendoza, Argentina).
Ha publicado

163
Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

diversos artculos en revistas de Colombia, Per, Nicaragua, Mxico, Espaa,


Argentina, Chile; y
diversos libros, entre ellos, Investigacin y anlisis estadstico de datos en SPSS (coautor
Alberto
Caro) (2006); Anlisis de datos cualitativos (compilador con la Dra. Mara de los
ngeles Pramo),
(2011).
Eli Malvaceda Espinoza. Psiclogo egresado de la Universidad Nacional Mayor de

San Mar-
cos (Lima, Per). Con experiencia de trabajo con nios, adolescentes y jvenes en
condiciones de
riesgo. Desde hace 3 aos viene trabajando en el distrito de Ventanilla, un
proyecto de promocin
de la Educacin a travs del Juego, en lo que se denominan Ludotecas
Comunitarias. Adems de
contar con una Maestra en Polticas Sociales con mencin en Gestin de Proyectos
Sociales, se
encuentra cursando la Maestra de Psicologa Comunitaria en la Pontificia
Universidad Catlica del
Per (Lima, Per) y un Doctorado en Ciencias Sociales en la Universidad Nacional
Mayor de San
Marcos (Lima, Per).
Federico Len. Ph.D. y Postdoctorado en Psicologa. Investigador y consultor en
compor-
tamiento laboral, drogas, conducta reproductiva/ servicios de salud en el Per y en el
extranjero.
Fundador de CEDRO y miembro del Americas Regional Advisory Panel, World
Health Organiza-
tion.
Germn Andrs Corts Milln. Licenciado en Psicologa por la Universidad

SantoToms de
Aquino (Bucaramanga, Colombia). Especialidad en Evaluacin de Programas de
Desarrollo Huma-
no y Magister en Planeacin Participativa y Desarrollo Socioeconmico con
Poblacin Desplazada
por la misma universidad. En la actualidad, es docente investigador de la
Universidad Piloto de Co-
lombia (Bogot, Colombia). Politcnico Gran Colombiano en psicologa social,
psicologa poltica e
investigacin social. Miembro del grupo de investigacin GOCE, presidente de la
Unidad Colegial
Piloto, Colegio Colombianos de Psicologa. Consultor en desarrollo social y en
procesos de planea-
cin participativa y organizacin social.
GracielaVillegas Garca. Magster y Doctora en Psicologa por la Universidad Inca
Garcilaso
de laVega (Lima, Per). Docente Principal y Decana de la Facultad de Psicologa
yTrabajo Social de
la Universidad Inca Garcilaso de laVega. Coautora de manuales referidos al uso de
software libre en
psicologa, as como de artculos de investigacin psicolgica.
Israel Rivera Paucar. Psiclogo egresado de la Universidad Nacional Mayor de San

Marcos
(Lima, Per). Ha orientado su investigacin al estudio de la violencia poltica en
familias ayacu-
chanas, as mismo se encuentra trabajando en un proyecto de desarrollo social
que promueve el
ejercicio de derechos y protagonismo de nios y adolescentes en situacin de
calle. Actualmente se
encuentra estudiando la Maestra en Polticas Sociales con mencin en Promocin
de la Infancia de
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Per).
John Espinoza Quiroz. Psiclogo egresado de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos
(Lima, Per). Cuenta con experiencia de trabajo en la promocin de estilos de vida
saludables y
prevencin de conductas de riesgo, a travs de la participacin comunitaria en
zonas de riesgo en
la regin Callao. Su investigacin est orientada a la validacin de metodologas y
herramientas de
anlisis cualitativo en psicologa. Actualmente se encuentra cursando la Maestra
de Psicologa Co-
munitaria en la Pontificia Universidad Catlica del Per (Lima, Per).
Jos Emilio Garca. Psiclogo por la Universidad Catlica de Asuncin (Asuncin,

Paraguay).
Docente de Psicologa General e Introduccin a los Mtodos Cientficos en
Psicologa en esa misma
institucin. Miembro del Comit Editorial de la Revista Latinoamericana de
Psicologa (Bogot,
Colombia) y del comit evaluador de Anuario de Psicologa (Buenos Aires,
Argentina). Sus prin-
cipales reas de investigacin son: Historia de la Psicologa Paraguaya, formacin
acadmica del
psiclogo y psicologa evolucionista.

