UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley N. 25265)

FACULTAD DE EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL

TESIS

LENGUAJE EXPRESIVO DE LOS NIOS Y

NIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N
568 TRES DE MAYO PUCARUMI
ASCENSIN - HUANCAVELICA

PARA OPTAR EL TTULO PROFESIONAL DE:

Licenciada en Educacin Inicial

PRESENTADO POR LAS BACHILLERES:

Gloria, CCENTE SOLANO

Irma, HUAMANI MACHUCA

HUANCAVELICA PER
2017
Con el cario que se merece a una Mujer
Luchadora mi Madre, est tesis va dedicada
a mis padres, y hermanos pilares
fundamentales en mi vida por todo su apoyo,
sin ellos, jams hubiese podido conseguir lo
que hasta ahora.

Gloria.

A mis padres, hermanos y a mis maestros

por su tiempo compartido durante mi
formacin profesional.

Irma. E.
 AGRADECIMIENTO

Quisiramos agradeces a Dios por su gua, proteccin, por estar con nosotras en
cada paso que domos, por fortalecer nuestros corazones e iluminar nuestra mente y por
haber puesto en nuestro camino a buenas personas aquellas que han sido nuestro
soporte y compaa durante todo el periodo de estudio y nuestra vida.

Expresamos nuestros agradecimientos a nuestros padres, hermanos y familiares,

por su apoyo incondicional, y compresin; ya que sin ellos no sera posible la realizacin
de este trabajo de investigacin.

A las maestras de la carrera profesional de educacin Inicial de la Universidad

Nacional de Huancavelica por toda la paciencia y las enseanzas brindadas, asimismo a
los docentes de la Institucin Educativa N 568 Tres de Mayo Pucarumi Ascensin -
Huancavelica y a los nios y nias quienes fueron fuente de inspiracin para la realizacin
de la presente tesis,

Nuestra Gratitud eterna a la Asesora, por su apoyo en el desarrollo del trabajo, de

igual manera queremos agradecer a los expertos que validaron el instrumento de
investigacin, asimismo a todas aquellas personas quienes nos apoyaron de diferentes
formas para mejorar el contenido y enriquecer as las etapas de la investigacin.

Las autoras.
 NDICE

Pg.
Portada i
Dedicatoria ii
Agradecimiento v
ndice vi
Introduccin vii
Resumen vii

CAPTULO I
PROBLEMA

1.1. PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 0

1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA 9
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.. 1
1.3.1. Objetivo General. 1
1.3.2. Objetivo Especficos 1
1.4. JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO 2
1
CAPTULO II 2
MARCO TERICO 1
2
2.1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA. 1
2.1.1. En el mbito internacional. 2
2.1.2. En el mbito nacional.
2.1.3. En el mbito local
2.2. BASES TERICAS. .
2.2.1. Lenguaje .
a. Generalidades. 1
b. Definicin 4
c. Desarrollo del Lenguaje 1
 d. Teoras del desarrollo del lenguaje 4
e. Componentes del lenguaje . 1
2.2.2. Funcin del lenguaje . 5
a. Social .. 1
b. Acadmica .. 6
2.2.3. Proceso del lenguaje ... 1
a. Comprensivo... 6
b. Expresivo ... 1
2.2.4. Lenguaje Expresivo . 6
2.2.5. Educacin Inicial.... 1
2.3. HIPTESIS 6
2.3.1. Hiptesis de Investigacin.. 1
2.3.2. Hiptesis nula 7
2.4. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS.. 2
2.5. IDENTIFICACIN DE VARIABLES... 2
2.6. OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES. 2
5
CAPTULO III 2
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN 5
2
3.1. MBITO DE ESTUDIO. 6
3.2. TIPO DE INVESTIGACIN...... 2
3.3. NIVEL DE INVESTIGACIN. 7
3.4. MTODO DE LA INVESTIGACIN. 2
3.5. DISEO DE LA INVESTIGACIN 9
3.6. POBLACIN, MUESTRA Y MUESTREO. 3
3.7. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS. 2
3.7.1. Tcnicas... 3
3.7.2. Instrumentos. 2
3.1. PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS. 3
3.2. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS 2
 CAPTULO IV 3

