Habilidades Comunicativas:

Comprender textos orales sencillos; tales como, descripciones, narraciones y cuentos breves.

Escuchar, interpretar y ejecutar de instrucciones simples.

Expresar libremente pensamientos, necesidades, o sentimientos a travs de lenguaje gestual o verbal.

Identificar algunos medios convencionales de comunicacin.

Escuchar atentamente narraciones, lecturas o relatos hasta que concluyan, utilizando tcnicas de
autocontrol.

Afianzar la escucha, interpretacin y ejecucin de instrucciones de ms de dos acciones dadas oralmente o

por escrito, controlando impulsos exagerados.

Expresar pensamientos y sentimientos, utilizando un lenguaje claro, coherente, articulado y un tono de

voz acorde a las necesidades del contexto.

Realizar producciones escritas, procurando la autoconfrontacin y autocorreccin.

Promover el seguimiento de rdenes, normas e instrucciones, conociendo y respetando la intencionalidad,

necesidad e importancia de las mismas.

Habilidades Cognitivo-Comportamentales:

Elevar los niveles de atencin concentracin y memoria para desenvolverse adecuadamente y solucionar
problemas, tanto en las situaciones de aprendizaje como en la vida cotidiana.

Incitar permanentemente al autocontrol, autorregulacin y control ejecutivo de sus actos; motivando la

reflexin sobre estos.

Aumentar la autoestima positiva por medio de actividades que permitan el autorreconocimiento, el

autocuidado y la autovaloracin de sus actos.

Posibilitar la identificacin del entorno familiar, social y escolar, teniendo en cuenta el rol y la funcin que
desempea al interior de cada uno de ellos.

Fomentar el respeto por el otro y por los turnos por medio del juego colectivo, el trabajo cooperativo y la
inhibicin de conductas agresivas.

Promover el seguimiento de rdenes, normas e instrucciones, conociendo y respetando la intencionalidad,

necesidad e importancia de las mismas.

Ante dificultades de atencin y/o de organizacin personal es recomendable:

Trabajar con una agenda y/o grabadora en la que pueda tener registrados los deberes. Es un
instrumento muy til para la coordinacin de los profesores con la familia.
Adaptar su agenda para que le sea ms fcil de escribir (por ejemplo, permitir a las familias que
le pongan la lista de materias del da siguiente con un hueco en blanco al lado para que el alumno
solo tenga que escribir la pgina y el nmero del ejercicio. Permitir que la familia ponga un
recordatorio con imgenes, para que por ejemplo se acuerde de coger su abrigo y paraguas).
Tener a la vista un horario visual (color/imagen por asignatura).
Para facilitar la organizacin se pueden forrar libros y cuadernos asociando un color para cada
asignatura, manteniendo el mismo cdigo de colores que en el horario.
Tener a la vista autoinstrucciones de organizacin personal (organizacin del pupitre,
preparacin de la mochila, etc.).