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PARADIGMAS, DISEOS Y METODOS

EN CIENCIA Y TECNOLOGA

Dr. Gilberto Bustamante Guerrero*

Resumen

Este artculo tiene como objetivo dilucidar, desde una perspectiva epistemolgica,
el uso de trminos cuyo significado ha sido originariamente estipulado en el complejo
mundo de la ciencia y de la tcnica. Tal es el caso de palabras tales como ciencia,
tecnologa, teora, paradigma, diseo, mtodo; trminos que tienen como referentes a
aspectos importantes de los correspondientes procesos de investigacin; pero que, como
se puede constatar, son trminos que se usan muchas veces siguiendo la moda y en
cada caso con significados en los que la vaguedad e imprecisin se suman a la
multivocidad que los mismos ya tienen desde su gnesis, caracterstica que en el contexto
de la diversidad de las escuelas o corrientes metodolgicas se torna en un problema
complejo y controvertible.

Asimismo, tiene el propsito de llamar la atencin acerca de la estrecha relacin


que existe entre el necesario dominio de los elementos sustantivos del paradigma o
marco conceptual -entendido a la luz de sus diferentes componentes tericos, tanto
filosficos como cientficos, metdicos, problemticos, estimativos- y las condiciones
de posibilidad de xito en la tarea de disear y desarrollar una investigacin cientfica.
Relacin importantsima que se replica, mutatis mutandis, en el caso de una investigacin
tecnolgica, cuyas peculiaridades son tambin puestas de relieve.
Palabras claves:
Metodologa, ciencia, tecnologa, paradigma, diseo y mtodo.

El examen del lenguaje que de palabras tales como ciencia,


empleamos en nuestra vida cotidiana, ya tecnologa, teora, paradigma, diseo,
sea en el mbito familiar, en el trabajo o mtodo, entre otras. Adems, podemos
en cualquier otro escenario social o constatar que estos trminos se usan
cultural, nos permite constatar que muchas veces siguiendo la moda, pero
hacemos uso frecuente de una serie de en cada caso con significados en los que
trminos cuyo significado ha sido la vaguedad e imprecisin se suman a la
originariamente estipulado en el multivocidad que los mismos ya tienen
complejo mundo de la ciencia y de la desde su gnesis. Lo sealado no sera
tcnica; palabras o trminos lingsticos particularmente relevante si no fuera
que tienen como referentes a aspectos porque la vaguedad e imprecisin -que
importantes de los correspondientes son ciertamente indicadores de la falta
procesos de investigacin. ste es el caso de rigor en el uso de dichos trminos- no

* Docente de la Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Contables.

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ocurriera tambin en el mbito del referido al mtodo de investigacin
trabajo acadmico, en campos tan cientfica tomado como objeto de estudio
importantes como son los de la terico-filosfico. Se trata propiamente de
investigacin cientfica y tecnolgica; y, un rea problemtica al interior de la cual
tambin, en el de la filosofa. es posible identificar numerosos y
Precisamente este hecho es el que motiva novedosos problemas especficos. Para
la elaboracin del presente artculo este efecto, a mi juicio, es necesario en
preparado en el entendimiento que tiene primer lugar partir de un marco
relacin con los intereses acadmicos de conceptual que ofrezca una clara
quienes se orientan a la investigacin definicin de elementos constitutivos,
cientfico-social y tienen contacto propiedades, caractersticas y relaciones
inmediato con una literatura para enseguida, lograr la identificacin
especializada en la que los aludidos de temas cuya importancia, autenticidad
trminos y conceptos se usan de tal modo y originalidad los conviertan en
que se justifica el esclarecimiento de los problemas de investigacin cuyos
mismos. resultados sean de inters y utilidad para
cientficos y metodlogos, especialistas
Como bien sabemos la filosofa, en estos ltimos que participan tanto en la
una de sus variantes de especializacin, investigacin cientfica cuanto en la
orienta sus investigaciones al estudio de formacin de investigadores.
la ciencia y de la tcnica en lo que
respecta a su naturaleza, estructura, En general, se reconoce que a la
lgica, mtodos, principios, funciones, Metodologa de la Ciencia le corres-
criterios de construccin y fun- ponde, por lo menos desde cierta
damentacin de las teoras y sistemas perspectiva, la tarea de cuestionar radical
resultantes, as como de las tensiones a y reflexivamente los aspectos metdicos
nivel de mtodos y teoras rivales, etc. Ello de la investigacin cientfica. Sabemos
da origen a la denominada Filosofa de que etimolgicamente es entendida como
la Ciencia o Epistemologa, vina de cuyas teora del mtodo e histricamente se ha
ramas es la Metodologa de la Ciencia, constituido en ima rama importante de
disciplina a la que me referir, en primer la Filosofa de la Ciencia.
trmino, con el propsito de identificar
su objeto de estudio y sus funciones, al Particularmente, Karl Popper afirma
mismo tiempo que comprender algunos que la Epistemologa - o la lgica de la
aspectos de la controversia que subyace investigacin cientfica, como l suele
en su desarrollo histrico, elementos denominarla- debera identificarse con la
necesarios como marco de referencia a teora del mtodo cientfico en cuanto sta
las consideraciones especficas que se ocupa de la eleccin de las decisiones
formular en relacin con los temas acerca del modo de habrselas con los
materia del presente trabajo. enunciados cientficos en relacin muy
estrecha con el criterio de demarcacin.
Ahora bien, si entendemos como mtodo
cientfico, en trminos genricos, a la
LA METODOLOGA DE LA CIENCIA estrategia o mtodo general de la
investigacin, ya sea natural o social,
La problemtica filosfica en torno a pura o aplicada, formal o fctica, estamos
la ciencia se caracteriza por ser compleja, pues refirindonos a un proceso o curso
diversa y controvertible. En tal contexto, de accin, constituido por un conjunto o
un tipo de problema que algunos ciclo de pasos u operaciones, cada uno
pensadores consideran relevante es el de los cuales es realizado por los

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cientficos teniendo en cuenta la limitaciones de los incompletos estudios
particular naturaleza de su objeto de descriptivos y, estima, que solamente
estudio y mediante especficos resulta de inters y utilidad para los
procedimientos tcnicos expresables en cientficos cuando alcanza a formular un
reglas, que en este caso se conocen como sistema de reglas que no solamente
las reglas del mtodo cientfico. ayudan a evitar errores en la
investigacin cientfica sino que la mera
Los epistemlog os, en primer
trmino, se proponen un objetivo justificacin pragmtica que hasta ahora
descriptivo, el cual implica ya serias tienen, en tanto son tiles por sus
dificultades, sobre todo si no son tambin resultados, alcancen a integrar un
investigadores cientficos; y, logrado ste, sistema de reglas fundamenta das
pretenden alcanzar un objetivo teorticamente, en la medida en que tal
normativo, de suerte que el epistemlogo, sistema de reglas est basado y sea
en tanto metodlogo, resulta erigindose compatible con las leyes de la lgica y las
en orientador y evaluador de la leyes de la ciencia.
investigaci n cientfica y de sus
Adems, recordemos que la
resultados, las teoras cientficas.
metodolog a, como rama de la
La metodologa en su funcin epistemologa, es un quehacer filosfico
descriptiva del mtodo cientfico consiste que necesita del acercamient o
principalme nte en la reconstrucc in imprescindible a la experiencia cientfica
racional de los procesos de operacin de en todo el proceso de investigacin y
los cientficos en cuanto investigadores, produccin y que slo ser capaz de
los criterios de eleccin entre sugerir nuevos enfoques promisorios en
procedimientos especficos y cursos de la investigaci n si los metodlogo s,
accin en competencia, la eleccin, uso adems de filsofos, tienen suficiente
y funcin de modelos, el uso de diseos formacin y experiencia en la
experimentales, los objetivos y formas de investigaci n cientfica. Recordemos
la prediccin cientfica, los criterios de tambin que, en un sentido, la
justificacin de las reglas del mtodo, as historiografa de la ciencia nos permite
como los criterios para la construccin conocer que las reglas del mtodo son
de teoras cientficas. Los logros en este falibles y requieren perfeccionamiento; que,
campo han sido significativ os; sin si bien ayudan a evitar errores, no
embargo, debemos recordar que asumir aseguran originalidad ; que la
el concepto de mtodo general de la secuenciaci n de reglas producto del
ciencia implica ya una decisin discutible trabajo de reconstruccin racional que
y que las reconstrucciones racionales realizan los metodlogos es tan slo un
logradas corresponden a investigaciones arreglo ya que en la prctica de la
en algunos campos de ciencias muy investigacin los pasos orientados por
conocidos y ms bien tradicionale s, reglas interactan constantem ente.
habida cuenta la vertiginosa Asimismo, en otro sentido y en trminos
profundizac in y diversificaci n del kuhnianos, las normas metdicas que se
conocimiento cientfico. emplean en un momento dado son tan
Por otro lado, la metodologa de la slo elementos integrantes de un
paradigma, entendido como el
ciencia en su funcin normativa, que como
dijimos lneas arriba, pretende ser conjunto de valores compartido s
directora del proceso de investigacin, (mtodos, nociones, generalizaciones)
cumple su tarea a partir de las por los investigadores en un momento de

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ciencia normal; y, entendido tambin PARADIGMAS
como realizacin, es decir como forma
acertada para resolver un problema que En los ltimos cuarenta aos el
entonces sirve como modelo para futuros trmino 'paradigma' ha sido usado de
investigadores. modo intensivo a partir del momento en
que Thomas Kuhn publica su notable
Finalmente, es del caso sealar obra titulada La estructura de las
enfticamente que la variedad de revoluciones cientficas (1962). En este
escuelas, corrientes y planteamientos que trabajo su autor define paradigma,
caracterizan la controversia filosfica en segn mencion hace un momento, como
torno a la ciencia se reproduce en la rama conjunto de valores compartidos y
metodolgica. Ms an, Bunge no tambin como realizacin. El mismo
solamente afirma que hay varias Kuhn en el prefacio de su libro,
metodologas a flote en la actual filosofa refirindose a los paradigmas afirma:
de la ciencia sino que metodologa Considero a stos como realizaciones
actualmente -y a diferencia de lo que se cientficas umversalmente reconocidas que,
pensaba en el siglo XVIII- ya no se durante cierto tiempo, proporcionan
entiende como un libro de reglas fijas modelos de problemas y soluciones a la
para resolver problemas sino tan comunidad cientfica.
solamente como un conjunto de reglas
(acaso ni siquiera estrechamente entre- Mario Bunge, en su interesante libro
tejidas, ya no digamos mecnicas) para Seudociencia e ideologa (1985), reconoce
la evaluacin de teoras ya formadas y el mrito de Kuhn en el sentido de llamar
articuladas, aadiendo que a menudo la atencin sobre las caractersticas de las
estas reglas, o sistemas de evaluacin, tensiones conceptuales, factores y
tambin sirven como teoras de cambios radicales a los que llama
racionalidad cientfica, normas de revoluciones cientficas, las que
demarcacin de definiciones de la ocurren en el proceso histrico de avance
ciencia, citando como ejemplo cuatro del conocimiento. Adems, considera que
distintas metodologas: Inductivismo, el significado de paradigma en Kuhn
convencionalismo, falsacionismo meto- es compatible con la expresin estilos de
dolgico y metodologa de los programas pensamiento utilizada por Ludwig Fleck
de investigacin cientfica. en su libro Gnesis y desarrollo del hecho
cientfico (1935) y ambas expresiones a su
Ahora bien, al establecer nuestro vez compatibles con el significado de
marco de referencia, hemos ubicado los marco conceptual, al que caracteriza
conceptos de paradigma y mtodo; como un campo epistmico que cuando
trminos que, conjuntamente con el de asume un rol dominante con respecto a
diseo, reclaman un necesario otros de su tipo se le denomina paragn.
esclarecimiento, no solamente por su Sin embargo, Bunge piensa que lo que
importancia -derivada de su estrecha sigue siendo problema son las nociones
relacin con el proceso de investigacin mismas de marco conceptual, de
cientfica- sino porque vienen siendo paradigma y de revolucin en el
utilizados en los tratados de metodologa paradigma, en la medida en que ninguna
de manera tal que generan confusin. de estas nociones ha sido dilucidada por
Por las razones expuestas, en lo que sigue Kuhn ni por quienes como Imre Lakatos
intentar esclarecer el sentido en el que y Paul Feyerabend se presentan como sus
considero que debieran ser utilizados seguidores. stos, y otros, son algunos
dichos trminos. trminos del debate filosfico, que