RESULTADOS 4
3
4.1 PRESENTACIN DE RESULTADOS
4
a. Distribucin de la muestra....
b. Resultados..
4.2 DISCUSIN

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES

Referencias Bibliogrficas
Fuentes bibliogrficas
Fuentes electrnicas
Fuentes electrnicas
4
0
ANEXOS:
4
Anexo N 01: Registro fotogrfico
0
Anexo N 02: Resoluciones
4
Anexo N 03: Certificados
1
Anexo N 04:Ficha de validacin de instrumento
4
Anexo N 05:Instrumento aplicado
1
4
2
4
3

4
8
 5
3

5
2

RESUMEN

La investigacin que a continuacin presentamos lleva por ttulo LENGUAJE

EXPRESIVO DE LOS NIOS Y NIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 568 TRES
DE MAYO PUCARUMI ASCENSIN - HUANCAVELICA cuyo objetivo principal de la
investigacin, fue Determinar el nivel de desarrollo del lenguaje expresivo de los nios y
nias de la Institucin Educativa N 568 Tres de Mayo Pucarumi Ascensin
Huancavelica, estudio de tipo y nivel descriptivo, asimismo se us el mtodo descriptivo
cuyo diseo de investigacin fue descriptivo simple, constituido por una muestra
poblacional de 30 estudiantes de educacin inicial de la EBR, el instrumento utilizado para
la recoleccin de datos fue Ficha de Observacin de lenguaje expresivo el cual nos
permiti obtener resultados que fueron: el 20% de los estudiantes evaluados obtuvieron
buen nivel, el 63% regular nivel, el 17% bajo nivel de lenguaje expresivo, por tanto existen
indicios suficientes para afirmar la mayora de los nios y nias de educacin inicial de
zonas rurales tienen regular nivel de lenguaje expresivo, cuyos resultados nos permite
afirmar que los estudiantes evaluado logran conocer, producir y recuerdan algunas formas
verbales bsicas, utilizan las posibilidades de expresin en conversaciones y otras
situaciones de comunicacin oral, capacidades desarrolladas durante los primeros aos
de vida y por todos los estmulos recibidos en la escuela, el hogar y entorno social.

Palabra clave: lenguaje expresivo y educacin Inicial.

INTRODUCCIN

SEOR PRESIDENTE:

SEORES MIEMBROS DEL JURADO:

En cumplimiento al Reglamento de Grados y Ttulos, ponemos a consideracin de

ustedes el trabajo de Investigacin titulado: LENGUAJE EXPRESIVO DE LOS NIOS Y
NIAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 568 TRES DE MAYO PUCARUMI
ASCENSIN - HUANCAVELICA. El lenguaje se divide en dos aspectos: Expresivo y
Expresivo, el primero se refiere a la forma que el nio utiliza para comunicarse (oral o
gestual) y se inicia desde el momento que nace con el llanto y las expresiones corporales,
mientras que el segundo es la capacidad del nio para captar la informacin que se le
brinda y se inicia desde antes del nacimiento y se va desarrollando a lo largo de la vida,
por cuanto hemos querido investigar este segundo aspecto dando respuesta a la siguiente
interrogante Cul es nivel de desarrollo del lenguaje expresivo de los nios y nias de
la Institucin Educativa N 568 Tres de Mayo Pucarumi Ascensin - Huancavelica?, cuya
respuesta nos dio algunos alcances interesantes sobre el lenguaje expresivo en nios de
zonas rurales.

El trabajo se organiza en cuatro captulos los cuales se presentan de la siguiente

manera:

Captulo I: se presenta el planteamiento del problema, en que se describe la problemtica

respecto las habilidades comunicativas, Formulacin del Problema lo cual nos permiti
platear los objetivos de la Investigacin el cual encamino el trabajo de investigacin y
finalmente la justificacin de la investigacin.

Captulo II: se describe el Marco Terico, primeramente con los antecedentes de estudio,
seguido de las bases tericas que sustentan el trabajo, seguida de la Hiptesis, asimismo
definicin de trminos, se identifico las variables, y la operacionalizacin de las variables.

Captulo III, se enmarca el aspecto metodolgico de la Investigacin, siendo este el

descriptivo como mtodo general se trato de describir al detalle la variable de estudio.

Captulo IV, se realiza el anlisis e interpretacin de los resultados, en ella se abordan los
temas especficos de los resultados obtenidos en cuadros estadsticos y comparaciones
segn edad y sexo descritos en cuadros, grafico de barras y su interpretacin
correspondiente.

Finalmente presentamos las conclusiones, sugerencias, bibliografa y anexos donde se

evidencia el trabajo realizado.

Las autoras.
 CONCLUSIONES

La presente investigacin lleg a las siguientes conclusiones:

En cuanto al nivel del lenguaje expresivo de los nios y nias de la I.E. Tres de Mayo,
el 20% de los estudiantes evaluados obtuvieron buen nivel, el 63% regular nivel, el
17% bajo nivel de lenguaje expresivo, por tanto existen indicios suficientes para
afirmar la mayora de los nios y nias de educacin inicial de zonas rurales tienen
regular nivel de lenguaje expresivo, cuyos resultados nos permite afirmar que los
estudiantes evaluado logran conocer, producir y recuerdan algunas formas verbales
bsicas, utilizan las posibilidades de expresin en conversaciones y otras situaciones
de comunicacin oral, capacidades desarrolladas durante los primeros aos de vida y
por todos los estmulos recibidos en la escuela, el hogar y entorno social..
En cuanto al nivel desarrollo del lenguaje expresivo segn la edad, el 12.5% de los
nios de 4 aos alcanzaron un buen nivel y el 29% de los estudiantes de 5 aos
existiendo una diferencia de 14 puntos porcentuales de una edad con respecto a la
otra. El 75% de los nios de 4 aos se ubican en el nivel regular y el 50% de los nios
de 5 aos se ubican en un nivel regular, se aprecia una diferencia de 25 puntos
porcentuales. El 12.5% de los nios de 4 aos tiene bajos niveles y el 21% de los
nios de 5 aos tienen un nivel bajo de lenguaje expresivo. De todo ello podemos
afirmar que los nios de 4 aos tienen desarrollado el lenguaje expresivo en mayor
porcentaje.
 SUGERENCIAS