164
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

Lidia Sotelo Lpez. Psicloga especialista en psicologa educativa. Licenciada en


psicologa
por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Lima, Per). Magister en psicologa
educativa con
mencin en problemas de aprendizaje por la Universidad del Sagrado Corazn (Lima,
Per). Segun-
da especialidad en Audicin, voz y lenguaje por el Centro Peruano de Audicin y Lenguaje
(CEPAL)
(Lima, Per). Segunda especialidad en atencin de menores de tres aos por la Pontificia
Universi-
dad Catlica del Per (Lima, Per). Jefa del Gabinete de Psicometra y Testoteca
Videoteca de la
Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Per).
Docente Aso-
ciada de la Facultad de Psicologa de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos e Inca
Garcilaso
de la Vega. Consultora en el rea educativa. Coautora de tres libros universitarios. Sus
principales
reas de investigacin son: Psicologa Educativa y Tecnologas de la Investigacin y
comunicacin
(TIC) aplicadas a la educacin.
Luz de Lourdes Eguiluz. Licenciada en psicologa en la ENEP-Iztacala-Universidad
Nacional
Autnoma de Mxico (Ciudad de Mxico, Mxico). Magister enTerapia Familiar en la
Universidad
de las Amricas y Doctora en Investigacin Psicolgica en la Universidad Iberoamericana.
Es Pro-
fesora Titular en Metodologa de la Investigacin en la Licenciatura en Psicologa
Iztacala UNAM,
Docente de postgrado. Es Directora de la Clnica de Educacin y Desarrollo. Ha
publicado ms de
45 artculos en revistas nacionales e internacionales, cinco libros y 12 captulos de
libros. Ha sido
psicoterapeuta familiar por ms de 25 aos.
Mara del Carmen Aguilar Rivera. Doctora en Psicopedagoga por la Pontificia
Universi-
dad Catlica Argentina Santa Mara de los Buenos Aires (Buenos Aires, Argentina).
Licenciada en
Psicopedagoga por la Universidad del Salvador (Buenos Aires, Argentina). Docente
universitaria
en la Pontificia Universidad Catlica Santa Mara de los Buenos Aires. Investigadora
del equipo de
Desarrollo de competencias y valores de la Facultad de Psicologa y Educacin de
la Universidad de
Deusto (Bilbao, Espaa). Actualmente lleva a cabo la investigacin Perfil
motivacional comparativo
de estudiantes de distintas carreras de la Pontificia Universidad Catlica de
Argentina Santa Mara
de los Buenos Aires.
Noem Sotelo Lpez. Licenciada en Psicologa por la Universidad Inca Garcilaso de
la Vega
(Lima, Per). Magister en Psicologa Educativa con mencin en problemas de
aprendizaje por la
Universidad del Sagrado Corazn (Lima, Per). Segunda especialidad en el Centro
Peruano de Au-
dicin y Lenguaje (CEPAL). Docente universitaria de pre y postgrado en diversas
universidades del
Per. Investigadora asociada del Instituto de Investigaciones Psicolgicas de la
Facultad de Psicologa
de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Per). Decana del Colegio
de Psiclogos-
Regin I, Lima. Sus intereses de investigacin se centran en aprendizaje en
educacin superior y
proyectos de intervencin temprana.
Rafael Rivera Paucar. Estudiante de noveno ciclo de la Facultad de Psicologa de la
Universidad
Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Per). Tiene experiencia de voluntariado en
proyectos sociales
que trabajan con poblacin de nios y adolescentes. Actualmente vienen
implementando un programa
de desarrollo integral con nios y adolescentes en el Ministerio de la Mujer y
PoblacionesVulnerables.
Roco Daz. Diplomada enTerapia Ocupacional. Tcnico especialista en
psicomotricidad y de-
sarrollo infantil. Especialista en terapia ocupacional de la discapacidad intelectual
(DI), Tambin
cuenta con formacin en atencin especializada en Alzheimer. Formadora de
profesionales en ac-
tividad. Actualmente trabaja como terapeuta ocupacional en un centro ocupacional,
dedicndose
al desarrollo e intervencin de programas de ajuste psicosocial. Viene
desarrollando una lnea de
investigacin relacionada con tcnicas de intervencin eficientes para incrementar
las competencias
emocionales positivas en personas con DI.
Ronald Oria Siapo. Estudiante de noveno ciclo de la Facultad de Psicologa de la
Universidad
Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Per). Orientado a las reas de Psicologa
Social y Educativa.

