2013 II Habilidades Sociales en Adolescentes

HABILIDADES SOCIALES EN LOS ALUMNOS INGRESANTE
ADOLESCENTES DEL EXAMEN MDICO OBLIGATORIO (EMO)

2013-I y 2013- II
Se estudio el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicacin, autoestima

y toma de decisiones) y habilidades para el control y manejo de la irritabilidad, clera y
agresividad, en lo ingresantes adolescentes a la Pontificia Universidad Catlica del
Per (PUCP), evaluacin realizada en los dos Exmenes Mdicos Obligatorios del ao
2013 ( EMO 2013) de los dos ingresos anuales.(EMO 2013-I y EMO 2013-II).
1.0 Se emple el Test de Habilidades Sociales, del Ministerio de Salud, obtenido del
Documento Tcnico RM N. 1077 2006/ MINSA Orientaciones para la atencin
integral de salud del adolescente en el primer nivel de atencin del 2007 y de la RM N.
973-2012/ MINSA Norma Tcnica para la Atencin Integral de la Salud en la Etapa de
Vida Adolescente, Nro. 034- Versin 2 de diciembre del 2012.
Se entregaron los test de habilidades sociales a los adolescentes ingresantes del EMO
2013-I y EMO 2013II, cada alumno desarroll los test, se proces los resultados en la
Direccin de Informtica de la PUCP (SIPUCP).
En el primer EMO 2013-I se evaluaron a 2,048 alumnos adolescentes y en el segundo
EMO 2013-II se evaluaron a 490 alumnos adolescentes en total fueron 2,538 alumnos
adolescentes, comprendidos entre las edades de 15, 16 y 17 aos, que desarrollaron
los test.
1.1.- Evaluacin del desarrollo de las Habilidades Sociales (asertividad,

comunicacin, autoestima y toma de decisiones) en forma global. Alumnos del
EMO 2013-I, EMO 2013-II y EMO 2013 en total.-
El primer test evala el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicacin,

autoestima y toma de decisiones), comprende de 42 preguntas, cada pregunta tiene
cinco alternativas: N: nunca, RV: rara vez, AV: a veces, AM: a menudo, S: siempre.
Las preguntas del 1 al 12 corresponde al rea de asertividad, las preguntas 13 al 21

corresponden al rea de comunicacin, las preguntas del 22 a la 33 corresponden al
rea de de autoestima y las preguntas del 34 a la 42 corresponde al rea de toma de
decisiones.
El criterio de evaluacin es del 1 al 5 por cada pregunta (segn criterio establecido por
el Test), cuando el alumno desarrolla el test, se suman los puntajes y se obtiene un
promedio por cada rea (asertividad, comunicacin, autoestima y toma de decisiones)
y un promedio global, el promedio global se desarrolla en el siguiente cuadro:
Habilidades Sociales de los Alumnos Adolescentes del EMO 2013-I, en forma Global.
CATEGORA N. %
MUY ALTO 345 16.85
ALTO 613 29.93
PROMEDIO ALTO 533 26.03
PROMEDIO 348 16.99
PROMEDIO BAJO 181 8.84
BAJO 28 1.37
TOTAL 2048 100
Habilidades Sociales de los Alumnos Adolescentes del EMO 2013-II, en forma Global
CATEGORA N. %
MUY ALTO 64 13.06
ALTO 137 27.96
PROMEDIO 104 21.22
BAJO 7 1.43
TOTAL 490 100
Habilidades Sociales de los Alumnos Adolescentes.

EMOS 2013 (I y II), en forma Global.
CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

MUY ALTO 345 64 409 16.12
ALTO 613 137 750 29.55
PROMEDIO ALTO 533 119 652 25.69
PROMEDIO 348 104 452 17.81
PROMEDIO BAJO 181 59 240 9.46
BAJO 28 7 35 1.38
TOTAL 2048 490 2538 100
En total fueron 2,538 alumnos adolescentes que respondieron el test, ingresantes a la

Pontificia Universidad Catlica del Per, en el ao 2013 (EMO 2013 I y EMO 2013-
II).Se obtuvieron los siguientes resultados:
Un total de 409 alumnos se encuentran en la categora muy alta, representa el 16.12 %.
En la categora alta en total de 750 alumnos adolescentes, representa el 29.55%.
En la categora promedio alto652 alumnos adolescentes, representa 25.69%.
En la categora promedio corresponde a 452 alumnos, representan el 17.81%.
Con promedio bajo son en total 240 alumnos, representan el 9.46%.
En la categora bajo, un total de 35 alumnos, representan el 1.38%
1.2.- Evaluacin de las Habilidades sociales en forma Global, por categora y
puntaje:
Se emplearon los criterios de evaluacin del test en forma global (asertividad,

comunicacin, autoestima y toma de decisiones), cuantificando el puntaje en forma
total y no por reas, |que se indican en el Documento Tcnico RM N. 1077 2006/
MINSA Orientaciones para la atencin integral de salud del adolescente en el primer
nivel de atencin del 2007, anexo 5. Lista de evaluacin de Habilidades Sociales. Con
los siguientes resultados:
a) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-I ,

