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Planejamento e Plano escolar/ensino

O planejamento escolar uma tarefa docente que inclui tanto a


previso das atividades didticas em termos da sua organizao
e coordenao em face dos objetivos propostos, quanto a sua
reviso e adequao no decorrer do processo de ensino. O
planejamento um meio para se programar as aes docentes,
mas tambm um momento de pesquisa e reflexo intimamente
ligado avaliao.

FUNES Explicitar princpios, diretrizes e procedimentos do trabalho


docente; Expressar os vnculos entre os pressupostos norteadores e as
aes efetivas em sala de aula; Assegurar a racionalizao do trabalho
docente; Prever objetivos, contedos e mtodos; Assegurar a unidade e
coerncia do trabalho docente; Atualizar o contedo do plano; Facilitar a
preparao das aulas.

DEVE SER UM INSTRUMENTO PARA A AO: Guia de orientao;


Deve ser flexvel, est sujeito modificaes; O plano deve ter uma ordem
sequencial progressiva- passos- lgica; Deve primar pela objetividade;
Deve ter coerncia entre as idias e a prtica.

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: Consiste na tomada de decises sobre a


educao no conjunto do desenvolvimento geral do pas. A elaborao desse
tipo de planejamento requer a proposio de objetivos em longo prazo que
definam uma poltica da educao. o realizado pelo Governo Federal, atravs
do Plano Nacional de Educao e da legislao vigente.

PLANEJAMENTO DE CURRCULO O problema central do planejamento


curricular formular objetivos educacionais a partir daqueles expressos nos
guias curriculares oficiais. Embora o currculo seja mais ou menos determinado
em linhas gerais, cabe escola interpretar e operacionalizar estes currculos. A
escola deve procurar adapt-los s situaes concretas, selecionando aquelas
experincias que mais podero contribuir para alcanar os objetivos dos
alunos, das suas famlias e da comunidade.
PLANEJAMENTO DE ENSINO Podemos dizer que o planejamento de ensino
a especificao do planejamento de currculo. Consiste em traduzir em termos
mais concretos e operacionais o que o professor far na sala de aula, para
conduzir os alunos a alcanar os objetivos educacionais propostos.
UM PLANEJAMENTO DE ENSINO DEVER PREVER: Objetivos
especficos estabelecidos a partir dos objetivos educacionais. Contedos que
so conhecimentos a serem aprendidos pelos alunos no sentido determinado
pelos objetivos. Procedimentos e recursos de ensino que estimulam,
orientam e promovem as atividades de aprendizagem. Procedimentos de
avaliao que possibilitem a verificao, a qualificao e a apreciao
qualitativa dos objetivos propostos.
NA INSTITUIO ESCOLAR H TRS NVEIS DE PLANOS:
PLANO DA ESCOLA traz orientaes gerais que vinculam os objetivos da
escola ao sistema educacional.
PLANO DE ENSINO se dividem em tpicos que definem metas, contedos e
estratgias metodolgicas de um ano letivo.
PLANO DE AULA a previso dos contedos de uma aula ou de um
conjunto de aulas.

PLANEJAMENTO REPRESENTA O PROCESSO


PLANO O REGISTRO DO PROCESSO

Projeto Poltico-Pedaggico da Escola.

