RPP Pemrograman Dasar SMT 1 Dan 2

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN DASAR
Kelas/Semester : X - / 1 (Satu)
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer Dan Jaringan
Standar Kompetensi : Menerapkan alur logika pemrograman komputer
Alokasi Waktu : 8
Tatap Muka ke : 1-3
I. Kompetensi Dasar
1 Menerapkan alur logika pemrograman komputer
2 Membuat alur logika pemrograman komputer
II. Indikator
1 Menjelaskan algoritma pemrograman
2 Menerapkan algoritma pemrograman dalam menyelesaikan masalah
3 Menjelaskan algoritma pemrograman menggunakan flowchart
4 Menerapkan flowchart dalam menyelesaikan masalah
5 Membuat alur program menggunakan text (algoritma)
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
1 Menjelaskan konsep fungsi dalam bahasa pemrograman
2 Menerapkan fungsi-fungsi buatan sendiri
3 Menerapkan fungsi-fungsi bawaan dari bahasa pemrograman
4 Membuat aplikasi dengan fungsi buatan sendiri
5 Membuat aplikasi dengan fungsi bawaan bahasa pemrograman
IV. Materi Pembelajaran

1 Algoritma Pemrograman
2 Flowchart
V. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik (Scientific)
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Tugas, Diskusi, Dan Keaktifan Siswa
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Tahap Waktu
Guru Siswa karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -
Eksplorasi 115 menit

Elaborasi
Konfirmasi
Mengamati untuk Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
mengidentifikasi dan sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
merumuskan masalah dan peduli sosial
tentang alur logika
pemrograman komputer.
Mengumpulkan data tentang
penerapan alur logika
Mengolah data tentang

Kegiatan
Inti
Page 1
Mengomunikasikan tentang
Kegiatan pemrograman komputer.
Inti
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Memperhatikan
penjelasan guru
Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

- Buku Pemrograman Dasar
- Modul Pembelajaran
- Internet
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1 Jelaskan pengertian dari algoritma
2 Tahapan dalam menyelesaikan suatu masalah adalah
3 Sebutkan 3 cara menuliskan algoritma, jelaskan ?
4 secara umum struktur algoritma ada 3 yaitu
5 apa yang dimaksud struktur algoritma
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

1
2
3
4
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
Mengetahui, Gisting, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah SMK M Gisting Guru Mata Pelajaran
IHSANUDIN, S.Pd WAKHIDUL KHOIRI, S.Kom

NBM. 907 314 NBM. 1241204
Page 2
2
Kompetensi Keahlian : Memahami perangkat lunak bahasa pemrograman
Alokasi Waktu : 8
Tatap Muka ke : 4-6
I. Kompetensi Dasar
1 Menjelaskan berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
2 Menjelaskan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
II. Indikator
3 Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
4 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
5 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
0
3 Mengoperasikan prosedur instalasi berbagai perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
4 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
5 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman
0
1 Perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
2 Menginstalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
3 Menguji hasil instalasi perangkat lunak bahasa pemrograman komputer

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap Waktu
Guru Siswa dan karakter
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
Memberi motivasi
Page 3
Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
Mengamati untuk
mengidentifikasi dan
merumuskan masalah
tentang berbagai perangkat
lunak bahasa pemrograman
komputer, prosedur instalasi,
dan pengujian hasil instalasi.

berbagai perangkat lunak
bahasa pemrograman
dan pengujian hasil instalasi
Kegiatan
Mengolah data tentang Memperhatikan Membiasakan sikap
Inti berbagai perangkat lunak penjelasan guru terbuka, demokratis,
bahasa pemrograman dan peduli social
Mengomunikasikan tentang Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin

berbagai perangkat lunak sepengetahuan siswa tahu, kreatif
bahasa pemrograman
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
materi yang sudah
disampaikan.
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
bagian bangunan gedung.
Akhir

1 Buku Pemrograman Dasar
2 Modul Pembelajaran
3 Internet
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey
1 sebutkan kriteria dari algoritma yang baik

2 apa yang dimaksud dengan algoritma yang finite
3 apa yang dimaksud dengan bahasa natural dalam pemrograman
4 sebutkan 3 bahasa pemrograman
5 Perangkat lunak bahasa yaitu
Petunjuk Penilaian
Page 4
1
2
3
4


NBM. 907 314 NBM. 1241204

3
Standar Kompetensi : Menerapkan alur pemrograman dengan struktur bahasa
pemrograman komputer
Alokasi Waktu : 8
Tatap Muka ke : 7-9
I. Kompetensi Dasar
1 Mengoperasikan editor untuk lingkungan kerja perangkat lunak bahasa pemrograman komputer
2 Menerapkan struktur penulisan kode/perintah program pada bahasa pemrograman komputer
II. Indikator
3 Menerapkan prosedur menjalankan dan menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer
4 Membuat kode program sederhana menggunakan bahasa pemrograman komputer
5 Menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer
0
3 Menerapkan prosedur menjalankan dan menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer
4 Membuat kode program sederhana menggunakan bahasa pemrograman komputer
5 Menguji kode program pada bahasa pemrograman komputer
0
1 Editor, lingkungan kerja bahasa pemrograman komputer
2 Struktur program bahasa pemrograman komputer
3 Menguji kode program bahasa pemrograman komputer
Page 5
0

Tahap Waktu
berdoa toleransi
Memberi motivasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Mengamati untuk
merumuskan masalah
tentang editor/lingkungan
kerja, struktur program,
pengujian bahasa
editor/lingkungan kerja,
struktur program, pengujian
bahasa pemrograman
komputer
editor/lingkungan kerja, penjelasan guru terbuka, demokratis,
struktur program, pengujian dan peduli social
Kegiatan bahasa pemrograman
Inti komputer.
editor/lingkungan kerja, sepengetahuan siswa tahu, kreatif
bahasa pemrograman
komputer.
editor/lingkungan kerja,
bahasa pemrograman
komputer.
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan Menyampaikan materi
Akhir berikutnya adalah bagian-

Buku Pemrograman Dasar
Modul Pembelajaran
Internet
VIII. Penilaian :
Page 6
Bentuk soal : .
1 sebutkan editor bahasa pemrograman perangkat lunak
2 apa pengertian dari perangkat lunak pemrograman
3 Pseudocode yang di gunakan pada penulisan algoritma berupa
4 sebutkan contoh bahasa dalam pemrograman boelan
5 Tipe data yang cocok untuk menyimpan data nama siswa adalah
Petunjuk Penilaian

1
2
3
4


NBM. 907 314 NBM. 1241204

4
Standar Kompetensi : Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator,
dan ekspresi
Alokasi Waktu : 8
Tatap Muka ke : 10-11
I. Kompetensi Dasar
1 Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi
2 Membuat kode program dengan tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi
II. Indikator
1 Menjelaskan berbagai tipe data dan sintak penulisan
Page 7
2 Menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan
3 Menjelaskan berbagai operator dan sintak penulisan
4 Menjelaskan ekspresi dan sintak penulisan
5 Menerapkan berbagai tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi sesuai dengan permasalahan yang akan
diselesaikan dengan program
0
1 Menjelaskan berbagai tipe data dan sintak penulisan
2 Menjelaskan variabel dan dan sintak penulisan
3 Menjelaskan berbagai operator dan sintak penulisan
4 Menjelaskan ekspresi dan sintak penulisan
5 Menerapkan berbagai tipe data, variabel, konstanta, operator, dan ekspresi sesuai dengan permasalahan yang akan diselesaikan

1 Tipe data
2 Variabel
3 Konstanta


Tahap Waktu
berdoa toleransi
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
Mengamati untuk
merumuskan masalah
tentang penggunaan tipe
data, variabel, konstanta,
operator, dan ekspresi.

penggunaan tipe data,
variabel, konstanta, operator,
dan ekspresi
Kegiatan Mengolah data tentang Memperhatikan Membiasakan sikap

penggunaan tipe data, penjelasan guru terbuka, demokratis,
Inti variabel, konstanta, operator, dan peduli social
dan ekspresi pemrograman
komputer.
penggunaan tipe data, sepengetahuan siswa tahu, kreatif
variabel, konstanta, operator,
dan ekspresi.
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
Page 8
disiplin, peduli,
demokratis

Modul Pembelajaran
Internet
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey
1 sebutkan pengertian dari tipe data variabel
2 jelaskan apa yang dimaksud dengan data konstanta
3 sebutkan contoh tipe data variabel
4 sebutkan contoh data operator dan ekspresi
5 jelaskan pengertian dari data
Petunjuk Penilaian

1
2
3
4


NBM. 907 314 NBM. 1241204
Page 9
5
Standar Kompetensi : Menerapkan operasi aritmatika dan logika
Alokasi Waktu : 8
I. Kompetensi Dasar
1 Menerapkan operasi aritmatika dan logika
2 Membuat kode program dengan operasi aritmatika dan logika
II. Indikator
1 Menjelaskan operator aritmatika
2 Menjelaskan operator logika
3 Menerapkan operasi aritmatika dan logika untuk menyelesaikan masalah perhitungan aritmatika dan logika
4 Membuat aplikasi operasi aritmatika
5 Membuat aplikasi operasi logika
0
1 Menjelaskan operator aritmatika
2 Menjelaskan operator logika
3 Menerapkan operasi aritmatika dan logika untuk menyelesaikan masalah perhitungan aritmatika dan logika
4 Membuat aplikasi operasi aritmatika
5 Membuat aplikasi operasi logika

1 Operator aritmatika
2 Operator logika
3 Operasi aritmatika
4 Operasi logika
0

Tahap Waktu
berdoa toleransi
Memberi motivasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Mengamati untuk
merumuskan masalah
tentang operasi aritmatika
dan logika.
operasi aritmatika dan logika

Inti operasi aritmatika dan logika. penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Page 10
Kegiatan
Inti

operasi aritmatika dan logika. sepengetahuan siswa tahu, kreatif
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
Kegiatan demokratis
Menyampaikan materi

Modul Pembelajaran
Internet
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey
1 apa yang di maksud dengan operasi logika
2 apa yang di maksud dengan operasi aritmatika
3 tuliskan contoh kode program aritmatika
4 tuliskan contoh kode program logika
5 tuliskan contoh program aplikasi aritmatika sekaligus logika
Petunjuk Penilaian

1
2
3
4


NBM. 907 314 NBM. 1241204
Page 11
6
Standar Kompetensi : Menerapkan struktur kontrol Percabangan dalam bahasa
pemrograman
Alokasi Waktu : 8
I. Kompetensi Dasar
1 Menerapkan struktur kontrol Percabangan dalam bahasa pemrograman
2 Membuat kode program struktur kontrol percabangan
II. Indikator
1 Menjelaskan statement/perintah untuk kontrol percabangan
2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan tidak bersyarat
3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan sederhana
4 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bertingkat
5 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bersarang

1 Menjelaskan statement/perintah untuk kontrol percabangan
2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan tidak bersyarat
3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan sederhana
4 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bertingkat
5 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol percabangan bersarang

1 Struktur percabangan
2 Percabangan tidak bersyarat
3 Percabangan sederhana
4 Percabangan bertingkat
5 Percabangan bersarang


Tahap Waktu
berdoa toleransi
Page 12
Kegiatan
Awal
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
Mengamati untuk
merumuskan masalah
tentang struktur kontrol
Percabangan dalam bahasa
pemrograman.

struktur kontrol Percabangan
dalam bahasa pemrograman

Inti struktur kontrol Percabangan penjelasan guru terbuka, demokratis,
dalam bahasa pemrograman. dan peduli social

struktur kontrol Percabangan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis

Modul Pembelajaran
Internet
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey
1 jelaskan apa yang di maksud dengan struktur kontrol
2 buatlah contoh kode pemrograman percabangan
3 buatlah contoh kode pemrograman percabangan bertingkat
4 buatlah contoh kode pemrograman percabangan sderhana
5 buatlah contoh kode pemrograman percabangan tidak bersyarat
Petunjuk Penilaian

1
2
3
4
Page 13


NBM. 907 314 NBM. 1241204

7
Standar Kompetensi : Menerapkan struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman
Alokasi Waktu : 8
I. Kompetensi Dasar
1 Menerapkan struktur kontrol Perulangan dalam bahasa pemrograman
2 Membuat kode program struktur kontrol perulangan
0
II. Indikator
1 Menjelaskan statement/perintah untuk perulangan
2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan sederhana
3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan bersarang
4 Membuat aplikasi perulangan sederhana
5 Membuat aplikasi perulangan bersarang
0
1 Menjelaskan statement/perintah untuk perulangan
2 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan sederhana
3 Menerapkan statement/perintah untuk kontrol perulangan bersarang
4 Membuat aplikasi perulangan sederhana
5 Membuat aplikasi perulangan bersarang

1 Struktur perulangan
2 Percabangan sederhana
3 Perulangan bertingkat
4 Percabangan bersarang
Page 14

Tahap Waktu
berdoa toleransi
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
Mengamati untuk
merumuskan masalah
tentang struktur kontrol
Perulangan dalam bahasa
pemrograman
struktur kontrol Perulangan

Kegiatan struktur kontrol Perulangan penjelasan guru terbuka, demokratis,
Inti dalam bahasa pemrograman dan peduli social
struktur kontrol Perulangan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
struktur kontrol Perulangan
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis

Modul Pembelajaran
Internet
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey
1 apa yang dimaksud bahasa perulangan
Page 15
2 tuliskan contoh bahasa perulangan
3 berikan contoh perintah program perulangan bersarang
4 berikan contoh perintah program perulangan sederhana
5 tuliskan contoh bahasa perulangan sederhana
Petunjuk Penilaian

1
2
3
4


NBM. 907 314 NBM. 1241204
Page 16

RPP Pemrograman Dasar SMT 1 Dan 2

Transféré par

Informations du document

Description originale:

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

RPP Pemrograman Dasar SMT 1 Dan 2

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

IV. Materi Pembelajaran

V. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya dan

Eksplorasi 115 menit

Mengolah data tentang

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

Mengetahui, Gisting, 17 Juli 2017

IHSANUDIN, S.Pd WAKHIDUL KHOIRI, S.Kom

V. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Mengumpulkan data tentang

Mengomunikasikan tentang Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1 sebutkan kriteria dari algoritma yang baik

No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

Mengetahui, Gisting, 17 Juli 2017

IHSANUDIN, S.Pd WAKHIDUL KHOIRI, S.Kom

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

Mengetahui, Gisting, 17 Juli 2017

IHSANUDIN, S.Pd WAKHIDUL KHOIRI, S.Kom

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

IV. Materi Pembelajaran

V. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Eksplorasi 115 menit

Mengumpulkan data tentang

Kegiatan Mengolah data tentang Memperhatikan Membiasakan sikap

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

Mengetahui, Gisting, 17 Juli 2017

IHSANUDIN, S.Pd WAKHIDUL KHOIRI, S.Kom

IV. Materi Pembelajaran

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Kegiatan Mengolah data tentang Memperhatikan Membiasakan sikap

Mengomunikasikan tentang Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai

Mengetahui, Gisting, 17 Juli 2017

IHSANUDIN, S.Pd WAKHIDUL KHOIRI, S.Kom

III. Tujuan Pembelajaran

IV. Materi Pembelajaran

V. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Eksplorasi 115 menit

Mengumpulkan data tentang

Kegiatan Mengolah data tentang Memperhatikan Membiasakan sikap

Mengomunikasikan tentang Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai