DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DEPARTAMENTO: DISCIPLINAS FILOSÓFICAS, METODOLÓGICAS E INSTRUMENTALES

ACADEMIA: METODOLOGÍA
PROGRAMA DE LA MATERIA DE: DISEÑO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN CLAVE: FM 101
PARTICIPANTES: MTRA. SILVIA DOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ,
DRA. MA. DE LOS ÁNGELES GONZÁLEZ ÁLVAREZ
DRA. MARIA ELENA FLORES VILLAVICENCIO.
PROF. MIGUEL CASTRO OCAMPO
MTRA. BLANCA MIRIAM TORRES MENDOZA
FECHA DE ACTUALIZACION JULIO DE 2003

PRESENTACION

El curso-taller DISEÑO DE PROTOCOLO DE INVESTIGACION (FM101), forma parte del área de formación Básica Común Obligatoria del Plan de
Estudios de la Licenciatura en Psicología. Tiene una carga horaria de 40 horas teóricas y 20 horas prácticas (60 horas en total), con un valor curricular
de 7 créditos.
El curso-taller es presencial. Prerrequisitos: FM103 (Elementos Básicos de Metodología).Si ha cumplido los prerrequisitos, en general el alumno puede
elegir este curso a partir del 2 ciclo de formación.
El curso tiene una relación vertical con su prerrequisito (FM103) y es prerrequisito, a su vez, de las materias FM100 (Diseño de Instrumentos de
Medición) y FM112 (Reporte de Investigación de campo). Esta secuencia de 4 cursos (FM103, FM101, FM100, FM112), forma un eje horizontal
fundamental en el Plan de Estudios de la Carrera de Psicología, porque sientan las bases de cómo desarrollar el método científico, base de gran parte
de los conocimientos actuales; en este sentido, se relaciona estrechamente con la materia de Elementos Básicos de Estadística (FM105) ya que esta
última es una herramienta de apoyo para el adecuado análisis de los datos científicos de una manera cuantitativa, así como de su fundamentación
previa con los cursos de Filosofía (FM107) y Epistemología (FM104) en donde se sientan las bases del conocimiento y su relación con la ciencia y la
psicología como ciencia.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS CONOCIMENTOS, HABILIDADES Y VALORES QUE PRETENDE

DESARROLLAR ESTE CURSO

Conocimientos:
El curso ofrece una visión general dentro del proceso de investigación de corte científico, de cómo se inserta el protocolo de investigación en este
proceso, como requisito en la realización de cualquier investigación. De esta manera, el alumno estará dotado de una herramienta más en este
interesante proceso de cuestionamientos y respuestas en una realidad dentro del ámbito de la salud, en donde la psicología tiene amplia cabida,
además de intervenir otras áreas como lo son la educativa, social, laboral, etc.

Habilidades:
Capacidad de análisis y de síntesis de algún problema real relacionado con la psicología y el área de la salud; creatividad para la elaboración de un
protocolo de investigación.

Valores o actitudes:
Ética profesional en el planteamiento de la investigación, actitud de iniciativa e inquisitiva en el proceso de la indagación científica.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Objetivos Formativos:
 Que el alumno ejercite la exposición, fundamentación y discusión lógica de sus ideas en el contexto de la investigación.
 Que el alumno aprenda los métodos para la realización de trabajos de investigación en forma organizada y sistematizada, a través del protocolo de
investigación.
 Adquiera el valor y significado de la investigación en el campo de la psicología y la trascendencia en la solución de la problemática social,
plasmada en el diseño de un protocolo de investigación.

Objetivos Informativos:
 Comprender los procesos lógico-científicos que se asocian a los elementos constitutivos del protocolo.
 Conocer los elementos que constituyen un protocolo de investigación.

Objetivos Generales:
 Identificar dentro del proceso de investigación el protocolo de corte científico, así como de qué está constituido.

