Vous êtes sur la page 1sur 48

Rancay - 2015

PRESENTACION

La presente Carpeta Pedaggica es un documento cuyo contenido resume todas las


actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo o Grado que
tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos tcnicos
pedaggicos o programas curriculares, sino tambin el aspecto administrativo,
organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misin
educadora se basa en la labor acadmica de los aprendizajes. Esta carpeta pedaggica
como obra humana puede tener defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo, la
misin que cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe
que puedan realizarlo.
Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos
en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la accin educativa,
orientados hacia el docente y donde estn comprendidos tambin los diferentes
aspectos de la programacin curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de
aprendizaje y mdulos de aprendizaje, para la realizacin de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo por
mejorar el servicio educativo, a travs del presente documento, con la perspectiva de
introducir el quehacer cientfico en el aula.

Prof. Manuela Saragoza Nieto Cisneros.


I.- OBJETIVOS:

Servir, de gua en el desarrollo de las acciones educativas, no como un conjunto de recetas


o normas a cumplirse estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.

Orientar el trabajo del docente, considerando que lo planteado debe ser contrastado con
la realidad y la experiencia cotidiana, evitando la improvisacin.

Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crtico, con la finalidad de enriquecer y


perfeccionar el proceso educativo.

Proponer nuevas formas de organizacin educativa, acorde con el avance de la Tecnologa


Educativa, de las ciencias educativas y del sistema.

Contar con un instrumento tcnico para efectos de la Supervisin General y Especializada.

II.- FINALIDAD:
La Carpeta Pedaggica es un instrumento auxiliar de la accin educativa, donde estn
comprendidos los diferentes aspectos de la Programacin Curricular, para la realizacin de la
tarea educativa.

III.- DATOS INFORMATIVOS

3.1. DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

3.1.1. I. E. : 32826
3.1.2. Lugar : Rancay
3.1.3. Distrito : Conchamarca
3.1.4. Provincia: : Ambo
3.1.5. Departamento : Hunuco
3.1.6. Resol. Creacin : R.M.
3.1.7. Cd. Mod. I. E. : 0589994
3.1.8. Director : Rodolfo Robles Chvez
3.2. DEL DOCENTE:

Apellidos y Nombres : Manuela Saragoza Nieto


Cisneros
3.2.1. D.N.I. : 22474421
3.2.2. Condicin : NOMBRADO
3.2.3. Cdigo Modular : 1022474421
3.2.4. Nivel : I
3.2.5. Grados a cargo : 1 y 2
3.2.6. Direccin domiciliaria : Urb. San Carlos N 154 calle
Las Garzas Amarilis Hco

3.2.7. Telfono celular 3.2.7 : 993155148


3.2.8. Nmero de alumnos : 1 (03 V 01 M) = 04
: 2 (07V 04M)= 11


Prof. Manuela Saragoza Nieto Cieneros
3.3. BASES LEGALES:
a) Declaracin Universal de los Derechos del Hombre
b) Declaracin Universal de los Derechos del Nio
c) Constitucin Poltica del Per.
d) Ley General de Educacin N 28044 y su Modificatoria
Ley N 28123 y Reglamentos de la Ley General
aprobados por los Decretos Supremos N 06; 013; 015;
022 del 2004; y 002; 009; 013 del 2005.
e) Ley de Reforma Magisterial N .
f) Ley de Simplificacin Administrativo N 25035
g) Ley N 27558. Ley de Fomento de la Educacin de las
nias, nios y adolescentes en escuelas rurales.
h) D.L. 26762 Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin
y D.S. 004-93-ED.
i) D.S. 050-82ED Sistema De Supervisin Educativo
j) D.S. N 018-2004-ED Reglamento de APAFA.
k) Decreto Supremo N 007-2001-ED. Normas de Gestin y
Desarrollo de las actividades en los centros educativos y
su Complementaria R.M. 168-2002-ED.
l) Decreto Supremo N 008-2006-ED Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
m) Resolucin Ministerial N 0440-2008-ED Diseo Curricular
Nacional de la Educacin Bsica Regular Aprobacin
n) Directiva N004-VMGP-2005. Evaluacin del educando.
o) Resolucin Ministerial N 0431-2012-ED Desarrollo del
ao escolar 2013
p) Diseo Curricular Nacional 2009 de Educacin Bsica
Regular.
q) Rutas de Aprendizaje.
r) Mapas de Progreso.
1.1.- FINES DE LA EDUCACIN PERUANA. (Ley N 28044)
a). Capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica,
cultural, afectiva, fsica, espiritual y religioso, promoviendo la
formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de
su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo
de sus capacidades, habilidades para vincular su vida en el
mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la
sociedad y el conocimiento.

FINES DE LA EDUCACION PERUANA

b). Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa,


inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz
que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el
desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo
globalizado.

1.2.- OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA REGULAR.


c).- Desarrollar
aprendizajes
a).- Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognoscitivo para elen
logrolosde
su
b).-identidad personal
Desarrollar y social, OBJETIVOS
ejercer la ciudadanaDEy LA
desarrollar actividades campos
laborales y de las
econmicas
que le permitan
capacidades, organizar su proyecto de vida
EDUCACION BASICAy contribuir al desarrollo del ciencias,
pas. las
valores y actitudes REGULAR humanidades, la
que permiten al tcnica, la cultura, el
educando aprender arte, la educacin
a lo largo de toda su fsica y los deportes,
vida. as como aquellos que
permitan al educando
un buen uso y
usufructo de las
nuevas tecnologas.
1.3.- OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN REGIONAL DE
EDUCACIN CONCERTADA.
3.- Desarrollar en el educando 4.-Fortalecer la 5.-Mejorar la calidad de la educacin
actitudes emprendedoras, participacin activa del mediante la gestin eficiente y el buen
competencias tcnico educando en la gestin desempeo pedaggico acorde con el
productiva y habilidades escolar a travs del avance cientfico tecnolgico,
empresariales, articulando las municipio Escolar, Consejo promoviendo una cultura de evaluacin
instituciones educativas con educativo Institucional y
los centros de produccin e otras formas de
implementando talleres participacin.
laborales.