165
Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

Interesado en proyectos de intervencin comunitaria, gestin educativa y gestin


de cultura. Tiene
experiencias de voluntariado en proyectos de desarrollo social con poblacin de nios y
adolescen-
tes en los distritos deVentanilla, LaVictoria, Independencia yVilla Mara delTriunfo.

Sergio Alexis Domnguez Lara. Psiclogo egresado de la Universidad Nacional Mayor de


San Marcos (Lima, Per) y candidato a Magister en Psicologa Clnica y de la Salud por la
misma casa
de estudios. Profesor Investigador de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega (Lima,
Per). Autor
y coautor de manuales referidos al uso de software libre en psicologa, as como de
artculos de in-
vestigacin psicolgica. Sus campos de especializacin son la evaluacin
psicolgica y la psicometra.
Walter Arias Gallegos. Psiclogo de la Universidad Nacional de SanAgustn (Arequipa, Per).
Es candidato a magster en Ciencias de la Educacin con mencin en
Psicopedagoga Cognitiva de
la Universidad Nacional Pedro Ruz Gallo (Lambayeque, Per). Tiene una Segunda
especialidad en
orientacin y consejera del nio, el adolescente y psicoterapia familiar. Est
diplomado en Neu-
rociencias aplicadas a la Educacin por la Universidad Nacional de San Agustn
(Arequipa, Per).
Docente de la Escuela Profesional de Psicologa e investigador adjunto de la
Universidad Catlica
San Pablo. Ha publicado dos libros as como diversos artculos en revistas locales,
nacionales e inter-
nacionales. Es editor de la Revista de Psicologa de Arequipa.
166
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

NORMAS PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIN,


ARTCULOS ORIGINALES Y OTROS PARA SU PUBLICACIN EN
LA REVISTA PERUANA DE PSICOLOGA Y TRABAJO SOCIAL

De nicin de la Revista

La Revista Peruana de Psicologa yTrabajo Social es una publicacin acadmica


de la Facultad de
Psicologa y Trabajo Social de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, que tiene como
propsito
difundir los trabajos de investigacin psicolgica y de trabajo social de alto nivel
acadmico en sus
diversas especialidades. La revista est dirigida a psiclogos, estudiantes de psicologa y
profesio-
nales de las ciencias sociales y de la salud. A pesar de la importancia que se brinda en la
revista a la
generacin de conocimientos basados en fundamentos tericos slidos, se espera
tambin que los
artculos discutan las implicancias de poltica de sus resultados.
Se aceptarn artculos de investigacin realizados con metodologas basadas en
el paradigma
cuantitativo, cualitativo o mixto. Asimismo, se aceptarn artculos que presenten una
revisin de
estudios publicados (metanlisis), pero no simples descripciones de un problema
psicolgico, rea-
lizadas de manera aislada de la teora o conocimientos previos. Sern aceptados tambin
estudios
diagnsticos y evaluaciones de impacto de programas siempre y cuando estn
sustentados en teoras
slidas y brinden resultados que se consideren relevantes para la literatura acadmica y
de poltica
sobre el tema. Los problemas analizados pueden ser peruanos, latinoamericanos o de
otras regiones
en desarrollo. Los autores(as) pueden ser de cualquier nacionalidad. En general los
nmeros de la
revista sern de tema libre, pero el Comit Editorial puede definir si algn nmero tendr
un tema
principal, para lo cual se har una convocatoria.
Es de nuestro inters que los artculos lleguen a otros investigadores, docentes
universitarios,
estudiantes, funcionarios con potestad de toma de decisin a nivel nacional y
representantes de di-
versos organismos vinculados con la psicologa nacional e internacional.

Todos los artculos sern publicados en castellano con resmenes en castellano


e ingls, as como
en ingls o portugus con resmenes en castellano e ingls segn sea el caso. Los
autores (as) que
enve sus artculos a la revista comparten con esta los derechos de publicacin.
Cualquier persona
puede reproducir los artculos publicados en la revista siempre y cuando lo haga
con fines acadmi-
cos o desarrollo de polticas y sin fines de lucro, de acuerdo al espritu de la
Facultad de Psicologa
y Trabajo Social. Cuando se reproduzca un artculo se debe indicar que el artculo
fue publicado
originalmente en la Revista.
Presentacin

El trabajo para ser presentado debe ser original e indito no habiendo sido
presentado, ni total ni
parcialmente, para publicacin ni para evaluacin en otra revista o medio de
difusin. Puede tratarse
de: investigaciones originales (empricas), temas de revisin, comentarios sobre
artculos publica-
dos en la revista y reseas bibliogrficas. En su contenido y estructura deber
adecuarse a las normas
de la American Psychological Association (APA), en su sexta edicin en ingls o
tercera edicin en
espaol. Los artculos, reseas y casos deben presentarse en formato .doc o .docx
(formatos propios
MicrosoftWord), en fuente tipoTimes New Roman, con 11 puntos de tamao, a
espacio y medio,
con 3 x 3 cm de mrgenes.

