ACOMPAAMIENTO DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE A TRAVS DE

LA OBSERVACIN Y LA RETROALIMENTACIN PARA LA MEJORA ESCOLAR.

Introduccin:

El acompaamiento docente es una estrategia para colaborar con el profesor en el proceso de enseanza.
Principalmente, se trata de identificar las debilidades, carencias y fortalezas que se observan en las prcticas
pedaggicas y trabajar para superar las dificultades y realizar mejores clases.

Las siguientes orientaciones buscan facilitar la generacin de un circuito de mejora, entendiendo la

retroalimentacin como una prctica que permite mejorar acciones futuras.

Objetivo General.

1. Tomar decisiones y construir propsitos compartidos para sobre las prcticas docentes a mejorar para
realizar clases efectivas a travs del trabajo planificado y colaborativo entre profesores y equipo directivo.

Procedimiento del Acompaamiento al Aula:

A. Antes de la Visita al Aula.

Calendarizacin de las Visitas.
Foco de la observacin: Lenguaje y Matemticas.
Entrega de planificacin para 40 minutos de clases a lo menos con 1 da antes de la visita.
Conocimiento de Pauta de observacin de clases.

B. Durante la Visita al Aula

Observacin de clases y narracin de la clase observada.
No intervenir en la sesin que se est desarrollando.
Observar las fortalezas y debilidades del docente de acuerdo a la pauta de observacin y del
desarrollo de la clase.
El foco de la retroalimentacin estar centrado en tres conceptos curriculares:

Estructura de la Clase. Tiempos y ciclo didctico completo.

Estrategias utilizadas por los docentes. De Motivacin- Recuperacin de Informacin-
Trabajo colaborativo-Evaluacin.
Taxonoma presente en el desarrollo de -Desarrollo de Habilidades del OA
las clases. (Atencin diversificada) -Desarrolla destrezas del OA

C. Despus de la Visita:

Retroalimentar al docente en virtud de lo observado y en coherencia con la Pauta inmediatamente

una vez terminada la clase en forma oral y directa con el docente.
Establecer acuerdos de mejoramiento necesarios. Estos incluyen fechas de seguimiento de estos
acuerdos para cerrar el crculo de mejoramiento.
Utilizar el Marco de La Buena Enseanza para retroalimentar al docente, desde las cuatro
dimensiones del Marco.
Entregar un informe por escrito y copia de la pauta de observacin con un plazo de 7 das.
 PAUTA DE OBSERVACION DE CLASES

Curso 2 A Profesor Isabel Romero

Asignatura Lenguaje Observador UTP
Perodo 1 bloque Fecha 30 de octubre del 2017
Escala de Evaluacin

Categoras Estndar
1 No cumple con el estndar (estndar no presentado)
2 Estndar en desarrollo (el progreso se manifiesta al ritmo adecuado)
3 Competente (se destaca por un progreso rpido)
4 Ejemplar (cumple con los estndares)
5 N/A No aplica en este caso

Descriptores Indicadores Categora Compromiso de

Mejora.

I. Preparacin de la Entrega planificacin de la clase a observar. 1 Entregar Planes

Enseanza DUA

Define objetivos de las actividades al inicio de la 2

clase.

5
Presenta planificaciones de clases para
situaciones de lluvia y de contaminacin ambiental
(slo para clases de Ed. Fsica).

2 Planificacin a la
vista.
Se ajusta la clase a la planificacin presentada.
Hay procedimientos efectivos para manejar la Mejorar el ciclo
rutina cotidiana del desarrollo de la clase. 1 didctico de la
(Tiempos, participacin, cierre, inicio, etc.). clase.
Se observa un sistema positivo para manejar 3
la disciplina.
II Creacin de un
ambiente propicio para La clase se desarrolla en un ambiente 2
el aprendizaje organizado

Se preocupa de distribuir las mesas de acuerdo a

3
las exigencias de su clase
Se desplaza en el aula mientras los alumnos
trabajan aclarando dudas 3
individuales.
Utiliza material didctico pertinente a la sesin de Mejorar le
1
clase y OA. indicador

Utiliza diversas estrategias para lograr el

1 Visibilizarlas
aprendizaje de los estudiantes

La secuencia de las actividades son coherentes Mejorar

1
con el objetivo planteado

La secuencia de actividades incluye las

III Enseanza para el
aprendizaje de todos los
estudiantes
1 Mejorar
habilidades del OA y/o al objetivo de la clase.
Se piden y se respetan los aportes del
3
estudiantes.

Integra los objetivos transversales en la clase. 1 Mejorar

Incorpora actividades diferenciadas a los

1 Mejorar
estudiantes con NEE.

Retroalimenta permanentemente antes, durante y

2
al trmino de la sesin.