N SESIN 32

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
USO DE LA C y S
DATOS INFORMATIVOS

AREA
COMUNICACIN SICLO / GRADO SEGUNDO GRADO
CURRICULAR
DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 01 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Planifica la produccin de diversos Planifica la informacin sobre el
textos escritos. uso de la C y S en los textos que
produce
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Reflexiona sobre la forma Repasa el uso de la C y S en los
contenido y contexto de sus textos texto que produce.
escritos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

La sesin de clase se inicia con una dinmica: el saludo. TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
DRAMATIZACIONES
Despertar inters del estudiante se narra un cuento. EXPOSICIONES
Luego el docente realiza algunas preguntas: Qu tema
trabajaremos hoy?, con que letra se escribe pobrecito? Qu
diferencia hay entre la C y S?, etc. OTROS: ______________________________

_____________________________________
______________________________________________________
_ Una vez hecha las preguntas, el docente presenta el tema y
desarrolla: USO DE LA C y S
El docente da a conocer el tema y desarrolla cada funcin de la
C y la funcin de la S en los ejercicios de prctica.

______________________________________________________
Una vez que el estudiante ya tenga la informacin juntamente
con el profesor repasara haciendo la prctica durante la sesin
de clases

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________________
____ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Cundo usaras estos elementos?
______________________________________________________________________________________
____ Tarea para casa: escribir diez palabras homfonas de la letra C y S

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 01 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
EL DICTAMEN
DATOS INFORMATIVOS

AREA
COMUNICACIN SICLO / GRADO QUINTO GRADO
CURRICULAR
DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 01 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES
Planifica la produccin de diversos
textos escritos.
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de sus textos
escritos.
INDICADORES
Planifica la informacin sobre el
dictamen en el esquema que lee
Identifica las partes del idictamen
en el esquema que lee.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

La sesin de clase se inicia con una dinmica: el saludo. TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
Los alumnos realizan el juego del (jojo jaja) que indicara el DRAMATIZACIONES
profesor. EXPOSICIONES

Despertar inters de los estudiantes da a conocer como se

presentan los documentos. En seguida el profesor realiza OTROS: ______________________________
algunas preguntas: Cmo se redacta los documentos?,
_____________________________________
Qu partes del documento conoces? Tendr una estructura?,
etc.
____________________________________________________
___ Una vez hecha las preguntas, el docente presenta el tema
y desarrolla EL DICTAMEN.
Se plantea las siguientes interrogantes: Qu es el dictamen?
Cules son sus partes?
Cul es la funcin del dictamen?

Los alumnos expresan su respuesta en forma

individualmente.
El docente proporciona diversos materiales relacionados con
el concepto-estructuras y elementos del dictamen.

____________________________________________________
___ Una vez que el estudiante ya tenga la informacin
proporcionada por el docente, se inicia con la redaccin del
dictamen tomando en cuenta su estructura y partes del
documento.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________________
____ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Cundo emplearas las estructuras de la
silaba?
______________________________________________________________________________________
____ Tarea para casa: redactar un dictamen y presentar impreso

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 01 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
QU ES LA VIDA?, HISTORIA DE ALEJANDRO Y SAMUEL y COMO T

DATOS INFORMATIVOS

AREA Comunicacin
SICLO / GRADO PRIMER GRADO
CURRICULAR (PLAN LECTOR)

DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 01 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de Identifica las preguntas
diversos textos escritos de nivel literal e
inferencial del texto.
COMPRENDE TEXTOS
Reflexiona sobre la forma Interpreta y valora el
ESCRITOS
contenido y contexto de contenido de los textos
los textos escritos. ledos para mejorar su
actitud.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

El docente narra una pequea historia y realiza TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
preguntas de los tres niveles de comprensin DRAMATIZACIONES
lectora. EXPOSICIONES

OTROS:
______________________________
Posterior a ello el docente presenta el tema: QU
ES LA VIDA?, HISTORIA DE ALEJANDRO Y _____________________________________
SAMUEL y COMO T

Luego el docente explica los tipos de texto a los que

pertenece y da a conocer el formato textual.
_________________________________________________
____Una vez dada la informacin los estudiantes
inician con la lectura.

_________________________________________________
___El estudiantes una vez que ya haya ledo y
comprendido el texto resolver las preguntas que
encuentre en el texto.