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solamente menciono de paso y de manera ideologas totales, religiones, ideologas
inevitablemente incompleta, porque creo polticas, seudociencias y seudo-
que por es preferible no eludir su tecnologas; y, por otro, a los llamados
mencin, siempre de inters cultural; an campos de investigacin, entre los que
cuando, por diversas razones y identificamos a las humanidades, las
condiciones, no es el caso el involucrarnos ciencias formales, las ciencias bsicas y
en especializados temas filosficos, los las aplicadas, as como a todos los tipos
que por ser sustancialmente contro- de tecnologas.
vertibles son objeto de un debate que no
tiene solucin de continuidad. Un campo de investigacin, segn
nuestro autor, est compuesto de un
En consecuencia, me parece muy marco material y un marco conceptual.
razonable y de efectos esclarecedores -y El primero conformado por una
en este sentido va mi propuesta- asumir comunidad de investigadores, la so-
el significado de 'paradigma' defi- ciedad que apoya la investigacin y los
nindolo por extensin, con los mismos hechos de la realidad constituidos como
elementos constitutivos con los cuales objeto de estudio. El segundo, es decir el
Bunge define aquello que denomina marco conceptual que nos interesa en
marco conceptual. Su comprensin y especial porque su comprensin nos lleva
manejo por profesionales y estudiantes a la comprensin del concepto de
que tienen inters en cualificar sus tareas paradigma a su vez est constituido por
intelectuales como investigadores en un complejo conjunto de elementos de
ciencia y tecnologa se vern enriquecidos naturaleza espistmica entre los que
con esta aproximacin conceptual, por identifica a los siguientes:
cuanto de este modo nuestras
consideraciones estarn formuladas con 1. Una concepcin general o trans-
ideas ms claras en relacin con las fondo filosfico, integrado por
dificultades inherentes a las tareas axiomas o principios filosficos,
implcitas a todo proyecto de especialmente en lo que respecta a
investigacin, tal como el formular o una ontologa de los hechos, una
elegir, segn el caso, los diseos, gnoseologa realista que incluya la
problemas, marco terico, etc. nocin de verdad, una tica en la
investigacin para alcanzar la
Comenzar por sealar una situacin verdad objetiva.
muy conocida, como es el caso de los 2. Una coleccin de teoras y mtodos
componentes de la cultura con- lgicos y matemticos, en particular
tempornea, en la que existen y tienen algoritmos; constituyen un trans-
sus propias particularidades como fondo formal.
rdenes o esferas distinguibles el arte,
ideologa, tecnologa, humanidades, 3. Un cuerpo de conocimientos
filosofa, ciencia, matemtica. En su integrado por una coleccin de
conjunto comparten la condicin de ser datos, hiptesis, teoras y mtodos
campos de conocimiento en los que de bien confirmados y actualizados,
acuerdo a los criterios para su todos ellos tomados en prstamo de
constitucin, fundamentacin y de- otros campos de investigacin;
sarrollo, as como a su velocidad de integran un transfondo especfico.
cambio se puede reconocer y distinguir, 4. Una coleccin de problemas que
por un lado, a los llamados campos de pueden ser investigados constituyen
creencias entre las que cuentan las la problemtica que tiene la

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particularidad de ser exclusiva con Sin embargo, es sumamente im-
respecto a sus referentes, que son los portante sealar que las ciencias y
hechos o entes reales que constituyen tecnologas tienen desarrollos desiguales;
un rea reconocible como dominio o que algunas son muy jvenes, como las
universo del discurso. ciencias sociales, y que por su condicin
de ciencias emergentes o en formacin
5. Un fondo de conocimientos
no tienen claramente desarrollados
acumulados - o coleccin de datos,
aquellos elementos de naturaleza
hiptesis, teoras y mtodos-
epistmica que constituyen el marco
obtenidos previamente por miembros
conceptual, y que propiamente an no
de la comunidad de investigadores
es posible hablar de paradigmas ya
del dominio, y que son compatibles
logrados, sino precisamente tambin en
con el cuerpo de conocimientos que
formacin.
conforman el transfondo especfico.
6. Objetivos o metas de la investigacin;
entre los que se incluye el de formular DISEOS Y MTODOS DE
hiptesis y asentar leyes acerca de los INVESTIGACIN
hechos que pertenecen al dominio
del discurso, estructurar teoras y Acabamos de concluir que la
afinar los mtodos de investigacin. condicin de xito en la tarea de disear
un proyecto de investigacin pasa por
7. Una metdica o coleccin de mtodos
conocer -tericamente, prcticamente y
para usar en la investigacin; mtodos
a muy buen nivel- los elementos
cuya justificacin pragmtica debe
componentes del respectivo marco
ser cuidadosamente evaluada.
conceptual, an cuando no est
Un investigador cientfico para claramente logrado. Es necesario, pues,
cumplir su tarea, como ocurre aprehender el correspondiente estilo de
regularmente y es esperable, debe disear pensamiento. Sin cumplir este requisito
un proyecto de investigacin. Es una la aventura intelectual de investigar
tarea medular cuya realizacin requiere genuinamente en ciencia, y tambin en
de una formacin especializada que tecnologa, es inviable.
implica el conocimiento y prctica
suficientes con respecto a todos y cada En los tratados y manuales que
uno de los componentes del marco contienen reglas, normas, criterios y
conceptual o paradigma pertinente. Una consejos para realizar una investigacin
manera muy recomendable para uno de los temas es el relacionado con
comenzar a disear y desarrollar los diseos de investigacin. Y como se
proyectos de investigacin, adems de puede comprobar fcilmente al respecto,
haber estudiado los mtodos y teoras del en dichos tratados y manuales se habla
respectivo campo de investigacin, de diseos de investigacin en sentidos
consiste en elegir como modelo a una distintos y a veces con mucha
investigacin ya realizada exitosamente. superficialidad. Ocurre que una de las
Esta investigacin es denominada causas de tal diversidad y confusin
ejemplar y en tanto proporciona a una deriva de utilizar la expresin para hablar
comunidad cientfica un modelo de de distintos referentes, los que -a su vez-
problema y de su respectiva solucin es, son identificados de acuerdo a la visin
por cierto, una manera eficiente para del proceso de investigacin, ya sea desde
aplicar un paradigma vigente y acaso una perspectiva general o, puntualmente,
dominante en la esfera especfica de una en referencia a alguna etapa o accin
de las ciencias. especfica del aludido proceso.

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En todo caso, muchas veces el cuyo objetivo es dar respuesta a ciertas
resultado no solamente es preguntas y controlar la varianza,
desconcertante sino incluso frustrante especificando lo siguiente:
para quienes se inician en la tan
importante tarea de investigar, como es a. Que, diseo como plan es un esquema
el caso de quienes preparan una tesis de global o programa en el que bosqueja
grado o de postgrado. En realidad, una todo lo que realizar el investigador;
de las causas es la carencia de una b. Que, diseo como estructura es el
razonable formacin filosfico- bosquejo especfico de operacin de
epistemolgica y cientfica, inclusive en las variables; y,
un nmero significativo de los propios
c. Que, diseo como estrategia es la
autores de manuales, quienes salvo
previsin y determinacin de los
contadas excepciones, se presentan muy
mtodos para reunir y analizar datos
orondos como metodlogos y no pasan,
en atencin a los objetivos de la
muchas veces, de ser simples
investigacin.
compiladores de trabajos que, adems,
no articulan bien. Como se puede apreciar, diseo se
usa en tres sentidos diferentes pero no
No pretendo en este trabajo otra cosa excluyentes sino complementarios, dado
que llamar la atencin acerca de la su nivel de generalidad o especificidad.
estrecha relacin que existe entre el Sin embargo, como son muy pocas las
suficiente conocimiento del paradigma o obras de metodologa en los que se precisa
marco conceptual y las condiciones de el sentido en el que se usa en cada caso,
posibilidad de xito en la tarea de disear la confusin es una consecuencia no
un proyecto de investigacin. En otras solamente previsible sino frecuente en la
palabras: Quien no tiene conocimientos prctica.
epistemolgicos acerca del proceso y
lgica de la ciencia, y tampoco tiene Elaborar el diseo de un proyecto de
dominio de los conceptos y teoras investigacin, en el sentido de plan, a su
cientficas exitosas en relacin con cierto vez tambin puede dar lugar distinguir los
aspectos terico-metodolgicos de aquellos
sector del universo fctico, ni acerca de
aspectos de presupuesto, financiamiento,
la problemtica y metdica corres-
logstica, etc., situacin que permite
pondientes, no est ciertamente en
hablar, con propiedad, de un diseo
condiciones de realizar un tipo de trabajo
acadmico y de un diseo
que requiere de racionalidad, objetividad
administrativo. El primero de estos
y eficiencia, a lo largo del proceso que va
diseos tiene un prerrequisito ineludible:
desde la identificacin de un problema
Una muy clara comprensin de la lgica
de investigacin hasta la valoracin de
de la investigacin, por cuanto el plan de
sus resultados en el cuerpo de
trabajo debe atender secuencial y muy
conocimientos disponibles. rigurosamente a todas y cada una de las
Sin embargo, no quisiera dejar pasar etapas u operaciones relevantes de las que
la ocasin sin mencionar algunos consta el ciclo completo de la
comentarios y apreciaciones. En investigacin, cuyo desarrollo est
regulado o prescrito por las normas, reglas
principio, creo que es sugerente y una
y criterios del mtodo general de la ciencia.
aceptable aproximacin la definicin que
Estas consideraciones demuestran el
Fred Kerlinger en su libro Investigacin
estrecho vnculo lgico que existe entre el
del Comportamiento. Tcnicas y meto-
diseo de investigacin como plan y el
dologa, para quien Diseo es el plan,
mtodo general de la ciencia.
estructura y estrategia de una investigacin

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El diseo de investigacin entendido resultados de la investigacin, que es
como estructura, en un caso, o como relativamente abundante en informacin
estrategia, en otro, a su vez da lugar a cientfica y en extremo restringida en
una muy nutrida serie de desarrollos informacin tecnolgica. En este sentido,
metodolgicos, cuya taxonoma sera la filosofa estara reflejando los efectos
realmente muy interesante, ilustrativa y de una poltica de dominacin en favor
til; desarrollos que son explicables por de quienes, a partir de una injusta
cuanto los bosquejos de esquemas de divisin internacional del trabajo,
relacin u operacin entre variables son reservaron para s el rol de productores
muy numerosos, como numerosos son de ciencia y tecnologa.
tambin los instrumentos especficos y los
criterios y tcnicas, para cumplir una a La situacin que hemos reseado
una todas las operaciones que permitan tiene una expresin constatable: La
garantizar el logro de los objetivos de la confusin conceptual sobre la naturaleza
investigacin, con la suficiente racio- de la tecnologa, de sus dimensiones,
nalidad y objetividad, distintivos del componentes, mtodo de investigacin,
pensamiento cientfico. ramas, ubicacin en el contexto de la
cultura contempornea; y, especial-
En relacin con el proceso de
mente, el escaso y muy confuso
investigacin tecnolgica, existe una
conocimiento de su relacin con la
problemtica epistemolgica esca-
ciencia. La confusin descrita constituye
samente desarrollada pero que en las
ltimas dcadas al parecer muestra un una dificultad importante que afrontan
cierto cambio que no quisiera dejar de no solamente los filsofos sino tambin
mencionar, por lo menos en trminos los investigadores tecnlogos y los
referenciales, por cuanto estudios tecnlogos en accin. Esta dificultad,
recientes revelan la existencia de mtodos adems, se incrementa en los pases
y criterios de investigacin que, tecnolgicamente dependientes, debido
obviamente, responden a marcos a la carencia de procesos reales de
conceptuales o paradigmticos y tambin investigacin tecnolgica y a la escasa
se relacionan con los diseos de los disponibilidad de informacin sobre los
correspondientes proyectos de inves- resultados de las investigaciones
tigacin tecnolgica. El tema es muy cientficas y tecnolgicas, especialmente
amplio, pero me interesa poner de relieve de estas ltimas, realizadas en pases
algunas ideas. desarrollados.