6.- Promover conductas y estilos


de vida saludables mediante
2.- Reorientar el rol de los acciones educativas de promocin
medios de comunicacin y prevencin, actividades
mediante acciones de deportivas y socioculturales, y el
sensibilizacin relacionadas a fortalecimiento del ncleo familiar a
la recuperacin de valores, y travs de las escuelas promotoras
difusin de programas de salud e implementacin de
educativos adecuados a la departamentos de orientacin
realidad local, regional y Psicopedaggicas en las
nacional. Instituciones educativas de la
regin.

1.- Formar ciudadanos y


ciudadanas con capacidad
para formular su proyecto de 7.- Mejorar los hbitos de nutricin,
vida basada en valores ticos, fomentando una adecuada cultura
mediante la participacin nutricional aprovechando la
activa de la familia, la escuela existencia de productos de la zona
y la sociedad civil. con alto valor nutritivo.

1.4.- EJES ESTRATGICOS DEL


PROGRAMA NACIONAL DE
EMERGENCIA EDUCATIVA

Calidad Educativa y Cultura de xito

Profesionalizacin
y Desarrollo de la
Funcin
Magisterial
Equidad y
Educacin
Inclusiva
Ampliacin y
Mejora del
Financiamiento del
Transparencia y Desarrollo
Modernidad de la Educativo
Gestin Educativa

1.5.- PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN (Ley N 28044)


La Educacin Peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

c). La creatividad y la d). La conciencia e). La Interculturalidad, que asume


innovacin, que promueve la ambiental, que motiva el como riqueza la diversidad cultural,
produccin de nuevos respeto, ciudadano y tnica y lingstica del pas, y
conocimientos en todos los conservacin del entorno encuentra en el reconocimiento y
campos del saber, el arte y la natural como garanta respeto de las diferencias , as como
cultura. para el desenvolvimiento en mutuo conocimiento y actitud de
de la vida. aprendizaje del otro, sustento para la
convivencia armnica y el intercambio
entre las diversas culturas del mundo.

b). La Democracia, que


promueve el respeto
irrestricto a los derechos
f). La inclusin, que
humanos, la libertad de
incorpora a las personas
conciencia, pensamiento
con discapacidad, grupos
y opinin, el ejercicio
sociales excluidos,
pleno de la ciudadana y
marginados y vulnerables,
el reconocimiento de la
especialmente en el mbito
voluntad popular; que
rural, sin distensin de etnia,
contribuya a la tolerancia
religin, sexo u otro causa
mutua en las relaciones
de discriminacin,
entre las personas y entre
contribuyendo as a la
mayoras y minoras as
eliminacin de la pobreza, la
como al fortalecimiento
exclusin y las
del estado de derecho.
desigualdades.

a). La Interculturalidad, que asume g). La calidad, que


como riqueza la diversidad cultural, asegura condiciones
tnica y lingstica del pas, y adecuadas para una
encuentra en el reconocimiento y educacin integral,
respeto de las diferencias , as como h). La equidad, que garantiza a pertinente, abierta,
en mutuo conocimiento y actitud de todos iguales oportunidades de flexible y permanente
aprendizaje del otro, sustento para la acceso, permanencia y trato en el
convivencia armnica y el intercambio sistema educativo de calidad.
entre las diversas culturas del mundo.

1.6.- NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA. (Ley N 28044)

La Educacin Primaria constituye el Segundo nivel de Educacin


Bsica Regular y dura 6 aos. Tiene como finalidad educar
integralmente a los nios. Promueve la comunicacin en todas las
reas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal,
espiritual, fsico, afectivo, social, vocacional y artstico, el pensamiento
lgico, la creatividad, la adquisicin de las habilidades necesarias para
el despliegue de sus potencialidades, as como de la comprensin de
los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
2.1.- ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
2.2.- ORGANIGRAMA DEL AULA
2.3.- CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI) 2013-2015

N Nombres y Apellidos Cargo


1. Rodolfo Robles Chvez DIRECTORA - Presidente

2. Manuela S. Nieto Cisneros Representante de Docentes

3. Representante de Padre de Familia

4. Autoridad

5. Representante Alumnos

2.4.- CONSEJO DIRECTIVA DE LA APAFA - (2015-2016)

N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS


1 Presidente
2 Vicepresidente
3 Secretario
4 Tesorero
5 Vocal
Vocal

CONSEJO DE VIGILANCIA
N CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
1 Presidente
2 Secretaria
3 Vocal
2.5.- Acta de Constitucin del Comit de Aula

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

En Maraypata a los _____________ das del mes de marzo del ao 2015 siendo las
________________, se reunieron los padres de familia del 5 y 6 grado, bajo la direccin
del profesor Rodolfo Mndez Robles Chvez, y contando con el qurum reglamentario, se
eligi la junta directiva del comit de aula, quedando conformado de la siguiente manera:

CARGO APELLIDOS Y NOMBRES D.N.I. FIRMA


PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO

Los miembros elegidos prestaron juramento y se comprometieron a trabajar por el aula en


beneficio de los alumnos, el aula y la institucin educativa.
Siendo las ___________ no habiendo puntos que tratar y en f de lo cual firman los padres de
familia presentes:

Apellidos y nombres firma Apellidos y nombres Firma


V B
DIRECTORA

2.6.- CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MES Y ACTIVIDAD
FECHA RESPONSABLE

M A R Z O
08 Da internacional de la mujer
22 Da Mundial del Agua
A B R I L
01 Da de la Educacin
07 Da Mundial de la Salud
22 Da de la Tierra
M A Y O
01 Da Internacional del Trabajo
2do
Dom
Da de la Madre EXT.
28 Da del Idioma Nativo
Da nacional de reflexin de los
31 desastres naturales
J U N I O
05 Da Mundial del Ambiente.
Da de Francisco Bolognesi y
07 Da de la Bandera
3er
Da del Padre.
Dom.
24 Da del Campesino.
J U L I O
06 Da del Maestro.
Da de la Proclamacin de la
28 Independencia. EXT.
AGOSTO
15 Aniversario de Hunuco
22 Da Mundial del Folklore