___ para finalizar el docente resuelve las preguntas

con los estudiantes para sacarlos de dudas y ver si
respondieron correctamente.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________
____________ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Qu enseanzas
extraes del texto?
______________________________________________________________________________
____________ Tarea para casa: realizar un resumen de los textos ledos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 01 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
COMO DEBEMOS DEFECAR Y CMO CONTROLAR LA IRA ANTES DE QUE LO
CONTROLE A USTED

DATOS INFORMATIVOS

AREA Comunicacin
SICLO / GRADO TERCER GRADO
CURRICULAR (PLAN LECTOR)

DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 01 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de Identifica las preguntas
diversos textos escritos de nivel literal e
inferencial del texto.
COMPRENDE TEXTOS
Reflexiona sobre la forma Interpreta y valora el
ESCRITOS
contenido y contexto de contenido de los textos
los textos escritos. ledos para mejorar su
actitud.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

El docente narra una pequea historia y realiza TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
preguntas de los tres niveles de comprensin DRAMATIZACIONES
lectora. EXPOSICIONES

Posterior a ello el docente presenta el tema: COMO

DEBEMOS DEFECAR Y CMO CONTROLAR LA IRA OTROS:
______________________________
ANTES DE QUE LO CONTROLE A USTED
luego el docente explica los tipos de texto a los que _____________________________________
pertenece y da a conocer el formato textual.
_________________________________________________
____Una vez dada la informacin los estudiantes
inician con la lectura.

_________________________________________________
___El estudiantes una vez que ya haya ledo y
comprendido el texto resolver las preguntas que
encuentre en el texto.

___ para finalizar el docente resuelve las preguntas

con los estudiantes para sacarlos de dudas y ver si
respondieron correctamente.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________
____________ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Qu enseanzas
extraes del texto?
______________________________________________________________________________
____________ Tarea para casa: realizar un resumen de los textos ledos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 01 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
EL INFORME
DATOS INFORMATIVOS

AREA
COMUNICACIN SICLO / GRADO CUARTO GRADO
CURRICULAR
DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 02 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
CAPACIDADES
Planifica la produccin de diversos
textos escritos.
Reflexiona sobre la forma
contenido y contexto de sus textos
escritos.
INDICADORES
Planifica la informacin sobre el
informe en el esquema que lee
Identifica las partes y clases del
informe en el esquema que lee

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

La sesin de clase se inicia con una dinmica: el saludo. TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
Los alumnos realizan el juego del (jojo jaja) que indicara el DRAMATIZACIONES
profesor. EXPOSICIONES

Despertar inters de los estudiantes da a conocer como se

presentan los documentos. En seguida el profesor realiza OTROS: ______________________________
algunas preguntas: Cmo se redacta los documentos?,
_____________________________________
Qu partes del documento conoces? Tendr una estructura?,
etc.
____________________________________________________
___ Una vez hecha las preguntas, el docente presenta el tema
y desarrolla EL INFORME.

Se plantea las siguientes interrogantes: Qu es el informe?

Cules son sus partes del informe?
Cuntas clases de informe conoces?

Los alumnos expresan su respuesta en forma

individualmente.

El docente proporciona diversos materiales relacionados con

el concepto, estructuras. Clases y partes del informe.

____________________________________________________
___ Una vez que el estudiante ya tenga la informacin
proporcionada por el docente, realizan la redaccin del
informe considerando sus pares y estructura.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________________
____ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Cundo emplearas las estructuras de la
silaba?
______________________________________________________________________________________
____ Tarea para casa: redactar un informe en la computadora y presentarlo impreso

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 02 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
BREVE CARTA A UN CONGOLEO, BUSCA TU FORTUNA y EL CONSUMISMO

DATOS INFORMATIVOS

AREA Comunicacin
SICLO / GRADO SEGUNDO GRADO
CURRICULAR (PLAN LECTOR)

DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 02 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de Identifica las preguntas
diversos textos escritos de nivel literal e
inferencial del texto que
COMPRENDE TEXTOS lee.
ESCRITOS Reflexiona sobre la forma Interpreta y valora el
contenido y contexto de contenido de los textos
los textos escritos. ledos para mejorar su
actitud y comprensin.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

El docente narra una pequea historia y realiza TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
preguntas de los tres niveles de comprensin DRAMATIZACIONES
lectora. EXPOSICIONES
Posterior a ello el docente presenta el tema: BREVE OTROS:
______________________________
CARTA A UN CONGOLEO, BUSCA TU FORTUNA y
EL CONSUMISMO _____________________________________

luego el docente explica los tipos de texto a los que

pertenece y da a conocer el formato textual.
_________________________________________________
____Una vez dada la informacin los estudiantes
inician con la lectura.

_________________________________________________
___El estudiantes una vez que ya haya ledo y
comprendido el texto resolver las preguntas que
encuentre en el texto.

___ para finalizar el docente resuelve las preguntas

con los estudiantes para sacarlos de dudas y ver si
respondieron correctamente.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________
____________ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Qu enseanzas
extraes del texto?
______________________________________________________________________________
____________ Tarea para casa: Realizar un resumen de los cuentos ledos

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 02 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
TEXTO ARGUMENTATIVO
DATOS INFORMATIVOS

AREA
COMUNICACIN SICLO / GRADO TERCER GRADO
CURRICULAR
DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 02 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Planifica la produccin de diversos Planifica la produccin de un texto
textos escritos. tomando en cuentas el texto
expositivo en la produccin de su
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS texto.
Reflexiona sobre la forma Repasa las clases de texto
contenido y contexto de sus textos argumentativo en los textos que
escritos. lee.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

La sesin de clase se inicia con una dinmica: el saludo. TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
DRAMATIZACIONES
Despertar inters del estudiante narrando el tema del aborto. En EXPOSICIONES
seguida los estudiantes responden a la pregunta: Qu tema
trabajaremos hoy?
OTROS: ______________________________
______________________________________________________
_ Una vez hecha las preguntas, el docente presenta el tema y _____________________________________
desarrolla: EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Se plantea las siguientes interrogantes: Qu es texto? Qu

entiendes par aumentacin? Cuntas clases de texto
argumentativo conoces?