EMO 2013 II.y EMOS 2013 en total-
Los adolescentes que se encuentran en la categora alto y muy alto se consideran como
adolescentes competentes en las habilidades sociales.
Los que se encuentren en la categora promedio alto son considerados como

adolescentes con adecuadas habilidades sociales.
Se indica en la siguiente tabla a los alumnos adolescentes competentes y con

adecuadas habilidades sociales:
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-I
CATEGORA N. %
MUY ALTO 345 16.85
ALTO 613 29.93
TOTAL ALUMNOS 1491 72.80
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-II
CATEGORA N. %
MUY ALTO 64 13.06
ALTO 137 27.96
TOTAL 320 65.31
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales.
EMO 2013-I Y EMO 2013-II

MUY ALTO 345 64 409 16.12
ALTO 613 137 750 29.55
PROMEDIO ALTO 533 119 652 25.69
TOTAL 1491 320 1811 71.36
En la categora muy alto 409 alumnos adolescentes y en la categora alto 750 alumnos
adolescentes, estas dos categoras (en total 1,159 alumnos adolescentes) se consideran
como adolescentes competentes en las habilidades sociales. Representan el 45.67%
del total de alumnos adolecentes.
Los alumnos adolescentes que se encuentren en la categora promedio alto,

corresponden a 652 alumnos, son considerados como adolescentes con adecuadas
habilidades sociales, representan el 25.69 % del total de alumnos.
Si agrupamos a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales

representan el 71.36% es decir 1,811 alumnos adolescentes con habilidades sociales
adecuadas.
b) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales:
Los adolescentes con puntajes que se encuentran en la categora promedio requieren

consolidar e incrementar sus habilidades sociales.
Los adolescentes que se ubican en la categora promedio bajo tienen habilidades muy
bsicas y requieren de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor
competencia.
Los adolescentes que se encuentran en la categora bajo y muy bajo, tienen dficit de
habilidades sociales, y se considera como un adolescente en riesgo.
Este grupo de adolescentes que se encuentran en categora promedio, promedio bajo,

bajo y muy bajo requieren mejorar sus habilidades sociales.
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales. EMO 2013-I
CATEGORA N. %
PROMEDIO 348 16.99
BAJO 28 1.37
TOTAL ALUMNOS 557 27.20
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales. EMO 2013-II
CATEGORA N. %
PROMEDIO 104 21.22
BAJO 7 1.43
TOTAL 170 34.69
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales.


PROMEDIO 348 104 452 17.81
BAJO 28 7 35 1.38
TOTAL 557 170 727 28.64
Nota: No se encontr ningn alumno con categora muy bajo en el presente estudio.
En 452 alumnos adolescentes tienen puntaje que se encuentran en la categora

promedio, representa el 17.81% y requieren consolidar e incrementar sus habilidades
sociales.
En 240 alumnos adolescentes se encuentran en la categora promedio bajo

(representan el 9.46%) tienen habilidades muy bsicas y requieren de un mayor
incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 35 alumnos adolescentes, se encuentran en la categora bajo, representa el 1.38%

tienen dficit de habilidades sociales, y se consideran como adolescentes en riesgo.
En total 727 alumnos adolescentes deben mejorar sus Habilidades Sociales, representan
28.64% del total alumnos adolescentes evaluados, del total de 2,538 alumnos
adolescentes.
1.3.- Evaluacin de las reas de las Habilidades Sociales: asertividad,
comunicacin, autoestima y toma de decisiones.-
Se evalu por cada rea de habilidades sociales, estas comprenden: asertividad,

comunicacin, autoestima y toma de decisiones, se detallan a continuacin:
A) ASERTIVIDAD EN ADOLESCENTES.-
Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORA N. %
MUY ALTO 237 11.57
ALTO 888 43.36
PROMEDIO 286 13.96
BAJO 9 0.44
TOTAL 2048 100
Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-II
CATEGORA N. %
MUY ALTO 48 9.80
ALTO 189 38.57
PROMEDIO 77 15.71
BAJO 3 0.61
TOTAL 490 100
Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-I.y EMO 2013-II

MUY ALTO 237 48 285 11.23
ALTO 888 189 1077 42.43
PROMEDIO ALTO 476 126 602 23.72
PROMEDIO 286 77 363 14.30
BAJO 9 3 12 0.47
TOTAL 2048 490 2538 100
En la categora muy alto, 285 alumnos adolescentes, representa el 11.23%.
En categora alto, 1077 alumnos adolecentes, representa el 42.43%.
En promedio alto 602 alumnos adolescentes, representan 23.72%.
En la categora promedio, son 363 alumnos, representan el 14.30%.
En promedio bajo son 199 alumnos adolescentes, representan 7.84%.
En la categora bajo, con 12 alumnos, representa el 0.47%.
No hay ningn alumno en la categora muy bajo.
A.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.

EMO 2013-I:
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.

EMO 2013-I
CATEGORA N. %
MUY ALTO 237 11.57
ALTO 888 43.36
TOTAL 1601 78.17

EMO 2013-II
CATEGORA N. %
MUY ALTO 48 9.80
ALTO 189 38.57
TOTAL 363 74.08

EMO 2013-I y EMO 2013-II

MUY ALTO 237 48 285 11.23
ALTO 888 189 1077 42.43
PROMEDIO ALTO 476 126 602 23.72
TOTAL 1601 363 1964 77.38
Se evidenci en 285 alumnos adolescentes se encuentran en la categora muy alto,
representa al 11.23%.
Son 1077 alumnos adolescentes, se encuentran en la Categora Alto, representa el
42.43%.
Se consideran como adolescentes competentes en Asertividad. (Alto y muy alto).
Un total de 602 alumnos adolescentes se encuentren en la categora promedio alto
(23.72%), son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades sociales en
asertividad.
Si agrupamos a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales
representara el 77.38%, es decir 1,964 alumnos adolescentes con buenas habilidades
sociales en asertividad.
A-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Asertividad:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en asertividad. EMO 2013-I
CATEGORA N. %
PROMEDIO 286 13.96
BAJO 9 0.44
TOTAL 447 21.83
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en asertividad. EMO 2013-II
CATEGORIA N. %
PROMEDIO 77 15.71
BAJO 3 0.61
TOTAL 127 25.92
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en asertividad.

EMO 2013-II y EMO 2013-II

PROMEDIO 286 77 363 14.30
BAJO 9 3 12 0.47
TOTAL 447 127 574 22.62
Un total de 363 alumnos adolescentes tienen un puntaje que se encuentran en la
categora promedio, representa el 14.30 %, requieren consolidar e incrementar sus
habilidades sociales en asertividad.
En 199 alumnos adolescentes que se encuentran en la categora promedio bajo
(representan el 7.84 %) tienen habilidades muy bsicas en asertividad y requieren de un
mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 12 alumnos adolescentes, representa el 0.47 %, se encuentran en la categora bajo,

tienen dficit de habilidades sociales en asertividad y se consideran como adolescentes
en riesgo.
Al agrupar a los adolescentes que se encuentran en las categoras promedio, promedio
bajo y bajo, en total 574 alumnos (22.62%) requieren mejorar la habilidad social en
Asertividad.
B) COMUNICACIN EN ADOLESCENTES.-
Comunicacin en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORA N. %
MUY ALTO 164 8.01
ALTO 449 21.92
PROMEDIO 508 24.80
BAJO 50 2.44
MUY BAJO 1 0.05
TOTAL 2048 100
Comunicacin en Adolescentes. EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 23 4.69
ALTO 116 23.67
PROMEDIO 124 25.31
BAJO 12 2.45
MUY BAJO 1 0.20
TOTAL 490 100
Comunicacin en Adolescentes.

MUY ALTO 164 23 187 7.37
ALTO 449 116 565 22.26
PROMEDIO ALTO 552 115 667 26.28
PROMEDIO 508 124 632 24.90
BAJO 50 12 62 2.44
MUY BAJO 1 1 2 0.08
TOTAL 2048 490 2538 100

En categora alto, 565 alumno adolecentes, representa el 22.26%.
En la categora promedio, son 632 alumnos, representan el 24.90%.
En promedio bajo son 423 alumnos, representan 16.67%.
En la categora bajo, con 62 alumnos, representa el 2.44%.
En la categora muy bajo, 02 alumno adolescente, representa 0.08%.
B.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en

Comunicacin. EMO 2013-I, EMO 2013 II y en forma global:
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Comunicacin.

EMO 2013-I
CATEGORA N. %
MUY ALTO 164 8.01
ALTO 449 21.92
TOTAL 1165 56.88

EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 23 4.69
ALTO 116 23.67
TOTAL 254 51.84
EMO 2013-I y EMO 2013-I

MUY ALTO 164 23 187 7.37
ALTO 449 116 565 22.26
PROMEDIO ALTO 552 115 667 26.28
TOTAL 1165 254 1419 55.91
En la categora muy alto 187 alumnos adolecentes se encuentran, representan el7.37 %.

Un total de 565 alumnos adolescentes se encuentran en la Categora Alto, representa el
22.26%, a estas dos categoras se consideran como adolescentes competentes en el rea
de Comunicacin.
Un total de 667 alumnos adolescentes se encuentren en la categora promedio alto,

representa el 26.28 %, son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades
sociales en comunicacin.
Al agrupar a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales

representara el 55.91%, es decir 1,419 alumnos adolescentes con buenas habilidades
B-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Comunicacin:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Comunicacin.

