Luiz e os Pssaros: Cultura popular no PIBID Msica

Jos Barbosa de Sousa Filho1

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
barbosinha.dinho@gmail.com

Tain Menezes Castro

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
tainamenezescastro@gmail.com

Toms Brando Correia

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
tombcfdr@gmail.com

Eduardo Andr Santos Cndido da Silva

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
eduardo_andre20@hotmail.com

Cristiane Maria Galdino de Almeida

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
cmgabr@yahoo.com.br

Resumo: Este trabalho apresenta uma das atividades trabalhadas no subprojeto Msica
do Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo Docncia (PIBID) da Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE). O projeto, desde o ano de 2011, vem sendo
desenvolvido em duas escolas da rede estadual na cidade do Recife-PE: a Escola
Professor Leal de Barros, e a Escola Senador Novaes Filho. Dentre as atividades
realizadas semanalmente no primeiro semestre do ano de 2014 nas reunies do PIBID
esto leituras e discusses de textos sobre educao musical e sobre outros projetos
PIBID no Brasil, visitaes s escolas e planejamentos das aulas. Alm disso,
destacamos no presente trabalho a atividade que consiste em uma apresentao artstica
com msicas de Luiz Gonzaga que retratam histrias com pssaros. A histria criada
pelos prprios bolsistas inclui, alm das msicas, a narrao potica com elementos da
poesia popular, enfatizando a cultura regional do nordeste brasileiro. Com essa
atividade, tivemos o intuito de promover uma aproximao entre os bolsistas do PIBID
e os alunos das escolas atendidas, por meio de um trabalho que retrata uma cultura
musical e potica mais prxima de suas vivncias.

Palavras chave: PIBID, Pssaros, apresentao artstica.

1
Todos os autores so bolsistas CAPES no Programa Institucional de Bolsas de Iniciao
Docncia (PIBID).
Introduo
O subprojeto Msica do Projeto Institucional de Bolsas de Incentivo Docncia
(PIBID) da Universidade Federal de Pernambuco, financiado pela Coordenao de
Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES, acontece desde o ano de 2011,
tendo em sua primeira verso um nmero de 5 (cinco) bolsistas, passando para 10 (dez)
bolsistas no ano seguinte e, no ano de 2014, para 12 (doze) bolsistas.
O PIBID um projeto que proporciona aos alunos de diversos cursos de
licenciatura uma experincia prtica com as escolas pblicas, onde o bolsista se depara
com um ambiente muitas vezes diferente daqueles propostos por estgios
supervisionados. Ele contribui para a formao de um docente com uma viso
profissional mais apurada sobre realidade educacional do nosso pas. No caso especfico
do PIBID/Msica, a ida s escolas pblicas atendidas pelo projeto ampliou o nosso
conhecimento sobre o ambiente escolar, uma vez que as escolas propostas por estgios
supervisionados so, geralmente, os colgios de aplicao e escolas especficas de
msica, contrastando com a realidade de algumas escolas pblicas regulares, onde a
msica ainda uma disciplina que no integra o leque de componentes oferecidos aos
alunos, sendo assim pouco valorizada. Como afirma Granja (2006, p. 15), na atual
configurao curricular da escola, a msica est longe de ocupar um lugar de destaque.
Na UFPE, o PIBID Msica atende a duas escolas estaduais na cidade do Recife,
sendo elas a Escola Senador Novaes Filho, localizada no bairro da Vrzea e a Escola
Professor Leal de Barros, no bairro do Engenho do Meio. Como critrio do prprio
projeto, as escolas a serem atendidas pelo mesmo devem ter um baixo ndice de
Desenvolvimento da Educao Bsica (IDEB), assim sendo, as escolas aqui citadas
correspondiam a este critrio em 2011, tendo os seguintes ndices: 2,6 - Escola Senador
Novaes Filho e 2,5 Escola Professor Leal de Barros.
Dentre as vrias atividades realizadas no decorrer deste ano (2014) no
PIBID/Msica da UFPE, uma delas foi uma apresentao artstica na qual damos
destaque neste trabalho, relatando os processos trabalhados desde os planejamentos,
composio dos arranjos musicais at a execuo da prpria apresentao, visando
assim, poder contribuir com nossa experincia, para futuros projetos ligados educao
musical no geral, independente da fonte de subsdios, instituies e projetos
fomentadores de escolas de msica do nosso pas.
Msica Popular no PIBID
A incluso de material didtico que utilize a cultura de determinada regio,
assim como o folclore, para serem trabalhados na iniciao musical de alunos
considerado importante por vrios educadores musicais.

necessrio explorar a variedade de clulas rtmicas e meldicas

presentes nas tradies musicais brasileiras (msica regional, afro-
brasileira, samba, bossa nova, cantigas de serestas e outras). Cabe aos
educadores musicais brasileiros, encontrarem rimas, jogos, brincadeiras
e canes que representem a tradio musical brasileira (SILVA).

