DESIGUALDAD SOCIAL Y LA EDUCACION

La desigualdad social y educativa es un fenmeno complejo, y por eso es necesario

abordarlo desde diferentes dimensiones. Las condiciones de gnero, de ubicacin
geogrfica, de insercin social y laboral, entre otras, pueden dar lugar a situaciones de
desigualdad educativa, tanto por los recursos y las condiciones diferenciales del sistema
educativo como por los resultados que obtienen los distintos grupos sociales. Tambin hay
que analizar el impacto que estas desigualdades tienen sobre el contexto en su totalidad.

En nuestro pas, las mayores desigualdades se observan entre los diferentes sectores o
estratos sociales, y las diferencias de gnero y de ubicacin geogrfica son menos
relevantes. Puede destacarse que estas condiciones (ser varn-ser mujer, y vivir en
contextos geogrficos ms o menos vinculados) profundizan las desigualdades que surgen
por la pertenencia a diversos grupos sociales que perciben menores ingresos o que no tienen
cubiertas sus necesidades bsicas. Qu datos estadsticos tenemos para cuantificar las
desigualdades en educacin? Lo primero que puede enfocarse es el problema de las
desiguales condiciones de acceso, permanencia y egreso, incluyendo los logros educativos
diferenciales -aos de estudio y cantidad y calidad de los aprendizajes-, que alcanzan los
alumnos en funcin de su origen social y contexto socioeconmico familiar.

Observando estas cifras, puede sealarse que los nios y jvenes son los ms afectados por
el aumento de la pobreza e indigencia en los hogares, y que esta situacin repercute
directamente en su trayectoria en el sistema educativo. En ese sentido, hay que destacar
que, si bien a partir de la dcada de 1980 se produjo una gran expansin del sistema
educativo que posibilit un acceso casi universal a la enseanza bsica, el nivel educativo
alcanzado por grupos pobres y no pobres dista mucho de ser equivalente: los primeros
abandonan la escuela habiendo aprobado menos aos de estudio que los necesarios para
una insercin laboral en condiciones no precarias o con niveles de ingreso suficientes para
alcanzar un mnimo bienestar. Aclaremos que esta informacin no nos dice nada sobre la
calidad y cantidad de los aprendizajes realizados, pero da un primer indicio sobre la
desigualdad.

Por otra parte, los datos disponibles muestran que la expansin educativa se ha dado
principalmente entre los sectores no pobres -que completan estudios secundarios y
superiores- mientras que los pobres, si bien acceden a la escuela en mayor proporcin que
en el pasado, no logran an completar los estudios de nivel medio. Las brechas educativas
entre grupos socioeconmicos se han profundizado en la ltima dcada, lo que cobra mayor
gravedad si se considera que la poblacin pobre e indigente se ha ms que duplicado en ese
mismo perodo. As, puede observarse con preocupacin que el balance de las dcadas
pasadas muestra que se fue consolidando la desigualdad entre sectores sociales, tambin en
el sector educativo.
Qu implica esto? Sabemos que la escuela por s sola no es suficiente para revertir las
situaciones de desigualdad social. Pero tambin sabemos, por experiencias de generaciones
anteriores, que es un factor indispensable para generar cambios sustantivos en los niveles
de justicia social, integracin y participacin. Creemos que la escuela, en estas pocas de
crisis, es una de las pocas instituciones an capaces de promover y transmitir los saberes y
valores necesarios para la integracin social y ciudadana.

Por ello, conocer la magnitud que ha adquirido la poblacin escolar que pertenece a
hogares pobres, identificar la incidencia de la pobreza dentro de las escuelas, y caracterizar
las diferentes trayectorias escolares de sus alumnos y alumnas, constituye una herramienta
fundamental para el diseo y la implementacin de las polticas sociales en general, y para
comenzar a transitar el camino hacia la igualdad.

MODELO EDUCATIVO DE FINLANDIA

El sistema educativo finlands est considerado uno de los mejores del mundo,
especialmente por sus buenos resultados en los Informes Pisa, la evaluacin que realiza la
OCDE cada tres aos. A qu se debe? Te explicamos algunas caractersticas esenciales de
la educacin en el pas nrdico que pueden contribuir a explicar su xito y servirnos para
reflexionar sobre nuestro propio sistema de enseanza.
DIEZ PILARES DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDS

1. Los docentes son profesionales valorados. La educacin es una profesin con prestigio y
los profesores tienen gran autoridad en la escuela y en la sociedad. El equivalente a
Magisterio en Finlandia es una titulacin complicada, exigente y larga, que adems incluye
entrevistas personales, por lo que los maestros son profesionales muy bien preparados y
vocacionales.
 2. La educacin es gratuita y, por lo tanto, accesible
a todos. El sistema educativo pblico establece que la educacin es obligatoria y gratuita
entre los 7 y los 16 aos y debe ser impartida por centros pblicos. Tampoco se paga por
los libros ni por el material escolar, y todos los nios reciben una comida caliente al da en
el colegio, tambin gratuita. En el caso de que el nio viva a ms de 5 kilmetros del centro
escolar, el municipio debe organizar y pagar el transporte.
3. El reparto del dinero pblico se hace de forma equitativa. Los fondos estatales se
reparten de forma justa entre los centros. Hay una base de subvencin comn para todos
pero la cifra final vara atendiendo a las necesidades de cada uno, de manera que se
compense a aquellos con ms carencias para equipararlos al resto. La igualdad de
oportunidades es un valor esencial.
4. El currculo es comn pero los centros se organizan. Cada escuela y sus profesores
disean y organizan el currculo (aunque tiene unas lneas generales y un marco comn
para todos) y se planifican para conseguir los logros establecidos como mejor consideren.
5. La educacin se personaliza. Desde los primeros cursos se interviene para apoyar a los
alumnos con necesidades especiales, con lo que se evita que sus dificultades aumenten con
los aos y se minimizan los porcentajes de fracaso escolar. Se respeta el ritmo de
aprendizaje de cada nio y se huye de las pruebas y actividades estandarizadas. Adems,
los profesores suelen ocuparse del mismo grupo desde 1. (7 aos) hasta 6. (12 aos), lo
que ayuda a que los conozcan mucho mejor.
6. Los alumnos tienen tiempo para todo. La educacin se toma en serio pero tambin se da
importancia al juego y al descanso. Los nios no comienzan el colegio hasta los 7 aos,
momento en el que se les considera maduros para aprender. Adems, las jornadas lectivas
son ms cortas. Los estudiantes de Primaria tienen solo 3 o 4 clases al da, con descansos de
15 minutos entre cada una de ellas a los que se suma el descanso para comer. Apenas hay
deberes, el trabajo se hace en clase, no en casa.
7. Preparar la clase es parte de la jornada laboral. Los profesores no imparten tantas horas
de clase como en otros pases, sino que el tiempo que pasan en el aula es ms reducido y
destinan las horas restantes a preparar sus lecciones, investigar, organizarse o trabajar de
forma colaborativa con otros docentes.
8. Se evita la competencia y las cifras. Los estudiantes no hacen exmenes ni reciben
calificaciones hasta 5. curso (11 aos) y los informes que el profesor elabora para los
padres son descriptivos, no numricos.
9. Se premia la curiosidad y la participacin. La imaginacin y la capacidad de
emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los profesionales
de campos artsticos y creativos y tambin los de tecnologa e ingeniera. Esto tambin se
fomenta en la educacin, donde se valora la creatividad, la experimentacin y la
colaboracin por encima de la memorizacin y las lecciones magistrales.
10. Los padres se implican. La sociedad y las familias consideran que la educacin es
fundamental y la complementan con actividades culturales. A esto contribuyen las ayudas
que reciben los padres para la conciliacin de la vida laboral y familiar, para que dispongan
de ms tiempo con sus hijo