A las Instituciones Educativas de educacin Inicial, seguir trabajando por una

educacin de calidad e integral, desarrollando las capacidades y competencias de
los nios que son el futuro de nuestro pas.
A todas las familias, brindar un habiente amoroso y estimulante que permita
desarrollar las potencialidades y habilidades de los nios y nias desde un
enfoque de respeto de gnero.
A las autoridades de los gobiernos regional, municipal y del sector educacin,
prestar ms atencin en proyectos que desarrollen a favor los nios menores de 5
aos que son el futuro de una sociedad.
A los docentes de la escuela profesional de Educacin Inicial de la universidad
crear programas e impulsar proyectos para mejorar la educacin Inicial.
 REFERENCIA BIBLIOGRFICA
FUENTES BIBLIOGRFICAS:
1) ACOSTA, Vctor y Ana Mara MORENO (1999). Dificultades del lenguaje en
ambientes educativos. Ed. Masson S.A. Barcelona
2) ACOSTA, Vctor y otros (2002). La evaluacin del lenguaje. Teora y prctica del
proceso de evaluacin de la conducta lingstica infantil. Ed. Aljibe. Mlaga.
3) ALMEYDA S.D. (2000) EVALUACIN DENTRO DEL NUEVO ENFOQUE
PEDAGGICO, Editorial Nuevo Milenio, Lima Per.
4) AGUADO, G (2000). El desarrollo del lenguaje de 0 a 3 aos. Bases para un diseo
curricular en la educacin infantil. Espaa: CEPE
5) GUEVARA, Mara y URRUCHI Yvetta (2010). Nivel de vocabulario receptivo de los
nios de 3, 4 y 5 aos de centros educativos estatales y no estatales del Distrito de
San Borja. Tesis para optar el ttulo de Magister en Fonoaudiologa, CPAL - PUCP,
Per.
6) CHANCE, Pal APRENDIZAJE Y CONDUCTA Psicologa del Aprendizaje, 3era
Edic. 2001 Mxico.
7) CORI ORIHUELA, Sandra Y OTROS (2008) "METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN". Ed. Pirmide, Per.
8) FERNANDEZ PARDO, Gustavo, LA CIENCIA DELA CONDUCTA 1era. Edic. 1972
Reimpreso 1981.
9) MINISTERIO DE EDUCACIN, REGLAMENTACIN DE LA LEY GENERAL DE
EDUCACIN N 28044.
10) MINISTERIO DE EDUCACIN (2009) DISEO CURICULAR NACIONAL LIMA
PERU.
11) OSEDA GAGO, Dulio y otros (2008) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN.
Ed. Pirmide, Per.
12) PAPALIA, Diane E. "PSICOLOGA" Editorial Impresa S.A. 10ma Edic. - 1995 -
Espaa.
13) PIAGET, Jean (1972) El lenguaje y el pensamiento en el nio Estudio sobre la lgica
del nio. Ed. Guadalupe.
14) PUYUELO y RONDAL (2000). Evaluacin del lenguaje. Ed. Masson. Barcelona.
15) MORRIS G. Charles PSICOLOGA Edit. Pearson Educacin, 12va. Edic. 2005
Mxico.
16) KANFER H., Frederick PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE EN LA TERAPIA DE
COMPORTAMIENTO Editorial Trillas 2da. Edicin 1980 Mxico.
17) RONDAL, Jos (1980) lenguaje y educacin Barcelona Medica y Tecnolgica

FUENTES ELECTRNICAS:
SCHONHAUT, otros (2007). Dificultades del lenguaje en preescolares: concordancia
entre el Test TEPSI y la evaluacin fonoaudiolgica. Rescatado.
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370-41062007000400004
Instituto Nacional de Estadstica e Informtica, (2012), Informe de Cifras de Pobreza.
http://www.inei.gob.pe

FUENTES HEMEROGRFICAS:
Amrica Lpez Molina y Janeth Heras Quintero (2008), El Juego como Estrategia
Didctica para Enriquecer el Lenguaje en Nios de Edad Preescolar, Sinaloa
Mxico.
Campos Aguirre, Fiorella (2004), Desarrollar la Expresin Oral a Travs de Slabas y
Fonemas Estimulando la Conciencia Fonolgica en Nios de 5 Aos de Edad del
C.E.I Mara Auxiliadora del Distrito de Magdalena del Mar Lima.
Contreras Paco, Elizabeth y Escobar Taype Marcelina (2007), Nivel de desarrollo del
lenguaje oral de los nios(as) de 5 aos de las I.E. N 142 Santa Ana Huancavelica y
N 610 Ccesccehuayocc - Yauli, Universidad Nacional de Huancavelica
ANEXOS
 MATRIZ DE
CONSISTENCIA
ANEXO N 01:
REGISTRO
FOTOGRFICO
Investigadores aplicando el instrumento de investigacin en la I.E.
Investigadores aplicando el instrumento de investigacin en la I.E.
Investigadores aplicando el instrumento de investigacin en la I.E.
Investigadores aplicando el instrumento de investigacin en la I.E.
Investigadoras con docente de aula
 ANEXO N 02:
RESOLUCIONES
 ANEXO N 03:
CONSTANCIAS Y
CERTIFICADOS
 ANEXO N 04:
FICHA DE
VALIDACIN DE
INSTRUMENTO
ANEXO N 04:
INSTRUMENTO
APLICADO