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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA PROFESIONAL DE SISTEMAS

TEORA DE LA PERSONALIDAD DE SIGMUND FREUD

CURSO : Relaciones Humanas.


DOCENTE : Mg.Vergara Villanueva, Teresa Roci
ESTUDIANTES :
Esqun Quiroz, Juan Jos.
Gonzales Fuentes, Gustavo Daro.
Guevara Torres, Norvil Stalin.
Merlo Alvites, Abner Elas.
Tern Meja, Lesly Yelipsa.
Ventura Ordaz, Luis Ronaldo.

Guadalupe - 2017

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PRESENTACIN

El presente informe denominado TEORA DE LA PERSONALIDAD DE


SIGMUND FREUD, tiene como finalidad dar a entender y explicar como la
mente se forma durante la niez a travs de diversas etapas, y como este
desarrollo influye en la personalidad de la persona.

Esperamos que la informacin obtenida sea del agrado de todos, agradecemos


anticipadamente por la oportunidad de compartir este tema con nuestros
compaeros.
Los alumnos.

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INTRODUCCIN
Sigmund Freud naci el 6 de mayo de 1856, Freud fue el fundador de la teora
psicoanaltica. Mientras que sus ideas se consideraron algo impactantes en su
tiempo, hoy en da continan creando debate y controversia, incluso ahora, su
obra tuvo una profunda influencia en una serie de disciplinas, incluyendo la
psicologa, la sociologa, la antropologa, la literatura y el arte.

Existen tres postulados que son pilares dentro de la teora psicoanaltica: lo


inconsciente, lo preconsciente y lo consciente,

Freud afirmaba que cada persona posee una cantidad de energa psicolgica
que forma las tres estructuras bsicas de la personalidad: el ello, el yo y el
supery. Estas tres estructuras tienen funciones diferentes y actan en distintos
niveles de la mente.

Para Freud, la infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra


personalidad y comportamiento como adultos. Consideraba el desarrollo como
un proceso discontinuo, crea que cada uno de nosotros debe pasar por una
serie de etapas durante la infancia, las llamadas etapas psicosexuales. Y aquel
que lograra completar cada una de las etapas de una manera correcta tendra
una personalidad sana.

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Contenido
PRESENTACIN ............................................................................................... 1
INTRODUCCIN ............................................................................................... 2
Biografa de Sigmund Freud............................................................................... 4
TEORA DE LA PERSONALIDAD...................................................................... 5
I. La Mente segn Freud ................................................................................. 5
II. Los Tres niveles de la mente segn Freud .................................................. 6
A. Lo consciente: ....................................................................................... 6
B. El inconsciente: ..................................................................................... 6
C. El preconsciente: ................................................................................... 6
III. En qu consisten el Ello, el Yo y el Supery? ........................................ 7
A. El Ello ................................................................................................. 7
B. El Yo .................................................................................................. 7
C. El Supery ......................................................................................... 7
IV. El equilibrio entre las fuerzas.................................................................... 8
V. Etapas psicosexuales ............................................................................... 9
CONCLUSIONES............................................................................................. 12
BIBLIOGRAFA ................................................................................................ 13

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Biografa de Sigmund Freud

Sigmund Freud naci el 6 de mayo de 1856 en una pequea localidad de Moravia


llamada Freiberg. Su padre fue un comerciante de lana con una mente muy
aguda y un buen sentido del humor. Su madre era una mujer activa, vivaz,
segunda esposa del padre de Sigmund y 20 aos menor que su marido. Tena
21 aos cuando tuvo a su primer hijo, su apreciado Sigmund. Este tuvo dos
medio-hermanos y otros seis hermanos. Cuando tena 4 o 5 aos (l no recuerda
bien), su familia se traslad a Viena, donde vivira casi toda su vida. Freud, un
nio brillante, siempre a la cabeza de su clase, ingres en la escuela de
medicina; una de las pocas opciones para un joven judo en Viena en esos das.
All, se embarc en la investigacin bajo la direccin de un profesor de fisiologa
llamado Ernst Brcke. El maestro crea en nociones comunes o, si se quiere,
radicales de aquella poca y que hoy conoceramos como reduccionismo: "no
existen otras fuerzas que las comunes fsico-qumicas para explicar el
funcionamiento del organismo". Freud pas muchos aos intentando "reducir" la
personalidad a la neurologa, causa que ms tarde abandonara.