EMO 2013-I
CATEGORA N. %
PROMEDIO 508 24.80
BAJO 50 2.44
MUY BAJO 1 0.05
TOTAL 883 43.12
EMO 2013-II
NIVEL N. %
PROMEDIO 124 25.31
BAJO 12 2.45
MUY BAJO 1 0.20
TOTAL 236 48.16

EMO 2013-I y EMO 2013-I

PROMEDIO 508 124 632 24.90
BAJO 50 12 62 2.44
MUY BAJO 1 1 2 0.08
TOTAL 883 236 1119 44.09
En total 632 alumnos adolescentes tienen un puntaje que se encuentran en la categora

promedio, representa el 24.90 % y requieren consolidar e incrementar sus habilidades

(representan el 16.67 %) tienen habilidades muy bsicas en comunicacin y requieren
de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 62 alumnos adolescentes, representa el 2.44%, se encuentran en la categora bajo,
Un 02 alumnos se encuentra en la categora muy bajo, representa al 0.08%.
Estas dos ltimas categoras (bajo y muy bajo) tienen dficit de habilidades sociales en
comunicacin y se consideran como adolescentes en riesgo.
Los adolescentes que se encuentran en categora promedio, promedio bajo, bajo y muy
bajo requieren mejorar sus habilidades sociales en comunicacin, en total son 1,119
alumnos adolescentes y representan el 44.09%.
C) AUTOESTIMA EN ADOLESCENTES.-
Autoestima en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORA N. %
MUY ALTO 169 8.25
ALTO 447 21.83
PROMEDIO 576 28.13
BAJO 21 1.03
TOTAL 2048 100
Autoestima en Adolescentes. EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 25 5.10
ALTO 101 20.61
PROMEDIO 154 31.43
BAJO 4 0.82
TOTAL 490 100
Autoestima en Adolescentes.

MUY ALTO 169 25 194 7.64
ALTO 447 101 548 21.59
PROMEDIO ALTO 580 132 712 28.05
PROMEDIO 576 154 730 28.76
BAJO 21 4 25 0.99
TOTAL 2048 490 2538 100
En el rea de Autoestima se observa:

En la categora muy alto, 194 alumnos adolescentes, representa el7.64 %.
En categora alto, 548 alumno adolecentes, representa el 21.59 %.
En promedio alto 712 alumnos adolescentes, representan 28.05 %.
En la categora promedio, son 730 alumnos adolescentes, representan el 28.76%.
En promedio bajo son 329 alumnos adolescentes, representan 12.96 %.
En la categora bajo, con 25 alumnos adolescentes, representa el 0.99%.
En la categora muy bajo, no hay alumnos adolescentes en esta categora.
C.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima.
EMO 2013-I y EMO 2013-II :
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima.

EMO 2013-I
CATEGORA N. %
MUY ALTO 169 8.25
ALTO 447 21.83
TOTAL 1196 58.40

EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 25 5.10
ALTO 101 20.61
TOTAL 258 52.65


MUY ALTO 169 25 194 7.64
ALTO 447 101 548 21.59
PROMEDIO ALTO 580 132 712 28.05
TOTAL 1196 258 1454 57.29
En el rea de Autoestima, en la categora muy alto 194 alumnos adolecentes,

representan el 7.64 %.
21.59%, a estas dos categoras se consideran como adolescentes competentes en
Autoestima.

representa el 28.05 %, son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades
sociales en Autoestima.
Al agrupar estas categoras, se afirma que son adolescentes competentes y con

adecuada habilidades sociales en autoestima, representan el 57.29%, es decir 1,454
alumnos del total de alumnos adolescentes estudiados, 2,538 alumnos adolescentes.
C-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Autoestima:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Autoestima.

EMO 2013-I
CATEGORA N. %
PROMEDIO 576 28.13
BAJO 21 1.03
TOTAL 852 41.60

EMO 2013-II
NIVEL N. %
PROMEDIO 154 31.43
BAJO 4 0.82
TOTAL 232 47.35


PROMEDIO 576 154 730 28.76
BAJO 21 4 25 0.99
TOTAL 852 232 1084 42.71
Un total de 730 alumnos adolescentes tienen un puntaje que se encuentran en la

categora promedio, representa el 28.76 % y requieren consolidar e incrementar sus
habilidades sociales en Autoestima.
(representan el 12.96 %) tienen habilidades muy bsicas en Autoestima y requieren de
un mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 25 alumnos adolescentes, representa el 0.99 %, se encuentran en la categora bajo.

Los alumnos que se ubican en la categora bajo, tienen dficit en habilidades sociales en
Autoestima y se consideran como adolescentes en riesgo.
Los adolescentes que se encuentran en categora promedio, promedio bajo, bajo, en total
1,084 alumnos adolescentes, representan el 42.71%, requieren mejorar sus habilidades
sociales en Autoestima.
D) TOMA DE DECISIONES EN ADOLESCENTES.-
Toma de Decisiones en Adolescentes. EMO 2013-I

CATEGORA N %
MUY ALTO 108 5.27
ALTO 545 26.61
PROMEDIO 615 30.03
BAJO 20 0.98
TOTAL 2048 100
Toma de Decisiones en Adolescentes. EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 11 2.24
ALTO 118 24.08
PROMEDIO 159 32.45
BAJO 4 0.82
TOTAL 490 100
Toma de Decisiones en Adolescentes.

EMO 2013-I y EMO 2013-I

MUY ALTO 108 11 119 4.69
ALTO 545 118 663 26.12
PROMEDIO ALTO 603 142 745 29.35
PROMEDIO 615 159 774 30.50
BAJO 20 4 24 0.95
TOTAL 2048 490 2538 100
En el rea de Toma de Decisiones, se observa:

En categora alto, 663 alumnos adolecentes, representa el 26.12%.
En la categora promedio, son 774 alumnos adolescentes, representan el 30.50 %.
En promedio bajo son 213 alumnos adolescentes, representan 8.39 %.
En la categora bajo, con 24 alumnos adolescentes, representa el 0.95%.
En la categora muy bajo, no hay alumnos adolescentes en esta categora.
D.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Toma de
Decisiones. EMO 2013-I y EMO 2013-II :
Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Toma de

Decisiones. EMO 2013-I
CATEGORA N %
MUY ALTO 108 5.27
ALTO 545 26.61
TOTAL 1256 61.33

Decisiones. EMO 2013-II
NIVEL N. %
MUY ALTO 11 2.24
ALTO 118 24.08
TOTAL 271 55.31

Decisiones. EMO 2013-I y EMO 2013-II

MUY ALTO 108 11 119 4.69
ALTO 545 118 663 26.12
PROMEDIO ALTO 603 142 745 29.35
TOTAL 1256 271 1527 60.17
En el rea de Toma de Decisiones:

En la categora muy alto 119 alumnos adolescentes, representan el 4.69 %.
26.12%, a estas dos categoras se consideran como adolescentes competentes en Toma
de Decisiones.

representa el 29.35%, son considerados como adolescentes con adecuadas habilidades
sociales en Toma de Decisiones.
Al agrupar estas categoras, se consideran que son adolescentes competentes y con

adecuada habilidades sociales en Toma de Decisiones, representa el 60.17 %, es decir
1,527 alumnos del total de alumnos adolescentes (2,538 alumnos del estudio).
D-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Toma de Decisiones:
Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Toma de Decisiones.

EMO 2013-I
CATEGORA N %
PROMEDIO 615 30.03
BAJO 20 0.98
TOTAL 792 38.67

EMO 2013-II
NIVEL N. %
PROMEDIO 159 32.45
BAJO 4 0.82
TOTAL 219 44.69


PROMEDIO 615 159 774 30.50
BAJO 20 4 24 0.95
TOTAL 792 219 1011 39.83
Un total de 774 alumnos adolescentes, se encuentran en la categora promedio,

representa el 30.50 % y requieren consolidar e incrementar sus habilidades sociales en
Toma de Decisiones.
(representan el 8.39 %) tienen habilidades muy bsicas en Toma de Decisiones y
requieren de un mayor incremento y reforzamiento para una mayor competencia.
En 24 alumnos adolescentes, representa el 0.95 %, se encuentran en la categora bajo.
Los alumnos que se ubican en la categora bajo, tienen dficit en habilidades sociales en
Toma de Decisiones y se consideran como adolescentes en riesgo.
Los adolescentes que se encuentran en categora promedio, promedio bajo, bajo,
requieren mejorar sus habilidades sociales en Toma de Decisiones.
En total son 1,011 alumnos, representan el 39.83% que deben mejorar la habilidad
social en el rea de toma de decisiones.
2. EVALUACIN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL
CONTROL Y MANEJO DE LA IRRITABILIDAD, CLERA Y AGRESIN.
Se procedi a evaluar el desarrollo de habilidades para el control y manejo de la

irritabilidad, clera, agresividad, utilizando el test de clera, irritabilidad y agresin, que
consta de 42 preguntas , las preguntas del 1 al 11 evalan irritabilidad, de la pregunta
12 a la 18 evalan clera, de la pregunta 19 a la 42 evala agresin.
Cada pregunta tiene cinco alternativas: N: nunca, RV: rara vez, AV: a veces, AM: a
menudo, S: siempre. En cada pregunta, el criterio de evaluacin es del 1 al 5 (segn
criterio establecido por el Test), cuando el alumno desarrolla el test, se suman los
puntajes y se obtiene un promedio por cada rea (clera, irritabilidad y agresin).
Los puntajes que se ubiquen en la Categora Promedio en cualquiera de el rea sern

interpretadas como respuestas de personas que tienden a responder con ciertos
descontroles de Irritabilidad, Clera, Agresividad.
Los puntajes en la categora Alto y Muy Alto, en cualquiera de las reas, se consideran
como respuestas de personas con bajos mecanismos emocionales para controlar su
Irritabilidad, Clera y Agresividad.
Los puntajes que se ubiquen en las Categoras Bajo y Muy Bajo, sern considerados
como personas que presentan mecanismos adecuados de control y manejo de la
Irritabilidad, Clera o Agresividad. Los resultados se presentan:
A) EVALUACIN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL CONTROL

Y MANEJO DE LA IRRITABILIDAD.-
Evaluacin de Irritabilidad en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORA N %
MUY ALTO 13 0.63
ALTO 158 7.71
PROMEDIO 636 31.05
BAJO 723 35.30
MUY BAJO 518 25.29
TOTAL 2048 100
Evaluacin de Irritabilidad en Adolescentes. EMO 2013-II
CATEGORA N %
MUY ALTO 8 1.63
ALTO 52 10.61
PROMEDIO 158 32.24
BAJO 163 33.27
MUY BAJO 109 22.24
TOTAL 490 100
Evaluacin de Irritabilidad en Adolescentes.