O PROJETO POLTICO PEDAGGICO define a identidade da escola e indica


caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento.
projeto porque rene propostas de ao concreta a executar durante
determinado perodo de tempo. poltico por considerar a escola como um
espao de formao de cidados conscientes, responsveis e crticos, que
atuaro individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela
vai seguir. pedaggico porque define e organiza as atividades e os projetos
educativos necessrios ao processo de ensino e aprendizagem. A lei 9.394/96
no inciso I do Artigo 12 estabelece que, respeitadas as normas comuns e as do
seu sistema de ensino, os estabelecimentos de ensino tero a incumbncia de
elaborar e executar sua proposta pedaggica: o Projeto Poltico Pedaggico
(PPP).
O que e para que serve o PPP? Constitui-se em um documento produzido
como resultado do dilogo entre os diversos segmentos da comunidade escolar
a fim de organizar e planejar o trabalho administrativo-pedaggico, buscando
solues para os problemas diagnosticados. O PPP, alm de ser uma obrigao
legal, deve traduzir a viso, a misso, os objetivos, as metas e as aes que
determinam o caminho do sucesso e da autonomia a ser trilhado pela instituio
escolar. Tem a ver com a organizao do trabalho pedaggico em dois nveis:
como organizao da escola como um todo e como organizao da sala de aula,
incluindo sua relao com o contexto social imediato, procurando preservar a
viso de totalidade.
Quais so os princpios norteadores do projeto poltico-pedaggico?
Devero nortear a escola democrtica, pblica e gratuita: Igualdade de
condies para acesso e permanncia na escola; Qualidade que no pode ser
privilgio de minorias econmicas e sociais; Gesto democrtica um princpio
consagrado pela Constituio vigente e abrange as dimenses pedaggicas,
administrativa e financeira; Liberdade (autonomia) como princpio
constitucional; Valorizao do magistrio um princpio central na discusso
do projeto poltico-pedaggico. Qual a estrutura de um projeto poltico-
pedaggico? Comporta trs grandes elementos: marco referencial, diagnstico
e programao.
MARCO REFERENCIAL: Trabalha com a dimenso da finalidade.
1. Como a sociedade se apresenta?
2. Que aspectos precisam ser transformados?
3. O que se espera da escola pblica hoje?
4. Que cidado queremos formar?
5. Com que concepes de educao, de ensino-aprendizagem e de avaliao
queremos trabalhar?
DIAGNSTICO: Trabalha a dimenso da realidade.
1. Que caractersticas (sociais, econmicas, culturais) tm a comunidade, a
escola e a clientela a que a escola atende?
2. Como se apresenta realidade da escola hoje?
3. Que caractersticas tem a gesto da escola?
4. Como se d a participao da comunidade na gesto da escola?
5. Que formas de organizao escolar so adotadas?
6. Como esto as relaes interpessoais no interior da escola?
7. Que caractersticas tm o trabalho pedaggico desenvolvido na escola?
8. Como se apresentam os resultados da aprendizagem?
9. Que processos e instrumentos de avaliao so utilizados? O diagnstico no
deve apenas ser descritivo, mas tem de ser tambm analtico. Deve identificar
necessidades de mudanas, ou seja, responder: o que nos falta para ser o que
desejamos?
PROGRAMAO: A programao a dimenso do projeto, da mediao, do
desejo coletivamente construdo. A definio do que vai ser feito e dos meios
para a superao dos problemas detectados, em busca da qualidade da
educao oferecida pela escola. a proposta de ao, ou seja, definio do que
necessrio e possvel fazer para diminuir a distncia entre o que a escola e
o que deveria ser. Quanto periodicidade, a programao ou projeto pode ter
abrangncia anual, bianual ou outra definida pelo grupo. Finalizando
A escola, par se desvencilhar da diviso do trabalho, de sua fragmentao e do
controle hierrquico, precisa criar condies para gerar uma outra forma de
organizao do trabalho pedaggico.
A reorganizao da escola dever ser buscada de dentro para fora. Para a
realizao dessa tarefa ser importante o empenho coletivo na construo de
um projeto poltico-pedaggico e isso implica fazer rupturas com o existente para
avanar.
preciso entender o projeto poltico-pedaggico da escola como uma reflexo
de seu cotidiano. Para tanto, ela precisa de um tempo razovel de reflexo e
ao, para se ter um mnimo necessrio consolidao de sua proposta.
A construo do projeto poltico-pedaggico requer continuidade das aes,
descentralizao, democratizao do processo de tomada de decises e
instalao de um processo coletivo de avaliao de cunho emancipatrio.
Finalmente, h que se pensar que o movimento de luta e resistncia dos
educadores indispensvel para ampliar as possibilidades e apressar as
mudanas que se fazem necessrios dentro e fora dos muros da escola.