Objetivos Específicos:
 Ubicar los diferentes tipos de protocolos.
 Identificar los elementos más comunes que los constituyen.
 Elaborar un protocolo de investigación de acuerdo a un problema específico en psicología y el área de la salud.

CONTENIDOS TEMÁTICOS GENERALES Y ESPECIFICOS

Tema I. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROTOCOLO DENTRO DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 Revisión de las líneas de investigación adscritas al departamento y en la coordinación de investigación del CUCS.
 Significado, usos y ubicación del protocolo de investigación
 Tipos de protocolos de investigación

TEMA II. ELEMENTOS DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

 Portada
 Índice
 Introducción
 Planteamiento del problema:
 Pregunta de investigación
 Objetivo general y específicos
 Justificación del problema

(NOTA: Se invitan a diferentes profesores para que presenten sus investigaciones y así los alumnos puedan seguir una línea de investigación
para el planteamiento de su problema).

 Antecedentes científicos
 Hipótesis: elementos que la componen, tipos de hipótesis
 Variables de estudio: Dependiente, independiente y extrañas.
 Metodología:
 Tipo y diseño de estudio
 Universo de trabajo y variables de observación
 Diseño muestral, criterios de selección de la muestra
 Identificación en la literatura científica de posibles instrumentos a utilizar
 Planeación de la investigación (procedimiento)
  Plan de análisis
 Cronograma
 Bibliografía o Referencias bibliográficas
 Anexos (en caso de existir)

Tema III ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL

(VER ANEXO NO. 1)

METODOLOGIA DE TRABAJO

(Esta se complementa con la hoja que se anexa al final, en donde se detallan las actividades realizadas para cada sesión):

EL APRENDIZAJE DE LOS ASPECTOS TEÓRICOS DEL CURSO SE DESARROLLA CON:

 Exposición (cuando sea requerida) de maestro y alumnos, con una discusión final donde el maestro funge como facilitador del tema a revisar. Lo
anterior se refuerza por el desarrollo con la construcción de un Protocolo de Investigación que incorpora los siguientes quehaceres:
 Retroalimentación verbal por el profesor o alumnos con material didáctico como acetatos, video educativo, programas de Power Point
 Plenarias, mesas de trabajo y asesorías
 Re-lectura de los elementos a incluir en el protocolo y la elaboración de éstos de acuerdo a la línea de investigación elegida, previamente
señaladas a los alumnos
 Las citas a las referencias bibliográficas incluidas en el marco teórico y en la sección de Bibliografía, se harán de acuerdo al formato proporcionado
por la APA (American Psychological Association)

Los alumnos realizaran las siguientes actividades de aprendizaje:

METODOLOGIA DE TRABAJO

1. Se pedirá de entrada el trabajo monográfico realizado en el curso anterior (FM103). Se dará un plazo de 15 días para entregarlo (o elaborarlo,
en su defecto) y tendrá un 10% de calificación
2. En este curso no se analiza ni desarrolla el proceso de la investigación, etapa tras etapa; esto se hizo en el curso prerrequisito (Elementos básicos
de metodología). El actual curso es eminentemente práctico, y en este sentido cada etapa o proceso se incluye en el protocolo, sin hacer su
revisión teórica; únicamente se hará la supervisión de que se cumpla con los requisitos establecidos para cada uno.
3. El alumno de manera individual o grupal, deberá traer al inicio de la clase el elemento del protocolo pedido para trabajar en cada sesión
programada, ya que de éste se derivarán los ejercicios y actividades para cada clase.
4. El producto final, es decir, el protocolo terminado, deberá entregarse al inicio del siguiente curso (Diseño de Instrumentos) puesto que se
continuará trabajando en él. Por tal motivo, cada uno de los alumnos deberá tener copia del protocolo al término del curso, aún cuando se haya
realizado en equipo.

BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA

Tema I
Abierta. Se hará uso de Internet, enciclopedias, entrevistas a investigadores internos del CUCS y externos al centro, para la identificación de la forma
en que desarrollan sus proyectos de investigación. Se realizara una búsqueda en los múltiples libros de metodología y la forma en que describen el
protocolo, etc.

Tema II.
1. Canales Francisca H., Alvarado Eva Luz y Pineda B. Elia (1994). Metodología de la Investigación “Manual para el desarrollo de personal
de salud”. Edit. Limusa, OPS yOMS p.p.105-201
 2. Domínguez Gutiérrez, S. (2002). Guía para elaborar y evaluar protocolos y trabajos de investigación. Guadalajara, Jalisco: Universidad de
Guadalajara.
3. Domínguez Gutiérrez, S. y Flores Villavicencio, M. E., González Alvarez M.A. Zepeda Ramos A. (2000). El protocolo de investigación
(video educativo). CUCS: Universidad de Guadalajara.
4. González Alvarez M. A. Compilación de material didáctico para el curso de Diseño de Protocolo de investigación, 2003.
5. Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P. (2003). Metodología de la Investigación ( 3ª. ed.). México: McGraw Hill-
Interamericana.
6. Polit F. Desise.., Hungler P. Bernadette. Investigación Científica en Ciencias de la salud. Sexta edición. Edit. McGraw-Hill
Interamericana.1999

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1. Schmelkes, C. (1988). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación (tesis). México: Harla, S.A.
2. Kerlinger, F.R. (1990). Investigación del Comportamiento. México: Interamericana.
3. Méndez Ramírez, I.( 1992). El Protocolo de Investigación. México: Trillas.
4. Bunge, M. (1994). La Investigación Científica ( 2ª. ed.). México: Ariel. 1994.
5. Zorrilla Arana, S. (1988). La Investigación Científica. México: León y Cal., S.A.
6. De Gortari, E. (1979). El Método de las Ciencias. México: Grijalbo.
7. López,J.L. (1985). Método e hipótesis científico. México: Trillas.

CRITERIOS Y MECANISMOS PARA LA CALIFICACION, LA EVALUACION Y LA ACREDITACION

Acreditación:
Para tener derecho a examen ordinario el alumno deberá cumplir con 80 % de las asistencias.
Para tener derecho a examen extraordinario el alumno deberá cumplir con 60 % de las asistencias.
Evaluación:
La evaluación continua con la participación en clase:
Se observara: la aptitud y actitud durante la participación del alumno, la entrega de trabajos en tiempo y forma.
Calificación:
La calificación se otorga bajo las siguientes condiciones:
- Producto antecedente (del prerrequisito)....................... 10%
- 8 Trabajos presentados en clase (elementos de su protocolo) 40% (5 c/u)
- Exposición de protocolo ----------------------------------------- 10%
- Jurado o Sinodal ------------------------------------------------ 10%
- Producto final (protocolo).--------------------------------------- 30%