MUY ALTO 13 8 21 0.83
ALTO 158 52 210 8.27
PROMEDIO 636 158 794 31.28
BAJO 723 163 886 34.91
MUY BAJO 518 109 627 24.70
TOTAL 2048 490 2538 100
Se evaluaron 2,538 alumnos adolescentes en el desarrollo de habilidades para el control

y manejo de la Irritabilidad encontrndose lo siguiente:
En la Categora muy alto 21 alumnos adolescentes, representan el 0.83%.
En la categora alto, 210 alumnos adolescentes, representa el 8.27%.
En la categora Promedio 794 alumnos adolescentes, representan el 31.28%.
En categora bajo, 886 alumnos adolescentes, representan al 34.91%.
En la categora muy bajo son 627 alumnos adolescentes, representan el 24.70%
A.1) Alumnos adolescentes con mecanismos adecuados de control y manejo de
irritabilidad: categoras bajo y muy bajo.-
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el rea de

Irritabilidad. EMO 2013-I
CATEGORA N %
BAJO 723 35.30
MUY BAJO 518 25.29
TOTAL 1241 60.60
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el rea de

Irritabilidad. EMO 2013-II
CATEGORA N %
BAJO 163 33.27
MUY BAJO 109 22.24
TOTAL 272 55.51
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo

en el rea de Irritabilidad. EMO 2013-I y EMO 2013-II

BAJO 723 163 886 34.91
MUY BAJO 518 109 627 24.70
TOTAL 1241 272 1513 59.61
Los alumnos adolescentes que se encuentran en la categora bajo son 886 alumnos
(34.91%) y en la categora muy bajo son 627 alumnos adolescentes (24.70%) son
considerado como adolecentes con mecanismo adecuados de control y manejo de la
irritabilidad. Representan a 1,513 alumnos adolescentes y equivale al 59.61% del total
de adolescentes del estudio.
A.2) Alumnos adolescentes que deben mejorar su control y manejo de la irritabilidad-
categora muy alto, alto y promedio:
Adolescentes con problemas en el rea de Irritabilidad. EMO 2013-I
CATEGORA N %
MUY ALTO 13 0.63
ALTO 158 7.71
PROMEDIO 636 31.05
TOTAL 807 39.40
Adolescentes con problemas en el rea de Irritabilidad. EMO 2013-II
CATEGORA N %
MUY ALTO 8 1.63
ALTO 52 10.61
PROMEDIO 158 32.24
TOTAL 218 44.49
Adolescentes con problemas en el rea de Irritabilidad.


MUY ALTO 13 8 21 0.83
ALTO 158 52 210 8.27
PROMEDIO 636 158 794 31.28
TOTAL 807 218 1025 40.39
En la categora de muy alto se encuentran 21 adolecente (0.83%) y en la categora Alto,

210 alumnos adolecentes (0.83 %), se consideran como alumnos adolescentes con bajos
mecanismos emocionales para controlar su irritabilidad (alto y muy alto).
Un total de 794 alumnos adolescentes (31.28%) e encuentran en la categora promedio.
Se consideran como adolescentes que tienden a responder con ciertos descontroles de
irritabilidad.
Al agrupar estas categoras alto, muy alto y promedio, representan 1,025 alumnos
adolescentes (40.39%) del total de alumnos adolescentes, deben mejorar su control y
manejo del rea de Irritabilidad.
B) EVALUACIN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL CONTROL
Y MANEJO DE LA CLERA.-
Evaluacin de Clera en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORA N %
MUY ALTO 8 0.34
ALTO 69 3.22
PROMEDIO 617 30.52
BAJO 791 36.13
MUY BAJO 563 29.79
TOTAL 2048 100
Evaluacin de Clera en Adolescentes. EMO 2013-II
CATEGORA N %
MUY ALTO 4 0.82
ALTO 23 4.69
PROMEDIO 155 31.63
BAJO 197 40.20
MUY BAJO 111 22.65
TOTAL 490 100
Evaluacin de Clera en Adolescentes.


MUY ALTO 8 4 12 0.47
ALTO 69 23 92 3.62
PROMEDIO 617 155 772 30.42
BAJO 791 197 988 38.93
MUY BAJO 563 111 674 26.56
TOTAL 2048 490 2538 100
Se evaluaron 2538 alumnos adolescentes en el desarrollo de habilidades para el control

y manejo de la Clera, con los siguientes resultados:
En la Categora muy alto 12 alumnos adolescentes, representa 0.47 %.

