ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

MICHOACN.
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA.
ESPECIALIDAD: HISTORIA.
CLAVE: 16DNS0002X
Materia: Estrategias Para El Estudio Y La
Comunicacin I.
Profesor: Francisco Javier Ibarra Serrano.
Ttulo del Trabajo: Portafolio de Evidencias.
Alumno: Jos Gerardo Domnguez Reyes.

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NDICE.

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 Propsitos Generales.
1.- Comprender que la formacin de los educadores es un
proceso intelectual que requiere del dominio de habilidades
especficas para el estudio y la comunicacin, que exige
procedimientos eficientes de organizacin y planificacin de los
propios aprendizajes y estrategias adecuadas para la expresin
oral y escrita.
2.- Fortalecer hbitos de lectura y capacidades de comprensin,
anlisis y crtica de textos acadmicos, de propagacin y
literarios, mediante un ejercicio constante que nos permita una
mayor confianza en nosotros mismos como lectores
competentes.
3.- Aplicar estrategias para la redaccin de escritos, reportes y
ensayos acadmicos, con una exposicin organizada, precisa,
clara y adecuada a diferentes tipos de lectores; ejercitar
habitualmente la escritura, le revisin y la correccin de los
textos que se elaboren.
4.- Desarrollar capacidades para seguir con atencin y registrar
argumentos, posturas e intenciones de las exposiciones orales,
para detectar contradicciones o insuficiencias y tomar notas
escritas del contenido central de un discurso, escuchado en
directo o en grabaciones.
5.- Enriquecer habilidades de expresin oral para la exposicin,
argumentacin y debate de temas acadmicos y escolares, as
como las requeridas para la explicacin didctica, la narracin y
la comunicacin con alumnos de contextos culturales diversos.

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6.- Adoptar estrategias para la ubicacin de fuentes de
informacin con criterios apropiados para la seleccin,
interpretacin, valoracin crtica y aprovechamiento de
materiales bibliogrficos, documentales, grficos y estadsticos,
que puedan aplicarse en el estudio, actualizacin y preparacin
de actividades docentes.

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 Campo I. El aprovechamiento de la
informacin transmitida oralmente.
Tema 1: La comprensin del contenido central de una clase
o exposicin oral, con el apoyo de estrategias para la
identificacin de ideas principales.

Qu es una exposicin oral?

La exposicin oral es un medio para trasmitir informacin, hacer
reflexionar a las personas, compartir experiencias, informar sobre
actualizaciones; todo ello frente a un pblico.
(http://elestudioylacomunicacion.blogspot.mx/2010/05/la-
exposicion-oral.html)

Qu nos dificulta escuchar una clase o exposicin?

1. La predisposicin que tengamos hacia lo que estamos
escuchando. Por ejemplo, pensamos que el tema que nos
estn explicando es muy complicado para nosotros y esto a su
vez puede impedir que nos esforcemos en poner atencin; o
puede ser en caso contrario y pensar que es demasiado fcil y
que no necesitamos prestar atencin ya que sabemos acerca
del tema que se est hablando; o cuando el contenido de lo
que nos estn explicando no se corresponde con lo que
esperbamos or.
Todo esto hace que perdamos el inters y pensar o poner
atencin en cualquier otra cosa menos en la clase.

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 2. Las preocupaciones. Los problemas se deben hacer a un lado
y fijar un momento posterior a la clase para pensar en ellos.

3. Pensar en cosas que tenemos que hacer. Esto impide que

pongamos completa atencin en lo que estn explicando,
para ello es recomendable anotar en un papel aquello que
debemos recordar y no volver a pensar en ello hasta que
concluya la clase. Estaremos confiados en que no se nos
olvidara ya que lo tenemos anotado y que en el momento en
que podamos lo haremos.

Qu es una idea principal?

Un texto est formado por oraciones que tratan acerca de un
mismo tema; cada oracin expresa una idea. En los textos bien
redactados, se distingue claramente una idea que es tratada en
todo el texto. Esta idea es la ms importante, la que nos dice todo
de manera sinttica. Por eso se le denomina idea principal; sin su
presencia, las otras ideas no se relacionaran y no tendran unas
orientacin temtica. (http://creacionliteraria.net/2011/03/cul-
es-la-idea-principal-de-un-texto/)

Cada prrafo contiene una idea principal, y solamente una.