Los alumnos expresan su respuesta en forma individualmente.

El docente proporciona diversos materiales relacionados con el
tema de los textos argumentativo.

______________________________________________________
Una vez que el estudiante ya tenga la informacin juntamente
con el profesor analizaran un texto que tenga que ver con el texto
argumentativo.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________________
____ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Cundo usaras estos elementos?
______________________________________________________________________________________
____ Tarea para casa: analizar la lectura trabajada en clase y exponer.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 02 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
ALTERNATIVAS RADICALES DE PROTECCIN ANTE LA INCAPACIDAD
POLICIAL

DATOS INFORMATIVOS

AREA Comunicacin
SICLO / GRADO CUARTO GRADO
CURRICULAR (PLAN LECTOR)

DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 02 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de Identifica las preguntas
diversos textos escritos de nivel literal e
inferencial del texto.
COMPRENDE TEXTOS
Reflexiona sobre la forma Interpreta y valora el
ESCRITOS
contenido y contexto de contenido de los textos
los textos escritos. ledos para mejorar su
actitud.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

El docente narra una pequea historia y realiza TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
preguntas de los tres niveles de comprensin DRAMATIZACIONES
lectora. EXPOSICIONES

Posterior a ello el docente presenta el tema:

OTROS:
______________________________
ALTERNATIVAS RADICALES DE PROTECCIN _____________________________________

ANTE LA INCAPACIDAD POLICIAL

, luego el docente explica a que tipo de texto
corresponde la lectura, tambin a que formato
corresponde y hacen una interpretacin al texto
leido.
_________________________________________________
____Una vez dada la informacin los estudiantes
inician con la lectura.

_________________________________________________
___El estudiantes una vez que ya haya ledo y
comprendido el texto resolver las preguntas que
encuentre en el texto.

___ para finalizar el docente resuelve las preguntas

con los estudiantes para sacarlos de dudas y ver si
respondieron correctamente.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________
____________ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Qu enseanzas
extraes del texto?
______________________________________________________________________________
Tarea para casa: realizar un resumen de la lectura leida.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 02 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N SESIN 34
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
ALTERNATIVAS RADICALES DE PROTECCIN ANTE LA INCAPACIDAD
POLICIAL
DATOS INFORMATIVOS

AREA Comunicacin
SICLO / GRADO QUINTO GRADO
CURRICULAR (PLAN LECTOR)

DOCENTE Jose Luis SENCARA CHUQUIJA

FECHA 02 / 11 / 17 DURACION 90

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Recupera informacin de Identifica las preguntas
diversos textos escritos de nivel literal e
inferencial del texto.
COMPRENDE TEXTOS
Reflexiona sobre la forma Interpreta y valora el
ESCRITOS
contenido y contexto de contenido de los textos
los textos escritos. ledos para mejorar su
actitud.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrn los estudiantes
- Qu actividades realizarn los estudiantes para el logro de aprendizaje
- Conflicto cognitivo
- Recojo de informacin
- Uso de Video
- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO

El docente narra una pequea historia y realiza TRABAJO INDIVIDUAL

TRABAJO GRUPAL
preguntas de los tres niveles de comprensin DRAMATIZACIONES
lectora. EXPOSICIONES
Posterior a ello el docente presenta el tema:
ALTERNATIVAS RADICALES DE PROTECCIN OTROS:
______________________________
ANTE LA INCAPACIDAD POLICIAL, luego el
docente explica a que tipo de texto corresponde la _____________________________________
lectura, tambin a que formato corresponde y
hacen una interpretacin al texto leido.
_________________________________________________
____Una vez dada la informacin los estudiantes
inician con la lectura.

_________________________________________________
___El estudiantes una vez que ya haya ledo y
comprendido el texto resolver las preguntas que
encuentre en el texto.

___ para finalizar el docente resuelve las preguntas

con los estudiantes para sacarlos de dudas y ver si
respondieron correctamente.

CIERRE
EXTENSIN/EVALUACIN/ METACOGNICIN
______________________________________________________________________________
____________ Qu aprendiste? Te gusto lo que aprendiste? Qu enseanzas
extraes del texto?
______________________________________________________________________________
Tarea para casa: realizar un resumen de la lectura leida.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Tarjetas Metaplan
6. Data display
7. Fichas de co y evaluacin

Juliaca 02 de noviembre del 2017

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente