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2 (1 ) 3
3 (5) 4
4 (11) 5
5 (x) 6
A) 19 B) 14 C) 12 D) 15 E) 20
Solucin:
2 ( 1 )3
2! 3! 2 10
1 0 1
3 ( 5 )4
3! 4! 2 32
3 2 5
4 (11)5
4! 5! 2 146
1 4 6 11
5 ( x )6 5! 6! 2 842
8 4 2 14
Luego x = 14
Rpta.: B
2. En el siguiente arreglo numrico, determine el valor de ( x y ) 2
A) 36 B) 9
C) 25 D) 49
E) 16
Solucin:
Sumar los valores de cada fila para obtener con el nmero de fila
2
1 3
2 4 2
5 3 7 1
2 10 11 3 6
x + y = 2 + 3 = 5. Luego 52 = 25
Rpta.: C
3. En las casillas que se indican en la figura, se debe escribir los nmeros enteros
desde 1 hasta 11, sin repeticiones y un nmero en cada casilla, de modo que la
suma de los cuatro nmeros escritos en los vrtices de cada cuadrado sea
constante y a la vez mxima. Determine el nmero que se debe escribir en la casilla
sombreada.
A) 6
B) 11
C) 10
D) 9
E) 3
Solucin:
Rpta.: D
1 6 7
6 20 8
15 42 12
28 72 1
45 110 11
66 156 6
x y z
A) 8 B) 9 C) 6 D) 4 E) 12
Solucin:
1x2/2 2x3 7
3x4/2 4x5 8
5x6/2 6x7 12
7x8/2 8x9 1
9x10/2 10x11 11
11x12/2 12x13 6
13x14/2 14x15 4
x + y = 301
La tercera columna es la suma de cifras de las dos primeras
z=3+0+1=4
Rpta.: D
A) 30 B) 32
C) 28 D) 34
E) 26
Solucin:
Los nmeros a distribuir: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 y 19
En la figura se muestra la distribucin:
12
14 17
18 15
16 19
11 13
Rpta:. C
A) 45
B) 43
C) 37
D) 40
E) 35
Solucin:
15 5 7
1 9 17
11 13 3
7. En la figura que se muestra, escribir nmeros enteros positivos en los crculos tal
que el producto de los nmeros en los tres vrtices de cada tringulo pequeo sea
igual al nmero escrito en su interior. Calcule la suma de los nmeros que se deben
escribir en los crculos sombreados.
A) 12
B) 15
C) 16
D) 13
E) 18
Solucin:
Rpta.: C
A) 5 B) 3 C) 4 D) 2 E) 1
Solucin:
Como:
0
abab = 7
0
101 ab = 7
0
ab = 7 = 14,21,28, ... ,98
98-14
Edad = + 1 = 13
7
Luego, tendr 18 aos dentro de 5 aos.
Rpta.: A
Solucin:
N 9a3b4 11 9 3 4 a b 11o cero
luego 16 a b 11o cero a b 16
o ab 5 ....(i)
M a9b2 b2 4 b 9, b 7 . (ii)
10. Patricio invirti S/ 1 136 en la compra de pantalones y casacas, cuyos costos por
unidad fueron de S/ 28 y S/ 45, respectivamente. Si la cantidad de pantalones
adquiridos fue la menor posible, cuntos artculos compr en total Patricio?
A) 22 B) 24 C) 27 D) 20 E) 26
Solucin:
Pantaln Casaca
Costo unitario S/. 28 S/. 45
P C
Luego
28P + 45(4k)= 1136
7P + 45k = 284.....(*)
0 0 0
7 +(7 +3)k = 7 +4
0
3k = 7 + 4
k = 6,13,20
Solucin nica
k=6
C=4(6)= 24
Reemplazando en(*)P=2
P + C = 26
En total, compr 26 artculos
Rpta.: E
A) 44 B) 47 C) 36 D) 40 E) 48
Solucin:
Sea x el lado de la regin cuadrada.
rea de la regin rectangular = (x + 2)(x + 1) < 182
x2 + 3x 180 < 0
(x 12) (x + 15) < 0
x < 12
Permetro del almacn = 4x < 48
Permetro mximo = 47 metros
Rpta.: B
12. Un peluquero atiende a 120 clientes semanales si el costo del corte de cabello es de
S/ 5. l observa que por cada incremento de S/ 0,5 en el precio del corte, pierde
10 clientes, cul debe ser el precio mximo, en soles, que debera cobrar el
peluquero de modo que los ingresos semanales no sean menores a S/ 600?
A) 12 B) 8 C) 4 D) 6 E) 10
Solucin:
Sea x: # de incrementos
Ingreso = (precio) (cantidad)
Ingreso = (5+0.5x) (120-10x)
5 0.5x 120 10x 600
600 50 x 60 x 5 x 2 600
10 x 5 x 2 0
5 x(2 x) 0
Puesto que x 0 2 x 0 esto es 2 x . Para que el precio sea mximo
entonces x debe ser, mximo esto es, x = 2; por lo tanto, precio es 6 soles.
Rpta.: D
13. En el sistema de poleas mostrado, los radios de las poleas A, B, C y D miden 2 cm,
8 cm, 4 cm y 3 cm respectivamente. Si la polea D da 6 vueltas en un minuto,
cuntas vueltas dar la polea A en dos minutos?
A) 18
B) 30
C) 15
D) 24
E) 36
Solucin:
1) B
A 2cm; B 8cm; C 4cm; D 3cm
A 8k
2k C
2) VD 6 (en 1minuto) 4k
VD (3cm) VC (4cm)
6
D
9
VC VB 3k
2
VB (8cm) VA (2cm) VA 18 (en 1 minuto)
9
2
Rpta.: E
14. En el sistema mostrado, las esferas P y Q estn a igual distancia del piso y las
poleas A, B y C tienen radios de 40 cm, 20 cm y 60 cm respectivamente. Si la polea
A gira un ngulo de 60 en sentido antihorario, determine la diferencia de altura entre
las esferas P y Q.
A) 40 cm
B) 80 cm
C) 36 cm
D) 48 cm
E) 60 cm
Solucin:
2
(40)= (20) =
3 3
2
L= (60)= 40
3
2L = 80 cm
Rpta.: B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 6
1. En la figura que se muestra, colocar los doce nmeros pares del 2 al 24, sin
repeticin, de tal manera que la suma M de cada fila y de cada columna formada
por cuatro nmeros sea la misma y la mayor posible. D como respuesta la
diferencia positiva entre M y el mayor valor que puede tomar X.
A) 40 X
B) 38
C) 36
D) 44
E) 48
Solucin:
Con los datos tenemos la siguiente distribucin:
16 14
10 20 24 6
12 22 18 8
2 4
Suma Mxima: 60
Mximo valor de a: 16
Diferencia positiva = 44
Rpta.: D
A) 2 B) 5 C) 1 D) 4 E) 3
Solucin:
25 = 15 + 17 15 5 7 2 32 3 -5 x
17 2 32 30
32 = 7 + 2
43 = 32 + 32 2 3 4 5
5 = -5 + 30
x
x=2
Rpta.: C
3. En cada una de las casillas vacas de la cuadrcula escriba un nmero, tal que el
producto de los tres nmeros positivos escritos en cada fila, columna y diagonal sea
el mismo valor. Halle la diferencia positiva de los nmeros que deben ser escritos en
las casillas sombreadas.
A) 30 B) 75 C) 45 D) 42 E) 65
Solucin:
Completando el cuadrado mgico
4. De los nmeros enteros consecutivos del 261 al 7214, cuntos tienen como cifra de
unidad al 8 y son divisibles por 13?
A) 53 B) 52 C) 51 D) 50 E) 49
Solucin:
Sea el nmero: N 13 13 k , k Z
261 N 7214
261 13K 7214
20,07 < K < 554,9
5. Mara dejar de herencia a su hija Rosario la cantidad de nmpq soles. Se sabe que
o o o o
nmpq 11 2 ; qpnm 9 2 ; nmpq 25 2 y nmpq 2 con n < 7.
Determine el valor de (n + m + p + q).
A) 23 B) 20 C) 21 D) 22 E) 24
Solucin:
Segn los criterios de divisibilidad tenemos que
o 2 477
nmpq 11 2 o
o o o 4 952 2
qpnm 9 2 nmpq 9 2 nmpq 2 475 2
o 7 427 n 7
nmpq 25 2 o
9 902 2
Luego n + m + p + q = 2 + 4 + 7 + 7 = 20
Rpta.: B
A) 6 B) 4 C) 10 D) 2 E) 8
Solucin:
Sea x el nmero de monedas
El dinero total: 2x
Planteando la inecuacin
3x 2 10 11x
3x 2 11x 10 0
3x 5 x 2 0
xMAX 2
La mxima cantidad de dinero es 2(2)=4 soles
Rpta.: B
7. Andrs tiene su chacra en Mala, l observa que por cada x rboles de manzano
que siembra, cada planta produce (50 x) manzanas. Determine el nmero de
manzanos que deber plantar, como mnimo, para que en la prxima cosecha
supere los 600 frutos.
A) 20 B) 29 C) 28 D) 30 E) 21
Solucin:
1) Nmero de rboles : x
nmero de frutos de cada rbol : 50 x
2)total de frutos : x(50 x)
x(50 x) 600 x 2 50 x 600 0
luego xmin 21
Rpta.: E
8. Nicols le dice a Liliana: Tengo dos bolsas con canicas, en una de ellas tengo
veinte canicas ms que en la otra y la diferencia, en ese orden, del producto del
nmero de canicas de ambas bolsas, con el total de canicas que tengo, no es menor
que 575. Cuntas canicas, como mnimo, puede tener en total Nicols?
A) 57 B) 46 C) 54 D) 40 E) 58
Solucin:
Sea x el nmero de canicas en una bolsa
x( x 20) x x 20 575
x 2 22 x 555 0
x 37 x 15 0
xmin. 37
Luego x +( x 20) = 54
Rpta.: C
C) 50
D) 24 D
E) 72
Solucin:
De la figura, tenemos
# VA # dA # VB # dB
32x10=#VBx16
20=#VB
Adems, #VB=#VC=20
as
20x50=#VDx20
Por lo tanto, el engranaje D da 50 vueltas en un minuto.
Rpta.: C
10. Se tiene dos ruedas conectadas por una faja, cuyos radios miden 2 cm y 5 cm. En
10 segundos, las dos ruedas giran ngulos y respectivamente. Si 126 ,
cul ser la diferencia positiva de los nmeros de vueltas que dan estas ruedas en
10 segundos?
3 1 3 1 1
A) B) C) D) E)
20 2 10 4 10
Solucin:
1) Del grfico:
5
2 5
5k 2k
2
2) Del dato:
126
5k 2k 126
k 18
ngulo recorrido
3) Nmero de vueltas est dado por Nv
1vuelta
5 18 1
N1
360 4
2 18 1
N2
360 10
4) Piden:
1 1 3
N1 N 2
4 10 20
La diferencia de vueltas es 3/20
Rpta.: A
Habilidad Verbal
SEMANA 6 A
ACTIVIDAD
Lea el siguiente texto e identifique las anforas y catforas textuales e indique sus
referentes.
Esto debi de ocurrir mil setecientos aos antes en un lejano reino. Los pobladores
del reino estaban orgullosos de su religin; esta los haba librado de la creencia, que
reputaban burda, en las serpientes de mar, en los leones, en los dioses, en los brujos, en
el mal de ojo; y esta, pero no haba permitido que caigan en un incrdulo materialismo.
