Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
DATA: 22.01.2015
UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Hrtop, Suceava
CLASA: a III a B
PROF. NV. PRIMAR: Mihaela Ichim
ARIA CURRICULARA: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Iarna
SUBIECTUL: Scrierea corect a cuvintelor la, l-a
Text suport: Iarna de Nicolae Labi
FORMA DE ACTIVITATE: lecia
TIPUL LECTIEI: comunicare de noi cunotine
SCOPUL LECIEI:
formarea i dezvoltarea capacitii de scriere corect
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s recite corect i expresiv poezia;
O2- s sesizeze caracteristici ale textului liric Iarna de N. Labi;
O3- s explice scrierea corect a ortogramelor l-a, la;
O4- s completeze enunuri lacunare ;
O5- s aleag varianta corect de rspuns;
O6- s integreze n enunuri proprii ortogramele l-a, la.
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE I PROCEDEE:
conversaia, observaia, problematizarea, explicaia, exerciiul,
jocul didactic, brainstorming-ul , cadranele,
b)MIJLOACE MATERIALE:
fie de lucru, jetoane,cartonae, plane , flip-chart, laptop, videoproiector,
material PPT
c)MODURI DE ORGANIZARE A COLECTIVULUI DE ELEVI:
frontal, individual, pe grupe,pe echipe
RESURSE :
a)TEMPORALE: 45 minute
b)UMANE: 16 elevi
c) BIBLIOGRAFICE:
Ioan erdean, Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul
primar, Editura Corint, Bucureti, 2007
Elena Ibric, Culegere de limba romn,Editura Erc Press Educativ,
Bucureti, 1998
tefania Popescu, Gramatica practic a limbii romne, Editura Tedit
FZH, Bucureti, 2007
S. Ivolski, D. Spiridon, E. Popistau, Gramatica pentru clasele II-IV,
Editura Casa Editorial Regina, Iai , 2002
Anton Ilica, Metodica limbii romne n invmntul primar, Editura
Grigore Tbcaru,,Bacu,1998
V. Prial, D. Prial, C. Gh. Prial, Limba romn (culegere-
auxiliar), Editura Euristica , Iai, 2006
Momentele Ob. Strategii didactice
leciei oper. Coninut tiinific Metode i Mijloace Forme de Evaluare
Durata procedee materiale organizare
1.Moment Se pregtesc materialele necesare unei bune desfurri a leciei. Conversaia Toate Frontal
Se asigur climatul de ncredere reciproc pentru reuita actului materialele
organizatoric didactic.
1'
2.Verificarea
Se verific tema cantitativ, prin sondaj, fiecare elev urmrind i Conversatia
temei corectnd acolo unde este necesar. Caietele de Individual autocorectarea
teme acas Frontal evaluare oral
acas
Explicaia Fia de lucru
2'
4. O1 Pornind de la imaginea analizat mai sus, li se cere elevilor s conversaia Plan Capacitatea
recite poezia Iarna de N. Labi, dup care se analizeaz structura de a completa
Reactualiza- O2 textului, tema, mesajul prin exerciiul: problemati- Flip-chart spaiile libere
Aaz fulguorii la locul lor:
rea zarea
Fulgi
Poezia are patru __________.
cunotinelor Fiecare strof este compus din cte patru ________.
Iarna este vzut ca o _________.
anterioare Elementele care nsufleesc tabloul sunt : __________ ,
__________, _____________.
strofe versuri tatl viscolul
cinele
Capacitatea
doamn
de aexplica
cuvinte i de a
Se reamintesc i cuvintele noi din text i expresii deosebite, cu alctui
care se alctuiesc propoziii orale, precum i mesajul transmis. enunuri cu
acestea
6. Dirijarea Se intuiete imaginea din manual, pag. 67, imagine care se Material Prezi Capacitatea
regsete i n imaginea mare despre iarna, pentru a face legtura de a analiza
activitii ntre verigile leciei: Conversaia Manualul imagini
Ce observm n imagine ? Explicaia
Ce ntreab scafandrul ? Capacitatea
Ce rspunde petiorul ? Problematiza- Individual de a desprinde
O3
Se scrie pe tabl i pe caiete rspunsul petelui: rea Frontal informaii
- L-a luat Zna Apelor la ea. eseniale
Exerciiul
dintr-o
arat locul Demonstraia imagine
A luat-o la dreapta.