MES Y ACTIVIDAD RESPONSABLE


FECHA
S E T I E M B R E
Da de los derechos cvicos
07 de la Mujer.
Da nacional de la
08 alfabetizacin
13 Da de la Familia
Da internacional para la
16 Proteccin de la capa de Ozono.
23 Da de la Juventud EXT
O C T U B R E
1 SEM Semana del Nio
08
Da Mundial de la
16 Alimentacin.
24 Aniversario del Centro
poblado de Maraypata.
N O V I E M B R E
Semana Forestal Nacional
05 Da del rbol
2 SEM Semana de la Vida Animal
Aniversario de la Provincia
16 de Ambo

D I C I E M B RE
10
Da de la Declaracin de los
Derechos del Nio
3.1.- REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS

D.R.E : Hunuco
UGEL : Ambo
I.E. : 32826
Lugar : Rancay
Distrito : Conchamarca
Provincia : Ambo
Departamento : Hunuco
Nivel : Primaria
Grado : 1 y 2
Profesor : Manuela Saragoza Nieto Cisneros
Director : Rodolfo Robles Chvez

II. DE LA FINALIDAD
1. La finalidad de este Reglamento Interno del Aula, es regular las actividades de la
seccin del segundo grado, y son:
a. Modular la formacin de la personalidad de los alumnos.
b. Fortalecer los valores de colaboracin, honradez, justicia y respeto mutuo entre
compaeros.
c. Incrementar los hbitos de puntualidad, responsabilidad orden, trabajo e
higiene.
III. DE LOS OBJETIVOS
1. Hacer conocer las normas a las que debern sujetarse durante su permanencia en el
aula.
2. Reforzar las normas a las que debern sujetarse durante su permanencia en el aula.
3. Conocer el comportamiento de los alumnos, padres de familia y profesor de aula.
IV. DE LA OBLIGACION DE LOS ALUMNOS:
1. Asistir puntualmente a clases de 7:45 a 12:45 horas.
2. El aula permanezca constantemente en perfecto estado de limpieza y orden.
3. Ponerse de pie a la entrada del profesor o cualquier visitante.
4. Conservar el aula, los muebles, enseres y tiles escolares en perfectas condiciones.
5. Guardar el debido respeto a los profesores; sentarse correctamente y prestar el
mximo atencin a la clase.
6. Respetar a sus compaeros sin distincin alguna.
7. Evitar hablar palabras soeces o groseras.
8. no hacer bulla ni ensuciar el piso con papeles ni cscaras.
9. Evitar ensuciar, rayar ni hacer inscripciones en las puertas, ventanas y carpetas.
10. Saludar a las personas mayores cuando ingresen al aula ponindose de pie.
11. Estudiar, jugar, hablar y manifestar otras inquietudes sin llegar al desorden.
12. Practicar cooperacin, apoyo mutuo, buen comportamiento, aseo, buenos modales,
dentro y fuera del Centro Educativo.
13. Evitar llevar elementos de distraccin a la clase, sern requisados y entregados a los
apoderados.
14. Salir todos de la clase a la hora del receso.
15. Terminado el receso, al toque del silbato, ingresar en perfecto orden al saln.
16. Utilizar la pizarra solo para efectos de instruccin.
17. A la ausencia del profesor, los jefes de la disciplina harn las veces de l.
18. Las inasistencias deben ser justificadas mediante su cuaderno de control.
19. Los alumnos harn firmar sus exmenes de evaluacin trimestral o parcial por sus
padres o apoderados.
20. Cumplir siempre con las tareas.
21. Tener los tiles escolares completos para la clase.

V. DE LOS PADRES DE FAMILIA.

1. Enviar a sus hijos con tiles escolares completos.


2. Acudir puntualmente a las citaciones que haga el profesor de aula.
3. Justificar las inasistencias personalmente.
4. No interrumpir las horas de clase. Escoger otros intervalos para dialogar con el
profesor.
5. Ayudar y apoyar a sus hijos en casa realizar sus tareas y asignaciones sin llegar a
sustituirle.
6. Enviar a sus hijos debidamente aseados y bien uniformados.
7. Colaborar y ayudar en la implementacin y ambientacin del aula.
8. Pedir a los hijos las pruebas y tarjetas de informacin en cada bimestre.

VI. DEL PROFESOR.

1. Velar por la ambientacin, conservacin y mantenimiento de la infraestructura del


aula.
2. Asistir puntualmente a sus labores.
3. Tener al da los documentos tcnico-pedaggicos y administrativos del aula,
desarrollarlos y evaluarlos con los alumnos.
4. Brindar apoyo y estimulo permanente a los alumnos.
5. Dar las orientaciones o informaciones en todo aspecto.
6. Organizar y orientar los Comits responsables de: Disciplina, Aseo, Asistencia y
Puntualidad, Peridico Mural, Cruz Roja y Apoyo.
7. Organizar el comit de aula.
8. Elaborar el cuadro de distribucin de tiempo.
9. Desarrollar las unidades de Unidades y Proyectos de aprendizaje y toda la
documentacin del aula.
10. Todos los estudiantes sern evaluados en forma justa e igualitaria en cada Mes.
11. La evaluacin es permanente, como pruebas escritas, orales y ejecucin.

VII. DISPOCISIONES TRANSITORIAS:

Los asuntos no previstos en el presente reglamento interno del aula, sern resueltos por
el profesor, el Comit de Aula, los alumnos y la Direccin.
Maraypata, Marzo del 2015.

____________________ _______________________
V B DIRECCIN
FIRMA DEL DOCENTE
3.2.- PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. : 32826


1.2. LUGAR : Rancay
1.3. DISTRITO : Conchamarca
1.4. DEPARTAMENTO: Hunuco
1.5. GRADO : 1 y 2
1.6. TURNO : Maana
1.7. PROFESOR : Manuela Saragoza Nieto Cisneros

BASES LEGALES:
Ley General de Educacin N 28044.
Ley del profesorado y su modificatoria.
Reglamento de Educacin Bsica D.S. N 013-2004-ED.
Normas para la organizacin de las actividades Educativas 2013.

II. OBJETIVOS:

- Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa.


- Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a realizar durante el ao
escolar.

III. ASPECTO PEDAGGICO:

Asistencia a cursos de actualizacin docente.


Ejecucin en forma diaria de las unidades didcticas programadas.
Evaluacin de los aprendizajes.