Lo primero que debemos hacer, es observar cul es la palabra que

ms se repite y que domina todo el prrafo. Esta palabra
representar un objeto, una persona, una cualidad, algo, en fin, en
torno a lo cual gira toda la exposicin.

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No es preciso que sea la misma palabra la que se repita. A veces
veremos que el autor emplea sinnimos, o que en algunas frases
emplea un pronombre. Lo importante es darse cuenta de que en
todos estos casos se est refiriendo siempre a la misma idea, al
mismo objeto.

Una vez que hemos localizado e identificado esta palabra, estamos

ya en condiciones de poder encontrar la frase central del prrafo.
En general todas las frases tendrn alguna relacin con la palabra
clave, pues todo el prrafo gira alrededor de la misma.

La frase principal ser aquella donde es establece la afirmacin ms

amplia, ms general, y que puede considerarse como el resumen de
todas las dems.

Comprobacin de la frase principal.

Para asegurarse de que la eleccin ha sido correcta hay dos medios
que nos pueden ayudar.

En primer lugar si se suprime la frase principal el prrafo queda

incompleto. No aparece claro el significado del prrafo como
conjunto.

El otro medio de comprobacin consiste en ir leyendo una por una

las restantes frases del prrafo, y antes o despus de cada una,
repetir de nuevo la frase principal.

Si la eleccin fue realmente acertada veremos cmo cada una de

las frases se relaciona de un modo natural con la frase central
formando ambas un todo bien lgico y coherente.

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Tema 2: El registro de la informacin fundamental de
una exposicin en notas y apuntes de clase.
Antes que nada, empezaremos por definir los conceptos esenciales:

Exposicin: Es una prctica de gran importancia en diversos

mbitos. En el mbito acadmico est presente en las explicaciones
que los profesores dan en clase o en los trabajos que los alumnos
comunican a sus compaeros.

Registro: Es un trmino que se origina en el vocablo latino

regestum. Se trata del accionar y de las consecuencias de
registrar, un verbo que refiere a observar o inspeccionar algo con
atencin. Registrar tambin es anotar o consignar un cierto dato
en un documento o papel. (http://definicion.de/registro/)

Notas: La toma de notas consiste en escribir de manera sinttica

las ideas ms importantes de una exposicin oral. ste es un
valioso recurso de aprendizaje que te permite registrar lo ms
importante del material de estudio, la toma de notas es producto
del trabajo intelectual de ti mismo.
(http://crecea.uag.mx/aprender/no_concepto.htm)

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1.- Estrategias Adecuadas.
Antes:

Para mejorar nuestra habilidad para tomar notas es necesario leer

previamente material (asignado o no) que est relacionado con el
tema a desarrollar.

Tambin es importante revisar los apuntes que hemos tomado de

las clases previas para activar nuestra memoria y poder conectar lo
nuevo con lo ya conocido.

Finalmente, es vital estar preparado tanto con los materiales como

con la motivacin al mximo para aprender.

Durante la lectura, la clase o sesin de trabajo:

Aqu es importante escuchar o buscar pistas. El que habla

usualmente hace gestos, eleva la voz, nos dice que algo es
importante o subraya en la pizarra o en el texto lo que considera
importante que nosotros aprendamos as que estemos atentos
para identificar esas pistas.

Otro proceso vital en esta etapa es sintetizar, es decir debemos

identificar toda la informacin vital y urgente para resumirla y no
tener que copiar todo.

Por ltimo, es vital practicar el parafraseo para confirmar que

captaste la idea correcta. Esto se logra diciendo con tus propias
palabras lo que el orador o el escritor del texto dice.

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Despus:

En la ltima etapa es importante que luego de tomar notas te

tomes un momento para organizar y reducir la informacin de
manera que sea ms fcil de digerir y recordar. Ensayar, reflexionar
y revisar tus apuntes ser til para que puedas ir fortaleciendo tu
memoria y para que le des tiempo a tu cerebro para ir creando las
conexiones de tus conocimientos nuevos con los previos.