167
Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

El trabajo puede ser remitido a las direcciones electrnicas


tcaycho@uigv.edu.pe. Se recepcio-
narn trabajos en espaol, ingls y portugus. Los trabajos deben ser enviados
cumpliendo con los
plazos establecidos en cada convocatoria. Si un artculo es entregado fuera de plazo,
existe la posi-
bilidad de que sea publicado en la edicin siguiente de la revista.
Sistema de arbitraje

Recibido el trabajo ser acusada su recepcin por el editor quien se encargar


de realizar la pri-
mera revisin, para examinar, tanto la pertinencia como el cumplimiento de las pautas de
presen-
tacin y comprobar que no haya errores que originen rechazo inmediato de los revisores.
El editor
orientar, de ser necesario, en las problemticas clave para que el artculo, resea o caso
sea entre-
gado en mejores condiciones al Comit editorial para su evaluacin. Se
considerar la originalidad,
consistencia temtica, aporte al desarrollo o conocimiento del tema y al avance de
la investigacin
psicolgica en sus diversas reas. La calidad de los artculos en general, ser
evaluada de manera
annima por dos rbitros, integrantes del Comit Editorial y Comit Cientfico. El
Comit Editorial
se reserva el derecho de realizar la correccin de estilo y los ajustes que considere
necesarios para
mejorar la presentacin del trabajo sin que el contenido se vea afectado.
Posteriormente, el trabajo
ser revisado por especialistas del Comit Cientfico Nacional e Internacional. De
ser necesario, se
recurrir a evaluadores externos.
El proceso de arbitraje se realizar bajo la modalidad del doble ciego, es decir,
los autores desco-
nocen la identidad de los rbitros y los rbitros desconocen la identidad de los
autores. El resultado
del proceso de evaluacin podr ser:

a) Que se publique sin cambios,


b) Que se publique con los cambios sugeridos,
c) Que se realicen cambios sustanciales y luego sea sometido a nueva
evaluacin,
d) Que no se publique.
Los trabajos aceptados, luego de ser editados, se remiten a sus autores para
que expresen su
conformidad para su publicacin. Los trabajos enviados a los rbitros no deben ser
compartidos o
distribuidos (a travs de medios electrnicos o impresos) a cualquier otra persona u
organizacin.
Los rbitros deben mantener la confidencialidad de los documentos a la revisin y
del proceso de
arbitraje. Ellos no estn autorizados a hacer uso de los documentos que reciban
para el arbitraje,
y no se permite citar tales artculos antes de su publicacin por la Revista Peruana
de Psicologa y
Trabajo Social.
Estructura de los trabajos para ser publicados:

Investigaciones empricas originales

Trabajos referidos a la investigacin psicolgica. La estructura de las


investigaciones deben con-
tener las siguientes partes: Ttulo, autora, resumen, palabras clave, introduccin,
mtodo, resulta-
dos, discusin, referencias bibliogrficas, notas acerca del autor. No deben exceder
las 30 pginas.

Ttulo

Sintetiza la idea principal del artculo de una manera clara y debe ser redactado
con estilo de
comunicacin cientfica. No debe exceder las quince palabras.

168
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

Autora

Indicar el nombre del autor o autores, direccin de correo electrnico y filiacin


profesional
completa de todos los autores, indicando la institucin o centro de trabajo o la
institucin promo-
tora de la investigacin. No colocar ms de dos afiliaciones.

Resumen

El resumen contiene los aspectos principales del trabajo: planteamiento del problema,
objetivos
del estudio, mtodo, principales resultados y conclusiones, redactado en un mximo de
120 pala-
bras. Su expresin debe ser clara e inteligible.

Palabras clave

Se recomienda que no sean menos de tres ni ms de cinco.

Introduccin

Permite describir el problema en estudio y abarca el primer contacto terico de


la investigacin.
De manera secuencial y sucinta, se presentan el planteamiento del problema, una
revisin histrica
- terica (si procede) y el estado actual del tema, la formulacin del problema, los
objetivos y/o hi-
ptesis. La redaccin debe denotar adecuada organizacin, de tal modo que se
aprecie la continuidad
lgica de los trabajos anteriores y/o previos con el actual.

Mtodo

Se describe el tipo y/o diseo de investigacin. Dentro del apartado


Participantes se precisa
la poblacin, muestra, tcnica de muestreo, as como sus caractersticas
demogrficas. En Instru-
mento, se refiere el nombre de las pruebas utilizadas, autores, validez y
confiabilidad, detallando el
mbito de aplicacin as como el contexto en el que se validaron y estandarizaron.
Finalmente, en
Procedimiento se seala el proceso de recogida de datos, el consentimiento
informado y los esta-
dsticos que se usaron.

Resultados

Se describen narrativamente los hallazgos del estudio y como complemento a lo


descrito, se
presentan las tablas y/o figuras con su respectivo ttulo y numeracin. Se
presentarn como mximo
diez tablas y figuras en total.
Discusin

Destaca los aspectos ms novedosos e importantes, as como la interpretacin y


anlisis de las
implicancias de los resultados. Se debe relacionar y comparar los hechos
observados con la hipte-
sis u objetivos, marco terico y antecedentes referidos en la introduccin,
aclarando excepciones,
contradicciones o modificaciones (sin hacer uso de terminologa estadstica).
Tambin debe sealar
las aplicaciones prcticas o tericas de los resultados encontrados. Finalmente, se
deben de presen-
tar adems los factores no controlados que pueden afectar los resultados. Este
rubro finaliza con la
presentacin de las conclusiones.

169
Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

Referencias bibliogr cas

La uniformidad de las referencias bibliogrficas tendr como patrn las normas


de la APA. Su
confeccin se realizar teniendo en cuenta el orden alfabtico de los autores y
segn el tipo de fuen-
te que se trate.

Apndice (Anexos)

Se incluye slo si ste ayuda a los lectores a comprender, evaluar o replicar el


estudio. Puede ser,
una prueba no publicada y su validacin, una descripcin detallada de una pieza
completa de equipo
o un programa psicolgico propuesto.

Notas acerca del autor (es) Incluye: (a) La filiacin institucional; (b) Fuente de
apoyo econmico
de la investigacin (3) Referencias profesionales; (4) Direcciones postales y
electrnicas.

Artculos de revisin

Son artculos tericos que tiene como objetivo promover avances tericos en
algn rea de
aplicacin de la psicologa. Asimismo, se presentan aspectos histricos de la
psicologa peruana e
internacional. Debern ser redactados de acuerdo al siguiente esquema:
Ttulo
Resumen y abstract
Introduccin
Cuerpo de la revisin
Referencias bibliogrficas
La extensin total del documento ser como mximo de diez pginas y se
aceptar tablas y/o
figuras, segn sea el caso.

Reseas bibliogr cas

Recensiones crticas y razonadas de instrumentos psicomtricos o publicaciones


referidas a li-
bros de psicologa publicados en diferentes idiomas, cuya extensin mxima
recomendada es de tres
pginas con formato libre. Es recomendable que la recensin corresponda a un
libro editado en los
ltimos cinco aos. En la seleccin de los trabajos a publicar en esta seccin se
tendr en cuenta la
importancia del libro, qu tan reciente es, y en qu forma puede ser til a los
psiclogos. La crtica
debe hacerse a la obra, no al autor; en ningn caso la integridad cientfica de un
autor puede ponerse
en tela de juicio en una resea. Tampoco es preciso presentar un resumen del
libro. Una evaluacin
no necesita ser una crtica negativa; es conveniente tener en cuenta la forma en la
cual el autor enfo-
ca los problemas, si contribuye a la clarificacin de algn asunto, los tipos de
lectores a los cuales se
dirige el libro y la importancia de la obra desde el punto de vista de la psicologa
en general.
Citas en el texto y referencias bibliogr cas

Citas

El estilo APA requiere que el (la) autor(a) del trabajo documente su estudio a
travs del texto,
identificando autor(a) y ao de los recursos investigados. A continuacin se
presentan algunos ejem-
plos:

170
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

Cita textual

La informacin transcrita de menos de 40 palabras se coloca entre comillas y


entre parntesis el
autor, ao y el nmero de pgina de donde se extrae la informacin. Citas con 40
palabras o ms,
se escribirn en un prrafo separado, con sangra de cinco espacios a ambos
mrgenes, sin comillas
y transcritas a un espacio entre lneas.