IV. ASPECTO ADMINISTRATIVO:

Ratificacin de matricula
Preparacin de ambiente de trabajo
Preparacin de los documentos de aula
Elaboracin del registro auxiliar
Entrega de tarjetas de informacin a los padres de familia

V. ASPECTO SOCIAL:

Visitas a instituciones y su espacio geogrfico.


Realizacin d campaas de limpieza
Participacin en las festividades, deportes, etc
Reuniones peridicas con los padres de familia
Paseos
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Ener Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic.
Abril
ACTIVIDADES Mar.

1. Preparaci n de Ambiente de trabaj x


2. Planeamient te cnic pedag gic x
(prgramaci n curricular)
3. Organizaci n del cmite de aula x
4. Designaci n de Equips de trabajs x
5. Ambientaci n del Aula x x x x x x x x x
6. Sen alizaci n del Rinc n de Ase x
7. Implementaci n del Btiqun x x x x x x x x
8. Organizaci n de la Mini bibliteca x
9. Presentaci n de ls peri dics murales x x x x x x x x x
10. Elabraci n de registr de evaluaci n x x x x x x x x x x
11. Entrega de bletas de ntas x x x x
12. Reuni n cn padres de familia x x x
13. Jrnadas pedag gicas x x x
14. Reunines de cicl para la elabraci n de x x x x
unidades dida cticas
15. Celebraci n del Calendari Cvic x x x x x x x x x x
16. Participaci n en cncurs - ferias ciencias x x
17. Campan as de limpieza pintad de x
mbiliari
18. Participa un events deprtivs x x x
19. Participa en simulacrs de defensa civil
20. Celebraci n de cumplean s
21. Preparaci n de Ambiente de trabaj

SIMULACROS 2015

VI. RECURSOS:
Humanos: Personal Directivo, docente, padres de familia y alumnos en general.
Tcnicos: Diseo curricular Nacional, Unidades didcticas, Registro de evaluacin y
asistencia, material didctico adecuado, cuadros de organizacin y otros.
Econmicos: De la Institucin educativa, de la APAFA, del comit de aula, donaciones.

VII. EVALUACIN:
7.1. Control peridico del desarrollo del plan y evaluacin final de los objetivos
logrados, dificultades y sugerencias.

Rancay, 2 de marzo del 2015

................................... .......................................
Prof. de aula V B Direccin
3.2.- CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015
"Ao de la diversificacin productiva y el fortalecimiento de la Educacin"

I. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO


I.1. Calendarizacin del ao escolar 2015:

DIAS N HORAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MES Das INIC. PRIM SEC.

MARZO 17 85 102 119


ABRIL 18 90 108 126
MAYO 20 100 120 140
JUNIO 21 105 126 147
JULIO 16 85 102 119
AGOSTO 16 75 90 105
SETIEMBRE 22 110 132 154
OCTUBRE 20 100 120 140
NOVIEMBRE 20 100 120 140
DICIEMBRE 16 80 96 112
TOTAL 186 930 1116 1302
N DE HORAS
BIMESTRE N SEM N DIAS INI. PRIM. SEC. LEYENDA
I DEL 09/03 /15 AL 15/05/15 9 45 225 270 315 Das efectivos de aprendizaje escolar
II DEL 18/05/15 AL 24/07/15 9,4 47 235 282 329 Das feriados
III DEL 10/08/15 AL 15/10/15 9,6 48 240 288 336 Sbados y domingos
IV DEL 16/10/15 AL 23/12/15 9,2 46 230 276 322 Planificacin, reflexin, da del logro.
37,2 186 930 1116 1302 Perodo vacacional

PERIODO VACACIONAL N DE SEMANAS N DE DIAS


LUGAR Y
DEL 27/07/15 AL 10/08/15 2 14 FECHA: Maraypata 22 de diciembre del 2014
3.3.- DISTRIBUCIN DEL TIEMPO 1 y 2

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


07:45 - 08:30 COMUNICACION MATEMTICA COMUNICACION MATEMTICA TUTORIA

COMUNICACION MATEMTICA COMUNICACION MATEMTICA ARTE


08:30 - 09:15

09:15 - 10:00 COMUNICACION MATEMTICA COMUNICACION MATEMTICA ARTE

10:00 10:30
RECREO

EDUCACION
10:30 - 11:15 COMUNICACION MATEMTICA COMUNICACION MATEMTICA FISICA

EDUCACION
PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIOIN FISICA
11:15 - 12:00
AMBIENTE RELIGIOSA

12:00 - 12:45 PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACIOIN EDUCACION


AMBIENTE RELIGIOSA FISICA

3.4.- PLAN DE ESTUDIOS DEL NIVEL PRIMARIA 2015


Grupo de Estudios
PRIMARIA
rea Curricular 1 2 3 4 5 6
Matemtica 8 8 8 8 8 8
Comunicacin 8 8 8 8 8 8
Arte 2 2 2 2 2 2
Personal Social 4 4 4 4 4 4
Educacin Fsica 2 2 2 2 2 2
Educacin Religiosa 2 2 2 2 2 2
Ciencia y Ambiente 3 3 3 3 3 3
Tutora 1 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30

3.5.- HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD:


NIVELES IN ICIAL PRIMARIA

Horas Obligatorias Incluye una hora de dedicacin


exclusiva de tutora *
Horas de Libre Disponibilidad
Total de Horas Establecidas
* La hora tutorial en primaria no es una clase, es un momento para tratar los asuntos relevantes de la tutora
y dar oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre si mismos y el grupo.
Esto no excluye el trabajo tutorial de manera permanente en las diversas actividades de las reas y talleres
del currculo.

