Tarea 1

1. Investigacin en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas

sobre la fundamentacin terica sobre la Educacin
para Diversidad.
Educar en la diversidad significa ejercer los principios de
igualdad y equidad a los que todo ser humano tiene derecho,
lo que conlleva desarrollar unas estrategias de enseanza-
aprendizaje que personalicen la enseanza en un marco y
dinmica de trabajo para todos. Educar para la diversidad
expresa el matiz de educar para una convivencia democrtica
donde la solidaridad, la tolerancia y la cooperacin estn
presentes y caractericen las relaciones entre los alumnos
dentro y fuera del aula; se tratara de ser ciudadanos capaces
de valorar y vivir con el que es diferente por razones
personales, cultural, pedaggico, psicolgico sociales,
religiosas, etc.
La diversidad es una caracterstica inherente a la naturaleza
humana y una posibilidad para la mejora y el
enriquecimiento de las condiciones y relaciones sociales y
culturales entre las personas y entre los grupos sociales.

2. Realiza una tabla informativa de seis columnas donde

presentes la conceptualizacin y el vnculo con la
Educacin de las siguientes: Diversidad, inclusin,
exclusin, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.
Diversidad Inclusin Exclusin Desigualdad Necesidades Necesidades
educativas educativas
especiales individuales
La La inclusin La La La escuela Se refieren a
diversidad est exclusin desigualdad es la las
se relacionada el en la encargada diferentes
reivindica con el estudiante escuela est de capacidades,
en el acceso, la es el que relacionada garantizar la intereses,
derecho a participacin debe o se vincula orientacin ritmos y
ser y logros de adaptarse cuando les adecuada, estilos que
educado todos los al sistema devuelven la tanto del influyen en
en una alumnos, de dignidad nio como el proceso
escuela con especial acuerdo a humana a de su familia de
para todos nfasis en la los para lograr aprendizaje,
desde aquellos que capacidad estudiantes. un sistema haciendo
unos estn en del de influencia que este sea
principios riesgo de ser mismo. positivas nico e
que excluidos o necesarias irrepetible.
favorezcan marginados. que le
la rica permitan al
 diversidad infante un
humana. desarrollo
psquico y
emocional
estable.

3. Ver el video Luz Martina Ten. Educacin inclusiva.

Presentar en un cuadro sinptico que contenga los
cinco puntos que consideres ms relevantes de la
conferencia.
Puntos relevantes sobre la Educacin Inclusiva

La atencin a la Es un verdadero reto, un

diversidad radica en desafo, un compromiso
conocer las caractersticas "Escuela para todos" real de todos los
de los alumnos y Diversos somos todos, no implicados en el mbito
establecer un proceso de solo los alumnos con educativo con la
enseanza aprendizaje discapacidades. responsabilidad del
personalizado. cambio.

La educacin inclusiva debe Para lograr escuelas inclusivas

formar a todas las personas
para participar efectivamente
en una sociedad libre, favorecer
la comprensin, la tolerancia y
la amistad entre todas las
naciones y entre todos los
grupos raciales, tnicos o
religiosos, y promover la paz.
se requiere de un cambio en el
paradigma educativo, desde
integracin hacia la inclusin;
enmarcado en el derecho a la
educacin, a la igualdad de
oportunidades y a la
participacin.

4. Lectura en lnea del texto Educar en y Para la

Diversidad Opinin:
Educar en y para la diversidad es un concepto construido
sobre ideales filosficos de libertad, justicia, igualdad y
dignidad humana.
Considero que la educacin en y para la diversidad en la
prctica pedaggica dirigida a la respuesta educativa de todos
y a cada uno, en pos de la igualdad de oportunidades, donde
la proyeccin de trabajo del maestro tiene en cuenta las
potencialidades, posibilidades y necesidades de desarrollo en
el proceso de enseanza aprendizaje y en la integracin
social.
La educacin en y para la diversidad es esencial en el proceso
de educacin y desarrollo de calidad. La calidad educativa
requiere de principios, concepciones tericas y metodolgicas
desde el centro educativo, los maestros, profesionales de
especialidades, escolares, familia, comunidad y de toda la
actividad educativa en general.