Cita indirecta (hace referencia a una idea no textualmente).

a) Obras de un autor(a):

Mndez (2005) investig la relacin entre.

Los factores protectores de la salud mental en la adolescencia. (Mndez,


2005)

En el ao 2005, Mndez identific.

b) Obras con mltiples autores (as):

- Cuando un trabajo tiene dos autores(as), siempre se citan los dos apellidos
cada vez que la re-
ferencia ocurre en el texto.

- Cuando un trabajo tiene ms de dos y menos de seis autores(as), se citan


todos los autores(as)
la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En las citas subsiguientes del
mismo trabajo,
se escribe solamente el apellido del (la) primer(a) autor(a) seguido de la frase et
al. y el ao de
publicacin. Ejemplo: Ramrez, Santos, Aguilera y Santiago (1999) encontraron que
los pacientes...
(primera vez que se cita en el texto). Ramrez et al. (1999) concluyeron que...
(prxima vez que se
menciona en el texto).
- Cuando una obra se compone de seis o ms autores(as), se cita solamente el
apellido del (la)
primer(a) autor(a) seguido por la frase et al. y el ao de publicacin, desde la
primera vez que
aparece en el texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se mencionan los
apellidos de todos los
autores.)
- En el caso que se citen dos o ms obras por diferentes autores(as) en una

misma referencia, se
escriben los apellidos y respectivos aos de publicacin separados por un punto y
coma dentro de
un mismo parntesis y ordenados alfabticamente. Ejemplo: En varias
investigaciones (Ayala, 1994;
Conde, 1996; Lpez y Muoz, 1999) concluyeron que...
c) Cuando se citen trabajos del mismo autor o autores y de la misma fecha, se

aadirn al ao las
letras a, b, c.

Referencias Bibliogr cas

- La lista debe tener un orden alfabtico por apellido del autor(a), en


minsculas, incluyendo
las iniciales de sus nombres.

- Incluir todos los trabajos que han sido citados.

Se debe sangrar a partir de la segunda lnea de cada entrada en la lista a cinco


espacios (sangra
francesa)

171
Luz de Lourdes Eguiluz, Rosa Mara Calvo, Diana De la Orta

Libro completo
Un autor:

Apellido, Inicial del autor o editor. (Ao de la publicacin). Ttulo del libro en letra
itlica (edi-
cin). Lugar de publicacin: Editorial

Ms de un autor:

Apellido, Inicial del autor., Apellido, Inicial del autor., Apellido, Inicial del autor &
Apellido,
Inicial del autor. (Ao de la publicacin). Ttulo del libro en letra itlica (edicin).
Lugar de publi-
cacin: Editorial

Captulo de libro

Apellido, Inicial del autor o editor. (Ao de publicacin). Ttulo del captulo o
seccin. En Editor
(con su nombre en el orden normal) (Abreviatura de Editor), Ttulo del libro en letra
itlica (pgi-
nas). Lugar de publicacin: Editorial

Artculo de Revista

Artculo con un autor:

Apellido, Inicial de nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista,
volu-
men (nmero de la edicin), nmero de las pginas.

Artculo con dos autores:


Apellido, Inicial de nombre. & Apellido, Inicial de nombre. (Ao de publicacin).
Ttulo del ar-
tculo. Ttulo de la revista, volumen (nmero de la edicin), nmero de las pginas.

Artculo de Revista digital:

Apellido, Inicial de nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la


revista, volu-
men (#), pp.doi: #

Artculo en lnea:

Apellido, Inicial de nombre. (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la


revista, volu-
men (#), pp. Recuperado de URL

Artculo en prensa:

Apellido, Inicial de nombre. (en prensa). Ttulo del artculo. Ttulo de la revista.

Tesis

Apellido, Inicial de nombre. (Ao de publicacin). Ttulo de la tesis. Tesis para


optar.., Escuela o
Departamento, Universidad, ciudad, pas.

172
RELACIN ENTRE LA PERCEPCIN DE LA SATISFACCIN MARITAL, SEXUAL Y LA COMUNICACIN EN PAREJAS

REDACCIN

La redaccin debe efectuarse en tercera persona, evitando el uso de


pronombres personales y
haciendo uso de un lenguaje cientfico. Se pueden utilizar siglas para referirse a
organismos, instru-
mentos o variables, siempre y cuando se explique la primera vez de su utilizacin,
escribiendo el
nombre completo y seguido de las siglas en letras maysculas.
173