En efecto, pienso que es el caso Felizmente la situacin que acabamos


llamar la atencin acerca de un hecho: de describir tiende a cambiar. Se observa
el desinters epistemolgico por estudiar en los pases desarrollados un incremento
el mtodo de la tecnologa es una del inters filosfico por la tcnica
tendencia que ocurre, precisamente, en cientfica moderna, cuya problemtica
sentido contrario al del proceso real de adquiere relevancia -debido a que su
investigacin en el mundo desarrollado, notable desarrollo e impacto en la vida
en el que el mayor inters, inversin y individual y social plantea la necesidad
produccin de conocimientos co- de disponer de respuestas crticas y
rresponde a la investigacin tecnolgica; sistemticas a importantes cuestiones- y
ms an, tal tendencia no sera casual, si genera el desarrollo todava incipiente de
observamos que la asimetra es la hoy llamada Filosofa de la Tecnologa.
totalmente compatible y coincidente con La problemtica propia de esta Filosofa
la poltica dominante de difusin de los de la Tecnologa no pasa de ser, todava,

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un interesante programa de trabajo, Estimo que esta tarea puede ser abordada
complejo, diverso y no exento de mediante una aproximacin al marco
controversias pero de grandes contextual de la metdica de la
proyecciones, por cuanto el aludido investigacin tecnolgica: el proceso real
incremento del inters filosfico por la de investigacin y desarrollo cientfico-
tecnologa abarca actualmente una tecnolgico, en el marco, tambin real,
mayor amplitud temtica, que supera la de la sociedad concreta. Pienso que tal
inicialmente abordada, en tanto no se aproximacin nos permitir identificar
limita a examinar aspectos externos de algunas imprecisiones de orden
la tecnologa, analizando tica y conceptual e intentar su esclarecimiento.
antropolgicamente el impacto de sta en
la vida individual y social, sino que abre A partir del anlisis de las etapas del
nuevas reas de exploracin ontolgica, proceso real de investigacin y
axiolgica, poltica, lgica, metodolgica. desarrollo, queda identificada una etapa
-de investigacin tecnolgica- en la que
El sealado desarrollo de los estudios se reconoce una secuencia metdica
filosficos en torno a la tecnologa resulta, propiamente tecnolgica, en razn de sus
pues, una tendencia creciente al interior objetivos, pasos y criterios. A este respecto
de la cual creo que resultan de gran destaca precisamente la ubicacin de las
importancia los estudios metodolgicos, operaciones de formulacin y
porque su realizacin obliga al contrastacin emprica de la prediccin
metodlogo a una permanente tecnolgica como operaciones que
aproximacin al proceso real de la forman parte de los pasos de diseo y
tecnologa misma. De este modo, no prueba. Ahora bien, decimos que esta
solamente genera la posibilidad de que secuencia metdica es propiamente
investigue genuinos problemas filosficos tecnolgica porque en ella se reconocen
acerca de la metdica de la investigacin peculiaridades tcticas, que he
tecnolgica -distinguibles por su identificado en un trabajo que prepar
autenticidad, originalidad y enver- hace algunos aos, y que se expresan en
gadura- sino porque tambin apertura trminos de: la tcnica especfica para
la posibilidad de que sean los discernir el problema tecnolgico de
investigadores tecnlogos los que naturaleza prctica; las alternativas de
conozcan los resultados de las solucin, que se formulan en funcin de
investigaciones metodolgicas, que se los parmetros eficiente-ineficiente,
espera consistan en soluciones claras a inherentes al campo del conocimiento
los problemas estudiados, en criterios para la accin; el nivel de concrecin de
adecuados para distinguir tecnologa de sus puntos de partida, los elementos que
pseudotecnologa, en criterios de se someten a contrastacin y los objetivos
evaluacin y en planteamientos de crtica de sta.
y correccin de sistemas tecnolgicos.
No cabe duda, pues, que este enfoque
De lo que acabamos de mencionar se aproximativo a la realidad del proceso
deriva que la problemtica de la de investigacin y desarrollo resulta
Metodologa de la Tecnologa es sin duda fecundo, de modo tal que dada su
alguna bastante amplia. Sin embargo, utilidad debemos tenerlo muy en cuenta
una de sus tareas primordiales consiste para aplicarlo si fuere pertinente, an
en la delimitacin y ubicacin de su casi cuando es obvio que muchas y muy
inexplorado objeto de estudio: la importantes cuestiones quedan sin ser
metdica de la investigacin tecnolgica. mencionadas.

86 inmumpc
RESUMEN conocer -tericamente, prcticamente y
a muy buen nivel- los elementos
A partir del anlisis conceptual, componentes del respectivo marco
lgico y lingstico propios de la conceptual o estilo de pensamiento, an
Epistemologa o Filosofa de la Ciencia es cuando ste, en algunas ciencias o
posible constatar que no solamente en el tecnologas por su condicin de
mbito del habla coloquial sino tambin emergentes, no haya sido claramente
en el mundo acadmico hacemos uso desarrollado. Sin cumplir este requisito
frecuente de trminos tales como la aventura intelectual de investigar
paradigma, diseo, mtodo, metodologa, genuinamente en ciencia, y tambin en
teora, ciencia, tecnologa, etc., los mismos tecnologa, es inviable.
que se usan sin el rigor que demanda su
multivocidad y, peor an, con
significados en los que la vaguedad e BIBLIOGRAFA
imprecisin generan confusin
conceptual, grave defecto que afecta POPPER, Karl R. La lgica de la investigacin
cientfica. Madrid, Editorial Tecnos S.A.,
sustantivament e los niveles del
1962.
pensamiento y de la accin. Este hecho
justifica la necesidad de esclarecer los KUHN, Thomas S. La estructura de la
conceptos bsicos de la ciencia y la revoluciones cientficas. Mxico, Fondo de
tecnologa desde una perspectiva Cultura Econmica, 1980.
epistmica como un modo de mejorar la LAKATOS, Imre. Matemticas, ciencia y
calidad de la formacin profesional epistemologa. Madrid, Alianza Editorial
universitaria y de los procesos de S.A.,1981.
investigacin. FEYERABEND, Paul. Tratado contra el
mtodo. Madrid, Editorial Tecnos, S.A.,
La comprensin del concepto de 1981.
paradigma cientfico o tecnolgico, en
BUNGE, Mario. Epistemologa. Barcelona,
funcin de los elementos constitutivos del
Editorial Ariel, 1980.
respectivo marco conceptual, es
particularmente importante para pensar BUNGE, Mario. Seudociencia e ideologa.
y actuar con propiedad en un campo Madrid, Alianza Editorial, 1985.
de investigacin. En este respecto, la KERLINGER, Fred. Investigacin del com-
condicin sine qua non de xito en la portamiento. Tcnicas y metodologa. Mxico,
tarea de disear un proyecto de Interamericana, 1979.
investigacin y desarrollarlo, pasa por

CIPMMiy 87