INFORME PSICOLGICO

I. IDENTIFICACIN

Nombre: Constanza Zuiga Luna

Edad: 11 aos, 06 meses

Fecha de Nacimiento: 22 de Julio 2004

Nivel Educativo: 5 Bsico

Lateralidad: Derecha

Institucin Educativa: Escuela N 221 Pedro Aguirre Cerda, Villarrica

Fecha de la Evaluacin: 25 de noviembre 2016

Lugar de la Evaluacin: Dependencias de la escuela, Bio Bio 139, Villarrica

Evaluadora: Mara Magdalena Ziga Fernndez

II. MOTIVO DE CONSULTA

Se realiza evaluacin solicitud de la Escuela N 221 Pedro Aguirre Cerda. Ubicada en la Comuna de
Villarica. Regin de la Araucana. Con la intencin de incorporarla al Proyecto de Integracin
Escolar, destinado a estudiantes que presentan Necesidades Educativas.

III. ANTECENTES RELEVANTES

Segn lo reportado por el profesor el estudiante manifiesta poca concentracin y se distrae

fcilmente durante las horas de clases, esto provoca que no termine sus tareas y tenga que estar
constantemente siendo apoyado por su profesora. Adems, presenta agresividad con sus pares

IV. PRUEBAS APLICADAS

- Escala De Inteligencia Para nios de Weschler, tercera edicin versin chilena, ( WISC III , V.
Ch. ).
V. COMPORTAMIENTO OBSERVADO

El estudiante se present vestido con el uniforme. A su vez, present un comportamiento adecuado

durante la evaluacin, Presenta un lenguaje claro y comprensivo y acotado a lo que se pregunta,
estuvo atenta a las instrucciones y a las tareas dadas. Cada vez que no comprenda la tarea era
capaz de realizar preguntas que permitieran una aclaracin de la actividad. Se mostr activo y
motivado por seguir avanzando con la evaluacin. Sin embargo, realizaba comentarios como esta
Fcil, esto Ya lo s. Mostrando en las ltimas pruebas signos de aburrimiento, por lo que se dej
que escuchara msica en la evaluacin .

VI. RESULTADOS

Anlisis Psicomtrico

El rendimiento general de Jhordan en la escala Wechsler de inteligencia para nios- Tercera Edicin
versin chilena, arroja una puntuacin de CI total de 94 (Rango Normal) lo que corresponde al
percentil 35 su CI se encontrara bajo el 35% de la poblacin de la cual el instrumento fue
estandarizado, y que un 55% se encuentra sobre ella. Con un intervalo de confianza del 95%, su
desempeo puede fluctuar entre un rango de 87- 103. En el rea de ejecucin se ubica en el rango
normal CI 113) lo que corresponde al percentil 82, por lo que encuentra bajo el 18% de la poblacin
del cual el instrumento fue estandarizado. Con un intervalo de confianza del 95%, su desempeo
puede fluctuar entre un rango de 101 - 118. En el rea verbal se ubica en la categora Normal bajo
(CI 77), con un percentil de 11, en un intervalo de confianza al 95% de 75- 94. Al no existir una
diferencia significativa, es posible inferir un funcionamiento intelectual armnico.
En relacin al ndice Comprensin Verbal obtuvo una puntuacin de CI de 77, con un
percentil de 6, en un intervalo de confianza al 95% de 71- 9o, ubicado su desempeo en el rango
limtrofe.
Su desempeo en el ndice Organizacin Perceptual arroj un CI de 113, con un percentil
de 87 en un intervalo de confianza al 95% de 72-94 ubicando su desempeo en Rango Normal
En el ndice Velocidad de Procesamiento arroj un CI de 97, con un percentil de 43, en un
intervalo de confianza al 95 % de 89-107, ubicando su desempeo en la categora Normal Bajo
Finalmente el ndice Ausencia de distractibilidad arroj un puntaje de CI de 103, con un
percentil de 58, en un intervalo de confianza al 95 % de 93 - 111, ubicando su desempeo en rango
Normal Bajo .
 Anlisis cognitivo.