Observata
direcia Capacitatea
Vin la ora patru. de a identifica
tipul
timpul cuvintelor
Reine! Caietele
elevilor
Se scrie la atunci cnd nsoete cuvinte care arat locul, Tabla
direcia, timpul.
Se cer exemple orale cu cele trei situaii. Evaluare orala
CADRANUL I
Flip-chart
Transform cuvintele dup model: Conversatia Frontal Capacitatea
de a
Model: l vede l-a vzut Explicatia transforma
O4
l ceart Exercitiul Fia de lucru expresiile n
timpul trecut
l prinde Demonstratia
l nva Problematiza-
rea Observarea
Conversatia
CADRANUL III
Capacitatea
Explicatia Fisa de lucru
Altur cuvinte potrivite! de a compune
O5 Exercitiul expresii
MODEL: la pot ______________ Concurs pe corecte cu la
______________ Demonstratia echipe
LA ______________
Brainstorming
Problematiza-
rea
Fia de lucru
Capacitatea
de a alctui
CADRANUL IV Observatia Caietele enunuri
Alctuiete propoziii n care s foloseti dou dintre Cadranele elevilor Individual
expresiile obinute la exerciiul anterior, una pentru l-a, una pentru
O6 la.
LA
____________________________________
____________________________________
____________________________________
L-A ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
__________________________________ __________________________________
Nume i prenume:.....................................................
Fia de lucru
CADRANUL I CADRANUL II
Altur cuvinte potrivite! Alctuiete propoziii n care s foloseti dou dintre expresiile
MODEL: la pot obinute la exerciiul anterior, una pentru l-a, una pentru la.
______________ ______________
LA ______________ L-A ______________
______________ ______________
(XEROX PE HRTIE ALBASTR )
Aaz fulguorii la locul lor:
Poezia are patru __________.
Fiecare strof este compus din cte patru ________.
Iarna este vzut ca o _________.
Elementele care nsufleesc tabloul sunt : __________ , __________, _____________.
strofe
doamn
viscolul
tatl
versuri
cinele
-Fiele se decupeaz, iar dup ce se completeaz se lipesc n caiete.
Alege ortograma corect: Alege ortograma corect:
Elevii vin la /l-a coal cu drag. Elevii vin la /l-a coal cu drag.
Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas. Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas.
Elevii vin la /l-a coal cu drag. Elevii vin la /l-a coal cu drag.
Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas. Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas.
Elevii vin la /l-a coal cu drag. Elevii vin la /l-a coal cu drag.
Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas. Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas.
Elevii vin la /l-a coal cu drag. Elevii vin la /l-a coal cu drag.
Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas. Mara l-a/la strigat pe Matei la/l-a mas.
LA LA LA LA
LA LA LA LA
L-A L-A L-A L-A
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE I PROCEDEE:
conversaia, problematizarea, explicaia,demonstraia, exerciiul, jocul
didactic, tiu/Vreau s tiu/Am nvat, Ciorchinele, metoda RAI
b)MIJLOACE MATERIALE:
fie de lucru,puzzle, minge, plane,csue, flip-chart, laptop,
videoproiector, material PPT
c)MODURI DE ORGANIZARE A COLECTIVULUI DE
ELEVI:frontal, individual, pe grupe,pe echipe
RESURSE :
a)TEMPORALE:45 minute
b)UMANE: 16 elevi
c) BIBLIOGRAFICE:
* Cojocariu ,Venera Mihaela - Teoria i metodologia instruirii, Editura
Didactic i Pedagogic , Bucureti , 2002 .
* Leonte ,Rodica, Stanciu, Mihai - Strategii activ participative de predare-
nvare n ciclul primar, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993.
* Herescu ,Aron, Ioan. I.Gheorghe Aritmetica pentru nvtori, Editura
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1993
* Arghirescu, Aurelia, Ancu, Florica, Matematic(culegere cl. a II-a), Ed.
Carminis, Piteti, 2004
*Nica, Elena, erban, Diana, Matematic-probe de recuperare, dezvoltare,
observare, exersare, aprofundare, extindere, Ed. Carminis, Piteti, 2009
Momentele Ob. Strategii didactice
leciei oper. Coninutul tiinific Metode i Mijloace Forme de Evaluare
Durata procedee materiale organizare
1.Moment Se pregtesc materialele necesare unei bune desfurri a leciei. Conversaia Toate Frontal
Se asigur climatul de ncredere reciproc pentru reuita actului materialele
organizatoric didactic.
1'
2.Verificarea
Se verific cantitativ tema scris. Conversaia
temei n timp ce se verific tema cantitativ, elevii rezolv pe fia de Caietele de Individual Capacitatea de a
lucru nr. 1(csua).
teme acas Frontal rezolva exerciii
acas Sunt evideniai elevii care au rezolvat corect tema, au scris
caligrafic i au un caiet ngrijit. Explicaia de mprire
2' Se verific oral munca independent.
Individual
5. Compune probleme dup exerciiul (oral):
6.Realizarea 30+ 2 x5 =
* ? n total
7.Evaluare A sau F ? Problematiza- Fie de Individual Capacitatea de
42 : 6 = 7 rea evaluare a sesiza valoa-
15 : 5 = 1 x 3 rea de adevr a
5' Exerciiul
Dac dempritul este 12, iar mpritorul 4, atunci ctul unor enunuri
este 6. matematice
ntr-o cutie sunt 72 bile albe. Dac bilele negre sunt de 8
ori mai puine, atunci avem 81 bile n total.
8. Tema Precizez elevilor tema pentru acas. Conversaia Frontal
Caietele
pentru Ex. 4, 5 pag.97 manual Explicaia elevilor
acas 1'
9.Aprecieri si Fac aprecieri asupra desfurrii leciei i asupra comportamentu- Conversaia Frontal
lui elevilor n timpul desfurrii leciei.
observatii Explicaia
1'
Nume i prenume:.......................................
Fia de lucru
3. Rezolv problema !
Teo are 20 de lei, iar sora sa, Ana, de 4 ori mai puini.
Ci lei au mpreun ?
Maro 5
Albastru 3
Verde 4
Portocaliu - 6
Nume i prenume:.......................................
Evaluare
A sau F ?
42 : 6 = 7
15 : 5 = 1 x 3
Dac dempritul este 12, iar mpritorul 4, atunci restul este 6.
ntr-o cutie sunt 72 bile albe. Dac bilele negre sunt de 8 ori mai puine,
atunci avem 81 bile n total.
Nume i prenume:.......................................
Evaluare
A sau F ?
42 : 6 = 7
15 : 5 = 1 x 3
Dac dempritul este 12, iar mpritorul 4, atunci restul este 6.
ntr-o cutie sunt 72 bile albe. Dac bilele negre sunt de 8 ori mai puine,
atunci avem 81 bile n total.
DESCRIPTORI DE PERFORMAN:
S B FB
Stabilete valoarea de Stabilete valoarea de Stabilete valoarea de
adevr pentru un punct , adevr pentru dou sau adevr pentru toate cele
motivnd alegerea. trei puncte, motivnd patru puncte, motivnd
alegerea. alegerea.
Coboar Coboar
pn atingi pn atingi
scrile! scrile!
Coboar Coboar
pn atingi pn atingi
scrile! scrile!