Sendo assim, alm de trabalharmos elementos musicais como ritmos e melodias

mais prximos da realidade cultural dos nossos alunos, propomos trabalhar uma pea
musical envolvendo msicas regionais e poesia popular, culminando numa apresentao
artstica dos msicos bolsistas do PIBID para a comunidade escolar no geral,
envolvendo no s os alunos atendidos pelo projeto, mas tambm alunos de outras
turmas e ainda o corpo docente de cada escola atendida.
As atividades do PIBID msica no ano de 2014 tiveram incio no ms de Maro,
tendo em sua primeira fase apenas reunies semanais, quando discutamos temas sobre
educao musical, relatando experincias prprias de alguns bolsistas sobre escolas
onde trabalharam, experincias com aulas de msica em outros ambientes escolares e
de leituras de textos publicados sobre outros PIBIDs em outras regies do pas.
Em uma das nossas reunies, trabalhamos com o livro/CD intitulado Pedro e o
Choro, de autoria da professora Dr Simone Cit, e dirigido pelo maestro Roberto
Gnattali, baseado na obra Pedro e o Lobo de Prokofiev. Pedro e o Choro traz um
roteiro histrico inspirado na grande obra do compositor Prokofiev, porm com uma
musicalidade popular bem comum aos brasileiros - o Choro. Com base nesse trabalho,
decidimos criar a nossa verso, entendendo que a relao entre educao musical e
cultura estabelecida pelas prprias relaes do homem com a msica (QUEIROZ,
2004, p.105). Por isso, decidimos incluir msicas regionais nordestinas, presentes no
universo cultural dos alunos e dos bolsistas.
Aps discusso, escolhemos como tema msicas de Luiz Gonzaga que falassem
de pssaros em suas respectivas letras, e intitulamos de Luiz e os Pssaros.
 O professor pode recorrer s obras-primas h muito tempo consagradas
no interior da nossa cultura. Pode tambm responder a certas
expectativas dos alunos quanto as obras-primas novas... de obras-primas
culturalmente diferentes... simplesmente como algo adaptado a nossa
cultura atual. (SNYDERS, 2008, p. 71).

No primeiro momento, foram pesquisadas vrias msicas do cantor e compositor

Luiz Gonzaga que falassem de pssaros em suas letras. Aps a pesquisa, foram
apresentadas as msicas para todos os bolsistas e, a partir da, foram escolhidas nove (9)
msicas que formariam o repertrio do nosso trabalho, sendo elas: Asa Branca, Acau,
Sabi, Assum Preto, Cantiga de Vem-vem / Roendo Unha, Pssaro Caro, A Volta da
Asa Branca e A Vida do Viajante.
A histria foi criada pelos prprios bolsistas a partir de determinada sequncia
das msicas escolhidas e posteriormente o texto foi composto atravs de rimas e
mtricas usadas na poesia popular do nordeste brasileiro, como forma de poesia de
cordel2. Alguns bolsistas tambm se propuseram a fazer os arranjos musicais das
msicas escolhidas, de acordo com a instrumentao musical existente naquele grupo,
de forma que todos pudessem se apresentar tocando seus instrumentos e/ou narrando a
histria.

A Histria
Luiz e os Pssaros uma histria de um garoto chamado Luiz, que mora no
serto de Pernambuco. Seu pai se chama Janurio e ambos tocam um instrumento muito
popular no serto nordestino que a sanfona. Luiz gosta muito de ouvir o canto dos
pssaros e sai em busca de seu pssaro predileto, a Asa Branca, que fugiu do seu ninho.
Nesta aventura, outros pssaros vo se encontrando com Luiz e ajudando-o em sua
busca da Asa Branca. De acordo com cada pssaro que vai aparecendo na histria,
tocada a msica referente aos mesmos: Acau, Sabi, Assum Preto, etc. Ao ocorrer o
reencontro com o seu pssaro preferido, temos a msica A Volta da Asa Branca.
Caracterizando um final feliz, por Luiz ter encontrado Asa Branca, utilizamos para o
encerramento, a msica A Vida do Viajante. Nesse momento, todos cantam juntos,
aps a poesia mencionar que aqueles pssaros ajudaram na longa jornada de Luiz,
fazendo assim uma conexo com a vida real de Luiz Gonzaga que fez muito sucesso
com tais msicas.

2
O texto completo est disponvel como anexo.
Planejando a apresentao
Nosso objetivo inicial foi utilizar as apresentaes do trabalho Luiz e os
Pssaros na chegada dos bolsistas escola, como forma de interatividade entre os
bolsistas e alunos, considerando que seria interessante uma apreciao artstica de um
trabalho executado pelos prprios professores/bolsistas, e assim conseguirmos ateno,
admirao e respeito dos alunos. Prevamos as apresentaes para o final do ms de
junho aproveitando o encerramento do semestre, porm, por conta de alguns
imprevistos, as apresentaes no foram possveis nesse perodo. Acontecimentos como
paralisaes e greves de transportes pblicos, assim como os eventos da Copa do
Mundo 2014 alteraram o calendrio escolar da rede estadual de ensino, fazendo com
que no fosse propcio ocorrer a apresentao no perodo previsto. Assim, a escola
Senador Novaes Filho adiou a data da apresentao para o dia 19 de setembro,
aproveitando a realizao da gincana escolar do ensino fundamental. A apresentao na
Escola Professor Leal de Barros ocorrer durante a Feira de Conhecimentos do Ensino
Mdio, no ms de novembro.

A apresentao
A apresentao ocorreu no dia da gincana promovida pela Escola Senador
Novaes Filho para os alunos do turno da tarde do Ensino Fundamental. Nessa ocasio,
os alunos tiveram a oportunidade de assistir seus professores de msica do PIBID como
msicos, tocando seus instrumentos ou cantando. A apresentao ocorreu no dia 19 de
setembro, durante o turno da tarde, na quadra esportiva da prpria escola, e contou com
a presena de alunos que tinham ou no aula de msica com os bolsistas PIBID e de
parte do corpo docente da escola.
A montagem dos equipamentos foi rpida, os professores organizaram os alunos
para assistirem a apresentao, que estavam, inicialmente, muito dispersos e agitados.
No decorrer da apresentao, no entanto, os alunos acabaram se envolvendo e
participando ativamente da apresentao: acompanhavam as msicas batendo palmas,
cantando e at danando.
Recebemos um feedback bastante positivo dos professores sobre a apresentao,
porm no tivemos a oportunidade de conversar com os alunos sobre o que acharam da
histria e da apresentao no geral. A partir do depoimento da supervisora, possvel
afirmar que a atividade foi importante para a formao dos alunos, especialmente no
que se refere ao desenvolvimento da apreciao musical.
O processo de elaborao foi importante para atentarmos ao contedo que pretendamos
passar para os alunos e a forma que ele seria trabalhado e apresentado.

Concluso

O PIBID msica tem proporcionado vrias experincias tanto a seus bolsistas

quanto para a coordenao e superviso do projeto, desde planejamentos de aulas s
execues dos trabalhos, que no se limitam apenas ao que realizado em salas de aula,
mas tambm ao trabalho de pesquisas e interao entre todos os envolvidos
(coordenadora, bolsistas, alunos e supervisoras).
A realizao de um trabalho cultural, a exemplo de Luiz e os Pssaros, foi
algo muito importante e inovador para o PIBID de msica da UFPE, tendo trazido bons
resultados, mais incentivos e motivaes para a realizao do projeto, com perspectivas
de maior amadurecimento e consistncia para futuras edies do mesmo.
Dessa forma, a presente comunicao visa contribuir com projetos do mesmo
gnero, com o intuito de poder ampliar as discusses sobre a educao musical em
nosso pas, ajudando na profissionalizao dos nossos futuros docentes de msica em
escolas pblicas ou privadas, regulares ou especficas, onde ainda encontramos muitos
desafios a serem superados.

Referncias

SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da msica? Traduo de Maria

Jos do Amaral Ferreira. So Paulo : Cortez, 2008.

QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Educao musical e cultura: singularidade e pluralidade

cultural no ensino e aprendizagem da msica. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10,
99-107, mar. 2004.