Freud era muy bueno en el campo de sus investigaciones, concentrndose sobre


todo en neurofisiologa e incluso lleg a crear una tcnica especial de tincin
celular. Pero, solo exista un nmero limitado de puestos y haba otros por
encima de l. Brcke le ayud a conseguir una beca de estudios, primero con el
gran psiquiatra Charcot en Pars y posteriormente en Nancy con el que ms tarde
sera su rival: Bernheim. Ambos cientficos estaban investigando el uso de la
hipnosis en los pacientes histricos.

Despus de pasar un breve perodo de tiempo como residente de neurologa y


como director de una guardera infantil en Berln, Freud se volvi a Viena y se
cas con su prometida de aos Martha Bernays. All abri su consulta de
neuropsiquiatra, con la ayuda de Joseph Breuer.
Las lecturas y obras de Freud le proporcionaron tanto fama como ostracismo
dentro de la comunidad mdica. Se rode de un buen nmero de seguidores que
ms tarde se convertiran en el ncleo del movimiento psicoanaltico.

Desafortunadamente, Freud tena una gran propensin a rechazar a aquellos


que no estaban de acuerdo con sus teoras; algunos se separaron de l de
manera amistosa, otros no, estableciendo entonces escuelas de pensamiento
competidoras. Freud emigr a Inglaterra justo antes de la Segunda Guerra
Mundial, cuando Viena ya no era un sitio seguro para un judo y ms an de la
talla del famoso Freud.

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TEORA DE LA PERSONALIDAD

I. La Mente segn Freud


Muchos de nosotros hemos experimentado lo que comnmente se conoce como
un acto fallido. Estos errores se cree que revelan pensamientos o sentimientos
inconscientes. Por ejemplo:

Antonio acaba de comenzar una nueva relacin con una mujer que
conoci en el instituto. Mientras hablaba con ella una tarde,
accidentalmente la llama por el nombre de su ex-novia.

Si te encontraras en esta situacin, cmo explicaras este error? Muchos de


nosotros podramos decir que fue una distraccin o describirlo como un simple
accidente. Sin embargo, un terico psicoanaltico puede decir que esto es mucho
ms que un accidente casual.

La visin psicoanaltica sostiene que hay fuerzas internas, inconscientes o fuera


de nuestra conciencia que dirigen de alguna forma nuestro comportamiento. Por
ejemplo, un psicoanalista podra decir que Antonio se expres mal debido a los
sentimientos no resueltos de su ex, o quizs a causa de las dudas sobre su
nueva relacin.

El inconsciente incluye pensamientos, emociones, recuerdos, deseos y


motivaciones que se encuentran fuera de nuestro conocimiento, sin embargo,
continan ejerciendo una influencia en nuestro comportamiento.

Como todos sabemos, Sigmund Freud fue el fundador de la teora psicoanaltica.


Mientras que sus ideas se consideraron algo impactantes en su tiempo, hoy en
da continan creando debate y controversia, incluso ahora, su obra tuvo una
profunda influencia en una serie de disciplinas, incluyendo la psicologa, la
sociologa, la antropologa, la literatura y el arte.

El trmino psicoanlisis se utiliza para referirse a muchos aspectos del trabajo y


la investigacin de Freud, incluyendo la terapia freudiana y la metodologa de
investigacin que utiliza para desarrollar sus teoras. Freud se bas en gran
medida de sus observaciones y estudios de casos de sus pacientes cuando
formul su teora del desarrollo de la personalidad.

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II. Los Tres niveles de la mente segn Freud
Existen tres postulados que son pilares dentro de la teora psicoanaltica: lo
inconsciente, lo preconsciente y lo consciente, Freud no fue quien concibi estos
conceptos, de hecho, existan antes de que el psicoanlisis se desarrollara.
A. Lo consciente:

La mente consciente hace referencia a lo que el ser humano ubica


normalmente, de lo que se da cuenta, las sensaciones fsicas, las emociones,
los recuerdos y los pensamientos. De manera psicoanaltica, podra decirse
que es el material que se encuentra disponible, que no requiere dificultad
para expresarse. La funcionalidad del consciente es percibir y registrar
lo que ocurre en torno a la persona.
B. El inconsciente:

Es todo aquello que es inaccesible, tanto para la persona como para el


psicoanalista y los dems; del mismo modo, es una parte muy primitiva en el
ser humano, oculta material en lo profundo de la mente humana,
informacin que quiz nunca llegue a emerger, es decir, es material que
difcilmente se puede llegar a conocer. El material preconsciente es
informacin que de alguna manera se encuentra disponible; sin embargo, es
complicado entender esta informacin, debido a la manera en cmo se
manifiesta en el individuo; el modo en el cual se puede acceder a este
material puede ser mediante los sueos, las fantasas y los recuerdos.
De hecho, este es el material con el que el psicoanalista trabaja mayormente
con sus pacientes.
C. El preconsciente:
La funcionalidad del preconsciente es hacer disponible, como un filtro, la
informacin inconsciente a la parte consciente del individuo, as como
retener informacin que sea inaccesible y guardarla en el inconsciente.
Cabe destacar que estos tres elementos inconsciente, consciente y
preconsciente son integrados en la mente humana y que no pueden
separarse, adems, son caractersticos de la configuracin de la
personalidad; el psicoanlisis denomina a estos tres componentes como
aparato psquico. La manera en cmo se distribuye el material consciente,
preconsciente e inconsciente vara de persona en persona, sin embargo, el
psicoanlisis reconoce que la forma en cmo se constituye el aparato
psquico, corresponde en mayor medida a material inconsciente y
preconsciente, y en menor medida a material consciente. Contrario a lo que
se piensa, el consciente forma una pequea parte de la mente humana (en
la teora psicoanaltica), debido a que en ella la informacin no es
permanente; el razonamiento y los procesos psicolgicos secundarios como
la memoria, el razonamiento y la atencin, suelen presentarse despus,

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cuando por ejemplo, el individuo atiende estmulos especficos del ambiente
que, sin darse cuenta, tienen relacin con el material inconsciente o
preconsciente (GONZLEZ, Teoria de la personalidad, 2013)

III. En qu consisten el Ello, el Yo y el Supery?


Cada persona posee tambin una cierta cantidad de energa psicolgica que
forma las tres estructuras bsicas de la personalidad: el ello, el yo y el supery.
Estas tres estructuras tienen funciones diferentes y actan en distintos niveles
de la mente.

Segn Sigmund Freud, cada componente aade su propia contribucin nica a


la personalidad y los tres elementos trabajan juntos para formar
comportamientos humanos complejos.

De acuerdo con esta la teora, ciertos aspectos de nuestra personalidad son ms


primitivos y que nos pueden presionar para actuar sobre nuestros impulsos ms
bsicos. Otras partes de la personalidad pueden lograr contrarrestar estos
impulsos y se esfuerzan por hacer que se ajusten a las exigencias de la realidad.
A. El Ello

Freud propona que el Ello o Id es la estructura de la psique humana que


aparece en primer lugar. A diferencia de lo que ocurre con el Yo y el
Supery, est presente desde que nacemos, y por lo tanto durante los
primeros dos aos de nuestras vidas es la que manda a lo largo de ese
periodo de tiempo.

El Ello se mueve a partir del principio del placer inmediato, y por eso
lucha por hacer que las pulsiones primarias rijan la conducta de la persona,
independientemente de las consecuencias a medio o largo plazo que eso
pueda conllevar. Por ello se suele considerar que el Ello es "la parte animal"
o "instintiva" del ser humano. (Triglia, Psicologia Y mente, 2015)
B. El Yo

Esta instancia psquica surgira a partir de los dos aos y, a diferencia del
Ello, se regira por el principio de la realidad. Eso significa que el Yo est
ms enfocado hacia el exterior, y nos lleva a pensar en las consecuencias
prcticas de lo que hacemos y los problemas que puede generar una
conducta demasiado desinhibida. Esto hace que se enfrente al Ello para
aplacar las pulsiones que emanan de l, para lo cual utiliza los mecanismos
de defensa. (Sage, 2007)
C. El Supery

El Supery aparecera a partir de los 3 aos de vida, y es consecuencia de


la socializacin (bsicamente aprendida a travs de los padres) y la
interiorizacin de normas consensuadas socialmente. Es la instancia

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psquica que vela por el cumplimiento de las reglas morales. Es por eso
que el Supery presiona para realizar grandes sacrificios y esfuerzos con tal
de hacer que la personalidad de uno mismo se acerque lo mximo posible a
la idea de la perfeccin y del bien.

Como el Ello rechaza totalmente la idea del sometimiento a la moral y el Yo,


a pesar de tratar de frenar las pulsiones, tambin se mueve por objetivos
egostas centrados en la supervivencia y lo pragmtico de adaptarse al
entorno, El Supery se enfrenta a ambos. (GONZLEZ, TEORAS DE LA
PERSONALIDAD , 2013)

IV. El equilibrio entre las fuerzas


Freud crea que todas estas partes de la psique existen en todas las personas y,
a su modo, son parte indispensable de los procesos mentales. Sin embargo,
tambin crea que la lucha entre el Ello, el Yo y el Supery en ocasiones puede
generar descompensaciones que producen sufrimiento y la aparicin de
psicopatologas, por lo que se deba tratar de re-equilibrar la correlacin de
fuerzas a travs del psicoanlisis.

Por ejemplo, si el Supery llega a imponerse, la represin de pensamientos


y emociones puede llegar a ser tan excesiva que peridicamente se
producen crisis nerviosas, algo que atribua por ejemplo a los casos de
mujeres con histeria demasiado adheridas a una moral rgida y profundamente
restrictiva.

Por otro lado, si el Ello predominaba, esto poda dar paso a la sociopata,
una impulsividad que pone en peligro tanto a la persona que la experimenta
como a los dems, ya que la prioridad absoluta es satisfacer necesidades con
urgencia.

Este concepto de equilibrio entre fuerzas impregn totalmente la obra de


Sigmund Freud, ya que no crea que existiese una solucin definitiva al
enfrentamiento entre las tres instancias psquicas: las personas ms sanas no
son aquellas en las que el Ello, el Yo y el Supery han dejado de luchar (cosa
imposible, segn l), sino aquellas en la que esta lucha causa menos infortunios.

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V. Etapas psicosexuales

Para Freud, la sexualidad humana es una de las principales vertientes de la


energa vital que mueve el comportamiento del ser humano. Esta energa, a la
que se le puso el nombre de libido, es la fuente de los impulsos que para el padre
del psicoanlisis hacen que tendamos hacia ciertos objetivos a corto plazo y, a
la vez, obligan a otras instancias de nuestra psique a reprimir estas tendencias
para no ponernos en peligro o no entrar en conflicto con el entorno en el que
vivimos.

Una de las ideas esenciales detrs de la teora del desarrollo psicosexual de


Freud es que el modo en el que gestiona la satisfaccin de la libido durante la
infancia deja unas huellas en nuestro inconsciente que se harn notar durante la
vida adulta. (Triglia, Psicologia y mente, 2015)

La teora psicoanaltica sugiere que la personalidad se establece generalmente


a la edad de cinco aos, que las primeras experiencias juegan un papel
importante en el desarrollo de la personalidad y siguen influyendo en el
comportamiento ms adelante durante toda la vida.

Para Freud, la infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra


personalidad y comportamiento como adultos. Consideraba el desarrollo como
un proceso discontinuo, crea que cada uno de nosotros debe pasar por una
serie de etapas durante la infancia, las llamadas etapas psicosexuales.
Si estas etapas psicosexuales se completan con xito, el resultado es una
personalidad sana. Si debido a algn problema no se resuelven en su
momento, aparecen las llamadas fijaciones. Una fijacin es un foco
persistente en una etapa psicosexual anterior. Hasta que este conflicto no se
resuelve, el individuo seguir estando atascado en esta etapa. Por ejemplo,
una persona que est fijada en la fase oral, puede ser demasiado dependiente
de los dems y puede buscar la estimulacin oral a travs de fumar, beber o
comer.

Segn Freud, los impulsos de placer que buscan los nios (y que se rigen por
el Ello) se centran en un rea diferente del cuerpo, llamados una zona ergena,
en cada una de las cinco etapas de desarrollo: oral, anal, flica, de latencia
y genital.
A. Etapa oral:

La principal fuente interaccin del beb se realiza a travs de la boca,


que es de vital importancia para la alimentacin, pero adems el nio a
travs de ella obtiene placer gracias a actividades satisfactorias como la
degustacin y la succin. Debido a que el beb es totalmente dependiente
de los cuidadores (que son los responsables de su alimentacin), el

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pequeo tambin desarrolla un sentido de confianza y comodidad a travs
de esta estimulacin oral.

El conflicto principal en esta etapa es el proceso de destete: el nio


pasa a ser menos dependiente de sus cuidadores y pierde las
gratificaciones que obtena con la succin. Si la fijacin se produce en esta
etapa, Freud crea que el individuo tendra problemas con la
dependencia o la agresin. La fijacin oral puede generar problemas
con la bebida, la comida o la necesidad de fumar. (Guerri, s.f.)
B. Etapa anal:

En este caso la zona ergena es el ano. La fase anal, de uno a tres aos,
se experimenta slo por aquellos que no se fijaron en la fase oral.

A esta edad el nio empieza a usar el sanitario. Si sus padres le dan


demasiadas recompensas para esta accin, el nio puede llegar a
sentirse posesivo sobre su defecacin. Como resultado, el nio obtendr
placer gracias a sus heces.

Si los padres son demasiado estrictos, el nio se puede fijar a la fase anal.
Un nio que haba recibido un tratamiento estricto de su padre durante la
fase anal podra convertirse en una personalidad anal expulsiva y llegar a
ser desordenado e irresponsable. Por otra parte, el nio podra convertirse
en una personalidad anal retentivo, creciendo hasta ser obstinado,
demasiado ordenado y justo. El Yo aparece por primera vez durante la
fase anal. A partir de ahora el ello ya no tendr control directo sobre cada
accin del nio. (Han, 2013)
C. Etapa flica:

Empieza a tres aos y se termina cuando el nio tiene aproximadamente


cinco aos. La zona ergena es la regin de los genitales. Freud crea que
los nios tienen sentimientos sexuales. Segn la teora de Freud, los nios
dirigen sus deseos sexuales sobre el padre del sexo opuesto y tratan de
aniquilar el padre del mismo sexo. En el caso de los chicos, Freud llam
esto el complejo de Edipo. El nio empieza a sentir atraccin por su madre
y considera a su padre un rival. Se siente como si su padre no debera
existir.

El nio puede sufrir de ansiedad de castracin. En el caso de las nias,


se habla del complejo de Elektra. Es un poco diferente, porque las nias
no sufren de ansiedad de castracin, por razones obvias. Freud sugiri
que las nias creen que ya han sido castrados. Como resultado, sufren de
envidia del pene. Durante esta fase, el supery aparece por primera vez.
Las normas morales de los padres son asimiladas en la personalidad del
nio. Si una nia se obsesiona en este momento, podra seguir sufriendo

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de la envidia del pene. Un nio que se obsesiona en la fase flica podra
continuar tener miedo a la castracin.

Como consecuencia, los nios y las nias pueden llegar a ser amantes
frgidas. (Han, 2013)
D. Etapa de latencia:

Esta fase empieza hacia los 7 aos y se extiende hasta el inicio de la


pubertad. La etapa de latencia se caracteriza por no tener una zona
ergena concreta asociada y, en general, por representar una congelacin
de las experimentaciones en materia de sexualidad por parte de los nios,
en parte a causa de todos los castigos y amonestaciones recibidas. Es
por eso que Freud describa esta fase como una en la que la sexualidad
queda ms camuflada que en las anteriores.

La etapa de latencia ha estado asociada a la aparicin del pudor y la


vergenza relacionada con la sexualidad.
E. Etapa genital

Durante la etapa final del desarrollo psicosexual, el individuo desarrolla


un fuerte inters hacia el sexo y las relaciones sexuales. Esta etapa
comienza en la pubertad, pero dura el resto de la vida de una persona.

En las primeras etapas descritas por Freud la atencin se centraba


nicamente en las necesidades individuales. En esta etapa crece al fin el
inters por el bienestar de los dems. Si las dems etapas se han
completado con xito, el individuo debe estar ahora bien equilibrado,
clido, y el cuidado. El objetivo de esta etapa es establecer un equilibrio
entre las diversas reas de la vida.

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CONCLUSIONES

La personalidad es la marca que nos identifica de los dems, Segn


Freud, es la etapa de la niez en donde se forja, a travs de diversas
etapas en las cuales la persona va superando.

Si alguna de las etapas psicosexuales no es superada de la manera


correcta como resultado se tendra una personalidad y persona mal
formada, por ejemplo: descuidados, desordenados, etc.

El inconsciente influye en nuestro comportamiento, pues incluye nuestras


emociones, sentimientos, recuerdos, deseos, etc.

Todas las estas partes de la psique (El Ello, El Yo y El Supery) existen


en todas las personas sin excepcin y, a su modo, son una parte
indispensable de los procesos mentales.

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BIBLIOGRAFA
Gnzales, G. A. (2013). Teoria de la personalidad. Ma. Eugenia Buenda Lpez.

GONZLEZ, G. A. (2013). Teoria de la personalidad. Ma. Eugenia Buenda


Lpez.
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https://www.psicoactiva.com/blog/etapas-del-desarrollo-psicosexual-
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OSEXUAL
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https://puntmagic.com/blog/sigmund-freud-1856-1939-breve-biografia
Sage, S. C. (2007). Teoras de la personalidad . Mexico.

Triglia, A. (5 de 11 de 2015). Psicologia y mente. Obtenido de


https://psicologiaymente.net/psicologia/etapas-desarrollo-psicosexual-
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Triglia, A. (2015). Psicologia Y mente. Obtenido de
https://psicologiaymente.net/psicologia/ello-yo-superyo-sigmund-freud#!
Winnicott, D. (22 de Junio de 2013). Blogger. Obtenido de
http://teoriasdelapersonalidadupn.blogspot.pe/2013/06/sigmund-
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