2. Cmo realizarlo?
Al momento de tomar notas o apuntes hay varios aspectos que
debemos tener en cuenta:

No escribir al pie de la letra, solamente en el caso de tener

que escribir datos concretos, fechas, nombres o definiciones.
Lo importante es recoger las ideas principales y comprender
lo que estamos escribiendo y escuchando. Traspasar el texto
no ayuda a la comprensin.
Es muy recomendable situarse en lugares cercanos al profesor
o expositor y estar muy pendiente de lo que diga al principio
de la explicacin.
Intentar elaborar un esquema mental de lo que el expositor o
profesor nos quiere transmitir. Algunos ponentes antes de
empezar a desarrollar el tema hacen un esquema de lo que
van a contar, sin embargo otros empiezan directamente a
exponer, haciendo ms complicada tener una visin global de
la exposicin.

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 No es aconsejable pasar a limpio lo que hemos anotado. Es
mejor dejarlo como al principio y completar lo que falta en los
mrgenes o en los espacios entre prrafos.
Se deben dedicar prrafos diferentes para cada idea, dejar
espacio a la izquierda y utilizar guiones ya que esto nos va a
permitir ver con ms claridad y captar con golpes de vista las
ideas principales y sobre todo, poder ampliar algunos
contenidos ya que tendremos espacio para escribir.
Son muy tiles los apoyos visuales: esquemas, grficos,
dibujos, etc. Tambin se pueden utilizar flechas para
relacionar conceptos.
Siempre que sea posible se debe preguntar y pedir que nos
aclaren algo que no comprendemos. En caso de que el
conferenciante no nos permita interrumpir debemos esperar
al final de la exposicin o clase. A veces termina la exposicin
y no recordamos lo que queramos preguntar, para ello es
aconsejable poner una interrogacin en nuestras notas, en
aquellos prrafos que hacen referencia a nuestras dudas.

2. Ventajas de tomar apuntes.

Adems de distraernos menos, tomar apuntes nos va a ayudar a
valorar el nivel de comprensin y conocimiento que tenemos sobre
lo que nos estn explicando y sobre todo a emplear menos tiempo
al momento de memorizar.

Mientras tomamos apuntes estamos estudiando, comprendiendo y

sintetizando los contenidos de la materia, lo que quiere decir que
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cuando nos pongamos a estudiar lo que hemos escrito nos daremos
cuenta de que nos cuesta menos memorizarlo.

Tema 3: El seguimiento de las argumentaciones

expuestas en una conferencia o en un debate.
Qu es la una conferencia?
La conferencia es un tipo de exposicin oral, impartida por
especialistas, centrada en la presentacin de un tema especfico y
de inters para el pblico al cual est destinada.

Pasos para la elaboracin del debate.

I. Antes del debate:

1. Elegir un tema de inters que genere controversia.

2. Preparar los contenidos tericos.

3. Nombrar un coordinador o moderador encargado de determinar

el esquema de trabajo, y a un secretario, si fuera necesario.

Qu es la Argumentacin?
Argumentar consiste en defender razonadamente una opinin
con el fin de que el destinatario haga suya la idea que el emisor
sostiene. Su eficacia depender, pues, de la consistencia y la
fuerza persuasiva de los argumentos
(https://cmplenguayliteratura.wordpress.com/curso-
0809/4%C2%BA-eso/1%C2%AA-evaluacion/contenidos/la-
argumentacion/)
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Caractersticas de la argumentacin.
La argumentacin tiene caractersticas que la conforman y que son
de suma importancia, las cuales son las siguientes:

Objeto: para que exista la argumentacin es indispensable tener un

objeto de conversacin o un tema de controversia, el que despierte
el inters de las personas y que posea diferentes visiones o
enfoques. Asimismo, un problema al que se le pueda dar diferentes
soluciones y llegar a conclusiones.

Emisor: es el que sostiene un punto de vista o una postura acerca

del problema especfico (objeto) y la valida por medio de ideas
principales e ideas secundarias, que le sirven de argumento para
defender su postura frente al tema.

Receptor: puede ser una persona, varios destinatarios o grupos que

posean formas distintas de ver un tema determinado y que
defiendan sus posiciones frente a los dems o ante el grupo
contrario (en cuanto a ideologa).

Dilogo: entre emisor y receptor se da una situacin de dilogo en

forma de confrontacin, que en ocasiones genera polmica dentro
del desarrollo del discurso.

Finalidad: dentro de las caractersticas fundamentales de este

discurso est el lograr convencer al adversario o al pblico
presente, utilizando la argumentacin como elemento principal.

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Tema 4: La deteccin de incongruencias, contradicciones y
afirmaciones no fundamentadas en exposiciones orales.

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