GRANJA, Carlos Eduardo Souza Campos. Musicalizando a escola: msica,

conhecimento e educao. Vol. 34. Escrituras Editora e Distribuidora de Livros Ltda.,
2014.
 Luiz e os Pssaros

O Luiz um garoto e gosta sempre estar Sabi com um lindo canto, a Luiz ele pergunta
Com o seu querido pai e juntos gostam de brincar Se querem a sua ajuda e aos dois ele se junta
E ouvir os cantos dos pssaros que ali vivem a cantar E vo os trs a procura numa tarefa conjunta

O seu pai mora em Exu, no serto pernambucano E continuam andando, mas depois de um tempinho
Janurio o seu nome disso a eu no me engano Embaixo de uma rvore vo descansar um pouquinho
Tocar sanfona com Luiz tambm faz parte do seu plano E aproveitam o momento para fazer um lanchinho

Quando eles esto tocando sempre uma festana Luiz fala da saudade do seu pai que l ficou
Alegrando todo mundo, velho, moo ou criana E continuam a procura do passarinho que voou
Eles so a alegria de toda aquela vizinhana Foi quando o Sabi ouviu algo e se espantou

E passeando pela mata olhando muitos encantos Era um canto bem tristonho, a tristeza era uma s
Ouvindo os pssaros cantando eles brincam no entanto Pois era um Assum Preto, sua histria de dar d
Vendo quem descobre mais qual o pssaro e seu canto Pois furaram os seus olhos pra ele assim cantar melhor

Certa vez aconteceu algo muito curioso Falaram pra Assum Preto da seca que acontecia
O seu pssaro predileto estava silencioso Que por isso a Asa Branca do serto sempre fugia
Luiz muito preocupado ficou muito ansioso E mesmo sem enxergar com eles ele seguia

Sem ouvir aquele canto em que ele sempre ouvia E agora eram quatro a procura, e de repente
Foi conferir l na rvore onde o passarinho vivia Eles ouvem mais um canto, um canto bem diferente
E achou ali um ninho com a morada vazia No era a Asa Branca, mas Luiz ficou contente

Era uma Asa Branca o passarinho que Luiz um canto diferente bem bonito e que faz bem
Por conta do seu sumio ficou muito infeliz Pois quando se ouve esse canto sempre algum que vem
Resolvendo procur-lo, a seu pai nada ele diz. Eu estou me referindo ao canto do Vem-vem

Luiz saiu logo cedo, logo assim pela manh Depois que o Vem-vem cantou, aumentou a esperana
E ouviu um canto triste desses que ningum f E ele seguiu com os outros passando mais confiana
Era o canto agoureiro da temida Acau E assim foram os cinco: os passarinhos e a criana.

A Acau quando canta chama a seca pro serto Mas depois de muito andar o cansao lhe tormenta
A chuva demora chegar, seca toda plantao E a saudade do seu pai cada vez mais que aumenta
E deixa todo mundo triste l naquela regio E Luiz com seus amigos fica triste e lamenta

Logo depois de cantar a Acau chega e diz Com medo que o seu pai venha com ele brigar
Que quer ajudar na busca da Asa Branca de Luiz Por que quando ele saiu no lembrou de avisar
E o seu canto que era triste agora fica feliz Mesmo assim foram em frente continuando a procurar

E vo os dois pela mata e enquanto vo caminhando Quando j esto cansados passando num ribeiro
Com a sanfona no peito Luiz vai ali tocando Encontram outro amigo que o Pssaro Caro
Quando de repente os dois ouvem um pssaro cantando Pois esse a quando canta trs a chuva pro serto.

Luiz fica abismado ouvindo o pssaro cantar Luiz pergunta ao Caro se a chuva est chegando
Pensando que a Asa Branca correm os dois para olhar Ele confirma que sim e todos vo se alegrando
Mas quando eles chegam perto, veem que um Sabi. E voltam todos pra casa, rindo, correndo e pulando
Voltam alegres e cantando porque Luiz imagina
Que se a chuva est chegando logo a seca termina
E Asa Branca tambm volta, Com a providncia Divina

Chegando l na fazenda seu pai tava preocupado

Pelo fato que seu filho saiu sem ter avisado
Pois j era o fim da tarde e ele no tinha voltado

Janurio deu uma bronca por conta do sue sumio

Mas Luiz lhe explicou o porqu de tudo isso
E seu pai logo entendeu e no fez mais conta disso

Chamou Luiz e os pssaros e lhes disse com firmeza:

Venham todos aqui na rvore que eu tenho uma surpresa
E quando chegaram l, acabou toda tristeza

Pois era a Asa Branca que estava no seu ninho

Todos ficaram felizes, Luiz e os passarinhos
Mas de todos quem ficou mais feliz foi o Luizinho

E j que estavam felizes, tocaram a noite inteira

Xote, xaxado e baio, animavam a brincadeira
E ali todos danaram numa festa de primeira

E encerrando essa histria que muito emocionante

Luiz com os seus amigos depois daquele instante
Aprenderam a viver a vida do viajante.