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Tema 1 FSICA

INDICE 1

1. INTRODUCCIN 2

2. EL MTODO CIENTFICO 2

3. LA MEDIDA 4

4. EL SISTEMA INTERNACIONAL. MAGNITUDES Y UNIDADES FUNDAMENTALES 4

5. MAGNITUDES Y UNIDADES DERIVADAS. 6

6. APARATOS DE MEDIDA: IMPRECISIONES Y ERRORES 7

7. MEDIDAS DE LA MATERIA 8
7.1. CMO MEDIR EL VOLUMEN 8
7.2. CMO MEDIR LA MASA 9
7.3. CMO MEDIR LA DENSIDAD 9

8. MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES 10

8.1. ESCALARES Y VECTORES 10
8.2. COORDENADAS DE UN PUNTO 10
8.3. COMPONENTES DE UN VECTOR 11
8.4. SUMA Y RESTA DE VECTORES 12
8.5. PRODUCTO DE UN VECTOR POR UN ESCALAR 12

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1. INTRODUCCIN
La Fsica es la ciencia que estudia la materia, la energa, el espacio, el tiempo y las fuerzas
fundamentales.

La Fsica clsica tiene distintas ramas:

- La mecnica estudia el movimiento como el de un baln, un avin o los astros.

- La termodinmica para investigar los fenmenos del calor como la evaporacin, los
termmetros, los motores de combustin y el aire acondicionado.
- La electricidad todo lo relativo a las propiedades elctricas de la materia. Circuitos,
electroimanes, la electrnica, los motores y los generadores elctricos.
- La ptica investiga la luz. Los aparatos pticos, el lser o nuestras lentillas.

En el siglo XX surgi la fsica moderna con la teora de la relatividad, la mecnica cuntica y

la fsica nuclear.

La Fsica es una ciencia experimental conocida como la ciencia de la medida, y como el resto
de ciencias experimentales, basa el conocimiento en la observacin, la experimentacin y el
razonamiento.

A la vez, pretende generalizar esa observacin y esa experimentacin, convertirla en teoras

generales. Se aplica en todas las dems ciencias. En la Qumica, en la Biologa, en la Geologa,
en Medicina, en Meteorologa, en Astronoma, en Ingenieras, as como en muchos oficios.

2. EL MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico es el proceso que siguen los cientficos cuando hacen sus trabajos de
investigacin.

Est basado en la observacin, la experiencia y el razonamiento y tiene como finalidad ltima

elaborar explicaciones en forma de grandes teoras.

Aunque hay diferencias entre la forma que se investiga el mtodo suele tener las siguientes
fases:

1. Observacin y planteamiento de la pregunta o problema.

2. Elaboracin de hiptesis y prediccin
3. Verificacin experimental
4. Conclusiones y publicacin.

La hiptesis es la posible explicacin que queremos probar. El mtodo consiste en disear

hiptesis y verificarlas, es decir, comprobar si son vlidas.

La verificacin lleva a que la hiptesis que estamos probando sea corroborada (validada) o
refutada (rechazada). Posteriormente es integrada con otras hiptesis vlidas con la que puede
llegar a constituir una teora.

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Fig. 1. Fases del mtodo cientfico.

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3. LA MEDIDA

Una magnitud es todo aquello que se puede medir, como por ejemplo algunas magnitudes
fsicas son: la masa, el tiempo, la velocidad, la fuerza, la energa, la temperatura, etc.

Una medida se expresa mediante una cantidad y una unidad. Decimos por ejemplo "he
comprado 3 metros de tela", donde 3 es la cantidad y la unidad es el metro. La magnitud medida
es la longitud.

4. EL SISTEMA INTERNACIONAL. MAGNITUDES Y UNIDADES

FUNDAMENTALES
Medir una magnitud es compararla con un valor que tomamos como unidad y ver cuntas
veces la que medimos contiene a la unidad. El sistema internacional (SI) es un acuerdo para la
utilizacin por todos los pases de las mismas unidades.

Sus magnitudes y unidades fundamentales son estas:

Fig. 2. Magnitudes y unidades fundamentales del SI.

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Para medir objetos pequeos o grandes en comparacin con las unidades del SI se utilizan
mltiplos y submltiplos.

Si la magnitud que se mide es muy grande utilizaremos mltiplos que se relacionan con la
unidad mediante potencias de diez con exponente positivo.

Fig. 3. Mltiplos y submltiplos.

La notacin cientfica para valores muy grandes o muy pequeos es conveniente utilizar las
potencias de 10.

Ejemplos:

- La velocidad de la luz es de 300 000 000 m/s = 3.108 m/s

- El dimetro de un tomo es 0,000 000 000 064 m = 6,4.10 -11 m

Fig. 4. Ejemplos de notacin cientfica.

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Tabla 1. Diferencia entre medidas directas e indirectas. La mayor parte de
las medidas son indirectas. El valor de la medida se obtiene a partir de un
clculo.
MEDIDA DIRECTA
Aquella que se hace con el
instrumento de medida de
esa magnitud.
Por ejemplo, cuando
medimos la longitud de un
campo de ftbol con una
cinta mtrica estamos
haciendo una medida
directa.
MEDIDA INDIRECTA
Es la que se obtiene
haciendo un clculo a partir
de otras magnitudes
medidas. Por ejemplo,
cuando queremos saber la
superficie del campo de
ftbol para cubrirlo de
csped artificial tenemos
que multiplicar el largo por el
ancho.
Superficie S = a.b.
El resultado son lo m2 que
tendremos que comprar de
csped.
Eso es una medida indirecta.

5. MAGNITUDES Y UNIDADES DERIVADAS.

Las magnitudes derivadas son las que se pueden obtener relacionando algunas magnitudes
fundamentales.

Ejemplos:

- La velocidad que se obtiene dividiendo el espacio recorrido por el tiempo. Su unidad

es el m/s que no tiene nombre especial.
- La aceleracin es el cociente entre la velocidad y el tiempo. Su unidad es el m/s 2,
tambin sin nombre especial.
- La unidad de fuerza es el Newton (N). La fuerza es el producto de la masa por la
aceleracin. 1N = 1kgm/s2
- La unidad de energa es el Julio. 1 Julio es el trabajo que realiza una fuerza de un 1
Newton al desplazar un objeto una distancia de 1 metro. Por tanto 1 Julio = 1Nm

Hay unidades muy frecuentes y por eso nos puede resultar muy prctico saber cul es la
conversin directa.

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En la tabla siguiente podemos ver la equivalencia entre algunas unidades frecuentes:

Fig. 5. Ejemplo de equivalencia entre unidades frecuentes.

Tambin es muy importante: 1 centgrado = 273 K

6. APARATOS DE MEDIDA: IMPRECISIONES Y ERRORES

La medida nunca es exacta teniendo muchas circunstancias que causan imprecisin. La ms

comn es la debida a que los aparatos de medida no estn bien calibrados o las lecturas no se
hagan bien.

Un error sistemtico es aquel que es debido al proceso de medida, como, por ejemplo, un
reloj que se adelanta, una balanza que no est equilibrada, una regla torcida produce siempre
una falta o exceso del valor de medida.

La imprecisin absoluta de una medida es la diferencia entre la medida tomada y el valor

verdadero. Es la desviacin que hemos tenido. Lo lejos que nos hemos quedado de acertar.

La imprecisin relativa (%) es el cociente entre la imprecisin absoluta y el valor real

multiplicado por 100. Nos informa de la calidad de una medida.

( )
= 100

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7. MEDIDAS DE LA MATERIA

La materia se caracteriza por tener un volumen y una masa. Medimos la materia: masa,
volumen y densidad.

7.1. CMO MEDIR EL VOLUMEN

a) VOLUMEN DE CUERPOS GEOMTRICOS

- Volumen de cuerpos geomtricos. V = a b c

- Cilindro = 2
4
- Esfera = 3
3

Donde:

R = radio
h = altura

b) VOLUMEN DE UN LIQUIDO

Las probetas son tubos de cristal con una graduacin normalmente en mililitros, mL. Se pone
el lquido y segn la altura que alcanza podemos ver el volumen.

c) VOLUMEN DE UN LIQUIDO

Por desplazamiento de lquido. Se echa liquido en una probeta y se mide el volumen. Se

introduce el objeto irregular y se vuelve a medir el volumen que alcanza el lquido. La diferencia
es el volumen del slido. En la figura se ve que es 4 mL.

Fig. 6. Medir el volumen de un slido irregular.

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7.2. CMO MEDIR LA MASA

Para medir la masa se utiliza la balanza. La tecnologa hoy nos permite, mediante las
balanzas digitales como la de la derecha, hacer lecturas directas sin tener que utilizar pesas.

7.3. CMO MEDIR LA DENSIDAD

=

Unidad en el SI de la densidad kg/m3
Aunque tambin es comn verla como g/cm3

Recordar que:

1 L = 1 dm3
1 mL = 1 cm3

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8. MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES

Algunas magnitudes como la masa o el tiempo no estn relacionadas con la direccin y se

definen con una cantidad y una unidad de medida. Por ejemplo, la masa de un cuerpo es 3 kg y
su temperatura 22C. A estas magnitudes las llamamos escalares.

Ejemplos de magnitudes escalares son: el tiempo, la energa, la carga elctrica, la masa, etc.

Otras magnitudes como la velocidad o la fuerza no podemos describirlas con una cantidad y
una unidad de medida, sino que debemos adems dar informacin sobre la direccin y el sentido.
Por ejemplo, una persona camina a 6 km/h hacia el norte o una fuerza de 12 N acta hacia
abajo.

A estas magnitudes las llamamos vectoriales y las representamos mediante vectores.

Otros ejemplos de magnitudes vectoriales son: el desplazamiento, la aceleracin, el

momento de una fuerza, etc.

8.1. ESCALARES Y VECTORES

Las magnitudes escalares se describen con un valor y una unidad.

Las magnitudes vectoriales se describen usando un valor, una unidad y una direccin.

8.2. COORDENADAS DE UN PUNTO

Sirven para describir matemticamente un cuerpo en movimiento y saber su posicin en

varios instantes. El uso de coordenadas, nos permiten conocer la posicin de un punto en
relacin con un sistema de referencia.

Una dimensin. El cuerpo se mueve por una recta. Para determinar su posicin slo
necesitamos indicar a qu distancia del origen se encuentra. La posicin del cuerpo
puede ser positiva o negativa segn se encuentre a la derecha o a la izquierda del
origen respectivamente.

Fig. 7. Coordenadas de un punto en una recta.

Dos dimensiones. Necesitamos dos coordenadas para determinar su posicin. En

muchas ocasiones nos interesa utilizar un sistema de coordenadas cartesianas, en el
que los ejes horizontal y vertical se cruzan en un punto considerado como el origen. Se

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utiliza la notacin P (X,Y). Por ejemplo P (3,-5). Tambin se usa sistemas de coordenadas
polares.

Tres dimensiones. En el caso de un cuerpo que siguiera una trayectoria de tres

dimensiones, necesitaramos tres coordenadas para determinar su posicin en un
instante dado. Tambin en este caso se pueden utilizar coordenadas polares y
coordenadas cartesianas.

8.3. COMPONENTES DE UN VECTOR

Segn estuviramos en un sistema de referencia de una, dos o tres dimensiones nuestro

punto quedara definido por una, dos o tres componentes.

Cualquier vector en un plano puede ser considerado como resultado de la suma de dos
vectores, cada uno de ellos en la direccin de uno de los ejes coordenados. En el siguiente
simulador puedes observar que cualquier vector puede descomponerse en sus componentes y
de manera que la suma vectorial de estas dos componentes es el vector:

= +

Es ms cmodo expresar los vectores situados sobre los ejes de referencia como un mltiplo
de los vectores:

, ,

estos son los vectores unitarios (de valor 1) en los ejes X, Y y Z.

As se describen los vectores:

= 3 es un vector en el eje X cuya componente X es +3

= 2 5 es un vector en el plano con componente X = +2 y componente Y = - 5
= 4 + 3 + es un vector en el plano con componente X = - 4 y componente Y = +3
y componente k = +1

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8.4. SUMA Y RESTA DE VECTORES

SUMA

Ejemplo:

= 4 + 3
= 2 + 5

+
= (4 + 2) + (3 + 5) = 6 + 8

DIFERENCIA/RESTA

Ejemplo:

= (4 + 3) (2 + 5) = 2 2

8.5. PRODUCTO DE UN VECTOR POR UN ESCALAR

Ejemplo: = 4 + 3 multiplicado por 5.

5 = 5 (4 + 3) = 20 + 15

- MDULO DE UN VECTOR

Ejemplo: = 4 + 3 P(4, 3)

|| = (4)2 + (3)2 = 16 + 9 = 25 = 5

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- PENDIENTE

=

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