Vous êtes sur la page 1sur 1

NAMA : AYU ANDRIANI

NIM : 06111381621044

TELAAH KURIKULUM

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bagaimana ruang lingkup kemampuan yang dirumuskan pada tujuan pembelajaran


dan indikator pencapaian kompetensi?

Mengingat tujuan pembelajaran merupakan target pencapaian kolektif, maka rumusannya


dapat dipengaruhi oleh desain kegiatan dan strategi pembelajaran yang disusun guru untuk
siswanya. Sementara rumusan indikator pencapaian kompetensi tidak terpengaruh oleh
apapun desain atau strategi kegiatan pembelajaran yang disusun guru karena rumusannya
lebih bergantung kepada karakteristik KD yang akan dicapai siswa. Perlu diingat pula bahwa
indikator pencapaian kompetensi menjadi acuan penilaian, yaitu sebagai tolok ukur
pencapaian KD, sehingga tujuan pembelajaran harus searah dengan tolok ukurnya dan
hendaknya dapat memfasilitasi siswa agar dapat mencapai kemampuan yang dirumuskan oleh
tolok ukurnya. Dengan demikian berarti ruang lingkup kemampuan pada tujuan pembelajaran
dapat lebih luas atau sama dengan ruang lingkup kemampuan pada indikator pencapaian
kompetensi. Hal itu sesuai dengan target kemampuan yang akan dicapai pada tujuan
pembelajaran, yaitu mencakup proses dan hasil belajar, sementara target kemampuan pada
indikator pencapaian kompetensi adalah target hasil belajar. Dan tidak logis bila ruang
lingkup kemampuan pada tujuan pembelajaran lebih sempit dari ruang lingkup kemampuan
pada indikator pencapaian kompetensi. Bila ruang lingkup kemampuan pada tujuan
pembelajaran lebih sempit dari ruang lingkup kemampuan pada indikator pencapaian
kompetensi, maka proses fasilitasi pembelajaran cenderung tidak lengkap atau tidak memadai
untuk mengantarkan siswa mampu mencapai kemampuan sesuai tolok ukur.