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Descartar el a m no me va a pasar.
Evitar la actitud policaca.
Fomentar la comunicacin.
No se le deben negar los aspectos positivos de su personalidad que tena antes de su conducta
de adiccin a las drogas, sino al contrario, potenciarlos y dar seguridad a travs de ellos.
Tambin la familia debe cambiar la imagen que tiene del drogodependiente, no slo en relacin
a su hijo, sino en relacin con la problemtica del consumo de drogas en general, y con los otros
drogodependientes*
3. HACERLE FRENTE: Se debe acudir al centro especfico adecuado con la disposicin de que:
Todas las drogas que entran en el cuerpo humano son metabolizadas en el hgado
(transformadas en sustancias eliminables denominadas metabolitos) y eliminadas por el rin
(aunque tambin pueden eliminarse por las heces, sudor, etc.). Por ello son detectables en la
orina. El tiempo durante el cual puede detectarse la droga consumida en la orina depende de
varios factores: si se almacena en grasa, si se metaboliza a un ritmo diferente, etc.
Alcohol 12 horas
Anfetaminas 4 das
Benzodiacepinas 7-10 das
Cocana 4 das
Codena 7 das
Herona 4 das
Marihuana 30 das
Metadona 10 das
1. Familia patriarcal
La jerarqua paterna est casada con el principio de obediencia sin capacidad de crtica,
caracterizada por el autoritarismo y el no cuestionamiento. Este modelo comporta problemas:
Conflictividad, ruptura?
Empobrecimiento y deterioro de las relaciones padres/hijos.
Escasa capacidad de crtica en los hijos (si aparece es negativa).
Represin de manifestaciones emocionales.
2. Familia igualitaria
La jerarqua paterna est basada en el principio de la normatividad a travs del ejemplo, regida
por la autodisciplina mediante el razonamiento. Consiste en ayudar al hijo a distinguir lo que est
bien de lo que est mal, las normas sociales, etc. a travs del dilogo.
Existen familias ms vulnerables a la drogadiccin?
No se puede asegurar nunca un criterio claro de riesgo para el consumo de drogas, pero
Kornbcit y Cols* han enumerado unas caractersticas familiares que las hacen ms vulnerables:
Aislamiento familiar.
Marginacin de un hijo, identificado como problema.
Falta de autocrtica de los padres.
Proyectos de vida rgidos de los padres respecto a los hijos.
Falta de discriminacin entre tipos de conductas censuradas.
Falta de lmites o lmites endebles.
Ausencia de prevencin, de conductas elogiables.
Desinformacin entre hijos y padres.
Modalidad de violencia sin autoridad.
La juventud
Es un momento de formacin en el que hay que preparar el futuro. Se puede hablar de chicos y
chicas jvenes hasta casi los 25 aos.
Los jvenes tienen mucho tiempo y una gran energa que no pueden gastar. En estos casos
puede aparecer el aburrimiento, el desinters, o las conductas inadaptadas, pues la energa que
no se quema se vuelve destructiva para uno mismo o para los dems.
El tiempo de juventud, para que sea productivo, tiene que seguir dos metas **:
1. Mantener a los jvenes a la espera sin que se desven, por medio de su cultura juvenil:
deporte, msica, moda, asociaciones...
Los jvenes necesitan distinguirse de los adultos y lo hacen a travs de unos modos, unas modas y
unas actividades que los identifiquen y que forman la cultura juvenil:
La moda, el lenguaje, el estilo, la esttica..., les sirven a los jvenes para definirse y diferenciarse
entre s, pues hay muchos grupos.
Las normas, los valores de los jvenes suponen, generalmente, una toma de postura frente al mundo
adulto: lo cultivan, plantean alternativas de cambio y en ocasiones se saltan las normas. Su visin de
la sexualidad, de la efectividad y del uso del cuerpo tambin es diferente.
Se ha creado una msica juvenil, que no slo cubre tiempos de ocio, sino que les permite expresarse.
Qu es la adolescencia?
Es el periodo de transicin entre la infancia y la edad adulta. Sus lmites se sitan desde los 15-
16 aos a los 19-20 aos. Es la evolucin normal e inevitable de la niez hacia la edad adulta.
La adolescencia no es, por tanto, una etapa tormentosa, rebelde o conflictiva, sino de cambios o
transformaciones que pueden llegar a ser problemticos si no se le facilita al adolescente la
posibilidad de realizacin de esos cambios o transformaciones*.
Qu ocurre en ella?
Se producen diferentes transformaciones que llevarn al nio hacia el adulto. Estas
transformaciones van a estar influidas por factores sociales, culturales, familiares y personales
que propician el desarrollo de conductas propias de la etapa adulta.
Transformaciones fsicas
Desarrollo de los rganos genitales y su preparacin para la fertilidad:
Transformaciones psicolgicas
El adolescente ya no es un nio, pero tampoco es un adulto. En esta ambigedad tiene que
buscarse un concepto de s mismo. Esta bsqueda se caracteriza por:
a. El rechazo aparente de los modelos que le eran vlidos en la infancia: los padres.
En el aspecto afectivo pueden darse cambios en el joven que le hagan replegarse sobre s
mismo. Pueden aparecer manifestaciones tales como:
Inseguridad en s mismo.
Repliegue sobre s mismo hasta el extremo de romper los contactos con los dems (e incluso con la
familia).
No se comprende a s mismo y se siente incomprendido.
Oposicin a los adultos.
Para que el conocimiento no permanezca en el fondo del ocano de la mente, lo que realmente
importa es la capacidad de transmitir nuestros mensajes, nuestros pensamientos y sentimientos.
a. Expresar.
b. Escuchar.
En resumen, como padres somos modelos para nuestros hijos y escuchan lo que decimos.
Tenemos, por ello, que generar confianza y empata, ser abiertos y abordables y reconocer y
aceptar sus formas de pensar, opiniones y sentimientos como algo valioso e importante.
Se debe hacer anlisis de drogas en orina a los hijos sin que lo sepan?
Durante la adolescencia se producen en los jvenes momentos muy difciles, y algunos signos
pueden ser muy similares a los que origina el consumo de alguna droga*.
Por esto no es conveniente tener una conducta policaca con ellos, sino que es preferible
mantener un clima familiar de confianza y dilogo, de forma que pueda darse con facilidad la
comunicacin entre los miembros de la familia.
Tambin hay que pensar que muchos jvenes prueban la droga por curiosidad, y esto no quiere
decir que vayan a ser consumidores habituales. Si se descubre este hecho, lo importante es
informar verazmente sobre la droga, no dramatizando y por supuesto no rompiendo los canales
de comunicacin (lo que podra ocurrir en el caso de hacer anlisis de orina sin conocimiento del
hijo).
Hay que reflexionar sobre los motivos que han conducido al joven a consumir, e intentar
superarlos, ofrecindole el apoyo y consejo necesarios.
Qu relacin hay entre el consumo de drogas y el VIH/ SIDA? El VIH/ SIDA es una enfermedad
infecciosa, por lo tanto que se transmite por contagio. Por eso, compartir los materiales
utilizados para el consumo pueden poner en contacto el virus, de una persona portadora, con el
torrente sanguneo de la persona sana. De ese modo se produce el contagio.
Otro factor es el hecho de que favorece prcticas sexuales de riesgo al estar bajo sus efectos. Si
se mantienen relaciones sexuales con una persona seropositiva sin utilizar el preservativo,
puede que el semen o las secreciones vaginales se pongan en contacto con el torrente
sanguneo, producindose as el contagio.
Los poli-consumos ms habituales son los de cocana y alcohol, cocana y ansiolticos, cocana
y herona, alcohol y hachs, alcohol y sustancias anfetamnicas.
Normalmente la mezcla de varias drogas trae como resultado que el organismo produzca otra
sustancia como suma de las anteriores con efectos ms nocivos todava. Por ejemplo: alcohol +
cocana = coca-etileno.
Cules son las motivaciones para el consumo de drogas? Una serie de factores que
conjuntamente o por separado pueden propiciar un primer contacto o mantenimiento de una
dependencia.
Huida (estar a disgusto con esta sociedad o escapar de los problemas personales)
Libertad (rebelda, gusto de hacer lo prohibido / sentirse libre, romper las ataduras / encontrar un
nuevo sentido a la vida)
Pasividad (pasar el rato / pasar de todo)
Normativa social (para estudiar o trabajar mejor / para facilitar el contacto social / porque es
costumbre social / por no ser tenido por raro)
Motivaciones experimentales: