Juan Manuel Fernndez Snchez

Didctica de las CCSS

Mster en Formacin del profesorado en CCSS (URJC)

ACTIVIDAD 3:

LOMCE. Ley Orgnica 8/2013 para la Mejora de la Calidad Educativa.

1: La LOMCE tiene como principales objetivos la mejora de los resultados educativos de

acuerdo a criterios europeos e internacionales, as como la reduccin de la tasa de
abandono escolar temprano y fomentar el espritu de emprendimiento.

2: La LOMCE no suprime ni deroga la LOE, la modifica.

3: Los elementos curriculares de la LOMCE son los objetivos, los contenidos, los criterios
de evaluacin, los estndares evaluables de aprendizaje, la metodologa didctica y las
competencias.

4: Las asignaturas se agrupan en tres bloques: troncales, especficas y de libre

configuracin autonmica.

5: La ESO (Educacin Secundaria Obligatoria) se compone de dos ciclos: un primero de

tres aos y un segundo de un ao.

6: Los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR) se podrn cursar
a partir del segundo curso de secundaria, siempre y cuando el alumno/a haya repetido al
menos un curso de cualquier etapa y no est en condiciones de pasar de 1 a 2 de ESO.

7: Se establecen tres modalidades de bachillerato: Ciencias, Humanidades y Ciencias

Sociales, y Artes.

8: La media de las calificaciones del conjunto de materias tiene ms peso (70%) que la
evaluacin final (30%).

9: La media de las calificaciones tiene un peso del 60% (menor que en ESO) y la
calificacin final un 40% (mayor que en ESO). Considero que es buena idea dar
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progresivamente ms importancia a la evaluacin final de cara a la preparacin de la PAU

(Pruebas de Acceso a la Universidad).

10: Como cualquier otra Ley Orgnica en materia de educacin, la LOMCE intenta paliar
deficiencias de las anteriores. Considero aun as que esta ley tiene un carcter ms
politizado que las anteriores: fomentar el espritu de emprendimiento, introduccin del
concepto de talento, objetivos reorientados al servicio de las necesidades del mercado
y de la OCDE, eliminacin/mutacin de la educacin para la ciudadana, la polmica de
permitir colegios segregados por sexo, todo esto es muestra de pretender orientar la
educacin hacia fines econmicos. Considero que debe haber un pacto de educacin que
definitivamente asiente una Ley Orgnica en tradicin con los ideales del Estado de
derecho, la reflexin crtica y el espritu de ciudadana, una educacin que no fomente el
individualismo del emprendedor sino el crecimiento conjunto de la sociedad, que no
busque mejorar la nota en los tests de PISA sino mejorar la formacin de alumnos/as y
profesores/as.

Juan Manuel Fernndez Snchez.