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I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : 01-SAN JUAN DE MIRAFLORES
1.2. I.E. : 7055 TUPAC AMARU II VILLA MARIA DEL TRIUNFO
1.3. DIRECTOR : VICTOR HUAMANTUMBA GOLAC
1.4. SUBDIRECTORA : MARA VENTURA VENTURA
1.5. DOCENTE : ROSALINDA ROMAN SORIA
1.6. CICLO Y GRADO : VI 2 GRADO
1.7. TURNO : MAANA - TARDE
1.8. AO LECTIVO : 2017
La globalizacin y el acelerado desarrollo de la ciencia y la tecnologa han hecho indispensable el dominio de un segundo idioma que nos permita
acceder a informacin de fuentes primarias, como una de sus ventajas. Hoy en da, el idioma ms utilizado alrededor del mundo es el ingls. El dominio de
esta lengua nos brinda beneficios tales como la posibilidad de continuar estudios en el extranjero, tener acceso a puestos laborales que nos brinden mejoras
socio-econmicas, comunicarnos con personas de todo el mundo as como acceder a informacin actualizada en tiempo real. Por ello, se puede afirmar que el
dominio de este idioma cobra importancia vital. Quien no lo use, maneje ni domine quedar en situacin de desventaja, lo que afectar su desarrollo
individual y comunitario.
En esa lnea y en el marco del fortalecimiento de la mejora de la Educacin en el Per, se busca dar importancia a la enseanza del idioma ingls en las
instituciones educativas pblicas del nivel de Educacin Secundaria y poder de esta forma brindar a los estudiantes posibilidades de acceso a informacin
que se encuentra en este idioma, de continuar con sus estudios profesionales en otros pases, y conseguir mejores oportunidades laborales no slo en nuestro
pas, sino tambin fuera.
El rea Ingls se sustenta en el Enfoque comunicativo el cual busca desarrollar la Competencia Comunicativa de los estudiantes para que se
desenvuelvan de manera apropiada en contextos variados. Este enfoque propone el uso de situaciones autnticas de comunicacin a travs de las cuales los
estudiantes comprenden y producen textos orales y escritos de distinto tipo. El proceso de enseanza-aprendizaje se basa en el uso de material autntico en
diversas situaciones contextualizadas para que los estudiantes utilicen el idioma. Este enfoque seala la importancia de comunicarse, y no centrarse en las
reglas gramaticales ni en el vocabulario aislado; es decir, resalta el uso que se haga de la lengua y no el conocimiento terico que se tenga de ella. Los
estudiantes desarrollan cuatro habilidades del idioma Ingls: comprensin auditiva, expresin oral, comprensin lectora y expresin escrita. Y este desarrollo
se lleva a travs de actividades comunicativas simuladas y significativas que se inician en el aula y se trasladan a variados contextos sociales.
El programa se desarrolla en seis (06) unidades didcticas, las cuales desarrollan las habilidades lingsticas en ingls, y favorecen el desarrollo de la
competencia comunicativa. Esta propuesta est homologada a los estndares internacionales del Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas
(MCER) y busca que nuestros estudiantes al trmino del ao escolar 2016 logren llegar al nivel A1 como mnimo, lo que se conoce como usuario bsico y
que a continuacin se detalla:
UNIDAD I
UNIDAD II
BE CLEAN
UNIDAD V
UNIDAD III
UNIDAD IV
UNIDAD VI
CAPACIDAD
PAST TIMES
BE PUNCTUAL
PLANNING TO LEARN
IMPROVING MY VALUES
7
6
6
6
6
7
(en
CIN
sesiones
sesiones
sesiones
sesiones
sesiones
sesiones
DURA_
sesiones)
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES
X
X
X
X
X
X
06
Identifica la intencin del interlocutor.
Infiere el significado de los textos
X
X
X
X
X
X
06
orales.
X
X
X
X
X
X
06
Discrimina informacin relevante.
COMPRENDE
X
X
X
X
X
X
TEXTOS ORALES
06
escuchado.
X
X
X
X
X
X
06
sentimientos y hechos.
Interacta mostrando inters en su
X
X
X
X
X
X
06
interlocutor.
X Utiliza estratgicamente variados
X
X
X
X
X
06
SE EXPRESA
ORALMENTE
recursos expresivos.
X
X
X
X
X
X
06
Identifica la intencin del autor.
06
escritos.
Discrimina informacin relevante
Competencias/capacidades
X
X
X
X
X
X
06
ESCRITOS
y complementaria.
Interpreta el contenido del mensaje
X
X
X
X
X
X
06
COMPRENDE TEXTOS
ledo.
06
06
06
PRODUCE TEXTOS
La Unidad Didctica I Improving my values propone actividades relacionadas con el rea Persona, familia y relaciones humanas puesto que
en dicha unidad los estudiantes adems de hablar sobre su profesor favorito, reflexionan sobre las situaciones en las que ponen en prctica el
respeto hacia las normas de convivencias, as como las acciones que pueden realizar para vivir en paz.
La Unidad Didctica II Be puntual se vincula con el rea Persona, familia y relaciones humanas, porque los estudiantes al hablar sobre s
mismos ponen en evidencia un autoconocimiento y comparten informacin de su persona e identidad con los dems. Asimismo, las actividades
planteadas en esta unidad les permiten interactuar con otras personas, iniciar conversaciones y percatarse de cun importante es el valor de la
puntualidad.
En la Unidad Didctica III What do you eat? los alumnos comparten informacin sobre los alimentos que comen a diario. Esta unidad se
vincula con el rea de Ciencia, Tecnologa y ambiente, puesto que, a travs de dinmicas como el juego de roles, analizan la pirmide
alimenticia y contrastan los buenos y malos hbitos alimenticios. Tambin se vincula con el rea de Comunicacin dado que los estudiantes
deben redactar un correo electrnico sobre sus hbitos alimenticios.
La Unidad Didctica IV Be clean se vincula con el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, puesto que, propone temas como la higiene
personal y el cuidado del agua. A travs de diversas dinmicas de juego de roles (role-play), se brindan espacios para el intercambio afectivo,
valorativo, de informacin, entre otros
La Unidad Didctica V Past times propone actividades relacionadas con el rea Persona, familia y relaciones humanas y Comunicacin.
Estas actividades permiten a los estudiantes percatarse de qu modo pueden organizar su tiempo apropiadamente a fin de obtener buenos
resultados en sus estudios.
La Unidad Didctica VI Planning to learn est relacionada con el rea Persona, familia y relaciones humanas porque busca que los
estudiantes, a travs de dinmicas de juego de roles (role-play), a descubrir de qu modo aprenden mejor, compartiendo experiencias y
preferencias.
VI. DETERMINACIN DE LAS ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- DCN
- Mapa de Progreso
- Matriz de contenidos
- Gua del docente (Teachers Guide)
- Separatas
- Pizarra
- Marco Comn Europeo de referencia para las lenguas
- RSG N2060-2014-MINEDU Lineamientos para la implementacin de la enseanza del Idioma Ingls en las Instituciones Educativas
Pblicas de Educacin Bsica Regular
- Grammar games: http://teachenglishinasia.net/
- Vocabulary Games: http://teachenglishinasia.net/tefl-tesl-games-and-activities-directory
PARA EL ESTUDIANTE:
- Libros del Ministerio
- Diccionarios
- The Heinle Picture Dictionary
- Basic Grammar in Use - Cambridge
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Direccin/ Subdireccin
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Lic. Rosalinda Romn Soria
English Teacher