ANEXO NO. 1

ELABORACIÓN DEL PRODUCTO FINAL

El alumno, ya sea en equipo o de manera individual entregará al final del curso un protocolo por escrito con
los siguientes requisitos:
1. En cuestión de forma, el tipo de letra requerido es Arial 12 o Verdana 11, interlineado de 1.5 espacios, con
margen superior de 3 cm., margen inferior 3, margen izquierdo 3 y margen derecho 2.5. Es conveniente que se
utilice el corrector ortográfico en cada uno de los puntos, así como utilizar sinónimos lo más posible para evitar
repetir las mismas palabras. Cada apartado o elemento deberá inscribirse en hoja nueva. No hay mínimo ni
máximo en páginas, pero entre más concreto y sencillo, mejor será su lectura y comprensión. Se entregará
 también un disco (3.5 o CD) para archivo del Departamento de Disciplinas Filosóficas, Metodológicas e
Instrumentales.
2. En cuestión de contenido el protocolo deberá constar de:
 Carátula de Presentación, con datos de lo general a lo particular (por ejemplo, Universidad de Guadalajara,
Centro Universitario de Ciencias de la Salud, Carrera de Psicología, Título del protocolo, Integrantes, Fecha).
 Indice (con páginas numeradas)
 Introducción (presentación general del tema y presentación resumida del contenido del protocolo)
 Planteamiento del problema (pregunta, objetivos y justificación; se incluye en esta última la viabilidad y
factibilidad del estudio)
 Antecedentes científicos; es decir, investigaciones sobre el tema realizadas con anterioridad tratando de buscar
estudios internacionales, nacionales y locales. Posteriormente se desarrolla el tema –existen diferentes
estrategias para hacerlo.
 Hipótesis (Solamente se requiere la hipótesis de trabajo). Lo anterior cuando el estudio requiera de hipótesis.
 Metodología. Se incluyen en este apartado:
 Tipo de estudio. Puede ser exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo o retrospectivo,
principalmente. Existen otros tipos de estudios de acuerdo a la disciplina estudiada o investigada; en este
caso, se incluyen en este apartado.
 Tipo de Diseño. 1. Experimental, que puede ser pre, experimental puro o cuasiexperimental; o 2. No
experimental, que puede ser trans-Seccional descriptivo o correlacional/causal, o longitudinal ya sea de
panel, de cohortes o de tendencia.
 Diseño muestral.
 Instrumento seleccionado de literatura científica. Aquí solo se pedirá que mencionen el o los instrumentos a
utilizar, no los desarrollarán en el presente curso, sino que esto se hará en el curso siguiente.
 Plan de Análisis posibles para la obtención de los resultados.
 Cronograma. Tiempo estimado en llevar a cabo el estudio. Este se hará a partir del estudio piloto o de la
aplicación del instrumento a la muestra definitiva. No se debe tomar en cuenta en este espacio el tiempo
invertido en la realización del protocolo, es hacia el futuro el tiempo contemplado.
 Bibliografía. Se toma como base para los estudiantes de psicología, el formato propuesto por la APA.
Además se ordenará alfabéticamente.
 Anexos. Solo se utilizará este apartado en caso de que sea necesario incluir algún glosario, imágenes, o los
instrumentos en caso de que éstos ya estén desarrollados.
INSTRUMENTACION DIDACTICA

CONTENIDO TEMÁTICO ACTIVIDADES MATERIAL TIEMPO EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA

1.a) Presentación del curso a)Presentación profesor, alumnos, programa a)Programa, cronograma de trabajo Examen sin puntuación
b) Evaluación diagnóstica b)Examen del curso FM-103 (sondeo) b)Examen-cuestionario 1 sesión (2hrs.) para calificación
En plenaria se discutirá la búsqueda realizada. Abierta
2.Significados, usos y ubicación El profesor al final hará una conclusión del Reporte, síntesis o ficha de la enciclopedia, libros,
del protocolo de investigación tema bibliografía consultada 1 sesión (2hrs.) 2 puntos por la búsqueda entrevistas, etc.)

2. Exposición de un ejemplo de protocolo 1. Video educativo 1.Video educativo sobre

3. Elementos de un protocolo escrito (identificación de elementos) 2. Acetatos o programa protocolo
de investigación 1.Present. del video educativo s/protocolo (power point) 1 sesión (2hrs.) 1. Guía para elaborar….
Presentación de investigaciones por parte
4. Líneas de investigación del de profesores invitados del FMI
FMI *Para próxima sesión definir línea seguida 2 sesiones (4hrs.)

*Por grupos corregir problemas mal planteados De apoyo:

5. Integración del Planteamiento del problema (identificando características) y *revisión de un 5 puntos por reporte esc. Hdez. Sampieri y cols
(preguntas, objetivos, justificac.) planteamiento por equipo Pintarrón, plumones 1 sesión (2hrs.) del plant. del prolema. del tema elegido y Guía para elab….

1. Dinámica grupal de relación de tema con

búsqueda bibliográfica. Cierre por el prof.
2. Integración del material y formas de citar Para 1. y 2. una sesión (2hrs.) y 5 puntos por integración de bibliografía Abierta, y de apoyo
las referencias. Exposic. del profesor Pintarrón, plumones, trabajo para asesoría (mínimo 5 referencias Hdez. Sampieri….y
6.Integración del Marco Teórico *Revisión-asesoría grupal/individual de marco teórico en word. otra sesión (2hrs.) bibliográficas por alumno) Guía para elaborar...
 *Ejercicios escritos de hipótesis a ser
resueltos por alumnos en tríadas De apoyo:
7.Integración de Hipótesis *Exposición del prof. de las variables y Hojas con ejercicios, 5 puntos por hipótesis de Hdez. Sampieri y cols
revisión grupal de trabajos de grupo acetatos 2 sesiones (4hrs.) trabajo para protocolo y Guía para elab….
Enlace, mediante ejercicio grupal (equipos) 5 puntos por completar De apoyo:
8. Integración de "Método" que incluye: Tipo de del planteamiento del problema, bibliografía Cartulinas, rota folios, el protocolo con tipo de Hdez. Sampieri y cols
Estudio encontrada y tipo de estudio plumones 1 sesión (2hrs.) estudio justificándolo y Guía para elab….
*Ejercicios de relación e integración con lo De apoyo:
9. Integración de Diseños en la Investigación: trabajado anteriormente, intercambiando 5 puntos por elección de Hdez. Sampieri y cols
(como parte del Método) lo escrito con otros equipos para exponerlo Pintarrón, plumones 1 sesión (2hrs.) diseño y Guía para elab….
Exposición introductoria del profesor; De apoyo:
10. Integración de Muestra debate de características, ventajas y Presentación en power point, 5 puntos por elección de Hdez. Sampieri y cols
(como parte del Método) desventajas de los difs. Tipos de muestra pintarrón, plumones 1 sesión (2hrs.) muestra apropiada y Guía para elab….

11.Integración de Instrumentos en la recolección

de *Exposición por parte de los alumnos de un Cartulinas, rotafolios, De apoyo:
los datos (como parte del método). Solo instrumento elegido al azar plumones, cualquier otro 5 puntos por elección del Hdez. Sampieri y cols
mencionar el instrumento a utilizar *Revisión-asesoría de todo lo trabajado utilizado por los alumnos 2 sesiones (4hrs.) instrum. Más adecuado y Guía para elab….

12. Integración de las Técnicas de análisis De apoyo:

(como parte del método). Exposición por parte del prof. Con Hdez. Sampieri y cols
Solo mencionarlas retroalimentación por parte de los alumnos Pintarrón, plumones 2 sesiones (4hrs.) y Guía para elab….
13. -Cronograma De apoyo:
- Bibliografía Presentación por parte del profesor Utilización de un ejemplo 5 puntos por presentación Hdez. Sampieri y cols
- Anexos Revisión-asesoría escrito de protocolo en word 2 sesiones (4hrs.) de los puntos anteriores y Guía para elab….
14. Cierre de los contenidos
temáticos. Indicaciones precisas
de redacción y presentación del
protocolo, así como los punto a
presentar en la exposición *Presentación y cierre por el profesor Pintarrón, plumones
grupal *Evaluación del Curso Evaluación escrita 1 sesión (2hrs.)
Asesorías grupales/individuales Revisión de trabajo a través de asesorías 5 sesiones (10 hrs.)

Exposiciones por parte de los 20 puntos por exposición

alumnos de su protocolo, así Presentaciones en power grupal y 20 puntos por
como función de juez o sinodal point, acetatos, rotafolios… 4 sesiones (8 hrs.) fungir como sinodal