M.

Antonio Jarpa
NM2 Lengua Castellana II
02 de agosto de 2017

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN LECTORA N2

Lengua Castellana II

UNIDAD: Comprensin de lectura

APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender textos literarios y no literarios, a travs de la estrategia

de extraccin de ideas principales y secundarias.
Repasar la utilizacin de la estrategia de lectura aprendida la clase anterior
HABILIDADES: Lectura comprensiva y aplicacin de estrategias de lectura
MATERIALES: Gua, lpiz grafito y pasta
TIEMPO: 90 minutos
ACTIVIDADES:
Lectura y aplicacin de contenido
INSTRUCCIONES:
Lee el contenido que se presenta a continuacin acerca de la comprensin lectora y aplica la
estrategia de ideas principales y secundarias en el siguiente texto.

I.- Lee atentamente cada prrafo y marca la alternativa correcta de acuerdo a lo ledo.

II.- Para las preguntas de vocabulario contextual elija el trmino que reemplaza la palabra
subrayada de modo que no cambie el sentido del texto.

Texto 1.-

Hoy en la sociedad occidental, la escritura constituye para la mayora de la poblacin una segunda
naturaleza verbal. El entorno lingstico habitual est constituido por mensajes orales y escritos
que funcionan interrelacionados o de forma autnoma en las mltiples actividades de la vida. Sin
embargo esta situacin es relativamente nueva en la larga historia de los seres humanos.
Necesitamos situarnos en una perspectiva histrica para comprender el valor de la aparicin de la
escritura como sistema semitico, es decir, conjunto estructurado de signos. La existencia del
lenguaje, que surge como una manifestacin oral relacionada con la interaccin entre individuos,
se asocia a la aparicin del la especie del Homo sapiens sapiens, hace unos 90.000 aos. Los
paleontlogos, a partir de la estructura facial y larngea y de otros rasgos observados en los restos
humanos encontrados, aventuran hiptesis y discuten sobre la posibilidad de la existencia de un
lenguaje, ms o menos rudimentario, que se puede retrotraer a hace un milln de aos. Pero,
obviamente, no hay datos que permitan determinar y describir los sucesivos estadios de
evolucin.

Calsamiglia y Tusn, Las cosas del decir.

1. Respecto del origen del lenguaje humano propiamente tal, el fragmento seala que:

A.- No hay datos que permitan fijar el comienzo de las primeras manifestaciones orales.
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B.- Ya exista en algunas especies humanas.

C.- Es coincidente con la aparicin del homo sapiens sapiens

D.- Ocurri durante los primeros estadios de su evolucin

2. Segn el fragmento, Cul de las siguientes afirmaciones acerca de la escritura es

VERDADERA?

A.- En la sociedad occidental se valora en extremo

B.- En la perspectiva histrica, es de reciente aparicin

C.- Surgi hace 90.000 aos

D.- Es simultnea al surgimiento del lenguaje oral.

3. En el entorno lingstico del hombre actual

A.- Influyen distintas actividades habituales

B.- Hay una segunda naturaleza verbal

C.- Los mensajes escritos son autnomos

D.- Coexisten mensaje orales y escritos

4. La labor que realizan los paleontlogos consiste en:

A.- La observacin de restos seos relacionados con la produccin del lenguaje

B.- Determinar las caractersticas del lenguaje primitivo

C.- La discusin acerca de la fecha probable del origen del lenguaje

D.- El anlisis de las caractersticas de la especie homo sapiens

5. El sinnimo de ESTRUCTURA

A.- Apariencia

B.- Conformacin

C.- Organizacin

D.- Distribucin

6. El sinnimo de RETROTRAER

A.- Llevar

B.- Trasladar

C.- Remontar

D.- Volver

Texto 2.-

El pueblo no sabe ver su propio destino y los acontecimientos de aquel tiempo de otro modo que,
como una sucesin continua de mala administracin y rapacidad, guerras y latrocinios, caresta,
miseria y pestilencia. Las formas crnicas que sola tomar la guerra, la continua agitacin de las
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ciudades y el campo por toda clase de gente peligrosa, la eterna amenaza de un procedimiento
judicial duro y poco digno de confianza y, adems de todo esto, la opresin del temor a las penas
del infierno, del terror a los diablos y a las brujas, daban pbulo a un sentimiento de inseguridad
general, que era muy adecuado para teir de negro el fondo de la vida, no tan solo del pueblo,
tambin el de la nobleza y el de las magistraturas. Joan Huizinga, El otoo de la Edad Media
(fragmento)

7.- SUCESIN
A.- Forma
B.- Relacin
C.- Derivacin
D.- Serie

8.- CONTINUA

A.- Seguida
B.- Interminable
C.- Infinita
D.- Permanente

9.- ADECUADO

A.- Apto
B.- Propicio
C.- Bueno
D.- Oportuno

10.- Cul de las siguientes opciones sintetiza mejor el tema central del
fragmento anterior?

A.- El pueblo medieval y su descontento.

B.- La Edad Media, un perodo crtico.
C.- Religiosidad y temor en la Edad Media.
D.- La Edad Media: fanatismo y crueldad.

11.- Se desprende del fragmento anterior que la realidad medieval era crtica y azarosa debido a

I. la deficiente organizacin econmica y judicial.

II. las continuas guerras que amenazaban la seguridad del ciudadano.
III. la fuerte represin y temor a lo religioso; la hechicera y el castigo.

A.- Slo I y II
B.- Slo I y III
C.- Slo II y III
D.- I, II y III