PUZZLE
PROIECT DE LECIE
DATA: 22.01.2015
UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Hrtop, Suceava
CLASA: a III a B
PROF. NV. PRIMAR : Mihaela Ichim
ARIA CURRICULARA: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: tiine
UNITATEA DE NVARE: Caracteristici ale corpurilor cu via
SUBIECTUL: Meninerea sntii
FORMA DE ACTIVITATE: lecia
TIPUL LECTIEI: comunicare de noi cunotine
SCOPUL LECIEI:
dezvoltarea priceperilor i deprinderilor referitoare la
normele de igien
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s sesizeze cauzele mbolnvirii;
O2- s enumere efectele mbolnvirii;
O3- s explice influena aciunilor negative ale omului asupra sntii sale;
O4- s identifice msuri eficiente luate de om pentru prevenirea i
combaterea bolilor;
O5- s aprecieze n mod critic comportamentele prezentate, analiznd
consecinele acestora;
O6- s argumenteze importana respectrii normelor de igien.
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE I PROCEDEE:
conversaia, observaia, problematizarea, explicaia,demonstraia,
exerciiul, joculdidactic,ciorchinele, experimentul
b)MIJLOACE MATERIALE:
fie de lucru, culori, plane ,plic cu scrisoare, flip-chart, laptop,
videoproiector, material PPT, bol cu ap, cartonase pentru mesaj, jetoane cu
prile corpului omenesc,jetoane cu situaii corecte/incorecte, plana,
mulaj-organele interne, Atlas Corpul uman, DVD Enciclopedia copiilor-
Corpul omenesc, alimente( fructe, legume, chips-uri, tutun, alcool,
medicamente etc.)
c)MODURI DE ORGANIZARE A COLECTIVULUI DE ELEVI:
frontal, individual, pe grupe,pe echipe
RESURSE :
a)TEMPORALE:45 minute
b)UMANE: 16 elevi
c) BIBLIOGRAFICE:
2. Verificarea Se prezint o plan pe care s-au amestecat prile corpului Conversaia Plan Frontal Capacitatea
bieelului. Elevii sunt solicitai s reconstituie corpul omenesc. Demonstraia Atlasul Corpului de a prezenta
temei acas Se verific prin ntrebri coninutul temei anterioare Corpul Explicaia omenesc prile
omenesc, precum i tema de la portofoliu. Scheletul corpului
omenesc omenesc i
Mulaj-organele organele
interne interne
2.Captarea Se prezint elevilor o scrisoare trimis de ctre Doctoria Conversaia frontal Capacitatea
Pluica. Aceasta este suprat c foarte mult lume este bolnav scrisoare de a sesiza
ateniei i le cere copiilor s gseasc ci de a o salva. mesajul
1' textului
Dragii mei prieteni ,
1. Ionel i Adina vor s fac gogoi. Iau un vas n care mama observarea
a fcut omlet i pe care nc nu l-a splat i pun fin, frontal sistematic
ap i drojdie. Ionel se spal bine pe mini , apoi ncepe
activitatea. Fia de lucru
6.Obinerea O5 Scrie-i un mesaj Pluici, apoi aeaz-l n plicul mare din faa exerciiul individual Capacitatea
clasei. caiete de a sintetiza
performanei un mesaj
5 ' referitor la
sntate
7.Evaluare O3 Se completeaz ciorchinele: (anexa ) exerciiul fie de evaluare individual capacitatea
O4 de a completa
5' csuele
ciorchinelui
IGIENA PERSONAL
SNTATE IGIENA
LOCUINEI
ALIMENTAIE
Nume i prenume:
Fia de lucru
Citete cu atenie!
tiai c
Dallas, 19 ianuarie 2015
v mulumete ,
Doctoria Pluica
PROIECT DE LECIE
DATA: 22.01.2015
UNITATEA DE NVMNT: coala Gimnazial Hrtop, Suceava
CLASA: a III a B
PROF. NV. PRIMAR : Mihaela Ichim
ARIA CURRICULARA: Arte
DISCIPLINA: Educaie plastic
UNITATEA DE NVARE: Compoziia suprafeei i a spaiului plastic
TEMA PLASTIC: Compoziii utiliznd pata plat i pata pictural
SUBIECTUL: Iarn
FORMA DE ACTIVITATE: lecia
TIPUL LECTIEI: formare de priceperi i deprinderi
SCOPUL LECIEI:
formarea capacitii de a utiliza tehnici specifice artelor plastice,
dezvoltarea imaginaiei creatoare, a gustului estetic.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 - s identifice culorile primare, binare, calde i reci din Cercul cromatic, plane i
lucrri de art;
O2 - s specifice semnificaiile culorilor ;
O3- s precizeze nonculorile,nuanele i tonurile, semnificaiile i rolul acestora;
O4-s exemplifice procedeele de obinere a petelor spontane, dirijate i elaborate,
O5- s aplice tehnicile de lucru propuse tehnica amprentrii cu hrtie mototolit,
tehnica desenrii cu pic-ul i fuzionarea n mas;
O6- s evalueze lucrrile colegilor dup criterii stabilite (creativitate, expresivitate,
originalitate, finalizare).
STRATEGII DIDACTICE:
a)METODE I PROCEDEE:
conversaia, observaia, explicaia, povestirea, demonstraia,exerciiul plastic, Turul
galeriei
b)MIJLOACE MATERIALE:
plan: Cercul cromatic, laptop, videoproiector: tehnici de lucru nvate ppt, CD cu
cntece pentru copii, CD muzic de relaxare, foi de desen, pic, tempera, pensule,palete
pentru amestecul culorilor, vase cu ap
ea E nevoie de culoare,
(Curcubeul)
5'
Pornind de la culorile descoperite n urma dezlegrii
ghicitorii ( culorile curcubeului), se cere elevilor:
Ve = A + G jocul didactic
Vi = R + A
s identifice pe plana Cercul cromatic culorile videoproiector
calde i reci;
laptop
s specifice semnificaiile culorilor calde i reci;
plane cu gru-
s precizeze nonculorile, semnificaiile i rolul pele de culori
acestora.
plane realize-
s explice modalitatea de obinere a tonurilor te n diferite
(nchise/deschise) unei culori. tehnici
3.Captarea i Se cnt un fragment din cntecul Iarna. conversaia Videoproiector frontal capacitatea
de a cnta
orientarea Dup prezentarea cntecului, elevii sunt solicitai s laptop
rspund la cteva ntrebri cu privire la coninutul
ateniei acestuia: despre ce anotimp este vorba, ce semne ale CD
acestui anotimp sunt evideniate n cntec etc.
3'
4.Anunarea -Astzi vom realiza lucrri avnd ca tem Iarna conversaia frontal
folosind pata plat i pata pictural. Vom realiza
temei i a desenele utiliznd tehnici diferite: tehnica acuarelei, explicaia
tehnica decolorrii cu pic i fuzionarea n mas.
obiectivelor
1'
5.Dirijarea Se definete pata pictural, apoi se identific aceasta explicaia Foi de desen,
pe lucrri . tempera, pic,
nvrii
Pata pictural se obine vibrnd pata plat
(ntinderea uniform) prin fuzionare, suprapunere, observaia
3'
nuane, tonuri, stropire, grizare etc.
6.Executarea Elevii realizeaz lucrrile, respectnd tehnica de lucru munca foi de desen individual observarea
utilizat de grupa din care face parte. independent curent
lucrrilor pic
Se creeaz climatul necesar fond muzical. exerciiul realizarea
cerneal
30' Se supravegheaz activitatea independent a elevilor.
plastic desenului res-
acuarele pectnd teh-
Se intervine cu explicaii sau atenionri legate de audiia nica de lucru
folosirea corect a instrumentelor de lucru. muzical pensoane
vase cu ap
CD
7.Analiza i Se realizeaz un tur al galeriei, iar fiecare grup Turul galeriei panouri cu frontal evaluare
analizeaz lucrrile celorlalte grupe dup urmtoarele lucrrile reciproc
evaluarea criterii: realizate de
elevi
lucrrilor respectarea temei;
finalizare.
El apare minunat,
Ca un arc ncovoiat.
(Curcubeul)