En la categora alto, 92 alumnos adolescentes, representa el 3.62%..
En la categora Promedio 772 alumnos adolescentes, representa el 30.42%.
En categora bajo, 988 alumnos adolescentes, representa el 38.93%.
En la categora muy bajo, 674 alumnos adolescentes, representa el 26.56%..
B.1) Alumnos adolescentes con mecanismos adecuados de control y manejo de la
clera: categoras bajo y muy bajo:
Alumnos Adolescentes con mecanismos adecuados de Control y Manejo en el rea de la

Clera. EMO 2013-I.
CATEGORA N %
BAJO 791 36.13
MUY BAJO 563 29.79
TOTAL 1354 65.92

Clera. EMO 2013-II.
CATEGORA N %
BAJO 197 40.20
MUY BAJO 111 22.65
TOTAL 308 62.86

en el rea de la Clera. EMO 2013-I y EMO 2013-II.

BAJO 791 197 988 38.93
MUY BAJO 563 111 674 26.56
TOTAL 1354 308 1662 65.48
(38.93%) y en la categora muy bajo son 674 alumnos adolescentes (26.56%) son
considerado como adolecentes con mecanismo adecuados de control y manejo de la
Clera.
Representan a 1,662 alumnos adolescentes y equivalen al 65.48% del total de
adolescentes del estudio.
B.2) Alumnos adolescentes que deben mejorar su control y manejo de la clera.
Categora muy alto, alto y promedio:
Adolescentes con problemas en el rea de la Clera. EMO 2013-I
CATEGORA N %
MUY ALTO 8 0.34
ALTO 69 3.22
PROMEDIO 617 30.52
TOTAL 694 34.08
Adolescentes con problemas en el rea de la Clera. EMO 2013-II
CATEGORA N %
MUY ALTO 4 0.82
ALTO 23 4.69
PROMEDIO 155 31.63
TOTAL 182 37.14
Adolescentes con problemas en el rea de la Clera.


MUY ALTO 8 4 12 0.47
ALTO 69 23 92 3.62
PROMEDIO 617 155 772 30.42
TOTAL 694 182 876 34.52
En la categora de muy alto se encuentran 12 adolecentes (0.47%) y en la categora

Alto, 92 alumnos adolecentes (3.62%), se consideran como alumnos adolescentes con
bajos mecanismos emocionales para controlar su Clera (alto y muy alto).
Un total de 772 alumnos (30.42%) se encuentran en la categora promedio. Se

consideran como adolescentes que tienden a responder con ciertos descontroles de
Clera.
Al agrupar estas categoras alto, muy alto y promedio, representan en total a876
alumnos adolescentes (34.52%) del total de alumnos. Deben mejorar su control y
manejo del rea de la Clera.
C) EVALUACIN DEL DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL CONTROL
Y MANEJO DE LA AGRESIVIDAD.-
Evaluacin de la Agresividad en Adolescentes. EMO 2013-I
CATEGORA N %
MUY ALTO 7 0.34
ALTO 66 3.22
PROMEDIO 625 30.52
BAJO 740 36.13
MUY BAJO 610 29.79
TOTAL 2048 100
Evaluacin de la Agresividad en Adolescentes. EMO 2013-II
CATEGORA N %
MUY ALTO 1 0.20
ALTO 26 5.31
PROMEDIO 165 33.67
BAJO 168 34.29
MUY BAJO 130 26.53
TOTAL 490 100
Evaluacin de la Agresividad en Adolescentes.


MUY ALTO 7 1 8 0.32
ALTO 66 26 92 3.62
PROMEDIO 625 165 790 31.13
BAJO 740 168 908 35.78
MUY BAJO 610 130 740 29.16
TOTAL 2048 490 2538 100
De los 2,538 alumnos adolescentes evaluados en el desarrollo de habilidades para el

control y manejo de la Agresividad, se obtuvo con los siguientes resultados:
En la Categora muy alto, 08 adolescentes, representa el 0.32%.
En la categora alto, 92 alumnos adolescentes, representa 3.62%.
En la categora Promedio, 790 alumnos adolescentes, representa al 31.13%.
En categora bajo, 908 alumnos adolescentes, representa al 35.78%.
En la categora muy bajo 740 alumnos adolescentes, representa al 29.16 %.
C.1) Alumnos adolescentes con mecanismos adecuados de control y manejo de la
agresividad: categoras bajo y muy bajo:

Agresividad. EMO 2013-I.
CATEGORA N %
BAJO 740 36.13
MUY BAJO 610 29.79
TOTAL 1350 65.92

Agresividad. EMO 2013-II.
CATEGORA N %
BAJO 168 34.29
MUY BAJO 130 26.53
TOTAL 298 60.82

en el rea de la Agresividad. EMO 2013-I y EMO 2013-II.

BAJO 740 168 908 35.78
MUY BAJO 610 130 740 29.16
TOTAL 1350 298 1648 64.93
(35.78%) y en la categora muy bajo son 740 alumnos (29.16%) son considerado como
adolecentes con mecanismo adecuados de control y manejo de la Agresividad.
Representan a 1,648 alumnos adolescentes y equivalen al 64.93% del total de
adolescentes del estudio.
C.2) Alumnos adolescentes que deben mejorar su control y manejo de la agresividad.
categora muy alto, alto y promedio:
Adolescentes con problemas en el rea de la Agresividad. EMO 2013-I
CATEGORA N %
MUY ALTO 7 0.34
ALTO 66 3.22
PROMEDIO 625 30.52
TOTAL 698 34.08
Adolescentes con problemas en el rea de la Agresividad. EMO 2013-II
CATEGORA N %
MUY ALTO 1 0.20
ALTO 26 5.31
PROMEDIO 165 33.67
TOTAL 192 39.18
Adolescentes con problemas en el rea de la Agresividad.


MUY ALTO 7 1 8 0.32
ALTO 66 26 92 3.62
PROMEDIO 625 165 790 31.13
TOTAL 698 192 890 35.07
En la categora de muy alto se encuentran 08 adolecentes (0.32%) y en la categora

Alto, 92 alumnos adolescentes (3.62%), se consideran como alumnos adolescentes con
bajos mecanismos emocionales para controlar su Agresividad (alto y muy alto).
Un total de 790 alumnos adolescentes (31.13%) se encuentran en la categora

promedio. Se consideran como adolescentes que tienden a responder con ciertos
descontroles de su Agresividad.
Al agrupar estas categoras alto, muy alto y promedio, representan en total a 890
alumnos adolescentes (35.07) del total de alumnos adolescentes, deben mejorar su
control y manejo del rea de la Agresividad

2013 II Habilidades Sociales en Adolescentes

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2013 II Habilidades Sociales en Adolescentes

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HABILIDADES SOCIALES EN LOS ALUMNOS INGRESANTE

ADOLESCENTES DEL EXAMEN MDICO OBLIGATORIO (EMO)

Se estudio el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicacin, autoestima

1.1.- Evaluacin del desarrollo de las Habilidades Sociales (asertividad,

El primer test evala el desarrollo de habilidades sociales (asertividad, comunicacin,

Las preguntas del 1 al 12 corresponde al rea de asertividad, las preguntas 13 al 21

Habilidades Sociales de los Alumnos Adolescentes.

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

En total fueron 2,538 alumnos adolescentes que respondieron el test, ingresantes a la

Se emplearon los criterios de evaluacin del test en forma global (asertividad,

a) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-I ,

Los que se encuentren en la categora promedio alto son considerados como

Se indica en la siguiente tabla a los alumnos adolescentes competentes y con

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-I

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales. EMO 2013-II

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

Los alumnos adolescentes que se encuentren en la categora promedio alto,

Si agrupamos a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales

b) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales:

Los adolescentes con puntajes que se encuentran en la categora promedio requieren

Este grupo de adolescentes que se encuentran en categora promedio, promedio bajo,

Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales. EMO 2013-I

Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales.

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

En 452 alumnos adolescentes tienen puntaje que se encuentran en la categora

En 240 alumnos adolescentes se encuentran en la categora promedio bajo

En 35 alumnos adolescentes, se encuentran en la categora bajo, representa el 1.38%

Se evalu por cada rea de habilidades sociales, estas comprenden: asertividad,

Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-I

Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-II

Asertividad en Adolescentes. EMO 2013-I.y EMO 2013-II

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

A.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Asertividad.

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

A-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Asertividad:

Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en asertividad.

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

En 12 alumnos adolescentes, representa el 0.47 %, se encuentran en la categora bajo,

Comunicacin en Adolescentes. EMO 2013-I

Comunicacin en Adolescentes. EMO 2013-II

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

En la categora muy alto, 187 alumnos adolescentes, representa el 7.37%.

B.1) Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Comunicacin.

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Comunicacin.

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

En la categora muy alto 187 alumnos adolecentes se encuentran, representan el7.37 %.

Un total de 667 alumnos adolescentes se encuentren en la categora promedio alto,

Al agrupar a los adolescentes competentes y con adecuada habilidades sociales

B-2) Adolescentes que deben mejorar las habilidades sociales en Comunicacin:

Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Comunicacin.

Adolescentes que deben mejorar sus Habilidades Sociales en Comunicacin.

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

En total 632 alumnos adolescentes tienen un puntaje que se encuentran en la categora

En 423 alumnos adolescentes que se encuentran en la categora promedio bajo

Autoestima en Adolescentes. EMO 2013-I

Autoestima en Adolescentes. EMO 2013-II

CATEGORA EMO 2013-I EMO 2013-II TOTAL %

En el rea de Autoestima se observa:

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima.

Adolescentes Competentes y con Adecuadas Habilidades Sociales en Autoestima.