3.6.- Nminas de Matrcula del 1


(Pegar una copia de la Nmina Oficial)

GRADO:1
N D.N.I FECHA
Ord. CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES SE NACIMIENTO REPIT OBSERVACION
XO E
1 61397404 MANDUJANO PONCE, Jorge Raul H 04- 05- 2008 NO
2 61605403 AUPA HERRERA, Rey Miler H 17- 01- 2009 NO
3 61578498 ORVESO ACO, Michael Angel H 02- 11- 2008 NO
4 61564762 PACHECO ROJAS, Thania Nayeli M 11- 12- 2008 NO

H: 03 M: 01 TOTAL:04

GRADO:2
N D.N.I FECHA
Ord. CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES SEXO NACIMIENTO REPITE OBSERVACION
1 60528891 AGERO HERRERA, Jhojan H 22- 11-2007 NO
Antony
2 60310671 ESTELA SANCHEZ, Clinton H 27-02-2008 NO
3 600 95427 GUTIERREZ PONCE, H 02-04-2007 NO
Nahun
4 60081135 AUPA RAMOS, Mara M 10-04-2007 NO
Celeste
5 60310670 ORTIZ SANCHEZ, Cesar H 28-02-2008 NO
David
6 60384502 PONCE HERRERA, Daniel H 16-02-2008 NO
7 60081144 PONCE HUARAUYA, M 18-06-2007 NO
Sandra Carmen
8 60310661 SANCHEZ HERRERA, H 10-12-2007 NO
Nilver Rodrigo
9 60528883 SIMON NATIVIAD, Daymer H 17-12-2007 NO
Alvaro
10 60081147 TOLENTINO PONCE, M 28-08-2007 NO
Vanesa
11 60310663 ZEVALLOS CABRERA, M 27-12-2007 NO
Lizbeth Isabel
3.7.- CUADRO ESTADSTICO:

ALUMNOS 1 2
H M H M
MATRICULADOS 4 1 7 4
REPITENTES 0 0 0 0
TRASLADADOS DE OTRA I.E 0 0 0 0

4 11
TOTAL : 17
3.8.- INVENTARIO DEL AULA (mobiliario, material educativo, biblioteca de aula y otros)

ARTICULO IMPORTE
N DESCRIPCIN VALOR TOTAL S/.
Ord. UNID. UNIT. S/.
CDIGO (Nombre, color, medida, material, tipo, PROCEDENCIA MEDIDA CONDICIO CANT.
serie) N
1 Mesas
2 Sillas
3 Escritorio
4 Estante
5 Textos Comunicacin
6 Textos Matemtica
7 Textos P.S
8 Textos Ciencia y ambiente
9 Textos otros
10 Tazas
11
12
13
14
15
............................................ ............................................
Rodolfo M. Robles Chvez V B Direccin
3.9.-CARTEL DE CUMPLEAOS DE LOS ALUMNOS(AS)

JUNIO
ABRIL
20-Sandra
02- Nahun AGOSTO
10- Mara 28-Vanesa
Celeste SETIEMBRE

MAYO
MARZO 04 Jorge
JULIO

OCTUBRE
17- Daymer

FEBRERO
16-Daniel
27-Clinton NOVIEMBRE
28-Cesar 02 Michael
22-Jhojan

ENERO
17 Rey Miler
DICIEMBRE
10-Nilver
11 Thania
27- Lizbeth

............................................ ...........................................
Manuela S. Nieto Cisneros Rodolfo Robles Chvez
Profesor Director
3.10. PADRON DE PADRES DE FAMILIA

N NOMBRE DOMICILIO D.N.I FIRMA


PADRE Y/O MADRE EDUCANDO
1 PONCE AGERO, Primitiva Vanesa Huampn

2 RAMOS PAJUELO, Dionicia Mara Rancay


Celeste
3 CABRERA ROJAS, Clotilde ELIZABETH Rancay
Isabel
4 NATIVIDAD ATANACIO, Liduvina Daymer Tayapampa
Alvaro
5 PONCE AGERO, Wily Wilfredo Sandra Miraflores
Carmen
6 AGERO PONCE,Nilo Jhojan Shocosh
Antony
7 SANCHEZ SOTO, Elizabeth Clinton
8 SANCHEZ SOTO, Nues Nilver
Rodrigo
9 SOTO RAMOS, Carmen (apod) Cesar David Shushunya
10 CABPONCERERA ESTELA, Braulia Daniel Tingo
Nahun
11 ROJAS MARTEL, Edith Leila Thania
Nayeli
12 PONCE MORALES, Reina Felcita Jorge Raul

13 AUPA PONCE, BERNARDINO Rey Miler


14 ORVESO CABRERA, Angel Michael
Angel
15
3.11.-PLAN DE TUTORIA

I. INFORMACION GENERAL
DRE: HUANUCO
UGEL: AMBO
NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA
GRADO: 1 y 2
UBICACIN RANCAY
RESPONSABLE: MANUELA SARAGOZA NIETO CISNEROS

II. FUNDAMENTACION.
La tutora es un servicio de acompaamiento socio- afectivo, cognitivo y
pedaggico a los estudiantes que deben integrarse al desarrollo curricular y
aporta al logro de los aprendizajes y a la formacin integral, en la
perspectiva del desarrollo humano.
El presente plan tutorial es flexible y responde a las necesidades e intereses
de los estudiantes, se sustenta en los instrumentos de gestin pedaggica de
la Institucin.
Las reas que integran son: Personal-social, Acadmica, Vocacional, Salud
corporal y mental, Ayuda social, cultura y actualidad, convivencia y
disciplina escolar. De mismo modo involucra programas de prevencin:
Cultura de paz, derechos humanos y prevencin de la violencia; programa de
educacin sexual; Programa de una vida sin drogas; programa de prevencin
de desastres

III. BASES LEGALES

Decreto Supremo N 007-2001-ED


Decreto Supremo N 025-2001-ED
Resolucin Ministerial N 168-2002-ED
Resolucin Ministerial N 310-2003-ED
Resolucin Ministerial N 362-2003-ED
Directiva N 58-2003-VMGP
Resolucin Ministerial N 0048-ED
Directiva N 0710-2005-ED
Directiva N 003-2005-OTUPI/VMGP
IV. EJES CURRICULARES

N EJE COMPRENDE
1 Aprender a ser. Trascendencia, autonoma,
identidad.
2 Aprender a vivir juntos. Convivencia, ciudadana,
conciencia ambiental.
3 Aprendizaje permanente y
Aprender a conocer. autnomo.

4 Cultura emprendedora y
Aprender a hacer. productiva.

V. TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
Educacin para la equidad de gnero.
Educacin en Valores y formacin tica.
VI. OBJETIVOS
a) OBJETIVO GENERAL
Promover la formacin psico-biolgica- social del educando(a), para
su enrolamiento positivo dentro de su entorno social, propiciando la
armona y el desarrollo.
b) OBJETIVO ESPECFICO POR REAS
AREA PERSONAL SOCIAL
Ponderar el auto estima de los educandos, propiciando una
convivencia armoniosa con sus pares y su entorno social.
AREA ACADEMICA
Contribuir a la solucin de sus problemas de aprendizaje.
AREA VOCACIONAL
Orientar a que tomen decisiones adecuadas con relacin a su
carrera profesional y/o ocupacional.
AREA DE SALUD MENTAL Y CORPORAL
Tomar conciencia sobre higiene, nutricin y salud, como base
fundamental para un desarrollo psico-biolgico de una
persona.
AREA DE AYUDA SOCIAL
Orientar a los educandos a desarrollar su capacidad humana, a
travs de la prctica de valores.
AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
Visualizar al estudiante que nosotros como personas estamos
interrelacionados a nivel del mundo de acuerdo al avance de
la ciencia y la tecnologa.
AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Encaminar hacia el respeto de las normas o reglas para que
una sociedad sea desarrollada.
VII. METODOLOGA
Juego dramtico, mesa redonda, exposicin, debate, dialogo.
Presentacin, desarrollo y cierre.
VIII. CONTENIDO
AREA PERSONAL SOCIAL
1. Derecho al buen trato.
2. Prevencin del embarazo y paternidad en la adolescencia.
AREA ACADMICA

AREA VOCACIONAL

AREA DE SALUD MENTAL Y CORPORAL


3. Vida saludable y prevencin de enfermedades.
4. Prevencin del consumo de drogas.
5. Consumo de alimentos e higiene.
AREA DE AYUDA SOCIAL
6. Equidad de gnero y violencia contra la mujer.
AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
7. Educacin en seguridad vial.
AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
8. Participacin estudiantil.
9. Maltrato y acoso entre estudiantes.

IX. PREVENCIN DE SITUACIONES DE RIESGO

Organizacin de Brigadas de Defesa Civil por Aula.


X. CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA

AREAS PROBLEMS CAUSAS EFECTO ALTERNATIVA DE


SOLUCIN
-Maltrato de -Practica de -Bajo nivel en -Planificar escuela
PERSONAL- nios y malos hbitos. logro de para padres.
SOCIAL adolescentes. aprendizaje.
- Embarazo
precoz.
ACADEMICA

VOCACIONAL

-Dificultades en -Bajo nivel -Predispuestos -Planificar


SALUD alimentacin y cultural. a la enfermedad orientacin
CORPORAL Y prevencin de permanente a nios y
MENTAL enfermedades. padres.
-Alto ndice de
drogadiccin.
-Escaso hbito de
higiene.

Discriminacin Escasa -Prctica de Incidir en orientacin


AYUDA de gnero. orientacin en antivalores. de valores a padres y
SOCIAL cultivo de educandos.
valores.

CULTURA Y Nios que se Desconocimiento Peligro de Dar orientacin


ACTUALIDAD cuelgan en de reglas de accidente. oportuna.
vehculos. trnsito.
-Incumplimiento -Indiferencia Incumplimiento Desarrollar
CONVIVENCIA a funciones de frente a las frente a sus conversatorios sebre
Y DISCIPLINA organizacin organizaciones deberes y problemas
ESCOLAR escolar. estudiantiles. obligaciones estudiantiles.
-Maltrato entre como
estudiantes. estudiante
como
estudiantes.

CRONOGRAMA
AREAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
PERSONAL 1..Desarrollan sesiones Profesor de Aula x
SOCIAL de tutora sobre Expresin
DERECHO AL
BUEN TRATO.
Oral x
2. Desarrollan Mesa
sesiones de tutora redonda.
sobre PREVENCIN
DEL EMBARAZO Y
PATERNIDAD EN
LA
ADOLESCENCIA.

ACADEMICA

VOCACIONAL
SALUD 3. Desarrollan Expresin Profesor de Aula X
CORPORAL Y sesiones de tutora Oral
SOBRE VIDA
MENTAL SALUDABLE Y
Mesa
PREVENCIN DE redonda.
ENFERMEDADES.
4. Desarrollan x
sesiones de tutora
sobre PREVENCIN
DEL CONSUMO DE
DROGAS.
5. Desarrollan x
sesiones de tutora
sobre consumo de
alimentos e higiene.
AYUDA 6. Desarrollan Expresin Profesor de Aula x
SOCIAL sesiones de tutora Oral
sobre EQUIDAD DE
GNERO Y
Mesa
VIOLENCIA redonda.
CONTRA LA
MUJER.
CULTURA Y 7. Desarrollan Expresin Profesor de Aula x
ACTUALIDAD sesiones de tutora Oral
sobre EDUCACIN
EN SEGURIDAD
Mesa
VIAL. redonda.

CONVIVENCI 8. Desarrollan Expresin Profesor de Aula x


AY sesiones de tutora Oral
sobre
DISCIPLINA PARTICIPACIN
Mesa
ESCOLAR ESTUDIANTIL. redonda.
9. Desarrollan x
sesiones de tutora
sobre MALTRATO Y
ACOSO ENTRE
ESTUDIANTES.
XI. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES.
XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA ACCION TUTORIAL.
MESES REAS ACTIVIDADES
MARZO PS Derecho al buen trato.
ABRIL PS Prevencin del embarazo y paternidad en la adolescencia
MAYO SMC Vida saludable y prevencin de enfermedades.
JUNIO SMC Prevencin del consumo de drogas.
JULIO SMC Consumo de alimentos e higiene.
AGOSTO AS Equidad de gnero y violencia contra la mujer.
SETIEMBRE CA Educacin en seguridad vial
OCTUBRE CDE Participacin estudiantil.
NOVIEMBRE CDE Maltrato y acoso entre estudiantes

XIII. RECURSOS.

tiles de escritorio
Lista de chequeo
Ingresos propios

XIV. PRESUPUESTO

XV. SISTEMA DE EVALUACIN.

Indicadores de logro
Instrumentos de medicin
Formas de retroalimentacin

Rancay, 2 de marzo del 2015.


Manuela Saragoza Nieto Cisneros
Prof. Aula

V B
Rodolfo Robles Chvez
DIRECTOR
3.12.- PERFIL DEL EDUCANDO:
Se reconoce como persona, valora positivamente sus caractersticas biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas y
sociales, y manifiesta sentimientos de pertenencia y de seguridad y confianza, en interaccin con su medio natural y social.
Se comunica eficientemente en su lengua materna y la valora, maneja suficientemente el castellano como segunda lengua en
los mbitos del pas donde se habla lenguas nativas. Tiene un manejo inicial de una lengua extranjera.
Conoce, aprecia, y cuida su cuerpo y contribuye a su desarrollo adaptando hbitos de conservacin de
su salud integral y de la salud colectiva.
Acepta las diferencias entre las personas, reconocindolas como legtimas, sin discriminarlas por su
gnero, edad, raza, condicin socioeconmica, religin, origen tnico y cultural.
Acta demostrando solidaridad, honradez, equidad y asertividad, rechazando los actos de corrupcin,
exclusin y violencia, en su medio familiar, escolar y comunitario.
Se identifica con su realidad socio cultural, local, regional y nacional y con su historia, y es conciente
de su rol presente y futuro, en el proceso de desarrollo y defensa del pas.
Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir conocimientos, solucionar problemas y aprender
permanentemente.
Expresa con seguridad sus sentimientos, ideas, utilizando lenguajes y respeta las opiniones divergentes,
en sus relaciones interpersonales.
Contribuye al desarrollo sustentable de su localidad, interactuando positivamente con su medio natural
y cultural y utilizando racionalmente los recursos de su ambiente.

Comprende y evala con sentimiento prctico los mensajes que recibe a travs del lenguaje verbal y no
verbal (cono, plstico, corporal, sonoro, cdigos de la informtica, etc.).
Propone, evala alternativas de solucin y participa organizadamente frente a situaciones problemticas
y peligrosas que amenazan su seguridad personal y colectiva.

Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los derechos y las responsabilidades de las otras personas, en
los ambientes donde interacta.
Aplica creativamente sus conocimientos, habilidades y destrezas, en la realizacin de actividades productivas, aprovechando en
forma eficiente la tecnologa disponible en su medio.
Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace cumplir. Toma decisiones individual y colectivamente
para el bien comn.

3.13.-PERFIL DEL DOCENTE:

Actitud dialgica y horizontal con el nio y nia y aptitud de trabajo en equipo.

Reconocer sus errores y tener el valor de rectificarlos.

Identificar su trabajo como parte de una tarea histrica.

Asumir responsabilidades con sentido creador

Servir de ejemplo permanente, por su honestidad, sencillez y


compromiso con la causa a la que sirve.

Mantener un trato horizontal, democrtico y dialgico, a fin de romper las


inhibiciones iniciales propias de la personalidad del nio, sobre todo si
procede de un sector social tradicionalmente marginado.

Participacin consciente, dinmica y permanente.

Capacidad para tener en cuenta los tres factores de la motivacin:


relaciones interpersonales, dinmica grupal y participacin personal.
4.1.- MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

VISIN
VISIN MISIN
La Institucin Educativa
Saludable 3826 de Rancay- Brindar servicios de calidad,
Conchamarca - Ambo al 2015 formando estudiantes lderes y
competentes, capaces de manejar una
ser:
cultura innovadora para contribuir al
desarrollo socio - econmico y
Una organizacin cultural de la comunidad en un
ambiente democrtico y sostenible.
educativa saludable, lder en
formacin humanista, con
estudiantes creativos,
emprendedores y asertivos
capaces de transformar su
sociedad y responder a las
exigencias del siglo XXI ,
haciendo uso permanente de
los avances de la ciencia , la
tecnologa de la informacin y
la comunicacin con un
personal docente
competente.
4.2.- VALORES:
Valores que se desarrollarn en la EBR:

JUSTICIA: disposicin de dar a cada quin lo que le corresponde. Implica el concepto

de igualdad y el de equidad (segn corresponda, dar a todos por igual, dar ms al que

se lo merece o dar ms al que necesita ms).

LIBERTAD Y AUTONOMA: capacidad que permite discernir, decidir y optar por algo

sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial,

sin afectar la propia dignidad ni la de los dems.

RESPETO Y TOLERANCIA: reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de

su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interacte con los dems en un

clima de equidad e inclusin, con inters por conocer al otro y lograr un enriquecimiento

mutuo.

SOLIDARIDAD: decisin libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas,

para su bien; sin esperar recompensa. Implica la nocin de comunidad, y el saberse y

sentirse miembro de ella.


4.3 OBJETIVOS ESTRATGICOS PEDAGGICOS:
Elevar el rendimiento acadmico de los alumnos, incidiendo en su creatividad, comprensin
lectora, desarrollo de su pensamiento lgico y la convivencia en valores.
Capacitar y sensibilizar permanentemente a los docentes en estrategias metodolgicas,
desarrollo de las inteligencias mltiples y uso de las TICs.

4.4. OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN REGIONAL CONCERTADO PREC


2004 2021:
EJES TEMATICOS: OBJETIVOS ESTRATGICOS
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su
FORMACIN
proyecto de vida basado en valores ticos, mediante la
CIUDADANA
participacin activa de la familia, la escuela y la sociedad civil.
Reorientar el rol de los medios de comunicacin mediante
VALORES E acciones de sensibilizacin relacionadas a la recuperacin de
IDENTIDAD valores y difusin de programas educativos adecuados a la
realidad local, regional y nacional.
Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras,
competencias tcnico productivas y habilidades empresariales,
EDUCACIN Y
articulando los centros educativos con los centros de produccin
PRODUCCIN
e implementando talleres laborales.
Fortalecer la participacin activa del educando en la gestin
PARTICIPACIN Y
escolar a travs del Municipio Escolar, Consejo Educativo
GESTIN ESCOLAR
Institucional y otras formas de participacin
Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y
CALIDAD DE LA
el buen desempeo pedaggico acorde con el avance cientfico-
EDUCACIN
tecnolgico, promoviendo una cultura de evaluacin.
Promover conductas y estilos de vidas saludables; mediante
ESCUELAS
acciones educativas de promocin y prevencin, actividades
PROMOTORAS DE
deportivas y socio culturales, y el fortalecimiento del ncleo
SALUD
familiar.
Mejorar los hbitos de alimentacin y nutricin, fomentando una
NUTRICIN ESCOLAR adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia de
productos de la zona con alto valor nutritivo.

4.5. EJES CURRICULARES:

Aprender a ser. Trascendencia, identidad, autonoma.


Aprender a vivir juntos (Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental) Actitudes y
comportamientos democrticos. El respeto por la opinin de los otros, el reconocimiento
mutuo de los deberes y derechos, la bsqueda de consensos, la solidaridad, la
cooperacin, el cumplimiento de los compromisos, el equilibrio de la conducta, la toma
conjunta de decisiones, la justicia y otros valores es parte de los que estamos denominando
la conciencia democrtica.
Aprender a aprender (Aprendizaje permanente y autnomo).
Aprender a hacer (Cultura creadora y productiva) Es la conciencia de que el trabajo es
un deber y un derecho, una manera de realizacin personal y la forma como cada uno
contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo del pas. La cultura
productiva significa obligarse a buscar que el trabajo sea ejecutado con una permanente
exigencia de calidad y perfeccionamiento, poniendo en juego adems una actitud laboriosa
y cooperadora.
4.6. TEMAS TRANSVERSALES:

4.6.1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana: Es la afirmacin de la


identidad nacional y la formacin de compromisos para valorar. Conservacin,
defensa del legajo histrico, el patrimonio territorial y cultural, as como los intereses
del pas, especialmente frente a la amenaza y agresin externa.
4.6.2. Educacin en y para los Derechos Humanos. Es la formacin de las capacidades
que les permite ejercer en forma responsable su libertad y autonoma personal, as
como actitudes de respeto. Es la reciprocidad, solidaridad, veracidad, justicia y otros
valores que contribuyen a la humanizacin de la sociedad.
4.6.3. Educacin en valores o formacin tica.
4.6.4. Educacin intercultural. Tiende al reconocimiento y valoracin positiva de la
diversidad tnica, cultural y lingstica de la sociedad peruana. Es la formacin de
identidades respetuosas de s mismas y de los dems a travs de la
interculturalidad. Afirma en el nio y la nia un universo social, desarrolla su
autoestima, valora su lengua y su cultura, promueve la aprobacin selectiva, crtica y
reflexiva d elementos culturales.
4.6.5. Educacin para el amor, la familia y la sexualidad. El tratamiento de este
contenido es importante para que los nios y nias conozcan y acepten su cuerpo;
con naturalidad sin miedo, tabes y prejuicios y que comprendan los cambios que se
producen en l, como parte de su crecimiento, que afiancen su identidad de varones
y mujeres y que identifiquen el rol de la familia y de ellos mismos.
4.6.6. Educacin Ambiental. El hombre aprende a vivir sin destruir su medio ambiente
(flora y fauna) manteniendo una actitud de conservacin al construir chacras,
canales de irrigacin, caminos, carreteras y casas. Es la valoracin de la vida en
todas sus formas y la utilizacin de los recursos del medio.
4.6.7. Educacin para la equidad de gnero. Es la igualdad de oportunidades y respeto
tanto al varn como a la mujer sin ningn tipo de discriminacin.
INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA DE MENORES
N 32826 - RANCAY
CICLO : I GRADOS : 1 Y 2
NOMINA DE ALUMNOS
N APELLIDOS Y NOMBRES EDAD GRADO SEXO TALLA PESO OBS.
01 MANDUJANO PONCE, Jorge Raul 6 1 H

02 AUPA HERRERA, Rey Miler 6 1 H


03 ORVESO ACO, Michael Angel 6 1 H
04 PACHECO ROJAS, Thania Nayeli 6 1 M

05 AGERO HERRERA, Jhojan Antony 7 2 H


06 ESTELA SANCHEZ, Clinton 7 2 H
07 GUTIERREZ PONCE, Nahun 7 2 H
08 AUPA RAMOS, Mara Celeste 7 2 M
09 ORTIZ SANCHEZ, Cesar David 7 2 H
10 PONCE HERRERA, Daniel 7 2 H
11 PONCE HUARAUYA, Sandra Carmen 7 2 M
12 SANCHEZ HERRERA, Nilver Rodrigo 7 2 H
13 SIMON NATIVIDAD, Daymen Alvaro 7 2 H
14 TOLENTINO PONCE, Vanesa 7 2 H
15 ZEVALLOS CABRERA, Lizbeth 7 2 H
Isabel
RELACION DE PADRES DE FAMILIA
APELLIDOS Y NOMBRES DE LA APELLIDOS Y NOMBRES DEL
N DIRECCIN OTROS
MADRE PADRE
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA


FECHA AGENDA ACUERDOS OBSERVACIONES
REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PADRES DE
FAMILIA
N REUNIONES TOTAL OBSERVACIONES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 F T J
01 PONCE AGERO, Primitiva

02 RAMOS PAJUELO. Dionicia

03 CABRERA ROJAS, Clotilde

NATIVIDAD ATANACIO,
04
Liduvina

05 PONCE EGUERO Wilfredo

06 AGERO PONCE, Nilo

07 SANCHEZ SOTO, Elizabeth

08 SANCHEZ SOTO, Nues

09 SOTO RAMOS, Carmen

10 HERRERA ESTELA, Braulia

ROJAS MARTEL, Edith


11
Leila
PONCE MORALES, Reina
12
Felcita

13 AUPA PONCE, Bernardino

14 ORVESO CABRERA, Angel

15

16

17

18

19
11

21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01

22
N DE ORDEN

Alumnos

Cuaderno mat.

Cuader. comun

1 1 1
Cuader. P.S.

1
Cuader. C.A.
1
Cuader. Arte
1

Cauder. F.R.
1

Cuaderno E.F
1

Caligrafa pal. 5
lla
mi
1/2

Papel boon
2

Plumn papel
2

Plumn Pizarra
1

Tijera
1

Lpiz de color
1

Limpia tipo
12

Papelote cuadric.
1
UTILES ESCOLARES DE MIS ALUMNOS

Resaltador
1

Juego regla de 30
5

Papel Cometa
REGISTRO ANECDOTARIO
NOMBRES DEL NIO FECHA CONDUCTA LUGAR CORRECTIVO
O NIA OBSERVADA SUGERENCIA