Mantenan all un solo artculo de fe que se resuma en esto: nadie dudaba de que
adems de su cabeza todo hombre dispona de una supuesta, es decir, de una cabeza
supuesta; y que adems de su tronco, todo hombre dispona de un tronco supuesto y as
sucesivamente con los brazos, con las piernas y con otras partes del cuerpo, por
pequeas que fueran. De esto nadie dud hasta que apareci un hereje,
que las crnicas registran como el letrado con una sola cara y las recopilaciones como el
letrado sin cara. Este, en su prdica, encontr dificultades y obstculos. Cuando l
procuraba explicar que ningn rengo, aprovechando la pierna supuesta, prescinda de las
muletas, le contestaban que esos casos de fe debilitada eran, por desgracia, frecuentes,
pero que nada probaban contra la verdadera religin. Y en todo caso, le argumentaban
con un ligero cambio de tono lo siguiente: por qu va uno a desprenderse de una
creencia tan poco onerosa y que en momentos tristes, que nunca faltan, puede
confortarnos y consolarnos?.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Solucin:
Anforas: .. (esta, este, esto, l)
Catforas: . (esto, lo siguiente)
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
La Repblica. (24 de noviembre de 2015). Tres temas polmicos que necesitan ser
discutidos en la campaa presidencial. Recuperado de
http://larepublica.pe/politica/720563-tres-temas-polemicos-que-necesitan-ser-discutidos-
en-la-campana-presidencial
A) los diversos enfoques de los candidatos presidenciales sobre las drogas legales.
B) las diversas opiniones sobre la despenalizacin del comercio de drogas en Per.
C) los peligros que trae consigo la legalizacin de la comercializacin de las drogas.
D) los beneficios socioeconmicos de legalizar la distribucin de drogas en el Per.
E) el fuerte rechazo de polticos e instituciones peruanas a que se legalicen las
drogas.
Solucin:
El autor del texto informa sobre las opiniones que se tejen alrededor de la
despenalizacin de las drogas: algunos estn a favor, otros a favor parcialmente,
otros en contra.
Rpta.: B
Solucin:
La expresin AOS LUZ indica que la solucin al problema est muy distante.
Rpta.: E
Solucin:
El autor del texto informa sobre el porcentaje de estudiantes que consumieron
marihuana en el colegio. A continuacin, indica que TAMBIN INCREMENT el
nmero de personas que cultivan marihuana en sus casas.
Rpta.: C
Solucin:
Sostener que en el Per el apoyo a la legalizacin de las drogas es unnime es falso
porque algunos estn a favor, otros a favor parcialmente y otros en contra.
Rpta.: A
Solucin:
Dado que la tenencia y comercializacin de drogas es materia legal y as est
estipulado y reglamentado en el Cdigo Penal, y si se aprobara la comercializacin
de marihuana en el Per, entonces, lo concerniente a la marihuana en ese cuerpo
jurdico tendra que reformularse.
Rpta.: D
TEXTO 2
Solucin:
La cantidad de poblacin en edad de trabajar en la zona urbana crece, mientras que
en la zona rural decrece.
Rpta.: B
2. Se puede colegir plausiblemente del texto que los jvenes peruanos de 15 aos
Solucin:
Segn el texto, los jvenes peruanos estn aptos para trabajar, y tambin a esa
edad ellos se encuentran cursando estudios escolares.
Rpta.: E
3. Es compatible con la tabla afirmar que la PET de la zona rural
A) necesita de mayor apoyo por parte del Estado para vivir bien.
B) aument claramente cerca de 360 personas entre 2011 y 2010.
C) decreci un total aproximado de 54 personas entre 2012 y 2014.
D) aument exactamente en 110 personas desde 2010 hasta 2014.
E) accede a trabajos que son riesgosos para su vida y su salud.
Solucin:
De 2012 a 2013 disminuyeron 33 personas. De 2013 a 2014 de mermaron 21.4
personas. En total, la PET se redujo aproximadamente en 54 personas en la zona
rural.
Rpta.: C
4. Es compatible con la tabla afirmar que la PET en la zona urbana
Solucin:
Entre 2014 y 2013, en la zona urbana, la poblacin aument en 386.6.
Rpta.: C
5. Si las condiciones que determinan el sector laboral del mbito rural fueran las
mismas del sector urbano, probablemente,
Solucin:
Segn la tabla, el mbito rural se est quedando sin jvenes. Si la realidad laboral
cambiara, ellos podran quedarse a trabajar en el campo.
Rpta.: B
SERIES VERBALES
Solucin:
Serie verbal basada en la sinonimia.
Rpta.: E
2. Prosapia, abolengo; sopor, letargo; escarnio, afrenta;
Solucin:
Serie verbal basada en la relacin de sinonimia.
Rpta.: A
Solucin:
Serie verbal basada en la relacin de antonimia.
Rpta.: D
4. Desbrozar, descombrar; catalizar, ralentizar; espolear, acicatear;
Solucin:
Serie verbal mixta: sinnimos, antnimos, sinnimos, ANTNIMOS.
Rpta.: C
Solucin:
Serie verbal mixta: antnimos, sinnimos, antnimos, SINNIMOS.
Rpta.: A
Solucin:
Serie verbal basada en la relacin de intensidad de ms a menos.
Rpta.: B
SEMANA 6 B
TEXTO 1
La enseanza de la filosofa afronta una situacin difcil y precaria. La evolucin del
saber, la orientacin de la cultura, la organizacin del mundo actual, parecen
incompatibles no solo con la enseanza sino con la existencia misma de la filosofa, y a
medida que se consolidan las tendencias profundas de nuestro tiempo, otros intereses
solicitan vocacin y el esfuerzo de la inteligencia, hasta convertir el ejercicio de la filosofa,
al menos en apariencia, en tarea adventicia, ilegtima y supernumeraria. Pero al lado de
esta circunstancia exterior, en el propio mbito de la filosofa, contribuyen a su
descaecimiento diversas escuelas cuyas posiciones doctrinarias implican, en ltimo
anlisis, la negacin de lo que tradicionalmente se ha entendido como esencia de la
filosofa, propiciando interdicciones de dominio, condenando su pasado en nombre de un
rigor imaginario o distorsionando su misin para ponerla al servicio de otros fines. El
cientismo, el neopositivismo y la ideologa representan proyectos que se sitan
explcitamente en la ptica de la superacin de la filosofa.
Doblemente amenazada, apremiada por la cultura y su poder coactivo, asediada por
la contradiccin interna, la filosofa en cuanto quehacer y en cuanto disciplina experimenta
el malestar de la crisis y la tentacin del renunciamiento. Los problemas que plantea hoy
la enseanza de la filosofa provienen, por tanto, no solo del impacto del mundo moderno,
no solo de la influencia de la cultura dominante, sino tambin del movimiento inmanente
de la filosofa que alienta la tendencia hacia su propia superacin. La substitucin de la
filosofa por otra parte del saber ms apta para traducir las inquietudes de la poca est
prefigurada en el horizonte de la cultura contempornea. Por esta razn, de la situacin
presente se deduce como consecuencia que el primer problema filosfico es el problema
de la filosofa misma.
Solucin:
Segn Vctor Li Carrillo, la filosofa tiene un factor exgeno que est mermando la
prctica filosfica; de la misma manera, hay un factor endgeno que est
mancillando el quehacer filosfico, en otras palabras, la filosofa se encuentra en un
momento de ocaso.
Rpta.: E
Solucin:
Segn Li Carrillo, aparentemente, el ejercicio de la filosofa es algo extrao,
falsificado y sobrante.
Rpta.: C
Solucin:
A decir de Li Carrillo, hay posiciones doctrinarias dentro de la filosofa que estn
propiciando interdicciones a la filosofa, o sea, sobre qu filosofar y sobre qu no
filosofar.
Rpta.: C
Solucin:
Vctor Li Carrillo advierte que entre el mundo moderno y la filosofa al parecer hay un
hiato o un divorcio, pues aparentemente no estn encajados el uno con la otra.
Rpta.: E
Solucin:
Si los cientistas y los neopositivistas renunciaran a trascender la filosofa, tendran
que permanecer en este campo y desarrollar una filosofa inmanente.
Rpta.: D
TEXTO 2
1. En el texto, Spirkin afirma categricamente que los complejos fnicos emitidos por
los chimpancs y otros animales
A) son muestra evidente de que los animales tienen sensaciones.
B) no son ejemplo de lenguaje porque carecen de pensamiento.
C) carecen por completo de pensamiento y contenido emocional.
D) son una forma de lenguaje, pero diferente al lenguaje humano.
E) demuestran que ellos no pueden comunicarse objetivamente.
Solucin:
Spirkin relata que por ms que se ha intentado ensear a hablar a los monos, hasta
a un perro, estos no han sido capaces de adquirir un lenguaje como el humano, ya
que este ltimo se caracteriza por pensar.
Rpta.: B
Solucin:
Yerkes trabaj tenaz o decididamente para que el chimpanc que estaba
adiestrando pudiera proferir palabras del lenguaje humano.
Rpta.: D
3. Es incompatible con el texto sostener que los chimpancs
A) pueden comunicar emociones. B) no hablarn como los humanos.
C) carecen de un aparato fonador. D) no comunican pensamientos.
E) carecen de pensamiento subjetivo.
Solucin:
Los chimpancs pueden proferir complejos fnicos porque tienen aparato fonador.
Rpta.: C
Solucin:
Los animales referidos en el texto se hallaban en un ambiente diferente al de la
naturaleza, eran sujetos de experimento en un laboratorio en situaciones artificiales.
Rpta.: A
Solucin:
Spirkin nos sugiere que el lenguaje est determinado en el humano por la naturaleza
de este ltimo. No basta con instruir a los animales para que aprendan a hablar, ya
que la naturaleza de estos es diferente a la naturaleza humana.
Rpta.: A
ELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Guernica es un famoso leo de Pablo Picasso sobre un lienzo de grandsimas
dimensiones: 776 cm de ancho por 349 cm de alto. II) Picasso renuncia al color en
Guernica y solo utiliza una gama de grises, blanco y negro, denominado grisalla,
para acentuar el dramatismo. III) Es un leo que tiene sonido y movimiento, pues los
personajes gritan, gesticulan y mueren vctimas de las bombas alemanas: es una
denuncia intemporal de la violencia. IV) Picasso grafica a cuatro mujeres en actitud
de desesperacin que simbolizan a la poblacin civil indefensa, muestra a los
militares cados en la defensa y tambin representa a los animales, vctimas de la
locura humana: la obra, pues, est plagada de expresionismo y dolor. V) Picasso
apela a la representacin simultnea de varios planos en el rostro de los personajes,
como si los visemos de frente y de perfil a la misma vez, por eso un ojo es diferente
al otro, la intencin fue mostrar un visin globalizadora.
A) II B) I C) III D) V E) IV
Solucin:
Se elimina por impertinencia la oracin I porque no desarrolla el tema de la
interpretacin de la obra Guernica de Pablo Picasso.
Rpta.: B
2. I) El texto argumentativo tiene como objetivo atacar o defender una opinin mediante
justificaciones o razones con el fin de persuadir o disuadir al lector. II) Una parte
importante del texto argumentativo es la introduccin, seccin en la que el escritor
enuncia el tema y la posicin que va a adoptar, si va a refutar o apologizar. III) A
continuacin, el autor del texto argumentativo tiene que proponer una tesis, que es
una afirmacin que se pone en debate para ser rebatida o aceptada. IV) Algo que no
debe faltar en todo texto argumentativo es, obviamente, la argumentacin, o sea, la
serie de razones con la que el autor pretende animar o desanimar al lector. V)
Finalmente, en un texto argumentativo aparecen las conclusiones, las cuales
sintetizan las ideas principales del discurso.
A) I B) V C) IV D) III E) II
Solucin:
Se elimina la oracin I porque no desarrolla el tema de las partes del texto
argumentativo.
Rpta.: A
3. I) A partir de la palabra latina feles (gato salvaje) se obtena el genitivo felis que se
uni al sufijo inus (-ino), con los cuales se obtuvo la palabra felino. II) En el latn
antiguo, myrias significaba diez mil, a partir de ah se deriv la palabra mirada
que junto a la raz latina podos (pie) dio como resultado miripodo. III) La palabra
reptil proviene del latn reptile, el cual se deriv de reptare que es un frecuentativo
de repere (arrastrarse, deslizarse). IV) La palabra paquidermo viene del griego
Paqui que significa grueso y dermo que significa piel. V) La palabra plantgrado
proviene del latn planta (de los pies) y la raz verbal gradi (caminar, dar pasos).
A) I B) V C) IV D) III E) II
Solucin:
Se elimina por impertinencia la oracin IV porque no desarrolla el tema de palabras
que hacen referencia a animales, sus clases, su familia, etc., de origen latino.
Rpta.: C
A) V B) IV C) III D) II E) I
Solucin:
Se elimina por redundancia la oracin V porque se deduce de las dems oraciones.
Rpta.: A
A) IV B) III C) V D) II E) I
Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia, ya que se deduce a partir de las dems
oraciones.
Rpta.: E
A) II B) I C) III D) V E) IV
Solucin:
Se elimina la oracin V porque redunda con las dems.
Rpta.: D
SEMANA 6 C
TEXTO 1
La percepcin en trminos generales puede entenderse como un proceso cognitivo
de carcter sensorial, mediante el cual el ser humano aprehende la realidad. Se activa a
travs de la decodificacin de determinada informacin, que a manera de estmulo, el
individuo recibe del entorno o contexto donde se encuentra inserto. Tiene un carcter
cclico, en la medida en que, una vez procesada la informacin, es decir, una vez que el
estmulo es transformado en conocimiento, genera un nuevo ciclo de percepcin que
incorpora los elementos asimilados y le confiere adems nuevos significados. Esto para
entender que la percepcin de inseguridad no necesariamente tiene una correlacin
directa con los niveles de victimizacin real, y que son un conjunto de factores sistmicos
propios de la dinmica social los que en ltima instancia determinan las caractersticas e
intensidad de los imaginarios de la inseguridad.
Si se parte del hecho de que la violencia es un fenmeno multicausal articulado
alrededor de una serie de factores estructurales, institucionales y situacionales, que
adems se encuentran intrnsecamente interrelacionados, puede entonces argumentarse
que, si bien la percepcin de inseguridad puede ser contextualizada a partir de los niveles
de violencia efectiva de una sociedad, es necesario hacer una distincin de los factores
que la producen y de sus posibles interrelaciones. As por ejemplo, si se observa el
Grfico 1, la percepcin de las principales causas que generan la delincuencia son
identificadas en el rango superior desde un criterio multifactorial: estructural (situacin
econmica,), institucional (mala educacin), y situacional (drogadiccin). Estadstica que
de alguna manera evidencia la naturaleza sistmica de la construccin de estas
percepciones de inseguridad, cuyo hilo conductor en este caso, sera la precariedad y
desigualdad en trminos sociales y econmicos de la poblacin, como un factor que
envuelve al conjunto de la sociedad y cuyo impacto afecta a la mayora de sus miembros;
correlacionado, por otro lado, con los bajos niveles educativos caractersticos de los
sectores ms vulnerables de las sociedades latinoamericanas, y que generalmente
generan actitudes y respuestas pasivas de la ciudadana frente al conflicto; y, finalmente
agravado por factores directos como el consumo de narcticos que en circunstancias
especficas terminan siendo elementos potencializadores de la violencia.
Solucin:
Las personas tienden a sobredimensionar porque a la violencia real le agregan las
percepciones del modo como funcionan los factores multisectoriales del sistema de
la sociedad, as como su relaciones.
Rpta.: C
Solucin:
Segn el autor, la percepcin de la inseguridad se basa a la violencia real y,
adems, se nutre o sustenta o apoya de elementos de otros mbitos de la dinmica
social.
Rpta.: A
Solucin:
El conocimiento no es homogneo en una sociedad. Algunos conocen ms y otros
conocen menos. Entonces, la percepcin de violencia no es homognea dentro de
una sociedad.
Rpta.: E
4. Se infiere del grfico n. 1 que en Amrica Latina
Solucin:
La percepcin de la inseguridad se explica no solo por la violencia real que exista,
sino por lo que se aprehende del entorno social; entonces, una ecuacin plausible
segn el grfico y el texto es que a mayor pobreza, mucho mayor percepcin de
inseguridad.
Rpta.: B
A) los peruanos dejaran de vivir en una sociedad signada por la violencia frecuente.
B) las percepciones sobre la violencia se ajustaran al conocimiento exacto y
preciso.
C) el Per no sera imitado por otros pases que se hallan inmersos en la violencia.
D) la percepcin de inseguridad de los peruanos dejara de estar
sobredimensionado.
E) la violencia sistmica seguira siendo percibida de una manera
sobredimensionada.
Solucin:
En el supuesto caso de que los factores multisectoriales del sistema social peruano
funcionaran perfectamente, la percepcin de la violencia en el Per tendra que
ajustarse solamente a la real magnitud de violencia real.
Rpta.: D
TEXTO 2
Alonso Quijano no fue el nico que ley con pasin las soadas aventuras de los
libros de caballeras. Desde emperadores y reinas, hasta comerciantes, artesanos y
labradores, pasando por nobles y aristcratas, todos ellos disfrutaron de la lectura
individual y colectiva de los libros de caballeras. Se conservan numerosos testimonios,
tanto literarios como documentales, que indican que su lectura era habitual en distintas
clases de la sociedad espaola del siglo XVI. Evidencias de la aficin de los lectores de la
poca por estos relatos se han encontrado en ancdotas recogidas, por ejemplo, en los
inventarios de las bibliotecas de los nobles y, ciertamente, en las abundantes crticas que
sobre los libros de caballeras resonaban en los crculos humanistas. Los libros de
caballeras fueron, sin duda alguna, las ficciones ms exitosas de la prosa renacentista.
Ledos o escuchados, manoseados o aprendidos de memoria como es el caso del
morisco Romn Ramrez que fue procesado por la Inquisicin por saber de memoria
episodios enteros de estos textos y vituperados por los humanistas que exhortaban a
hombres y mujeres a no alterar su nimo con la lectura de estas obras de entretenimiento.
Los libros de caballeras pusieron a funcionar a toda mquina las imprentas espaolas
pata cubrir la demanda de un pblico de todo tipo, apasionado por seguir las aventuras de
los hijos y nietos de Amads de Gaula, la saga del Caballero de Febo o de Belians de
Grecia, uno de los libros favoritos de Carlos V.
Esas historias de caballeros andantes, de amor y de aventuras, cautivaron a todo
tipo de lectores: cultos y populares, alfabetos, semianalfabetos y analfabetos. Y no eran
solo ledos y odos por los nobles, quienes tenan dinero suficiente para comprarlos.
Tambin las clases medias, conformadas por mercaderes y artesanos disfrutaban con su
lectura, como lo evidencia el hecho de que varias mujeres de comerciantes tuvieran entre
sus bienes ejemplares de libros de caballeras. Sin duda, el pblico femenino constituy
un porcentaje alto de los lectores de estas ficciones, como lo revelan varios documentos y
las mismas obras, muchas de ellas dedicadas a damas de la corte. Las mujeres nobles y
aristocrticas, por ejemplo, llegaron incluso a alquilarlos para entretener el tiempo con su
lectura. As lo revela una nota que seala que se deben pagar a Pedro de Valdivieso 12
reales por el alquiler del Espejo de prncipes y caballeros, tambin conocido como el
Caballero Febo, solicitado por las damas de la corte del Alczar madrileo en 1567. Sin
embargo, no eran solo las mujeres pertenecientes a la nobleza quienes lean los libros de
caballeras, tambin los hombres disfrutaban con su lectura y posesin. El estudio de la
biblioteca del marqus de Astorga, Pedro lvarez de Osorio, revel que ms de veinte
ttulos hacan parte de su biblioteca nobiliaria, posteriormente heredada a su hijo Alonso
de Osorio, VII marqus de Astorga. De igual manera, Fernando de Aragn, duque de
Calabria, conservaba en su biblioteca todo el ciclo de Amads de Gaula, adems del
Claribalte, el Florambel y varios ejemplares ms de libros de caballeras.
AGUILAR PERDOMO, Mara del Rosario, y LUCA MEGAS, Jos Manuel. (2007).
Antologa de libros de caballeras espaoles. Espaa: Grupo Editorial Norma.
Solucin:
El texto gira en torno a la amplia gama de lectores que se deleitaban con los libros
de caballeras en el siglo XVI.
Rpta.: E
2. En el texto, el antnimo contextual de PASIN es
A) rutina. B) tedio. C) tribulacin. D) frustracin. E) amor.
Solucin:
Los libros de caballera eran ledos con pasin, o sea, con entusiasmo. Lo contrario
sera sostener que los libros de caballera eran ledos con desagrado o aburrimiento:
tedio.
Rpta.: B
3. Es incompatible con el texto afirmar que, en la Espaa del siglo XVI, los analfabetos
A) dejaban de disfrutar de los libros de caballera.
B) saban de los libros de caballera de su poca.
C) podan ser admiradores del Amads de Gaula.
D) admiraban a personas como Romn Ramrez.
E) coincidan con los gustos del duque de Calabria.
Solucin:
Los analfabetos y semianalfabetos se deleitaban con los libros de caballera cuando
estos eran ledos colectivamente, es decir, a viva voz.
Rpta.: A
Solucin:
En el siglo XVI, los libros de caballeras pusieron a funcionar a toda mquina las
imprentas espaolas pata cubrir la demanda de un pblico de todo tipo
Rpta.: D
Solucin:
Se puede sostener que se cumpla la regla de que a mayor demanda, mayor es el
precio; contrariamente, a menor demanda, menor es el precio. Como haba alta
demanda, los precios de esos textos eran altos. Por ello, algunas personas
alquilaban el texto.
Rpta.: E
SOPA DE LETRAS
1. Extremadamente delicado y ligero, algo fuera de este mundo; vago, sutil, vaporoso:
____________________________________
Etreo
2. Que tiene miel o es parecido a ella en sus propiedades; dulce, suave, delicado y
tierno en el trato o en la manera de hablar:
____________________________________
melifluo
10. Facultad de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar, conmover o persuadir:
____________________________________
Elocuencia
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 6
A) 5 B) 4 C) 6 D) 3 E) 7
Solucin:
El nmero xy1 puede ser xy1 112 ;192 ; 292 ;312 . Existen 4 valores.
Rpta.: B
A) 8 B) 4 C) 6 D) 5 E) 7
Solucin:
A) 28 B) 48 C) 40 D) 60 E) 72
Solucin:
L ( x 1) x x2 x (4 x 1)3 x
Por estar en descomposicin cannica: x 3
L 2336139 (22 )1 (32 )3 (132 ) 4 2.13
CDLk 2 2 x4 x5 40
Rpta.: C
A) 10 B) 18 C) 15 D) 12 E) 16
Solucin:
Dato: CDL (3a)(3a) , a es impar y el menor posible
CDL 33
L p10 q 2 , entonces, L p5q 253
6x2=12
Rpta.: D
Solucin:
A) 5 B) 7 C) 9 D) 8 E) 6
Solucin:
CDL 21 7 x3
L 1000
L p6q2
L 2632 ; 2652 ; 26 7 2 ; 26112 ;36 22
Rpta.: A
A) 1 B) 3 C) 5 D) 2 E) 4
Solucin:
L 2 x3(22 a 13a 1 )53
CDL (2a)(a) 32
Tenemos: a 4
L 283453 283253 153
3 ceros en base 15
Rpta.: B
8. Sea L un nmero de tres cifras diferentes, las cuales son los factores primos de L
en su descomposicin cannica; adems tiene 12 divisores positivos. Cul es la
suma de las cifras del nmero L?
A) 12 B) 13 C) 15 D) 17 E) 14
Solucin:
L abc a.b.c 2
CDL 12
a; b; c Nmeros primos
2 y 5 no van juntos.
L abc 3x5x72 735
Los otros valores no cumplen.
Suma de cifras: 15
Rpta.: C
Solucin:
L a.b.c ..DC
CDL 26 3 1 30
a b c 16
a 2 , b 3 , c 11
Por tanto : L 243211 1584
Suma de cifras: 18
Rpta.: D
A) 1 B5 C) 3 D) 6 E) 4
Solucin:
L mnpmq
q 26 n 4 p
0 0
L 13 3m n 4 p 3m q 13 q (n 4 p )
0 0
Tenemos L 13 q q 26 13
L mnpmq 132 26 10816
mqpn 1680 24.3.5.7
mqpn 22.5(3.7)22
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 6
A) 4 B) 6 C) 9 D) 10 E) 12
Solucin:
L xyxy
L 101xy
CDL 2 x 2 4
Rpta.: A
A) 10 B) 12 C) 14 D) 13 E) 11
Solucin:
L a xb y
CDL ( x 1)( y 1) 6
x2
y 1
a3 1 b2 1
SDL . 124
a 1 b 1
a5
b3
L 5231 75
Suma de cifras: 12
Rpta.: B
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solucin:
Sea aabc5 a3 (a c)c (a c)c
a; a c; a c son nmeros primos
a5 , c2
55b25 537 232 55125
Entonces
abc 512 29
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
Solucin:
L (a 1) a a b c
L 32 2b c
0
CDL 3x 2 x(b 1) 7
Menor valor de b = 6
Rpta.: D
A) 2 B) 7 C) 3 D) 5 E) 6
Solucin:
M 2 x3x 15 y
CD 0 ( x)( x)( y 1) 45
L2
Entonces x 2 ( y 1) 32.5
x 3, y 4
L 733z 26
L 2.32.7(253z 27 2 )
Luego
CD 0 6( z 1)3 90
L 126
z6
Rpta.: E
21 21 17 19 19
A) x B) x C) x D) x E) x
19 17 19 17 21
Solucin:
L (124!) 2
2
L 528.k 556 k 2
CDL2 57(k 2 1) x
2
M 531.k 562.k 2
x 21
CDM 63(k 2 1) 63 x
57 19
Rpta.: A
Solucin:
L 40 x 20 x 22 x 5x (2 x 1)
CDL a 0(4a )
a 1
CDL 104 13x8
a2
CDL 208 13x16
Es obvio que x 6
Luego: L 2125713
M 2662 (2 x13)62
M (22 )31 (132 )31
CDM k 2 32 x32 1024
Rpta.: B
A) 21 B) 18 C) 10 D) 14 E) 16
Solucin:
L 5k
SDL 620 31x 20
53 1 192 1
SDL .
5 1 19 1
L 5k 52.19
k 5 x19
2k 2 x5 x19
CD2k 8
PD2k 1908 1303210000
Suma de cifras: 10
Rpta.: C
9 9 3 7 9
A) x B) x C) x D) x E) x
5 19 5 19 8
Solucin:
L 10 x 20 x30 x...x100
M 5 x10 x15 x...x50
L 1010.10! 218512.34.7
M 510.10! 512 2834.7
CDL 19.13.5.2 x
CDM 13.9.5.2 y
y 9
x 19
9
y x
19
Rpta: B
Solucin:
L 9 x 9 x 1 9 x 2 9 x 2 (92 9 1)
L 32 x 4 (71)
CDL 32 2 34
x 10
L 316 71 34 (312.71)
CD 0 (12 1)(1 1) 26
L 81
Rpta.: E
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
p 4 256 38 62 2 64 4 6 8 16 , dos personas dijeron lo siguiente:
Jahir : Somos q 10 personas en esta reunin.
Brianna : En esta reunin, estamos presentes abc(c 3) personas.
Si ambos dijeron la verdad, halle el valor de (q 26)(abc)1 .
A) 81 B) 72 C) 74 D) 82 E) 56
Solucin:
p 4 256 62 2 62 2 64 4 6 8 16
4 256 64 4 64 4 6 8 16
Aplicando nuevamente diferencia de cuadrados, se tiene
p 4 256 616 256 64 1296
q 10 1296 q 1306.
y abc(c 3) 1296 a 1, b 2, c 9
1332
(q 26)(abc)1 74.
18
Rpta. : C
Solucin:
1 1 4
i) (2x 3y)2 24xy
2x 3y 2x 3y
(2x 3y)2 0 2x 3y.
n n
x y xn yn
3. Si 62 ; n ,x 0 , y 0 , halle el valor de T 3 .
y x xn yn
A) 5 B) 2 C) 1 D) 3 E) 4
Solucin:
2
xn yn 64xn yn
xn yn 8 xn yn
8 xn yn
ii) T 3 2.
xn yn
Rpta. : B
1 1 1
4. Si 0 , halle el valor numrico de
a b c
3a 2c b 3b 2a c 3c 2b a
2 2 2
M ; a 0, b 0, c 0.
a2 b 2 c 2
A) 1 B) 3 C) 14 D) 16 E) 18
Solucin:
1 1 1 bc ac ab
i) De: 0 0.
a b c abc
ii) M
14 a2 b2 c 2 2 11ac 11bc 11ab
a2 b2 c 2
M 14.
Rpta. : C
m7 n7 p7
J ( x y z 3 ) 2
3 3 3 3
5
; donde m,n,p,x,y,z 0 .
(m n p )(m n p )
2 2 5 5
A) 0 B) 1 C) 3 D) 9 E) 27
Solucin:
i) Del dato:
m2 n2 p2 (mn mp np ) 3( x2 y2 z2 ) 0 ... 2
(m n)2 (n p)2 (m p)2 6(x2 y2 z2 ) 0
m n , n p , m p x y z 0.
3m7
ii) J 27 2 5
9.
(3m )(3m )
Rpta. : D
Solucin:
Clculos realizados:
Isabel : a3 b3 c 3
Jaime : a c
Daysi : c a 1
a3 b3 c 3 3(a c)(c a 1)
a3 b3 c 3 3(c 2 a2 ) 3( a c) 0
a3 3a2 3a 1 b3 (c3 3c 2 3c 1) 0
( a 1)3 b3 (c 1)3 0 ; a 1, b 0, c 1
a 1, b 0, c 1
A(1) , B(0) , C( 1)
d A,C 2
Rpta. : A
7. En una tienda de abarrotes los precios del kilogramo de fideos,arroz y azcar son
respectivamente S/ x , S/ y y S/ z con xyz 36 . Al finalizar el da, el dueo
analiza las ventas y encuentra que se vendieron y kg de fideos, z kg de arroz y
x kg de azcar, obteniendo un ingreso de S/ 33 y vendiendo en total 10 kg.
Cunto hubiese sido el ingreso, si se hubieran vendido x 2 kg de fideos, y 2 kg de
arroz y z2 kg de azcar?
Solucin:
i) De los datos:
x y z 10
x y y z x z 33 ; Piden : x y z
3 3 3
xyz 36
ii) x y z ( x y z)2 2( x y y z x z) 34
2 2 2
y, desde que:
x3 y3 z3 (x y z)(x2 y2 z2 xy xz yz) 3 xyz
10(1) 3(36) 118
Rpta. : E
b c a
8. Si a,b,c 0 tal que , determine el valor de
c a b
M a6 c3 b6 a3 c 6 b3 3(a3 b3 c3 1)
A) 3 B) 3 C) 0 D) 1 E) 1
Solucin:
a b c
i) Del dato: 0.
b c a
3 3 3
a b c a b c
3 3
b c a b c a
a6 c3 b6 a3 c 6 b3 3a3 b3 c3
M 3
Rpta. : A
EVALUACIN DE CLASE
Solucin:
i) De (a 2b)2 8ab (a 2b)2 0
a 2b
5b2 3b 9
ii) m 2
4m 9
4b 3b 4
iii) Ao de matrimonio: 1972
En el 2016, Deborah celebr 44 aos de matrimonio.
Rpta.: B
Solucin:
4. Si x2 x 1 0 , y2 y 1 0 , z2 2z 4 0 y w 2 6w 36 0 ; tal que x 1,
y 1, z 2 y w 6 , halle el valor de
3 3 3 2 2
x z w 1 1
M x y z 1 w 3 18.
2 2
y y z 2 2
63 63
A) B) 63 C) 2 D) 60 E)
2 2
Solucin:
i) x2 x 1 0 (x 1)(x2 x 1) 0 x3 1 0
ii) y2 y 1 0 (y 1)(y2 y 1) 0 y3 1 0
iii) z2 2z 4 0 (z 2)(z2 2z 4) 0 z3 8 0
iv) w 2 6w 36 0 (w 6)(w 2 6w 36) 0 w3 216
3 3 3
x z w
1 8 27 18
y y z
v)
2 2
1 1
x y z 1 w 3
2 2
2 2
1 1 63
x 2 x y 2 y z2 2z 1 w 2 6w 9
4 4 2
63 63
M 18 18 .
2 2
Rpta. : A
A) 40 B) 39 C) 47 D) 23 E) 46
Solucin:
n2
3 3
i) T 3 m2 3 m2n2 m2 n2
3
3 m2 n2 m2 n2
ii) De la secuencia T4 8T 7
8(m2 n2 ) 7 V.N. 8(9 4) 7 47
Rpta. : C
6. Si a b c 45 , halle el valor numrico de
T
a3 b3 c 3 45 a2 b2 c 2 15 a b c 15 5
.
a 5 b 5 c 5
A) 5 B) 2 C) 3 D) 1 E) 3
Solucin:
i) a b c 3 5 a 5 b 5 c 5 0
b 5 c 5 3 a 5 b 5 c 5
3 3 3
a 5
ii) Del numerador de T:
2 3
a3 b3 c3 3 5 a2 b2 c 2 3 5 a b c 3 5
2 3 2 3
a3 3a2 5 3a 5 5 b3 3b2 5 3b 5 5
b 5 c 5
2 3 3 3 3
c 3 3c 2 5 3c 5 5 a 5
T
5 b 5 c 5 3
3 a
a 5 b 5 c 5
Rpta. : E
i) a b (c) 0
a3 b3 c3 3abc ( al cuadrado)
a6 b6 c 6 2a3b3 2b3c3 2a3c3 9a2b2c 2
3 a6 b6 c 6 27a2b2c 2 6a3b3 6b3c3 6a3c 3
ii) p
6 3 a 6 b 6 c 6
27a b c 6a b 6b c 6a3c 3
2 2 2 3 3 3 3
p6
Promedio de presin arterial 140 / 78 mmHg .
Rpta. : A
a2 b2 c 2
4 2
3 a4 b4 c 4
8. Si a b c 0 , halle el valor de M ; donde
a4 b4 c 4
a,b,c 0
A) 11 B) 3 C) 1 D) 7 E) 11
Solucin:
2
i) a b c 0 a2 b2 c 2 2 a4 b4 c 4
a2 b2 c2 4 a4 b4 c4
4 2
4 a4 b4 c 4 3 a4 b4 c 4
2 2
M 1.
a4 b4 c 4
Rpta.: C
Trigonometra
EJERCICIOS DE CLASE N 6
17
csc 840 ctg
1. Simplifique la expresin 3 .
cos2580
2 3
A) B) 3 C) 2 D) 4 E) 3
3
Solucin:
2 1
csc120 ctg60 3 2 3
E 3
cos 60 1 3
2
Rpta.: A
123 1
2. Si sen y tg 0 , calcule sen 2 2 cos 3 .
2 3
4 2 2 2 2 2 2
A) B) C) 0 D) E)
3 3 3 3
Solucin:
3 1
Tenemos sen tg 0
2 3
1
cos tg 0 IIC
3
2 2 4 2
Entonces sen 2 2 cos 3 2 2 cos
3 3
Rpta.: A
A) 10
B) 7
C) 0
D) 5
E) 1
Solucin:
5
sen
13sen 5
13
5
Notamos tg 12tg 5
12
13sen 12tg 5 5 0
Rpta.: C
3 2
A) B)
13 13
3 2
C) D)
13 13
4
E)
13
Solucin:
3
cos cos 180 cos 180 cos
13
Rpta.: A
3
A)
2
B) 1
5
C)
2
D) 3
E) 2
Solucin:
Tenemos 90
90
4
ctg tg
3
5 5
sec 90 csc
3 3
1 cos2
6. Con los datos de la figura, calcule 25 , siendo B punto medio del
1 sen
2
segmento AC.
A) 9
B) 11
C) 10
D) 13
E) 12
Solucin:
Tenemos
1
cos cos
13
2 3
sen sen
13
Luego,
1
1 cos2 1 13 12
25 2
25 25 12
1 sen 1
12
25
13
Rpta.: E
91
7. Si E 2 sen , 0 , halle el producto del valor mnimo de E con su
2 2
valor mximo.
A) 2 2 B) 2 2 C) 2 2 D) 1 2 E) 3 2
Solucin:
Tenemos E 2 cos , 0
2
0 cos 1
1 cos 0
2 1 2 cos 2
(Valor mnimo de E). Valor mximo de E 2 2
Rpta.: C
5
8. En la figura, ABDF es un cuadrado, BC CD DE y tg . Halle tg .
12
4 2
A) B)
3 3
5 4
C) D)
3 3
2
E)
3
Solucin:
GB 5 GB 5k
De tg GB
3k 12 3k 4
AB BD 2k
5k 3k
AG AB GB 2k
4 4
4
tg tg 270 ctg
3
Rpta.: A
9. Si 2 sen 3cos 13 y pertenece al tercer cuadrante, calcule la expresin
605
sen cos 903
2
9 4 3 5 2
A) B) C) D) E)
13 13 13 13 13
Solucin:
605
Reduciendo sen cos 903 cos . cos cos2
2
3 9
2
0 13 cos 3 cos cos2
13 13
Rpta.: A
4n 1
10. Si tg ctg 2 y , n , determine el valor de csc cos .
2
A) 2 B) 3 C) 3 D) 6 E) 2
Solucin:
1)
4n 1 4n 1
2 2
4n 1
ctg ctg ctg 2n ctg tg
2 2 2
2) tg ctg 2 2tg 2
2
tg IC o IIIC
2
3) csc cos 2
Rpta.: E
EVALUACIN N 6
2001
sen
1. Si 6 ctg , halle el valor de cos sen 4 .
2002 2003
tg cos
3 4
6 3 2 6 6
A) B) C) D) E)
5 2 2 3 4
Solucin:
2001 3 2001 3
332 sen sen 1
6 2 6 2
2002 2002
666 tg tg 3
3 3 3 3
2003 3 2003 3 1
500 cos cos
4 4 4 4 2
1 2
Luego ctg .
1 3
3
2
2 3 6
Por lo tanto cos sen 4 cos sen
5 5 5
Rpta.: A
5 73 59 21
2. Si sen cos sen m sen y cos 0 , halle la
2 2 2 2
3 sen cos
2
expresin en trminos de m.
1 sen cos
2
2m 2m 2m 1 m 1 m
A) B) C) D) E)
1 m 1 m 3m 3m 3m
Solucin:
Dato
5 73 59 21
sen cos sen m sen
2 2 2 2
3
sen 2 cos 36 sen 28 m sen 10
2 2 2 2
cos sen cos mcos
sen cos m 1
3 sen cos
2
Reemplazando (1) en :
1 sen cos
2
3 sen cos
2
4 2sen cos 2 m
1 sen cos 2 2sen cos 1 m
2
Rpta.: A
159 3 11
3. Si tg 3 y ,2 , calcule el valor de 10 cos .
2 2 2
1 1
A) 2 B) 1 C) 1 D) E)
2 5
Solucin:
159
1) 3 tg tg 80 tg tg ctg
2 2 2 2
11 1
2) 10 cos 10 cos 6 10sen 10 1
2 2 10
Rpta.: C
13 23 7
sec sen cos ctg1890
4 2 4
.
4. Simplifique la expresin
41 2 13
cos
2
sen
2
1
A) sec B) csc C) 0 D) ctg E) tg
2
Solucin:
13 23 7
sec sen cos ctg1890
4 2 4
41 13
cos2
2
sen
2
sec cos cos 0
4 4
1 sen
2
cos
sec
cos2
Rpta.: A
25
5. Si cos2 y es un ngulo del tercer cuadrante, evale
36
2n 3
tg m sen2 5m 1
2
donde n, m .
11cos 2 n m
1 1 1
A) 1 B) C) D) E) 1
2 2 6
Solucin:
25 5
1) cos2 cos
36 6
5
cos 2 n m cos
6
2n 3 5
2) tg m ctg m ctg
2 11
(2n 3) 5 11
tg m sen2 (5m 1)
2 11 36 1
Entonces
11cos (2(n m) ) 5 6
11
6
Rpta.: D
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N6
A) 50 km A
B) 25 km
C) 45 km
D) 30 km
E) 40 km B C
Solucin:
1 ABC: Notable de 37 y 53
AC = 50
2 AC es dimetro
AC = 2R
R = 25
Rpta.: B
A) 37
B) 53
C) 30
D) 60
E) 45
Solucin:
OTBH: Rectngulo
OH = TB = 4
OHP: Notable de 37 y 53
mOPH = 53
PBA: x = 53
Rpta.: B
A) 115
B) 120
C) 125
D) 130
E) 135
Solucin:
DT / / BC : Prop.
mAPC = 125
Rpta.: C
A) 30
B) 37
C) 45
D) 53
E) 60
Solucin:
6. En la figura, halle x.
A) 8
B) 10
C) 12
D) 14
E) 15
Solucin:
Rpta.: B
A) 30
B) 36
C) 40
D) 45
E) 20
Solucin:
AB es dimetro
mBD = 180 70 = 110
Prop.: mBC = 110
ng. Exterior:
110 70
x=
2
x = 20
Rpta.: E
Solucin:
Prop:
mAE = mAF = 2
FCE : ng. Inscrito:
mFCE = 2
PFC: Issceles
PD = DC = x
12 + x = 20
x=8
Rpta.: B
A) 200
B) 250
C) 270
D) 300
E) 320
Solucin:
Prop: mABC = 90
ng. Inscrito:
mABP = mAFP =
mCBQ = mCEQ =
FTE: x = +
En B: + + 90 + y = 360
x + y = 270
Rpta.: C
A) 80
B) 60
C) 85
D) 90
E) 75
Solucin:
MB : Bisectriz
mPMB = mAMB =
A) 70
B) 50
C) 65
D) 55
E) 60
Solucin:
AOB: Issceles
mABO = 65
AOB: ng. Central
mAB = 50
Rpta.: B
A) 20
B) 22
C) 25
D) 29
E) 30
Solucin:
ng. Inscrito:
mABP = mPBC = x
ABC:
51 + 2x + 71 = 180
x = 29
Rpta.: D
A) 85
B) 80
C) 75
D) 70
E) 60
Solucin:
ng. Inscrito:
mPAB = 35
mPNM = 40
Prop:
35 + 90 = x + 40
x = 85
Rpta.: A
A) 18
B) 20
C) 22
D) 25
E) 27
Solucin:
ng. Inscrito:
mAC = 28, mBD = 72
ng. Exterior:
72 - 28
x=
2
x = 22
Rpta.: C
EVALUACIN N6
A) 20
B) 22,5
C) 24
D) 23,5
E) 18
Solucin:
T. Bisectriz:
mOBD = 3x
OEA:
3(90 3x) + x = 90
x = 22,5
Rpta.: B
A) 18,5
B) 15
C) 26,5
D) 30
E) 22,5
Solucin:
BN // AC mACN = mCNT =
CAL: Issceles AC = AL
Como BM = BN MN = MF
AB // FN
53
45 x x 18,5
2
Rpta.: A
A) 40 B) 45
C) 30 D) 35
E) 60
Solucin:
mCD = 20
Prop:
mAB = mBC = 50
mBD
x= 35
2
Rpta.: D
A) 38
B) 40
C) 42
D) 43
E) 44
Solucin:
A) 50 B) 60
C) 70 D) 75
E) 80
Solucin:
mBTC = +
ng. Ex-inscrito:
+ = 70
EBC:
x=+
x = 70
Rpta.: C
A) 95 B) 100
C) 105 D) 120
E) 130
Solucin:
ng. Interior:
2 2
80 + = 80
2
ng. Exterior:
2 2
30 = 30
2
Luego: = 55 , = 25
2 + = 105
Rpta.: C
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 6
Solucin:
Las palabras graves son profundidades", "selva", "habitan", "pueblos", "aislados",
"tenido", "contacto" y "mundo; pues tienen la mayor fuerza de voz en la penltima
silaba.
Rpta.: D
2. Tardiamente en el jardin sombrio, tardiamente entro una mariposa, transfigurando
en alba milagrosa el deprimente anochecer de estio. Y, sedienta de miel y de rocio,
tardiamente en el rosal se posa, pues ya se deshojo la ultima rosa con la primera
rafaga de frio
En el texto anterior, las palabras que deben tildarse por presentar hiato acentual son
A) tardiamente, jardin, entro, estio y deshojo.
B) jardin, entro, estio, rocio y ultima.
C) jardn, sombrio, estio, rocio y frio.
D) sombrio, entro, deshojo, ultima y rafaga.
E) tardiamente, sombrio, estio, rocio y frio.
Solucin:
En todas las palabras, la vocal cerrada respectiva debe acentuarse por presentar
fuerza de voz o intensidad.
Rpta.: E
3. Seale la alternativa en la que se presenta secuencia correcta de verdad o falsedad
de los enunciados con respecto al acento.
I. Tilde y acento denotan el mismo fenmeno. ( )
II. Hay diptongos con acento en la vocal abierta. ( )
III. Algunos monoslabos llevan acento ortogrfico. ( )
IV. El acento es de posicin variable en el espaol. ( )
V. nicamente es un componente de la escritura. ( )
Solucin:
Los enunciados II, III y IV son verdaderos; los enunciados I y V son falsos.
Rpta.: C
Solucin:
En esta alternativa, hay cuatro palabras que presentan tildacin diacrtica: an,
d, t y l.
Rpta.: C
5. Coloque la tilde en las palabras que la requieran.
a) El broker estuvo negociando con el yoquey.
B) Al frances se le antojo un sandwich con ketchup.
C) Sin cuorum, se aprobo la publicacion de los comics.
D) El emoticon mostraba su pesimo estado de animo.
E) En el cabare, exhibian un sutil cliche de la actriz.
Solucin:
Las palabras reciben tilde de acuerdo a la normas general (agudas, graves,
esdrjulas y sobredrjulas) o a las normas especiales (acentuacin diacrtiuca,
acentuacin de palabras compuestas y acentuacin de adverbios terminados en -
mente).
A) II y IV B) I, IV y V C) I y II D) Solo II E) Solo V
Solucin:
El segundo constituyente de la palabra compuesta ruso-dans" se tilda porque es
una palabra aguda que finaliza en "s"; "lanz" es una palabra aguda que finaliza en
vocal; y "paracadas contiene hiato acentual. En el enunciado e, hay dos errores de
tildacin items (tems) y exmen (examen).
Rpta.: A
7. Seale la opcin que presenta palabras tildadas por ser grave y aguda
respectivamente.
Solucin:
Frceps se acenta por ser una palabra grave finalizada en grupo consonntico,
mientras que espris, por ser aguda finalizada en s.
Rpta.: D
Solucin:
La oracin contiene cuatro palabras con errores de acentuacin escrita (fui, solo, ti,
yrsey).
Rpta.: E
9. En el siguiente enunciado:
Solucin:
Que no se tilda cuando corresponde a un pronombre relativo; nariz es palabra
aguda que finaliza en z, por eso no se debe tildar; tambin debe llevar la tilde
porque es una aguda finalizada en n; y fnix se debe tildar debido a que es una
palabra grave que finaliza en x.
Rpta.: B
10. Una molecula puede consistir en varios atomos de un unico elemento quimico, como
en el caso del oxigeno diatomico (O2). Los atomos unidos por enlaces no covalentes
como los enlaces de hidrogeno o ionicos no se suelen considerar como moleculas
individuales.
Solucin:
Son diez palabras que requieren acento ortogrfico.
Una molcula puede consistir en varios tomos de un nico elemento qumico, como
en el caso del oxgeno diatmico (O2). Los tomos unidos por enlaces no covalentes
como los enlaces de hidrgeno o inicos no se suelen considerar como molculas
individuales.
Rpta.: B
11. Marque la opcin que presenta la secuencia de palabras con uso correcto del acento
escrito.
Solucin:
Las palabras inverosmil" y "ftil se tildan por ser graves finalizadas en consonante
l y la palabra prenca por presentar hiato acentual.
Rpta.: C
Solucin:
En esta oracin, el monoslabo m debe acentuarse ortogrficamente porque es un
pronombre personal.
Rpta.: A
13. Establezca la correlacin correcta entre ambas columnas.
I. Vio a) Sobresdrjula
II. Influido b) Aguda
III. Bifocal c) Monoslabo
IV. Tiralneas d) Grave
V. Dgaselo e) Esdrjula
Solucin:
La palabra "vio" es monosilbica; "influido", grave; "bifocal", aguda; tiralneas,
esdrjula; "dgaselo", sobresdrjula.
Rpta.: I-c, II-d, III-b, IV-e, V-a
Solucin:
Todas las palabras de la alternativa llevan la mayor fuerza de voz en la penltima
slaba, por eso son graves.
Rpta.: D
Solucin:
Buscapis" y "diecisis son palabras que se tildan porque coinciden con la norma
de las palabras agudas y arcoris presenta hiato acentual.
Rpta.: A
16. Escriba en los parntesis el nmero de tildes omitidas.
A) Isaias, no sobreuses los audifonos. ( )
B) El transeunte avanzo por esa via. ( )
C) El peon recortara las hojas del alheli. ( )
D) El buque cayo en el parque del salon. ( )
E) El tranvia no partio por presentar averias. ( )
Solucin:
A) 3; B) 3; C) 3; D) 4; E) 3
Solucin:
La forma verbal "rehuais" recibe tilde por presentar hiato acentual.
Rpta.: E
18. En el enunciado aun asi, Anibal la invito a tomar un cafe y comer un riquisimo
tiramisu, la cantidad de palabras que requieren tilde es
A) tres. B) cuatro. C) cinco. D) seis. E) siete.
Solucin:
Las palabras que deben tildarse son las siguientes: as, Anbal, invit, caf, riqusimo
y tiramis.
Rpta.: D
19. Segn la posicin del acento, las palabras subrayadas de la oracin las fotografas
inditas de chiitas se van a exponer en la galera de arte, se clasifican como
A) aguda, esdrjula, grave, grave y grave.
B) grave, esdrjula, grave, aguda y grave.
C) grave, esdrjula, esdrjula, aguda y grave.
D) aguda, esdrjula, esdrjula, aguda y aguda.
E) grave, esdrjula, aguda, aguda y aguda.
Solucin:
Fotografas es una palabra grave con hiato acentual; inditas, esdrjula; chiitas
es grave con hiato simple; exponer, aguda; y galera es grave con hiato acentual
respectivamente.
Rpta.: B
20. A la derecha de cada alternativa, silabee las palabras y coloque la tilde.
A) Huiamos _______________ F) Sobrehilo ______________
B) Recluido _______________ G) Rehuiais ______________
C) Licuo _______________ H) Cuacaso ______________
D) Transeunte _______________ I) Yoquey ______________
E) Ahito _______________ J) Interviu ______________
Solucin:
Para el silabeo ortogrfico se tiene en cuenta tanto los grupos consonnticos como
voclicos. Para la tildacin se considera la norma general y las normas especiales.
Rpta.:
A) Hu-a-mos F) So-bre-h-lo
B) Re-clui-do G) Re-hu-ais
C) Li-c-o, li-cuo H) Cu-ca-so
D) Tran-se-n-te I) Y-quey
E) A-h-to, ahi-t J) In-ter-vi
Solucin:
Las palabras reciben acentuacin ortogrfica o no segn lo establecido en la norma
general y en las normas especiales.
Solucin:
El pronombre interrogativo qu debe tildarse porque aparece en una oracin
interrogativa indirecta.
Rpta.: B
23. Complete los enunciados con las secuencias con que, con qu, por que, por
qu, porqu, segn sea necesario.
Solucin:
A) con qu; B) porqu; C) por qu; D) con que; E) por que
24. Segn el registro estndar del espaol, subraye la palabra correcta para cada
oracin.
A) Le apetece comer una rica lasaa/lasagna.
B) La dama se limpi el rostro con el clinex/clnex.
C) Compraron albndigas/almndigas de pescado.
D) El ganado llev un quitaipon/quitaipn colorido.
E) Los espris/ esprais son usados en grafitis.
Solucin:
A) lasaa; B) clnex; C) albndigas; D) quitaipn; E) espris
Solucin:
En la oracin, las palabras expresan adecuadamente sus significados; en cambio,
las dems deben ser de modo diferente.
A) el plumero (eso); B) ameno, entretenido (divertido); C) tarea (asunto); D) siente
(tiene).
Rpta.: E
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
Solucin:
La crtica social de la novela picaresca se evidencia a partir de procedimientos
literarios como la stira y el humor.
Rpta.: E
Solucin:
La cita precedente, escrita en primera persona, evidencia la utilizacin de la forma
autobiogrfica, propia de la novela picaresca.
Rpta.: B
Yo, como estaba hecho al vino, mora por l, y viendo que aquel remedio de la paja
no me aprovechaba ni vala, acord en el suelo del jarro hacerle una fuentecilla y
agujero sutil, y, delicadamente, con una muy delgada tortilla de cera, taparlo; y, al
tiempo de comer, fingiendo haber fro, entrbame entre las piernas del triste ciego a
calentarme en la pobrecilla lumbre que tenamos, y, al calor de ella luego derretida la
cera, por ser muy poca, comenzaba la fuentecilla a destilarme en la boca, la cual yo
de tal manera pona, que maldita la gota se perda. Cuando el pobreto iba a beber,
no hallaba nada. Espantbase, maldecase, daba al diablo el jarro y el vino, no
sabiendo qu poda ser.
Solucin:
Lzaro aprende a comportarse como un pcaro haciendo burla de su primer amo, el
ciego.
Rpta.: C
Solucin:
En este fragmento es notoria la presencia del hiprbaton y la metfora, figuras
tpicas del estilo culterano de Gngora. Mediante dichos recursos retricos se logra
la complejidad formal distintiva de la poesa de Gngora, en su etapa de Poeta de
las tinieblas.
Rpta.: B
Solucin:
Tanto Fbula de Polifemo y Galatea, como las Soledades, de Gngora se inscriben
dentro del perodo del autor conocido como Poeta de las tinieblas.
Rpta.: E
Solucin:
En la Soledad primera, Gngora hace uso de la estrofa llamada lira, estrofa que
combina versos heptaslabos y endecaslabos de manera indistinta. Adems, el
estilo barroco del autor se hace evidente en el constante uso de las figuras literarias
como el hiprbaton y la metfora, para darle dinamismo a su poesa.
Rpta.: A
Psicologa
SEMANA N 6
1. ngela afirma que ama a ngel. En estos dos meses que llevan saliendo, ella se ha
dado cuenta que se entienden muy bien y, a pesar de no experimentar atraccin,
saben que pueden contar el uno con el otro cuando lo necesiten. Ella manifiesta que
no le interesa cunto dure la relacin. Ella est feliz a su lado y har lo necesario
para que l se sienta tambin as.
Acorde a la teora de R. Sternberg, ngela experimenta el amor tipificado como
A) cario. B) encaprichamiento. C) vaco.
D) romntico. E) consumado.
Solucin;
El tipo de amor basado solo en la intimidad, sin atraccin ni compromiso, es Cario.
Rpta.: A
Solucin:
En el amor sociable solo existe intimidad y compromiso.
Rpta.: D
Solucin:
La amistad es ese tipo de relacin afectiva que brinda al adolescente modelos de
identificacin.
Rpta.: C
Solucin:
I. Sexo b) espermarquia (primera eyaculacin) y menarqua (primera
menstruacin).
II. Gnero d) mujer: delicadeza (caracterstica que la sociedad atribuye
a la mujer).
III. Identidad de gnero c) Travestis (persona que no se identifica con su sexo
biolgico y expresan su identidad usando ropa y comportamientos
que la sociedad le asigna al sexo opuesto).
IV. Orientacin sexual a) Bisexuales (capacidad de sentirse atrado ertica y
afectivamente por personas de ambos sexos).
Rpta.: B
5. Marita y su pareja son dos jvenes de 17 aos que, al tener su primera relacin
sexual, no se protegen para evitar un embarazo porque creen que eso no se puede
dar en la primera vez. La seguridad que ellos experimentan se basa en
A) la prctica de reflexin permanente.
B) los conocimientos slidos que poseen.
C) la creencia de un mito sobre sexualidad.
D) informacin obtenida en redes sociales.
E) el xito que han obtenido sus amigos con el mtodo.
Solucin:
El mito en que se basa esta conducta es nadie se embaraza a la primera.
Rpta.: C
Solucin:
Un comportamiento sexual responsable es consciente, autnomo, guiado por el uso
inteligente de su libertad para elegir, previendo las consecuencias y asumiendo su
responsabilidad.
Rpta.: E
7. Suseth sabe que su pareja sale a divertirse con otras chicas, pero sostiene que esas
salidas son irrelevantes, porque l est con ella cuando lo necesita; por lo que
admite que no perder a un chico tan interesante y comprensivo por esos
entretenimientos. Su relacin de pareja se encuentra en la etapa denominada
A) idealizacin. B) heterosexualidad. C) noviazgo.
D) enamoramiento. E) amistad.
Solucin:
En la etapa del enamoramiento se minimizan los defectos de la pareja y se
sobrevalora sus virtudes.
Rpta.: D
Solucin:
El amor platnico o etapa de la idealizacin se caracteriza porque el amor no se
concretiza, se produce a nivel de la fantasa, convirtindose en la fuente de
motivacin de su vida
Rpta.: E
9. Cuando el beb de Marina se chupa el dedo de manera persistente o muerde alguno
de sus juguetes repetidas veces, ella le llama la atencin pronunciando la palabra
NO en tono enrgico. De acuerdo con la teora psicosexual de Freud, si Marina no
encuentra una forma menos conflictiva de corregir a su hijo, puede causar en l un
problema futuro conocido como
A) fijacin oral. B) complejo de Edipo.
C) trauma latente. D) onanismo compulsivo.
E) personalidad agresiva.
Solucin:
La teora del desarrollo psicosexual de Freud sostiene que si durante cualquiera de
las fases el nio experimenta ansiedad en relacin a la fuente se puede quedar
ligado a la etapa, eso es fijacin.
Rpta.: A
A) II B) III V C) II V D) IV E) III
Solucin:
El rol de gnero es la suma de valores, actitudes, prcticas o expectativas culturales
elaboradas a partir del sexo al que pertenece.
Rpta.: E
Historia
EVALUACIN DE SEMANA N 6
A) 2 y 3 B) 3, 4 y 5 C) 1 y 2 D) 2, 4 y 5 E) 3 y 5
Solucin:
En el Perodo Intermedio Tardo se verifica la difusin de complejas tcnicas
agrcolas, arquitectnicas y metalrgicas. Se desarrollaron una serie de sociedades
que terminaron conquistadas por el Imperio inca. Algunas ofrecieron mayor
resistencia, pero, finalmente, todas fueron asimiladas.
Rpta.: A
2. Relacione los aportes con las culturas respectivas
1. Inca a. Cermica negra escultrica
2. Lambayeque b. Colonias en otras ecologas
3. Chincha c. Tercer horizonte cultural
4. Chim d. Esplendor de la orfebrera
5. Aymara e. Comercio por mar y tierra
Solucin:
Inca: Tercer horizonte cultural, Lambayeque: esplendor de la orfebrera, Chincha:
comercio por mar y tierra, Chim: cermica negra escultrica, Aimara: colonias en
otras ecologas.
Rpta.: D
Solucin:
Solo tras la victoria de Pachactec sobre los chancas se abri el camino a la
expansin imperial inca. El reino del Cuzco pasa a ser Imperio del Tahuantinsuyo.
Rpta.: B
Solucin:
Mara Rostworowski explica que el xito del Estado inca radica -entre otras cosas-
en la gran cantidad de bienes acumulados en los depsitos estatales. A falta de
dinero, se usaba esta riqueza para agasajar a los seores locales y mantenerlos
sumisos.
Rpta.: B
5. Segn Mara Rostworowski, las principales fuentes de ingreso del Estado inca
fueron
A) el tributo en producto, tierras estatales y pesca en el Titicaca.
B) la ganadera estatal, control del agua y trabajo de los yanas.
C) la fuerza de trabajo, tierras estatales y ganadera estatal.
D) el control del agua, fuerza de trabajo y tributos del ayllu.
E) el comercio por tierra, tributo en producto y tierras estatales.
Solucin:
Las principales fuentes de ingreso econmico del Estado inca fueron tres: la fuerza
de trabajo de los hatunrunas que se cobraba mediante la mita, la produccin de las
tierras agrcolas propiedad del Estado y los rebaos de llamas y alpacas del inca.
Rpta.: C
A) 1, 2 y 3 B) 4 y 5 C) 2, 3 y 5 D) 3 y 4 E) 2 y 5
Solucin:
La base de la organizacin social andina fue el AYLLU: una familia ampliada (un
conjunto de familias nucleadas), en la que todos sus miembros estaban unidos por
lazos de parentesco y la propiedad colectiva de la tierra. En el ayllu se practicaban
formas solidarias de trabajo, enmarcadas en el concepto de reciprocidad, es decir, el
intercambio permanente de servicios.
Rpta.: E
Solucin:
El santuario de Machu Picchu ha sido objeto de varias interpretaciones. Hiram
Bingham lo asoci a Vilcabamba, capital de la resistencia iniciada por Manco Inca.
Luis Valcrcel sealaba que poda ser la fortaleza de Vitcos, tambin asociada a
dicha resistencia. Por su parte, Glave y Remy sostienen que se trata del sitio
denominado Picho en un documento del archivo cuzqueo.
Rpta.: C
Solucin:
La guerra entre las facciones de nobles del norte y de la capital imperial trajo consigo
la ruptura de la unidad inca. Esta situacin facilit enormemente la conquista de
Francisco Pizarro.
Rpta.: D
Geografa
EJERCICIOS N 6
A) b c d B) c d e C) a c e D) a b e E) b d e
Solucin:
2. En una clase al aire libre, un maestro describe el paisaje diciendo esto: Observen
nios que el suelo est cubierto de agua estancada de poca profundidad, las plantas
que se encuentran encima son acuticas Un estudiante interrumpe y pregunta:
Profesor a qu se debe el olor desagradable que desprende?. El profesor le
responde: Las plantas al descomponerse son destruidas por bacterias anaerbicas
produciendo un olor fuerte, semejante al olor que emana del gas natural cuando se
libera de un oleoducto. Es un gas que contribuye con el efecto invernadero. El gas
al que el profesor hace referencia es el
Solucin:
3. Los efectos directos del cambio climtico en el Per son los siguientes: la prdida de
sus glaciares, el aumento de la frecuencia del fenmeno El Nio y del nivel del mar,
entre otros. Las razones de estos efectos radican en ciertos puntos de
vulnerabilidad que tiene nuestro pas, como son por ejemplo el poseer
A) a b c B) b c d C) a c e D) c d e E) a b d
Solucin:
Segn el Ministerio del Ambiente, existen siete razones de vulnerabilidad al cambio
climtico. Estos son zonas costeras bajas, zonas ridas y semiridas, zonas de alta
contaminacin, ecosistemas montaosos frgiles, exposicin a inundaciones,
sequas y desertificacin, zonas propensas a desastres naturales, y cobertura
forestal expuesta al deterioro.
Rpta.: A
A) a II b III c IV d I B) a IV b I c II d III
C) a I b II c III d IV D) a III b IV c II d I
E) a III b IV c I d II
Solucin:
COP Cancn (Mxico 2010): Se cre el Fondo Verde del Cambio Climtico.
COP Doha (Qatar 2012): Se extendi los propsitos de Kioto hasta el ao 2020.
COP Lima (Per 2014): Participan por primera vez los sectores no estatales.
COP Pars (Francia 2015): Se acepta el principio de responsabilidades comunes,
pero diferenciadas.
Rpta.: D
A) a c e B) a b c C) a d e D) b c d E) b c e
Solucin:
El Per, a travs de su Contribucin Nacional, presentada el 28 de septiembre de
2015 a la Secretara de la Convencin Marco de Naciones Unidas sobre Cambio
Climtico, contribuye al esfuerzo global de mitigacin y de adaptacin al cambio
climtico, sentando las bases tcnicas y polticas para su implementacin en el pas.
Para cumplir con este propsito, llev a cabo una Consulta Pblica Nacional que
concluy con la propuesta de reduccin del 30% de GEI proyectadas para el ao
2030 y en cumplimiento de la hoja de ruta nacional.
Rpta.: C
Solucin:
Con la ratificacin del Protocolo de Montreal, relativo a las sustancias que agotan la
capa de ozono, el Gobierno peruano asumi una serie de compromisos orientados a
la eliminacin progresiva de las sustancias que agotan la capa de ozono, entre los
cuales se tiene el compromiso de la eliminacin gradual del hidroclorofluorocarbonos
(HCFC). La declaracin de Tbilisi (Georgia-1977) se promueve la educacin
ambiental.
Rpta.: B
A) a b c B) a b d C) a c e
D) c d e E) b c d
Solucin:
La contaminacin del aire en Lima es uno sus grandes problemas que todava no se
ha solucionado. Las causas principales son las emisiones de contaminantes
vehiculares y el que se desprenden de las industrias. En lo que se refiere al parque
automotor, el problema se incentiva con algunas medidas que fueron tomadas desde
finales del siglo XX y comienzos del XXI. Entre ellas tenemos:
El incremento del parque automotor con el libre ingreso de vehculos usados, por
importacin desde 1992, impulsados con diesel.
La liberacin de rutas y de requisitos para establecer lneas de transporte urbano.
El permiso para la circulacin de vehculos de poca capacidad de pasajeros (12
personas) lo que contribuye con el caos vehicular.
El uso generalizado del diesel con alto contenido de azufre.
Rpta.: B
8. Relaciona los organismos adscritos al Ministerio del Ambiente con los casos en los
que intervienen en el cumplimiento de sus funciones.
A) a I b II c III d IV B) a III b IV c I d II
C) a III b II c IV d I D) a IV b III c I d II
E) a II b I c IV d III
Solucin:
Economa
EVALUACIN N 6
Solucin:
La plusvala corresponde al aumento del valor por la inversin que genera los
obreros. Teora crtica de la economa poltica o marxista.
Rpta.: A
2. Si tenemos una organizacin econmica que tiene fines mercantiles, que abastece
el mercado para satisfacer necesidades, adems paga tributos al Estado, estamos
hablando
Solucin:
La empresa es una organizacin que tiene fines econmicos, mercantiles, lucrativos
y responsabilidad social, y paga al Estado impuestos.
Rpta.: C
3. Al tipo de empresa que recibe ayuda del Estado para formalizarse o desarrollarse
para que sea sujeto de crdito y pueda acceder a los registros se le denomina
Solucin:
La Mype es lo que la ley denomina como micro y pequea empresa puede ser una
persona natural o jurdica, sujeto de ayuda estatal para formalizarse o mejorar.
Rpta.: E
4. Una institucin econmica que permite el abastecimiento por autarqua que incluya
productores directos de bienes de consumo que satisfaga sus necesidades
Solucin:
No es mercado. Se le considera autarqua, incluso si hay trueque o gran cantidad de
familias que producen y autoconsumen. Solo produce valores de uso.
Rpta.: D
5. En Lima y otras ciudades, cuando vemos una gran cantidad de personas que ofertan
en buses y microbuses caramelos, turrones y otros bienes en cantidades mnimas o
por unidad se considera que
1. no son bienes econmicos ni productos.
2. son comerciantes porque compran a mayoristas.
3. es un mercado cerrado a los pasajeros.
4. es un mercado ferial.
5. es una economa subterrnea.
Solucin:
Son comerciantes informales que compran en el mercado mayorista y ofertan por
unidad, a veces venden servicios (msica o teatro), aunque, a veces, combinan con
la amenaza o mendicidad.
Rpta.: D
Solucin:
Si hay una variacin de P1 a P2 se produce un aumento en la Q, es un
desplazamiento de Q1 a Q2 en la misma curva.
Rpta.: D
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 06
A) 5 cm
K= 50 N/m
B) 8 cm F
5 kg
C) 10 cm
Liso
D) 12 cm
E) 20 cm
Solucin:
F ma
50(x) 5(1) x 0,1 m
Rpta.: C
A) 80 N/m
B) 100 N/m
C) 250 N/m
D) 400 N/m
75 N
E) 450 N/m
Solucin:
3T 75
T 25 N 50 k (0,2) k 250 N / m
Rpta.: C
3. El tambor de una lavadora gira con rapidez angular constante de 800 rpm durante
el precentrifugado. Si un pauelo hmedo gira pegado al tambor, indique la verdad
(V) o la falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I. La magnitud de la velocidad tangencial del pauelo es constante.
II. La aceleracin centrpeta es constante.
III. La fuerza centrpeta sobre el pauelo es constante.
Solucin:
3T 75
T 25 N 50 k (0,2) k 250 N / m
Rpta.: C
A) 48 kg
B) 58 kg
6m
C) 60 kg
D) 64 kg
4,5m
E) 74 kg
Solucin:
Tsen37 Fc
Fc
T cos 37 mg tan 37 m 64 kg
m(10)
Rpta.: D
A) 10 N
25
B) 15 N
C) 12 N
Liso
D) 25 N
65
E) 50 N
Solucin:
Descomponiendo las fuerzas que acta sobre la esfera se tiene.
T cos 25 mgsen65
T mg T 25 N Rpta.: D
B) 45 kg
C) 50 kg A
8m
D) 55 kg
E) 57 kg
Solucin:
1(mg ) 3(19)( g )
m 57 kg Rpta.: E
A) 22 N B) 32 N
C) 52 N D) 60 N
2L
E) 64 N
L
Solucin:
L
(208) 2 L( F )
2 Rpta.: C
F 52 N
A) 3,5 kg
1m
B) 4,0 kg
C) 4,5 kg
D) 5,0 kg 37 e=0,5
E) 5,5 kg
Solucin:
3
Sobre la varilla, la suma de torques es cero: 3N 2 13,75 10 5 N 55
Rpta.: E
A) 1,0 cm
B) 1,2 cm
C) 1,5 cm
D) 2,0 cm
E) 2,5 cm 53
Solucin:
Sobre la esfera
3
100sen53 kx 100 cos 53
4
x 0,01 m Rpta.: A
A) 2,0 m/s
B) 2,5 m/s
C) 3,0 m/s 37
D) 3,5 m/s
E) 4,0 m/s
Solucin:
Sobre la esfera v2
T mg cos 37 m
R
4 v2
25 25 2,5 v 2 m / s
5 2 Rpta.: A
Solucin:
V F F
Rpta.: C
A) 3,0
B) 2,0 1 2
C) 0,5
Bloque de concreto
D) 1,5
1m 2m
E) 2,5
Solucin:
Respecto al primer cable
2(1200) (10) 3T2 T2 8000 N
A) 2,0 kg
B) 5,0 kg 74
C) 7,5 kg
D) 8,0 kg
37
E) 12,5 kg
Solucin:
L
( L)mgsen53 10 g cos 37
2
m 5 kg
Rpta.: B
Qumica
SEMANA N 6 FORMACIN DE COMPUESTOS Y NOMENCLATURA.
1. Cuando un tomo se combina con otro diferente genera un compuesto, es por ello
que se asignan estados de oxidacin (E.O.) a cada tomo; estos pueden ser reales,
como en el NaF, o aparentes, como en el H2O. Con relacin al estado de oxidacin,
marque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda.
I. Para una sustancia elemental es cero.
II. Los metales poseen valores positivos en sus compuestos.
III. En los no metales, siempre es negativo en sus compuestos.
IV. En un ion poliatmico, la sumatoria de los E.O. es igual a su carga.
Solucin:
I. VERDADERO. Para una sustancia elemental el estado de oxidacin es cero.
Ejemplos: Na0, O20 y O30.
II. VERDADERO. En los metales, los E.O. son positivos porque los metales al
formar compuestos tienen a perder electrones; por ello, su carga positiva.
III. FALSO: Los no metales poseen E.O. positivos y negativos, ya que depende
del tipo de elemento con el cual est formando el compuesto. Si es un
elemento con mayor electronegatividad, tendr E.O. positivo; pero si es un
elemento con menor electronegatividad su E.O. ser negativo.
2. El nitrgeno forma parte del aire y tambin forma compuestos como los fertilizantes,
que son sustancias que contienen nutrientes asimilables por las races de las
plantas. Generalmente, estas especies contienen nitrgeno como parte de su
composicin. Determine respectivamente los E.O. del nitrgeno en las siguientes
especies N2, HNO3, Ca(NO3)2, (NO2) y NH3.
Solucin:
N2 x=0
X 2
HN O 3 1+x6=0 x=+5
Ca (N O 2 )
2 X
2 + 2x 12 = 0 x = + 5
3 2
X 2
(N O )
2 x4=1 x=+3
X 1
NH 3 x+3=0 x=3
Rpta.: D
3. En cermica se usan xidos como pigmentos, por ejemplo, el xido frrico (color
rojo), el xido cprico (color azul), el xido plumboso (color amarillo). Marque la
alternativa que contenga respectivamente la frmula de los dichos xidos.
Solucin:
xido Frrico: Fe3+ ; Fe2O3
xido cprico: Cu2+ ; CuO
xido plumboso: Pb2+ ; PbO
Rpta.: C
4. Los xidos mencionados en la pregunta anterior al combinarse con agua forman los
siguientes compuestos:
I) Fe(OH)3 II) Cu(OH)2 III) Pb(OH)2
Marque la alternativa que contiene respectivamente el nombre comn, sistemtico y
stock de los compuestos.
A) hidrxido frrico, dihidrxido de cobre e hidrxido de plomo (II).
B) hidrxido ferroso, hidrxido de cobre (II) y dihidrxido de plomo.
C) trihidrxido de hierro, hidrxido de cobre (I) e hidrxido de plomo (II).
D) hidrxido de hierro (III), hidrxido cprico y dihidrxido de plomo.
E) hidrxido frrico, hidrxido cuproso e hidrxido de plomo (II).
Solucin:
Rpta.: A
Solucin:
Compuesto Comn Sistemtico
N2O5 anhdrido ntrico pentxido de dinitrgeno
SO3 anhdrido sulfrico trixido de azufre
Rpta.: D
6. Como producto de la reaccin de los compuestos anteriores con el agua ambiental,
se genera la lluvia cida, la cual puede corroer con mayor facilidad las estructuras
metlicas. Marque la alternativa que contiene el nombre correcto de los cidos
componentes de la lluvia cida.
A) cido ntrico cido sulfuroso
B) cido nitroso cido sulfrico
C) cido nitroso cido sulfrico
D) cido ntrico cido hiposulfuroso
E) cido ntrico cido sulfrico
Solucin:
N2O5 + H2O 2HNO3 , , 1 + x 6 = 0 x = +5 cido ntrico
SO3 + H2O H2SO4 , , 2 + x 8 = 0 x = +6 cido sulfrico
Rpta.: E
7. Para obtener una sal oxisal se pueden utilizar dos mtodos:
a) _______________ + HNO3 Fe(NO3)3 + H2O
(I)
b) Fe + H2SO3 _______________+ H2
(II)
Solucin:
b) Fe + H2SO3 Fe2(SO3)3 + H2
cido sulfuroso sulfito frrico
Rpta.: A
8. Establezca la correspondencia entre frmula funcin qumica y marque la
alternativa correcta.
a) H2S(g) ( ) hidruro metlico
b) HBr(ac) ( ) hidrcido
c) FeH2(s ) ( ) cido hidrcido
Solucin:
a) H2S(g) ( c ) hidruro metlico
b) HBr(ac) ( a ) hidrcido
c) FeH2(s) ( b ) cido hidrcido
Rpta.: D
Solucin:
a) H2S(g) sulfuro de hidrgeno
b) HBr(ac) cido bromhdrico
c) FeH2(s) hidruro ferroso, hidruro de hierro (II) y dihidruro de hierro
Rpta.: C
Solucin:
Rpta.: A
Solucin:
A) Fe2O3 trixido de dihierro
B) N2O3 anhdrido nitroso
C) Ni(OH)2 dihidrxido de nquel
D) HCO3 cido clrico
E) HBrO4 cido perbrmico
Rpta.: E
3. Establecer la correspondencia frmula nombre del compuesto
Solucin :
Solucin:
CaCO3(s) + HCl(ac) CaCl2(ac) + CO2(g) + H2O(l)
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 6
Solucin:
Los celentreos como las hidras, medusas, anmonas, corales, etc., tienen
digestin intracelular y extracelular.
Rpta.: B
Solucin:
a: pncreas; b: cloaca; c: molleja; d: buche
Rpta.: D
3. Complete el siguiente prrafo y marque la alternativa correcta.
La bilis es una sustancia compuesta de agua, sales biliares, fosfolpidos, colesterol y
pigmentos biliares (bilirrubina y biliverdina); es sintetizada en el hgado y
almacenada en la vescula biliar; si bien no interviene directamente en la digestin,
cumple una funcin importante,_____________________, convirtindolas en gotas
ms pequeas que pueden ser degradadas, de manera eficiente, por la lipasa
pancretica, produciendo cidos grasos y 2-monoacilglicerol.
Solucin:
La bilis es una sustancia compuesta de agua, sales biliares, fosfolpidos, colesterol y
pigmentos biliares (bilirrubina y biliverdina); es sintetizada en el hgado y
almacenada en la vescula biliar. Si bien no interviene directamente en la digestin,
cumple una funcin importante; ayuda a la emulsificacin de las grasas,
Rpta.: A
Solucin:
A) los polisacridos se degradan hasta monosacridos.
B) las protenas se degradan hasta aminocidos.
C) los TAG son degradados hasta cidos grasos y glicerol.
D) los cidos nucleicos son degradados hasta bases nitrogenadas, fsforo y
pentosas.
5. Respecto a las glndulas salivales, coloque verdadero (V) o falso (F) segn
corresponda y marque la alternativa correcta.
( ) Las sublinguales son una de las glndulas salivales menores.
( ) El conducto excretor de las partidas es el conducto de Stenon.
( ) Las clulas en cesta al contraerse permiten la salida de la saliva.
( ) Las clulas serosas tienen abundante aparato de Golgi.
Solucin:
(F) Las sublinguales son una de las glndulas salivales menores.
(V) El conducto excretor de las partidas es el conducto de Stenon.
(V) Las clulas en cesta al contraerse permiten la salida de la saliva.
(V) Las clulas serosas tienen abundante aparato de Golgi.
Rpta.: D
6. La pared del intestino delgado est formada por varias capas que pueden presentar
vellosidades, glndulas, pliegues, fibras musculares, nervios y vasos sanguneos,
que le permiten cumplir con eficiencia su funcin fisiolgica.
Una de ellas es la submucosa del duodeno que presenta las ________________,
que segregan mucus.
A) clulas principales B) glndulas de Lieberkhn
C) clulas oxnticas D) microvellosidades
E) glndulas de Brunner
Solucin:
En la submucosa del duodeno encontramos las glndulas de Brunner que segregan
mucus. Las clulas principales o cimgenas del estmago producen pepsingeno.
Las glndulas de Lieberkhn se encuentran en la mucosa.
Las clulas oxnticas se encuentran en el estmago y producen HCl y el factor
intrnseco de Castle y la capa mucosa presenta numerosos pliegues transversales y
microvellosidades.
Rpta.: E
Solucin:
El nmero de dientes en el humano adulto se representa por la siguiente frmula
dentaria:
I 4/4 + C 2/2 + PM 4/4 + 6/6
Rpta.: A
Solucin:
Segn los cuadrantes anatmicos, a la altura de la fosa iliaca derecha o regin
inguinal derecha podemos encontrar el ciego o el apndice.
Rpta.: C
Solucin:
El hombre utiliza los incisivos para cortar, los premolares y molares se encargan de
moler o triturar los alimentos y lo mezclan con la saliva, esta contiene la amilasa
salival (ptialina) que acta sobre los alimentos, desdoblando o hidrolizando los
carbohidratos (almidn) en disacridos.
Rpta.: B
10. De las siguientes acciones que se realizan durante el proceso de la deglucin, una
es incorrecta.
A) El reflejo de la deglucin eleva la laringe.
B) La elevacin de la laringe baja la epiglotis.
C) La elevacin de la laringe cierra la glotis.
D) Los msculos de la laringe no presentan peristaltismo.
E) Los alimentos son conducidos hacia el esfago.
Solucin:
El reflejo de la deglucin eleva la laringe de tal manera que cierra la glotis,
conduciendo los alimentos hacia el esfago. Luego, los msculos circulares que
rodean al esfago se contraen en secuencia por encima del alimento deglutido,
impulsndola hacia el estmago. Esta accin muscular, llamada peristaltismo,
tambin se presenta en el estmago y los intestinos, donde ayuda a mover los
alimentos a lo largo del tracto digestivo.
Rpta.: D
Solucin:
1. Gastrina (2) induce la liberacin de bicarbonato.
2. Secretina (3) provoca la contraccin de la vescula biliar.
3. Colecistoquinina (1) estimula la liberacin de HCl.
4. Pepsina (4) digiere las protenas produciendo pptidos.
Rpta.: A
12. El pncreas exocrino est conformado por los acinos pancreticos que producen el
jugo pancretico, el cual es liberado hacia el intestino delgado por el conducto de
Wirsung. El pncreas es estimulado por la secretina para producir bicarbonato de
sodio, que neutraliza y alcaliniza el pH del quimo cido que viene del estmago. En
el jugo pancretico adems encontramos enzimas como amilasa, lipasa, tripsina y
quimotripsina, por lo cual, podemos decir que la funcin del jugo pancretico es
A) neutralizar el quimo y digerir los carbohidratos hasta monosacridos.
B) regular el pH del quimo y digerir disacridos.
C) neutralizar el quimo y digerir carbohidratos, lpidos y protenas.
D) bajar el pH del quimo y digereir los lpidos hasta cidos grasos y glicerol.
E) aumentar el pH del quimo y digerir los nuclesidos.
Solucin:
El papel del jugo pancretico es neutralizar el quimo cido y digerir los carbohidratos,
lpidos y protenas.
Rpta.: C
13. Respecto al jugo intestinal, coloque verdadero (V) o falso (F) segn corresponda y
marque la alternativa correcta.
( ) La digestin se inicia en el intestino delgado por accin del jugo intestinal.
( ) Las aminopeptidasas digieren pptidos y liberan aminocidos.
( ) Las sales biliares estn formando parte del jugo intestinal.
( ) La maltosa acta sobre la maltasa y la desdobla en dos glucosas.
A) FVFV B) VFVF C) VVFV D) FFVF E) FVFF
Solucin:
(F) La digestin se inicia en el intestino delgado por accin del jugo intestinal.
(V) Las aminopeptidasas digieren pptidos y liberan aminocidos.
(F) Las sales biliares estn formando parte del jugo intestinal.
(F) La maltosa acta sobre la maltasa y la desdobla en dos glucosas.
Rpta.: E
14. Si una paciente presenta alteraciones en su ciclo menstrual (menstra dos veces al
mes) y sus menstruaciones son muy copiosas, podra presentar una
A) carencia de vitamina A. B) hipervitaminosis de vitamina C.
C) hipervitaminosis de vitamina D. D) hipovitaminosis de menadiona.
E) hipervitaminosis de Tocoferol.
Solucin:
La menadiona o vitamina K acta sobre la protrombina, sustancia necesaria para la
coagulacin sangunea. El dficit o hipovitaminosis de esta vitamina favorece la
aparicin de hemorragias.
Rpta.: D
15. Relacionar las vitaminas con las enfermedades que se pueden presentar por
hipovitaminosis de las mismas.
1. Vitamina C ( ) beriberi
2. Vitamina E ( ) xeroftalmia
3. Vitamina A ( ) escorbuto
4. Vitamina D ( ) esterilidad
5. Vitamina B1 ( ) raquitismo
A) 5,3,1,4,2 B) 5,3,1,2,4 C) 2,3,4,1,5 D) 4,3,2,1,5 E) 3,5,2,1,4
Solucin:
1. Vitamina C ( 5 ) beriberi
2. Vitamina E ( 3 ) xeroftalmia
3. Vitamina A ( 1 ) escorbuto
4. Vitamina D ( 2 ) esterilidad
5. Vitamina B1 ( 4 ) raquitismo
Rpta.: B