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Metodologa de la investigacin
Integrantes:
Arequipa-Per
2017
Ficha de revisin documental
Ciclo: VIII
Autor (es)
Ao
2017
Antecedentes
Geologa Regional
Estructuras Mineralizadas
Discontinuidades
Hidrogeologa
Planteamiento del problema (marco operacional) (capitulo II)
Ensayos de Laboratorio
Propiedades Fsicas
Propiedades Elsticas
Evaluacin de resultados
Tipo de investigacin
Investigacin explicativa
Investigacin experimental
Justificacin
La finalidad de esta tesis fue dimensionar las aberturas del mtodo de minado.
Para los
Objetivos
Objetivo principal
Objetivo especifico
Hiptesis
Variables e indicadores
Variable dependiente
Variable independiente
Diseo del mtodo de explotacin por observaciones in situ y no por
relaciones deducidas por principios fsicos cono la Q de Barton y el RMR
Investigacin explicativa
Investigacin experimental
Mtodo:
Campo de verificacin
Tcnicas e instrumentos
De acuerdo a los resultados obtenidos se concluye que en esta etapa del estudio,
es posible considerar un ancho de pilar puente mnimo de 4m, con una mayor
informacin geotcnica que se pueda obtener en la etapa de operacin permitir
reajustar estas dimensiones. Debemos tener en cuenta que un factor favorable para
la estabilidad del pilar es la resistencia a la compresin simple del mineral
(90MPa) debido a que ste se encuentra silicificado y marmolizado.
Bibliografa
Publication.
Brady B.H.G. & Brown E.T., 1985-2004 Rock Mechanics for Underground
Mining
(ISRM).
Anexos
El marco terico, a veces conocido como el captulo II de una tesis, es el pilar fundamental
de cualquier investigacin. La teora constituye la base donde se sustentar cualquier
anlisis, experimento o propuesta de desarrollo de un trabajo de grado. Incluso de
cualquier escrito de corte acadmico y cientfico.
Consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser
tiles para los propsitos del estudio, as como en extraer y recopilar la informacin
relevante y necesaria que atae a nuestro problema de investigacin (disponible en
distintos tipos de documentos).
Esta revisin debe ser selectiva, porque cada ao se publican en diversas partes del
mundo, cientos de artculos de revistas, libros y otras clases de materiales dentro de las
diferentes reas del conocimiento.
Tipos bsicos de fuentes de informacin que se considera para revisar una literatura
Cuarto, la revisin de literatura puede servir de conexin entre los hallazgos de estudios
anteriores y las predicciones e hiptesis propuestas en el trabajo planteado. Solamente
estableciendo relacin entre los resultados de los trabajos previos, se espera alcanzar una
comprensin del conocimiento cientfico respecto a una disciplina profesional, que sea
vlido y pertinente en trminos de las teoras previamente establecidas.
En el proyecto de investigacin, deber redactar el marco terico del trabajo que consiste
en desarrollar en unas pocas pginas el conjunto de conceptos, definiciones e hiptesis
que se han seleccionado para relacionarlos con los datos del problema a investigar. El
estado del arte suele ser, a su vez, el inicio del marco terico.
Por sus aspectos histrico-sociales, la ciencia es una gran tradicin. Es acumulativa. Cada
cientfico y cada pensador recorren nuevos caminos desde los pasos de sus anteriores
colegas. De all, la importancia de conocer el estado del arte o el estado del conocimiento
sobre el tema que abordar. No solo para fundar su saber, sino tambin para apuntar a
conocimientos originales en algn aspecto. Se describe en unas pginas el estado actual
en el conocimiento del tema segn la bsqueda bibliogrfica y la consulta a personas
clave
Explicativa: Ms compleja que la descriptiva esta describe las relaciones entre diversos
fenomenos.
Una teora debe ser capaz de describir y explicar el fenmeno o fenmenos a que hace
referencia. Describir implica varias cuestiones: definir al fenmeno, sus caractersticas y
componentes, as como definir las condiciones en que se presenta y las distintas maneras
en que puede manifestarse.
Consistencia lgica
Una teora tiene que ser lgicamente consistente. Es decir, las proposiciones que la
integran debern estar interrelacionadas (no puede contener proposiciones sobre
fen-menos que no estn relacionados entre s), ser mutuamente excluyentes (no puede
haber repeticin o duplicacin) y no caer en contradicciones internas o incoherencias
(Black y Champion, 1976).
Perspectiva
La perspectiva se refiere al nivel de generalidad (Ferman y Levin, 1979). Una teora posee
ms perspectiva cuanto mayor cantidad de fenmenos explique y mayor nmero de
aplicaciones admita. Como mencionan Ferman y Levin (1979, p. 33), el investigador
que usa una teora abstracta (ms general) obtiene ms resultados y puede explicar un
nmero mayor de fenmenos.
Una teora parsimoniosa es una teora simple, sencilla. ste no es un requisito, sino una
cualidad deseable de una teora. Sin lugar a dudas, aquellas teoras que pueden explicar
uno o varios fenmenos en unas cuantas proposiciones (sin dejar de explicar ningn
aspecto de ellos) son ms tiles que las que necesitan un gran nmero de proposiciones
para ello. Desde luego, sencillez no significa superficialidad.
Cuando nos encontramos con que hay una teora capaz de describir, explicar y prede-cir
el fenmeno de manera lgica y consistente, y que rene los dems criterios de
eva-luacin de una teora que acaban de mencionarse, la mejor estrategia para construir
el marco terico es tomar dicha teora como la estructura misma del marco terico. Ahora
bien, si descubrimos una teora que explica muy bien el problema de investigacin que
nos interesa, debemos tener cuidado de no investigar algo que ya ha sido estudiado muy
a fondo. Imaginemos que alguien pretende realizar una investigacin para someter a
prueba la siguiente hiptesis referente al sistema solar: Las fuerzas centrpetas tienden a
los centros de cada planeta (Newton, 1983, p. 61). Sera ridculo, porque es una hiptesis
generada hace 300 aos que ha sido comprobada de modo exhaustivo y que incluso ha
pasado a formar parte del saber popular.
Cuando nos encontramos ante una teora slida que explica el fenmeno o fenmenos de
inters, debemos darle un nuevo enfoque a nuestro estudio: a partir de lo que ya est
comprobado, plantear otras interrogantes de investigacin (obviamente aquellas que no
ha podido resolver la teora). Tambin llega a ocurrir que hay una buena teora, pero que
no ha sido comprobada o aplicada a otro contexto. De ser as, puede interesarnos
someterla a prueba emprica en otras condiciones (por ejemplo, una teora de las causas
de la satisfaccin laboral desarrollada y sometida a prueba emprica en Japn que
deseamos poner a prueba en Argentina o Brasil; o una teora de los efectos de la
exposicin a contenidos sexuales en la televisin que nicamente ha sido investigada en
adultos pero no en adoles-centes).
En este primer caso (teora desarrollada), nuestro marco terico consistir en explicar la
teora, ya sea proposicin por proposicin o cronolgicamente (desarrollando
histricamente cmo evolucion la teora). Por ejemplo, si estuviramos intentando
resolver mediante nuestra investigacin el siguiente cuestionamiento: cules son
las caractersticas del trabajo que se relacionan con la motivacin por las tareas laborales?,
al revisar la literatura nos encontraramos con una teora sumamente desarrollada, que ha
sido referida antes como la teora de la relacin entre las caractersticas del trabajo y la
motivacin intrnseca.
Cuantas referencias debe incluir un marco terico y qu tan extenso debe ser?
Eso depende del planteamiento del problema, el tipo de reporte que elaboremos y el rea
en la cual nos situemos. Por lo tanto, no hay una respuesta exacta.
En este punto resulta necesario volver a evaluar el planteamiento del poblema: ahora se
conoce la problemtica de investigacin con mayor profundidad, puesto que hemos
llevado a cabo una revisin completa de la literatura (estamos ms que familiaralizados
con el tema). Esto es, nos debemos preguntar: el planteamiento del problema se mantiene
vigente o requiere de modificaciones? De ser as, qu debe modificarse?, realmente
vale la pena efectuar la investigacin planteada?, es posible llevarla a cabo?, cmo
puede mejorarse el planteamiento original?, de qu manera es novedosa la
investigacin?, el camino a seguir es el correcto?. Las respuestas a tales preguntas hacen
que el planteamiento se mantenga, se perfeccione o se sustituya por otro. Una vez
reevaluado el planteamiento del problema, se comienza a pensar en trminos ms
concretos sobre la investigacin que se va a realizar.
Esquematice un marco terico (ndice)