Jhordan obtuvo un rendimiento bajo del promedio de su grupo normativo en el ndice

Comprensin Verbal (ICV) que evala la capacidad de razonamiento verbal, de formacin de
conceptos y los conocimientos adquiridos, tanto por medio de la educacin formal como informal;
ubicndose en el rango Funcionamiento intelectual Limtrofe
De acuerdo al ndice organizacin Perceptual (IOP) que mide la capacidad de procesamiento
(anlisis y sntesis) visual-espacial y la integracin visomotora, obtuvo un desempeo de 116 puntos
CI en habilidades que requieren de resolucin de problemas no verbales, razonamiento fluido y
compresin de instrucciones orales; ubicndose en el rango Normal. Situndose bajo la dentro y
sobre de su grupo normativo.
En cuanto al ndice Velocidad de procesamiento (IVP) que mide la capacidad de retencin
transitoria de conceptos; se aprecia que la evaluada presenta habilidades normales para codificar
informacin en la memoria a corto plazo. En relacin a su propio rendimiento en comparacin con
los otros ndices, se aprecia un mejor desempeo con una puntuacin de CI de 97 puntos de CI, lo
cual la ubica en la categora Normal Bajo, situndose dentro su grupo normativo.
Finalmente el ndice Ausencia de distractibilidad (IAD) que evala la capacidad para
explorar, ordenar y discriminar informacin visual simple de forma rpida y eficaz; En relacin a su
propio rendimiento, se aprecia un desempeo normal dentro de la prueba con una puntuacin de CI
de 103 puntos de CI, encontrndose en el promedio de su grupo normativo.

VII. CONCLUSINES Y SNTESIS DIAGNSTICA

Considerando los antecedentes recabados y los resultados obtenidos en la escala de

Inteligencia para nios de Wechsler (WISC-III), Edicin Versin Chilena, es posible concluir que
Jhordan presenta un rendimiento intelectual correspondiente al rango inteligencia limtrofe con un
CI total de 77, el cual puede fluctuar en un CI entre 71- 90 puntos.
Jhordan presenta un puntaje superior en el ndice (IOP) (CI 116) mostrando mayor
capacidad que mide la capacidad de procesamiento (anlisis y sntesis) visual-espacial y la
integracin visomotora, obtuvo un desempeo de 116 puntos CI en habilidades que requieren de
resolucin de problemas no verbales, razonamiento fluido y compresin de instrucciones orales;
ubicndose en el rango limtrofe. Situndose por debajo de la media de su grupo normativo
El mayor puntaje se reflej en el ndice Velocidad de procesamiento (IVP) que refleja que mantiene
capacidades para ordenar y/o discriminar informacin visual con rapidez y eficacia, con uns
adecuada percepcin visual, coordinacin viso-manual con un CI 97 se encuentra dentro de la parte
inferior de su grupo normal
Adems En cuanto a los niveles de ndices se encuentra un perfil armnico de las
habilidades medidas por los cuatro ndices factoriales; ICV, IRP, IMT, IVP

VIII. SUGERENCIAS

Jhordan debe ser evaluado con instrumentos como Evalua, ya que a nivel cognitivo se
encuentra normal

Realizar reevaluacin psicomtrica de CI en un Ao

Evaluacin neurolgica para descartar un trastorno atencional a la base

Practicar 10 minutos diarios de velocidad lectora. Partiendo con textos con palabras simples
hasta llegar a textos con palabras nuevas.

Trabajar con msica ayudo a su concentracin, sera bueno dejarlo que escuche msica en
ciertos mbitos

Sera ideal que las instrucciones se le entreguen de manera verbal y escrita, para que el
tema de no comprender lo que se le este pidiendo, no sea la causa de que no trabaje en clases.

Se sugiere estimular los esfuerzos y progresos, principalmente en Lenguaje.

Es necesario reforzar los contenidos escolares en el hogar (45 min.), con adulto responsable
donde Jhordan pueda realizar sus tareas en casa, sin elementos distractores, como televisin o
radio encendida.

Atentamente, _________________
Mara Magdalena Ziga Fernndez
Psicloga
N REG: 134083